走向21世纪的人类社会
国外历史学家预言:人类的希望在东方

1、西方无法引领人类未来文明可能让池田略微感到失望的是,作为当代最伟大的历史学家,汤因比认为人类的希望在东亚,而中国文明将为未来世界转型和21世纪人类社会提供无尽的文化宝藏和思想资源。
汤因比心仪的东方文明,不是在那个时代经济上升和物质繁荣、技术高度发达的日本,而是依然在“文革”中徘徊、物质生活依然相当贫乏的中国。
尽管面对一位日本文化界的顶级名人,汤因比也直言不讳未来最有资格和最有可能为人类社会开路的是中国,而不是日本等国。
汤因比坚信未来的人类只有走向一个“世界国家”,才能避免民族国家的狭隘,才能避免民族国家因为狭隘国家利益追求而带来的人类社会的灭亡。
而人类社会要过渡到一个“世界国家”,西方社会是无法完成这样的任务的。
西方在罗马帝国分裂之后就再也没有形成一个天下主义的国家来统一西方世界,而民族国家和民族主义恰恰是西方在罗马帝国分裂和灭亡之后西方历史发展的主线。
而西方文明在过去几百年对世界的武力征伐将世界带入到一个统一的经济市场,西方在经济上和技术上的领先优势促进了全世界各个文明学习西方文明而自强。
因此西方世界在经济和科技上影响了世界,在政治上却完全无法为世界建立一个整合和统一的符合全人类共同利益的“世界国家”。
西方不仅无法为世界提供永久和平的整合模式,而西方本身内部都无法统一。
而在未来人类的利益整合和利益协调的过程中,汤因比也非常不看好西方的民主模式。
池田作为一个受到西方思想影响很深的东方学者,坚信未来世界的统合的方式应该是根据一种自下而上的民主原则和人民自愿的原则,因此世界民主是统一世界的关键。
而汤因比作为文明学家和人类文化学家则以穿透五千年历史的深邃眼光指出,如果仅仅依靠国家和国家之间、地区和地区之间、社会和社会之间的民主协调,那么人类社会很可能在无尽的争吵和争端中走向衰落。
而这样的漫无边际和漫天要价的民P eak巅峰·商界本栏目冠名:北京风云人物文化传媒有限公司国外历史学家预言:人类的希望在东方导读:作为当代最伟大的历史学家,汤因比认为人类的希望在东方,而中国文明将为未来世界转型和21世纪人类社会提供无尽的文化宝藏和思想资源。
马克思主义基本原理概论创意文案

马克思主义基本原理概论创意文案马克思主义基本原理概论创意文案走向21世纪的人类社会,正经历一场广泛而深刻的变革。
世界的发展、中国的发展都处于一个关键时期,而中国的发展需要许多的人才,而谈到人才不得不提的是教育,而当今中国的教育显然存在着很大的问题。
而我对于这个问题提出了这样一个创意:中小学增设实践模块,实行学分制,实践学分为高校录取的标准,弱化或取缔高考。
下面我先浅谈一下中国教育的几大问题,中国教育最大的问题就是,把教育当成功利的手段,没有对真理的追求,造成了认识上的偏差。
比如很多人学理科就是为了找个好工作,本身就是对教育的抹杀。
我经历过高考后对这一点更有感触,很少有同学是真正喜欢自己所学的,都只为了以后的“好工作”。
我选择了美术是因为喜欢,可也有为了避免高考有太多的竞争者这一因素,而我所见的更多的是因为学习不好,为了以后有个出路才选择了美术。
这也是为什么中国鲜有艺术大师的根本原因。
中美教育的差异,就是对知识智慧真理的推崇,还是对实用的追求。
我们的“标准答案”的评判体系过早地遮蔽了学生对未知世界的探索。
广东省中小学校长培训基地常务副主任肖建彬打了个形象的比喻,他说,“中国的教育像复印机,一批一批的一代一代的复印人才,每个时代可能用的纸张不同,但是本质上没有不同。
现在教育的另一个弊端是,我们认为考试好的学生就是样样都好,考试不好的学生就样样不好,而美国教育却认为,即使是天赋班的学生也要扬长避短。
如果我们进到一个商店,不是只有一个转门,而是有很多个门,那我们的老师就可以做很多真正想做的事,而不是在一个专门的轨迹下做同样的事”。
这段话道出了中国教育的基本问题。
我根据这些问题提出了前文所提的创意文案:中小学增设实践模块,实行学分制,实践学分为高校录取的标准,弱化或取缔高考。
为什么我要强调实践呢?因为我觉得在应试教育下我国学生最缺乏的便是实践能力,我们都只能纸上谈兵,一旦付诸实践就全无方寸,不论从生活实践还是工作实践上,有很多所谓的天才生都没有自理能力,这样的人又怎能将书本上的知识实践出来造福社会呢?另外学习不好的孩子并不是没有潜力,他们可能只是不适应不适合这种选拔模式而已,而通过实践模块我们就能发掘孩子更大的潜力,实践是重要的。
21世纪的时代特点2

21世纪的时代特征21世纪的时代特点: 速度多变危机怎么办: 学习、改变创业!◆导语:我们已经从工业化时代进入到信息化时代, 概念化生存时代,将会对我们的生活产生很大的影响: 智能手机、音乐手机、疯狂英语、宗教智慧、炒作概念层出不穷情感困惑、精神迷茫、婚姻家庭问题、无穷的压力……很多人仅仅是活着……三种人,不知不觉的人,先知先觉的人,后知后觉的人一、速度(发展)1、新经济周期更加短促,产品从发明到应用只要18个月2、生物基因工程的发展,物质的丰富,人类可以创造物质人类真正的进步是认识观的改变:外观---内观◆回顾科技发展200年历史:1750年瓦特发明蒸汽机,标志着工业革命的开始1829年铁路,城市开始1872年打字机发明,标志着文字革命开始1876年第一部电话出现,人与人空间距离缩短1894年无声电影问世,缩短时间概念1899年有人提议取消专利局,发明完毕1901年迪斯尼乐园1903年莱特兄弟发明飞机1945年广岛原子弹核能开始1956年芯片出现,全球进入信息化时代1957年苏联进入太空1969年阿波罗登月我的一小步,是人类的一大步1971年微机时代1981年25岁比尔盖茨创立DOS系统,个人电脑领域的标准1982年大学生戴尔创立电脑直销模式1988年光纤发明1989年3W环球信息网出现1993年INTERNET浏览器上市股票从28美元到70美元……邓小平,科技是第一生产力,改变了我们的生活,手机从大哥大变来◆科技发展带来经济发展------ 三剑客:1、三网合一经济模式:人际网:直销---- 解决物流问题电子网:互联网解决跨区域管理问题商务网:亚马逊、网上直销、当当卓越、淘宝对消费者来说,第三方平台更受青睐,因为消费者追求价值最大化没有永久的技术,管道才是永久的2、生物基因工程:1999年克隆人,挑战人性和道德观,基因医学的进步,纳米技术10-9,皮米10-12,人造大脑,知识可以装入大脑,物质可以分解成分子、原子重新组合,科技可以延长人的寿命到150岁,任何事物与想象都成为可能……3、文化经营:有形----无形价值,思想、智慧、观念、经营思路值钱,下一轮经济之争,三剑客之争,行业倒闭重组,商业高速度发展带来更大的发展空间,每个人都可以梦想成真。
进入21世纪的世界大趋势 ——经济全球化和世界多极化

进入21世纪的世界大趋势经济全球化和世界多极化【作者】李琮世界已在大转变中进入21世纪。
世界的大转变,呈现多种趋势,其中最重要的是经济全球化和世界格局的多极化。
这两大趋势,与世界各国的命运息息相关,因此受到人们的普遍重视和热烈讨论。
本文对这两大趋势提出一些看法。
一、经济全球化将不断加强关于经济全球化的涵义,中外学者发表了各种不同的看法,这里不拟展开讨论。
但应指出,经济全球化应看作是世界经济发展的一个新的更高的阶段。
世界经济从250年以前,即18世纪中叶、资本主义产业革命开始形成以来,经历了若干发展阶段。
只是到20世纪80年代中期以后,才开始进入全球化阶段。
之所以这样说,是因为到这时,促使世界经济进入全球化阶段的种种必要条件才臻于成熟:首先,80年代中期,高科技迅猛发展,其中对经济影响最大的首推以电脑为核心的信息技术的大发展、大普及。
目前,包括大多数发展中国家在内的世界各国,电脑和其他信息技术设备已在生产和流通等各领域广泛应用,因特网已扩及世界各地,用户已达两亿多,并正在迅速增加。
信息技术的广泛应用,把世界各国、各地区经济空前密切地联系在一起,对世界经济的发展带来了深刻的影响,以至可以说世界经济实现了信息化。
其次,经济市场化。
二战后很长时期内,由于以美苏为首的两大集团的对立和冷战,世界市场处于被人为分割状态。
此外,许多发展中国家自觉或不自觉地实行自我封闭的内向型发展战略,与世界市场联系不多。
到80年代中期以后,这种情况开始发生变化。
先是中国的改革开放胜利推进,到90年代,决定建立市场经济,并逐步与世界市场接轨;东欧剧变和苏联解体后,也开始向市场经济转轨。
亚非拉广大发展中国家也开始进行经济改革,发展市场经济,并实行面向国外市场的政策。
这种几乎遍及全球的以市场为导向的经济改革和对外开放,使世界市场真正统一起来,在市场基础上,各国经济日益融合,成为全球化市场经济的整体。
最后,经济自由化。
二战后,世界经济朝着自由化方向发展。
走向社会演讲稿范文三篇

走向社会演讲稿范文三篇走向社会演讲稿篇一老师们,同学们,大家好!我演讲的题目是:走向绿色社会,共创环保家园。
想必大家还记得着名作家欧亨利的小说《最终一片叶子》中的这句话:"当最终一片叶子落下时,生命就都结束了,我也得离开这个世界而去了'酷爱生活的女画家约翰西,患了肺炎濒临大限时,"可怕在她轻轻抓着这个世界的手越来越乏力的时候,她会真的像一片轻轻的、纤弱的叶子那样,随深秋的寒凤飘逝而去'。
初读这篇小说时,少年不识愁味道,对仆人公那仿佛病态的痴语我并不以为然,而正是在人类对绿色顶礼膜拜,绿色食品,绿色能源、绿色电脑、绿色冰箱,绿色建筑被人们广为崇尚的今日,重读小说《最终一片叶子》,才感悟到,这分明是一个寓言故事,约翰西的心语,分明是谷世之言,大籁希声。
绿色环境是健康自然的一种象征。
绿色能带给我们生气、带给我们活力,而绿色校内中的"绿色'也就不只是一种颜色那么简洁。
走进我们如今洋溢着书香味的校内,你会被那迷人的风景所吸引。
高大现代化的教学楼,郁郁葱葱的树木,还有艳丽夺目、争奇斗艳的花卉。
闲逛在校内里这一派绿景下,会使你感到精神兴奋、心情舒服。
校内中的绿色风景,对我们同学是极其有益的。
不是吗?一节课后,站在走廊上看看校内中的绿,让我们大饱眼福,也使精神达到更高、更好的状态!在课余时间,同学们又可以在校道上走走,看看四周的景物,不是有置身花园之感吗?由此校内的美妙可见一斑。
所以,我们就应当让校内中的绿色永存。
美丽和谐的自然环境,必定为我们带来身心的愉悦和无限的乐趣。
"明月松间照,清泉石上流',让我们感受清幽;"大漠孤烟直,长河落日圆',让我们触摸壮美;"流连戏蝶时时舞,拘束娇莺恰恰啼',让我们倾听吵闹;"春水碧如天,画船听雨眠',让我们亲近闲适;"棠梨叶落胭脂色,ji荠麦花开白雪香',让我们体会斑斓。
探究历史社会发展趋势知识点

探究历史社会发展趋势知识点历史是人类社会发展的记载,通过研究历史,我们可以了解人类社会的演变和发展趋势。
本文将探究历史社会发展趋势的相关知识点,并对其进行分析和讨论。
一、历史社会发展的内在规律历史社会发展具有一定的内在规律。
首先,社会的发展是多样的,各个国家和地区都有不同的历史轨迹。
其次,社会的发展是渐进的,往往会沿着一定的方向和路径前进。
最后,社会的发展是相互影响的,不同国家和地区的发展会相互作用和影响,形成一个整体的格局。
二、农耕文明与城市文明的兴起历史上,农耕文明和城市文明的兴起是人类社会发展的重要里程碑。
农耕文明的出现使人类从游牧生活逐渐过渡到定居的农耕生活,实现了粮食的生产、储存和分配,进而形成了社会的等级和秩序。
城市文明的兴起则进一步加强了社会的分工与交流,促进了经济和文化的繁荣。
三、工业革命与工业社会的形成18世纪末至19世纪初的工业革命标志着人类社会进入了工业化发展阶段。
工业革命以机械化生产为特征,大大提高了生产效率和质量,从而极大地改变了人们的生产和生活方式。
随着工业革命的推进,工业化社会逐渐形成,城市化进程迅速发展,社会分工更加细化,科技和思想的进步也加速了社会的变革。
四、信息时代与全球化趋势20世纪末至21世纪初,信息技术的飞速发展引领人类社会进入了信息时代。
互联网的普及和信息技术的革新使得信息的传播和交流更加便捷和迅速,世界变得更加紧密相连。
全球化趋势逐渐加强,各个国家和地区之间的经济、文化和政治联系日益紧密,国际关系也发生着深刻的变化。
五、可持续发展与绿色经济随着人类社会的发展,资源和环境问题日益突出,可持续发展的理念逐渐得到重视。
人们开始关注环境保护、资源节约和经济的可持续发展,以实现经济、社会和环境的和谐。
绿色经济的概念逐渐兴起,以推动低碳、环保、循环利用的产业发展,为人类社会未来的发展提供可持续的基础。
六、文化多样性与价值观念的变迁人类社会的发展不仅体现在经济和科技方面,也体现在文化和价值观念的变迁上。
科学社会主义-试论二十一世纪社会主义的发展
社会主义作为人类追求自由、平等、公正、幸福、和谐社会的美好理想,一直吸引着世界上众多的人群。
社会主义事业的兴起,是20世纪的主旋律。
社会主义从理论变为现实,从一国实践发展到多国实践,取得了辉煌的成就,极大地改变了世界的面貌,也极大地推动了世界历史的发展和人类文明的进步。
从20世纪初,社会主义以俄国十月革命的胜利赢得世人瞩目;到20世纪末,社会主义又因苏东国家的剧变而使世人困惑,作为人类历史上崭新的社会制度,社会主义几经飞跃发展,几经曲折坎坷。
进入21世纪以来,世界政治经济格局发生了深刻的变化,21世纪社会主义存在与发展的外在环境也发生了重大变化, 21世纪社会主义如何发展是值得全世界社会主义者思考的问题。
如果说20世纪社会主义的发展经历了和平与战争、革命与改革、高潮与低潮、胜利与挫折的种种考验和磨练,为21世纪社会主义的发展积累了丰富的经验。
那么,21世纪的时代特征和社会主义发展的国际背景都为21世纪社会主义的发展提供了无限机遇。
尽管社会主义发展的道路是曲折的,但社会主义在21世纪的发展前途依旧光明。
1. 和平与发展仍是当今时代的主题20世纪,时代主题逐步由“战争与革命”转变为“和平与发展”。
“和平与发展”已经成为世界各国人民共同追求的目标。
而在21世纪和平与发展仍旧是时代的主题,这对实现社会主义本质有着有利的影响,为社会主义的发展提供了良好的发展机遇,使社会主义国家专注于发展成为可能,也成为必然。
社会主义的发展体现了社会主义的本质,只有生产力极大发展,经济高度繁荣,物质财富极大丰富,社会主义的优越性才会全方位体现出来。
和平与发展成为时代主题,客观上为发展中国家迅速发展生产力,奋起直追,尽快缩短同发达国家间的差距创造了良好的国际氛围。
2. 经济全球化进一步纵深发展全球化是当代世界的发展潮流和客观趋势,对21世纪世界社会主义复兴与发展的影响将是积极和重要的, 它必然使国际社会主义运动的发展出现新的生机。
学习马克思主义思想哲学的实践意义
走向21世纪的人类社会,正经历一场广泛而深刻的变革。
世界的发展、中国的发展都处于一个关键时期,相应地,马克思主义的发展也处于一个关键时期。
马克思主义诞生后的一个半世纪的历史表明,每当社会发生重大变革,往往孕育着马克思主义在理论和实践上新的发展的可能性。
在新世纪即将到来的时代条件下,这种可能性无疑是大大地增强了。
马克思主义在理论和实践上新发展的可能性在多大程度上成为现实,将直接决定着马克思主义以何种姿态走向机遇与挑战并存的21世纪。
(1)学习马克思主义哲学的最根本的目的在于培养和确立科学的世界观学习马克思主义哲学的最根本的目的在于培养和确立科学的世界观学习马克思主义哲学的目的,一是培养精神境界,“化理论为德性”,二是训练理论思维能力,即“化理论为方法”,归结到一点就是改造世界和实现自我,用中国传统哲学的话说就是“成物”和“成己”。
(2)学习马克思主义哲学可以帮助我们掌握认识世界和改造世界的伟大认识工具克思主义哲学具有强大的生命力:马克思主义哲学来源于实践,又为实践服务,能从实践的沃土中不断吸取营养;马克思主义哲学是个开放的体系,随着科学和实践的发展而不断向前发展;马克思主义哲学能在同形形色色的唯心主义和形而上学的斗争中不断战胜对方、完善自己。
马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,是时代精神的精华.它随着时代和实践的发展而发展.邓小平哲学理论是马克思主义哲学的新发展,是当今时代精神的精华.xx同志关于"三个代表"的重要论述,是面向新世纪创造性运用唯物史观的重大成果,是在新的时代对马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的丰富和发展,是我们行动的指南.旧唯物主义和唯心主义都不了解人类实践活动及其意义,因而导致他们在对世界的理解和观察世界的视角上存在着重大缺陷。
马克思主义哲学从实践出发去理解现实世界,从而在世界观、自然观、历史观和认识论上都获得了全新解释,构筑了统一的、彻底的、科学的哲学体系。
中国近代社会变迁的趋势和方向
中国近代社会变迁的趋势和方向在近代社会变迁的历史进程中,中国是一个独特的国家,因为它曾经是一个世界上最先进的文明古国,而后来却落后了。
随着中国近现代史的发展,中国经历了许多颠簸和变革,不断试图迈向现代化。
在中国近代社会变迁的历史过程中,几乎每个时期都有一些重要的趋势和方向。
这些趋势和方向的变迁不仅反映了社会的变革,也影响了中国的未来发展。
第一阶段:传统社会向近代社会转型19世纪中叶以前的中国,属于传统社会,封建生产关系和封建文化占据主导地位。
在这个时期,中国经历了许多变化,如鸦片战争、太平天国起义、洋务运动等。
这些事件逐渐引发了中国社会的变化,逐渐向近代社会转型。
其间,一些趋势和方向显得尤为重要。
首先,资本主义在中国逐渐兴起。
随着外国列强的侵略和中国国内的失调,一些中国商人开始在经济上跟随西方,开始了新式商业的尝试,并逐渐适应现代市场经济的发展趋势。
其次,教育改革在中国不断深化,引发拥护和反对的声音。
近代教育为中国社会带来了新的思想和知识,同时也激发了中国工业化的需求。
此外还有改革的思想在中国盛行,启示了中国的知识分子大大拓展了民众的思维范围。
第二阶段:社会主义建设和改革开放1949年中华人民共和国成立,中国进入了社会主义时期和一系列大规模的社会变革。
1950年代初,国家开始实施大规模的农业改革,推进农村土地制度的改革,实现了农民土地所有制全面的改革。
1978年,中国实行了改革开放政策。
改革开放是中国近代社会变迁的一个重要转折点,它也带来了一些重要的趋势和方向。
首先,重点放在经济建设上。
改革开放后,中国政府采取了一些重大的措施来吸引外资,加速了国家工业化和现代化的进程。
其次,开放政策推动了中国市场经济的发展。
市场经济使得中国商业的规模和范围迅速扩大,其中互联网带来的便捷、智能化、高效性等因素也极大地推动了市场的优化和发展。
最后,人口政策逐渐放宽。
虽然中国实行过计划生育政策,但是当时的政策和现在的政策已经不同。
马克思主义的当代价值
马克思主义的当代价值马克思主义哲学诞生以来,人类社会发生了翻天覆地的变化。
迄今为止,马克思主义哲学依然是当代最为科学的世界观和方法论,是当代唯一不可超越的哲学。
正如德里达所说:“不能没有马克思,没有马克思,没有对马克思的记忆,没有马克思的遗产,也就没有将来。
” 新世纪,经济全球化不断发展,我国进入全面建设小康社会的时期,我们面临着一系列新情况、新问题。
对各种错综复杂的矛盾的分析,对层出不穷的问题的解决,无不凸现了马克思主义哲学的当代价值。
以往的哲学只是用不同的方式解释世界,而马克思主义哲学却始终聚焦于改变世界。
我们应该牢牢把握马克思主义哲学的实践品格,运用马克思主义哲学的基本原理研究新情况,解决新问题,回答时代的课题,坚持和发展马克思主义哲学。
马克思主义哲学的当代价值要通过马克思主义哲学的创新来实现。
与时俱进是马克思主义哲学的理论品格,创新是马克思主义哲学繁荣发展的根本动力。
马克思主义哲学要卓有成效地回应来自实践和理论的双重挑战,继续引领时代潮流,就要实现自身的理论创新。
马克思主义哲学创新是当代中国马克思主义哲学工作者必须担负的历史使命。
而马克思主义哲学体系创新是马克思主义哲学创新的内在要求和重要的有机组成部分。
马克思主义哲学是一个开放的、富有生命力和不断向前发展的思想理论体系。
随着自然科学划时代的发展,随着社会实践的深刻发展,随着社会生活的重大变化,马克思主义哲学必然要发展自己的内容,改变自己的形式.马克思主义哲学要通过自己的体系创新总结和巩固其理论内容的创新,并进一步推动理论内容的创新。
马克思主义自诞生以来,在世界上产生了巨大的影响,改变了世界的尤其是中国的历史进程。
时代在变化,社会在发展,马克思主义基本原理依然是科学真理。
马克思主义在当今世界不但没有过时,而且日益换发出旺盛的生命力。
一、观察当代世界变化的认识工具。
二、指引当代中国发展的行动指南。
三、引领人类社会进步的科学真理。
作为当代青年,我们是祖国的未来、事业的希望。
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走向21世纪的人类社会,正经历一场广泛而深刻的变革。
世界的发展、中国的发展都处于一个关键时期,相应地,马克思主义的发展也处于一个关键时期。
马克思主义诞生后的一个半世纪的历史表明,每当社会发生重大变革,往往孕育着马克思主义在理论和实践上新的发展的可能性。
在新世纪即将到来的时代条件下,这种可能性无疑是大大地增强了。
马克思主义在理论和实践上新发展的可能性在多大程度上成为现实,将直接决定着马克思主义以何种姿态走向机遇与挑战并存的21世纪。
一、马克思主义哲学是发展的理论马克思主义包括它的基础和核心——马克思主义哲学是不断发展着的理论,这并不是什么新观点,而是马克思主义的基本常识。
恩格斯在1887年致友人的一封信中说:“我们的理论是发展着的理论,而不是必须背得烂熟并机械地加以重复的教条。
”(注:《马克思恩格斯选集》第4卷,人民出版社1995年版,第681页。
)按照这种观点,恩格斯曾告诫说:“以为人们可以到马克思的著作中去找一些不变的、现成的、永远适用的定义”是一种“误解”(注:《马克思恩格斯全集》第25卷,第17页。
)。
马克思主义哲学所以是发展的理论,这是由其本性所决定的:其一,它的实践性。
马克思主义哲学的实践性有两方面的含义:一方面,实践,特别是千百万人民群众的实践是它的一切理论观点形成和发展的最深刻源泉和动力,正确的理论必须能够如实、及时地反映实践的发展变化,实践的观点是马克思主义哲学首要的和基本的观点;另一方面,哲学诚然要解释世界,但更根本的是改造世界,为此,它坚持理论必须不断地被运用于实践,在指导实践的过程中接受实践的最终检验。
离开无限丰富、不断变化的社会实践,马克思主义哲学就会走向自身的反面。
其二,它的科学性。
一方面,马克思主义哲学是在总结、概括和吸收近现代科学的一切成就基础上形成和发展起来的;另一方面,马克思主义哲学本身又是一种科学的理论,不是什么宗教教义,它严格地从“最顽强的事实”出发,而不是从某种先验的概念、原则、公式出发来看待自己的一切理论观点。
其三,它的开放性。
马克思主义哲学与一切旧哲学不同,也有别于现代西方一些自命不凡的哲学,它从来都不主张自己已经结束了真理。
马克思主义哲学诚然有它的体系,但这个体系不是封闭的,而是开放的,它为后人不断地丰富它、发展它留下了无限广阔的空间。
马克思主义哲学的上述特性,决定了它可能而且必然要求随着实际生活的发展而不断地发展。
说马克思主义哲学是发展的理论,当然不是说马克思主义哲学的基本观点是不稳定的。
马克思和恩格斯在19世纪中叶及其后期,站在最先进的工人阶级的立场上,所创立的哲学理论的基本观点是科学发展和人类历史经验包括以往人们在哲学思想上的历史经验的总结和概括,并在后来的社会实践中被证明是正确的。
这些基本观点包括:辩证而又唯物的世界观、方法论;辩证而又唯物的认识论;辩证而又唯物的历史观等等。
这些基本原理之所以有价值,因为它们可以被有效地运用于实际。
在后人掌握、运用这些原理的时候,当然必须从他们所处的具体实际出发。
因此,即使马克思主义的基本原理也必须不断地以科学发展的新成果、人类社会的新经验和新认识来充实和丰富它的内容,否则它就会成为僵死的教条。
这已为中国和其他坚持以马克思主义为指导思想的社会主义国家和无产阶级政党在20世纪的发展实际所证明。
马克思主义在20世纪初传入中国以后,中国的马克思主义者曾经必须反对这样一种错误观点,即认为中国的国情是如此的“特殊”,以致于马克思主义的唯物史观、阶级斗争学说、社会主义理论是完全不适用的。
马克思主义者通过对中国历史和现实的科学分析证明,这种“中国特殊论”是站不住脚的,马克思主义能够运用于中国的具体实际,指导中国革命取得胜利。
但是,中国的国情又的确有自己的特点。
在运用马克思主义的观点和方法来观察中国历史和现实时,必须充分注意这种特点,把马克思主义与中国实际相结合。
只有这样,马克思主义才能在中国生根,才能正确地指导中国的革命和建设实践,也才能彻底驳倒那种认为马克思主义不合乎中国国情的论调。
为了把马克思主义同中国革命的具体实践相结合,正确地指导中国革命事业,以毛泽东为代表的中国共产党人曾经在党内坚决反对把马克思主义教条化、公式化的教条主义。
30年代初,此种教条主义使中国革命遭受了巨大挫折。
为了从哲学的高度克服教条主义,确立马克思主义的世界观、方法论在全党的指导地位,毛泽东带头研究哲学,写下了诸如《实践论》、《矛盾论》等一系列把马克思主义哲学基本原理与中国革命实践相结合的杰出著作。
他把对教条主义的批判特别地提升到哲学方法论、认识论的高度。
把马克思主义与中国革命具体实际结合起来,不仅使我们取得了民主革命的完全胜利,在一个经济文化比较落后的东方大国建立了社会主义制度,而且党在这个过程中也形成了毛泽东思想——中国共产党的第一大理论成果。
问题在于,革命胜利后,在运用马克思主义指导社会主义建设的过程中,是否仍然要考虑到中国的具体国情、中国社会发展的具体特点?在这方面,中国共产党做出了艰苦的探索,有成功的经验,也有沉痛的历史教训。
给中国社会主义建设事业造成重大损失的“左”倾思潮,一个重要特点就是不顾中国的具体国情,从某种“本本”出发,从抽象的公式、概念出发,超阶段地提出建设所谓“纯而又纯”的社会主义的主张。
为了克服社会主义建设过程中的教条主义,邓小平积极支持并引导了1978年在全国范围内的关于真理标准问题的大讨论。
他特别强调,解放思想,实事求是,理论联系实际,是马列主义、毛泽东思想活的灵魂。
“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来,走自己的道路,建设有中国特色的社会主义,这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论。
”(注:《邓小平文选》第3卷,第3页。
)实现了马克思主义与中国实际在新的历史条件下的结合,使我们党不仅成功地走出了一条建设有中国特色社会主义的新道路,而且形成了第二大理论成果——邓小平理论。
二、马克思主义哲学与当代社会实践马克思曾经说过,每个时代总有属于它自己的问题,准确地把握并解决这些问题,就会把理论、思想,把人类社会大大地向前推进一步。
而所谓问题,“就是公开的、无畏的、左右一切个人的时代声音。
问题就是时代的口号,是它表现自己精神状态的最实际的呼声。
”(注:《马克思恩格斯全集》第40卷,第289~290页。
)马克思主义哲学在理论上的发展,马克思主义哲学的强大生命力,从根本上说,决定于它把握、理解和解决时代重大课题的程度和水平。
走向21世纪的马克思主义哲学必须紧紧抓住世纪之交乃至下个世纪人类社会实践中的重大现实问题,在对时代重大问题的灵敏反映、准确把握和科学解答中,开创马克思主义哲学的新境界。
列宁说:“正因为马克思主义不是死的教条,不是什么一成不变的学说,而是活的行动指南,它就不能不反映出社会生活条件的异常剧烈的变还令世人惊奇的预测,归根到底,源于他所创立的唯物史观,科学地揭示了人类社会历史的客观发展规律,源于他对资本的本质的科学把握。
在马克思看来,资本,按其本性来说,是天生的国际派,由于它活跃在世界舞台上,造成了历史向“世界历史”的转变,造成了交往的普遍化,个人的狭隘地域性的存在愈益被世界历史性的存在所代替。
人们在惊讶于马克思的天才预测的同时,可能会感到,一方面,马克思主义创始人的许多重要思想长期以来并未得到足够的注意,这是造成对马克思主义哲学某种简单化、庸俗化和片面化理解的重要原因,因而,当代马克思主义者有对马克思主义创始人的思想再认识再研究的必要;另一方面,当代资本主义毕竟出现了一些马克思、恩格斯当年那个时代所不曾具有的变化,毕竟提出了一些新的问题。
新的变化、新的问题需要当代马克思主义者解放思想、实事求是地加以研究,而不能简单复述经典作家的原有见解。
譬如,经济全球化是否将导致民族、国家的消失呢?这个问题是值得认真考虑的。
应该看到,整体化是以分化为各自利益不同甚至对立的民族为前提的。
在历史向世界历史的转变过程中,各民族之间的普遍交往、相互依赖和相互作用的不断加深并未消融各民族不同的特征、价值追求的差别,毋宁说是以这种差别为前提的。
因此,各民族在普遍交往过程中所呈现并发展起来的民族性、民族特色本身就是世界历史的规定。
因此,至少在可预见的将来,民族、国家是不可能消亡的。
取消了各民族独立自主地选择发展道路的权利的一体化“同质世界”本身是一个单调的世界,是不会得到大家认同的。
事实上,在主要由资本主义发达国家唱主角的全球化浪潮中,国家在推动资本的扩张,在维护本民族利益方面始终承担着重要角色。
更重要的是,还存在着社会主义和资本主义制度的不同,存在着不同民族、国家之间的利益冲突,以及在世界经济、政治格局中的民族、国家间的不平等现象。
当然,民族、国家的职能在经济全球化的背景下会发生变化,研究这些变化的发展趋向,特别是造成这些变化的社会物质条件,我们能够进一步丰富唯物史观关于社会有机体、社会共同体,关于民族、阶级和国家的理论。
再如,经济全球化使得对现代化问题的反思格外地突出出来。
20世纪中期以来,西方学术界就兴起一股对现代化的批判浪潮,后现代主义是其中的重要一支。
随着全球化进程的深入,这种反思批判进一步加强了,后殖民理论等思潮进而取代后现代主义成为“显学”。
西方现代化理论包含着合理的因素,但也存在着明显的误导。
对现代化的反思、批判并不构成广大发展中国家的人民拒绝追求现代化的美好生活、加速现代化建设的理由。
现代化是发展中国家全面复兴的必由之路。
因而,在这里,问题只可能转化为对西方式现代化发展道路的批判性反思:这种现代化发展道路真的具有普适性吗?在经济全球化背景下,各民族怎样独立自主地选择适合本国国情的现代化发展道路?发展问题能否归结为单纯的经济总量的增加,如果不能,怎样科学地认识和解决经济社会发展与人本身的发展之间的矛盾关系?等等。
对于这些问题的深入思考,将会促使我们深化对马克思主义所揭示的社会历史发展规律的理解。
还有,经济全球化是否消除了资本主义固有的基本矛盾呢?笔者认为,全球化并没有消除资本主义的基本矛盾,而是使这一矛盾具有了新的更加普遍化的形式。
全球化既然从本质上是资本的国际化,那么它就必然地是一种充满矛盾的异化形式。
当代马克思主义者所担负的一个重大历史使命,是深入研究、把握当代资本主义的新变化、新特征、新趋势,并在这种研究过程中丰富、深化科学社会主义的哲学基础。
2.科学总结20世纪世界社会主义实践的历史经验,据以展望社会主义在21世纪的发展前景,是世纪之交马克思主义哲学所面对的重大课题。
马克思主义哲学的发展是与社会主义的前途和命运紧密相联的。
马克思、恩格斯逝世后100年间,马克思主义的社会主义理想,在世界上广大的地域内成为现实。
但是有三个必须引起注意的历史现象。
其一是社会主义并不像马克思、恩格斯当年所设想的那样,首先在资本主义发达的国家中诞生。