人教部编版九年级历史上册 基督教的兴起和法兰克王国公开课课件
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基督教的兴起和法兰克王国PPT公开课课件1
二 法兰克王国
法兰克王国 建国:西罗马帝国灭亡前后, 日耳曼人建立的许多王国中 最强大的是法兰克王国。
统治:克洛维皈依了 基督教 , 承认罗马教会在欧洲的重要地 位。保留了原来罗马大地主的 土地，把原属 罗马国有 的 土地和 无主土地 赐给自己 的亲兵和官吏。
三 封君与封臣
封君与封臣——（采邑改革/查理﹒马特改革）——形成西欧封建 等级制度 (1)形成:8世纪前期，法兰克王国对土地 的分封形式进行改革。要 求得到封地的人必须提供 兵役 服务。赐地的人成为封君，接受封 地的人成为封臣。 (2)关系:封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服 兵役、提供金钱等；封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和 财产 安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。 (3)特点:封君与封臣的关系有严格的等级性，而且权利、义务交织。
查理曼得到教会的支持
4.称帝：公元800年的圣诞节，教皇在罗马为查理
举行了加冕礼，称其为“罗马人的皇帝”。 他统治时期的法兰克王国，查史理称加冕“查理曼帝国”。
查理大帝 或查理曼， 帝国的第一
个皇帝
国王与教皇之间为什么会建立起合作关系？
教会宣传”君权神授“观念来维护国王 的权威；而国王通过物质、军事力量来维护 教会的权威。它们之间相互利用，借助对方 的力量巩固自己的地位。
4.怎样根据教材特点和学生实际科学 合理地 安排好 教学程 序，先 讲什么 ，后讲 什么， 详讲什 么，略 讲什么 ，重点 怎样突 出，难 点怎样 突破， 关键如 何抓住 ，也要 做到心 中有数 。
5.怎样根据反馈原理选择和安排好层 次练习 ，使听 、说、 读、写 、算等 技能训 练落实 到实处 。
居民的义务……（所征实物）分为大什一税 (粮食)、小什一税
人教部编版初中历史九上第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件 (共16张PPT)
二、法兰克王国
公元476年，西罗马帝国灭 亡，标志西欧奴隶制社会 的结束，开始进入封建社 会，日耳曼人在西欧建立 了许多国家。
日耳曼人各部落的入侵
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/8/92021/8/9Monday, August 09, 2021
中世纪欧洲最伟大的君主 之一，法兰克王国加洛林王朝 国王，神圣罗马帝国奠基人， 建立了囊括西欧大部分地区的 庞大查理曼帝国。他在行政、 司法、军事制度及经济生产等 方面都有杰出建树，并大力发 展文化教育事业。他引入了欧 洲文明，被后世尊称为"欧洲之 父"
800年，在罗马，教皇为查理举行了加冕仪式， 标志着查理曼帝国的诞生，查理成为帝国的第一个皇 帝。
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/92021/8/92021/8/92021/8/9
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021 12:12:26 PM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/92021/8/92021/8/9Aug-219-Aug-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/92021/8/92021/8/9M onday, August 09, 2021
3.7 基督教的兴起与法兰克王国 课件 2024-2025学年统编版九年级历史上册
中世纪（公元5世纪——公元15世纪）
17世纪
5世纪
6世纪 581年
隋朝
10世纪
14世纪 15世纪 16世纪 1368年
明朝
1644年 清朝
中世纪（西欧封建社会时期）
476年，西罗马帝国的灭亡，西欧逐渐进入封建社会。西方学者 称之为“中世纪”。一般认为，中世纪的时间为5-15世纪。
人教部编版九年级历史上册第三单元 封建时代的欧洲
小组探究：西欧封建等级制度和中国西周分封制有何异同？
制度
共同点
不同点
西周分封制 西欧封建制
等级森严
权力和义 务相交织
纽带：血缘 纽带：土地
周王是最高统治者，民众都服 从周王。
各等级之间，不可越级统治。 国王不能直接统治民众。
我的附庸的附庸， 不是我的附庸。
——《查理·马特改革》
西欧封建ห้องสมุดไป่ตู้级制
只承认自己直属上下级，对于其他的上下级 关系与自己无关，不可越级统领。
无偿赏赐土地变为有偿。
①
封 君
②
土地与保护
封
效忠、服兵役、提 臣
供金钱
臣服礼
授职礼
封君封臣制
特点：
1.严格等级性 2.权利与义务交织在一起，有一定的契约意义。 3.我的附庸的附庸不是我的附庸。
11世纪时，以土地封赐为纽带而形成的封建 制度在西欧普遍存在。（没有无主的土地）
积极：对西欧社会的稳定起到了一定的作用 消极：容易带来封建割据
四.查理曼帝国
3.措施：
①实行鼓励基督教发展的政策.把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民 把每年收入的1/10贡献给教会，称为“什（shí）一税”。
5.公元800年的圣诞节，教皇在罗 马为查理举行了加冕礼，称其为 “罗马人的皇帝”。他统治时期的 法兰克王国，史称“查理曼帝国”。
17世纪
5世纪
6世纪 581年
隋朝
10世纪
14世纪 15世纪 16世纪 1368年
明朝
1644年 清朝
中世纪（西欧封建社会时期）
476年，西罗马帝国的灭亡，西欧逐渐进入封建社会。西方学者 称之为“中世纪”。一般认为，中世纪的时间为5-15世纪。
人教部编版九年级历史上册第三单元 封建时代的欧洲
小组探究：西欧封建等级制度和中国西周分封制有何异同？
制度
共同点
不同点
西周分封制 西欧封建制
等级森严
权力和义 务相交织
纽带：血缘 纽带：土地
周王是最高统治者，民众都服 从周王。
各等级之间，不可越级统治。 国王不能直接统治民众。
我的附庸的附庸， 不是我的附庸。
——《查理·马特改革》
西欧封建ห้องสมุดไป่ตู้级制
只承认自己直属上下级，对于其他的上下级 关系与自己无关，不可越级统领。
无偿赏赐土地变为有偿。
①
封 君
②
土地与保护
封
效忠、服兵役、提 臣
供金钱
臣服礼
授职礼
封君封臣制
特点：
1.严格等级性 2.权利与义务交织在一起，有一定的契约意义。 3.我的附庸的附庸不是我的附庸。
11世纪时，以土地封赐为纽带而形成的封建 制度在西欧普遍存在。（没有无主的土地）
积极：对西欧社会的稳定起到了一定的作用 消极：容易带来封建割据
四.查理曼帝国
3.措施：
①实行鼓励基督教发展的政策.把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民 把每年收入的1/10贡献给教会，称为“什（shí）一税”。
5.公元800年的圣诞节，教皇在罗 马为查理举行了加冕礼，称其为 “罗马人的皇帝”。他统治时期的 法兰克王国，史称“查理曼帝国”。
第7课 基督教的兴起和法兰克王国 课件(29张PPT) 2023-2024学年统编版历史九年级上册
材料二 西欧封建社会中，人们的等级差别反映在社会的各个方面。服 饰在当时是一个人身份及财富的象征，所以统治者和贵族都反对下层民 众模仿他们的服饰，有的国家甚至立法，明令平民不得穿着格子呢绒服 装，……凡此种种，都是为了显示和维护贵族的特权地位。 材料三 由于境内各地区缺乏经济和文化上的联系，封建主割据势力强 大，查理大帝死后不久，帝国继承人之间为争夺权力进行了大规模混战， 强盛一时的查理曼帝国最终分裂。
法兰克王国 4．建立：481年，_克_克洛洛维维__建立了法兰克王国。 5．巩固：克洛维皈依了_基_基督督教教__，承认罗马教会在欧洲的重要地位； 保留了原来罗马_大_大地地主主__的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地 赐给教会和部下，从而取得了广泛支持。
封君与封臣 6．关系：(1)封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君 _服_服兵兵役役__、提供_金_金钱钱__等。(2)封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身 和财产安全；当_封_封臣臣__受到外来攻击时，封君必须提供保护。(欧洲封 建等级制度是以土地地的的封封赐赐为纽带的封建主与附庸之间的关系建立起来 的。中国分封制是以血缘为纽带建立的政治制度。)
6．法国、德国和意大利是当今欧洲大陆上的三个独立国家，但一千多年 前它们曾经是血浓于水的“亲兄弟”。“三国时代”的出现缘于历史上( D ) A．亚历山大帝国的分裂 B．罗马帝国的分裂 C．波斯帝国的分裂 D．查理曼帝国的分裂
7．(7分)阅读下列材料，回答问题。 材料一 西罗马帝国的灭亡，使罗马教会看到昔日所依靠的大厦已经倾 覆……面对诸“蛮族”王国建立的现实，罗马教会当务之急是如何适应已 经发生巨变的新形势……以便重振昔日的权势……而法兰克王国从克洛 维到查理大帝，为了巩固统治和进行扩张，也深知需要罗马教会这样一 个有力的精神工具。 ——裴耀鼎《论法兰克王国宗教与政治的关系》
人教部编版九年级上册第三单元 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 17张PPT精选课件
权力和义务交织
带有一定吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢人若软弱就是自己最大的敌人游手好闲会使人心智生锈。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体 肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。榕树因为扎根于深厚的土壤，生 命的绿荫才会越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方可以显出非常的气节每一 件事都要用多方面的角度来看它。机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。困苦能孕育灵魂和精神的力量骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。 这两者都是成才的。如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。只存在於蠢人的字典里。青，取之于蓝而青于 蓝；冰，水为之而寒于水。岁寒，然后知松柏之后凋也。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心 灵活动的人永远不必为自己的前途担心。志当存高远。绳锯木断，水滴石穿让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。没有天生的信心， 只有不断培养的信心。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索天行健，君子以自强不息。会当凌绝顶，一览众山小。丈夫志四海，万里犹比邻。也，而不可夺赤。信言不美，美言不信。善者不辩， 辩者不善。知者不博，博者不知。挫其锐，解其纷，和其光，同其尘，是谓“玄同”。故不可得而亲，不可得而疏；不可得而利，不可得而害；不可得而贵，不可得而贱。故为天下贵。天下 之至柔，驰骋天下之至坚。无有入无间，吾是以知无为之有益。知者不言，言者不知。更多老子名言敬请关注习古堂国学网的相关文章。柔弱胜刚强。鱼不可脱於渊，国之利器不可以示人。 善为士者，不武；善战者，不怒；善胜敌者，不与；善用人者，为之下。是谓不争之德，是谓用人之力，是谓配天古之极是以圣人后其身而身先，外其身而身存无为而无不为。取天下常以无 事，及其有事，不足以取天下。合抱之木，生於毫末；九层之台，起於累土；千里之行，始於足下。多言数穷，不如
人教部编版历史九上基督教的兴起和法兰克王国公开课课件
你知道基督教的节日有哪些？
➢ 圣诞节：圣诞节是基督教最重要的节日，为庆祝 耶稣诞生，定于每年的12月25日为圣诞日；
➢ 复活节：为纪念耶稣复活的节日，每年过春分月 圆后的第一个星期天；
➢ 受难日：受难日是纪念耶稣受难日，复活节的前 一个星期五；
➢ 感恩节：感恩节为美国基督教的习俗节日，起源 于1921年，初为迁就美洲的清教徒庆祝丰收的 节日。具体日期多经更改，1941年起定为11月 第四个星期四举行。
影响：教会变得富有起来，势力越来越大。 为王权与教权之间的矛盾埋下了隐患
人教部编版历史九上基督教的兴起和 法兰克 王国公 开课课 件
人教部编版历史九上基督教的兴起和 法兰克 王国公 开课课 件
阅读材料，分析教皇教会在西欧封建社会 中有哪些特权
材料一 教会的地产散布在各地。巴黎一个修道 院的地产分散在许多地方，其中一处就占地1000多 公顷。这个修道院每年征发劳役15万个劳动日，收 缴大量实物，仅母鸡就有5000多只，鸡蛋3万多个。
4.雕塑：希腊的人物雕刻艺术达到了一种完美境界。奥林匹亚神庙中的宙斯像是世界古代
七大奇迹之一。_《__掷__铁__饼___者__》_是希腊雕塑艺术中的杰作。
二、建筑艺术
1.影响：对后世的建筑风格产生了深远影响。
2.希腊：体现在神庙建筑，雅典的__帕__特__农__神庙是典型代表。
3.罗马：继承希腊又有创新，特点是石拱门、穹顶等。代表性建筑有罗马大竞技场、引水
人教部编版历史九上基督教的兴起和 法兰克 王国公 开课课 件
比较佛教与基督教
名称
产生 时间
诞生地
创造人
经典
教义
主要节日
佛教 基督教
前6世纪
古印度
人教部编版九年级历史上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件(共25张PPT)
中国封建社会形成的君主专制中央集权的封建国家， 强调的是政治。“率土之滨，莫非王土”。
西欧的封建制度是一种政治、经济合一的制度。 ①封建主之间形成了特殊的封君封臣关系； ②形成了与封主封臣制相适应的封土制度； ③中央权力衰落，各封建主在其领地内有独立的政治权力。
克 王 国 法 兰 克 王 国
基 督 教 的 兴 起 和 法 兰
1、结合所学知识，说一说查理大帝实行了什么政策？ 鼓励基督教的政策
2、根据材料，指出为鼓励基督教发展采取了什么措施？“什一税”
3、结合所学知识，分析这一措施的影响？ 教会富有、势力强大 查理曼得到教会的支持
国王与教皇之间为什么会建立起合作关系？
教会宣传”君权神授“观念来维护国王 的权威；而国王通过物质、军事力量来维护 教会的权威。它们之间相互利用，借助对方 的力量巩固自己的地位。
基督教的兴起
481年建立在高卢地区 法兰克 王国 王国扩张
封君与封臣
11世纪以土地封赐为纽带的封 建制度普遍存在
权利与义务的关系
查理曼帝国
版图扩张 查理曼称帝 帝国一分为三
1、扑克牌红桃K的原型人物是查理曼大帝，下列关于他的说法不正确
的是（ ）
A.查理统治时期法兰克王国成为当时西欧最大的王国
B.实行严格限制基督教发展的政策
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
一 基督教的兴起
兴起时间、地点及创始人
① 时间\创始人：_耶__稣______ 时,__1_世__纪___
② 地点：罗马帝国统治下的
_巴___勒__斯__坦___地__区_；
③ 教义：
忍___受__苦__难___，__死__后___可__升__入___“__天__堂___”
统治:克洛维皈依了基督教,承认 罗马教会在欧洲的重要地位。 保留了原来罗马大地主的土地， 把原属 罗马国有 的土地和 无主土地 赐给自己的亲兵和 官吏。
西欧的封建制度是一种政治、经济合一的制度。 ①封建主之间形成了特殊的封君封臣关系； ②形成了与封主封臣制相适应的封土制度； ③中央权力衰落，各封建主在其领地内有独立的政治权力。
克 王 国 法 兰 克 王 国
基 督 教 的 兴 起 和 法 兰
1、结合所学知识，说一说查理大帝实行了什么政策？ 鼓励基督教的政策
2、根据材料，指出为鼓励基督教发展采取了什么措施？“什一税”
3、结合所学知识，分析这一措施的影响？ 教会富有、势力强大 查理曼得到教会的支持
国王与教皇之间为什么会建立起合作关系？
教会宣传”君权神授“观念来维护国王 的权威；而国王通过物质、军事力量来维护 教会的权威。它们之间相互利用，借助对方 的力量巩固自己的地位。
基督教的兴起
481年建立在高卢地区 法兰克 王国 王国扩张
封君与封臣
11世纪以土地封赐为纽带的封 建制度普遍存在
权利与义务的关系
查理曼帝国
版图扩张 查理曼称帝 帝国一分为三
1、扑克牌红桃K的原型人物是查理曼大帝，下列关于他的说法不正确
的是（ ）
A.查理统治时期法兰克王国成为当时西欧最大的王国
B.实行严格限制基督教发展的政策
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
一 基督教的兴起
兴起时间、地点及创始人
① 时间\创始人：_耶__稣______ 时,__1_世__纪___
② 地点：罗马帝国统治下的
_巴___勒__斯__坦___地__区_；
③ 教义：
忍___受__苦__难___，__死__后___可__升__入___“__天__堂___”
统治:克洛维皈依了基督教,承认 罗马教会在欧洲的重要地位。 保留了原来罗马大地主的土地， 把原属 罗马国有 的土地和 无主土地 赐给自己的亲兵和 官吏。
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人教部编版九级历史上册基督教的兴 起和法 兰克王 国ppt公 开课
人教部编版九级历史上册基督教的兴 起和法 兰克王 国ppt公 开课
课堂练习
1.萨克森伯爵每周日都去教堂作礼拜或祈祷，听牧师讲
《圣经》，向上帝忏悔。他信仰的宗教是（ ）
A．佛教 C．基督教
B．伊斯兰教 D．道教
C
2.公元九世纪中叶，查理曼帝国发生了分裂，路易国王的三
人教部编版九级历史上册基督教的兴 起和法 兰克王 国ppt公 开课 人教部编版九级历史上册基督教的兴 起和法 兰克王 国ppt公 开课
圣雷米吉乌斯为克洛维一世施洗
人教部编版九级历史上册基督教的兴 起和法 兰克王 国ppt公 开课
6、扩张：
二、法兰克王国
克洛维去世时，法兰 克王国的版图已经延伸至
高卢南部地区以及莱 茵河以东至多瑙河之 间的大部分地区，实
2、统治：
（1）继位后，查理四处征伐。800年前后，法 兰克王国的版图扩展到今天的意大利北部、西 班牙北部和德国西部的广大地区，与原来西罗 马帝国的欧洲部分基本相当，成为当时西欧最 大的王国。
（2）查理继续实行鼓励基督教发展的政策，把王 国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入
的1/10贡献给教会，称为“什一税”。教会因此变
人教部编版九级历史上册基督教的兴 起和法 兰克王 国ppt公 开课
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三、封君与封臣
2、权利与义务
（1）封臣对封君要忠诚，在封君需 要的时候，要无偿地为封君服兵役、 提供金钱等；
（2）封君对封臣也有义务，封君不 能任意侵害封臣的荣誉、人身和财 产安全；
D.查理大帝在位时帝国一分为三
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课堂练习
1.萨克森伯爵每周日都去教堂作礼拜或祈祷，听牧师讲
《圣经》，向上帝忏悔。他信仰的宗教是（ ）
A．佛教 C．基督教
B．伊斯兰教 D．道教
C
2.公元九世纪中叶，查理曼帝国发生了分裂，路易国王的三
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圣雷米吉乌斯为克洛维一世施洗
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6、扩张：
二、法兰克王国
克洛维去世时，法兰 克王国的版图已经延伸至
高卢南部地区以及莱 茵河以东至多瑙河之 间的大部分地区，实
2、统治：
（1）继位后，查理四处征伐。800年前后，法 兰克王国的版图扩展到今天的意大利北部、西 班牙北部和德国西部的广大地区，与原来西罗 马帝国的欧洲部分基本相当，成为当时西欧最 大的王国。
（2）查理继续实行鼓励基督教发展的政策，把王 国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入
的1/10贡献给教会，称为“什一税”。教会因此变
人教部编版九级历史上册基督教的兴 起和法 兰克王 国ppt公 开课
人教部编版九级历史上册基督教的兴 起和法 兰克王 国ppt公 开课
三、封君与封臣
2、权利与义务
（1）封臣对封君要忠诚，在封君需 要的时候，要无偿地为封君服兵役、 提供金钱等；
（2）封君对封臣也有义务，封君不 能任意侵害封臣的荣誉、人身和财 产安全；
D.查理大帝在位时帝国一分为三
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公元800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称其为 “罗马人的皇帝”。他统治时期的法兰克王国，史称“查 理曼帝国”。
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查理加冕
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查理曼帝国分 人教部编版九年级历史上册 基督教的兴起和法兰克王国公开课课件 裂
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843年，查理曼 帝国一分为三，互 不隶属。成为以后 德意志、法兰西和 意大利三个国家的 雏形。
人教部编版九年级历史上册 基督教的兴起和法兰克王国公开课课 件
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封君与封臣
• 改革前 无偿的赏赐 • 改革后 有条件的封赏
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封君与封臣
1.义务 义务
封君 给与土地、提供保护等 封臣 效忠、服兵役、提供金钱
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
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三、封君与封臣
法兰克王国的土地改革
时间：8世纪前期 内容：对土地的分封形式进行改革，要求得到
封地的人必须提供兵役服务
结果：11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成 的封建制度在西欧已经普遍存在
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查理曼帝国
查理曼帝国版图，扩展到今天的意大利北部、西班牙 北部和德国西部的广大地区，与西罗马帝国欧洲部分基本 相当，成为当时西欧最大的王国。
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2.封君与封臣关系的纽带是什么？
土地
3.概括封君、封臣关系的特点。
等级森严，权力和义务交织， 带有一定的契约意义。
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帝王
效忠和提供军队
给予土地和保护
大封建主
效忠和服兵役
给予土地和保护
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•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
②作用：取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人 和部下的广泛支持
人教部编版九年级历史上册 基督教的兴起和法兰克王国公开课课 件
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版图： 法兰克王国的版图以及延伸至高卢南部地区以及莱
茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。
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建立标志：800年的圣诞节，查理加冕
查
①四处征战、扩大版图
理 曼
统治 ②查理实行鼓励基督教发展的政 措施 策，实行什一税
帝 国
③查理接受教皇加冕
帝国分裂：843年，查理曼帝国一分为三，形成以
后德意志、法兰西 、意大利三个国家
的雏形
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3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
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4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
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5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
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12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
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8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
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9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
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10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
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11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
查理大帝
①继续实行鼓励基督教发 展的政策。 ②把王国划分为很多教区， 人民要交“十一税”。③ 800年，教皇在罗马为查 理举行加冕礼。
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814年， 查理曼去世后， 帝国走向分裂。
A. 意大利
B. 法兰西
C. 德意志
D. 英吉利
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随堂训练
A
3.下列有关西欧封建社会的表述，错误的是
A. 封建主与附庸之间的关系以血缘为纽带 B. 罗马教会的地位在法兰克王国时期得到提高 C. 封君对封臣也有义务 D. 存在严格的等级制度
措施：克洛维皈依了基督教，承认罗马教会的地位
作用：在他的带动下，整个法兰克王国都信仰基督教
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（2）封赐土地： 人教部编版九年级历史上册 基督教的兴起和法兰克王国公开课课件
①措施：保留了原来罗马大地主的土地，并把一些 土地赐给自己的亲兵和官吏
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
一、基督教的兴起
基督教是怎样产生的?
犹太人不满罗马帝国的统治，在屡次起义 失败后，最终把希望寄托于“救世主”耶 稣，期盼上帝派救世主来拯救他们脱离苦 难。
圣经
基督教产生的时间？产生在哪里?其经典是 什么?意义？ 基督教是公元1世纪，在巴勒斯坦地区产生， 其经巩固统治的措施 （ ）
A. 加冕称帝
B. 皈依基督教
C. 土地封赐
D. 扩张领土
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随堂训练
D
2.查理曼帝国分裂后，下列那一个不是在
分裂基础上形成的国家（ ）
基督教产生之初，它是下层人民的精神寄托 和借以斗争的手段
4世纪末，罗马皇帝确 定基督教为国教，促 进了基督教的传播
2 法兰克王国
建立时间 建立者 建立民族 信仰
克洛维建立 法兰克王国
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2.克洛维的统治 （1）皈依基督教：
目的：为了稳固自己的统治
小封建主
服劳役和耕种
提供农耕土地
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农奴、自由农民和城镇平民
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四、查理曼帝国
法兰克王国
查理曼帝国是由法兰克王国发展而来
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