就业班新课程标准
就业指导-课程标准
《大学生就业指导》课程标准课程名称：大学生就业指导课程性质：公共基础课，必修课学时：48学时（其中理论32学时，实践16学时）学分：2学分适用专业：全院所有高职专业一、课程定位和设计思路（一）课程定位本课程是职业教育中的一门公共基础课，也是所有高职高专专业学生的一门重要的必修课，它既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。
根据高职高专的教学目的和要求，其功能在于让学生通过本课程的学习，激发学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。
结合自己的专业知识，利用所学知识，解决实际问题，为今后的毕业就业择业作好准备。
本课程与其它课程的关系如下：序号前期课程名称为本课程支撑的主要能力1形势与政策掌握国际国内形势，识别职业发展的社会环境2法律基础了解国家相关法律法规序号后期课程名称需要本课程提供的主要能力1各专业的专业核心课程专业发展前景、职业生涯规划、职业通用能力、求职技巧、就业形势与政2策、就业信息准备等（二）课程设计思路本课程是以高等职业院校所有专业的学生就业为导向，在行业专家的指导下，对电子类、管理类、销售类、机械类、信息类等专门化方向所涵盖的岗位进行任务与职业能力分析，以实际工作任务为引领，以创新能力培养为主线，将课程知识体系整合为8个项目，在教学过程中注意体现学生能力培养的循序渐进性。
在教学内容和方法上贯彻“技能培养为主，知识够用为度”的教学思想，旨在培养学生的创新意识，提高岗位实践能力和适应能力。
采用理论教学+课程训练+行业实践3层递进相结合的模式来提高教学质量，从而培育学生掌握就业择业的基本职业能力。
《就业指导》作为高职高专所有专业的一门公共必修课程，其实践性很强。
本课程的前导课程有《形势与政策》、《法律基础》等，后续有各专业的专业课程等专业技能课，地位十分重要。
本课程内容由理论教学、实践教学两大部分组成，建议课程总学时为48学时（其中理论教学30学时，课内实训16学时，理论和实践教学的比例约为2:1），分别放在一至四学期开设，每学期开设12 学时。
就业指导课程标准(供参考)
《就业指导》课程标准课程编码：090352课程性质：职业能力必修课学分：1.5计划学时：24学时（理论课学时数：16学时；实践课学时数：8学时）适用专业：所有专业1.前言1.1课程定位就业指导课是我院高职各专业人才培养方案中的一门职业能力必修课。
该课程的教学任务是为学生提供就业政策、求职技巧、就业信息等方面的指导，帮助各专业学生了解我国、当地的就业形势、就业政策，根据自身的条件、特点、职业目标、职业方向、社会需求等情况，选择适当的职业；对学生进行职业适应、就业权益、劳动法规、创业等教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，充分发挥自己的才能，实现自己的人生价值和社会价值，促使学生顺利就业、创业。
本课程的先修课程为《职业生涯规划》，在第一学期开设，《就业指导》课程在第四学期开设。
1.2设计思路紧密结合现阶段社会发展形势和当代高职院校学生的现状，结合高职生就业、创业、成才的真实案例，采用以课堂教学为主、以个性化就业创业指导为辅，理论和实践课程交替进行的教学模式。
在每篇的理论课堂教学之中，有针对性地采用多种形式相结合的教学方法，如案例讨论、头脑风暴、演讲、辩论、自测、设计编写等，有效激发学生学习的主动性和参与性；在每篇的社会实践课，开展学生走出校园、走进社会，教师密切关注学生遇到的实际问题并进行指导帮助的个性化实践教学，切实增强学生就业创业的竞争力。
教育部办公厅在于二〇〇七年十二月二十八日印发的《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》中指出：按照《教学要求》，各高校应当根据实际情况，结合本校学生的培养目标设计就业指导课程体系，规定最低课时要求。
根据教育部的要求和我院的实际情况，为服务各专业人才培养方案中树立正确的就业观，提高学生就业能力的要求，在第四学期开设《就业指导》课，总学时24学时，其中理论教学16学时，课外实践教学学时8学时。
课程内容的确定主要是根据根据教育部办公厅《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》及河北省教育厅《大学生职业发展与就业指导教学大纲》两个文件的要求，并结合我院学生实际需求而确定。
(完整word版)《就业指导》课程标准
《就业指导》课程标准课程编码：090352课程性质：职业能力必修课学分：1.5计划学时：24学时（理论课学时数：16学时；实践课学时数：8学时）适用专业：所有专业1.前言1.1课程定位就业指导课是我院高职各专业人才培养方案中的一门职业能力必修课。
该课程的教学任务是为学生提供就业政策、求职技巧、就业信息等方面的指导，帮助各专业学生了解我国、当地的就业形势、就业政策，根据自身的条件、特点、职业目标、职业方向、社会需求等情况，选择适当的职业；对学生进行职业适应、就业权益、劳动法规、创业等教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，充分发挥自己的才能，实现自己的人生价值和社会价值，促使学生顺利就业、创业。
本课程的先修课程为《职业生涯规划》，在第一学期开设，《就业指导》课程在第四学期开设。
1.2设计思路1.2.1设计总体思路紧密结合现阶段社会发展形势和当代高职院校学生的现状，结合高职生就业、创业、成才的真实案例，采用以课堂教学为主、以个性化就业创业指导为辅，理论和实践课程交替进行的教学模式。
在每篇的理论课堂教学之中，有针对性地采用多种形式相结合的教学方法，如案例讨论、头脑风暴、演讲、辩论、自测、设计编写等，有效激发学生学习的主动性和参与性；在每篇的社会实践课，开展学生走出校园、走进社会，教师密切关注学生遇到的实际问题并进行指导帮助的个性化实践教学，切实增强学生就业创业的竞争力。
1.2.2课程设置依据教育部办公厅在于二〇〇七年十二月二十八日印发的《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》中指出：按照《教学要求》，各高校应当根据实际情况，结合本校学生的培养目标设计就业指导课程体系，规定最低课时要求。
根据教育部的要求和我院的实际情况，为服务各专业人才培养方案中树立正确的就业观，提高学生就业能力的要求，在第四学期开设《就业指导》课，总学时24学时，其中理论教学16学时，课外实践教学学时8学时。
1.2.3课程内容确定的依据课程内容的确定主要是根据根据教育部办公厅《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》及河北省教育厅《大学生职业发展与就业指导教学大纲》两个文件的要求，并结合我院学生实际需求而确定。
《大学生就业指导》课程标准
《大学生就业指导》课程标准一、课程性质与目标《大学生就业指导》是一门旨在帮助大学生了解就业形势，掌握就业政策，提高就业能力的必修课程。
本课程的目标是使学生具备正确的就业观念，掌握求职技巧，提高职业素养，为未来的职业发展打下坚实的基础。
二、教学内容与要求教学内容主要包括就业形势分析、就业政策解读、职业规划指导、求职技巧培训等。
要求学生在掌握基本理论知识的基础上，能够根据自身情况制定合理的职业规划，掌握有效的求职方法，提高面试和求职成功率。
三、教学重点与难点教学重点在于帮助学生正确认识就业形势，理解就业政策，制定符合个人特点的职业生涯规划。
教学难点在于如何引导学生克服自卑心理，树立自信心，掌握有效的求职技巧。
四、教学方法与手段本课程将采用多种教学方法和手段，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、模拟面试等。
通过这些方式，可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
五、教学安排与学时分配教学安排应包括理论教学和实践教学两个部分。
理论教学包括课堂讲解、案例分析等，实践教学包括小组讨论、模拟面试等。
学时分配应合理，确保学生能够充分掌握课程内容。
六、考核方式与评分标准考核方式应包括平时成绩和期末考试两个部分。
平时成绩可以通过课堂表现、小组讨论参与度、模拟面试表现等来评定；期末考试可以采用笔试或面试形式，考察学生对课程内容的掌握情况。
评分标准应公正、客观，能够反映学生的真实水平。
七、师资力量与教学资源本课程的师资力量应具备丰富的就业指导经验，能够为学生提供切实可行的就业指导服务。
同时，学校应提供相关的教学资源，如多媒体课件、就业指导案例库等，确保教学效果的实现。
八、课程更新与改进为了适应不断变化的就业形势和学生的需求，本课程应定期更新教学内容和方式，不断改进课程质量。
可以通过收集学生反馈、开展教学评估、邀请行业专家讲座等方式进行改进。
九、课程衔接与配合本课程不是孤立的，需要与其他相关课程相衔接，形成系统化的人才培养体系。
就业指导课程标准(参考)
就业指导课程标准一、课程基本信息二、课程性质与设计思路(一）课程性质课程是高等职业学校对各专业学生进行职业、个体认识，引导学生合理进行个体未来职业生涯进行规划的一门公共必修课程。
它是学校素质教育的重要组成部分。
其特点是针对性和实用性较强,具有较强的指导性和实践性。
其任务是为学生提供就业政策、求职技巧、就业信息等方面的指导,帮助学生了解我国、当地的就业形势、就业政策，根据自身的条件、特点、职业目标、职业方向、社会需求等情况，选择适当的职业；对学生进行职业适应、就业权益、劳动法规、创业等教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,充分发挥自己的才能，实现自己的人生价值和社会价值，促使学生顺利就业、创业。
(二）设计思路《就业指导》是一门操作性很强的课程,针对课程的培养目标和特点，教学的方式和手段应灵活多样，以下是本课程可以采取的教学手段:1、、授课形式采取集中讲座与分班授课相结合的方式，由学院就业指导教研室和各院系共同完成全部教学任务。
2、本课程的教学应注重理论和实践相结合，理论知识的讲解力求科学、精要,应紧密联系实际，贴近社会、贴近职业、贴近学生，加强案例教学和实践教学环节。
3、教师应明确每一个章节的教学目的，注重教学的实效性，在知识讲授的同时,为学生提供能够展示自己学习收获的空间，例如，让学生进行职业生涯规划、制作个人求职材料、参与模拟面试等等.4、教学过程中充分发挥学生的主体作用和老师的主导作用，采用多种教学手段，激活课堂气氛，激发学生学习的兴趣。
充分利用多媒体等现代教学设备,增大授课容量，提高授课效果.5、注重学以致用,将课程教学与学生的专业实习相结合，帮助学生提高的职业适应能力；带领学生到人才市场,亲临招聘现场，提高应聘技巧。
三、课程目标（一）总体目标1、教育学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求。
2、指导学生提高职业道德实践能力，根据市场需求自主择业、依法从业能力、职业生涯设计能力。
《就业与创业教育》课程标准精选
《就业与创业教育》课程标准一、适用对象学院各专业所有学生二、课程性质高等职业教育无论在我国工业化和城镇化的进程中，还是在高等教育大众化的普及中，都充分显示出了不可替代性。
高职毕业生就业、创业也直接关系到国家发展战略的实施。
《就业与创业教育》课程是伴随高职学生从入学到毕业“三年不断线递进式培养”，通过转变高职生对高职教育的模糊认识、激发学生职业与生涯发展的自主意识、就业创业实境模拟演练，帮助学生在高职学习阶段树立信心，认同高职的人才培养模式从而自觉学习；了解专业、职业，学会制定个人发展规划；熟练运用就业、创业理论知识，熟悉国家关于大学生的就业、创业政策，从容自如地面对就业、创业并把握成功。
该课程通过案例分析、情景模拟、角色扮演、社会调查、实习拓展等行为导向的教学方法，贯穿于专业学习的全过程，使求职能力与专业技能培养相互渗透，是提高就业、择业、创业能力的一门职业素质必修课。
三、参考课时40课时四、总学分2.5学分五、课程目标通过该课程的学习，了解高等职业教育是个类型；了解就业形势、就业和创业政策、职业状况；能够准确分析自我、合理设计职业生涯规划；掌握就业与创业的基本途径和方法，提高就业竞争能力及创业能力；养成创业意识，能根据创业流程完成创业计划书。
通过该课程的学习，结合专业知识和岗位，增强学生的沟通能力、解决问题的能力、自我管理和人际交往等各种通用技能，不断提升学生的职业发展能力。
认识篇的课程目标是引导学生正确认识高职。
使学生热爱并倾心投入高职阶段的学习，是指导高职学生做好职业生涯规划、顺利就业创业的重要前提。
因此，来自学生、学生家长以及社会对于高职教育的种种模糊认识对学生的影响，必须在学生入学后最短的时间内得到解决。
认识篇在第一学年的第一学期开设，帮助刚刚入校新生解决模糊认识，进行早期的高职培养目标定位教育和就业导向。
规划篇的课程目标是通过本课程的教学，引导学生树立起职业生涯发展的自主意识，确立职业的概念和意识，合理调整就业预期，使学生积极主动对个人的职业生涯发展和适应社会做出规划和准备。
《大学生就业与创业指导》课程标准(高职)
《大学生就业与创业指导》课程标准课程名称：大学生就业与创业指导适用专业：所有专业适用课时：16 课时学分：2一、制定课程标准的依据《大学生职业生涯规划与就业指导》是根据党的十七大报告明确指出要“积极做好高校毕业生就业工作”、教育部办公厅关于印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知（教高厅〔2007〕7号）的精神而设置的公共必修课。
本课程是为提高大学生就业竞争力、顺利就业、适应社会及树立创业意识提供必要的一门指导性课程。
二、课程性质本课程旨在帮助和指导学生学习就业和创业的基本知识，了解和掌握当前的就业形势以及相关的国家政策、法律、法规，客观地认识和评价自己，树立正确的职业观、就业观和创业观，培养良好的职业道德，熟悉就业与创业的基本方法和技巧，从而能顺利实现就业或创业。
《大学生就业与创业指导》课程是为求职过程中能力和素质的需要而开设的一门公共课程,已完成一定的基础课和专业课程学习、具备清晰的专业认知和较强的就业创业需求的二年级学生开设本课程。
三、课程目标1.总体目标大学生就业与创业指导课作为公共必修课，旨在组织实施本校的大学生职业发展与就业指导课程建设和教学活动，引导学生掌握职业生涯发展的基本理论和方法，促使大学生理性规划自身发展，在学习过程中自觉提高就业能力和生涯管理能力，有效促进大学生求职择业与自主创业。
2.分类目标（1）知识与技能通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。
（2）过程与方法紧密结合现阶段社会发展形势和大专院校学生的现状，结合大学生就业、成才的真实案例，采用以课堂教学为主、以个性化就业指导为辅，理论和实践课程交替进行的教学模式。
在每一模块课堂教学之中，有针对性地采用多种形式相结合的教学方法，如案例讨论、头脑风暴、演讲、辩论、自测、设计编写等，有效激发学生学习的主动性和参与性；在每一模块社会实践课，开展学生走出校园、走进社会，教师密切关注学生遇到的实际问题并进行指导帮助的个性化实践教学，切实增强学生就业的竞争力。
中职《就业指导》课程标准
合用全日制三年制中等职业学校学生.为公共必修课程.通过本门课程教学,中职学生在三个方面实现发展：〔一〕态度层面：通过本课程的教学,使学生树立起职业生涯发展的自觉意识,树立积极正确职业态度和就业观念,把个人发展和国家需要、社会发展相结合,确立职业的概念和意识,愿意为实现个人的生涯发展和社会发展做出努力的积极态度.〔二〕知识层面：通过本课程的教学,使学生了解职业的有关概念、职业生涯设计以与发展、求职就业、劳动合同等有关知识；了解职业道德以与职业道德行为养成,了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场相关信息与就业创业的基本知识.〔三〕技能层面：通过本课程的教学,使学生具备能进行生涯决策、搜集就业信息、求职面试、正确的处理与同事、领导的关系,适应新环境,做个受欢迎的人的能力,提高学生的各种通用技能,比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等, 对创业有正确的认识,具有初步创业能力.1、职业道德要求：能按照职业要求培养自己的职业道德.2、态度转变要求：了解职业角色知识和能力要求,建立积极正确的职业态度.3、职业规划能力要求：使学生树立自己的专业意识,增加专业兴趣,初步确定就业行业去向.更好地了解自己,建立适合自己的职业生涯规划.4、人际交往能力要求：掌握与同学、老师、上级、同事建立良好合作关系的方法和技巧.5、求职就业能力要求：掌握搜集就业信息的能力,面试技巧、礼仪,培养适应新环境的能力,签订劳 动合同,了解五险一金.6、创业能力要求：掌握创业的概念、创业的方法、需要做的准备以与开设公司的手续,残疾人 享有的优惠政策,初步具有创业能力.五、教学内容总课时 36 学时.具体教学内容安排：教学教学目标方法课堂讲使学生正确掌握职业与专业的授、 典型内涵,认识职业角色与学生角色案例分的关系,了解职业素质与其构析、 小组成,对职业与专业有正确的认识 讨论课堂讲授、调 使学生了解影响职业发展与规 查、案例划的内外部重要因素,初步进行分析、 小职业生涯规划. 组讨论第一章第一节第二节 的关系第三节第四节第二章第一节 的关系教学内容职业与专业认识职业职业角色与社会角色专业与职业资格职业素质与其构成生涯规划与职业发展生涯规划与未来生活第二节 决定职业生涯发展的因素课时2学时1学时第三章职业道德与其行为养成第一节了解职业道德第二节职业道德基本规范第三节职业道德行为养成与其作用第四章认识自我,认识职业个性第一节兴趣与职业兴趣第二节性格与职业性格第三节能力与职业能力第五章充分认识就业第一节了解就业形势与政策第二节做好就业前的准备第六章提高就业能力第一节提高专业技能第二节提高通用技能第三节提高个人素质第七章搜集就业信息第八章求职面试第一节学会撰写简历第二节做好面试前的心理准备1学时3学时1学时3学时2学时4学时课堂讲引导学生了解职业道德的内涵,授、小组积极探索职业道德,使学生培养讨论自己的职业道德.课堂讲授、分组使学生了解职业个性,能根据职调查、课业需要培养更适合的职业个性.堂讨论.课堂活使学生了解当前就业的形势与动、典型相关政策,并能自觉地做好就业案例、小前的准备.组讨论具体分析已确定职业和该职业课堂活需要的专业技能、通用技能,以动、典型与对个人素质的要求,并学会通案例、小过各种途径来有效地提高这些组讨论技能.典型案例分析、使学生与时、有效地获取就业信小组讨息,了解就业信息的搜集渠道,论、典型正确筛选与运用信息.案例.课堂讲使学生掌握求职过程中简历的授、经验撰写技巧,并正确的书写简历.分享、小能做好求职面试的心理准备、会组讨论在面试时正确的回答问题,掌握面试礼仪,了解面试取得成功的第三节第四节学会面试时回答问题了解面试礼仪技巧,顺利地通过面试.第五节功的技巧了解如何使面试取得成第九章从学生到职业人的过渡第一节学校和职场的差别第二节积极准备,做好职业人的角色第十章职业意识的培养第一节培养社会责任意第二节培养服务意识第三节培养团队合作意识第十一章社交礼仪第一节礼仪的基本要求第二节坐姿、站姿、走姿第三节见面礼仪第四节公共礼仪第十二章职业选择第一节职业选择的市场意识第二节职业选择的法制意识第三节职业选择的竞争意识讨论会1学时2学时2学时1学时1课堂讲引导学生了解学校和职场、学生授、经验和职业人的差别,建立对工作环分享、优境客观合理的期待,在心理上做秀毕业好进入职业角色的准备,实现从生报告学生到职业人的转变.课堂讲授、小组使学生能自觉得培养社会责任讨论、职意识、服务意识、团队合作意识,业心理实现从学生到职业人的意识上分析与的转变.调试课堂讲使学生能养成正确的坐立行姿授、小组势,能得体的使用见面礼仪,在讨论、模公共场所中运用礼仪展示自己拟训练良好的形象.课堂讲授、典型使学生了解职业选择的市场意案例分识、法制意识、竞争意识,在将析、情景来的职业选择中做好充足的准摹拟训.练、小组讨论优秀毕使学生了解影响职业成功业生、企的因素,积累相关技能,发展良备第十三章中第一节的人第二节第三节第十四章第一节权、 ##行为第二节第三节第四节如何快速的融到新单位适应环境,做个受欢迎学会与同事相处学会与上司相处就业权益保护求职过程中常见的侵实习与实习协议劳动合同五险一金第十五章培养创业能力第一节创业的有关知识第二节创业精神的培养第三节创业风险防范第四节创办企业须知创业报告会机动课时学时2学时2学时2学时2学时3学时业人员好品质,成为合格的职业人.做报告课堂讲使学生通过自己的努力,快速的授、案例融到新单位中,得体的与同事、分析、报领导相处,做个受欢迎的人.告会课堂讲使学生了解就业过程中的基本授、案例权益与常见的侵权行为,掌握权分析、情益保护的方法与途径,维护个人景摹拟的合法权益.课堂讲使学生了解创业的基本知识,培授、走访养学生创业意识与创业精神,提考察、经高创业素质与能力.验分享优秀毕使学生了解创业的艰辛,对业生、企创业有深刻的认识,以与初步积业人员累创业经验.做报告考核2学时1、就业指导课程既有知识的传授,也有技能的培养,还有态度、观念的转变,是集理论课、实务课和经验课为一体的综合课程.态度、观念的转变和技能的获得比知识的掌握更重要,态度、观念的改变以与学生职业素质的提高是课程教学的核心.2、在教学中,使用互动教学法,充分发挥师生在教学中的主动性和创造性,引导学生认识到职业道德与职业生涯规划的重要性,了解职业生涯与发展规划的过程；通过教师的讲解和引导,学生要按照课程的进程,积极开展自我分析、职业探索、社会实践与调查、小组讨论等活动,提高对自我、职业和环境的认识,做出合理的职业发展规划.3、本课程应采用理论与实践相结合、讲授予训练相结合的方式进行.教学可采用课堂讲授、典型案例分析、情景摹拟训练、小组讨论、角色扮演、社会调查、实习见习等方法进行.4、在教学的过程中,要充分利用各种资源.除了教师和学生自身的资源之外,还需要调动社会资源,采取与外聘专家、优秀毕业生、职场人物专题讲座和座谈相结合的方法.本课程为考查课,采用过程考核、项目考核与结业测试相结合的形式.1、本学期达到总学时 1/3 学时缺课,即取销考试资格；2、过程细则：过程考核分四部份进行,包括：课上项目活动表现、出勤情况、课堂作业、与结业测试.平时出勤情况, 占总成绩的 15%；课上项目活动表现, 占总成绩的 20%；课堂作业, 占总成绩的 15%；结业测试, 占总成绩的 50% .3、学生最后成绩为优、良、与格、不与格四个档次.得分在 80 分以上,为优秀,79 至 61 为良,60 为与格,59 以下为不与格.1、本课程由教务处负责组织实施.2、课程由任课老师统一实施与安排,由教务处全程检查与督导.3、本课程考核在学期末根据教务处的安排,统一制定期末考核试题,学生课上作答, 统一收卷,期末录入总成绩.〔一〕学生评价1、评价内容方面,要从学生对知识的理解和掌握程度以与实际形成的职业能力两慷慨面进行评价.职业能力是和实际生活密切联系的,包括对搜集就业信息、求职面试、公共礼仪等.2、评价重点方面,采用过程评价和结果评价相结合的方式,应加强过程评价.提倡每一个学生建立成长档案,记录职业发展规划过程中的自我了解、职业了解和职业决策过程.3、评价方式方面,要采用定量和定性评价相结合的方式.对于知识可以使用考试等量化的评价方式；对实际操作能力,通过学生的自我评价,学生之间互相评价以与老师和学生的访谈等方式进行.〔二〕教师评价1、通过教评教、学评教等方式对任课教师的教学水平、能力效果进行评价考核.2、通过课程教学交流会与示范课的形式,定期组织所有任课教师和相关部门对教学内容和教学过程进行总体评价.3、教务处对任课教师进行不定期听课活动,以规范、监督教师教学质量.3、根据教师管理条例对教师进行评价.。
就业指导课程标准
《大学生职业发展与就业指导》课程标准课程性质：限选课，考查课参考学时：56，其中第二课堂24学时，四个学期学习，每学期开设8学时。
参考学分：2职业方向：无资格证书：学生所学专业对应的执（职）业资格证书适用对象：高职各专业学生一、学习领域定位《大生职业发展与就业指导课》是一门重要的公共基础课程，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。
职业教育就是就业教育，关注的是学生的职业生涯发展，从这个角度来讲，专业课，公共课、选修课等各类课程都应该从属于学生的职业发展教育，都应该以职业教育为前提。
通过本课程的学习，可提高学生学习职业基础课和职业专业课的自觉性、积极性、主动性。
该课程以职业生涯发展历程为载体，注重培养和提高学生的职业核心能力，为学生的职业生涯发展夯实基础。
二、课程设计（一）设计理念本课程作为文化素质教育的重要载体，服务于不同专业，针对和解决大学生的现实困惑，课程运用"体验式"教学方法，围绕如何提高高职学生提升学生的就业竞争力和职业发展力，引导学生思考自己的未来，激发学生内在的学习动力和创新思维，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，形成新一轮的课程开发与设计的总体方案，充分体现了职业性、实践性和开放性。
放在培养学生职业生涯规划设计和应聘的实践能力和实际操作能力上。
（二）设计思路课程设置以职业生涯发展历程为主线，结合高职各专业特点确定教学内容。
本课程学时少，为实现教学目标，以课堂学习为引导，以课外思考为探索，以小组行动为平台，与学院、系部、班级活动相结合开展教学活动。
第一学期以稳定学生专业思想、激发学生学习动力为主，主要从职业意识、职业认知、职业生涯规划等方面开展教学活动；第二、三学期以实践训练为主，从强化学生求职技能、提高学生职业核心能力等方面开展教学活动；第四学期配合学生实习就业，以调整学生角色转换为主开展教学活动。
在教学中突出学生学习的主体地位，以探索学习为主，培养学生的与人沟通、与人合作、数据运用、决绝问题等能力；突出实践技能；加强与专业教学相结合，注重与专业实际工作任务的紧密结合。
《大学生就业与创业指导》课程标准
《大学生就业与创业指导》课程标准一、课程简介《大学生就业与创业指导》是一门针对大学生就业创业问题的教学课程，旨在帮助学生了解就业市场，掌握就业创业技能，提高职业素养，实现高质量就业和创业。
本课程以实际案例和实践操作为主要教学内容，注重理论与实践相结合，帮助学生全面掌握就业创业知识，提高就业创业能力。
二、课程目标1. 掌握就业市场的基本知识和技能，了解就业政策、法规和就业流程；2. 培养良好的职业素养和职业道德，树立正确的就业观念；3. 掌握创业的基本知识和技能，提高创业意识和能力；4. 培养团队合作精神和创新精神，提高就业创业的成功率。
三、教学内容与要求1. 就业市场分析：介绍就业市场的基本情况，分析就业形势和趋势，帮助学生了解就业市场；2. 就业政策法规：介绍国家和地方有关就业的政策法规，帮助学生了解相关法律法规；3. 就业流程：介绍求职应聘的基本流程和技巧，帮助学生提高求职成功率；4. 创业基础知识：介绍创业的基本概念、要素和风险，帮助学生了解创业的基本知识；5. 创业技能训练：通过案例分析和实践操作，培养学生的创业意识和能力，提高创业成功率；6. 团队协作与创新精神：通过分组讨论、实践活动等方式，培养学生的团队合作精神和创新精神。
四、教学方法与手段1. 采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性；2. 利用多媒体教学资源，如视频、图片等，丰富教学内容，提高教学效果；3. 定期组织实践活动，如企业参观、实习等，增强学生的实践操作能力。
五、教学评价与考核1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，如参与度、讨论积极性等；2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对教学内容的掌握程度；3. 实践活动参与度：观察学生参与实践活动的表现，评估学生的实践操作能力；4. 综合评价：根据以上考核方式，对学生的综合表现进行评价，给出最终成绩。
六、总结通过本课程的学习，学生能够全面了解就业创业问题，掌握就业创业的基本知识和技能，提高职业素养和创业意识能力。
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课程计划标准正式上课时间课程内容 基础1学习目标：熟练安装、操作linux 系统，并能配置各种开发环境与常用服务 能利用shell 进行系统批量化工作 教学案例：Linux 系统安装Linux 开发平台搭建与开发工具使用 Shell 编程Linux 概述； Linux 发行版；Linux 开发环境搭建－vmware 虚拟机；Linux 系统安装Linux 的基础知识； Linux 文件系统和文件； Shell 的使用； 常用的shell 命令；Linux 的软件安装；Linux 下的C 语言编程基础；Linux 下VIM 的使用； 编译器GCC 的使用；调试器gdb 的使用；Linux 下多文件编译与项目管理工具make 的使用；嵌入式linux 系统与应用开发就业班课程计划2周入学辅导+14周理论实践+2周项目总结指导（其中含7周项目实践时间） 入学测试：C 语言基础、C++基础、数据结构、操作系统原理、Linux 应用基础、电子电路基础 开课前两周：入学基础测试与辅导（C 语言、C++、linux 基础、数据结构、电子电路） 数字电路基础, 模拟电路基础 C 语言基础 C++语言基础 数据结构 操作系统C/C++与数据结构基础实验（入学测试一） Linux 基础（入学测试二）Linux下shell程序设计综合实验：安装linux系统；常用命令练习；gcc编译器使用；gdb调试；编写Makefile基础2学习目标：基本掌握C、C++语言，并能设计较为复杂的应用程序掌握数据结构常用算法教学案例：指法练习游戏、汉诺塔游戏成绩管理系统、文件压缩器C语言基础强化（1）C语言语法C语言基础强化（2）C语言的内存布局与常见库函数数据结构强化（1）链表、队列、栈、树、哈希表数据结构强化（2）数据搜索、遍历、排序与常见算法综合强化实验：数据结构与C上机实验小项目：指法练习游戏、汉诺塔游戏等Linux下的C++语言基础强化（一）面向对象的编程方法类及对象的封装类的继承与派生Linux下的C++语言基础强化（二）虚函数与多态性构造函数与虚构函数模板异常处理综合强化实验：C++上机实验小项目：成绩管理系统、文件压缩器基础3学习目标：教学案例：Gec2440硬件开发平台搭建Bootloader烧写、内核烧写、文件系统烧写嵌入式系统定义；Linux交叉开发环境介绍；GNU交叉工具链的使用；宿主机与PC机间的通信；串口通信；交叉调试；实验：Minicom配置使用，Windows超级终端配置实验；NFS共享设置实验硬件部分学习目标：熟悉ARM微处理器体系架构、指令与外围器件；掌握通用外设接口的编程方法。
教学案例：Watchdog控制程序RTC时钟控制程序Uartr控制程序LCD显示控制程序ADC转换采集程序触摸屏控制程序Nandflash读写控制程序嵌入式微处理器ARM寄存器ARM工作模式ARM异常中断ARM汇编指令分类ARM汇编指令寻址方式ARM汇编程序设计C及汇编语言混合编程课堂实验：基本ARM汇编指令编程；数据访问练习；ARM汇编和C混合编程；ARM指令和THUMB指令混合编程MDK开发环境使用J-Linuk仿真器使用ARM开发调试环境建立ARM GPIO应用ARM存储器控制器ARM中断控制器（IRQ和FIQ）ARM工作模式转换；课堂实验：ARM汇编语言与C语言实现跑马灯；IRQ与FIQ中断流程分析综合实验：按键扫描与LED控制ARM时钟及定时器；TFT LCD驱动程序设计课堂实验：看门狗定时器应用；LCD显示曲线及图片；LCD汉字显示实验；NOR Flash应用设计；NAND Flash应用设计IIC总线控制器课堂实验：NOR Flash编程；NAND Flash编程；综合实验：LCD与Flash综合实验ADC控制器应用；触摸屏应用及校准课堂实验：ADC应用实验；触摸屏实现实验PWM时钟应用；实时时钟及闹钟应用ARM启动代码设计课堂实验：蜂鸣器控制；实时时钟及闹钟应用；综合实验：通过触摸屏控制蜂鸣器及LED灯阶段项目：裸机常用接口综合测试系统（APP）（可以通过触摸屏选择菜单选项）嵌入式应用部分学习目标：熟悉应用各种系统调用熟悉TCP/IP协议，掌握并能开发各种网络服务器程序熟悉各种GUI界面开发，能应用QT开发出较为复杂的系统界面熟悉嵌入式数据库技术的应用教学案例：串口监听程序、图片浏览器、MP3播放器QQ聊天程序、ftp下载程序基于QT界面的聊天系统网络播放机VOD1、系统程序设计文件I/O操作编程；Linux系统调用与用户编程接口；Linux中文件及文件描述符概述；不带缓存的文件I/O操作；标准I/O开发。
文件操作目录操作特殊文件Linux进程概述；Linux下进程结构；Linux下进程的模式类型；Linux下进程管理；Linux进程控制编程；守护进程；信号及信号处理进程间通信；多线程编程管道；管道创建与读写；标准流管道；FIFO信号量；共享内存实现；消息队列实现线程概述与分类；Linux线程技术发展；线程的实现和基本操作；线程访问控制。
综合实验：生产者与消费者实验小项目：串口监听程序、图片浏览器、MP3播放器2、网络程序设计TCP/IP协议概述；OSI参考模型和TCP/IP参考模型；TCP/IP协议栈；TCP和UDP；套接字基础网络Socket概述；Socket通信原理；Socket基础编程。
套接字编程进阶多路选择I/O 文件传输实现小项目：QQ聊天程序、ftp下载程序3、界面程序设计Linux下嵌入式gui编程介绍；Qt介绍；通过Qt designer认识Qt；信号和槽；Qt的事件综合实验：简单QT界面设计QT中的多线程编程；Qt 中的网络编程。
Qt界面布局与特效处理小项目：带QT界面的聊天系统4、数据库程序设计数据库基础；嵌入式数据库应用嵌入式GUI与数据库结合技术阶段项目：网络播放机VOD嵌入式驱动内核部分学习目标：熟悉bootloader启动原理及流程；掌握U-boot裁剪与移植熟悉linux内核体系架构；掌握2.6.30内核的裁剪与移植熟悉文件系统实现原理；掌握制作根文件系统熟悉各种接口的驱动原理；能编写符合具体硬件的驱动程序教学案例：GPIO驱动程序RTC时钟驱动程序WatchDog驱动程序触摸屏输入设备驱动程序LCD显示设备驱动程序Nandflash块设备驱动程序网络设备驱动程序根文件系统制作一（cramfs、jffs2）根文件系统的目录结构；根文件系统内容；常见根文件系统制作；添加设备文件；添加动态链接库；添加系统应用程序；添加配置文件；根文件系统制作二（yaffs）根文件系统的目录结构；根文件系统内容；常见根文件系统制作；添加设备文件；添加动态链接库；添加系统应用程序；添加配置文件；综合项目架构分析与项目开发技巧Bootloader介绍；GEC2440Bootloader分析；常见bootloader源码分析；u-boot配置与编译；u-boot移植；u-boot 使用实验：修改u-boot源代码，移植到开发板上Bootloader综合实验Linux内核结构配置与编译移植Linux内核模块设计内核内存管理、进程管理、中断管理、设备管理内核时钟和定时器管理、信号、调度Linux内核调试与优化综合实验：内核升级内核裁剪移植内核模块设计内核优化字符驱动驱动的中断延时并发控制设备驱动的阻塞与非阻塞、异步通信高级字符设备综合实验：Linux下按键点灯（LED）LCD&触摸屏设备驱动IIC & SPI设备驱动USB设备驱动块设备驱动Flash设备驱动网络设备驱动网卡设备驱动综合实验：块设备与网络设备实验设备驱动调试与移植技巧阶段项目：LCD驱动设计（零代码开始）项目实战部分学习目标：熟悉企业实际项目开发流程；掌握项目开发平搭建；积累项目开发经验研发项目：智能家居系统项目能力重点实战强化（一）项目设计能力时间内容讲师7 智能小区综合项目架构1 智能小区硬件设计方案分析2 智能小区系统设计方案分析3 智能小区软件设计方案分析4 智能小区总体设计方案整合指导5 智能小区总体设计方案评审验收项目能力重点实战强化（二）项目代码设计能力（依据智能小区总体设计方案实施）项目阶段一系统方向媒体广告机系统开发实现：流媒体自动播放广告文字显示生活信息提示应用方向媒体广告机应用开发项目阶段二系统方向门口机系统开发实现：广告文字显示密码门禁门禁对讲应用方向门口机应用开发项目阶段三系统方向室内机系统开发实现：广告文字显示门禁对讲室内传感监测室内电器控制应用方向室内机应用开发项目阶段四功能扩展项目功能产品化性能提升实现：视频监控WEB网络监控GPRSWiFi无线GUI界面优化。