小学语文六年级下册《卖火柴的小女孩》课件(2)
《卖火柴的小女孩》课件(免费完整
《卖火柴的小女孩》课件(免费完整一、教学内容本节课我们将学习《卖火柴的小女孩》一文，该文选自部编版小学语文六年级上册第四单元。
详细内容包括：1. 文章背景及作者简介；2. 课文内容解析：小女孩的生活环境、内心世界、擦燃火柴幻想的情节及其意义；3. 课文生字词学习；4. 课文朗读与感悟。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确读写生字词，理解课文内容，掌握文章主题；2. 过程与方法：培养学生朗读、感悟、分析课文的能力，提高语文素养；3. 情感态度与价值观：让学生体会小女孩的悲惨遭遇，培养关爱弱者、珍惜生活的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中小女孩擦燃火柴幻想的情节及其意义；2. 教学重点：理解课文内容，体会小女孩的内心世界，感悟作者表达的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：语文课本、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示小女孩图片，引发学生对主人公的关注，进而导入新课；2. 背景介绍：简要介绍作者及课文背景，为学生理解课文打下基础；3. 课文解析：a. 学生自读课文，了解文章大意；b. 教师带领学生分析课文，理解小女孩的生活环境、内心世界；c. 小组讨论：分析小女孩擦燃火柴幻想的情节及其意义；4. 生字词学习：学习课文生字词，加强学生对字词的认识；5. 课文朗读：教师示范朗读，学生跟读，感受课文情感；6. 随堂练习：针对课文内容进行填空、选择等练习，巩固所学知识；六、板书设计1. 文章卖火柴的小女孩2. 作者：安徒生3. 课文结构：小女孩的生活环境→ 内心世界→ 擦燃火柴幻想→ 悲惨结局4. 生字词：擦、燃、凄、惨等七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写课文生字词，每个写5遍；b. 摘抄课文中小女孩擦燃火柴幻想的句子，并谈谈你的理解；c. 根据课文内容，以“关爱弱者，珍惜生活”为主题，写一篇短文。
2. 答案：a. 生字词抄写略；b. 摘抄句子及理解略；c. 短文写作略。
人教版六年级语文下册《卖火柴的小女孩》PPT教学课件
西，她曾经、多么幸福地跟
着她的奶奶一起走向新年的
幸福中去。”
2020/10/12
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1、写读后感。 2、编歌曲。
3、“我与小女孩比童年”
2020/10/12
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板书设计：
卖火柴的小女孩
幻想
渴望
火炉
温暖
烤鹅
食物
圣诞树 欢乐
奶奶
爱抚
奶奶 幸福
2020/10/12
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幻想：惊奇、兴奋的语气。
现实：失望的语气。
6、202指0/10/名12 读第一次擦绿火色圃柴中小部学教育分网 。
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学法提示：
（1）先读读，找出幻想的句子。
（2）再想想，出现了怎样的幻 象？说明小女孩渴望的是什么？
（3）体会小女孩的情感，有感 情的朗读。
2020/10/12
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小女孩第 出现什么 说明她渴
（丹麦）
2020/10/12
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教学程序：
PPT模板下载： 节日PPT模板： PPT背景图片： 优秀PPT下载： Word教程： 资料下载：
范文下载：
教案下载：
行业PPT模板： PPT素材下载：
PPT图表下载： PPT教程： Excel教程： PPT课件下载： 试卷下载：
（一）课前了解安徒生生平简介及如何写成《卖火 柴的小女孩》一文的。
（火炉 、烤鹅 、圣诞树 、奶奶 、奶奶）
（整体感悟第二部分的梗概。）
2020/10/12
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1、老师范读。（故意漏掉“终于”“好像”）
新课标人教版小学六年级语文下册：19卖火柴的小女孩PPT、优质教学课件
到过多么美丽的东西，她曾经
多么幸福，跟着奶奶一起走向
新年的幸福中去。
假如买火柴的小 女孩来到我们中间， 你会说些什么？可以 把自己想说的话写下 来，可以是（一段话、 一首诗、一首歌曲） 形式不限，但要表达 出真情实感。
有一个卖火柴的小女孩， 大年三十还要光着脚丫上街卖火柴， 她又冷又饿又孤独， 为此她一连擦燃了五次火柴。 第一次看见了温暖的大火炉， 第二次看见了喷香的烤鹅朝地走过来， 第三次看见了美丽的圣诞树， 第四次看见了慈祥的奶奶， 第五次为了留 住奶奶，她擦燃了大把的火柴…… 可怜的小女孩，冻死在大年夜， 富人们却在喝好酒吃好菜……
课时安排：三课时 教学过程：
第一课时 一、导入新课 同学们，还记得闰土吗？说说闰土给你留下的印象。
闰土这个朋友是谁介绍给我们的？他在介绍闰土时用了哪些方 法？ 今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生，从作者对鲁迅先生的 外貌、 神态、动作、语言等方面的描写中，感受他崇高的精神。（版 书课题《 我的伯父鲁迅先生》） 这节课，我们要完成以下目标。出示小黑板（熟读课文，采取喜 欢的方 法自学生字新词，概括各段段意，练习给各段加上小标题，初 步理解课 语文内容。）（明确目标）
小女孩只好赤着 脚走，一双小脚冻得 红一块青一块的。她 的旧围裙里兜着许多 火柴，手里还拿着一 把。这一整天，谁也 没买过她一根火柴， 谁也没给过她一个钱。
可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地 向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头 发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她 没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上 飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她 可忘不了这个。
天冷极了，下着雪，又快黑了。 这是一年的最后一夜——大年夜。在 这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着 脚的小女孩在街上走着。他从家里出 来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什 么用呢？那是一双很大的拖鞋——那 么大，一向是她妈妈穿的。她穿过马 路的时候，两辆马车飞快地冲过来， 吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找 不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着 跑了。他说，将来他有了孩子可以拿 它当摇篮。
小学语文《卖火柴的小女孩》教学课件
在这又冷又黑的大年夜 里，一个光着头赤着脚的小 女孩在大街上卖火柴。
小男孩捡起她的鞋跑了。
小女孩一根火柴也没卖掉。
她又冷又饿，蜷着腿缩 在墙角里。
• 这真是一个
的
小女孩。
1、小女孩共擦燃了几次火柴，每 次都看到了什么？
2、你从中体会到了什么？是从哪 些语句体会到的？
3、小女孩为什么接连不断地擦燃 火柴？
•课文讲了一个什么 故事？
•按故事发展顺 序，把课文分 成三段。
段意:
第一段(1~4节): 大年夜,一个小女孩,赤着 脚,在大街上卖火柴.
第二段(5~10节): 小女孩擦燃火柴，看到 幻象。
第三段(11~12节): 小女孩冻 死在街头。
• 认真听老师读课文第一 部分，然后说一说小女
孩给你留下了怎样的印 象?
贫穷
她很痛苦，渴望
快乐。
4
奶奶
孤独
她很孤独，渴望
爱抚。
5
飞走
痛苦
她向往美好幸福
的生活
她又冷又饿，终于擦燃 了第一根火柴。
多 么 温 暖 ， 多 么 明 亮 的 火 焰 啊 ！
第二次擦燃了火柴，她看到了喷香的烤鹅。
美 丽 的 圣 诞 树 。
奶奶出现在亮 光里，是那么温和， 那么慈爱。
“奶奶，请把我 带走吧！……”
她们俩在光明和快乐中飞走了，
越飞越高，飞到那没有寒冷，没有 饥饿，也没有痛苦的地方去了。
• 小女孩在美妙的幻觉 中渐渐地死去了。
读课文的重点句,体会含义:
•
“她想给自己暖和一下。”人们说。谁也
不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多
么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
卖火柴的小女孩课件
几根
现实 寒冷幻想 温暖幻景 火炉幻景破灭 坐在那儿
一根
完成下表
第几次
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
几根
一根 一根 一根 一根 一大把
现实
寒冷 饥饿 痛苦
幻想
温暖 食物 欢乐
幻景
火炉 烤鹅 圣诞树
幻景破灭
坐在那儿 又厚又冷的墙 一颗星星落下
孤苦
爱抚
奶奶
飞走了
①开头小女孩擦燃一根火柴还要经过 思想斗争，为什么最后她毫不吝啬地擦 了“一整把”火柴？ ②这一次和前三次幻想的顺序能交换 吗？ ③作者为什么不写小女孩幻想的破灭？ 真的没有写吗？ ④“他们俩在光明和快乐中飞走了， 越飞越高，飞到那没有寒冷、没有饥饿， 也没有痛苦的地方去了。”怎么理解这 句话？
我们应该怎样去珍惜拥 有的幸福呢？
课后练笔
以“假如卖火柴的小女孩来到 我们的中间，你会说些什么” 为线索，结合现实发挥想象， 写一写。
教科版小学语文四年级下册第五组第九课
设计者：
张志娟
卖
焰 商
买
蜡 搂
披
烛 福
堵
碗
灌
苹
自读课文， 思考：文章写了小女孩几次擦燃火 柴？并在文中把每次起止做出标记。
① 小女孩是在什么情况下擦燃第一根火柴的？ “她终于抽出一根”这里的“终于”是什么意思？ 擦一根火柴为什么还要鼓足勇气呢？ ②她擦了多少根火柴？ ③“奇异”是什么意思？为什么说这是一道奇异的 火光 ④擦亮火柴后，看到了什么幻景？为什么会出现这 个幻景？ ⑤看到幻景后，她怎么做？结果怎样？
冻 死
1、她为什么嘴角还带着微笑？ 2、“她曾经多么幸福，跟着她 的奶奶一起走向新年的幸福中 去。”这句话中的两个“幸福” 怎么理解？
六年级语文下册：卖火柴的小女孩(共17张PPT)
册 关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自
积累要有深度，要对书籍中的内容进行深入的分析和理解。
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。
注重描写积：累注要重有描思写考可以性让，文要章从更书加籍生中动形获象得。启在发选和择启材示料时。，可以选取一些具有描
册
词语解析
词语解析
2
0
2
4
年
六
年 级
③“有一个什么人快要死了。”小女孩说。
语
文
唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她：一
下
册
颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那
儿去了。
2
0
2
4
年
六 年
④“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把
级
语 我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不
文
下 册
见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美
文 下 册
文章的内容要充实，言之有物。 感的文章。
文章的表达要流畅，语言要规范。 关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自
四、提高语言表达能力
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。 语文考试中很多题目都需要学生进行口头表达，如口语交际、综合性学习等。因此在六年级语文下册总
文
下 册
你会说些什么呢？
拓展练习
2
0
2
4
年
六 年
1、读一读安徒生的其他童话。
级
语
文
下
册
2、阅读文学作品《诘问生命》
3、关注世界，从各种媒收集资料， 寻找21世纪“卖火柴的小女孩”。
人教版小学六年级语文下册14 卖火柴的小女孩
孤独寂寞
第一根大火炉→渴望温暖 第二根烤鹅→渴望食物 第三根圣诞树→渴望欢乐 第四根奶奶→渴望疼爱 一整把飞走了→渴望幸福
无比憎恨 深切同情
悲惨地死去→无人关怀
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二、再读课文
读课文，思考问题。
1.（标点符号）第①段中的两个破折号的作用是什么？ 这句话中的破折号从表面看是解释上文,实际上起强调的作用,说 明对小女孩这样穷苦的人来说,过节不是意味着欢乐和幸福,而是 饥饿、寒冷和痛苦。
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读课文，思考问题。
2.试着分析第③段描写的内容及作用。
本段透过小女孩的眼睛,采用对比的手法,既写出了富人安逸的生 活,也表现了女孩渴望温暖、幸福的内心。透露出作者对小女孩
的深切同情。点拨:体会文中小女孩“没注意”和“忘不了”的
内容,从对比描写中感悟作者的写作目的。
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四、互动反馈
我来说
卖火柴的小女孩儿在寒冷的街头
蜷缩在墙角,一次次地擦亮火柴,然 后一次次地在幻想和现实的交替
你来写 与卖火柴的小女孩儿相 比，我们是多么幸福。 我们有疼爱自己的父母， 有___________________， 有___________________， 有___________________。 我们一定要珍惜现时的 幸福生活，健康茁壮地 成长。
这段话运用了虚实结合的表达起来。
仿 写
仿写提示：运用虚实结合的写法可以使文章内容更充实, 内涵更丰富。运用这种方法时,首先要找到虚与实的结合点,其 次要过渡自然。
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语言积累
裂缝 乖巧 冻僵 火焰 薄纱 精致 奇异 橱 课 窗 喷香 蜷腿 暖烘烘 内 明晃晃 哆哆嗦嗦 摇摇摆摆
《卖火柴的小女孩》优秀课件(完整版
《卖火柴的小女孩》优秀课件(完整版一、教学内容本课件依据人教版小学语文教材第七册《卖火柴的小女孩》章节进行设计。
详细内容包括：童话文学的特点、作者安徒生的简介、《卖火柴的小女孩》的故事梗概、语言特点分析、文本情感解析等。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握童话文学的基本特点，理解并运用文中生词、短语，提高阅读理解能力。
2. 能力目标：培养学生对文学作品的语言感受力和审美鉴赏能力。
3. 情感目标：通过故事感悟人生，激发学生对弱势群体的关爱。
三、教学难点与重点教学难点：对童话文学特点的理解，文本情感解析。
教学重点：掌握故事情节，提高阅读理解能力，培养情感共鸣。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于冬天的图片，引导学生进入故事情境。
2. 初读课文：让学生自主阅读课文，了解故事梗概。
3. 精读课文：带领学生分析童话文学的特点，讲解文中生词、短语，感悟文本情感。
4. 例题讲解：选取课文中的经典句子进行赏析，提高学生的审美鉴赏能力。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析课文中的句子，进行课堂互动。
六、板书设计1. 板书《卖火柴的小女孩》2. 主要内容：童话文学特点作者：安徒生情节梗概语言特点情感解析七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于《卖火柴的小女孩》的读后感。
2. 答案提示：要求学生围绕故事情节、人物形象、文本情感等方面进行写作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他安徒生童话作品，如《海的女儿》、《丑小鸭》等，进一步了解童话文学的魅力。
同时，鼓励学生关注社会弱势群体，培养爱心。
重点和难点解析1. 教学内容的文本情感解析2. 教学目标的情感目标3. 教学难点中的童话文学特点理解4. 教学过程中的例题讲解和随堂练习5. 作业设计中的读后感写作6. 课后反思及拓展延伸的社会实践详细补充和说明：一、文本情感解析1. 分析小女孩的形象，感受她的无助与渴望。
小学语文六年级下册1《卖火柴的小女孩》
新人教版小学语文六年级下册14、《卖火柴的小女孩》精品教案一、教学目标：1、会写7个生字，能正确读写和理解生字所组成的词语。
2、有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。
3、了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。
4、激发学生阅读安徒生童话的兴趣。
二、教学重难点：重点：从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩的命运。
体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。
难点：从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
三、教学准备：五次擦燃火柴的课件；乐曲《天鹅》四、课时安排：2课时五、教学过程：第一课时一、谈话导入1、同学们，你们的大年夜是怎样过的？（学生畅所欲言）在著名童话作家安徒生的笔下，有一个美丽的小女孩，却有家难归，在寒冷的街头卖火柴。
小女孩有着怎样的命运，在这个大年夜发生怎样的故事，这节课，就让我们走进那个风雪交加的大年夜。
2、板书课题。
二、整体感知，理清脉络1、自读课文，用自己喜欢的方式将课文读正确，读流利。
2、简单地说一说课文讲了一个什么故事。
（先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着，小女孩为了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻象；最后讲小女孩被冻死了。
）3、按照故事的发展顺序，把课文分成三段。
三、创设情境，唤起对小女孩深切的同情1、下面我们就静下心来，仔细地品读课文，试着走进作者和小女孩的心灵世界。
认真听老师读课文的第一部分，然后说一说小女孩给你留下了怎样的印象。
2、用自己喜欢的方式再来读读这部分内容，小女孩目前的处境是怎样的，在文中空白处写一写。
3、结合具体的语句汇报（非常寒冷；非常饥饿－-光着头赤着脚；只好赤着脚走路，一双小脚冻得红一块青一块的；蜷着腿缩成一团，她觉得更冷了；人情冷漠，痛苦孤独－-另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了；谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一分钱；爸爸一定会打她的。
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在这又黑又冷的 晚上，一位可怜的小 女孩正在干什么？
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美好幻想
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她几次划燃火柴？ 她看到了什么？
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火炉 奶奶
圣诞树
烤鹅
飞走了
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小女孩觉得自己坐在 一个大火炉的前面，火炉 装着闪亮的铜脚和铜把手， 烧的旺旺的，暖烘烘，多 么舒服啊！
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第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
幻 想 现 实 渴望
大火炉 寒冷 温暖
烤鹅
饥饿 食物
圣诞树 痛苦 欢乐
奶奶
孤独 疼爱
飞走
悲惨
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幸福
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小女孩的命运 到底如何？
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现实
“她想给自己暖和一下······” 人们说。谁也 不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她 曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年 的幸福中去。
创设情境
美好幻想
悲编惨辑结课件局
寻究根源
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同学们，你们知 道安徒生吗？
说说你知道的 安徒生。
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2
• 安徒生(1805,4,2-1875,8,4)世界上最优秀的
童话大师，其童话真正达到了“同时适合
六岁与六十岁人阅读”的境界。安徒生，
全名汉斯.克里斯蒂安.安徒生。出于于丹麦
中部的小城奥登塞。终生未成家室，1875
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从来没有像现在这样高大, 这样美丽。奶奶把小女孩抱起来， 搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞 走了，越飞越高，飞到那没有寒冷， 没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
话，它讲了一个卖火柴的小女孩大年
夜冻死在街头的故事。
作者通过这个故事，表达了对穷
苦人民悲惨遭遇的深切同情。
课文先叙述大年夜，天下着雪，
又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；
接着，讲小女孩为了暖和一下自己，
一次又一次地擦燃火柴，从火柴的亮
光中看到了种种幻象；最后讲小女孩
被冻死了。
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在这辞旧迎新的 时刻，幸福的人家是 怎样一番情景？
☆人们理解她、同情她吗？
☆人们还会说些什么？
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小练笔：
• “卖火柴的小女孩”在安徒生的笔下死了；在你的 心中，留下了什么呢？说出来。
• 以“卖火柴的小女孩，我想对你说……”开头，写 写你的心里话。（可写一段话，也可写一篇文章。）
• 读一读安徒生的其他童话。
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桌上铺着雪白的台布，摆着
精致的盘子和碗，肚子里填满了
苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。
更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，
背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在
地板上走着，一直向这个穷苦小
女孩走来。
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年8月4日病逝于朋友麦尔乔家中。他创作
的文学种类很多，但以童话闻名于世界，
在他的一生中共计写下了168篇童话。被称
为“世界童话之王”。
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3
《丑小鸭》插图
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4
《拇指姑娘》插图
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5
《野天鹅》插图
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6
《夜莺》插图
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7
《打火匣》插图
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卖火柴的小女孩
• 这篇课文是安徒生的一篇著名童