昆虫研究方法-课讲义件(PPT)
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苍蝇这样的复眼有什么作用？
• 苍蝇的复眼包含 4000个可独立成像 的小眼，能看清几 乎360度范围内的 物体。
蝴蝶的翅本来和蜻蜓、蝉的翅膀一样是 膜质、透明和无色的，但它们的翅面上密密 地覆盖着一层粉末。如果我们用手摸一下这 种翅，就会显出透明的一块。这些粉末在放 大镜下观察，是些像鱼鳞似的小东西，昆虫 学上将其称为鳞片，每个美丽的鳞片上都有 一个小柄，像鱼鳞似的镶嵌在翅簇上的鳞片 窝里，每个鳞片有几十条到一千多条脊纹， 这些脊纹在光照下闪烁出美丽光芒。
3.科学研究表明昆虫头上的触角是它们的鼻子， 这个鼻子能分辨各种气味，比人们的鼻子灵敏 得多。
4.草蛉和它的幼虫都是蚜虫的天敌。我们可以 在10倍放大镜下看清蚜虫的肢体，蚜虫喜欢 吸食嫩枝上的汁液，蚜虫的大小如针眼。
放大镜下的昆虫世界
一、填空。 1、在放大镜下蝴蝶的翅膀都由许多彩色的（小鳞片） 组成，这些其实是（ 扁平的细毛 ）。 2、蝇的眼睛是（复眼），由许多（ 小眼 ）组成。 3、蟋蟀的“耳朵”在足的（内 ）侧。不同的昆虫的 触角形状（不同 ），研究表明昆虫头上的触角就是它 们的（鼻子 ）。它们嗅觉很（灵敏 ）。 4、蚜虫喜欢吸食嫩枝上的（汁液），蚜虫的大小如 （针眼 ）。蚜虫的天敌是（ 草蛉 ）。
昆虫的特点
• 身体可分为三部分：头、胸、腹 • 头上有一对触角 • 胸部有三对足
用肉眼直接观察昆虫
• 只能看清昆虫的外形 • 发现有些昆虫的翅膀是透明的 • 有些昆虫的足部有钩刺 • 有的昆虫眼睛小，有的眼睛非常大
六年级科学下
放大镜下的昆虫许苍Fra bibliotek多 六
蝇 的
角 形 的
复
小 眼
眼
在放大镜下观察，可以看到复眼由许多小眼组成， 每只小眼都是六角形的，不同的昆虫其复眼中的小眼 数目不同，例如，有种工蚁只有一只小眼，蝴蝶有1.2 万～1.7万只小眼。蜻蜓则有1万～28万只小眼，家蝇 有4千只小眼，每只小眼只能看到物体的一部分，整个 眼睛看到的物体就像一个拼凑物。昆虫的复眼虽有很多 的小眼组成，但它们的视力很差，只能看到几米外的物 体，但是对于移动物体的反映却很灵敏。
昆虫ppt 课件制作
蝴蝶的翅膀
蝴蝶的翅膀色彩斑斓，图案各异，是自然界中最美丽的生物之一。
珍稀和濒危的昆虫种类
1 2 3
中华凤蝶
中华凤蝶是中国特有的珍稀蝴蝶种类，由于生态 环境破坏和过度捕捉，现在数量已经非常稀少。
巨型甲虫
巨型甲虫是世界上最大的甲虫种类之一，但由于 森林砍伐和环境破坏，它们的数量正在迅速减少 。
长臂猿
长臂猿是一种珍稀的树栖昆虫，由于森林砍伐和 气候变化，它们的生存环境受到严重威胁。
昆虫的变态过程
不完全变态
一些昆虫在幼虫和成虫形态上变化不大，称为不完全变态。如蜻蜓、蝉等。不完 全变态的昆虫通常经历卵、若虫、成虫三个阶段。
完全变态
大多数昆虫在幼虫和成虫形态上有显著差异，称为完全变态。完全变态的昆虫通 常经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。如蝴蝶、蜜蜂等。
04
昆虫的种类与识别常见昆虫种来自介绍蚂蚁通过复杂的沟通方式和协作，能 够完成许多令人难以置信的任务，如 建造复杂的蚁穴、寻找食物和照顾幼 虫等。
蝴蝶每年会进行大规模的迁徙，它们 的迁徙路线和规律令人惊叹。
奇特的昆虫形态
甲虫的硬壳
甲虫有一层坚硬的壳，可以保护它们免受捕食者的攻击。
蜻蜓的复眼
蜻蜓拥有世界上最大的眼睛，可以看到四面八方的事物，使它们在 捕食和逃避天敌方面具有优势。
目
昆虫属于不同的目，如蜻蜓目 、直翅目、鞘翅目等，每个目
下又分为不同的科和属。
05
昆虫与人类的关系
昆虫对人类的影响
01
02
03
生态平衡
昆虫在生态系统中扮演重 要角色，有助于维持生物 多样性。
授粉与植物繁殖
许多昆虫，特别是蜜蜂， 帮助植物进行授粉，促进 植物繁殖。
蝴蝶的翅膀色彩斑斓，图案各异，是自然界中最美丽的生物之一。
珍稀和濒危的昆虫种类
1 2 3
中华凤蝶
中华凤蝶是中国特有的珍稀蝴蝶种类，由于生态 环境破坏和过度捕捉，现在数量已经非常稀少。
巨型甲虫
巨型甲虫是世界上最大的甲虫种类之一，但由于 森林砍伐和环境破坏，它们的数量正在迅速减少 。
长臂猿
长臂猿是一种珍稀的树栖昆虫，由于森林砍伐和 气候变化，它们的生存环境受到严重威胁。
昆虫的变态过程
不完全变态
一些昆虫在幼虫和成虫形态上变化不大，称为不完全变态。如蜻蜓、蝉等。不完 全变态的昆虫通常经历卵、若虫、成虫三个阶段。
完全变态
大多数昆虫在幼虫和成虫形态上有显著差异，称为完全变态。完全变态的昆虫通 常经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。如蝴蝶、蜜蜂等。
04
昆虫的种类与识别常见昆虫种来自介绍蚂蚁通过复杂的沟通方式和协作，能 够完成许多令人难以置信的任务，如 建造复杂的蚁穴、寻找食物和照顾幼 虫等。
蝴蝶每年会进行大规模的迁徙，它们 的迁徙路线和规律令人惊叹。
奇特的昆虫形态
甲虫的硬壳
甲虫有一层坚硬的壳，可以保护它们免受捕食者的攻击。
蜻蜓的复眼
蜻蜓拥有世界上最大的眼睛，可以看到四面八方的事物，使它们在 捕食和逃避天敌方面具有优势。
目
昆虫属于不同的目，如蜻蜓目 、直翅目、鞘翅目等，每个目
下又分为不同的科和属。
05
昆虫与人类的关系
昆虫对人类的影响
01
02
03
生态平衡
昆虫在生态系统中扮演重 要角色，有助于维持生物 多样性。
授粉与植物繁殖
许多昆虫，特别是蜜蜂， 帮助植物进行授粉，促进 植物繁殖。
昆虫研究方法
Ⅱ.自然界里的昆虫
2.昆虫的种类
•昆虫的种类估计为120万种，占动物种类150万种的4/5。 •上世纪80年代，在对巴西马 斯热带雨林树冠的昆虫进行 研究后，昆虫学家认为全世界昆虫种类应为300万种左 右。 •中国昆虫的种类约占世界昆虫的15%～20%，约15万～20 万种。 •云南省昆虫种类大约是国内昆虫种类的40%～50%，约 6～10万种。 •国内对昆虫种类的认识，估计只有10%～20%.
Ⅱ.自然界里的昆虫
6、一生变化，极利生存 昆虫一生经历卵、幼虫、蛹、成虫的不同虫态， 各自有其代谢、生理、取食及生境特点，利于 生存与避敌，有利躲避不良环境的影响。
Ⅱ.自然界里的昆虫
7、防身善变，自我保护
昆虫属变温动物，可随外界环境温度而对自身 体温进行调节。
昆虫的保护色、警戒色、姿态、释放毒液、施 放毒气、体表的毒毛毒刺等多种多样手段和防 卫本领作自我保护，为种群的生存、发展创造 极为有利的条件。 •昆虫有这么多盖世无双的能力、特性和本领才 成为生物中最兴旺发达的大族。
Ⅱ.自然界里的昆虫
四、昆虫对自然界的贡献
没有昆虫提供如下的服务，生态系统和它所 支撑的生命（包括人类）就不会存在 处置动物粪便 控制农作物虫害 传授花粉 为野生动物、鱼类特特是鸟类提供食物 —美国俄勒岗州Xerces协会 马斯.沃恩
Ⅲ. 昆虫与人
Ⅲ.昆虫与人
早在人类出现之前，昆虫即与它所栖息的环境中 的一切植物和动物建立了悠久的历史关系。形成 基本谐调、稳定的生态系统。 人类要从自然界获得生活资料，除与其它动物也 与昆虫出现争夺资源的问题；另一方面，昆虫也 为人类提供资源。因而人与昆虫发生了密切而又 复杂的关系。 昆虫对人类为害主要在农、林、牧、医几个方面， 对人类有益主要在资源提供。
昆虫学ppt
主要激素known insect hormones
促前胸腺激素（旧称脑激素）
Prothoracotropic hormone, PTTH
蜕皮激素Molting hormone 保幼激素Juvenile hormones
They are integral to the growth and reproductive functions in insects Some insect hormones are used as pesticides
PTTH的功能
刺激咽侧体分泌保幼激
素 激发前胸腺、绛色细胞、 脂肪体分泌蜕皮激素 促进呼吸代谢
2．心侧体corpora cardiaca
心侧体是一对光亮的乳白色球体，位于前脑后方、背血管前端的两 侧或上方，有神经分别与脑、咽侧体及后头神经节相连。
作用： 贮存并向血液中释放促 前 胸 腺 激素 PTTH( 脑 激 素 BH)；
Historical Perspective
研究昆虫内分泌系统的技术和方法 Techniques for studying the insect endocrine system
Second generation endocrinologists (1950-1960’s) Hormones were chemically identified as to their structure and biosynthetic pathways used the following techniques SEM and TEM of glands
Important aspects of the typical insect endocrine system
《昆虫研究方法》课件
VS
昆虫资源的利用途径
昆虫资源的利用途径广泛，包括直接食用 、药用、制作工艺品和艺术品、生态旅游 等方面。此外，昆虫还可以作为生物防治 剂，用于控制农业害虫。
昆虫资源保护的方法与措施
昆虫资源保护的方法
昆虫资源的保护需要采取多种方法，包括就地保护和易地保护等措施。就地保护是指在 昆虫的栖息地进行保护，包括建立自然保护区、划定生态红线等；易地保护是指将昆虫
04
昆虫行为学研究
行为学基础概念
行为学定义
01
行为学是研究生物行为产生、发展、变化规律的科学
。
行为学与昆虫学的关系
02 昆虫行为学是昆虫学与行为学的交叉学科，主要研究
昆虫的行为特征、功能及其与环境相互作用的关系。
行为学研究的意义
03
揭示昆虫行为产生的机制，为害虫防治、生物资源利
用和环境保护提供科学依据。
03
昆虫生态学研究
生态系统的组成与功能
生态系统
指一定空间内生物和非生物成分通过物质循环、能量流动和信 息传递相互作用、相互依存而构成的一个生态学功能单位。
组成
生态系统由生产者、消费者、分解者和非生物环境四部分 组成。
功能
生态系统具有能量流动、物质循环和信息传递三大功能，其中物 质循环是生态系统的基础，能量流动是生态系统的动力，信息传
《昆虫研究方法》 PPT课件
• 昆虫概述 • 昆虫研究方法 • 昆虫生态学研究 • 昆虫行为学研究 • 昆虫进化与系统发育研究 • 昆虫资源利用与保护
目录
01
昆虫概述
昆虫的定义与特征
昆虫定义
昆虫是动物界中种类最多、数量 最大、分布最广的一个类群，具 有六条腿、两对翅膀、身体分为 头、胸、腹三部分等特征。
昆虫研究法
第一讲昆虫形态特征的文字描述与科学绘图1 理论准备第一，应对所记载、描述的类群具有深透的知识，特别是形态学方面的知识。
第二，应具备昆虫形态结构和科学名词方面的知识。
因为任何一种形态结构都有特定的名称，不能随意命名。
第三，应有估计相似点和相异点的能力，它表明研究者是否具备广泛的感性知识和抽象概括的能力。
第四，应具备选择重点的能力。
因为形态结构上的表现很多，研究者应通过比较细心观察，寻找重点。
第五，正确运用文字，推理符合逻辑。
科学性的文章需要的是真实、可信、准确、新颖。
2记载文体（一）对于形态描述记载来说：1.文体应简明扼要，应尽可能作到“增一字嫌多，减一字则少"；2.正确使用标点符号；3.要遵循陈述的逻辑次序。
（二）对于与分类、鉴别有关的描述记载：一般地不应列入较高阶元的性状。
例如记载一种夜蛾，不应把属、科，甚至目的特征包括进去。
但应尽可能包括雌雄的差异、幼虫的性状以及生物学和生态学的资料，这是因为，就亲缘种来说，这些资料比形态更重要。
3性状的次序取决于记载目的。
（一）鉴别性记载，通常按照性状在鉴别上的重要程度依次叙述。
这将便于很快的识别。
（二）完整的记载，通常按照标准化的自然顺序依次叙述。
例如记载时，是由前到后，由背到腹。
记载时还应把虫体分段叙述，如头、胸、腹、翅、生殖器......。
4 记载的方位（一）昆虫体躯的记载：应将虫体背在上，腹在下，头在前，翅展开。
通常在胸部和腹部的交界处设一想象的中心点。
各个器官组织的近中点部分称为基部，远中心点的部分称端部。
再假设一条纵行的中轴线，近轴者为内，远轴者为外。
纵轴还可以区分左右。
（二）昆虫翅的记载：一般是将右侧翅取下，将翅分为三个角，即肩角、顶角、臀角和三个缘，即前缘、外缘、后缘。
再以翅脉的走向，区分为纵脉与横脉以及翅面上的斑纹位置。
5数字资料例如：A.体长记载以头顶至腹末为准，不应包括触角及尾须;B.翅展一般记录一对前翅的拉伸宽度;C.身体的宽度应写明度量的位置，是胸部还是腹部。
小学教育ppt课件教案,观察和记录不同昆虫的特征
制定相关法律法规，禁止非法 捕杀、买卖和食用昆虫。
提高公众意识
开展昆虫科普宣传活动，提高 公众对昆虫的认识和保护意识 。
科学研究和监测
加强昆虫种群动态监测和科学 研究，为保护和利用提供科学
依据。
昆虫在农业生产中的应用
传粉媒介
昆虫是许多植物的主要传粉媒介，有助于提 高农作物的产量和品质。
生物肥料
一些昆虫能够分解有机物，为土壤提供养分 ，促进植物生长。
详细描述：指导学生动手制作昆虫标本，让他们在实际操 作中观察和记录昆虫的特征，培养他们的观察力和动手能 力。
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总结词：科学探究
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详细描述：在制作标本的过程中，引导学生探究昆虫的生 活习性和生态环境，培养他们的科学探究精神和实验能力 。
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总结词：艺术审美
01
02
03
传粉媒介
许多昆虫是植物传粉的重 要媒介，对植物繁殖和生 态系统的维持具有重要作 用。
分解有机物
一些昆虫能够分解有机物 ，将动植物残骸转化为肥 料，促进生态系统的物质 循环。
控制害虫
一些捕食性或寄生性昆虫 能够控制其他害虫的数量 ，减轻对农作物的危害。
02
昆虫的观察方法
观察工具的准备
01
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详细描述：鼓励学生在制作标本时注重美观和细节，让他 们在实践中感受艺术与科学的结合，培养他们的审美情趣 。
拓展活动：参观昆虫博物馆
总结词：拓宽视野 总结词：激发探索欲望 总结词：培养科学精神
详细描述：组织学生参观当地的昆虫博物馆，让他们亲 身体验和学习更多关于昆虫的知识，拓宽他们的视野和 认知范围。
提高公众意识
开展昆虫科普宣传活动，提高 公众对昆虫的认识和保护意识 。
科学研究和监测
加强昆虫种群动态监测和科学 研究，为保护和利用提供科学
依据。
昆虫在农业生产中的应用
传粉媒介
昆虫是许多植物的主要传粉媒介，有助于提 高农作物的产量和品质。
生物肥料
一些昆虫能够分解有机物，为土壤提供养分 ，促进植物生长。
详细描述：指导学生动手制作昆虫标本，让他们在实际操 作中观察和记录昆虫的特征，培养他们的观察力和动手能 力。
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总结词：科学探究
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详细描述：在制作标本的过程中，引导学生探究昆虫的生 活习性和生态环境，培养他们的科学探究精神和实验能力 。
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总结词：艺术审美
01
02
03
传粉媒介
许多昆虫是植物传粉的重 要媒介，对植物繁殖和生 态系统的维持具有重要作 用。
分解有机物
一些昆虫能够分解有机物 ，将动植物残骸转化为肥 料，促进生态系统的物质 循环。
控制害虫
一些捕食性或寄生性昆虫 能够控制其他害虫的数量 ，减轻对农作物的危害。
02
昆虫的观察方法
观察工具的准备
01
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详细描述：鼓励学生在制作标本时注重美观和细节，让他 们在实践中感受艺术与科学的结合，培养他们的审美情趣 。
拓展活动：参观昆虫博物馆
总结词：拓宽视野 总结词：激发探索欲望 总结词：培养科学精神
详细描述：组织学生参观当地的昆虫博物馆，让他们亲 身体验和学习更多关于昆虫的知识，拓宽他们的视野和 认知范围。
昆虫科学课件ppt
室内实验
在实验室条件下，通过人工饲养 、繁殖、观察等方法研究昆虫的 生物学特性、行为习性、生理机 制等。
昆虫饲养与繁殖技术
饲养技术
建立人工饲养环境，提供适宜的食物 、温度、湿度等条件，保证昆虫正常 生长和繁殖。
繁殖技术
通过人工繁殖技术，控制繁殖条件， 提高昆虫繁殖效率和品质。
昆虫分子生物学技术
基因组学
天敌昆虫
一些昆虫以其他昆虫为食，是控制害虫的重要天 敌。
寄生性昆虫
寄生性昆虫将卵产在其他昆虫体内或附近，其幼 虫孵化后寄生于寄主体内，吸取寄主的营养。
捕食性昆虫
捕食性昆虫以其他昆虫为食，通过捕食控制害虫 的数量。
昆虫与人类的关系
经济价值
一些昆虫可以为人类提供食物、纤维、药材等资源，如蜂蜜、蚕 丝、蚂蚁等。
昆虫在许多文化中都有特殊的象征意义和文化内涵，如蝴蝶象征美丽和 变化，蜜蜂象征勤劳和团结等。
02
CATALOGUE
昆虫生物学
昆虫的生殖与发育
昆虫生殖方式
昆虫的生殖方式包括有性生殖和孤雌 生殖等，其中雌雄交配的有性生殖方 式产生受精卵，是大多数昆虫的生殖 方式。虫生长发育的重要阶 段，幼虫通常会经过多次蜕皮，逐渐 长大。
01
生态平衡
昆虫在生态系统中扮演着重要的角色，一些昆虫是其他动物的食源，一
些昆虫传播花粉促进植物繁殖，一些昆虫对人类有害。
02 03
经济价值
昆虫具有丰富的经济价值，一些昆虫可以作为食物来源，如蜂蜜、蚕丝 等；一些昆虫可以作为生物防治剂，控制害虫的繁殖；一些昆虫可以作 为观赏和娱乐的宠物或玩物。
文化价值
昆虫科学课件
目录
• 昆虫概述 • 昆虫生物学 • 昆虫与环境 • 昆虫的利用与保护 • 昆虫研究方法与技术 • 昆虫科学前沿问题与发展趋势
在实验室条件下，通过人工饲养 、繁殖、观察等方法研究昆虫的 生物学特性、行为习性、生理机 制等。
昆虫饲养与繁殖技术
饲养技术
建立人工饲养环境，提供适宜的食物 、温度、湿度等条件，保证昆虫正常 生长和繁殖。
繁殖技术
通过人工繁殖技术，控制繁殖条件， 提高昆虫繁殖效率和品质。
昆虫分子生物学技术
基因组学
天敌昆虫
一些昆虫以其他昆虫为食，是控制害虫的重要天 敌。
寄生性昆虫
寄生性昆虫将卵产在其他昆虫体内或附近，其幼 虫孵化后寄生于寄主体内，吸取寄主的营养。
捕食性昆虫
捕食性昆虫以其他昆虫为食，通过捕食控制害虫 的数量。
昆虫与人类的关系
经济价值
一些昆虫可以为人类提供食物、纤维、药材等资源，如蜂蜜、蚕 丝、蚂蚁等。
昆虫在许多文化中都有特殊的象征意义和文化内涵，如蝴蝶象征美丽和 变化，蜜蜂象征勤劳和团结等。
02
CATALOGUE
昆虫生物学
昆虫的生殖与发育
昆虫生殖方式
昆虫的生殖方式包括有性生殖和孤雌 生殖等，其中雌雄交配的有性生殖方 式产生受精卵，是大多数昆虫的生殖 方式。虫生长发育的重要阶 段，幼虫通常会经过多次蜕皮，逐渐 长大。
01
生态平衡
昆虫在生态系统中扮演着重要的角色，一些昆虫是其他动物的食源，一
些昆虫传播花粉促进植物繁殖，一些昆虫对人类有害。
02 03
经济价值
昆虫具有丰富的经济价值，一些昆虫可以作为食物来源，如蜂蜜、蚕丝 等；一些昆虫可以作为生物防治剂，控制害虫的繁殖；一些昆虫可以作 为观赏和娱乐的宠物或玩物。
文化价值
昆虫科学课件
目录
• 昆虫概述 • 昆虫生物学 • 昆虫与环境 • 昆虫的利用与保护 • 昆虫研究方法与技术 • 昆虫科学前沿问题与发展趋势