人音版四年级音乐下册4红蜻蜓说课稿
一、说教材
说教材
《童年时光》是湖南文艺出版社，五年级下册第七课的教学内容。
！《童年时光》是由日本歌曲《红蜻蜓》管弦乐《观庙会》组成，《红蜻蜓》是一首著名的日本儿童歌曲，由作曲家山田耕作作曲，歌曲为三四拍，共八小节，短小精炼。
曲调自然流畅，感情真挚，具有梦幻般的意境。
而《观庙会》，是一首管弦乐曲，由作曲家鲍元恺作曲，庙会又称“庙市”或“节场”。
是指在寺庙附近聚会，进行祭神、娱乐和购物等活动，是中华文化传统的节日风俗。
庙会是中国民间广为流传的一种传统民俗活动。
就是我们现在说的赶集，而在庙会的传承与发展过程中,音乐作为它的主干表现形式,有着举足轻重的作用。
联系本课题的特点，我确定了以下教学目标
二、教学目标
知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。
技能目标：学生能专注地聆听歌曲，乐于用自己喜欢的表现形式表现音乐，认识渐强渐弱记号、换气记号。
情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。
三、教学重点、难点
基于以上教学目标，本课教学重点是：
培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。
难点是：
感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲。
四、说教法
为了完成教学目标，突破重点、难点，我谈谈我的教法和学法：
托尔斯泰指出：“成功的教学要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。
”教师不是为了教而教，而是帮助学生学，在教学过程中，我创设愉悦和谐的情感氛围，充分发挥以学生为主体，老师为指导的作用，以“美”为突破口，以实践为中心，以技能为手段，以能力为重点，运用创设情境法、听唱法、对比感受等手段，让学生在大量的音乐活动中学会学习，不断调动学生们的学习积极性。
三、学法
学生是学习的主体，根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导上紧紧围绕教学目标，主要通过“看”“听”“唱”等环节，让学生自主探究，去感知歌曲的情绪、把握歌曲内容。
四、教学过程：
为了达到我预设的教学目标，解决我的教学重点难点，结合我的教法和学法指导，我重点说一下我的教学过程。
一、第一个环节情境创设
我会播放《森林狂想曲》片断。
同时设问，我会提问学生：他们听到了什么？联想到了什么？学生回答后通过我创设的情境把学生带入童年的美好的意境中，这样有利于抓住学生兴趣。
二、然后进入我的第二个环节：歌曲教学
歌曲教学主要是按以下几个步骤来进行的
第一个步骤：初听《红蜻蜓》伴奏。
我会提问学生：它描写了什么？给了他们怎样的感受？
第二个步骤：我用钢琴伴奏，让学生有感情朗读歌词，体会歌词中的意境。
第三个步骤：我会先给学生范唱一段（教师范唱）
接下来到了我的第四个步骤：学唱歌曲
首先让学生跟着琴唱第一段，认识换气记号、渐强渐弱记号。
其次让学生自学第二段、第三段，这样有助于培养学生的自学能力。
然后跟着老师的伴奏全曲合唱。
三、对比体验快速演唱
师：由于这首歌曲的广泛传唱，如今它已有许多版本，让我们来唱一唱这个速度的版本，给你们什么不一样的感觉？（播放快速伴奏）设计意图：速度、情绪的变化，能表现出不同的情境，这正好比学生在欣赏同一首乐曲时，会因个人喜好和经历的不同，产生不同的联想、感受，音乐不可能是千篇一律的，而歌曲的不同情境的表现正是应证了音乐的多元化。
四、二声部合唱
欣赏日语演唱的合唱曲《红蜻蜓》对比合唱与齐唱——合唱比齐唱效果更丰富、饱满、有变化。
接着用lu 跟琴哼唱二声部。
最后把学生分成两大组，演唱不同声部，体会合唱效果。
此环节主要是让学生通过
两声部歌曲的合唱学习，体验二声部合唱歌曲所表现的和声效果，学习合唱知识，练习二声部合唱技能。
五、表现歌曲：为每一段设计不同的演唱形式.（比如：齐唱+领唱+合唱）
在整堂课中，我都注重了个体性与整体性相结合，这种结合体现在既有一些音乐特长生的自信表演，也有群体性的合作演唱；体现在小组化的探究与整体的共鸣。
本堂课最重要的一点是充分发挥学生的自主探究愿望，让学生自己去思考、对比、体验，找到解决的方法。
达到提高学生学习的正确性、简捷性、灵活性、自主性和创造性。
人音版音乐四年级下册第4课《红蜻蜓》说课稿
人音版音乐四年级下册第4课《红蜻蜓》说课稿一. 教材分析《红蜻蜓》是人音版音乐四年级下册的第4课，本节课选自日本儿童歌曲，歌曲以优美的旋律和富有诗意的歌词展现了红蜻蜓的形象。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构方整，节奏明快。
歌词中运用了比喻、拟人等修辞手法，形象生动，富有想象力。
歌曲难度适中，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有了一定的了解。
但学生在音乐欣赏和歌唱表现方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生了解并掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能够独立演唱《红蜻蜓》。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对自然美好事物的热爱。
3.通过学习《红蜻蜓》，培养学生团结协作、自主探究的学习精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《红蜻蜓》的旋律、节奏和歌词。
2.教学难点：歌曲中高音部分的演唱，以及对学生音乐欣赏能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、视频等手段，引导学生感受红蜻蜓的美好形象。
2.采用分组教学法，让学生在小组内共同探讨、学习歌曲，培养学生的团队协作能力。
3.运用对比教学法，分析歌曲中的旋律变化，提高学生的音乐鉴赏能力。
4.利用多媒体教学设备，播放歌曲，让学生跟随音乐节奏进行演唱。
六. 说教学过程1.导入：展示红蜻蜓的图片，引导学生谈论对红蜻蜓的认识，激发学生的学习兴趣。
2.教学歌曲：教师范唱《红蜻蜓》，让学生跟随节奏哼唱，感受歌曲的美好。
3.分组学习：将学生分成若干小组，每组选一名组长，带领组员共同学习歌曲。
4.歌曲解析：分析歌曲的旋律、节奏和歌词，引导学生理解歌曲寓意。
5.练习演唱：让学生逐句练习演唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
6.课堂展示：各小组轮流演唱歌曲，评选出最佳演唱小组。
7.拓展活动：引导学生发挥想象，创作关于红蜻蜓的舞蹈或画作。
四年级下册音乐说课稿-4《红蜻蜓》人音版(五线谱)(2)
四年级下册音乐说课稿-4《红蜻蜓》人音版（五线谱） (2)一. 教材分析《红蜻蜓》是一首人音版四年级下册的音乐教材。
这首歌曲以简洁、优美的旋律，描绘了红蜻蜓在阳光下飞舞的美丽景象，歌词富有诗意，充满童真。
歌曲采用2/4拍子，共16小节，结构方整，旋律起伏，富有感染力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的美妙，培养对音乐的热爱，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面的感知和理解能力逐步提高。
但在这个过程中，仍需要教师的引导和启发。
此外，学生的个性差异较大，有的学生音乐基础较好，而有的学生则相对较差。
因此，在教学过程中，要关注每一个学生的成长，尽量让每一个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握歌曲《红蜻蜓》的歌词、旋律、节奏，理解歌曲所表达的情感。
2.技能目标：培养学生用优美、轻快的歌声演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。
3.情感目标：通过学习歌曲，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，激发学生对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《红蜻蜓》的歌词、旋律、节奏。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏、唱腔处理。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在想象红蜻蜓飞舞的场景中，感受音乐的美妙。
2.运用示范法，教师先行演唱歌曲，让学生跟随模仿。
3.采用分组教学法，让学生分组练习，相互纠正、相互鼓励。
4.利用多媒体教学手段，展示红蜻蜓的图片和视频，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：教师播放红蜻蜓的视频或图片，引导学生想象红蜻蜓飞舞的场景，激发学生的学习兴趣。
2.新歌教学：教师先行演唱歌曲，让学生跟随模仿，注意纠正学生的音准、节奏问题。
3.分组练习：学生分组练习，教师巡回指导，对学生的演唱进行点评和鼓励。
4.歌曲处理：教师讲解歌曲的节奏、旋律特点，引导学生注意唱腔处理，如气息、音色等。
5.完整演唱：学生集体演唱歌曲，教师进行点评和指导。
人教版四年级音乐下册(五线谱)《红蜻蜓》说课稿
人教版四年级音乐下册（五线谱）《红蜻蜓》说课稿一. 教材分析《红蜻蜓》是一首人教版四年级音乐下册的五线谱歌曲。
这首歌曲以优美的旋律和动人的歌词展现了红蜻蜓的形象，寓意着孩子们在成长过程中要学会勇敢面对困难和挑战。
歌曲节奏欢快，富有童趣，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐审美能力，培养对大自然的热爱，同时增强团队协作精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱有一定的认识。
他们在课堂上充满好奇心，积极参与音乐活动。
然而，部分学生可能对红蜻蜓这种昆虫不了解，因此在教学过程中需要加入相关知识的介绍。
此外，学生在家课余时间接触音乐的机会较少，部分学生可能存在音准、节奏方面的问题，需要在课堂上进行针对性的指导。
三. 说教学目标1.让学生掌握《红蜻蜓》这首歌曲的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的审美情趣，激发对大自然的热爱。
3.提高学生的音乐综合素质，培养团队协作能力和自信心。
四. 说教学重难点1.重点：歌词和旋律的掌握，能够熟练演唱《红蜻蜓》。
2.难点：音准、节奏的准确性，以及对歌曲情感的理解和表达。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动有趣的环境中学习音乐。
2.运用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
3.采用示范法、引导法，帮助学生掌握正确的演唱技巧。
4.利用多媒体教学手段，展示红蜻蜓的形象，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：通过展示红蜻蜓的图片，引导学生谈论对红蜻蜓的认识，激发学生的学习兴趣。
2.新歌教学：（1）教唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随学唱，注意音准和节奏的准确性。
（2）解析歌词：分析歌词的含义，引导学生理解歌曲所表达的主题。
（3）旋律练习：分组演唱旋律，教师逐一指导，纠正发音和节奏问题。
3.歌曲欣赏：播放《红蜻蜓》歌曲，让学生感受歌曲的美感，讨论歌曲的特点。
4.创意活动：分组进行歌曲创编，如改变歌词、创作旋律等，培养学生的创造力。
音乐四年级下册《演唱-红蜻蜓》教案
歌曲《红蜻蜓》教学设计一、教材分析：歌曲《红蜻蜓》是2013年教育部审定的新的人音版义务教科书音乐四年级下册，第四课：《童年的音乐》这一课里的歌曲。
童年，是一幅迷人的画，勾勒出我们多少动人有趣的故事。
童年，是一首婉转动听的歌。
唱出我们多少纯真美好的幻想。
每个人都有童年，每个童年都有一些难以忘怀的地方! 人物和故事。
本课聆听作品选编了经典交响童话“彼得与狼”。
选编的两首学唱歌曲"，一首是赞美童年生活的歌曲《白桦林好地方》，另一首是回忆童年时代的歌曲《红蜻蜓》。
通过聆听和演唱，让学生感受音乐所表现的对童年美好生活的回忆，体会作者对童年生活的怀念之情。
歌曲《红蜻蜓》这是一首在日本广泛流传! 妇孺皆知的儿童歌曲，歌曲由日本作曲家山田耕，采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成的。
采用3/4拍! 全曲只有8小节！为上! 下乐句构成的一段体结构。
歌曲的主旋律起伏较大，音域达十度，和声式的第二声部围绕主音起伏不大。
使歌曲的和声色彩非常浓厚，全曲虽短小，但曲调非常优美抒情，三段歌词将美好童年的生动情景展现在人们的眼前，令人难以忘怀。
通过我在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时光的美好回忆。
二、学情分析：本课内容围绕着对“童年的美好回忆”这一人文主题，借以学习演唱，拓展知识，巩固技能的同时，优美抒情的儿童歌曲引导孩子们在演唱的同时，体会歌曲的真情实感。
音乐作品优美、抒情。
很受孩子们的喜爱。
对四年级学生来说，他们在小学三年多年的音乐学习中已初步积累了一定的音乐作品听赏、学习和表现的能力。
可以通过聆听、感受、学习体会，来热情的表现音乐作品的内容与情趣。
对四年级的同学来说，在学习音乐的过程中，需要要求孩子们已经能掌握音乐基本节奏的读谱能力，能跟唱、视唱歌曲旋律。
在本课内容中，歌曲《红蜻蜓》节奏舒缓、优美抒情。
二声部的合唱给孩子们带来更多的声音美感！能够引发孩子们学习歌唱的热情，通过学习，力求能够让孩子们在歌曲旋律的准确视唱上，竖笛的吹奏能力上，演唱中音准的控制能力上，挥拍演唱的能力上，歌曲演唱中富有情绪的表现上都能有新的突破与收获。
人音版2015新版四年级下册：第四课红蜻蜓教案大全
人音版2015新版四年级下册：第四课红蜻蜓教案大全第一篇：人音版2015新版四年级下册：第四课红蜻蜓教案大全《红蜻蜓》一.教学课题：第五单元,第二课《红蜻蜓》二．教学课型：以唱歌为主的综合课三.教学对象：四年级（1）班四.教学地点：白水台小学多媒体教室五．教学时间： 2014年5月11日六.执教者：和星宇七．教具准备：多媒体八.教学目标：（一）.能力目标：1.学会用歌曲正确的呼吸方法，来演唱歌曲；2.能够准确把握歌曲演唱的速度、节奏、情绪。
（二）.德育目标：能够用优美的声音、真挚的感情演唱歌曲《红蜻蜓》，表达出对美好生活的热爱之情。
九．教学重·难点：（一）教学重点：用正确的呼吸换气方法来演唱;（二）教学难点：填谱唱词和能够准确把握歌曲的速度、节奏、情绪。
十．教学内容分析：《红蜻蜓》是日本歌曲，在日本是家喻户晓。
它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。
歌曲3/4拍。
十一.教学过程：（一）.组织教学，师生问好。
（二）.复习1.复习上节课学习的新歌《小螺号》2.复习二分,四分,八分,十六分音符音阶3.导入,谜语导入小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞睛，气象预报它内行。
（三）.新授歌曲1.介绍歌曲的创作背景：（出示课件）《红蜻蜓》是日本歌曲，在日本是家喻户晓。
它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。
2.看谱认知在学习歌曲之前我们必须先要简单的了解歌曲,那么请同学们用平时所用的方法来看看你们都了解到了歌曲的哪些信息。
（出示课件）3.初听歌曲请同学们在听这首歌的同时感受一下它的情绪和速度是怎么样的（出示课件）4.教师逐句带唱简谱（出示课件）5.学生填谱唱词6.学生完整演唱歌曲7.学生带律动演唱歌曲8.巩固歌曲请同学们想一想要怎么样我们才能唱得更好（教师引导，出示课件）下面我们来进行一个比赛,男女生分组演唱,比一比那个组的唱得比较好。
人教版四年级下册音乐《红蜻蜓》说课稿 (2)
人教版四年级下册音乐《红蜻蜓》说课稿 (2)一. 教材分析《红蜻蜓》是一首四年级下册的音乐教材，它属于人教版音乐教材。
这首歌曲以美丽的自然景色为背景，描绘了红蜻蜓在田间飞舞的景象。
歌曲旋律优美，歌词生动，富有诗意，能够激发学生的学习兴趣和想象力。
通过对这首歌曲的学习，学生可以感受到大自然的美丽和生活的美好，培养他们对音乐的热爱和对生活的热爱。
二. 学情分析在四年级的学生中，他们的音乐基础已经有了一定的积累，对音乐的基本知识和技能有一定的了解。
然而，他们的音乐鉴赏能力和音乐表现力还需要进一步的培养和提高。
在《红蜻蜓》这首歌曲的学习中，学生需要通过听、唱、动、奏等多种方式，来感受和体验音乐的美妙，提高他们的音乐素养和审美能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地演唱《红蜻蜓》这首歌曲，理解歌曲的歌词和旋律，掌握基本的音乐知识和技能。
2.过程与方法目标：通过听、唱、动、奏等多种方式，培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力，提高他们的音乐素养和审美能力。
3.情感态度与价值观目标：通过学习《红蜻蜓》这首歌曲，让学生感受到大自然的美丽和生活的美好，培养他们对音乐的热爱和对生活的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《红蜻蜓》这首歌曲，理解歌曲的歌词和旋律。
2.教学难点：学生能够理解和感受歌曲中的情感和意境，通过音乐表达自己的情感和思想。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用多种教学方法和手段，如听唱法、模仿法、小组合作法等，来激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的音乐素养和审美能力。
同时，我还将利用多媒体教学手段，如音乐、图片、视频等，来丰富教学内容和形式，提高学生的学习效果和体验。
六. 说教学过程1.导入：通过播放红蜻蜓的视频或图片，引导学生进入自然的世界，激发他们的学习兴趣和想象力。
2.歌曲学习：先让学生听歌曲，感受歌曲的美妙和情感，然后教唱歌曲，让学生熟悉歌曲的歌词和旋律。
人音小学音乐四年级下册《4红蜻蜓》说课稿(2)
人音小学音乐四年级下册《4红蜻蜓》说课稿 (2)一. 教材分析《红蜻蜓》是一首小学四年级下册的音乐教材，选自人音小学音乐四年级下册。
这首歌曲以优美动人的旋律，描绘了红蜻蜓飞舞的美好景象，歌词中充满了对大自然的赞美和对生活的热爱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的自然风光，感受音乐的美妙，培养音乐审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现形式有了一定的了解。
但在歌曲的表现力、音乐节奏感和团队协作方面，还需要加强训练。
此外，学生的个性差异较大，部分学生对音乐有着浓厚的兴趣，而部分学生则相对较为被动。
因此，在教学过程中，需要关注每一个学生的成长，激发他们的学习兴趣，提高音乐素养。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《红蜻蜓》的演唱技巧，培养学生的音乐表现力。
2.通过学习歌曲，使学生了解我国的自然风光，增强对家乡的热爱之情。
3.培养学生良好的团队协作精神，提高音乐综合素质。
四. 说教学重难点1.歌曲中的音准、节奏和旋律把握。
2.歌词的理解和表现力。
3.团队协作，确保演唱效果。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先行演示，引导学生正确演唱。
2.运用互动法，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
3.采用分组教学法，培养学生的团队协作能力。
4.利用多媒体手段，展示红蜻蜓的图片和视频，帮助学生更好地理解歌曲内容。
六. 说教学过程1.导入：展示红蜻蜓的图片和视频，引导学生关注自然风光，激发学习兴趣。
2.学唱歌曲：教师示范，学生跟随演唱，注意音准、节奏和旋律的把握。
3.分组练习：学生分组演唱，培养团队协作能力。
4.歌曲解析：分析歌词含义，引导学生感受歌曲的美妙。
5.创意表现：鼓励学生用动作、表情等表现歌曲，提高音乐表现力。
6.总结：回顾课堂内容，强调音乐的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《红蜻蜓》的歌词、音乐符号、重点难点等内容，以便学生随时查阅和复习。
八. 说教学评价1.对学生的演唱技巧、音乐表现力和团队协作能力进行评价。
人音版四年级下册第4课红蜻蜓教案
人音版四年级下册第4课红蜻蜓教案一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版四年级下册第4课《红蜻蜓》教案。
课程内容包括歌曲学唱、旋律练习、歌词理解以及简单的音乐知识。
歌曲《红蜻蜓》是一首富有童趣的儿歌，旋律优美，节奏轻快，易于学生掌握。
在教学过程中，我会引导学生通过观察红蜻蜓的形象，感受歌曲中的意境，培养他们对音乐的感知和表现能力。
教学内容与学生已有知识的联系：在学习《红蜻蜓》这首歌曲之前，学生已经掌握了简单的乐理知识，如音名、音符等，同时他们对自然界中的红蜻蜓也有一定的了解。
因此，在教学过程中，我可以充分利用学生已有的知识，引导他们通过观察、聆听、演唱等方式，深入体会歌曲的内涵，提高他们的音乐素养。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下三个方面：1. 审美感知：通过学习《红蜻蜓》，让学生能够感受和理解歌曲中的美好情感和意境，培养他们对于音乐的审美感知能力。
2. 音乐表现：通过歌曲的学唱和旋律练习，提高学生的音乐表现力，使他们能够自信地演唱歌曲，并通过动作、表情等方式表现歌曲的情感。
3. 文化理解：通过歌曲《红蜻蜓》的学习，让学生了解和感受中国传统文化的魅力，增强他们对民族文化的认同感和自豪感。
三、学情分析针对四年级学生的学情，我进行了以下几个方面的分析：1. 学生层次：四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有一定的兴趣。
他们在音乐知识、技能和素质方面有了一定的积累，但水平参差不齐。
因此，在教学过程中，我要关注每个学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
2. 知识、能力、素质方面：学生在之前的音乐学习中，已经掌握了基本的乐理知识，如音名、音符等，同时他们对自然界中的事物充满好奇。
在此基础上，学习《红蜻蜓》这首歌曲，能够激发他们的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
3. 行为习惯：四年级的学生具有好动、好奇、好强的特点，他们在课堂中表现出积极的参与态度，愿意展示自己。
《红蜻蜓》一等奖说课稿
《红蜻蜓》一等奖说课稿1、《红蜻蜓》一等奖说课稿尊敬的各位评委，各位老师，大家好！童年是一首歌，一首幸福快乐的歌，它给我们留下许多美好的回忆。
今天我说课的内容就与童年有关。
是人教版四年级下册第五课《环球采风》中的歌曲《红蜻蜓》。
我将从以下几个方面说课：一、教材分析《红蜻蜓》是一首著名的日本儿童歌曲，由作曲家山田耕作，根据日本诗人三木露风回忆童年情景的诗作谱而成。
歌曲为四三拍，一段体结构，共八小节，短小精炼。
两声部和声色彩非常浓厚。
全曲虽然短小，但曲调自然流畅，感情真挚，具有梦幻般的意境。
抒发了对童年时光的美好回忆。
1924年歌曲问世后，不仅在日本广为传唱，还被改编为管弦乐曲等各种形式，流传到其他国家，受到各国人民的喜爱。
二、教学目标根据本节课的教材和学生年龄特点，我确定了以下教学目标：1、认识换气记号，运用均匀的气息演唱《红蜻蜓》。
2、画出歌曲的旋律线，根据旋律线的.起伏变化力度投入地演唱歌曲。
3、了解一些日本的代表音乐作品。
教学重难点本节课的教学重点是：感受音乐情绪，能用亲切，优美的声音演唱歌曲。
教学难点是：低声部的准确和谐。
三、教学理念我的教学理念是：通过教学及各种形式的音乐活动，培养学生对音乐的兴趣以及感受美，表现美，创造美的能力，陶冶情操，启迪智慧。
四、教学过程为了充分体现《新课程标准》的理念，遵循音乐教学的规律，在教学过程中我设计了以下教学环节：1、谈话导入，感受意境美这节课在上课前，我用二战历史作为导语，目的是渗透爱国主义教育。
接着，为了营造浓郁的音乐课堂氛围，我播放了本节课的学习歌曲《红蜻蜓》，把孩子们带入到美好的音乐意境中。
通过听歌曲，学生对歌曲有了一个初步印象，然后，我让孩子们说一说歌曲的大致内容，这样做在于勾起学生对童年的回忆。
再次，对于歌曲的出处向学生做了简单介绍，让学生在音乐审美的过程中同时获得一些音乐常识，达到开阔视野的目的。
2、循序渐进，感受旋律美在听完歌曲之后，首先让学生读歌词，先让轻声的自由读，然后让学生拍着节拍根据三拍子的特点有节奏的读，记住歌词，掌握节奏。
人音版音乐四年级下册《红蜻蜓》(说课稿)
人音版音乐四年级下册《红蜻蜓》（说课稿）一. 教材分析《红蜻蜓》是一首来自人音版音乐四年级下册的教材。
这首歌曲描绘了红蜻蜓飞舞的场景，歌词优美，旋律悠扬。
歌曲以五声宫调式为主，节奏简单，适合四年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固之前学过的音乐知识，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对音乐的表现手法和情感表达还不够理解。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生感受音乐的美。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能正确演唱《红蜻蜓》，了解五声宫调式，认识简单的音乐符号。
2.技能目标：培养学生良好的音准、节奏感，提高合唱能力。
3.情感目标：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感，培养音乐审美。
四. 说教学重难点1.教学重点：《红蜻蜓》的旋律演唱和五声宫调式的理解。
2.教学难点：音乐符号的识别和运用，以及音乐情感的表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组教学法、启发式教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备。
六. 说教学过程1.导入：通过展示红蜻蜓的图片，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。
2.教学新课：介绍《红蜻蜓》的歌词、旋律，讲解五声宫调式。
3.学唱歌曲：分组练习，教师指导，纠正发音和音准问题。
4.合唱练习：分组进行合唱，培养学生的团队协作能力。
5.音乐欣赏：欣赏红蜻蜓相关的音乐作品，拓宽学生的音乐视野。
6.创作环节：学生根据《红蜻蜓》的旋律，创作新的歌词或旋律。
7.总结与拓展：回顾本节课的学习内容，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲《红蜻蜓》的歌词、五声宫调式图示、音乐符号等内容。
通过板书，帮助学生理解和记忆课堂内容。
八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。
过程性评价关注学生在课堂中的参与程度、学习态度等；终结性评价主要评价学生对歌曲《红蜻蜓》的掌握程度，包括演唱、识谱等方面。