阿西莫夫短文两篇
2、作者由恐龙化石的发现联想到什么问题？
第一、恐龙如何能在南极地区生存呢？ 恐龙这样的两栖动物不适应南极气候
第二、恐龙是如何越过大洋到另一个大陆 上去的呢？
2. 在南极发现恐龙化石说明了什 么问题？
说明是大陆在漂移而不是恐 龙自己在迁移。
3. 什么是“板块构造”理 论？
几十年前，人们发现地壳是由一些紧密 拼合在一起,但又在缓慢移动的大板块构 成的。一些板块被拉开，而另一些则挤 压在一起，一个板块也许会缓慢地向另 一个板块下面俯冲。
3．（1）两篇短文选自__美_____国 _科__普_____作家_阿__西__莫__夫__的作品，两篇文 章同为_科__普__作__品_。 （2）我国的“恐龙之乡”是四川 ____自__贡________（地名）。 4．这两篇短文说明的中心是什么？ _不__同__科__学__领__域__之__间__是__紧__密__相__连__的__。__在__一__个科 _学__领__域__的__新__发__现__肯__定__会__对__其__他_ 领域产生影响。
“火山说”这两种观点：提出恐龙灭绝的 问题——举例提出“撞击说”——举例提 出“火山说” 。 • 第二部分（5—全文完），通过对“被压扁 的沙子”的分析，证明外星撞击导致恐龙 灭绝，支持“撞击说”。
由果到因逻辑顺序
说明角度
都谈到了恐龙的灭绝，但选用的材料 不同，所说明的主要问题也不同。
前者：谈到恐龙的化石无处不在，是为了证 明另一种科学理论（“板块构造”理论）的 正确。
小行星或慧星撞击地球
地震
火山爆发
海啸
龙卷风
初读课文，独立思考
本文要说明的对象是什么?
恐龙灭绝的原因
阅读课文，分组讨论：
1.作者提到恐龙灭绝的两种理论， 你能找出来吗？你赞成哪一种？ 为什么？
2.这篇文章中作者的看法是什么？ 根据又是什么？
1.作者提到恐龙灭绝的两种理论，你 能找出来吗？
依据在南极发现恐龙化石的事实， 证明了“板块构造”理论的正确。
阅读课文，分组讨论：
1.为什么说恐龙无处不在？
2.在南极发现恐龙化石说明了什么问题？
3.什么是“板块构造”理论？
1. 为什么说恐龙无处不在？
1986年1月，阿根廷南极研究所的 专家在南极发现一些化石骨骼，而 这些骨骼属于鸟臀目恐龙。 在地球的其他大陆上也都发现有恐 龙化石。这些古老的爬行动物在南 极的出现，说明恐龙确实遍布于世 界各地。
撞
击
说
火山说
撞击说：
可能是由于一个巨大的小行星或慧星对地 球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳 中，引起火山喷发，造成大火或潮汐大浪。 许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长 一段时间阳光无法抵达地球表面。这也许是 导致所有恐龙和许多地球生物灭绝的原因。
火山说：
如果地球突然经历了一个火山爆发期， 许多火山大致同时爆发，那么也可能造成一 个足以使生物大量灭绝的灾难。
密相连
(总起)
南极发现恐龙化石
大
南极外各洲发现恐龙化石 陆 漂
恐龙无处不有
移 学
说
恐龙不会迁徙
成
立
大陆漂移
(总结)
(具体说明)
分析文章结构：
全文共15个自然段，共分三部分：
第一部分(1)：用一个科学观点引
总 出说明内容。
分 总
第二部分(2—14)：阐述说明内容。
第三部分(15)：总结说明内容，
结束全文。
2.这篇文章中作者的看法是什么？根 据又是什么？
“造成恐龙灭绝的原因不是火山活 动，而应该是撞击。”
证据1：因为在恐龙灭绝的那个年代的岩石层中， 发现了斯石英 ——压扁的沙子。
证据2：斯石英只在被撞击后才形成，所以如果 是火山爆发吞没了恐龙，就不会有“斯石英”存 在。
《被压扁的沙子》的段落结构
• 全文可分为两大部分： • 第一部分（1—4），提出“撞击说”和
这句话以金刚石经过高温加热可以变为普 通的碳，类比斯石英经过高温加热可以变 成普通的沙子，括号中的文字起类比说明 的作用。作者随笔幽默一下，也表现了作 者思维的活跃
说明顺序、说明方法、 说明角度、说明语言、中心思想
说明顺序
两篇文章都采用的都是 逻辑顺序，重在说明事理， 在短小的篇幅内，将抽象的 科学知识层层剖析，既严谨 又深入浅出地解释清楚。
本文选自《新疆域 》， 作者阿西莫夫 （1920—1992），美 国著名的科普作家和 科学幻想小说家。他 发表的科幻小说和科 普作品至今已有300多 部，是公认的当今美
国科幻小说家的泰斗。
异齿龙
三 角 龙
鸭嘴龙
霸王龙
恐龙无处不在
初读课文，独立思考：
本文要说明的内容是什么?
课后检测
1. 给加点的字注音或根据拼音写汉字
• 遗hái （ ） 骨gé（ ） zhě （ ）皱 追sù（ ）劫（ ）难 蟾蜍 （ 、 ）陨（ ）石 携（ ）带
1. 解释词语
• 劫难
追溯
• 天衣无缝
致密
• 3、根据文学常识和课文内容填空
• （1）本文的作者阿莫西夫是 国著名
的科普作家和
小说家。
•（ 2 ） 本 文 阐 述 了，“被 压扁的沙子”则成了证据。
由此可见，作者具有多角度、多侧面看问题 的科学思维方法。
（1）如果看一张地图，并假定把非洲和 南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合 得多么天衣无缝。
这一句补充交代了大陆漂移学说的一个最 显而易见的证据，即南美洲和非洲海岸线惊人 的互补性，这不是能用巧合来解释的，只能说 明它们原来在一起。当然，大陆漂移学说还有 很多深层证据。
说明方法
都采用了多种说明方法
举例子、作比较、打比方、 列数字、作诠释
说明语言
准确简练 浅显易懂
主题思想
课文所选两篇就同一问题从不同 角度思考，从而发现新的论据或得 出新的结论。文章给了我们一个有 益的启示：不同领域的科学发现可 以互相启发，从而有新的发现；要 学会从不同角度思考问题的方法。
阿西莫夫短文两篇·课堂检测
南极发现恐龙—恐龙并不适应南极气
发现问题 候—它们是如何越过大洋到另一个大陆
上去的呢？
是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移— —提出大陆板块构造理论——“泛大陆”
找出答案 形成时，恐龙在不同地区舒适地生活—
—后来“泛大陆”又分成四个部分—— 所以每一块大陆都携带着自己的恐龙而 去。
得出结论 “恐龙无处不在”是支持“板块构造理论”
揣摩语言
（2）万一哪天某个星体要撞击地球，我 们也许会知道如何来避免这种撞击。
用一句半开玩笑的话强调说明天 文学研究的现实意义。
揣摩语言
（3）即非常纯的沙子。
解释什么是二氧化硅，强调只有非 常纯的沙子才能称作“二氧化硅”。
揣摩语言
（4）你也可以在真空中对金刚石加热， 从而把它恢复到原始碳的状态，但谁 愿意这样做呢？
的新的有力证据。
说明顺序：逻辑顺序
想一想： 这篇文章告诉我们一个什么道理？
恐龙
板块理论
生物学 紧密联系 相互影响 地质学 不同科学领域
“不同科学领域之间是紧密相连的。在一 个科学领域的发现肯定会对其他领域产 生影响。”
议论 是全篇行文的 逻辑基础，起 到总领全文的 作用。
看看作者的行文思路
不同科学领 域之间是紧
1．给下列加点字注音。 （1）鸟臀 tún（2）褶皱 zhě （3）潮汐 xī （4）劫难 jié （5）追溯 sù（6）遗骸 hái
2．解释词语。 （1）遗骸： 遗体、遗骨
（2）追溯： 逆流而上，向江河发源处走， 比喻探索事物的由来。
（3）劫难： 灾难、灾祸
（4）致密： 细致精密
(5）天衣无缝：比喻事物多指诗文浑然天成， 没有一点雕琢的痕迹。也比喻事物完美自然， 没有一点破绽或缺点。
是
的道理。
• 4、指出下列各句运用的说明方法。
• （1）大约在两亿年前，泛大陆分成四部 分。 （ ）
• （2）一立方英寸被压扁的沙子比一立方 英寸普通的沙子要重的多。（ ）
• （3）“板块构造”理论很快为地质界几 乎所有的问题提供了答案，如火山、地震 、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一 直是不解之谜。（ ）
阿西莫夫短文两篇读后感600字作文
阿西莫夫短文两篇读后感600字作文
《阿西莫夫短文两篇读后感》
最近我读了阿西莫夫的两篇短文，真是太有趣啦！
在《恐龙无处不有》这篇文章里，我知道了原来恐龙居然在世界各地都有它们的踪迹。
这让我想起了有一次我和爸爸妈妈去博物馆，看到了巨大的恐龙化石，当时我就在想，这些大家伙以前到底是怎么生活的呢？阿西莫夫的文章告诉我，大陆是会漂移的，就像拼图一样，恐龙曾经生活的大陆慢慢分开了，所以它们的化石才会出现在不同的地方。
还有《被压扁的沙子》这一篇，讲的是关于恐龙灭绝的原因。
阿西莫夫说可能是因为小行星撞击地球，产生了很多灰尘，把太阳遮住了，植物没法生长，恐龙就没有食物吃啦。
这让我想到，如果我们现在不好好保护环境，说不定也会有很可怕的事情发生呢。
读了这两篇短文，我觉得科学真的好神奇，能让我们知道那么多以前的事情。
我以后也要多读书，多学习，去探索更多的科学奥秘！
《阿西莫夫短文两篇读后感》
阿西莫夫的两篇短文让我大开眼界！
《恐龙无处不有》太让我惊讶啦！以前我以为恐龙只在某些地方有，没想到居然到处都有。
就好像我们玩捉迷藏，以为小伙伴只藏在一个角落，结果发现每个房间都有他的身影。
而且大陆还会移动，这就像我们的拼图会自己跑位一样，太不可思议了！
《被压扁的沙子》也特别有意思。
恐龙的灭绝居然可能是因为一颗小行星的撞击。
这让我想起看的动画片里，有个坏蛋扔了个大石
头，把整个村子都砸坏了。
小行星就像那个大石头，把地球弄得一团糟，可怜的恐龙就没法生存了。
读完这两篇短文，我觉得世界上还有好多好多我们不知道的秘密等着我们去发现。
我一定要好好学习，像阿西莫夫一样聪明，去解开更多的谜题！。
阿西莫夫短文两篇总结归纳
阿西莫夫短文两篇总结归纳阿西莫夫（Isaac Asimov）是美国著名的科幻作家，他以其独特的叙事风格和想象力而享誉全球。
在他的众多作品中，有两篇短文尤为经典，分别是《机器人学问答》和《未来未来》。
本文将对这两篇短文进行总结和归纳。
《机器人学问答》《机器人学问答》是一篇思考机器人伦理道德问题的短文。
阿西莫夫通过描述一个有关机器人伦理学问答的场景，提出了人与机器人之间互动的复杂性和机器人的人性化发展。
首先，阿西莫夫在短文中提到了机器人三大定律：(1) 机器人不得伤害人类，或不得因不采取行动而使人类遭到伤害；(2) 机器人必须服从人类的命令，除非与第一定律相冲突；(3) 机器人必须保护自身，除非与前两定律相冲突。
这三大定律成为后来科幻作品中伦理道德问题讨论的基石。
其次，短文中通过一个机器人学家和一位法律学家的对话，展示了机器人在伦理道德问题上的局限性。
虽然机器人可以通过计算和逻辑来解决问题，但他们缺乏人类的情感和判断力。
最后，短文还提到了机器人权益的问题。
当机器人逐渐具备了人类的智能和情感时，是否应该赋予他们相应的权益和地位，成为了人们争议的焦点。
阿西莫夫以此引发了读者对于机器人伦理道德问题的深入思考。
《未来未来》《未来未来》是一篇展望科技对人类未来影响的短文。
阿西莫夫通过融合历史、科技和人类的发展趋势，提出了他对未来的独特见解。
首先，阿西莫夫表达了对科技进步的乐观态度。
他认为科技将成为人类进步的引擎，推动社会的发展和人类文明的繁荣。
他描述了未来世界中科技高度发达的场景，包括智能机器人、虚拟现实等。
他认为科技将给人类带来更多的便利和幸福。
其次，短文中提到了科技对教育的巨大影响。
阿西莫夫认为，未来的教育将更加注重培养学生的创造力和问题解决能力，而非单纯的知识灌输。
他以自己的经历为例，说明了自己在科学教育方面的奇特经历对其创造力的影响。
最后，短文中还探讨了科技对社会和人际关系带来的变化。
阿西莫夫预见了人类在未来可能面临的挑战，如人类与机器人的交互、人际关系的转变等。
第6课《阿西莫夫短文两篇——被压扁的沙子》课件+2023—2024学年统编版语文八年级下册
篇目
科学发现
科学结论
《恐龙无处不 南极发现恐龙化石 板块构造理论
有》
生物学
地质学
《被压扁的沙 子》
斯石英的发现 地质学
恐龙灭绝的原因是 撞击
生物学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领 域的发现肯定会对其他领域产生影响。
说明方法
英。
提出问题 科学假说
科学论证
科学结论
“被压扁的沙子”？
斯石英
本文的说明对象 ？ 恐龙灭绝的原因
两种对立的理论 ？ “撞击说”和“火山说”
分析推理
高压形成
沙子
斯石英
高温还原
斯，而石且英肯出定现没的有地发方生肯过定火发山生活过动撞。击
科学家在 恐龙灭绝 年代的岩层中检 测到 斯石英中存在的一种原子排列 ；
分析科学家的证明思路
普通的沙子在超高压的状态下会成 为致密的“斯石英”。
“斯石英”在自然状态下经历数百 万年的反弹，又会变成沙子。
在自然界，斯石英出现的地方肯定 受到过巨大的撞击，产生了高压，而 且肯定没有发生过火山活动。
推断 结论
（二）举新墨西哥州拉顿地区的岩石例子： 证明思路：
在新墨西哥州拉顿一些地方发现了斯石英， 而且有证据显示这些地区曾经受到巨大陨石的撞 击。撞击所产生的巨大压力形成了“斯石英”。
理清思路 明确顺序
作者是怎样从“被压扁的沙子”一步一步推理得 出自己的结论的？请你尝试运用思维导图来梳理作者 科学推理的过程。
斯石英的形成 及性质
推断
形成：二氧化硅处 于超高压的状态。
性质：不十分稳定， 会变成普通沙子。
第6课《阿西莫夫短文两篇》科学推理的思想理趣-课件-八年级语文下册(统编版)
品味推理
气候变动说。由于大陆移动，海流产生改变，引起气候 巨幅的改变。严寒的气候使植物死亡，食物缺乏导致恐 龙灭亡。 自相残杀说。有人认为造成恐龙灭绝的真正原因是自相 残杀—一肉食性恐龙以草食性恐龙为食，肉食性恐龙增 加，草食性恐龙自然越来越少，最后终于消失，肉食性 恐龙因无肉可食，就自相残杀，最后终于同归于尽。 地磁变化说。现代生物学证明，某些生物的死亡与磁场 有关。对磁场比较敏感的生物，在地球磁场发生变化的 时候，就可能走向灭绝。
说明对象：被压扁的沙子与撞击说的 因果关系。
被压扁的沙子
金属铱的发现
火山说
恐龙灭绝 自然界中斯石英的发现
撞击说
斯石英的特性
恐龙灭绝的原因应该是撞击
感悟理趣
1.比读事理。 思考：两篇短文都按照一定思路对事理进行了说明， 说明事理各有不同。两篇文章的说明事理和推理过 程反映出作者的什么观点？试从文章中找出来。 2.比读说明顺序。 思考：要将不同科学领域联系起来，它们之间的推 导就非常重要。请你回顾这两篇文章在说明顺序上 有何相同之处。
第二课时
延伸自读
回顾课文《恐龙无处不有》的写作思路， 不难发现阿西莫夫科普文章中的逻辑思路 非常清晰，都是由事实依据出发进行推论。 让我们对《被压扁的沙子》进行自主阅读， 思考探究文章的说明对象和推理思路。
事理说明文理清行文思路： 初读明确说明对象→再读梳理关键信息 →思维导图理清关联→明确文段具体作 用→领悟作者所讲道理。
两篇文章反映作者同样的观点，即不同 科学领域之间是紧密相连的。
《恐龙无处不有》 逻辑顺序
《被压扁的沙子》 逻辑顺序
说
从探讨恐龙灭绝的原因入
明 从在南极发现恐龙化石推 手，在研究“被压扁的沙
阿西莫夫短文两篇课文
阿西莫夫短文两篇课文
第一篇：
《贫穷的阿西莫夫》
阿西莫夫是一个贫穷的人，他住在一个又小又旧的小屋里，他每天要做很多的工作，以维持生计。
他有一只老马，叫做米西，他经常把老马驮着一车木头去卖，但是由于他的贫穷，他得把木头拆开来卖，以便赚取更多的钱。
有一天，他走到一个小村庄，村民们很友好，他们乐于帮助阿西莫夫。
当他们知道他的贫穷之后，他们给了他一些粮食和钱，还帮他把木头拆开，以便他可以赚取更多的钱。
阿西莫夫很感激他们的帮助，他答应他们一定会把钱还给他们。
第二篇：
《阿西莫夫的恩典》
阿西莫夫回到了他的小屋，他感到很欣慰，因为他拥有了足够的钱来维持他的生活。
他想起了那些友好的村民，他们给了他很多的帮助，他决定要回去感谢他们。
当他回到那个小村庄时，村民们都很惊讶，因为他不但把钱还给了他们，而且还给了他们一大笔钱，来表达他的感激之情。
他们都很感动，因为他们知道他自己也很贫穷，但他仍然那么慷慨地回报了他们的好意。
从此以后，阿西莫夫在那个小村庄里很受欢迎，他的慷慨和热情深深地打动了村民们的心。
《阿西莫夫短文两篇》
观点：不同科学领域之间是紧密相连的。相互影响。
生物学：南极发现恐龙化石
科学疑问：南极恐龙化石从何而来？ 证
地质学：大陆分裂带走恐龙
明
证明结论：“板块构造理论”
3.作者是运用什么方法将高深的科学知识介绍得明白透彻、通俗易懂的？ 作者采用的是逻辑顺序，重在说明事理，所以在短小的篇幅内，将抽象 的科学知识，层层剖析，既严谨又深入浅出、通俗易懂地解释清楚。 4.科学家经过思考、分析得出跨领域的新知，对此你有什么感悟？ 善于联想、想象。 科学假设、推理。 多角度思考问题。
精读思考
《恐龙无处不在》
1.课文标题是《恐龙无处不在》，那么它的说明对象是否就是恐龙呢？
作者谈恐龙的灭绝，谈到恐龙化石无处不在，是为了证明另一项科学理 论——板块构造理论的正确。
2.在南极发现恐龙化石这个例子是如何说明“不同科学领域之间是紧密 相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”这一结 论的？
读准下列加色字字音
臀（tÚn） 骨骼（gé） 漂移（piāo） 褶皱（zhě） 彗星（huì） 潮汐（xī） 陨石（yǔ）
理解下列词语ห้องสมุดไป่ตู้文中的意思
漂移：在液体表面漂浮移动 褶皱：由于地壳运动，岩层受到挤压而形成连续弯曲的构造形式。 致密：细致而精密。 天衣无缝：形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点儿破绽。
课文可分三部分：提出问题（第⑴段）——分析问题（⑵—⒁）——得 出结论（第⒂段）
《被压扁的沙子》
⑴段：提出问题，科学家们对恐龙灭绝的一个新观点争论不休。 ⑵段：引用报道说明恐龙灭绝可能是由外星撞击地球导致的。 ⑶段：从“撞击说”引出反论“火山说”。（举例子） ⑷段：总结恐龙灭绝的两种主要原因，承上启下。 ⑸段：点明探讨“撞击说”和“火山说”的深远意义。（学术问题与现实问题） ⑹段：归纳科学家寻找证据验证两种理论，为下文做铺垫。 ⑺段：举例科学家发现“被压扁的沙子”—斯石英的形成原因，照应题目（作比 较）。 ⑻段：介绍斯石英的性质，为下文它能印证外星撞击做铺垫。 ⑼段：用斯石英与金刚石作比较，进一步说明斯石英的性质（举例子）。 被压扁与缓慢反弹或向外扩散。 ⑽段：说明斯石英加热到一定程度能够变为普通沙子（列数字）。 ⑾段：说明斯石英只存在于沙子被强烈挤压的地方。 ⑿段：说明斯石英是在巨大压力下瞬间形成的。 ⒀段：用事实说明斯石英不可能出现在火山活动地区。（否定“火山说”）
18 阿西莫夫短文两篇
6500万年前的一天，恐龙们还在地球乐园中 无忧无虑地嬉戏，觅食。
突然天空中出现了一道剌眼的白光，一 颗直径10公里相当于一座中等城市般大的巨 石从天而降。那是一颗小行星，它以每秒40 公里的速度一头撞进大海，在海底撞出一个 巨大的深坑，海水被迅速气化，蒸气向高空 喷射达数万米，随即掀起的海啸高达5公里， 并以极快的速度扩散。
撞击说： 可能是由于一个巨大的小行星或慧星对地 球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳中， 引起火山喷发，造成大火或潮汐大浪。许多尘 埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间 阳光无法抵达地球表面。这也许是导致所有恐 龙和许多地球生物灭绝的原因。
陨石 巴林杰陨石坑
火山说： 如果地球突然经历了一个火 山爆发期，许多火山大致同时爆发， 那么也可能造成一个足以使生物大 量灭绝的灾难。
生字注音
1、恐龙无处不在
2：骨骼 gé 鸟臀目恐龙 tún 6：地壳 qiào （子弹壳 ké ） 岛屿链 yǔ liàn 深渊 yuān 7：驮 tuó 11：流逝 shì 天衣无缝 fèng 褶皱 zhě zhòu 13: 两栖动物 qī 14：薄 báo
生字注音：
2、被压扁的沙子
2：金属铱 yī 潮汐 xī 尘埃 āi 3：大劫难 jié 5：将来 jiāng（将领 jiàng 将进 酒 qiāng）应急措施 yì ng cuò 7：硅 guī 8：排斥 pái chì 趋势 qū 12：陨石yǔn（损害 sǔn 殒命 yǔn） 16：衍射 yǎn
已知：南极附近发现恐 龙化石。
地壳在进行缓慢 求证： 而不可抗拒的运 动。
已知：南极附近的岛上发现恐龙化石。 ∵其他大陆已发现了恐龙化石。 ∴恐龙曾经遍布世界各地。 ∵恐龙的生活习性不适合南极的气候。 ∴恐龙不可能越过大洋到另一个大陆上去。 ∴大陆在漂移。 又∵一些板块边缘可以拼合 所以：地壳的确在缓慢又不可抗拒的 运动。
阿西莫夫短文两篇
阿西莫夫短文两篇课文所选两篇就同一问题从不同角度思考，从而发现新的论据或得出新的结论。
文章给了我们一个有益的启示:不同领域的科学发现可以互相启发，从而有新的发现;要学会从不同角度思考问题的方法。
接下来是店铺整理的阿西莫夫短文两篇，欢迎阅读。
阿西莫夫短文两篇：恐龙无处不在不同科学领域之间是紧密相连的。
在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。
例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。
该岛是稍微离开南极海岸的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。
这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。
在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。
这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。
如果把这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙来说要重要得多。
恐龙如何能在南极地区生存呢?恐龙实际上并不适应寒冷的气候，现代的两栖动物(青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物)更不适应南极气候。
但1986年在南极确实发现了这种古老的两栖动物的化石。
恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢?这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。
几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。
一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。
“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。
可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。
每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。
当板块继续运动时，大陆又重新被分离开。
在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。
这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。
阿西莫夫科普短文两篇
《恐龙无处不在》的段落结构
第一部分 (第1自然段)
领域产生影响 引出说明内容。 ______________”
用一个科学观点 “一个科学领域的发现肯定会对其他 _______________________________ 第二部分 (第2～14自然段)
恐龙化石在南极的发现 阐述说明内容——用_____________________ 说明“恐
阅读《恐龙无处不在》质疑、讨论：
1. 为什么说恐龙确实遍布于 世界各地？ 2. 作者由恐龙化石的发现联 想到什么问题？ 3. 什么是“板块构造”理论？
1、为什么说“恐龙确实遍布于世界各地”?
因为在地球的 其他大陆上也 都发现有恐龙 化石，在靠近 南极的詹姆斯 罗斯岛也发现 了恐龙化石。
2、作者由恐龙化石的发现联想到什么问题？
阿西莫夫科普短文两篇
阿西莫夫
பைடு நூலகம்
作者简介：
艾萨克·阿西莫夫(1920－ 1992) ，美国著名科普作 家和科学幻想小说家。他 于1920年生于俄国，三岁 时跟随全家迁居美国。 1949年他获得了哥伦比亚 大学的物理学博士学位。
写作背景：长期以来，人们试图解释地球上陆 地和海洋的起源，曾提出各种各样的假说。现 在，地质学家们普遍认为，在2亿年前，地球 上所有的大陆都是连在一起的，后来由于某种 原因，这块超级古大陆一分为二，继而又四分 五裂，相继形成了北美洲和亚欧大陆、南极洲、 非洲、南美洲、大洋洲、新西兰和印度次大陆。 这就是在地质学上曾引起一场深刻革命的大陆 漂移学说。1986年，阿根廷南极研究所的专家 在南极发现的恐龙化石，就为这一学说提供了 有力证据。今天我们就来学习美国著名科普作 家和科学幻想小说家阿西莫夫的科普短文两篇。
初二语文阿西莫夫短文两篇笔记
初二语文阿西莫夫短文两篇笔记一、概括笔记这篇笔记主要讲述了阿西莫夫的短文两篇，分别是《恐龙无处不在》和《被压扁的沙子》。
通过阅读这两篇文章，我们可以了解到阿西莫夫的科学思维方式和科学发现的过程，以及科学与人类文明的相互影响。
二、主题思考阿西莫夫的短文主题集中于科学发现的过程和科学思维的方式。
他认为，科学并不是一种单一的知识体系，而是一种不断探索、不断验证、不断发展的思维方式。
因此，科学的发展不仅仅依赖于发现新的事实，更依赖于科学家们的思维方式和对事实的解读能力。
三、科学方法在《恐龙无处不在》中，阿西莫夫强调了科学观察和推理的重要性。
他指出，科学家们需要通过对自然现象的仔细观察和思考，才能发现新的科学事实。
同时，科学家们还需要通过推理和想象，将事实联系起来，形成新的科学理论。
这种科学方法不仅适用于自然科学，也适用于社会科学和人文学科。
四、人类文明在《被压扁的沙子》中，阿西莫夫提到了科学对人类文明的影响。
他认为，科学的发展不仅改变了人类对自然界的认知，也改变了人类的生活方式和社会结构。
科学的发展使得人类能够更好地利用自然资源，提高生产效率，改善生活质量。
同时，科学的发展也促进了人类文明的交流和融合，推动了人类社会的进步。
五、总结笔记通过阅读阿西莫夫的两篇短文，我们可以了解到科学的思维方式和方法，以及科学对人类文明的影响。
这些思考不仅有助于我们更好地理解科学，也有助于我们更好地理解自己和周围的世界。
同时，我们也应该意识到，科学是一种不断探索、不断验证、不断发展的思维方式，需要我们不断地学习和思考。