大学语文
大学语文题库及答案详解
大学语文题库及答案详解# 大学语文题库及答案详解一、选择题1. 下列选项中，哪个不是《诗经》中的篇章？- A.《关雎》- B.《蒹葭》- C.《离骚》- D.《桃夭》答案：C 解析：《离骚》是屈原的作品，属于楚辞，而非《诗经》。
2. “但愿人长久，千里共婵娟”出自哪位诗人之手？- A. 李白- B. 杜甫- C. 苏轼- D. 王维答案：C 解析：此句出自苏轼的《水调歌头·明月几时有》。
3. 鲁迅的《狂人日记》是中国现代文学史上的哪一部作品？- A. 第一部现代小说- B. 第一部现代诗歌- C. 第一部现代戏剧- D. 第一部现代散文答案：A 解析：《狂人日记》是中国现代文学史上第一部现代小说。
二、填空题1. 李白的《静夜思》中的“床前明月光”下一句是“______”。
答案：疑是地上霜解析：此句表达了诗人夜晚思念家乡的情感。
2. 《红楼梦》的作者是______。
答案：曹雪芹解析：《红楼梦》是中国古典小说四大名著之一，由曹雪芹所著。
3. “春眠不觉晓，处处闻啼鸟”是唐代诗人______的诗句。
答案：孟浩然解析：此句出自孟浩然的《春晓》。
三、简答题1. 请简述《史记》的作者司马迁的生平及其创作背景。
答案：司马迁（约前145年或前135年—约前86年），字子长，西汉时期著名的史学家、文学家。
他因替李陵辩护而遭受宫刑，后发愤著书，完成了《史记》。
《史记》是中国第一部纪传体通史，全书共一百三十篇，记载了从黄帝到汉武帝时期的历史，具有极高的史学和文学价值。
2. 请解释“文以载道”的含义及其在中国古代文学中的地位。
答案：“文以载道”是中国古代文学创作的一种理念，意指文学艺术作品应该承载和传达道德、哲理等深层次的思想内容。
这一理念强调文学不仅是审美的，还应具有教化功能，对提升人的道德修养和精神境界具有重要作用。
在中国古代文学中，这一理念被广泛接受和实践，对文学创作产生了深远的影响。
四、论述题1. 论述《红楼梦》中贾宝玉的性格特点及其在小说中的象征意义。
大学语文学什么内容3篇
大学语文学什么内容第一篇：大学语文的基础知识与技能大学语文，作为大学教育的基础课程之一，具有重要的地位和意义。
在大学语文学习中，我们需要学习的基础知识和技能包括语言文字、阅读理解、写作技巧等方面。
首先，语言文字是大学语文学习的基础，我们需要学习文字的构成、意义和用法。
学会了文字的基本知识后，我们还需要了解汉字的演变历程、成语、习惯用语等。
掌握好语言文字的基础知识，可以提高我们的文字表达和语言能力。
其次，阅读理解也是大学语文学习中的重要环节。
阅读理解涉及到对文章的整体把握和理解，并可以帮助我们增进对不同领域知识的了解。
在阅读理解中，我们要注重理解语言表达方式，掌握一定的阅读技巧和方法，例如概括文章主旨、剖析句子结构、分析修辞手法等。
最后，在大学语文学习中，写作技巧是我们必须掌握的重要技能。
写作技巧不仅可以提高我们的文字表达能力，还可以培养我们的思考能力和语言表达能力。
在写作中，我们需要注意提纲挈领、构思立意、运用修辞手法等方面，来使文章具有可读性和说服力。
总之，大学语文学习的基础知识和技能是非常重要的，我们要认真学习和运用。
只有掌握好语言文字、阅读理解和写作技巧，才能够在日后的学习和工作中更好地表现自己。
第二篇：大学语文中的文化素养大学语文是一门文化性很强的课程，涵盖了古今中外的文学和文化。
因此，大学语文学习不仅需要学习基础知识和技能，还需要培养广泛的文化素养。
首先，我们需要了解中国文化的发展历程和特征。
中国是一个文化底蕴深厚、历史悠久的国家，学习中国文化有助于我们更好地理解和传承中国优秀文化传统。
中国文化的内容非常丰富多样，例如文学、哲学、艺术、历史等。
其次，我们还需要了解世界文化的发展和演变。
世界各个国家都有着自己独特的文化特色，通过学习世界文化，可以拓展我们的视野和思维方式。
世界文化包括古希腊、古罗马、中东伊斯兰文化、欧洲文艺复兴等，这些文化形式多样、内容丰富，而且对人类文化发展有着深远的影响。
大学语文名词解释
大学语文名词解释大学语文是指在大学阶段所学习的一门语文课程，旨在培养学生的语言表达能力、文学鉴赏能力和批判思维能力。
它是一门综合性的学科，包括文字学、语音学、语法学、修辞学、文学理论与文学鉴赏等内容。
下面将对大学语文中的几个重要名词进行解释。
语言表达能力：指个体通过语言来表达自己的思想、情感和意愿的能力。
它包括口头表达和书面表达两种形式。
在大学语文教学中，通过丰富多样的练习和实践，学生可以提高自己的语言表达能力，包括对大众言语的理解和应用、辩证思维的训练、逻辑推理的运用等。
文学鉴赏能力：指个体通过对文学作品的阅读和分析，理解其中的意义、结构和风格，并进行评判和欣赏的能力。
在大学语文教学中，通过学习和研究优秀的文学作品，培养学生对文学的敏感性和创造性思维，提高对文学作品的鉴赏能力。
批判思维能力：指个体对于文本、观点或问题进行分析和评判的能力。
在大学语文教学中，通过学习课文、阅读文章和分析讨论，培养学生的批判思维能力，包括挖掘文本深层意义、发现逻辑漏洞、权衡不同观点等，促使学生在思考中形成独立的见解和观点。
文字学：是对文字起源、形态、变化规律以及文字与社会、文化等方面关系进行研究的学科。
在大学语文教学中，文字学的知识可以帮助学生了解汉字的演变历程、字形结构和字义的变化，提高对文字的敏感性和对语言的理解力。
语音学：是研究语音现象的科学。
在大学语文教学中，语音学帮助学生了解和掌握语音的基本原理和规律，学习正确的发音，提高语音表达的准确性和流利度。
语法学：是研究语言规则和结构的学科。
在大学语文教学中，语法学帮助学生了解句子的构成和语法结构，学习如何运用语法规则正确地组织和表达自己的思想。
修辞学：是研究修辞方法和修辞效果的学科。
在大学语文教学中，修辞学帮助学生学习如何巧妙地运用各种修辞手法，增强表达的感染力和艺术性，提高自己的写作水平。
文学理论与文学鉴赏：是研究文学创作、文学批评和文学史的学科。
在大学语文教学中，文学理论与文学鉴赏帮助学生学习文学的相关知识，了解各个文学流派的发展和特点，提高对文学作品的分析和评价能力。
大学语文第一章总结知识点
大学语文第一章总结知识点大学语文第一章内容涉及了语文的基本概念、语文素养的培养以及字词句和修辞的基本知识。
通过学习本章内容，我们可以对语文这门学科有一个更加清晰的认识，同时也能够增进我们的语文素养和写作能力。
本文将对本章内容进行总结，并深入探讨其中的重要知识点。
一、语文的基本概念语文是人类使用语言进行交流和表达的工具，是人类思想的载体。
在大学语文课程中，通过讨论语文的基本概念，可以引导学生对语文有更深入的理解，使他们能够更好地运用语言进行交流和表达。
二、语文素养的培养语文素养是指一个人对语言文字的运用能力和修养，包括阅读能力、写作能力、思维能力和表达能力等。
在大学语文课程中，培养语文素养是一个重要的学习目标。
通过本章内容的学习，学生可以了解到如何培养自己的语文素养，提高自己的语言表达能力。
三、字词句的基本知识字、词、句是语言的基本单位，掌握它们的基本知识对提高语言运用能力至关重要。
本章内容介绍了字词句的基本知识，包括字的构造、词的分类和组成规律、句子的结构和种类等。
通过学习这些知识，可以帮助学生加深对语言结构的理解，提高对语言运用规律的把握能力。
四、修辞的基本知识修辞是指借助一定的表达手段来增加语言表现力和感染力的一种语言现象。
在大学语文课程中，学习修辞的基本知识有助于提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。
了解修辞手段的种类和运用方法，可以帮助学生更好地理解文学作品，提高文学创作和分析能力。
总之，大学语文第一章涉及了语文的基本概念、语文素养的培养以及字词句和修辞的基本知识。
通过学习这些内容，可以帮助学生提高语文素养和写作能力，加深对语言结构和运用规律的理解，同时也有助于提高文学鉴赏能力和文学创作能力。
因此，本章内容是大学语文课程的基础知识，对学生的语文学习和提高语文素养都具有重要意义。
大学语文最全知识要点汇总
大学语文最全知识要点汇总
本文将汇总大学语文学科的各个知识要点，以帮助学生理解和掌握语文知识。
诗歌
- 诗歌的定义：诗歌是一种运用特殊的语言、节奏和韵律来表达情感、思想和意境的文学形式。
- 诗的韵律：诗的韵律又称诗的格律，包括押韵、字数、句数等方面的要求。
- 诗的体裁：古代的诗歌主要包括诗、赋、曲、辞等，而现代的诗歌形式更加多样化，如自由诗、长诗、短诗等。
散文
- 散文的定义：散文是一种以叙述为主，以较为自由的文体形式展现情感、思想和意境的文学作品。
- 散文的特点：散文以自由灵活的文体为特点，叙述性强，篇幅无限制，可以运用各种修辞手法。
- 代表性作品：《醒世恒言》、《幽梦影》、《过秦论》等。
小说
- 小说的定义：小说是一种以虚构故事为基础，通过人物塑造
和情节安排来反映社会生活的长篇散文作品。
- 小说的分类：根据不同的写作和题材特点，小说可以分为言
情小说、武侠小说、历史小说等。
- 代表性作品：《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。
古代文言文
- 古代文言文的特点：古代文言文以古代汉语为基础，具有严谨、庄重、经典的特点。
- 古代文言文的写作技巧：包括运用修辞手法、借古讽今等方
式来表达思想和意境。
- 代表性作品：《论语》、《孙子兵法》、《道德经》等。
现代文学名著
- 现代文学名著的特点：现代文学名著通常以现实生活为背景，真实反映社会现象和人们生活的作品。
- 代表性作品：《围城》、《活着》、《解忧杂货店》等。
以上是大学语文最全知识要点的汇总，希望能对学习语文的人们有所帮助。
大学语文试题及答案
大学语文试题及答案一、试题一、选择题（每题3分，共15分）1. 以下哪部作品是《庄子》中的名篇？A. 《逍遥游》B. 《秋水》C. 《论语》D. 《孟子》2. 以下哪位诗人被誉为“诗仙”？A. 李白B. 杜甫C. 王维D. 白居易3. 《离骚》的作者是？A. 屈原B. 宋玉C. 司马相如D. 贾谊4. 以下哪句诗出自《诗经》？A. 青青子衿，悠悠我心B. 黄河之水天上来，奔流到海不复回C. 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色D. 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山5. 以下哪部作品是元曲？A. 《西厢记》B. 《长生殿》C. 《桃花扇》D. 《玉簪记》二、填空题（每题3分，共15分）6. “天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。
”这句话出自《______》。
7. “疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
”这句话描述的是______。
8. “两岸猿声啼不住，轻舟已过______。
”9. “醉后不知天在水，满船清梦压星河。
”这句话出自______。
10. “古文运动”的代表人物有______、______、______。
三、阅读理解（每题10分，共30分）11. 阅读下面的文章，回答问题。
【甲】《逍遥游》庄子曰：“吾友，吾闻夫大块载我以形，劳我以生，佚我以老，息我以死。
故善吾生者，乃所以善死也。
”惠子曰：“吾闻夫子善游，吾欲从子游，可得乎？”庄子曰：“吾游于无穷，吾友游于有穷。
”惠子曰：“吾闻夫子之游，有似于吾友之游。
”庄子曰：“吾友，吾游于无穷，而子游于有穷。
吾友游于有穷，吾游于无穷。
吾友之游，不过数仞之高，而不能至于深渊之底。
吾友之生，不过数十岁，而不能至于无穷之寿。
夫游于无穷者，与游于有穷者，其乐一也。
”（1）解释下列词语在文中的含义。
①大块：______②劳：______③佚：______（2）翻译以下句子。
①善吾生者，乃所以善死也。
②吾游于无穷，吾友游于有穷。
（3）文章中庄子认为善游的标准是什么？四、作文（40分）12. 请以“读书与人生”为主题，写一篇800字以上的议论文。
大学语文试题(附答案)
大学语文试题（附答案）一、单选题（共50题，每题1分，共50分）1、“殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠；迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。
”此句中体现诗眼的字是A、孤B、思C、欲D、眠正确答案：B2、“夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。
”所用的修辞手法是A、举例B、比喻C、排比D、对比正确答案：C3、按公文的行文方向来划分，“请示”、“报告”属于A、下行文B、上下行都可以C、上行文D、平行文正确答案：C4、公文是（）的简称。
A、公文B、文件C、文书D、机关公务文书正确答案：D5、公文的标题应该使用A、黑体字B、仿宋体字C、楷体字D、宋体字正确答案：D6、给直属上级的请示，使用第一人称最恰当的是A、该B、本单位C、本人D、我正确答案：D7、求职人向用人单位自我介绍、谋求工作岗位时使用的一种专用书信叫A、慰问信B、证明信C、介绍信D、求职信正确答案：D8、联合行文可以是不同级机关或部门吗？A、不知道B、可以C、无所谓D、不可以正确答案：D9、词语“含英咀华”中“咀”字的解释是A、咬碎B、细嚼C、品尝D、掇拾正确答案：B10、按时间顺序将许多延续信息进行综合，有条不紊地概述出来，这种综合技巧叫做A、纵横综合法B、纵横法C、归纳概述法D、汇集概述正确答案：A11、“工作总结”的根本任务是A、关键是找出问题，以利解决问题B、态度实事求是，总结成绩和问题C、总结成绩，介绍经验D、找出工作规律，把工作推向前进正确答案：D12、报告适用于A、商洽工作、询问或答复问题B、汇报工作、反映情况、答复上级询问C、请求批准事项或请求批转公文D、传达主要精神或情况正确答案：B13、公文如需同时标识秘密等级和保密期限，秘密等级和保密期限之间（）隔开。
A、用“☆”B、不用C、用“★”D、空1字正确答案：C14、《泰山日出》选自徐志摩的作品集A、《翡冷翠的一夜》B、《巴黎的鳞爪》C、《志摩的诗》D、《猛虎集》正确答案：B15、不含歧义的公文用语是A、本区新建三座一千平方米的教学楼B、谈判双方已就善后事宜达成一致意见C、此案涉及四个课题组成员D、十八岁以下的未成年人均可以参赛正确答案：B16、向级别与本机关相同的有关主管部门请求批准某事项应使用A、请示B、报告C、函D、请示报告正确答案：C17、“为了维护学校秩序，保持校园整洁，特作如下规定”文件的这种开头称为A、目的式B、提问式C、概括式D、根据式正确答案：A18、《财政部关于组织开展耕地占用税检查工作的通知》按其功能和内容来分，属于A、商榷性通知B、任免性通知C、批转性通知D、周知性通知正确答案：D19、主送机关是A、收文机关B、有隶属关系的上级机关C、受理公文的机关D、需要了解公文内容的机关正确答案：C20、下面公文写作中，语句符合规范的是A、该卷烟厂全体职工同心协力，奋发自强，在上半年不到三个月时间里，就创造出产值比去年同期增长200%的奇迹B、我们一定要采取措施，尽可能节省不必要的开支和浪费C、目前有关部门已对该报作出停刊整顿并令其主要负责人深刻检查等等纪律处分的处理D、一艘在巴拿马注册的名为“协友”的货轮9月9日1时30分在斯里兰卡东部亭可马里突然遭到泰米尔“猛虎”组织袭击而失事，五名船员失踪正确答案：A21、附件具有A、与正件相同的法定效用B、对正件的补充说明作用，因而不具有法定效用C、法定效用仅是某些特定的材料D、法定效用的看法是错误的正确答案：A22、“某市政府向所属各区告知特大交通事故”适用A、通知B、合同C、报告D、通报正确答案：D23、求职信属于A、个人书信B、社交书信C、一般书信D、慰问信正确答案：B24、报告和请示都有A、行文的祈请性B、表述的概括性C、行文的单一性D、内容的单一性正确答案：C25、《听听那冷雨》的作者是A、刘白羽B、余秋雨C、余光中D、巴金正确答案：C26、根据文件来源，在一个机关内部可将公文分为A、收文、发文B、通用公文、专业公文C、上行文、平行文、下行文D、本机关制发的和内部使用的公文正确答案：A27、××市国有资产管理局将2001年国资管理工作情况做出总结形成公文上报市人民政府，其公文文种是A、请示报告B、报告C、请示D、函正确答案：B28、特殊情况越级向上行文，应抄送给A、直属上级机关B、直属下级机关C、系统内的所有同级机关D、有业务联系的机关正确答案：A29、向上级汇报工作、反映情况，应使用的公文是A、通知B、请示C、报告D、通报正确答案：C30、“泸江电信公司减员增效工作总结”此标题是A、公文式标题B、无答案C、文章式标题D、正副标题正确答案：A31、经济合同签订后即具有法律效力，指的是A、约束性B、双向性C、合法性D、一致性正确答案：C32、《听听那冷雨》的语言特点之一是A、押韵B、辞藻华丽C、多用叠词D、以上说法都正确正确答案：C33、注音完全正确的一组是A、辽夐（xiòng）,阙(qè)B、田父（fǚ）,绐（tǎi）C、椽（chuán）,氅（chǎng）D、骓zhuī, 刈（yìē）旗正确答案：B34、总结写作要做到A、观点与材料统一B、观点与材料平分C、观点支撑材料D、材料统领观点正确答案：A35、单位名称+期限+内容+文种，这种总结的标题类型A、理论式B、公文式C、双标式D、新闻式正确答案：B36、请示的正文包括A、请示目的请示原由请示要求B、请示事件请示事项请示的请求C、请示原由请示事项请示要求D、请示原由请示时间请示要求正确答案：C37、一般情况下，成文日期以A、抄送日期为准B、印发日期为准C、领导人签发日期为准D、起草日期为准正确答案：C38、计划属于A、事后行文B、事中行文C、事前行文D、以上三种都对正确答案：C39、“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
大学语文课文(60篇)
大学语文课文（60篇）大学语文课程是培养学生语言表达能力和阅读理解能力的重要课程之一。
在这门课程中，学生需要通过阅读各种不同类型的文本，提高对语言的认识和运用能力。
下面将为大家介绍60篇经典的大学语文课文，每篇课文所代表的文体和主题。
1. 散文《茶经》—议论文，主题：茶文化的魅力与价值2. 诗歌《将进酒》—散文诗，主题：人生饮酒的豪情与哲理3. 散文《岳阳楼记》—游记，主题：岳阳楼的壮丽景色与历史背景4. 小说《红楼梦》—经典小说，主题：贾宝玉的成长与命运5. 诗歌《登鹳雀楼》—古体诗，主题：登高远眺的壮丽景色与深意6. 散文《赠汪伦》—人物描写文，主题：对好友汪伦的思念与赞美7. 诗集《唐诗三百首》—唐诗精选，主题：唐代文化与诗歌创作8. 散文《走向成功的人生》—励志散文，主题：追求成功的心态与方法9. 小说《鲁滨逊漂流记》—冒险小说，主题：人类对自然环境的应对与适应10. 诗歌《独在异乡为异客》—五言绝句，主题：离乡背井的孤寂与思乡之情11. 散文《红豆生南国》—描写自然文，主题：南国风光与红豆的浓情美景12. 诗歌《静夜思》—七言绝句，主题：月夜思念与寂静的思绪13. 散文《荷塘月色》—描写自然文，主题：荷花与月光交相辉映的美丽情景14. 小说《骆驼祥子》—现实主义小说，主题：贫困青年祥子的生活奋斗与悲剧命运15. 诗集《宋词三百首》—宋词精选，主题：宋代文化与词人的爱情抒发16. 散文《记承玺洞窟》—游记，主题：承玺洞窟的艺术价值与文化底蕴17. 诗歌《雨巷》—古体诗，主题：雨巷中的孤独与乡愁18. 散文《在那遥远的地方》—游记，主题：世界各地的风土人情与文化差异19. 小说《1984》—科幻小说，主题：官方威权与个人自由意志的冲突20. 诗歌《钢铁是怎样炼成的》—长诗，主题：冶炼工人的困境与成长故事21. 散文《致橡树》—私人书信，主题：爱情的甜蜜与伤痛22. 诗歌《黄河颂》—长诗，主题：黄河的壮丽与人民的英勇情怀23. 散文《母亲》—记叙文，主题：母爱的伟大与无私奉献24. 小说《傲慢与偏见》—社交小说，主题：爱情与婚姻的误会与积极解决25. 诗集《诗经》—古代诗集，主题：古代文化与诗人的感情寄托26. 散文《日本杂谈》—游记，主题：日本的自然风光与文化习俗27. 诗歌《枫桥夜泊》—七言绝句，主题：夜晚船泊枫桥的幽静与浪漫28. 散文《人生若只如初见》—随笔，主题：初见与深情的人生感慨29. 小说《了不起的盖茨比》—现代小说，主题：追求梦想与财富的华丽与虚幻30. 诗歌《登高》—古体诗，主题：登高远眺的壮丽景色与人生思考31. 散文《让人心动的永远是不可及》—思辨散文，主题：追求完美与现实的差距32. 诗歌《水调歌头》—杂剧词，主题：爱情的欢乐与迷茫33. 散文《神秘的西藏》—游记，主题：西藏的圣洁与神秘之美34. 小说《平凡的世界》—现实主义小说，主题：中国农村的社会变迁与人性的展现35. 诗集《唐诗选》—唐诗精选，主题：唐代文化与诗人的人生触动36. 散文《漓江风光》—游记，主题：漓江的水乡风景与文化传承37. 诗歌《将军令》—七律，主题：战火中壮士的忠诚与荣耀38. 散文《人生如戏》—叙事散文，主题：人生的喜怒哀乐与真实情感39. 小说《白鹿原》—现实主义小说，主题：白鹿原的家族恩怨与历史变迁40. 诗歌《赋得古原草送别》—词，主题：离别的伤感与回忆之美41. 散文《旅程》—游记，主题：旅行中的心灵历险与人生体悟42. 诗歌《月夜》—五言绝句，主题：月夜的宁静与思念之情43. 散文《绿》—环境散文，主题：绿色环保与自然生态的重要性44. 小说《小王子》—幻想小说，主题：童心与人性的纯真与深思45. 诗集《全唐诗》—唐诗总集，主题：唐代文化与诗人的社会观察46. 散文《川西高原之旅》—游记，主题：川西高原的广袤美景与民族文化47. 诗歌《九月九日忆山东兄弟》—立场诗，主题：感叹时光流转与亲情传承48. 散文《温暖的人间》—社会散文，主题：关爱他人与传递温暖的力量49. 小说《围城》—现实主义小说，主题：城市中人们的焦虑与困境50. 诗歌《晚春》—古体诗，主题：春天的丰硕与自然的奇妙51. 散文《黄山之旅》—游记，主题：黄山的壮美与云海奇观52. 诗歌《明月几时有》—七言绝句，主题：月亮的幽静与恒久的爱意53. 散文《我的母校》—回忆散文，主题：对母校的热爱与感恩之情54. 小说《人间失格》—自传体小说，主题：内心的自我反省与精神困顿55. 诗集《清平乐》—清代诗集，主题：清代文化与诗人的江南情怀56. 散文《阳朔记》—游记，主题：阳朔的神秘山水与民俗风情57. 诗歌《春夜喜雨》—七言绝句，主题：春夜雨水的清新与喜悦58. 散文《岁月静好》—叙述散文，主题：岁月流逝与生活点滴的美好59. 小说《三体》—科幻小说，主题：人类与外星文明的交锋与命运60. 诗歌《情人》—赞美诗，主题：爱情的甜蜜与浪漫以上就是60篇经典的大学语文课文，涵盖了多种文体和主题，希望这些课文能帮助大家更好地学习和欣赏中华文化的博大精深之处。
《大学语文》课程简介
《大学语文》课程介绍一、课程简介《大学语文》是一门面向大学本科生开设的公共基础课程，旨在培养学生的人文素养和语文能力。
本课程涵盖了古今中外的优秀文学作品，通过系统的教学，使学生能够掌握语文基础知识，提高阅读、写作、口语交际等能力，为未来的学习和工作奠定坚实的基础。
二、教学目标1. 掌握语文基础知识，包括字、词、句、段、篇等；2. 提高阅读理解能力，能够快速、准确地理解文章主旨和作者意图；3. 提高写作能力，能够根据不同文体和语境要求，写出言之有物、言之有序的文章；4. 提高口语交际能力，能够准确、流利地表达自己的思想和观点。
三、教学内容1. 古代文学：包括先秦散文、唐诗宋词、元曲明清小说等；2. 现代文学：包括现代诗歌、小说、散文等；3. 外国文学：包括经典小说、诗歌、戏剧等；4. 文学理论：包括文学史、文学批评、文学鉴赏等。
四、教学方法1. 课堂讲授：教师通过讲解和分析文学作品，帮助学生掌握语文基础知识；2. 小组讨论：学生分组讨论文学作品，发表自己的观点和看法，锻炼口语交际能力；3. 课堂互动：教师与学生互动交流，了解学生的学习情况和问题，及时调整教学策略；4. 课后作业：学生完成课后作业，巩固所学知识，提高语文应用能力。
五、教学安排本课程共分若干个学期，每学期约16周，每周约3学时。
教学内容包括古代文学、现代文学、外国文学和文学理论等，每个章节约需时3周左右。
同时，教师还会根据学生的学习情况和反馈，适时调整教学进度和内容。
六、教材与参考书目本课程推荐使用由国内知名出版社出版的高校教材和参考书目，如《大学语文》、《中国文学史》、《外国文学史》等。
同时，教师还会推荐一些优秀的学术期刊和网站，供学生参考学习。
七、考核方式本课程的考核方式包括平时成绩和期末考试两部分。
平时成绩包括出勤率、作业完成情况、课堂表现等，占总评成绩的30%；期末考试采用闭卷形式，考查学生对语文基础知识和文学作品的掌握情况，占总评成绩的70%。
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大学语文目录一、古代文学经典1.1 《诗经》选读1.2 《楚辞》选读1.3 《论语》选读1.4 《孟子》选读1.5 唐诗宋词元曲精选1.6 明清小说概论1.7 古代文学批评与理论二、现代文学作品2.1 新文化运动与现代文学起源2.2 鲁迅作品研究2.3 茅盾、巴金、老舍等作家作品选读2.4 新时期文学概貌2.5 网络文学与跨媒体创作2.6 当代文学批评与现象分析三、文学理论与批评3.1 文学本质与特征3.2 文学与现实的关系3.3 文学形象与审美3.4 文学风格与流派3.5 文学批评的方法与实践3.6 文学理论名著导读四、写作技巧与方法4.1 文学创作的基本要素4.2 叙事技巧与结构安排4.3 人物塑造与性格刻画4.4 语言表达与修辞运用4.5 文学创作的实践指导4.6 优秀作品案例分析五、语文基础知识5.1 语言文字规范与运用5.2 词汇积累与词义辨析5.3 句子结构与语法规则5.4 篇章分析与理解能力5.5 语文综合应用能力提升六、文化素养与人文精神6.1 中国传统文化概览6.2 东西方文化比较6.3 人文精神与道德伦理6.4 艺术鉴赏与审美培养6.5 跨学科的文化视野七、阅读理解与鉴赏7.1 文学作品阅读理解技巧7.2 文学作品的深层意义探究7.3 文学鉴赏方法与步骤7.4 不同文学体裁的鉴赏实践7.5 文学作品的多元解读八、文学作品创作实践8.1 短篇小说创作实践8.2 散文创作实践8.3 诗歌创作实践8.4 戏剧与影视文学创作实践8.5 文学作品创作展示与交流此目录旨在为学生提供一个全面而系统的大学语文学习框架，涵盖了古代到现代的文学经典、理论与批评、写作技巧、基础知识、文化素养、阅读鉴赏以及创作实践等多个方面，以期达到提高学生文学素养和创作能力的目标。
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第一讲戴望舒《雨巷》一、诗人简介戴望舒（1905—1950），浙江杭州人。
现代代诗人、翻译家。
1924年考入上海大学文学系，1925年转入震旦大学法文班，1928年发表成名作《雨巷》。
1932年参加施蛰存主编《现代》杂志的创作，并成为30年代“现代派”诗人群体的领袖。
1941年所作《狱中题壁》和稍后的《我用残损的手掌》，表现了民族和个人的坚贞气节。
这一时期作品后来收入《灾难的岁月》，1948年出版。
1949年3月中旬，离开香港，冒着风险来到北平。
1949年6月底，戴望舒出席了中华文学艺术工作代表大会。
建国后调至新闻总署从事编译工作。
1950年2月25日，诗人于北京逝世。
二、诗歌创作风格早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。
后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风显的明朗、沉挚。
1、忧郁孤寂的情感基调和许多诗人相比，戴望舒诗歌的思想情感并不开阔，他的诗歌，绝大多数都是表现个人化的情感体验，充满着无法自拔的忧郁凄凉的悲剧感。
2、古典韵味与现代情绪戴望舒具有深厚的古典文学素养，酷爱古典诗词。
他的诗，很多都带有古典诗词的色彩。
甚至，有人说，他的诗歌是“象征派的形式”和“古典派的内容”。
三、《烦忧的》的“三美”赏析（一）建筑美所谓诗歌的建筑美，就是通过形象排列的方式体现诗歌的造型、韵律、气势和美感。
这首爱情诗采取了回文体的独特表达形式，诗的第二节与第一节句子完全相同，只是在排列上刚好颠倒过来，构成回文。
因为是现代诗，《烦忧》不可能象古代回文诗词那般采用逐字的回绕，而是整个句子的回复，且将回绕部分作全诗的下阙，形成一首奇妙而完整的诗作。
全诗采取回环反复，循环的结构还可产生绵绵不绝的意义,恰如隐藏于心底的“烦忧”永远不可以终结。
如海上的波浪，一波未平一波又起，不断的击打着岸边，也就一次次的增加了读者对烦忧心情的理解。
（二）绘画美《烦忧》则借助对秋的清愁，对海的相思起兴，婉转曲折地表达自己深沉的愁思，莫名的或不愿明说的烦忧。
这样就给诗本身披上了细纱般的隐约、朦胧之美。
1、意象一：秋思考题：诗人为什么“悲秋”？在“秋”这个季节里，万物凋零、萧瑟凄凉给人带来的是岁月不饶人的伤感。
而秋天又是收获的季节，诗人也会为自己一事无成所慨叹，这样就会产生悲秋的情绪。
秋季有中秋、有重阳等一些团圆的节日，在古代交通不方便，这些节日在外幼子都在思乡，思念家人，所以悲秋。
2、意象二：海“海”在中国诗人的心目中形成了相对稳固的意象内涵：虽然具有宽广辽阔、无边无际的伟大，却同时充满了变幻无常、不可捉摸的神秘。
“海”浩浩荡荡、无边无际。
若海包含了怀念，那那份怀念是何其的大，犹如苦海无涯。
（三）音乐美第一、二句都是用形容词和形容词化的名词修饰“清愁”和“相思”，并且用两个语言助词“的”形成一种延宕的感情，体现感情更加深切。
读者自然而然被诗人梦呓式的内心情绪而感染。
四、内涵分析此刻郁结在诗人心中的烦忧是什么呢？诗人没有直接表露。
这些烦忧可能来自对爱情的追索，来自对“你”的思念，来自“你”“我”之间爱情的扑朔迷离引发了的无尽的烦恼与忧愁。
诗的本意只在于呈现，并不说明、阐释任何意义。
第二讲老舍《微神》一、生平简介老舍，本名舒庆春，字舍予，出生在北京一个贫民家庭。
幼年丧父，家境困苦，使他的求学道路上也坎坷多艰。
从私塾、小学到中学，经济上十分为难，数进数出，还是母亲咬了牙作难和好心人资助，最后才得以进入北京师范学院。
毕业之后，直接被派任公立小学校长。
二十五岁，老舍受聘到伦敦大学东方学院担任华语教员。
为了学英文，他开始拚命地念小说。
三十一岁回国任教，老舍怀抱着爱国的激情和高昂的创作热情，创作了许多重要的长篇小说，如《猫城记》、《离婚》、《牛天赐传》、《骆驼祥子》等。
这些作品奠定老舍在中国文坛上的重要地位，是他成为一名符其实的大文学家。
抗战期间老舍以团结抗日为题材，运用各种文学体裁创作了大量作品。
其中的代表作为长篇小说《四世同堂》。
1946年3月受美国国务院邀请，老舍先生赴美讲学。
1949年10月正在美国养病的老舍接到周恩来总理请他回国的信后，立即回国，于当年12月回到北京。
这时期有最著名的剧作：《龙须沟》、《茶馆》。
1951年12月北京市人民政府授与老舍先生“人民艺术家”的光荣称号。
二、老舍小说的创作风格老舍出身平民，了解平民，始终为反映社会底层平民的命运而创作，从《老张的哲学》到《骆驼祥子》再到《四世同堂》，平民世界是老舍创作的主要内容和基本画面。
老舍特别热爱北京，大多作品以北京为背景。
作品具有浓郁的北京地方色彩，为读者提供了丰富多彩的北京画卷，具有很高的民俗学价值。
老舍成功地把语言的通俗性与文学性统一起来,做到了干净利落,鲜活纯熟,平易而不粗俗,精制而不雕琢。
这也是“京味”的重要表现。
老舍善于写故事，他的作品总是情节连贯、生动、故事性强，这一点又使老舍的作品具有非常通俗的意味。
老舍的幽默是温和的、开心的，你不需要有多大学问。
你有一点普通的文化修养就可以欣赏他的幽默。
老舍是所有大作家中，在使用汉字时最少用难字的。
三、艺术特色1、情调大于故事《微神》的情调要远远大于故事，所以在小说里故事已退居次要。
“我”有一个青梅竹马的女友，后来分开了。
她家道中落，等我从南洋回来看她，她因为打胎而死，躺在了一口薄皮棺材里。
在恍惚中，“我”看到了她的鬼魂又以十七岁初见时的模样出现在身后，哀婉地说着一切。
“酿出一种情调来，使读者受了这种情调的感染，能够很切实地感受着这作品的氛围”2、饱含感情的景物描写《微神》中景物描写占了全文三分之一的篇幅而且饱含感情，这也构成了这篇小说的一大特色。
《微神》讲的是爱情故事，但小说不仅回忆了故事本身，对初恋“景况”的追念，也是作者的写作动机之一。
正象老舍说的:“它的一切都深印在我们的生活里，我们对于它能象对于自己分析得那么详细，连那里空气中所含的一点特别味道都能一闭眼还想象的闻到。
”3、现实和梦幻交错整篇作品都是通过现实和梦幻交错，来展现一个内心的甚至是下意识的境界，竭力展现由一次悲惨的初恋所留下的不可名状的情绪。
四、题目《微神》的含义《微神》在《文学》上发表时，题目是一个英文词—Vision。
收入《赶集》时才改成现在的题目，实际上只是原词的音译。
《微神》中所体现的“Vision”的含义:《微神》描写“我”在山坡上所经历的一次“梦幻”,在“梦幻”中“我”见到了极美的初恋情人。
第三讲胡适《容忍与自由》一、作者简介胡适（1891～1962），安徽绩溪人，生于上海。
现代诗人、文学家、历史学家、哲学家。
1904年随兄到上海，1906年考入中国公学。
1910年赴美留学，1915年入哥伦比亚大学哲学系。
1916年开始与在美同学讨沦白话文，最后写成《文学改良刍议》，使古老的中国发生了一场白话文运动及新文化运动。
1917年回国任北京大学教授，参加《新青年》编辑，1920年出版第一部白话诗集《尝试集》。
胡适是个学识渊博的学者，在文学、哲学、史学、考据学、教育学、伦理学等诸多领域均有不小的建树。
他治学有两个主要领域，一是中国哲学史，一是中国文学史。
都是开一代新风，功不可没。
尽管《中国哲学史大纲》只出版了上卷，《白话文学史》也没有下编，可这两部书都是建立规范并奠定学科基础的经典性著作。
后人可以赞赏，也可以批评，却无法漠视其存在。
二、文本分析1、第一部分（1-2）胡适引用母校康乃儿大学布尔教授的一句话，“我年纪越大，越感觉到容忍比自由更重要”。
2、第二部分（3-12）证实自己的第一个论点：没有容忍就没有自由。
十七岁的少年胡适，以很不容忍的“卫道”态度，引用了儒家经典《王制》，要“杀”《西游记》《封神榜》的作者。
文章说：“当年我要‘杀’人，后来人要‘杀’我；动机是一样的：都是因为动了一点正义的火气，就失掉容忍的度量了。
”思考题:胡适这里说的，“正义的火气”是指什么,你怎样理解?“现在我可以谈谈‘正义的火气’。
你若记得我前年发表的《容忍与自由》，就可以明白我所谓‘正义的火气’是什么。
‘正义的火气’就是自己认定我自己的主张是绝对的是，而一切与我不同的见解都是错的。
一切专断，武断，不容忍，摧残异己，往往都是从‘正义的火气’出发的。
”——胡适3、第三部分（13-21）提出“容忍的态度是最难得、最稀有的态度”的结论。
举例说明：出新教领袖高尔文起初反对罗马旧教的不容忍到执掌大权后自己对异端不容忍的例子证明之。
胡适随后分析了不容忍态度背后的群体心理根源。
1、人性的弱点：“喜同而恶异的”。
2、“深信我自己是不会错的心理”，这是胡适阐释的重点。
胡适强调“自己要争自由，同时还得承认别人也应该享受同等的自由：这便是容忍。
”接下来胡适举了老朋友陈独秀的例子。
胡适认为，正是这样一种“必以吾辈所主张者为绝对之是”的态度，这样一种“我不会错”的心理，再加上几分正义的火气，使人丧失了容忍的雅量。
那句流传已久的名言：“尽管我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。
”为什么，因为我们捍卫的不是对方的利益，是言论的自由，这自由不仅是对方的，也是自己的，因为它归根结底是所有人的。
宽容别人，其实就是宽容我们自己。
多一点对别人的宽容，其实，我们生命中就多了一点空间。
从心理学角度，任何的想法都有其来由。
任何的动机都有一定的诱因。
了解对方想法的根源，找到他们意见提出的基础，就能够设身处地要尊重他们的知识和体验。
谁也不能说出全部真理，这是一个基本的事实，而且，谁也可能说出一些真理，这或许也是一个基本的事实。
因此，我们无处去寻求完人，而只能以一颗容忍的心来倾听尽可能多的人的意见。
第四部分（22）：戒律自己至于如何达成社会的容忍态度，胡适的应对策略是人人将心比心，从我做起。
这道理永远是不错的：人人都有容忍的态度，社会还会不宽容吗？三、胡适观点评析思考题：你怎样看待容忍与自由之间的关系？朱文伯在《联合报》上连载题为《凤凰与乌鸦》的长文，认为‘舆论是要讲求是非的，如果大家先有实验主义者所谓‘世间无绝对真理’的想法，大家何必求知呢？何必写文章谈问题呢？鲁迅力倡“明确的是非”“文人还是人，既然还是人，他心里就仍然有是非，有爱憎；但又因为是文人，他的是非就愈分明，爱憎也愈热烈。
”——鲁迅殷海光的文章在赞同胡适的意见后，也提出两个问题：一是“容忍的态度是否能够很容易地在每个人的道德意识与心理中产生？”宽容必须是相互的。
单方面的宽容根本行不通。
二是“容忍容易产生的难易，是否与容忍者所处的环境有很大关系？同时容忍，无权无势的人易，有权有势的人难。
我们这些无权无势的人是容忍惯了的。
”我们的社会其实还是一个势利的社会，我们对于不该宽容的事情，我们往往失去原则，原本对于政府、官员的腐败、公共行动的失职等，我们应该实行零宽容原则，但是，我们往往对于他们过于宽容，甚至等于纵容。