【部编版】五年级语文上册《少年中国说》 公开课 教学课件(第二课时)
人教部编版五年级语文上册 第二课时
第二课时
上节课我们学习了生字，朗读了课文， 了解了时代背景及部分段落的意思，这节 课让我们继续走进梁启超的少年中国说。
互动课堂
朗读课文第一自然段，思考： 1.这个自然段采用了怎样的结构方式？ 2.这部分主要运用了什么修辞方法？有什么 作用？ 3.作者从哪些方面介绍了少年和中国的关系？
齐读课文，感受作者炽热的爱国感情；体会句 式整齐，气势磅礴的语言特点。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则 国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由， 少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于 欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
朗读第二自然段，说一说： 1.这一自然段描写了那些事物？ 2.这些事物有哪些特点？ 3.作者真地只是在描写这些事物吗？
要有理想；具备相当的国际视野；要 有担当。排比的修辞方法。分别从智、富、 强、独立、自由、进步等几个方面论述了少年的责任。 排比的修辞语气紧凑，感情强烈，有很强的感染力。
完成下列表格。说一说，从表格中你能看出什么？
少年
智 富
强 独立
自由 进步 胜于欧洲 雄于地球
中国
智 富
强 独立
自由 进步 胜于欧洲 雄于地球
少年和中国的关 系非常密切。作者运 用排比的句式告诉我 们，少年的责任非常 重大，我们每个少年 都要肩负起自己的责 任，因为，国家的强 大靠的是少年。
齐读这一自然段，要读出节奏感和韵律感。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊， 鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。 奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍， 地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
押韵、四言韵文
比喻和排比手法
朗读第三自然段，说一说，这 一段承载了怎样的思想感情。
总分
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国 强~~，~~少~~年~~独~~立~~则~~国~~独~~立~~，~~少~~年~~自~~由~~则~~国~~自~~由~ ， 少~~年~~进~~步~~则~~国~~进~~步~~，~~少~~年~~胜~~于~~欧~~洲~~，~~则~~国~~胜~ ~于~~欧~~洲~~，~~少~~年~~雄~~于~~地~~球~~，~~则~~国~~雄~~于~~地~~球~~。~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
主题概括
这篇散文极力歌颂少年的 朝气蓬勃， 热切希望出现“少年中国”，寄托了作 者对 少年中国的热爱和期望 。
课堂练习
一、判断
1.“红日初升”象征了少年中国的灿烂前程， “河出伏流”象征少年中国的进步不可限量。
（√ ）
2.“潜龙腾渊”象征少年被水淹没无法腾飞； “乳虎啸谷”象征少年中国还小，不能震慑百
这些事物都是动态的，都充满着生命力。作 者用这些充满生命力的事物来比少年中国， 就是告诉我们，少年中国就是最具有生命力， 最有发展前途。
如果说“红日初升”象征了少年中国的灿烂前 程，那么“河出伏流”“潜龙腾渊”“乳虎啸谷” 各自象征了什么？
“河出伏流”象征少年中国的进步不可 限量；“潜龙腾渊”象征少年中国的突然崛 起；“乳虎啸谷”象征少年中国的巨大声威。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
自然景物（红日，黄河）
动物（潜龙，乳虎，鹰隼）
静物（奇花、干将）
讨论：这些事物都是静止的吗？它们代表了什么？
红日初升，其道大光。 河出伏流，一泻汪洋。
旭日东升，前程光明； 黄河从地下流出，一 泻千里，势不可挡；
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。 乳虎啸谷，百兽震惶。
潜藏的巨龙在深渊腾 跃而起，各种水中生 物纷纷散逃；幼虎在 山谷吼叫，各种野兽 无不震惊惶恐；
鹰隼试翼，风尘翕张。 奇花初胎，矞矞皇皇。
雄鹰展翅试飞，掀起 狂风，飞沙走石；珍 奇的鲜花含苞待放， 万木逢春，生机勃勃；
干将发硎，有作其芒。 天戴其苍，地履其黄。
宝剑在磨刀石上磨出， 发着耀眼的光芒。我们 青年头顶着青天，脚踏 着黄土大地
纵有千古，横有八荒， 前途似海，来日方长。
从纵的时间上看有着千 年万载的历史，从横的 空间看可通达四面八方， 前途就象大海一样宽广， 未来的岁月正长。
这一自然段描写了那些事物？
美哉，我少年中国，与天不老！ 壮哉，我中国少年，与国无疆！
朗读指导
要读出赞美之情
这段是抒情段，作 者用两个感叹句，再 次重申了中国少年和 少年中国密切的关系 以及作者对他们的赞 美之情。
学习了这篇文章之后，你打算 做一个怎样的少年？
结构梳理
少年中国 中国少年
少
年
中
景
国
说
美
壮
期讴 盼歌 未少 来年
故今日之责任，不在他人，而全在少年。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国 强~~，~~少~~年~~独~~立~~则~~国~~独~~立~~，~~少~~年~~自~~由~~则~~国~~自~~由~ ， 少~~年~~进~~步~~则~~国~~进~~步~~，~~少~~年~~胜~~于~~欧~~洲~~，~~则~~国~~胜~ ~于~~欧~~洲~~，~~少~~年~~雄~~于~~地~~球~~，~~则~~国~~雄~~于~~地~~球~~。~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
兽。（ × ）
二、“美哉我少年中国，与天不老！壮哉我 中国少年，与国无疆！”联系实际生活，说说 现在少年中国与中国少年之美。
高铁飞速发展，里程世界第一。 飞机遨游苍穹，载重量逐年上升。 蛟龙号深入海底，探索大洋深处。 中国航空航天队伍，人均年龄才三十几岁。
三、作者认为当今“少年”应该怎样做，才 会达到“少年强则中国强、少年智则中国智” 的程度？请概括回答。
第二课时
上节课我们学习了生字，朗读了课文， 了解了时代背景及部分段落的意思，这节 课让我们继续走进梁启超的少年中国说。
互动课堂
朗读课文第一自然段，思考： 1.这个自然段采用了怎样的结构方式？ 2.这部分主要运用了什么修辞方法？有什么 作用？ 3.作者从哪些方面介绍了少年和中国的关系？
齐读课文，感受作者炽热的爱国感情；体会句 式整齐，气势磅礴的语言特点。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则 国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由， 少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于 欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
朗读第二自然段，说一说： 1.这一自然段描写了那些事物？ 2.这些事物有哪些特点？ 3.作者真地只是在描写这些事物吗？
要有理想；具备相当的国际视野；要 有担当。排比的修辞方法。分别从智、富、 强、独立、自由、进步等几个方面论述了少年的责任。 排比的修辞语气紧凑，感情强烈，有很强的感染力。
完成下列表格。说一说，从表格中你能看出什么？
少年
智 富
强 独立
自由 进步 胜于欧洲 雄于地球
中国
智 富
强 独立
自由 进步 胜于欧洲 雄于地球
少年和中国的关 系非常密切。作者运 用排比的句式告诉我 们，少年的责任非常 重大，我们每个少年 都要肩负起自己的责 任，因为，国家的强 大靠的是少年。
齐读这一自然段，要读出节奏感和韵律感。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊， 鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。 奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍， 地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
押韵、四言韵文
比喻和排比手法
朗读第三自然段，说一说，这 一段承载了怎样的思想感情。
总分
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国 强~~，~~少~~年~~独~~立~~则~~国~~独~~立~~，~~少~~年~~自~~由~~则~~国~~自~~由~ ， 少~~年~~进~~步~~则~~国~~进~~步~~，~~少~~年~~胜~~于~~欧~~洲~~，~~则~~国~~胜~ ~于~~欧~~洲~~，~~少~~年~~雄~~于~~地~~球~~，~~则~~国~~雄~~于~~地~~球~~。~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
主题概括
这篇散文极力歌颂少年的 朝气蓬勃， 热切希望出现“少年中国”，寄托了作 者对 少年中国的热爱和期望 。
课堂练习
一、判断
1.“红日初升”象征了少年中国的灿烂前程， “河出伏流”象征少年中国的进步不可限量。
（√ ）
2.“潜龙腾渊”象征少年被水淹没无法腾飞； “乳虎啸谷”象征少年中国还小，不能震慑百
这些事物都是动态的，都充满着生命力。作 者用这些充满生命力的事物来比少年中国， 就是告诉我们，少年中国就是最具有生命力， 最有发展前途。
如果说“红日初升”象征了少年中国的灿烂前 程，那么“河出伏流”“潜龙腾渊”“乳虎啸谷” 各自象征了什么？
“河出伏流”象征少年中国的进步不可 限量；“潜龙腾渊”象征少年中国的突然崛 起；“乳虎啸谷”象征少年中国的巨大声威。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
自然景物（红日，黄河）
动物（潜龙，乳虎，鹰隼）
静物（奇花、干将）
讨论：这些事物都是静止的吗？它们代表了什么？
红日初升，其道大光。 河出伏流，一泻汪洋。
旭日东升，前程光明； 黄河从地下流出，一 泻千里，势不可挡；
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。 乳虎啸谷，百兽震惶。
潜藏的巨龙在深渊腾 跃而起，各种水中生 物纷纷散逃；幼虎在 山谷吼叫，各种野兽 无不震惊惶恐；
鹰隼试翼，风尘翕张。 奇花初胎，矞矞皇皇。
雄鹰展翅试飞，掀起 狂风，飞沙走石；珍 奇的鲜花含苞待放， 万木逢春，生机勃勃；
干将发硎，有作其芒。 天戴其苍，地履其黄。
宝剑在磨刀石上磨出， 发着耀眼的光芒。我们 青年头顶着青天，脚踏 着黄土大地
纵有千古，横有八荒， 前途似海，来日方长。
从纵的时间上看有着千 年万载的历史，从横的 空间看可通达四面八方， 前途就象大海一样宽广， 未来的岁月正长。
这一自然段描写了那些事物？
美哉，我少年中国，与天不老！ 壮哉，我中国少年，与国无疆！
朗读指导
要读出赞美之情
这段是抒情段，作 者用两个感叹句，再 次重申了中国少年和 少年中国密切的关系 以及作者对他们的赞 美之情。
学习了这篇文章之后，你打算 做一个怎样的少年？
结构梳理
少年中国 中国少年
少
年
中
景
国
说
美
壮
期讴 盼歌 未少 来年
故今日之责任，不在他人，而全在少年。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国 强~~，~~少~~年~~独~~立~~则~~国~~独~~立~~，~~少~~年~~自~~由~~则~~国~~自~~由~ ， 少~~年~~进~~步~~则~~国~~进~~步~~，~~少~~年~~胜~~于~~欧~~洲~~，~~则~~国~~胜~ ~于~~欧~~洲~~，~~少~~年~~雄~~于~~地~~球~~，~~则~~国~~雄~~于~~地~~球~~。~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
兽。（ × ）
二、“美哉我少年中国，与天不老！壮哉我 中国少年，与国无疆！”联系实际生活，说说 现在少年中国与中国少年之美。
高铁飞速发展，里程世界第一。 飞机遨游苍穹，载重量逐年上升。 蛟龙号深入海底，探索大洋深处。 中国航空航天队伍，人均年龄才三十几岁。
三、作者认为当今“少年”应该怎样做，才 会达到“少年强则中国强、少年智则中国智” 的程度？请概括回答。
合集下载
统编版五年级语文上册13《少年中国说》第二课时课件(共23张PPT)
“红日初升，其道大光”象征着少年中国的灿烂前 程。 “河出伏流,一泻汪洋”象征着少年中国的发展无可 限量。 “潜龙腾渊,鳞爪飞扬”象征着少年中国突然崛起。 “乳虎啸谷,百兽震惶”象征着少年中国的巨大声威。
“鹰隼试翼,风尘吸张”象征着少年中国的冲 天气势。 “奇花初胎,矞矞皇皇”象征着少年中国的美 好未来。 “干将发硎,有作其芒”象征着少年中国奋发 有为。 “天戴其苍,地履其黄”象征着少年中国顶天 立地。
3. 朗读第3自然段,体会句子承载的思想感情。
总结:第3自然段直抒胸臆,表达了作者对 少年中国与天齐寿的祝福,以及中国少年 与国家共命运的呼唤,两个感叹句运用了 对偶的修辞手法,增强了感染力,读后使 人心潮澎湃。
4. 再次朗读全文,探究问题。
联系全文,合作探究:少年中国 与中国少年之间有什么联系?
:中国少年承担着使祖国繁华强盛 的重任,少年强才能中国强,强大富庶的 中国为中国少年的成长提供了强有力 的保证,中国强所以少年强。
总结
《少年中国说(节选)》以整齐的句 式描画了少年中国的光辉前程,激 励中国少年发愤图强，勇挑建设少 年中国的历史重任,表现了作者年级上册
13 少年中国说（节选）
第2课时
复习导入
1. 文章的第 1 自然段用_.... 的 方法介绍了少年与中国的关系。 2. 听写本课要求会写的字。
泻 潜 试胎 皇履疆
1. 朗读课文第1自然段,回答下列问 题。
(1)第1自然段采用了怎 样的结构方式?
第1句话为总起句,起总领全段 的作用,下面的内容都是环绕这 句话来进行阐述的。
(2)这一自然段均为四字句,逢 双句押韵,读来朗朗上口,节奏 明快。在朗读的过程中，我们 要读出这种感觉。
在朗读的过程中思考:这一自然段对
部编人教版五年级上册语文 第13课 少年中国说(节选) 第二课时 教学课件
齐读第2自然段，读出节奏感和韵律感。
红日/初升，其道/大光。河出/伏流，一泻/汪洋。 潜龙/腾渊，鳞爪/飞扬。乳虎/啸谷，百兽/震惶。 鹰隼/试翼，风尘/吸张。奇花/初胎，矞矞/皇皇。 干将/发硎，有作/其芒。天戴/其苍，地履/其黄。 纵有/千古，横有/八荒。前途/似海，来日/方长。
押韵、四言韵文
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
红日刚刚升起，道路充满霞光，黄河从地下冒出来，汹涌 奔泻浩浩荡荡。潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞 扬。小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌。鹰隼振 翅欲飞，风卷起尘土高高飞扬。奇花刚开始孕育蓓蕾，灿 烂明丽茂盛茁壮。干将剑新磨，闪烁出光芒。头顶着苍天， 脚踏着大地。从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看 有辽阔的疆域。前途像海一样宽广，未来的日子无限远长。
部编人教版五年级上册语文 第13课 少年中国说（节选） 第二课时 教学课 件
科 目：语文
适用版本：部编人教版
适用范围：【教师教学】
统编版语文五年级上册课件
13 少年中国说（节选）
第2课时
揣摩语言，感悟中国少年
有感情地朗读第1 自然段，边读 边想第1 自然段写了什么内容？
作者希望少年中国是 一个什么样的中国？
是晚清时期以康有为、梁启超为代表的维新派人士通过 光绪皇帝进行倡导学习西方，提倡科学文化，改革政治、 教育制度，发展农、工、商业等的资产阶级改良运动。
戊戌变法从1898 年6 月11 日开始实施。1898 年9 月 21 日，慈禧太后等发动戊戌政变，光绪帝被囚，康有 为、梁启超分别逃往法国、日本，谭嗣同等戊戌六君子 被杀，历时103 天的变法失败。
2019新人教版部编本五年级上册语文第12课《少年中国说》 课件 (2)
而中国人中，有一些无知昏庸者，也跟着叫嚷“中国不亡
是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”，散布悲观情 绪，民族危机空前严重。戊戌变法失败迫使梁启超逃亡日本， 但他并没有就此放弃变法图强的努力，到日本的当年就创办了 《清议报》，通过媒介竭力推动维新运动的继续。当时帝国主 义制造舆论，污蔑中国是“老大帝国”。为了驳斥帝国主义分 子的无耻滥言，也纠正国内一些人白暴自弃、崇洋媚外的奴性 心理，唤起人民的爱国热情，激起民族的自尊心和自信心，梁 启超适时地写出这篇《少年中国说》。
作者简介
• 梁启超（1873年2月23日—1929年1月19日）， 字卓如，号任公，别号饮冰室主人、饮冰子、哀 时客、中国之新民等，清朝光绪年间广东新会人。 近代中国启蒙思想家，资产阶级改良主义政治家、 教育家，史学家和文学家，戊戌变法运动领袖之 一。戊戌变法失败后，流亡日本，创办《清议 报》、《新民丛报》、《新小说》，探索改良主 义与君主立宪制；倡导“诗界革命”、“小说界 革命”，提倡“新文体”。辛亥革命后，曾拥袁 反袁，与段祺瑞合作。反对“五四”新文化运动。 晚年讲学于清华大学。著有《饮冰室合集》。
梁启超——《少维新运动领袖之一 康有为的学生，提倡维新变法，时人合称 “康梁”。
梁启超（1873-1929），字卓如，号任公，别号饮冰子、哀时 客、饮冰室主人、自由斋主人等，广东新会人。中国近代著名 的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学 家和文学家。十七岁中举，后随其师康有为参与维新变法，事 败后流亡日本，在当地创办《新小说》杂志，并与孙中山等革 命人士来往密切;回国后又曾组织进步党争取宪政。1920年后， 脱离政界，先后在清华、南开任教授，并专心著述。
• 若我少年者前程浩浩，后顾茫茫，中国而为牛、 为马、为奴、为隶，则烹脔luán鞭棰之惨酷，惟 我少 年当之；中国如称霸宇内、主盟地球，则指 挥顾盼之尊荣，惟我少年享之。
是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”，散布悲观情 绪，民族危机空前严重。戊戌变法失败迫使梁启超逃亡日本， 但他并没有就此放弃变法图强的努力，到日本的当年就创办了 《清议报》，通过媒介竭力推动维新运动的继续。当时帝国主 义制造舆论，污蔑中国是“老大帝国”。为了驳斥帝国主义分 子的无耻滥言，也纠正国内一些人白暴自弃、崇洋媚外的奴性 心理，唤起人民的爱国热情，激起民族的自尊心和自信心，梁 启超适时地写出这篇《少年中国说》。
作者简介
• 梁启超（1873年2月23日—1929年1月19日）， 字卓如，号任公，别号饮冰室主人、饮冰子、哀 时客、中国之新民等，清朝光绪年间广东新会人。 近代中国启蒙思想家，资产阶级改良主义政治家、 教育家，史学家和文学家，戊戌变法运动领袖之 一。戊戌变法失败后，流亡日本，创办《清议 报》、《新民丛报》、《新小说》，探索改良主 义与君主立宪制；倡导“诗界革命”、“小说界 革命”，提倡“新文体”。辛亥革命后，曾拥袁 反袁，与段祺瑞合作。反对“五四”新文化运动。 晚年讲学于清华大学。著有《饮冰室合集》。
梁启超——《少维新运动领袖之一 康有为的学生，提倡维新变法，时人合称 “康梁”。
梁启超（1873-1929），字卓如，号任公，别号饮冰子、哀时 客、饮冰室主人、自由斋主人等，广东新会人。中国近代著名 的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学 家和文学家。十七岁中举，后随其师康有为参与维新变法，事 败后流亡日本，在当地创办《新小说》杂志，并与孙中山等革 命人士来往密切;回国后又曾组织进步党争取宪政。1920年后， 脱离政界，先后在清华、南开任教授，并专心著述。
• 若我少年者前程浩浩，后顾茫茫，中国而为牛、 为马、为奴、为隶，则烹脔luán鞭棰之惨酷，惟 我少 年当之；中国如称霸宇内、主盟地球，则指 挥顾盼之尊荣，惟我少年享之。
最新部编人教版小学语文五年级上册《 少年中国说(节选)(第2课时)》精品教学课件
鹰隼试翼，风尘吸张。 奇花初胎，矞矞皇皇。
雄鹰展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石；珍 奇的鲜花含苞待放，万木逢春，生机勃勃。
引用典故
干将发硎，有作其芒。 天戴其苍，地履其黄。
宝剑在磨刀石上磨出，发着耀眼的光芒。 我们青年头顶着青天，脚踏着黄土大地。
纵有千古，横有八荒， 前途似海，来日方长。
从纵的时间上看有着千年万载的历史，从 横的空间看可通达四面八方，前途就像大海一 样宽广，未来的岁月正长。
红日初升
河出伏流
潜龙腾渊
乳虎啸谷 鹰隼试翼 风尘吸张 奇花初胎 干将发硎
象征少年中国的灿烂前程 象征少年中国的进步不可限量
象征少年中国的突然崛起 象征少年中国的巨大声威 喻指中国少年创造的少年中国的英姿 是歌颂少年中国在发展中的壮丽前景
读一读
一边读一边想象画面，读出少年中 国的朝气蓬勃。
思考：第2自然段的语言表现形式 有什么特点？作者为什么要用这样的语 言描绘少年中国的美好前程？
语文 五年级 上册
13 少年中国说(节选)
第2课时
再读第2自然段，边读边想象画面， 理解这些事物的象征义。
红日初升，其道大光。 河出伏流，一泻汪洋。
旭日东升，前程光明；黄河从地下流出， 一泻千里，势不可挡。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。 乳虎啸谷，百兽震惶。
潜藏的巨龙在深渊腾跃而起，各种水中生 物纷纷散逃；幼虎在山谷吼叫，各种野兽无不 震惊惶恐。
再见
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。四 双
鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。 字 一
句 押
干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。句 韵
纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
部编版五年级语文上册 少年中国说 课件(第2课时)
课文解读
奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。
注 释 【初胎】刚开始孕育花蕾。 【矞矞皇皇】华美瑰丽，富丽堂皇。 【干将】古代的宝剑名。这里代指宝剑。 【硎】磨刀石。
你能用自己的话说一说句子的意思吗？
奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。
翻译
珍奇的鲜花刚开始孕 育蓓蕾，华美瑰丽， 富丽堂皇。宝剑在磨 刀石上磨，发出耀眼 的光芒。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
自然景物（红日，黄河）
动物（潜龙，乳虎，鹰隼）
静物（奇花、干将）
讨论：这些事物的共同点是什么？
13. 少年中国说（节选）
第2课时
课时目标： 1.能体会少年中国和中国少年之间 的联系。（重点） 2.能结合资料，了解为实现强国梦 想而作出卓越贡献的人物故事， 并制作手抄报。（难点）
词语听写
qián rù
tāi ér
bù lǚ
cháng shì
yí xiè qiān lǐ
biān jiāng
huáng dì
本文作于光绪二十六年（公 元1900年）。当时帝国主义污蔑 中国是“老大帝国”，是“东亚 病夫”，是“一盘散沙”，不能 自立，只能由列强共管或瓜分。 而一些无知的国人，也跟着叫嚷 “中国不亡是无天理”“任何列 强三日内就可以灭亡中国”。针 对这种情况，梁启超适时地写出 这篇《少年中国说》。
少年强则国强
朗读第二自然段，说一说： 1.这一自然段描写了那些事物？ 2.这些事物有哪些特点？ 3.作者真地只是在描写这些事物吗？
新统版五年级语文上册少年中国说教学课件(第二课时)
“河出伏流”象征少年中国的进步不可限量； “潜龙腾渊”象征少年中国的突然崛起；“乳虎 啸谷”象征少年中国的巨大声威。
统编教科书五语上
齐读这一自然段，要读出节奏感和韵律感。
红日/初升，其道/大光。河出/伏流，一泻/汪洋。 潜龙/腾渊，鳞爪/飞扬。乳虎/啸谷，百兽/震惶。 鹰隼/试翼，风尘/吸张。奇花/初胎，矞矞/皇皇。 干将/发硎，有作/其芒。天戴/其苍，地履/其黄。 纵有/千古，横有/八荒。前途/似海，来日/方长。
统编教科书五语上
单元主题： 本单元课文主要是围绕“浓浓家国情”这个专题进行编排的。主要由《古诗三首》、《少年中 国说》和《圆明园的毁灭》三篇精读课文，以及1篇略读课文《无名岛》组成。《古诗三首》分别 记录了宋代陆游的《示儿》、林升的《题临安邸》以及清代的龚自珍的《己亥杂诗》中的一首，三 首古诗体现了诗人满满的爱国情怀；《少年中国说》是清朝末年梁启超所作的散文，写于戊戌变法 失败后的1900年，文中极力歌颂中国少年的朝气蓬勃，热烈讴歌希望出现“少年中国”，号召和激 励我中国少年为创建少年中国而奋斗，寄托了作者对少年中国的热爱和期望，表达作者热切盼望祖 国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神；《圆明园的毁灭》 描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨 遭侵略者肆意践踏而毁灭的经过，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无 比仇恨，警示人们勿忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。 《无名岛》主要讲了将军上岛后 发生的事情，表达了战士们对祖国领土的热爱，抒发了他们强烈的爱国主义情怀。教学时，要引导 学生通过查找资料，体会课文表达的思想感情。
统编教科书五语上
从“智、富、强、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于 地球 ”八个方面竭力强调国家命运系在少年人身上。
少年智则国智，少年富则国富,少年强则国 强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少 年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 少年雄于地球则国雄于地球。
统编教科书五语上
齐读这一自然段，要读出节奏感和韵律感。
红日/初升，其道/大光。河出/伏流，一泻/汪洋。 潜龙/腾渊，鳞爪/飞扬。乳虎/啸谷，百兽/震惶。 鹰隼/试翼，风尘/吸张。奇花/初胎，矞矞/皇皇。 干将/发硎，有作/其芒。天戴/其苍，地履/其黄。 纵有/千古，横有/八荒。前途/似海，来日/方长。
统编教科书五语上
单元主题： 本单元课文主要是围绕“浓浓家国情”这个专题进行编排的。主要由《古诗三首》、《少年中 国说》和《圆明园的毁灭》三篇精读课文，以及1篇略读课文《无名岛》组成。《古诗三首》分别 记录了宋代陆游的《示儿》、林升的《题临安邸》以及清代的龚自珍的《己亥杂诗》中的一首，三 首古诗体现了诗人满满的爱国情怀；《少年中国说》是清朝末年梁启超所作的散文，写于戊戌变法 失败后的1900年，文中极力歌颂中国少年的朝气蓬勃，热烈讴歌希望出现“少年中国”，号召和激 励我中国少年为创建少年中国而奋斗，寄托了作者对少年中国的热爱和期望，表达作者热切盼望祖 国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神；《圆明园的毁灭》 描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨 遭侵略者肆意践踏而毁灭的经过，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无 比仇恨，警示人们勿忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。 《无名岛》主要讲了将军上岛后 发生的事情，表达了战士们对祖国领土的热爱，抒发了他们强烈的爱国主义情怀。教学时，要引导 学生通过查找资料，体会课文表达的思想感情。
统编教科书五语上
从“智、富、强、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于 地球 ”八个方面竭力强调国家命运系在少年人身上。
少年智则国智，少年富则国富,少年强则国 强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少 年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 少年雄于地球则国雄于地球。
统编版五年级语文上册《少年中国说》完整版公开课精品ppt(完美版)
国 智
国 富
国 强
国 独 立
国 自 由
国 胜 于 欧 洲
国 雄 于 地 球
1.正确、流利地朗读课文,做到连贯而有气势。 背诵课文。
2.查找资料,读一读为国家富强而奋斗的杰出人 物故事,和同学做份手抄报。
活动二
作者用哪些事物来赞美少年中国？“少年中 国”和“中国少年”之间有什么联系？
思考：作者用哪些事物来赞美少年中国？
xiè
泻
qián
潜 穿插
shì
试
tāi
胎
huálín
鳞 穿插
huánɡ
惶
zāi
哉 左边高
xiè
一泻汪洋
huánɡ
百兽震惶
huánɡ
矞矞皇皇
zāi
美哉
qián
yuān
潜龙腾渊
sǔn shì
鹰隼试翼
xínɡ
干将发硎
jiānɡ
与国无疆
lín
鳞爪飞扬
tāi
奇花初胎
lǚ
地履其黄
潜龙:潜藏的巨龙。 腾渊:从深渊中腾跃而起。
潜龙腾渊,鳞爪飞扬。
（少年中国像）潜藏的巨龙在深渊腾跃而起，它的鳞 爪舞动飞扬。
解词语
乳虎啸谷,百兽震惶。鹰隼试翼,风尘 吸张。
震惶:震惊,惊惶。 隼:一种凶猛的鸟。 吸张:一合一张。
乳虎啸谷,百兽震惶。
（少年中国像）幼虎在山谷吼叫，各种 野兽无不震惊惶恐。
思考：课文每一段的意思是什么？
第一部分（1）强调了少年责任的重大。 第二部分（2）通过大量的比喻,写出了少年中国的前途
无量。 第三部分（3）进一步赞美和祝愿少年中国和中国少年。
袁隆平，中国杂交水稻育种专家， 中国研究与发展杂交水稻的开创者， 被誉为“世界杂交水稻之父”。
《少年中国说》第二课时 图文
人这一辈子说长不长，说短也不短。既 然沿途 有着绚 美的风 景，我 们又何 必风雨 兼程脚 不停息 ？既然 眼前便 有旖旎 的风情 ，又何 必对未 知的前 方魂牵 梦萦？ 生活中 ，其实 我们每 个人都 有目标 ，并且 我们的 奋斗， 都是为 了能离 它更近 。奋斗 努力， 快步走 行，无 可厚非 ，但是 我想， 人生在 路上行 走，本 应该走 走停停 ，该歇 的则歇 一歇， 该停的 则停一 停，在 生活一 直往前 走的同 时，适 时的放 慢脚步 ，看看 你的身 边，看 看你的 周围， 欣赏一 下沿途 的美丽 风景， 也许里 面就有 会你想 要的东 西。不 要为了 追求物 质财富 ，不要 忙于到 达目的 地，只 顾疲于 奔跑， 而错过 了身边 美丽的 风景， 不要让 你已拥 有的很 多东西 在手中 悄悄的 流失， 失去对 它的珍 惜，更 不要怨 天怨地 怨人怨 己，抱 怨自己 的人生 磕磕绊 绊，不 如人意 。要知 道很多 时候， 当在你 盲目地 追求着 你的目 标后， 当你在 怨天怨 地怨人 怨己时 ，回过 头来看 时，可 能会发 现：许 多的美 丽和幸 福，原 来就在 你路途 的景色 里！
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不 同的结 果。若 能把一 些事看 淡了， 就会有 个好心 境，若 把很多 事看开 了，就 会有个 好心情 。让聚 散离合 犹如月 缺月圆 那样寻 常，
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到 不同的 结果。 若能把 一些事 看淡了 ，就会 有个好 心境， 若把很 多事看 开了， 就会有 个好心 情。让 聚散离 合犹如 月缺月 圆那样 寻常， 让得失 利弊犹 如花开 花谢那 样自然 ，不计 较，也 不刻意 执着； 让生命 中各种 的喜怒 哀乐， 就像风 儿一样 ，来了 ，不管 是清风 拂面， 还是寒 风凛冽 ，都报 以自然 的微笑 ，坦然 的接受 命运的 馈赠， 把是非 曲折， 都当作 是人生 的定数 ，不因 攀比而 困惑， 不为贪 婪而费 神，无 论欢乐 还是忧 伤，都 用平常 心去接 受；无 论得到 还是失 去，都 用坦然 的心去 面对， 人生原 本就是 在得与 失中轮 回的， 让一切 所有的 经历， 都化作 脸上的 云淡风 轻。
五年级【语文(统编版)】少年中国说(节选)(第二课时)-2课件
五年级 语文
可编辑精品课件
五年级 语文
可编辑精品课件
意义？
可编辑精品课件
“红日初升，其道大 光。河出伏流，一泻汪 洋。”梁启超曾在《少年 中国说》中，用日出东方、 河流奔涌的壮丽景象寄托 对中国光明未来的美好愿 望。如今
五年级 语文
可编辑精品课件
“红日初升，其道大 光。河出伏流，一泻汪 洋。”梁启超曾在《少年 中国说》中，用日出东方、 河流奔涌的壮丽景象寄托 对中国光明未来的美好愿 望。如今
五年级 语文
可编辑精品课件
“红日初升，其道大 光。河出伏流，一泻汪 洋。”梁启超曾在《少年 中国说》中，用日出东方、 河流奔涌的壮丽景象寄托 对中国光明未来的美好愿 望。如今
五年级 语文
可编辑精品课件
“红日初升，其道大
光。河出伏流，一泻汪
洋。”梁启超曾在《少年
中国说》中，用日出东方、
河流奔涌的壮丽景象寄托
可编辑精品课件
歉意。
五年级 语文
可编辑精品课件
可编辑精品课件
五年级 语文
本文作者梁启超。
五年级 语文
可编辑精品课件
五年级 语文
可编辑精品课件
少年中国？ 思想感情？ 少年中国和中国少年？ 如何朗读？
……
对照注释 查阅资料
读文言文
结合生活实际
五年级 语文
……
可编辑精品课件
借助工具书 联系上下文 反复诵读
五年级 语文
可编辑精品课辑精品课件
到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜 色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然 发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也 突然有了光彩。
——巴金《海上日出》
金坛区部编版五年级语文上册第13课《少年中国说》课件(含2课时)
◇课文用哪些事物来赞美少年中国？
答：初升的太阳，奔腾的黄河，腾跃的蛟龙，吼叫的乳虎，展翅 试飞的鹰隼，珍奇的花蕾，刚磨好的宝剑。
◇少年中国和中国少年之间有什么联系？
答：中国少年承担着祖国繁荣昌盛的重任，少年强才能中国强； 强大富庶的少年中国为中国少年的发展提供了强有力的保障，中 国强所以少年强。
课文诉说了中国人的强国梦想。 百年来，在强国梦想的激励下，涌现出 大量的优秀人物，为国家作出了卓越的贡献，如地质学家李四光、核物理 学家邓稼先、数学家华罗庚、杂交水稻育种专家袁隆平、人民的好干部焦 裕禄、小岗村“大包干”带头人。 查找资料，读一读为国家富强而奋斗 的杰出人物故事，和同学做一份手抄报。
译文： 火红的太阳刚刚升起，道路充满霞
光。黄河潜藏的水流爆发出来，势不可 当，浩浩荡荡。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。 乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘吸张。
译文： 潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞
动飞扬。 小老虎在山谷中吼叫，所有的 野兽都害怕惊慌。 鹰隼展翅试飞，掀起 狂风，飞沙走石。
奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。 天戴其苍，地履其黄。
弟弟奇（qí）怪地问我奇（jī） 数是什么。
潜（潜伏） 替（代替）
试（试验） 诚（真诚）
胎（胎儿） 抬（抬走）
品读课文
◎正确、流利、有感情地朗读课文，画出不懂的句子，小 组讨论解决。 ◎仔细读读这篇课文，试着总结出每个自然段的含义。
第1自然段 从小到大介绍中国少年的责任 第2自然段 歌颂少年中国的蓬勃生命力 第3自然段 抒发对少年中国和中国少年的赞美之情
译文： 奇花刚开始孕育蓓蕾，华美瑰丽，
富丽堂皇。宝剑在磨刀石上磨，发出耀 眼的光芒。 头顶着苍天，脚踏着大地。
答：初升的太阳，奔腾的黄河，腾跃的蛟龙，吼叫的乳虎，展翅 试飞的鹰隼，珍奇的花蕾，刚磨好的宝剑。
◇少年中国和中国少年之间有什么联系？
答：中国少年承担着祖国繁荣昌盛的重任，少年强才能中国强； 强大富庶的少年中国为中国少年的发展提供了强有力的保障，中 国强所以少年强。
课文诉说了中国人的强国梦想。 百年来，在强国梦想的激励下，涌现出 大量的优秀人物，为国家作出了卓越的贡献，如地质学家李四光、核物理 学家邓稼先、数学家华罗庚、杂交水稻育种专家袁隆平、人民的好干部焦 裕禄、小岗村“大包干”带头人。 查找资料，读一读为国家富强而奋斗 的杰出人物故事，和同学做一份手抄报。
译文： 火红的太阳刚刚升起，道路充满霞
光。黄河潜藏的水流爆发出来，势不可 当，浩浩荡荡。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。 乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘吸张。
译文： 潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞
动飞扬。 小老虎在山谷中吼叫，所有的 野兽都害怕惊慌。 鹰隼展翅试飞，掀起 狂风，飞沙走石。
奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。 天戴其苍，地履其黄。
弟弟奇（qí）怪地问我奇（jī） 数是什么。
潜（潜伏） 替（代替）
试（试验） 诚（真诚）
胎（胎儿） 抬（抬走）
品读课文
◎正确、流利、有感情地朗读课文，画出不懂的句子，小 组讨论解决。 ◎仔细读读这篇课文，试着总结出每个自然段的含义。
第1自然段 从小到大介绍中国少年的责任 第2自然段 歌颂少年中国的蓬勃生命力 第3自然段 抒发对少年中国和中国少年的赞美之情
译文： 奇花刚开始孕育蓓蕾，华美瑰丽，
富丽堂皇。宝剑在磨刀石上磨，发出耀 眼的光芒。 头顶着苍天，脚踏着大地。