最小变化法测量绝对感觉阈限实验报告 (大报告)
最小变化法测定绝对感觉阈限
最小变化法测量绝对感觉阈限盐城师范学院教育科学学院116 教育心理蒋苏蓉31号摘要：通过使用最小变化法测定手背触压觉两点阈，以盐城师范学院教育心理的两名同学为被试，学习使用最小变化法。
观察记录被试对对刺激做出的“一点”或“两点”的反应，研究结果表明不同被试的感觉阈限有差别。
关键词：最小变化法感觉阈限1 前言最小变化法(The method of minimal change)是费希纳(G.T.Fechner,1860)提出测量感觉阈限的三种方法之一。
感觉阈限(sensory threshold)，又称阈限，是传统心理物理学的核心概念。
阈限可以分为两种：一为绝对阈限，指刚够引起心理感受的刺激大小；二为差别阈限，指我们刚刚能够感觉到的两个刺激（同一物理量）之间的最小差别的变化值。
最小变化法又称为极限法，最小差异法，最小可觉刺激或差别法，序列探索法。
其特点是刺激按“渐增”和“渐减”两个序列采取ABBA法交替变化组成，且每次变化的数量是相等的。
每一个序列的刺激强度包括足够大的范围（刺激的两点距离从0—20毫米，渐增系列和渐减系列的起点略有变化，并对被试保密），能够确定从一类反应到另一类反应的瞬间转换点或阈限的位置。
在用最小变化法测定感觉阈限时，通常是按物理量的强弱把刺激排成系列，相邻刺激的强度差别很小，而且刺激强度的变化应保持相等。
用最小变化法测定阈限时，有可能发生习惯误差和期望误差。
为了排除这两种误差，在渐增和渐减序列的实验顺序上，按“增减减增”的平衡模式进行。
2 方法2.1 被试两名在校女大学生，均为20岁。
教育学（心理教育）专业。
2.2材料JGW-B心理实验台操作箱单元、两点阈测量规、记录纸2.3步骤主试事先拟好实验顺序。
刺激的两点距离从0—10毫米，渐增系列和渐减系列的起点应有变化，并对被试保密。
被试、主试先练习实验5次，被试坐在心理试验台被试座位，将左手伸入操作台套袖式测试口，手心向上平放在测试板面上，主试用两点阈测量规的两脚沿身体纵向（即手指方向）垂直地、轻轻地（皮肤变形要小，以被试能明确感觉到触觉刺激为准）同时落在被试地手心上，并且两脚对皮肤的压力相等，被试若明确感到是两点接触皮肤，就报告“两点”，否则就报告“一点”（练习结果不记录）。
感觉阈限实验实验报告
一、实验目的本次实验旨在了解感觉阈限的概念，通过实验操作掌握最小变化法测定感觉阈限的方法，并探讨感觉阈限的影响因素。
二、实验原理感觉阈限是指能够引起个体感觉的最小刺激量。
感觉阈限分为绝对感觉阈限和差别感觉阈限。
绝对感觉阈限是指能够引起个体感觉的最小刺激量，差别感觉阈限是指能够引起个体感觉差异的最小刺激量。
最小变化法是测定感觉阈限的一种常用方法，通过比较刺激量的微小变化，找出引起个体感觉差异的最小刺激量。
三、实验方法1. 实验对象：选取10名健康志愿者，年龄在18-25岁之间，性别不限。
2. 实验材料：心理实验台操作箱单元、两点阈测量计、明度差别阈限测试卡、秒表。
3. 实验步骤：（1）绝对感觉阈限测定：①主试准备好实验材料，将心理实验台操作箱单元连接好，打开电源。
②主试将两点阈测量计放在实验对象的手心，要求实验对象放松。
③主试按照事先拟好的实验顺序，用两点阈测量计在实验对象的手心进行触压，记录实验对象能够感觉到的最小刺激量。
（2）差别感觉阈限测定：①主试准备好明度差别阈限测试卡，将测试卡放在实验对象面前。
②主试按照事先拟好的实验顺序，向实验对象展示不同明度的刺激，要求实验对象判断刺激之间的差异。
③实验对象在判断出差异后，主试记录实验对象能够感觉到的最小刺激差异。
4. 数据处理：将实验数据录入计算机，运用统计软件进行数据处理，得出实验结果。
四、实验结果与分析1. 绝对感觉阈限测定结果：通过实验，得出10名实验对象的绝对感觉阈限如下：实验对象1：0.5克实验对象2：0.6克实验对象3：0.4克实验对象4：0.7克实验对象5：0.5克实验对象6：0.6克实验对象7：0.4克实验对象8：0.7克实验对象9：0.5克实验对象10：0.6克2. 差别感觉阈限测定结果：通过实验，得出10名实验对象的差别感觉阈限如下：实验对象1：0.2个单位实验对象2：0.3个单位实验对象3：0.1个单位实验对象4：0.4个单位实验对象5：0.2个单位实验对象6：0.3个单位实验对象7：0.1个单位实验对象8：0.4个单位实验对象9：0.2个单位实验对象10：0.3个单位3. 分析：（1）绝对感觉阈限测定结果表明，不同个体的绝对感觉阈限存在差异，这与个体的生理、心理因素有关。
绝对阈限实践报告(2篇)
第1篇一、引言绝对阈限是指能够被感知的最小刺激强度。
它是心理学中感知研究的重要指标之一，反映了个体对刺激的敏感程度。
为了深入了解绝对阈限的概念及其应用，我们进行了一系列的实验研究。
本报告将详细阐述实验过程、结果分析以及结论。
二、实验目的1. 了解绝对阈限的概念和影响因素。
2. 探讨不同人群的绝对阈限差异。
3. 分析绝对阈限在实际生活中的应用。
三、实验方法1. 实验对象：选取30名年龄在18-25岁之间的健康志愿者，男女比例均衡。
2. 实验材料：实验采用视觉和听觉两种刺激方式，分别使用光强和声音强度作为刺激变量。
3. 实验步骤：（1）实验前进行简单的说明，确保志愿者了解实验目的和操作方法。
（2）将志愿者分为两组，一组进行视觉实验，另一组进行听觉实验。
（3）在视觉实验中，以逐渐增强的光强为刺激，要求志愿者在光强达到能感知的最小值时按下按钮。
（4）在听觉实验中，以逐渐增强的声音强度为刺激，要求志愿者在声音强度达到能感知的最小值时按下按钮。
（5）记录志愿者在视觉和听觉实验中感知到的最小刺激强度，计算绝对阈限。
四、实验结果1. 视觉实验结果：30名志愿者的平均绝对阈限为3.2 cd/m²。
2. 听觉实验结果：30名志愿者的平均绝对阈限为50 dB。
五、结果分析1. 绝对阈限的个体差异：实验结果显示，不同个体在视觉和听觉实验中的绝对阈限存在差异。
这可能与个体的生理、心理状态以及生活习惯等因素有关。
2. 性别差异：实验过程中，未发现性别对绝对阈限有显著影响。
3. 年龄差异：随着年龄的增长，个体的绝对阈限可能逐渐降低。
这可能与老年人感知器官的退化有关。
六、绝对阈限的实际应用1. 工业安全：在工业生产过程中，了解工人的绝对阈限有助于确保生产环境的安全。
例如，在设计机械设备时，应确保其产生的噪音强度低于工人的听觉阈限，以减少职业病的发生。
2. 医疗诊断：在临床诊断中，了解患者的绝对阈限有助于判断患者的感知功能。
感觉阈限实验报告
感觉阈限实验报告感觉阈限实验报告引言：感觉阈限是指人类感知刺激的最低程度，也被称为感觉阈值。
通过实验，我们可以了解到感觉阈限对人类感知的影响，从而更好地理解人类的感知机制。
本文将介绍感觉阈限实验的设计、过程和结果，并探讨其对我们日常生活的意义。
实验设计：为了探究感觉阈限，我们设计了一项触觉感知实验。
实验中，我们采用了随机刺激的方式，以确保实验结果的准确性。
参与实验的被试被随机分为两组，一组接受低强度刺激，另一组接受高强度刺激。
实验过程中，被试需要判断是否感觉到刺激，并将结果记录下来。
实验过程：在实验开始前，我们对被试进行了简要说明，告知他们实验的目的和流程。
然后，被试被要求坐在一个安静的房间里，将手放在一个特制的装置上。
装置会随机给予不同强度的刺激。
被试需要根据感觉判断是否感受到刺激，并按下相应的按钮记录结果。
实验过程中，我们控制了刺激的时间和强度，以确保实验的一致性。
实验结果：通过对实验数据的统计和分析，我们得出了一些有趣的结果。
首先，我们发现被试在低强度刺激下的感知率相对较低，而在高强度刺激下的感知率相对较高。
这表明感觉阈限与刺激的强度有密切关系。
其次，我们还发现不同个体之间在感知率上存在一定的差异。
有些人对刺激非常敏感，感知率较高，而有些人则相对较低。
这可能与个体的生理和心理差异有关。
讨论：感觉阈限实验的结果对我们理解感知机制和日常生活有一定的意义。
首先，通过了解感觉阈限，我们可以更好地理解人类感知的限制和局限性。
人类感知的能力是有限的，不同刺激的感知阈限不同，这也解释了为什么有些刺激我们可以感知到，而有些则无法感知到。
其次，感觉阈限实验的结果还可以应用于医学领域。
例如，在疼痛治疗中，了解患者的感觉阈限可以帮助医生更好地制定治疗方案，减轻患者的痛苦。
结论：通过本次感觉阈限实验，我们深入了解了感知阈限对人类感知的影响。
实验结果表明感觉阈限与刺激强度和个体差异有关。
感觉阈限的研究对我们理解感知机制和应用于医学领域具有重要意义。
两点阈实验报告
2007----2008第一学期《实验心理学》实验报告任课教师：学院：班级：学号：姓名：用最小变化法测定手背触压觉的两点阈引言传统心理物理学的研究自感觉阈限的测量开始。
感觉阈限（sensory threshold），简称阈限，包括两方面：绝对阈限和差别阈限。
其中，绝对阈限（Reiz Limen，简称RL）指刚刚引起心理感受的物理刺激量。
而两点阈（two-points limen)是指能分辨皮肤上两点刺激的最小距离。
同时刺激皮肤上的两个点，当两点的距离小于一定程度时，会被感觉成一个点。
能辨别的两点距离越近，表明两点辨别能力越精确。
两点阈是对触觉空间辨别能力的度量。
身体不同部位的两点阈是不一样的。
其规律是，运动能力越高的部位两点阈越低。
最小变化法又称极限法，是测量阈限的直接方法。
特点是，将刺激按递增或递减系列的方式，以间隔相等的小不变化，寻求从一种反应到另一种反应的瞬时转换点或阈限的位置。
本实验用两点阈从一个侧面表示触觉绝对阈限，其目的是：测定手背触压觉两点阈；学习两点阈的测定方法之一：最小变化法；掌握EPT506型两点阈测量器的使用；学会对整理实验数据。
2、方法2.1 被试XXXXX在校大学生1名，女性，21岁，身体健康。
2.2 仪器和材料EPT506型两点阈测量器、记录纸。
2.3、实验程序：（1）在正式实验前，主试先在自己手上练习数次，以确保仪器能够正常使用，保证两点阈测量计两脚能够垂直地、轻轻地、同时落在被试手背上。
（2）要求被试在实验位置就坐，支起挡板，确定被试不能看到刺激点。
主试向被试陈述指导语，要求被试在排除视觉的情况下根据感觉报告“两点”或“一点”，分不清可以猜测（仅两种报告结果）。
在被试的非实验区试测几次后，进入正式实验。
（3）主试按事先拟定好的刺激序列呈现刺激，实验总的刺激变化范围为2~50mm，每次变化的距离为固定数值2mm。
为控制习惯误差和期望误差，递增和递减系列应数量一致，20个系列中应包含10个递增系列和10个递减系列；为平衡练习误差和疲劳误差，递增和递减系列按照ABBA法安排，交替进行；为防止被试形成预测，每一系列起始位置随机变化。
最小变化法测量手心触压觉绝对阈限实验报告
最小变化法测量手心触压觉阈限实验报告张佳杰（上海体育学院应用心理系，上海，200438）摘要：用最小变化法测定手心触压觉两点阈，学习使用最小变化法。
结果表明手心的绝对阈限虽然确定但是还是会受其他周围许多因素的影响。
关键词：最小变化法感觉阈限心理物理学1 引言最小变化法是费希纳提出测量感觉阈限的三种方法之一。
感觉阈限又称阈限，是传统心理物理学的核心概念。
阈限可以分为两种：一为绝对阈限，指刚够引起心理感受的刺激大小；二为差别阈限，指我们刚刚能够感觉到的两个刺激（同一物理量）之间的最小差别的变化值。
最小变化法又称为极限法，最小差异法，最小可觉刺激或差别法，序列探索法。
其特点是刺激按“渐增”和“渐渐”两个序列交替变化组成，且每次变化的数量是相等的。
每一个序列的刺激强度包括足够大的范围，能够确定从一类反应到另一类反应的瞬间转换点或阈限的位置。
在用最小变化法测定感觉阈限时，通常是按物理量的强弱把刺激排成系列，相邻刺激的强度差别很小，而且刺激强度的变化应保持相等。
用最小变化法测定阈限时，有可能发生习惯误差和期望误差。
为了排除这两种误差，在递增和递减序列的实验顺序上，按“增减减增”的平衡模式进行。
2 实验方法2.1被试1名上海体育学院运动科学学院应用心理系学生，男，19岁2.2实验仪器JGW-B型心理实验台操作箱单元，两点阈测量器，记录表2.3实验程序（1）主试事先拟好实验顺序。
刺激的两点距离从0-15毫米，确定10-20个检查点，渐增系列和渐减系列的起点应略有变化，并对被试保密。
（2）被试、主试先练习实验5次，被试坐在挡板后面，手心向上平放在测试板面上，主试用两点阈量规的两脚沿身体纵向（即手指方向）垂直地，轻轻地（平复变形要小，以被试能明确感觉到触觉刺激为准）同时落在被试地手心上，并且两脚对皮肤的压力相等，被试若明确感到是两点接触皮肤，就报告“两点”，否则就报告“一点”（练习结果不记录）。
（3）正式实验，主试按事先拟好地刺激系列的顺序呈现刺激，若被试反应为“一点”则在记录表上记“-”，“两点”则记“+”。
阈限实验报告
摘要：本实验旨在通过测量视觉、听觉和触觉的绝对感觉阈限，了解人类感官的敏感度及其影响因素。
实验采用最小变化法，分别对视觉、听觉和触觉的绝对感觉阈限进行测定。
实验结果显示，视觉、听觉和触觉的绝对感觉阈限存在差异，且受到年龄、性别、环境等因素的影响。
关键词：阈限实验；绝对感觉阈限；最小变化法；感官敏感度一、引言阈限是指刺激达到某种程度时，被试能够感觉到或分辨出的最小刺激量。
绝对感觉阈限是指刺激达到引起感觉的最小强度。
人类感官的绝对感觉阈限存在差异，且受到年龄、性别、环境等因素的影响。
本研究旨在通过阈限实验，了解视觉、听觉和触觉的绝对感觉阈限及其影响因素。
二、实验方法1. 实验对象：选取20名大学生（10名男生，10名女生）作为实验对象，年龄在18-25岁之间。
2. 实验材料：（1）视觉刺激：不同亮度、不同颜色的方块，亮度从0.1cd/m2到100cd/m2，颜色分别为红、绿、蓝。
（2）听觉刺激：不同频率、不同响度的纯音，频率从20Hz到20000Hz，响度从0dB到100dB。
（3）触觉刺激：不同压力、不同温度的软质材料，压力从0.1N到10N，温度从-20℃到50℃。
3. 实验步骤：（1）视觉阈限实验：将不同亮度的方块依次呈现给被试，让被试判断方块亮度是否达到一定程度。
记录被试能够感觉到的最小亮度。
（2）听觉阈限实验：将不同频率的纯音依次呈现给被试，让被试判断纯音频率是否达到一定程度。
记录被试能够感觉到的最小频率。
（3）触觉阈限实验：将不同压力的软质材料依次呈现给被试，让被试判断材料压力是否达到一定程度。
记录被试能够感觉到的最小压力。
4. 实验数据统计分析：采用最小二乘法计算视觉、听觉和触觉的绝对感觉阈限，并进行方差分析。
三、实验结果1. 视觉阈限：红色方块的绝对感觉阈限为8.4cd/m2，绿色方块的绝对感觉阈限为7.8cd/m2，蓝色方块的绝对感觉阈限为7.2cd/m2。
2. 听觉阈限：20Hz纯音的绝对感觉阈限为7.5dB，100Hz纯音的绝对感觉阈限为10.2dB，20000Hz纯音的绝对感觉阈限为21.0dB。
最小变化法测量绝对感觉阈限实验报告 (大报告)
最小变化法测量绝对感觉阈限实验报告摘要：随机选取盐城师范学院教育学（心理方向）11届的3`名学生，使用JGW—B心理实验台操作箱，用最小变化法测定手心触压觉两点阈，学习使用最小变化法。
关键词：最小变化法感觉阈限1.引言最小变化法(The method of minimal change)是费希纳(G.T.Fechner,1860)提出测量感觉阈限的三种方法之一。
感觉阈限(sensory threshold)，又称阈限，是传统心理物理学的核心概念。
阈限可以分为两种：一为绝对阈限，指刚够引起心理感受的刺激大小；二为差别阈限，指我们刚刚能够感觉到的两个刺激（同一物理量）之间的最小差别的变化值。
最小变化法又称为极限法，最小差异法，最小可觉刺激或差别法，序列探索法。
其特点是刺激按“渐增”和“渐渐”两个序列交替变化组成，且每次变化的数量是相等的。
每一个序列的刺激强度包括足够大的范围，能够确定从一类反应到另一类反应的瞬间转换点或阈限的位置。
在用最小变化法测定感觉阈限时，通常是按物理量的强弱把刺激排成系列，相邻刺激的强度差别很小，而且刺激强度的变化应保持相等。
用最小变化法测定阈限时，有可能发生习惯误差和期望误差。
为了排除这两种误差，在递增和递减序列的实验顺序上，按“增减减增”的平衡模式进行。
2.实验方法1）被试3名在校大学生，2名女生，1名男生。
均为21岁，教育学（心理方向）专业。
2）实验仪器JGW—B心理实验台操作箱单元，两点阈测量计。
3）实验程序（1）主试事先拟好实验顺序。
刺激的两点距离从0-10毫米，渐增系列和渐减系列的起点应略有变化，并对被试保密。
（2）被试、主试先练习实验5次，被试坐在心理实验台被试位置，将左手伸入操作箱套袖式测试口，手心向上平放在测试面板上，主试用两点阈测量计的两脚沿身体纵向（即手指方向）垂直地，轻轻地（皮肤变形要小，以被试能明确感觉到触觉刺激为准）同时落在被试地手心上，并且两脚对皮肤的压力相等，被试若明确感到是两点接触皮肤，就报告“两点”，否则就报告“一点”（练习结果不记录）。
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最小变化法测量绝对感觉阈限实验报告
摘要：随机选取盐城师范学院教育学（心理方向）11届的3`名学生，使用JGW—B心理实验台操作箱，用最小变化法测定手心触压觉两点阈，学习使用最小变化法。
关键词：最小变化法感觉阈限
1.引言
最小变化法(The method of minimal change)是费希纳(G.T.Fechner,1860)提出测量感觉阈限的三种方法之一。
感觉阈限(sensory threshold)，又称阈限，是传统心理物理学的核心概念。
阈限可以分为两种：一为绝对阈限，指刚够引起心理感受的刺激大小；二为差别阈限，指我们刚刚能够感觉到的两个刺激（同一物理量）之间的最小差别的变化值。
最小变化法又称为极限法，最小差异法，最小可觉刺激或差别法，序列探索法。
其特点是刺激按“渐增”和“渐渐”两个序列交替变化组成，且每次变化的数量是相等的。
每一个序列的刺激强度包括足够大的范围，能够确定从一类反应到另一类反应的瞬间转换点或阈限的位置。
在用最小变化法测定感觉阈限时，通常是按物理量的强弱把刺激排成系列，相邻刺激的强度差别很小，而且刺激强度的变化应保持相等。
用最小变化法测定阈限时，有可能发生习惯误差和期望误差。
为了排除这两种误差，在递增和递减序列的实验顺序上，按“增减减增”的平衡模式进行。
2.实验方法
1）被试
3名在校大学生，2名女生，1名男生。
均为21岁，教育学（心理方向）专业。
2）实验仪器
JGW—B心理实验台操作箱单元，两点阈测量计。
3）实验程序
（1）主试事先拟好实验顺序。
刺激的两点距离从0-10毫米，渐增系列和渐减系列的起点应略有变化，并对被试保密。
（2）被试、主试先练习实验5次，被试坐在心理实验台被试位置，将左手伸入操作箱套袖式测试口，手心向上平放在测试面板上，主试用两点阈测量计的两脚沿身体纵向（即手指方向）垂直地，轻轻地（皮肤变形要小，以被试能明确感觉到触觉刺激为准）同时落在被试地手心上，并且两脚对皮肤的压力相等，被试若明确感到是两点接触皮肤，就报告“两点”，否则就报告“一点”（练习结果不记录）。
（3）正式实验，主试按事先拟好地刺激系列的顺序呈现刺激，若被试反应为“一点”则在记录表上记“-”，“两点”则记“+”。
要求每一系列都得到被试“一点”和“两点”这样两种报告，即做渐增系列时，当被试第一次报告“两点”；做渐减系列时被试第一次报告“一点”之后，此系列方可停止，然后进行下一系列。
（4）主试在刺激前1.5秒发出“预备”口令，两点阈量规接触皮肤时间保持2秒钟，每两次刺激之间的间隔时间不得少于5秒钟。
（5）被试仅做两种报告，“两点”和“一点”，“一点”包含分不清是“两点”还是“一点”的情况，被试判断标准应前后一致，测试中实验结果不要告诉被试。
（6）每两序列测完后，休息2分钟。
（可以做另一被试）
3.实验结果
经测定，被试的绝对感觉阈限数据整理成表格如下：
增减系列的变化情况如下图：
4.讨论与分析
（1）这是我们组第一次进实验室做实验，多少有点不规范。
从主试跟被试的两种角度，我们都可以找出不同的原因来解释实验结果。
（2）主试的角度：在实验过程中，明显的可以看出主试对实验器材的不熟练，操作有不对的地方，实验要求是主试用两点阈测量计的两脚沿身体纵向(即手指方向)垂直地，轻轻地(皮肤变形要小，以被试能明确感觉到触觉刺激为准)同时落在被试地手心上，并且两脚对皮肤的压力相等，而在实验过程中主试很难做到标准。
（3）被试：在一个实验室里有很多组同时在做实验，难免会干扰到对方，使被试不能专心的参与实验。
虽然被试做实验的过程中能有2分钟的休息时间，但或多或少会疲劳，从而使试验任务的操作绩效受到影响。
并且，在实验中，没有固定的主试跟被试，每个组成员都有机会做主试或被试，所以差不多会知道实验的方法，会猜测实验是呈上升或下降趋势，这使得准确性也受到一些影响。
（4）习惯误差是指在实验过程中，被试习惯于前面几次刺激所引起的感觉。
期望误差是指在实验过程中，被试给予相反判断的倾向，期望转折点的尽快到来。
（5）在实验的实施过程方面，虽实验实施过程中留下时间让被试休息，但被试仍会有一点疲劳；同时我们从上图也可看出被试在实验后面产生练习效应，即反应的灵敏度提高。
5.参考文献
郭秀艳杨治良实验心理学北京高等教育出版社
6.附录（被试测验原始数据）
被试1：单位：毫米
被试2：单位：毫米
被试3：单位：毫米。