【优质】小学英语人教PEP版三年级上册Recycle 1 第三课时优质公开课教案
人教PEP版三年级英语上册《Recycle1》精品教案教学设计小学优秀公开课2
Recycle教学设计Recycle1第一课时教学目标：1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
2、能在实际情景中运用Hello.Good morning.Nice to meet you.This is... What's your name?How are you?等用语。
3、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
教学重点：学习Let’s act部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
教学难点：Let’s act部分的故事情节的理解。
1、复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说本单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。
2、在学生复习所学知识的同时，初步学习两首歌谣。
3、通过说唱歌谣，进一步了解英语的语音语调知识。
教具准备：1教师准备故事内容的教学课件。
2教师准备Sarah,Bai Ling,Zoom,Zip的头饰。
3教师准备表示问候、打招呼、介绍等情景图。
4教师准备故事内容的配套挂图。
5.教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。
6教师准备本单元所学文具的实物和一个书包。
教学过程：热身、复习(Warm-up/Revision)1）教师播放英文歌曲“Who is wearing yellow today?”“Hello”师生共唱。
2）教师主动向某个学生打招呼、问好。
3）教师让学生做问候接力。
方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。
呈现新课(Presentation)1）“猜一猜”的游戏。
将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。
教师同时问：What’s in the bag?从而复习学过的文具词。
2）游戏：你是谁面朝黑板的学生：Who are you?下面的学生：My name is…/I’m…。
可说假名也可说真名，又发问者自己判断yes和no。
3）教师播放故事课件，展示Let’s act部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。
(人教PEP)三年级英语上册教案 Recycle1 第三课时word版
Recycle 1第三课时教学设计一、教学设计思路教师首先让学生表演歌谣，让学生在愉悦的氛围中展开新知识的学习。
教学活动过程中教师采用灵活多样的教学活动，帮助学生高效地学习。
教师借助有趣的游戏，让学生进一步巩固和运用所学知识。
二、教学目标（一）知识Let’s make：制作有趣脸谱；Let’s sing：学唱英文歌曲“How Are You?”（二）能力1.复习1-3单元所学的会话，要求学生能在实际的情境中运用。
2.能听懂，会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词，并能按指令练习与运用所学的单词。
（三）情感自己亲自制作娃娃总是一件令人快乐的事情，把这份快乐与他人分享，同时就会收获更多的快乐。
三、教学难点复习过程中的英语学习兴趣的保持和提高。
四、教学媒体1.教师准备与本课时配套的课件。
2.教师准备一个可笑的脸谱。
3.教师讲Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子和耳朵以及空白脸谱复印（学生一人一份）。
4.教师准备一个空白脸谱以及眼睛、嘴、鼻子和耳朵。
5.学生自备胶水。
五、教学过程1.导入（1）教师通过提问的方式让学生回顾第二课时学的内容。
教师挑选几名学生让他们分别表演第二课时的两个歌谣。
（2）教师带着很神秘的表情，拿出事先做好的娃娃。
提问前不让学生看到拿的是什么，Guess，what’s this? 如果学生们老是猜不到或是有学生猜中的时候，教师就要把娃娃的图片展示给学生们看，同时询问：T: Is this a funny face?S: Yes!T: Look, What are these? (教师把复印的Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子和耳朵以及空白脸谱拿出来)2.呈现新课（1）教师把空白的脸谱贴到黑板上，再分别贴上眼睛鼻子等。
教师做的娃娃一定要滑稽可笑，引起学生们的制作兴趣来。
（2）教师指着做好的脸谱向学生介绍：This is a funny face. 教师加重语气，重复一遍A funny face.3.操练（1）教师把材料分发给学生们，同时宣布：Ok，it’s time to make a funny face.. 教师让学生按照他们自己的喜好来选择并贴在空白的脸谱上。
人教(PEP)三年级上册英语教案：Recycle 1第三课时
1.找出与其他三个不同类的单词。
（）1. A. redB. leg C. black
（）2. A.bigB. head C.tall
（）3. A. Zoom B.shortC. Sarah
（）4. A.fatB.thinC. green
（）5. A. hello B. boy C. girl
2.选择正确的答句。
重点
难点
英文歌曲的学习。
学法
指导
师生、生生互动学习
教具
学具
单词卡、图片
通 案
个 案
一、热身／复习（Warm-up/Revision）
1.播放歌曲“Boy and girl”，学生随着音乐节奏演唱。
2.日常口语练习。
3．抢读单词,看单词卡读出单词并说出中文，复习1－3单元要求四会的单词。
二、呈现新课 （Presentation）
看图猜词大家答
教师先出示一些单词的图片，然后收起来，请一名学生到前面猜，猜的学生面对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中。猜的学生可以问全班：“Is it a plane (ship, bike)?”等，全班学生答：“Yes.”或“ No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。
课
堂
检
( ) 1. Where are you from? A. Nice to meet you.
( ) 2. Who’s this girl? B. She is my sister.
( ) 3. This is my friend, Amy. C. I’m from China.
教
学
反
思
1．教师用实物投影出示1－3单元课文中的某一幅图片，让学生根据图片内容进行对话练习。
2019人教版(PEP)三年级英语上册recycle 1 第三课时优质课件
再
见 ！
教师为学生们提供一些有关英文字 母的缩写，请学生们猜一猜是什么意思？ 教师检验学生的答案正确与否，然后请 学生牢记英文字母缩写的正确含义。
UFO不明飞行物 TV电视机 ATM自动取款机 USA美国 NBA美国篮球协会 PRC中国 CCTV中央电视台 WC 厕所 KFC肯德基 IQ智商 VIP贵宾 cm厘米
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.Listen to the song. 2.Sing the song “How are you?” to your parents.
年上半年副一店的经营情况不是特别理想，1-6月份销售只实现啦xxx万元，毛利实现啦100万元，利润实现啦30万元;与200万元的销售计划相差甚远，销售完成计划的%，毛利完成计划的50%，(利润完成计划的215%)。上半年的销售计划没有完成好，下半年的任务又接踵而至，感觉压力甚大，面对困难和压力，我觉得下一步要做的就是要调整好自已的心态，多想办法，加倍付出，尽自已最大努力 做好销售。管理出效益，一切管理都是为销售服务。为保证副一店的正常运行，我们保证畅销商品的货源，不能使销量好的商品、季节性商品有缺豁、断货的现象发生。由于供货商送货不及时，我们每次的订货都得提前备好一个月的库存。考虑到本店大部分商品都是代销经营，按销量结算，可以不占用本店的流动资金，而直接利用厂家的资金达到存货的稳定。虽然这样保证啦库存量，但也是导致我们店库存量过大、商品周转缓慢的直接原因之一。 超市员工春节工作总结篇二伴随着平安夜的降临，20xx年的各项工作渐渐进入尾声。我作为xxx超市的一名员工很荣幸得到这次机会，把自己在 xxx超市工作的心得体会写出来同大家分享。 把自己在xxx超市所接触的所有事仔细归类，分为两种：一是“公”，二是“私”。先从“公”谈起，它给我的感觉是一个字“严”。这么说是有原因的，第一， xxx超市公司对下属门店的日常工作都有严格的书面流程。不但收银员、保安员有严格的工作流程，理货、验货中的细节也有明确的规定 ; 第二，处理问题的态度很严肃，大到公司总部的老总经理违纪，小到顾客调换一件商品。针对此类问题，我们的态度都以严肃谨慎为准则。起初员工们认为没有这种必要，但在店长的带领下经过学习实施后，才发现这样做的重要性。它使我们 xxx超市在顾客眼中不仅是一个好的购物场所，还是一个经营规范的企业，同时也让供货商觉得xxx超市是一个值得信赖的合作伙伴。再说一下“私”。 在店里那么多人同在一个屋檐下，相互间的言语冲撞肯定是不可避免的。令人欣慰的是，同事之间不管当时有多大的误会，总在下班的一声“路上小心”中消失得无影无踪。大家出来工作挣钱都不容易，在忙时互相帮忙自然就成啦一种默契。在这种默契中一团活气，团队精神自然体现的淋漓尽致。店里处于公私分界线上的便是我们的店长，她是我们的骄傲，因为店长从来都是公私分明。于公，她对属下员工要求严格，处理问题干净利索，决不拖泥带水，但却不会把工作上的情绪带到私下。于私，她关心员工的每一件事，每次下班总不忘问一下家远的员工是否有人结着伴回家。我们有如此好的店长真是上天对我们的眷顾 ! 或许我的体会不够深，看问题也不太全面，但在新的一年中定要广增阅历，希望自己在xxx超市做得越来越好。最后祝公司全体同事新年快乐，也希望公司业绩蒸蒸日上，一年胜过一年。我是xxx超市站街店一名普通的员工，从踏入xxx超市那天起，我就把自己融入其中。忙碌的工作，使我的生活变得格外的充实。 刚加入xxx超市的时候，一切对我来说都是新鲜的，也是陌生的。许多东西都需要老员工教，我感觉自己需要学习的太多啦。于是，他们做什么我都仔细的看，耐心的学，从商品的陈列到缺货的补报 ;从商品的促销到新品的开发一点一滴的学，一点一滴的记。两年的工作，使我得到啦锻炼，日常工作逐渐得心应手。我们的工作于细节处见真功，所以必须认真仔细。 因此，我认真啦解每种商品的功能、价格，随时检查商品的生产日期，及时啦解同类商品的市场信息，并向店内汇报我始终坚持：做什么事情，做啦就一定把它作好。对工作抱以热情，对同事抱以关心，用积极的行动来感染周围的人，带动周围的人这是我在 xxx超市感受到的，也是希望我能够切切实实做到的。
新PEP版英语小学3年级上册Recycle1单元公开课优质课教学设计1
Recycle 1课题：Recycle 1 (1) 课型：新授主备人：使用时间：组别：学习目标：1、学习Let's act. 复习1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
2、培养在实际情景中运用语言的能力。
[课前尝试]1、听歌“ Hello”，拍手跟唱。
2、问候接力赛。
[课堂探究]1、两人对话操练“Who are you? I'm...”2、观看课件Let’s act 部分，了解人物关系和故事的大概含义。
3、选择相对应的句子，将句子序号写在括号内。
①我有一枝铅笔。
②摸摸你的鼻子。
③向我展示你的尺子。
④你好吗？⑤打开你的书。
⑥你叫什么名字？A、Show me your ruler.( )B、Open your book.( )C、Touch your nose.( )D、I have ɑ pencil.( )E、What’s your name? ( )F、How are you? ( )[课后检测]1、听录音，跟读对话。
2、选择合适的答句，将序号填在括号里。
1）What’s your name ? ( )A、I,m fine.B、My name is Mike.C、me too.2）How are you? ( )A、Fine, thanks.B、I’m Sarah.C、Bye.3）Happy New Year ! ( )A、Good bye.B、Orange.C、Thank you.4）I like purple. ( )A、Me too.B、orange.C、blue.5）Have ______ milk. ( )A、ɑ.B、anC、some.[作业设计]选出你听到的单词序号。
( )1. A. bag B. black C. bear( )2. A. pen B. pencil C. pencil-case( )3. A. face B. mouth C. body( )4. A. red B. bread C. head( )5. A. cat B. cake C. Coke课题： Recycle 1（2）课型：新授主备人：使用时间：组别：[学习目标]：1.学习 Chant and find通过童谣复习文具。
Recycle 1 (第3课时)教学设计-优质公开课人教PEP三上精品
英语三年级上册教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用资源使用说明复习时间12m1Greeting.通过对话交流，导入Hello! / Hi! / Morning. / Good morning. / Good afternoon. /How are you? / I’m fine. / Bye. / What’s your name? /My name is ... / I’m ... / This is ... / Nice to meet you. /Nice to meet you, too.播放课件。
2 Let’s chant.通过chant, 复习有关文具单词教师准备好尺子、铅笔、蜡笔和橡皮，让学生也准备好，将这些文具放在桌上，边说边出示。
T: I have a ruler.Ss: Me too.T: I have a ...播放课件。
3 Listen and do.通过Let’s do, 热身导入教师说指令，学生做出相应的动作。
Open your pencil box. / Close your book ...Clap your hands. / Touch your head ...Show me green / red ...播放课件。
导入时间3m 4Sing a song.通过歌曲，复习字母Let’s sing: ABC song.学生跟随动画一起歌唱ABC song.播放课件。
Match and write时间10m 5看图读字母与单词，复习Aa-Ii及其在单词中的发音Please follow me. Let’s read.学生跟读字母歌谣。
A, A, A, /✌/, /✌/, /✌/, apple(升调)，apple(降调)。
B, B, B, /♌/, /♌/, /♌/, book(升调)，book(降调)。
C, C, C, / /, / /, / /, cat(升调)，cat(降调)。
新PEP版英语小学3年级上册Recycle1单元公开课优质课教学设计3
课题
Recycle 1
课型
复习课
课时
第2课时
教
学
目
标
知识与能力目标：
将表示身体部位、颜色和文具的单词结合起来，构成短语，让学生能听懂，会说。
过程与方法目标：
通过游戏的形式复习学生在前三个单元的句子和单词的掌握。
情感态度价值观目标：
让学生感受用英语交流的乐趣和成功感。
重点
难点
重点：能听懂会说1—3单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。
1.师播放歌曲Hello,学生听音，伴以拍手等动作。
2.接力赛（参看Unit 3）。
（二）新课展示（Presentation）
1.师对话总结问候语
教师根据问候接力，总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。
A、当我们想同对方打招呼或问候时，（为学生出示此情景图）我们可以说：Hello./ Hi. [什么时间都可以]Good morning /afternoon. [不同时间，不同选择] How are you? [用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。]
2. what’s your name? B. Hi.
3.Bye!. C. Nice to meet you, too.
4.Hello. D. Good morning .
5.Nice to meet you. E. Goodbye.
( )1. Mike：—__________? John：My name is John..
B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，（为学生出示此情景图）我们可以说：What’s your name? My name is.../I’m ...
Recycle 1第3课时教学课件人教PEP版三年级上册
Let's play
人教PEP版·三年级上
Let’s chant
A, A, A, /æ /, /æ /, /æ /, ant, apple, /æ /, /æ /, /æ /. B, B, B, /b/, /b/, /b/, book, bag, /b/, /b/, /b/. C, C, C, /k/, /k/, /k/, cat, crayon, /k/, /k/, /k/. D, D, D, /d/, /d/, /d/, dog, duck, /d/, /d/, /d/.
Nice to meet you, too.
人教PEP版·三年级上
Good afternoon. Good afternoon. What's your name? My name is ...
Let's go to school. OK.
人教PEP版·三年级上
选词填空。
1.This is B . 3.This is my E . 5.I have a A .
B. head B. eye B. blue B. nose B. ice
C. yellow C. face C.ruler C. book C. white
人教PEP版·三年级上
二、根据上句说出下句。 Good morning.
Good morning.
How are you?
Very Nice to meet wyeolul,.thanks.
人教PEP版·三年级上
Let’s sing
点击画面，播放视频
人教PEP版·三年级上
Exercise 一、选出每组中不同类的一项。
( C) 1. A. hand ( A ) 2. A.pencil ( C ) 3. A. red ( C ) 4. A. mouth ( B ) 5. A. black
【教学设计】三年级英语上册Recycle1第三课时教案人教PEP
第三课时一、教学内容与分析：1． Match，write and read aloud本部分是让学生将书中学习过的九个大写字母找到相应的小写字母，并能准确地把九个字母读出来和写出来。
2． Let's sing本部分是一首见面打招呼问好的歌曲，学生较容易上口。
二、课前准备：1．教师准备字母卡片和图片2．教师让学生准备字母的卡片和图片。
3.教师准备一个自己制作的脸谱和一个空白的脸谱三、教学步骤1．热身/复习（Warm-up/Revision）(1) 教师让学生唱Hello的歌曲，并让他们跟着节奏拍手。
(2) 学生间进行日常对话。
2．新课展示（Presentation）(1) 教师举起自己制作好的脸谱说：This is a funny face.重复：a funny face.然后将空白脸谱和放大的眼睛等脸部部位贴在黑板上，说：Let's make a funny face.(2) 教师自己选择眼睛、嘴、鼻子和耳朵贴在空白脸谱上，告诉学生：This is a funny face.（3）教师出示字母的图片，让学生认读，复习九个字母的大小写。
让学生完成连线的练习。
并能大声读出这些字母。
而且让部分学生在黑板上书写这些字母，提醒学生注意这些字母的笔画和在四线格中占的位置，其他的学生用练习本进行书写，教师巡视。
3.趣味操练（Practice）(1) 让学生跟随录音一起学唱歌曲How are you? 4．Proudction做基础训练相关部分的练习。
5．Progress(1)Sum-up:(2)Homework:将How are you?这首歌唱给家长听。
板书设计：Match，write and read aloudHow are you?教学反思：该课时主要以句型复习为主，所以我在新授时对前三单元进行了总结。
Let’s act部分基本上没有太多新内容，只有Who are you?学生以前未曾接触，通过游戏的形式学习和操练该句型，然后通过播放故事录音展示Let’s act部分。
人教PEP版三年级英语上册《Recycle1》精品教案教学设计小学优秀公开课
Recycle 1 教学设计课题：《Recycle 1 》第一课时Part A Read aloud【课型】复习训练课【学习目标】1、复习第 1-3 单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
2、能在实际情景中运用 Hello. Good morning. Nice to meet you. This is ... What's your name? How are you? 等用语。
3、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
【重点知识与难点知识】重点知识：学习 Read aloud 部分的故事和复习有关打招呼问候、介绍、道别、建议等会话。
难点知识： Read aloud 部分的故事情节的理解。
【导学过程】一、听读练习：认真听录音并跟读，然后试着读出下列字母，圈出你不会读的字母。
二、单词理解：请将正确的图片与英文单词连线。
crayon pen pencil ruler eraser写一写下列单词的中文意思写出来。
foot body arm leg face hand head mouth nose eraser crayon book课题：《Recycle 1 》第二课时Part B Go up the ladders.Go down the snakes.【课型】复习训练课【学习目标】1、通过歌谣来复习表示身体各部位和颜色类词汇，进一步了解英语的语音语调知识。
2、了解有关万圣节的内容并进行听力练习。
通过学习增强学生学习英语的兴趣和信心，同时增进师生、生生之间的感情。
3、学习 Recycle 1 中的歌曲。
【重点知识与难点知识】重点知识：复习进一步掌握 1-3 单元所学表示身体部位、颜色类单词。
难点知识：熟练、准确运用所学完成相关练习。
课前准备：【导学过程】学习流程学生活动教师导学课前预习自主学习一、听读练习：听读下列单词，并连线。
eye nose mouth leg ear二、单词理解：听录音，选择你所听到的单词，将编号写在括号里。
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Recycle 1
第三课时
一、教学内容与分析：
1． Match，write and read aloud
本部分是让学生将书中学习过的九个大写字母找到相应的小写字母，并能准确地把九个字母读出来和写出来。
2． Let's sing
本部分是一首见面打招呼问好的歌曲，学生较容易上口。
二、课前准备：
1．教师准备字母卡片和图片
2．教师让学生准备字母的卡片和图片。
3.教师准备一个自己制作的脸谱和一个空白的脸谱
三、教学步骤
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
(1) 教师让学生唱Hello的歌曲，并让他们跟着节奏拍手。
(2) 学生间进行日常对话。
2．新课展示（Presentation）
(1) 教师举起自己制作好的脸谱说：This is a funny face.重复：a funny face.然后将空白脸谱和放大的眼睛等脸部部位贴在黑板上，说：Let's make a funny face.
(2) 教师自己选择眼睛、嘴、鼻子和耳朵贴在空白脸谱上，告诉学生：This is a funny face.
（3）教师出示字母的图片，让学生认读，复习九个字母的大小写。
让学生完成连线的练习。
并能大声读出这些字母。
而且让部分学生在黑板上书写这些字母，提醒学生注意这些字母的笔画和在四线格中占的位置，其他的学生用练习本进行书写，教师巡视。
3.趣味操练（Practice）
(1) 让学生跟随录音一起学唱歌曲How are you?
4．Proudction
做基础训练相关部分的练习。
5．Progress
(1)Sum-up:
(2)Homework:
将How are you?这首歌唱给家长听。
板书设计：
Match，write and read aloud
How are you?
教学反思：该课时主要以句型复习为主，所以我在新授时对前三单元进行了总结。
Let’s act部分基本上没有太多新内容，只有Who are you?学生以前未曾接触，通过游戏的形式学习和操练该句型，然后通过播放故事录音展示Let’s act部分。
在掌握了该部分之后，学生
再进行小组练习和角色表演。
本课时充分发辉了学生的自主性和主动性。