如何鉴赏诗歌
诗歌鉴赏的表现手法
诗歌鉴赏的表现手法包括以下几种：
1.直接抒情：作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感情激流直接倾泻而出。
2.借景抒情：通过对实景的描写来抒写作者的感情。
3.托物言志：把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。
4.情景交融：在景物描写中融入了作者的主管感情，使诗歌达到“物我合一”的境界。
5.动静结合：通过动态和静态的结合，使诗歌更加生动形象。
6.比喻：通过两类不同事物的相似点来描绘事物或说明道理。
7.拟人：通过想象把物人格化，赋予“物”以人的言行或情感，描绘生动形象，使外物与人同喜同悲，表意更加丰富。
8.夸张：故意夸大或缩小表达对象的某种特征或品格，强烈地表现作者对所要表达的人或事物的感情态度，引发人们的联想与想象，激起读者强烈的共鸣。
以上都是诗歌鉴赏中常用的表现手法，通过这些手法，诗人可以更好地表达自己的情感和思想，使诗歌更加生动、深刻地反映生活和人性。
诗歌鉴赏的方法
诗歌鉴赏的方法鉴赏诗歌的基本方法1、知人论世，找准情感2、捕捉意象，体察诗情3、调动想象，领略意境4、抓关键词，推敲语言5、反复诵读，品味韵律6、直抒胸臆，发掘内涵7、整体感知，鉴赏手法一、鉴赏语言1、反复诵读，品味韵律。
诵读，是对语言的最直接的感知，是品味语言的最好手段。
而诗歌，一般都具备旋律、节奏、押韵这三个韵律要素，适宜诵读。
古代诗人很讲究在“吟咏之间，吐纳珠玉之声”，诗的语言要在朗诵时顺口流畅，欣赏时悦耳动听，要富有抑扬顿挫、起伏迭宕的韵律美和流畅回环的音乐感。
作为鉴赏者也要从诗歌的音韵与节奏中，体会出其中的音乐美。
就诵读方法看，一要引导学生整体感知，二要帮助学生入情入境，三要采用多种形式激趣。
诵读让学生获得的不仅是语言表层的东西，对深层的，以及对整体感受全诗内容也有切实的帮助。
浅咏低吟戴望舒的诗句：“撑着油纸伞/独自彷徨在悠长、悠长/又寂寥的雨巷/我希望逢着/一个丁香一样地/结着愁怨的姑娘……”反复吟诵品味，体会诗歌鲜明的节奏、和谐的音调、动听的旋律，就不难领略诗歌内涵，包括音乐美、情感美。
优秀诗歌十分讲究音乐美，席勒甚至认为“诗里的音乐在我心中鸣响，常常超过其内容的鲜明表象”。
我国以闻一多、徐志摩为代表的一大批现代诗人，很重视诗歌的音乐美，他们的诗歌行数、字数整整齐齐，停顿、韵脚斩截自然，遣词造句绘声绘色。
欣赏诗歌时我们反复诵读，熟悉诗歌的节奏韵律，就会领悟诗歌语言体现的音乐美。
2、抓关键词，推敲语言.诗是精炼的语言，一句话乃至一个字，里面蕴藏着深厚的旨趣，所以诗家以一字称工，刻意锤炼，以求其精深。
对诗歌的炼字进行推敲，从而品味语言的隽美。
动词、形容词、数量词、叠词等都是关键词。
而古典诗歌（特别是律诗）“诗眼”一般出现在上下两句中相对称的位置上，而且要是五言律诗，就出现在第三或第五个字上，一般都是动词或形容词。
它是诗人用心琢磨的结果，因而也最富表达力，最为“精炼传神”。
如上例中的“泉声咽危石，日色冷青松”、“沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿”，诗眼都分别在上下两句中的第三个字上。
鉴赏诗歌的五个角度
鉴赏诗歌的五个角度嘿，咱今儿就来说说鉴赏诗歌的五个角度！第一个角度，咱得先瞅瞅诗歌的主题呀！就好比你看到一幅画，你得先知道它画的是啥，对吧？比如说李白的，那主题不就是思乡嘛！这多明显呀！你想想，要是连诗歌说的是啥都搞不清楚，那还咋欣赏呢？“举头望明月，低头思故乡”，哇，这思乡之情简直要溢出纸面啦！第二个角度呢，就是诗歌的意象。
啥是意象？就是那些个能让你一下子就联想到某种感觉或者情境的东西。
像“枯藤老树昏鸦”，这几个意象一出来，那萧瑟、凄凉的感觉不就有了嘛！就好像你走在一条满是枯藤和老树的小路上，还有几只昏鸦在叫，哎呀，那氛围，啧啧！第三个角度是诗歌的语言。
诗歌的语言那可讲究了！有的华丽，有的质朴，各有各的美。
像“大漠沙如雪，燕山月似钩”，这语言多形象生动啊，让你一下子就能在脑海里勾勒出那画面。
这语言就像是一把钥匙，能打开你进入诗歌世界的大门呢！第四个角度是诗歌的韵律。
读起来朗朗上口的诗歌，那感觉多棒啊！就跟唱歌似的。
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，读起来多顺溜呀！这韵律就像是音乐的节奏，让诗歌变得更有魅力了。
最后一个角度，那就是诗人的情感啦！诗歌都是诗人情感的表达呀。
杜甫为啥写那么多忧国忧民的诗？那是他对国家和人民的深深关切呀！“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，这情感多强烈啊！咱欣赏诗歌，就得从这五个角度去细细品味。
你说，要是不这样，那不是白瞎了那些好诗嘛！诗歌就像是一座宝藏，等着我们去挖掘里面的无尽奥秘呢！这五个角度就是我们挖掘的工具，用好了，就能领略到诗歌的美妙之处啦！所以呀，咱可得好好掌握这五个角度，去尽情享受诗歌带给我们的美好体验吧！。
诗歌的鉴赏方法和技巧
诗歌的鉴赏方法和技巧
诗歌的鉴赏方法和技巧主要包括以下几个方面：
1.了解诗歌的背景和作者：在鉴赏诗歌时，首先要了解诗歌的背景和作者的经历、风格和创作特点，这对于理解诗歌的主旨和情感非常重要。
2.抓住意象，理解诗意：意象是诗歌中用来表达情感和主题的具象事物，是诗人主观感受和客观事物的结合。
在鉴赏诗歌时，要抓住意象，通过联想和想象，理解诗意，感受诗人的情感和思想。
3.分析诗歌的语言和表现手法：诗歌的语言精练、优美，表现手法独特，如象征、比喻、拟人、夸张等。
在鉴赏诗歌时，要注意分析这些表现手法，理解它们在诗歌中的运用和效果。
4.体会诗歌的音乐美：诗歌是音乐和语言的结合，在鉴赏诗歌时，要体会其音乐美，感受其韵律和节奏。
要注意把握诗歌的音韵、节奏和声调，通过朗读和吟咏，感受其韵律和节奏。
5.探究诗歌的主题和意义：在鉴赏诗歌时，要深入探究其主题和意义，思考其对于社会、人生、自然的启示。
要注意从多个角度去解读诗歌，发现其深层含义和启示。
总的来说，鉴赏诗歌需要有一定的文化素养和审美能力，需要不断地积累和实践。
只有通过深入地阅读和理解，才能真正领略诗歌的魅力，感受其内在的价值和意义。
诗歌鉴赏方法与技巧
诗歌鉴赏方法与技巧
诗歌鉴赏是欣赏和理解诗歌作品的过程，它的方法和技巧能够帮助读者更好地体味诗歌的内涵和艺术魅力。
下面是一些诗歌鉴赏的方法与技巧，供参考：
1. 首先，要仔细读诗。
多读几遍，注意诗歌中的细节、意象与象征，从字句间寻找作者所要表达的情感和思想。
2. 注意诗的结构。
观察诗的韵脚、节奏和韵律的变化，以及所使用的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，探究作者对语言的运用和诗意的表达。
3. 关注诗歌的背景和时代。
了解作者的生活背景、文化环境和时代风貌，从中理解诗意中所呈现的时代特色和作者的立场。
4. 将诗歌与其他作品进行对比。
了解与旁征博引有关的文学背景，对比不同作品之间的共同之处和区别，深入挖掘诗歌的独特之处。
5. 注意情感体验。
通过对诗歌语言和形式的感受，体验作者所要表达的情感，从而更好地理解和欣赏诗歌作品。
6. 注重细节和隐含意义。
仔细观察诗歌中的隐喻、暗示和象征，理解其中的隐含意义和深层次的思考，挖掘诗歌的深意。
7. 学习常见的诗歌修辞手法。
了解诸如比喻、拟人、对偶、排比等常见的修辞手法，理解其在诗歌中的运用和效果。
8. 建立自己的阅读习惯。
每个人的鉴赏方法和技巧都有所不同，建立起自己的阅读习惯和思考方式，有助于更好地欣赏诗歌。
通过不断学习和实践，我们可以提高诗歌鉴赏的能力，更好地理解和欣赏各种类型的诗歌作品。
诗词鉴赏的六种方法
诗词鉴赏的六种方法写景状物是古代诗歌中常见的内容之一，作者通过描写景物，可以渲染气氛，抒发情感，深化中心，推动情节发展。
我们欣赏诗歌，除了读懂字面语意，提升思想素质和审美情感，还要关注诗人用语言写景状物的形式与技巧。
诗词鉴赏的六种方法是什么呢？一、侧面描写——衬托如元代王冕的《白梅》：冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。
这首诗突出了梅花耐寒、清高、报春的特征，主要运用了衬托、对比的手法。
二、各种修辞手法如辛弃疾的《摸鱼儿》：淳熙已亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，为赋。
词的上阕，作者在借景抒情过程中所运用的主要修辞方法是设问和比拟，诗文中运用修辞手法，大体和其他文体中的修辞作用一样。
三、正面描写——动静结合如王维的《山居秋暝》：空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
颔联描写皓月当空，青松如盖，是静景描写，山泉清冽，流泻山石之上，是动景描写。
山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声，以动衬静，反衬出山中的宁静。
四、正面描写——虚实结合如柳永《雨霖铃》：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
想象是虚写的关键，虚是为实服务的。
五、正面描写——色彩的渲染如杜甫的《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
作者突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。
六、正面描写——观察角度的变化如杜牧的《山行》：远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
头两句描绘了秋山远景。
第一句描写了秋山高远的景象，表现了诗人勇于攀登的精神。
第二句描写了秋山中的一个特定场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。
后两句描绘了秋山近景。
诗歌鉴赏方法,技巧
诗歌鉴赏方法,技巧
诗歌鉴赏方法,技巧
诗歌鉴赏是一门抽象而优雅的艺术，它能唤起读者的感情，引发他们的想象力，让读者产生一种超越文字的理解，为读者带来更多的情感体验。
鉴赏诗歌，应当从多方面考虑，如结构，声音，意境，文学情绪等等。
一、结构：结构是一首诗词最基本的构成部分，在结构方面，诗歌是有非常严格的要求，要熟悉格律，了解音节和韵律，以及句子的搭配和衔接等。
了解诗歌的结构规律，有助于我们更加详细的理解诗歌的内容。
二、声音：声音是诗歌的另一重要的构成部分。
诗歌更加重视音乐性，以及语言的铺垫，特别是生动的形容。
因此，鉴赏诗歌时，要学会细微的倾听，细看名词的调动，以及数字的配合，看看诗人是否把唱片表达仔细地说出来。
三、意境：意境是一首诗歌极为重要的表达方式，它能够让读者更深入的感受到诗歌编织出来的一种恒久的审美情怀。
在意境上，诗歌能够传达更深刻的思想，意象更加鲜明，让读者感受到强烈的感染力，这也正是诗歌被广大欣赏的地方。
四、文学情绪：文学情绪是诗歌表达的另一种常见方式，这些情绪可以包括思想，心情，怀旧，愁绪等等的情绪。
文学情绪可以帮助读者更深刻的体会诗歌的意蕴，更加全面的来感受到诗歌的精髓。
以上就是诗歌鉴赏方法，技巧的全部内容。
诗歌鉴赏能够让我们感受到诗歌最完整的内涵，帮助我们更好的领略诗人的艺术构思和思路，使诗歌最大限度的传递给读者，让读者的内心更加丰富。
从五个方面入手,更好地鉴赏古代诗歌
从五个方面入手，更好地鉴赏古代诗歌下面从以下五个角度简析鉴赏古代诗歌的一般方法。
一、正面描写1.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
（唐•杜甫《登高》）【解说】正面描写晚秋落叶纷飞，江水滔滔东流的雄阔壮美之景。
2.绿树村边合，青山郭外斜。
（唐•孟浩然《过故人庄》）【解说】正面描写了山村幽雅宁静的田园生活氛围。
二、侧面描写（衬托）（间接）1.衬托分映衬和反衬。
如《梦游天姥吟留别》中“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”就是用天台之高映衬天姥之高的，《琵琶行》中写江中之月“唯见江心秋月白”衬托琵琶声的引人入胜，“别时茫茫江浸月”衬托人物凄凉的心情。
2、直接抒情间接抒情直接抒发自己的感情，就是直接抒情，也叫直抒胸臆。
通过对某些事物、某个问题等的叙述、描写或议论，含蓄地抒发自己的感情，就是间接抒情。
中国古典诗歌追求含蓄，所以往往是间接抒情。
如对李清照《如梦令》一词分析不当的一项是昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否？知否？应是绿肥红瘦。
答案是D项：作者采用直抒胸臆的手法，表达对春光留恋和惜别的一种伤感情绪。
作者是通过问答、责问慨叹绿肥红瘦，将怜花伤春之情，委婉含蓄地表现出来，是间接抒情，而不是直抒胸臆。
三、正面侧面描写相结合（动静结合）1.《梦游天姥吟留别》（唐•李白）正面描写是：天姥连天向天横【解说】直接说天目山很高，直插云霄，侧面描写是：势拔五岳掩赤城，天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
【解说】天姥山的高度超过了五岳和赤城。
天台山和天姥山相比，也要向东南倾斜拜倒，五岳、赤城、天台都从侧面衬托天目山的高大。
2、动静结合《归园田居》诗中的“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”一句运用了“以动衬静，动静结合”的手法，用狗的吠叫声衬托巷子里的宁静，用鸡的鸣叫声衬托环境的幽静，表现出田园生活的安逸、宁静，不似官场生活的喧嚣、嘈杂，表达出作者对田园生活的喜爱与赞美之情。
诗中的“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”抓住田园生活的特点，自然环境的特点，按照从近到远、从低到高的顺序，对诗人生活的环境进行描写。
鉴赏诗歌的方法有哪些
鉴赏诗歌的方法有哪些1.了解诗歌形式：不同的诗歌形式对于诗歌的鉴赏有很大的影响。
首先要了解韵律、格律和节奏等，包括押韵方式、诗行的长度和强调等。
不同的形式会呈现出不同的节奏感和声音美感。
2.分析诗歌的主题和情感：诗歌往往通过细腻的表达方式传达出作家的情感和思想，因此鉴赏诗歌需要研究其主题和情感。
分析诗歌中表达的情感及其与其他元素的关系，可以更好地理解诗歌的意义和深度。
3.解读诗歌的象征意义：很多诗歌都包含了丰富的象征意义，通过寓意或隐喻的表达方式传达思想和情感。
鉴赏诗歌时要注意分析诗歌中出现的象征符号或意象，并努力理解它们所代表的意义。
例如，花朵可以象征美丽和脆弱，而河流可以象征时间的流逝和生命的起伏。
4.分析诗歌的语言运用：诗歌以其独特的语言形式和艺术性的修辞手法而闻名。
鉴赏诗歌时要注意诗歌的抒情性、形象化表达和修辞手法等。
例如，注意诗歌中使用的比喻、拟人、对偶、夸张等修辞手法，它们可以增强诗歌的吸引力和表现力。
6.体验诗歌的感染力：鉴赏诗歌不仅仅是理性的分析和解读，更需要感受诗歌所传达的情感和表达方式。
感知诗歌中蕴含的美感、思想和情感，并体验其中的心灵共鸣，可以提升对诗歌的鉴赏能力。
7.与其他诗歌作品对比：通过与其他诗歌作品的对比，可以更好地理解和鉴赏单一诗歌作品。
对比可以帮助发现不同诗歌之间的共性和特点，从而更好地把握诗歌的内涵和风格。
8.多角度解读：不同的人可能对一首诗歌有不同的解读和理解。
鉴赏诗歌时，可以从不同的角度进行解读，包括情感、思想、艺术性、历史背景等。
多角度的解读可以增加对诗歌的理解和感悟。
诗词赏析方法(精选12篇)
诗词赏析方法(精选12篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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鉴赏诗歌方法：
一、看背景
结合注释告诉的背景来迅速把握诗歌主要内容：如2008年高考诗歌鉴赏题——
春日即事①李弥逊
小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。
车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。
[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。
因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。
②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。
在这道题中，注释①告诉我们李弥逊“因竭力反对秦桧的投降政策而被免职”；第二题问“这首诗表现作者什么样的情绪？”，联系背景答题就很容易切入。
二、看关键语言（标题、结尾诗句、诗眼）
古诗中的关键语言，例如标题、结尾诗句和其他一些表明诗眼的词句，往往直接透露出诗歌主题的信息。
三、看体裁
如果是叙事诗，则可从分析人物形象入手，进而概括诗歌的主题，赏析诗歌语言的凝炼性、形象性。
如果是哲理诗，概括主题时则应揭示诗中所蕴含的哲理，分析表现手法时则从“托物言志”角度出发。
（千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
）
如果是抒情诗，则从写的景物（具体名词）中理解诗人抒发的感情，在回答诸如“这样写有什么好处？”、“运用了什么样的艺术手法”、“请欣赏这句诗”等问题时，就考虑是否应该答直抒胸臆或间接抒情（借物抒情、情景交融）。
四、看技法
㈠抒情手法
⑴直抒胸臆
⑵间接抒情
A托物言志（借物喻人）B借景（物）抒情C情景交融
㈡描写手法
①对比：勾画……的生活画面，突出表现诗人……的情感，或表达了对生活、社会的……思考。
②衬托（映衬、反衬、烘托）
③渲染（三次或三次以上描写铺排）
④正面描写和侧面描写相结合
㈢修辞手法
⑴用典——借用神话故事、历史人物活动、古诗文
⑵借代——含蓄、委婉，表达特定的感情
⑶比喻——形象生动，寄托感情；或语言深入浅出地揭示生活哲理。
想象、联想，设想奇巧，勾画了……的生活或社会图景。
⑷双关——意在言外，耐人寻味，具含蓄美。
A谐音双关，含蓄，富有情趣。
【如“东边日出西边晴，道是有晴（情）还无晴（情）。
】B语意双关
⑸拟人，景和物人格化，形象生动，寄托感情；或情景交融，物我一体；或借物喻人，象征。
⑹夸张，突出特点，强化感情，增强感染力；或造成奇特的意境，表现浪漫主义的情感。
⑺反复，连用某字，突出特点或某种情感。
⑻设问，一问一答，富有情趣；反问，增强说服力，发人深醒。
⑼反语，讽刺。
⑽互文：“参互成文，含而见文。
”具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。
如“秦时明月汉时关”、“烟笼寒水月笼沙”、“开我东阁门，坐我西阁床”等。
-
㈣其它表现手法：虚实相生
五、看意象
⑴柳
“柳”、“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情。
李白《忆秦娥》：“箫声咽，秦蛾梦断秦楼月。
秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。
”
⑵月亮
一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。
李白《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。
”
⑶菊花
坚贞、高洁品格的象征。
陶渊明“采菊东蓠下，悠然见南山”
⑷梅花
冰清玉洁、不愿同流合污的品质。
王安石《梅花》：“遥知不是雪，为有暗香来。
”
⑸松
坚贞、高洁的品质。
李白《赠书侍御黄裳》：“愿君学长松，慎勿作桃李。
”
⑹莲
由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。
南朝乐府《西洲曲》：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。
”
⑺梧桐
梧桐则是凄凉悲伤的象征。
“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”（李清照《声声慢》）。
⑻杜鹃鸟
杜鹃是凄凉、哀伤的象征。
宋人贺铸《忆秦娥》：“三更月，中庭恰照梨花雪；梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。
”
⑼鹧鸪鸟
旅途艰险的和满腔的离愁别绪，如“落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行”（唐人李群玉《九子坡闻鹧鸪》）、“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”（辛弃疾《菩萨蛮?书江西造口壁》）等。
⑽寒蝉
悲凉的同义词。
宋人柳永《雨霖铃》开篇是：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初息。
”
⑾鸿雁
游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。
如隋人薛道衡《人日思归》：“人归落雁后，思发在花前。
”、“夜闻归雁生相思，病入新年感物华”（欧阳修《戏答元稹》）。
也有以鸿雁来指代书信，如“鸿雁几时到，江糊秋水多”（杜甫《天末怀李白》）、“朔雁传书绝，湘篁染泪多”（李商隐《离思》）等。
⑿以梅子的成熟比喻少女的怀春，如“倚门回首，却把青梅嗅”（李清照《点绛唇》）；以浮云比喻在外漂泊的游子，如“浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》）；鸳鸯，指恩爱的夫妇，如“得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙”（唐人卢照邻《长安古意》）；丁香，指愁思或情结，如“自从南浦别，愁见丁香结”（唐人牛峤《感恩多》），等等。
⒀冰雪
以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。
如“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
”（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）
⒁草木
以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。
如“过春风十里，尽荠麦青青。
”（姜夔《扬州慢》）
⒂芳草
在中国古典诗歌中喻离恨如白居易《赋得古原草送别》：“野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，睛翠接荒城。
”
⒃乌鸦
在中国古典诗词中常与衰败荒凉的事物联系在一起，如秦观《满庭芳》：“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。
”马致远小令《天净沙?秋思》：“枯藤，老树，昏鸦。
”
⒄猿啼
出现在诗歌中常常象征着一种悲伤的感情，如杜甫《登高》：“风急天高猿啸哀”。
⒅羌笛
凄切之感，如范仲淹《渔家傲》：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。
”羌笛发出的凄切之音，常让征夫怆然泪下。
⒆水
在中国古代诗歌里和绵绵的愁丝连在一起。
李煜词云：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
”秦观《踏莎行》：“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
”
⒇鸿鹄
鸿鹄飞得很高，常用来比喻志气高远的人，如“鸿鹄去不返，勾吴阻且深”（《感遇二首》柳宗元)。