应有格物致知精神练习与答案
应有格物致知精神
一、基础训练
1.根据意思写出相应的词语。
A.船挂满帆，一路顺风行驶。
（）
B.把手笼在袖子里，在一旁观看。
（）
C.一抬脚就成功。
（）
D.事情在于人做。
（）
2．下列各项中没有错别字的一项是（）。
A.现代学术的基础就是实地的探查，就是我们现在所谓的实验。
B.因这样，格物致知的真正意义便被埋没了。
C.一切成功的实验需要的是眼光、勇气和意力。
D.以为只要很“用功”，什么都尊照老师的指导，就可以一帆风顺了。
3．“格物““致知”出自儒家经典________中的________篇。
宋代朱熹抽取________中的________、《中庸》两篇和________、《孟子》编在一起，称为“四书”。
4. 本文作者________是美籍华裔________家，________奖获得者。
二、课时达标
5.“应有格物致知精神”中“格物”一词的含义是（）。
A.合格的事物
B.推究事物的原理
C.探讨自己
D.追求最高理想
6.下列句子中没有语病的一项是（）。
A.尽管他们怎么造谣、诽谤，铁的事实是改变不了的。
B.我虽然下决心学好数学，成绩总是提不高，老师也总是给我个别辅导。
C.有的同学，由于对语文无兴趣，因而对数学很爱好。
D.只要学习目的明确，只要肯刻苦努力并讲究学习方法，我们就能把学习搞好；否则，我们就不能完成自己的学习任务。
7.阅读《应有格物致知精神》第2-5段，回答下列问题。
（1）所节选的这几段文字的论点是什么？
（2）文章第4段举王阳明“格物”失败的例子证明了什么？
（3）节选的文段中着重强调“传统的中国教育并不重视真正的格物和致知”。
作者这样强调的目的是什么？
（4）你认为节选的这四段论述文字是如何紧扣全文的中心论点论述的？
三、能力提升
8.阅读下文，回答文后问题。
换个角度看问题
一家儿童玩具店购进许多新奇玩具，把它们很讲究地摆放在柜台里。
出乎意料的是，儿童们来到商店却全然不顾，选择去附近其他玩具店买。
后来老板发现了问题：原来，大人容易看到的地方，对于小孩子来说，却是一个死角。
于是，店老板一面用膝盖在地板上行走、观测，一面按照小孩子的视线高度，把玩具重新摆放一遍。
而后，这家儿童玩具店的生意便空前兴隆起来。
由此可见，观察事物的角度，确实是一个十分重要的课题。
同是这座庐山，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”(苏轼诗)；一部《红楼梦》，“单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事……”(鲁迅语)。
只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识。
可是，在日常实践中，我们却经常看到，有些同志坚持A思维，考虑问题往往局限在一个点、一条线、一个面上，一条道跑到黑，钻牛角尖，闯死胡同，而不愿多想几种可能性，多开辟几条解决问题的途径。
比如，以前发生过的为了发展粮食生产而毁林开荒、拦海造田的失误，就同这种直线式思维有关系。
有些同志坚持B思维，头脑僵化，习惯于用过去的教条解释现实，在已知的旧路上徘徊。
比如，一谈到防治害虫，人们便习惯地想到种类繁多、浓度不断加大的化学农药。
实际上，如果换个角度考虑问题，就会发现治虫是可以不用农药的。
有些植物本身具有毒杀作用，而且为某些害虫所爱吃;有些植物的根、茎、叶、花含有发挥油、生物碱等化学物质，害虫对它们避而远之。
如果我们在农作物区选择适当的农业生态体系，利用某些植物的毒杀、忌避作用，不施农药，同样可以防治害虫。
作战有正攻、反攻和绕到敌人后面或侧面进攻的迂回战术;思维科学中也有反向思考、侧面思考、多向思考等形式。
在中国古代，孙膑以减灶擒庞涓，而虞诩却以增灶破羌兵，因时因地制宜，变换战略战术，这是克敌制胜之道。
思维活动也是如此，一个方向受阻了，不妨换个角度作逆向思考。
《丝路花雨》中英娘反弹琵琶的舞姿，日常生活中“推推不成拉拉看”的俗语，对我们进行多种形式的思考，都有直接的启示。
从相反的事物有同一性、既对立又统一这个前提出发，明确思维的多向性，这是开阔思路，克服直线式、习惯性思维方式的有效途径。
（1）本文的中心论点是：
开头一段在全文中的作用是：
应有格物致知精神
1.A.一帆风顺 B.袖手旁观 C.一蹴而就 D.事在人为
2.B
3.《礼记》《大学》《礼记》《大学》《论语》
4.丁肇中物理学家诺贝尔
5.B
6.D
7.（1）传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。
（点拨：考查论点。
论点一般在文段的开头部分提出。
）
（2）王阳明的“格物”实是“格己”，而不是研究万物的道理，这是无用的，不能适用于现在的世界。
证明传统的中国教育的目的是不正确的。
（点拨：考查证据论证的观点。
）
（3）这样强调是为了说明格物致知的真正意义被淹没了，进而说明这种传统的教育思想应该改变。
（点拨：考查对语段的理解）
（4）作者提倡格物致知精神。
首先论证中国传统意义上的格物致知并不是作者所倡导的“格物致知”，即实验，这点必须讲明白，不然会引起人们的误会，以为作者老调重弹。
为了把这点论述清楚，作者除了分析“格物致知”在中国的起源以论证它的真实目的外，还举了大哲学家王阳明的例子，这就非常富有代表性，很有说服力。
（点拨：考查论证）
8.（1）中心论点：只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识。
作用：用一个事例引出论题。
（2）A：直线(式)（从“一个点、一条线、一个面上”可以理解） B：习惯(性)（从“习惯、过去的、已知的”可以理解）
（3）引用论证、举例论证、对比论证（第(2)段引用苏轼诗和鲁迅语；第(3)段用“比如”可以确定为举例论证；第(4)段从“正、反”角度看问题）
（4）这是一道开放型性试题。
可以举生活上的事例，示例一：有家旅馆，住客乘电梯上下，抱怨速度太慢，老板愁于重新设计安装花销巨大，接受了心理学家的建议，在电梯室里装上几面镜子，住客走进电梯室之后，都要对镜整装、梳理一番，这样，不但不嫌速度慢，反而
觉得电梯太快了。
示例二：大人切苹果一直习惯于纵切，而孩子却通过横切发现苹果里藏着一颗漂亮的五角星。
也可以举科学发明方面的事例，如声音引起振动，反过来可以把振动还原成声音，这就是留声机的发明原理。
《应有格物致知精神》名校同步训练(含答案解析)
应有格物致知精神一、基础演练1．给加点的字注音或根据拼音写汉字。
埋．没() 彷．徨() 缅．怀()探chá() xuān()告jiǎn()讨2．找出下列句子中的错别字并改正。
(1)作为一个时代青年，路见不平应挺身而出，岂能袖首旁观。
()(2)老师的严厉斥责，让他不知所错。
()(3)湎怀历史，是为了更好地创造未来。
()(4)出现了这样的错误，我们每个人都要自我俭讨。
()3．下面文段中有一句话有语病，请找出来并提出修改意见。
①过去五年，八项规定成为改变中国的一个关键词，让党风政风不仅明显改善，民风社风为之一新，也以动真碰硬、持之以恒的力度，进一步唤醒了广大党员干部的敬畏之心。
②诚如古人所言：“凡善怕者，必身有所正，言有所规，行有所止。
”③这正是八项规定以“小切口”推动“大变局”的原因所在。
有语病的句子是：。
修改意见：4．阅读下面一段文字，说说运用了什么修辞手法。
并结合这段文字的内容简述你的感想。
一位老学者说，现在有太多人不能够把一壶水烧开，很多人都是烧到六十度就撒手了。
还有不少人是这壶水还没有烧开，又跑去烧另一壶。
这些人本来是很有才华、可以有些作为的人。
5．2017年的合肥街头，共享单车如雨后春笋般涌现，低碳出行的理念受到越来越多市民的热捧，可是在推行共享单车的过程中也出现了一些问题，请你参与解决。
材料一：有网友爆料说，有的市民将“小黄车”的车牌拆卸，并用涂料刷成其他颜色，然后占为己有。
【A】同时，记者在一些二手车交易平台上，看到有人以大约100元左右的价格售卖小黄车。
此外，一些小黄车因乱停乱放而被城管收走的新闻也陆续出现。
材料二：共享单车考验的不仅是浮于表面的市民素质。
2007年，法国巴黎推出“单车自由骑”项目。
【B】据主办方德高集团的数据显示：项目启动不到两个月，有250至300辆自行车在巴黎不翼而飞，活动开展近一年，近3__000辆自行车被盗，2007年7月至2009年2月间，“单车自由骑”活动已累计丢失自行车7__800辆，被损毁的自行车数量更是高达11__600辆。
初三语文同步练习：《应有格物致知精神》课后练习及答案
初三语文同步练习：《应有格物致知精神》课后练习
及答案
初三语文同步练习：《应有格物致知精神》课后练习及答案
一、根据本义写出相应的成语。
A.船挂满帆，一路顺风行驶。
( )
B.把手笼在袖子里在一旁观看。
( )
C.一抬脚就成功。
( )
D.事情在于人做。
( )
二、没有错别字的一项是( )
A.现代学术的基础就是实地的探查，就是我们现在所谓的实验。
B.因这样，格物致知的真正意义便被埋没了。
C.一切成功的实验需要的是眼光、勇气和意力。
D.以为只要很用功，什幺都尊照老师的指导，就可以一帆风顺了。
三、用适当的关联词语填空。
A. 传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。
这可能是传统教育的目的并寻求新知识，适应一个固定的社会制度。
B.实验的过程消极的观察，积极的、有计划的探测。
C.我觉得真正的格物致知精神，在研究学术中不可缺少，在应付今天的世界环境中也是不可少的。
四、试比较下列句子中括号里的词语，指出哪个词最合适，并说明原因。
1.实验的过程不是毫无选择的(测试、测量)，它需要有小心具体的计划。
2.在今天，王阳明的思想还在继续地(支撑、支配)着一些中国读书人的头脑。
部编语文八年级下册14《应有格物致知精神》原创同步练习(含答案)
应有格物致知精力及答案一．常识堆集1．给下列词语中加点的字注音。
领会( ) 徘徊( )( ) 冷眼旁观( )2．选出下列词语中有错别字的一项( )1.冷眼旁观一往无前 B．格物致知豪无挑选[来历:Z,xx,]C．推之四海传之万世 D．寻求真理学术权威3．下列语句中，没有错别字的一项是 ( )A．试验的进程仅仅是消积的调查。
B．解放军总部授与我一枚荣誉奖章。
C．这件事让我手足无措。
D．我很容幸被邀请去清华大学讲演。
4．下列语句中，不是病句的一项是 ( )A．由于咱们不能盲目地承受曩昔以为的真理，所以也不能等候“学术权威”的指示。
B．在环境激变的今日，应该从头领会几千年前经书里说的格物致知的真实含义。
C．这可能是由于传统教育的意图并不是寻求新常识，并且是使人习惯一个固定的社会制度。
[来历:学科网ZXXK] D．试验不是毫无挑选的丈量，它需求详细详尽的方案。
5．解说下列语句中加点词的意思。
(1)应有格物致知精力。
格物致知：（2)最使找徘徊惊惧的．是其时的专一的办法——以静心读书敷衍全部。
[来历:]徘徊：[来历:学_科_网](3)在环境激变的今日。
激变：(4)新的常识不行能由自我讨论或道理的清谈而求得。
清谈：二．强化阅览我觉得真实的格物致知精力，不但在研讨学术中是不行短少的，并且在敷衍今日的国际环境中也是不行少的。
在今日一般的教育里，咱们需求培育试验的精力。
便是说，不论研讨科学，研讨人文学，或许在个人行动上，咱们都要保存一个置疑求真的情绪，要靠实践来发现事物的本相。
现在国际和社会的环境改变得很快。
国际上不同文明的沟通也越来越亲近。
咱们不能盲目地承受曩昔以为的真理，也不能等候“学术权威”的指示。
咱们要自己有判别力。
在环境激变的今日，我们应该从头领会几千年前经书里说的格物致知的真实含义。
这含义有两个方面：榜首，寻求真理的专一途径是对事物客观的探究；第二，探究的进程不是消沉的冷眼旁观，而需求有想象力的有方案的探究。
部编版语文八下14《应有格物致知精神》练习及解析
部编版语文八下14《应有格物致知精神》练习及解析一、单选题（本大题共6小题，共12.0分）1.下列句子没有语病的一项是（）A. 通过老师的一番教育，我认识到了自己的错误。
B. 故事会上，有几个同学精彩的表演，赢得了同学们的阵阵掌声。
C. 《流浪地球》这部电影塑造了很多令人难忘的情节。
D. 只要坚持不懈地攀登，我们才能到达光辉的顶点。
2.下列句子标点符号使用错误的一项是（）A. “不过，人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能给打败。
”B. 几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
C. 转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉？还是埋下了隐患？D. 屏也有大小之分。
从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋、闺房，皆可置之。
3.下列句子中加下划线的词语使用不正确的一项是（）A. 听了一次次求助者被跌倒老人讹诈的事件，我们是否可以心安理得地选择袖手旁观。
B. 在面临紧急情况时，由于缺少经验，这位记者有点儿不知所措。
C. 狂风骤起，深蓝色的海面卷起阵阵巨浪，滔滔不绝地涌向岸边。
D. 丁肇中虽然入了美国籍，但他作为华人获得诺贝尔物理学奖，也很让我们扬眉吐气。
4.下列句子中，加下划线成语使用不当的一项是（）A. 读书需要持之以恒的精神，不能三天打鱼两天晒网。
B. 在书店里，总有人看上如走马观花，对书籍袖手旁观。
C. 无论做学问还是做实验，格物致知的精神均不可或缺。
D. 重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
5.下列语句中标点符号使用正确的一项是（）A. 我生平最受用的有两句话：一是“责任心”；一是“趣味”。
B. 我想借这个机会谈谈中国学生应该怎样学习自然科学？C. 在中国传统教育里，最重要的书是《四书》。
D. 我看他《塞上》一首，那一联云：这“直”字似无理，“圆”字似太俗。
6.下列注音有错误的一项是（）A. 丁肇（zhào）中埋没（mò）没（méi）有B. 彷徨（pánɡ）（huánɡ）中庸（yōnɡ）测量（liánɡ）C. 相濡（rú）以沫儒（rǔ）家孺（rú）子D. 华裔（yì）论（lún）语议论（lùn）二、书写（本大题共1小题，共10.0分）7.根据拼音写出相应的汉字。
【初中议论文阅读】《应有格物致知精神》阅读及答案
【初中议论文阅读】《应有格物致知精神》阅读及答案阅读题一、但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。
这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。
《大学》本身就说格物致知的目的是使人阅读题一、但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。
这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。
《大学》本身就说格物致知的目的是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想──平天下。
因为这样，格物致知的真正意义便被埋没了。
大家都晓得明朝的大理论家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。
有一天王阳明依照《大学》的命令，先从“格物”抓起。
他同意必须“格”院子里的竹子。
于是他弄了条凳子趴在院子里，面对着竹子软想要了七天，结果因为头痛而宣告失利。
这位先生明明就是把探查外界误以为深入探讨自己。
我觉得真正的格物致知精神，不但在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。
在今天一般的教育里，我们需要培养实验的精神。
就是说，不管研究自然科学，研究人文科学，或者在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。
现在世界和社会的环境变化得很快。
世界上不同文化的交流也越来越密切。
我们不能盲目地接受过去认为的真理，也不能等待“学术权威”的指示。
我们自己有判断力。
在环境激变的今天，我们应该重新体会到几千前的经书里说的格物致知真正的意义。
这意义有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想像力的有计划的探索。
希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。
１、为什么说道传统的中国教育并不注重真正的格物和格物？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、格物致知的真正意义就是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３、“王阳明格院子里的竹子”的错误是什么？“格”在此句中就是什么意思？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿４、本段挑选文中使用了哪些论证方法？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿５、加粗的词语可以删除吗？为什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6、你指出，我们今天的教育，必须如何努力做到培育实验的精神？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【参考答案】一、１、因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。
应有格物致知精神阅读题及答案
应有格物致知精神阅读题及答案应有格物致知精神阅读题及答案1．解释下列句中加粗的词语。
（1）一个人教育的出发点是“格物”和“致知”格物：_________________________致知：_________________________（2）绝不是袖手旁观就可以得到知识的。
袖手旁观：________________________（3）但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。
不知所措：________________________2．儒家的“四书五经”指的是什么？_____________________________________3．根据课文内容填空。
________传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。
这可能是________传统教育的目的并________寻求新知识，________适应一个固定的.社会制度。
4．本文主要探讨的是什么问题？作者的结论是什么？______________________________5．中国传统教育的弊端是什么？它对我们的现代教育有哪些不良的影响？_________________________参考答案：1．（1）格物：推究事物的原理。
致知：获得知识。
（2）袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。
（3）不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
2．四书是指《论语》《大学》《孟子》《中庸》；五经是指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
3．但是因为不是而是4．主要探讨中国学生应该怎样学习自然科学。
作者的结论是：希望我们这一代人对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。
5．示例：中国传统教育的目的“并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度”，埋没了格物致知的真正意义。
“对我们今天的不良影响”略。
部编版八年级下册语文一课一练 14.应有格物致知精神(包含答案)
14．应有格物致知精神基础练习1．下列加粗字注音正确的一项是 ( )A．测量(liáng) 熹(xǐ)B．彷徨(fáng) 埋怨(mán)C．诺言(nuò) 儒家(Rú)D．埋没(méi) 中庸(yōng)2．下面各句没有错别字的一项是 ( )A．现代学术的基础就是实地的探查，就是我们现在所谓的实验。
B．因为这样，格物致知的真正意义便被埋没了。
C．一个成功的实验需要的是眼光、勇气和意力。
D．以为只要很“用功”，什么都尊照老师的指导，就可以一帆风顺了。
3．选词填空。
(1)实验不是毫无选择地_________，它需要有细致具体的计划。
(测试测量)(2)时至今天，王阳明的思想还在继续_________着一些中国读书人的头脑。
(支撑支配)(3)因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心_________的。
(领悟领会)4．下列句子加粗的词语运用正确的一项是 ( )A．为什么历史上学术的进展只靠少数人关键性的发明。
B．中国学生大都偏向于理论而歧视实验。
C．因为这样，格物致知的真正意义便被埋没了。
D．经验告诉我们，这种观点是不适应于现在的世界的。
提升练习1．下列各句中，没有蕴含“实践出真知”这一哲理的一项是 ( )A．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
B．学而不思则罔，思而不学则殆。
C．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
D．山居者知山，林居者知林，耕者知原，渔者知泽。
2．下列句子中，没有语病的一项是 ( )A．这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识．而是适应一个固定的社会制度。
B. 一个实验能否成功需要的是眼光、勇气和毅力。
C．真正的格物致知精神，不但对应付今天的世界环境也是不可少的，而且研究学术不可缺少。
D．希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化。
3．下列句中引号用法表否定的两项是 ( )A．在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。
统编版八年级下册语文第14课《 应有格物致知精神》同步练习题(含答案)
统编版八年级下册语文第14课《应有格物致知精神》同步练习题（含答案）第14课、应有格物致知精神积累与运用1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )A.实践(jiàn) 朱熹(xǐ) 一帆风顺(fān)B.埋没(mò) 论语(lùn) 盲目接受(mánɡ)C.遵照(zūn) 瞭望(liáo) 彷徨恐慌(huánɡ)D.鉴定(jiàn) 授予(yǔ) 不知所措(cuò)2．下列词组中有错别字的一项是（）A．袖手旁观一帆风顺B．格物致知豪无选择C．推之四海传之万世D．寻求真理学术权威3．下列句子，没有语病的一项是( )A．我们要始终不忘为人民服务的初心，要牢记勇于担当、开拓进取的使命。
B．为发展数字经济，使得市政府决定与国家信息中心合作共同举办博览会。
C．地铁四号线的正式开通运营，决定了长沙地铁网是否迈入“米"字形时代。
D．“垃圾分类进校园”活动，美化和增强了同学们的环保意识与校园环境。
4.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（）A.校园艺术节画展上，大家纷纷在一幅梅花图前驻足，这幅妙手回春之作仿佛把人们带到融融春光之中。
B.近期热播的电视连续剧《人民的名义》，剧情跌宕起伏，反腐尺度之大前所未有，可谓气势磅礴，石破天惊。
C.各级用人单位越来越重视人才梯队建设，真诚关心、爱护人才，增强人才凝聚力，使各方面人才各得其所，尽展其长。
D.心脏设备设计公司的专家3D打印出一种用于心脏手术的工具，这种工具能在术后帮助医生将组织自动缝合在一起，并能做到天衣无缝。
5. 依次填入语段空白处的关联词语最恰当的一项是( )____美国总统杜鲁门曾发表声明,表示美国承认中国对台湾行使主权, _朝鲜战争爆发后,美国_派军队侵占台湾, _抛出“台湾地位未定"等谬论,企图制造“两个中国”。
对此,中华人民共和国政府理所当然地予以坚决反对。
《应有格物致知精神》阅读及答案
《应有格物致知精神》(一)阅读文章片段，回答下列问题但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。
这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。
《大学》本身就说格物致知的目的是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想──平天下。
因为这样，格物致知的真正意义便被埋没了。
大家都知道明朝的大理论家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。
有一天王阳明依照《大学》的指示，先从“格物”做起。
他决定要“格”院子里的竹子。
于是他搬了条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。
这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。
我觉得真正的格物致知精神，不但在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。
在今天一般的教育里，我们需要培养实验的精神。
就是说，不管研究自然科学，研究人文科学，或者在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。
现在世界和社会的环境变化得很快。
世界上不同文化的交流也越来越密切。
我们不能盲目地接受过去认为的真理，也不能等待“学术权威”的指示。
我们自己有判断力。
在环境激变的今天，我们应该重新体会到几千年前的经书里说的格物致知真正的意义。
这意义有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想像力的有计划的探索。
希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。
１、为什么说传统的中国教育并不重视真正的格物和致知？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、格物致知的真正意义是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３、“王阳明格院子里的竹子”的错误在于什么？“格”在此句中是什么意思？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿４、本段选文中采用了哪些论证方法？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿５、加粗的词语可以删掉吗？为什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6、你认为，我们今天的教育，应该如何做到培养实验的精神？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【参考答案】一、１、因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。
八年级下册语文《应有格物致知精神》同步练习(含答案)
八年级下册语文《应有格物致知精神》同步练习（含答案）一、基础知识部分1．下列加点字的注音全部正确的一项是()A．儒家(rǔ)清谈(tán)实践(jiàn)格物致知(zhì)B．埋没(mò) 检讨(tǎo) 彷徨(fáng) 一帆风顺(fān)C．探讨(tàn) 哲理(zhé) 遵照(zūn) 袖手旁观(xiǜ)D．领悟(wù) 测量(cè) 恐慌(huāng) 不知所措(cuò)2．下列句子中有错别字的一项是()A．现代学术的基础就是实地的探查，就是我们现在所谓的实验。
B．实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。
C．一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。
D. 探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。
3．“应有格物致知精神”中“格物”一词的含义是( )A．合格的事物B．推究事物的道理C．探讨自己D．追求最高理想4．从课文中找出与下列意思相一致的词语，写在后面括号里。
(1)船挂满帆，一路顺风行驶。
( )(2)把手笼在袖子里，在一旁观看。
( )5．下列句中加粗的成语运用不恰当的一项是( )A．孩子阅读传统典籍，父母不能袖手旁观，最好和孩子一起研读和辨析。
B．中国传统的治国之道是儒家的大学之道，按照格物致知、正心诚意、修身齐家、治国平天下的顺序次第展开。
C．曲折是人生的清醒剂，在曲折的道路上获得教益，是你一帆风顺时难以得到的。
D.易中天老师在演讲中时时旁征博引，妙语连珠，简直令同学们目不暇接。
二、自由阅读全文，文本探究阅读“但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知……使得实验精神真正变成中国文化的一部分”，回答下面的问题。
21教育名师原创作品1．下列句子中加点的词语能不能删掉？为什么？但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。
2．作者认为王阳明“‘格’院子里的竹子”的做法对吗？作者用这个例子想证明什么？3．结合选文，说说格物致知的真正意义是什么。