1二年级美术下册信封娃娃教学设计及反思
二年级下册美术教案-信封娃娃-湘美版
二年级下册美术教案-信封娃娃-湘美版教学内容本课以“信封娃娃”为主题，引导学生利用废旧信封为主要材料，通过剪、画、贴等手段，创作出具有个性和创意的娃娃形象。
教学过程中，注重培养学生的动手能力、观察能力和创新思维，同时增强学生对美术与生活联系的感知。
教学目标1. 知识与技能：学习并掌握信封娃娃的制作方法，能够独立完成一个富有创意的娃娃作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生动手操作能力和创新设计能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜和利用废旧物品的环保意识，激发学生对美术创作的兴趣。
教学难点1. 信封娃娃的制作技巧，尤其是如何巧妙利用信封的形状和特点进行创意设计。
2. 在创作过程中，如何引导学生将想法转化为具体的艺术形象，并表现出娃娃的个性和情感。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、示范视频、制作好的信封娃娃样品。
2. 学具：废旧信封、彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等美术用品。
教学过程1. 导入：利用PPT展示各种可爱的信封娃娃图片，引发学生的兴趣，并提问：“你们想不想自己动手做一个这样的信封娃娃呢？”2. 新授：分步骤讲解信封娃娃的制作方法，强调制作要点，并通过示范视频加深学生的理解。
3. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，选出最有创意和最美观的信封娃娃。
5. 总结：教师总结本课的学习内容，强调制作信封娃娃的乐趣和意义，并鼓励学生在家里也可以利用废旧物品进行创作。
板书设计板书设计简洁明了，以图文并茂的形式展示信封娃娃的制作步骤和关键要点。
作业设计1. 制作一个信封娃娃，要求造型独特，色彩搭配和谐。
2. 写一篇关于制作信封娃娃的心得体会，分享创作过程中的趣事和收获。
课后反思本节课通过信封娃娃的制作，让学生在实践中体验美术创作的乐趣，不仅提高了学生的动手能力和创新能力，还培养了他们的环保意识。
二年级下册美术教案 - 第十六课 信封娃娃 ︳湘美版
二年级下册美术教案 - 第十六课信封娃娃︳湘美版教学目标：1. 让学生了解信封的基本结构，学会运用彩纸、画笔等工具制作信封娃娃。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力，激发他们对美术的兴趣。
3. 教育学生珍惜友谊，学会用书信传递情感。
教学内容：1. 信封的基本结构2. 信封娃娃的制作方法3. 装饰信封娃娃的技巧教学重点：1. 信封的制作方法2. 信封娃娃的装饰技巧教学难点：1. 信封的制作方法2. 信封娃娃的创意设计教学准备：1. 彩纸、画笔、剪刀、胶水等制作工具2. 信封娃娃的示范作品教学过程：一、导入1. 教师出示信封，引导学生观察信封的基本结构。
2. 学生分享观察到的信封结构特点。
二、新授1. 教师讲解信封的制作方法，并示范制作过程。
2. 学生跟随教师一起制作信封。
3. 教师讲解信封娃娃的制作方法，并示范制作过程。
4. 学生跟随教师一起制作信封娃娃。
三、练习1. 学生独立制作信封娃娃，教师巡回指导。
2. 教师鼓励学生发挥创意，设计独特的信封娃娃。
四、展示与评价1. 学生将自己的信封娃娃展示给大家，并分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调信封的制作方法和信封娃娃的装饰技巧。
2. 学生谈收获，表示要珍惜友谊，学会用书信传递情感。
教学延伸：1. 学生可以尝试用其他材料制作信封娃娃，如废旧物品、树叶等。
2. 学生可以给自己的信封娃娃写信，表达对家人、朋友的祝福。
教学反思：本节课通过制作信封娃娃，培养了学生的动手能力、观察力和创造力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的创作空间。
同时，教师应鼓励学生珍惜友谊，学会用书信传递情感，使他们在美术学习中感受到生活的美好。
重点关注的细节是“信封娃娃的制作方法及装饰技巧”。
详细补充和说明：一、信封娃娃的制作方法1. 准备材料：彩纸、画笔、剪刀、胶水等制作工具。
2. 制作信封：（1）将彩纸折叠成信封形状。
16.信封娃娃教案小学美术湘美版二年级下册设计
16. 信封娃娃教案【教学目标】1、了解信封娃娃的特点及不同形式,激发学生的学习兴趣。
2、通过学习会简单制作一个信封娃娃玩具。
3、在学习制作信封娃娃的过程中,体验动手操作、游戏活动带来的乐趣。
【学情分析】“信封娃娃”是湘美版二年级下册第16课教学内容,属于设计、应用领域。
这节课的教学设计既要强调形成创意,又要注重活动的功能目的。
信封作为信件的外包装,外形固定(或正方形或长方形)较为呆板,然而经过学生一番巧妙的设计、制作之后。
把它变成信封娃娃,就变得生动可爱,富有情趣,再配以表演活动,就使它具有生命力。
而这一切都归功于小朋友非凡的创造力、巧妙的构思、稚拙的动手能力。
在活动过程中他们体验了动手操作、游戏活动带来的快乐。
根据以上理解我确定了以下重难点,并制定了三个【教学目标】。
重点难点重点:能够在信封的合理位置剪出伸手指的小孔。
难点:能制作出表现自己独特喜好的装饰娃娃。
【教学过程】4.1 【教学目标】1、了解信封娃娃的特点及不同形式,激发学生的学习兴趣。
2、通过学习会简单制作一个信封娃娃玩具。
3、在学习制作信封娃娃的过程中,体验动手操作、游戏活动带来的乐趣。
【教学重点】能够在信封的合理位置剪出伸手指的小孔。
【教学难点】能制作出表现自己独特喜好的装饰娃娃。
【教学活动】【活动】《信封娃娃》教学设计（一）、情境导入1、导入【出示信封娃娃】师：老师给大家带来一位新朋友。
师：小朋友大家好，我是李老师创造出来的，你们知道我是吗？生：……师：没错，同学们真棒！我原本只是一张普通的信封，人们有什么要说的话就装在里面，邮递员在帮它送到收信人的手中。
现在有了电话、电脑，我就下岗了。
还好李老师有办法，帮我打扮了一下，你瞧，我漂亮吗？(得意地笑笑)并取了一个好听得名字叫信封娃娃。
2、揭示课题：信封娃娃（板书课题）“可是我一个人太孤独了，你们能制作出更多的信封娃娃跟我做朋友吗？”（二）、方法探究1、教师出示图片：撕口位置正确和不正确的。
二年级下册美术教案及反思 - 第十六课 信封娃娃 ︳湘美版
二年级下册湘教版《信封娃娃》教案与反思教学目标：1.能熟练运用撕贴的方法制作人物形象的信封娃娃。
2．能用重叠装饰法设计出生动、特征鲜明、颜色搭配丰富的信封娃娃。
3．在做做、玩玩中培养同学制作纸偶的兴趣，同时使同学养成变废为宝的良好习惯。
教学重难点：培养学生综合设计能力的运用，撕纸制作纸偶，为信封娃娃制作出生动有特点、装饰丰富的形象。
教学准备：同学：信封、各色彩纸、剪刀、固体胶、水彩笔等。
教师：信封纸偶数个、简笔画数张教学过程：一、激趣导入1、创设情景，信封娃娃亮相与老师对话，激发关注和直观感受。
师：你叫什么名字？（把信封娃娃戴在手上走到学生中间，使学生近距离观察。
）娃：大家好，我叫朵朵，大家也叫我信封娃娃，有谁知道我为什么叫信封娃娃？生互动参与：用信封做的……师：对，它就是用信封做的信封娃娃。
揭示课题——信封娃娃师：那你今天到我们班上来干嘛呀？娃：我一个人很孤单，来认识更多的新朋友。
师：你们能帮助朵朵实现这个愿望吗？（大家都来制作更多的信封）二、方法探究1、做信封娃娃很简单，只需要3个步骤：①撕口②撕贴头部和服装的大块外形③进行局部装饰2、讨论探究信封娃娃的撕口的位置，教师演示如何撕口3、我们做信封娃娃撕贴娃娃的头部外形十分重要，看看这两个信封娃娃，他们两个的头部外形怎么样？学生讨论（一个大的，一个小的）（师总结：头部外形不能太小，这样不能突出娃娃的样子。
）4、同学们，请你们比一比哪个信封娃娃装饰得最好？为什么？（师总结：1.装饰内容要丰富。
2.卡纸重叠有对比。
）5、同学们，不同的发型和服装装饰可以变化出不同的形象。
（欣赏图片）请同学们找找你喜欢的发型，你喜欢的服饰。
学生讨论。
6、欣赏学生作品四、创造表现1.你想做个信封娃娃吗？出示作业要求：用撕贴的方法装饰成一个信封娃娃戴在手上玩一玩吧！注意：形象新颖，重叠装饰，深浅搭配。
2.学生作业，教师巡视指导。
五、作业展评1.为自己做的信封娃娃取名，并戴到手上表演一下。
(教学设计)美术信封娃娃教学设计
美术信封娃娃教学设计信封，一般是指人们用于邮递信件、保守信件内容的一种沟通文件信息的袋状包装，信封一般做成长方形的纸袋。
也指信封盆地，下面是我为大家整理的美术信封娃娃教学设计5篇，期望大家能有所收获!美术信封娃娃教学设计1一、教材分析信封作为信件的外包装，外形固定(或正方形或长方形)较为呆板，然而经过同学一番奇妙的设计、制作之后。
把它变成信封纸偶，就变得生动可爱，富有情趣，再配以表演活动，就使它具有生命力。
而这一切都归功于小伴侣非凡的制造力、奇妙的构思、稚拙的动手力量。
在活动过程中他们体验了动手操作、玩耍活动带来的欢快。
本课通过剪剪、贴贴、画画，能培育同学的动手操作力量，制作过程中能培育同学的艺术表现力。
充分发挥小伴侣们的想象力和主观能动性。
从观看力的培育“猜一猜纸偶是用什么制作成的〞从概括力量的培育“你能说说纸偶的制作过程吗〞从制造力的培育“从哪些方面来设计，能使纸偶制作的更奇妙、精致〞课堂应以同学为主，努力让他们在自己的探究中找到学习的答案，并熬炼其各方面的力量，让同学乐观思考，查找方法，学得主动，学得欢快。
二、教学目标1、了解信封娃娃的特点及不同形式，激发同学的学习爱好。
2、通过学习会简洁制作一个信封娃娃玩具。
3、在学习制作信封娃娃的过程中，体验动手操作、玩耍活动带来的乐趣。
三、教学重难点重点：通过小组合作，能够制作出一个信封娃娃。
难点：能制作出自己独特喜好的特色装饰娃娃。
四、教学预备信封、彩纸、胶棒1、导入【出示信封娃娃】师：老师给大家带来一位新伴侣。
师：小伴侣大家好，我是陶老师制造出来的，你们知道我是谁吗生：……师：没错，同学们真棒!我原本只是一张一般的信封，人们有什么要说的话就装在里面，邮递员在帮它送到收信人的手中。
现在有了、电脑，我就下岗了。
还好刘老师有方法，帮我装扮了一下，你们瞧，我秀丽吗(得意地笑笑)我还有一个好听的名字叫——信封娃娃。
板书课题：信封娃娃[设计意图:出示信封娃娃,导入课题同时让同学简洁了解什么是信封及它原有的作用.]2、观看，思考：老师把信封装扮了一个秀丽的女娃娃，你们还可以用信封做怎样的纸娃娃呢(同学争辩：各种各样的小动物、卡通人物、人物、植物……) 师：是的，信封娃娃的家族可大了，看，老师今日还请来了几位别的信封娃娃。
小学美术_信封娃娃教学设计学情分析教材分析课后反思
信封娃娃执教人---一、教材分析信封娃娃是让学生利用信封制作纸偶的手工课，属于“设计.应用”学习领域。
信封作为信件的外包装，外形固定（或正方形或长方形）较为呆板，然而经过学生一番巧妙的设计、制作之后。
把它变成信封纸偶，就变得生动可爱，富有情趣，再配以表演活动，就使它具有生命力。
而这一切都归功于小朋友非凡的创造力、巧妙的构思、稚拙的动手能力。
在活动过程中他们体验了动手操作、游戏活动带来的快乐。
本课通过斯斯、贴贴、画画，能培养学生的动手操作能力，制作过程中能培养学生的艺术表现力。
能加强学生变废为宝的意识。
二、教学目标1、能熟练运用撕贴的方法制作人物形象的信封娃娃。
2、能设计形象生动，特征鲜明，装饰丰富的信封娃娃。
3、体验动手操作、游戏活动带来的乐趣，提升对生活的积极关注，养成变废为宝的环保习惯。
三、教学重点：撕贴制作纸偶。
四、教学难点：信封娃娃的形象制作生动有特点且装饰丰富。
五、教学准备：信封、彩纸、胶棒六、教学过程（一）课前准备课前检查学具，整理课堂纪律。
小游戏：手撕纸条、片、点（活动小手）（二）课内研究1 .情境导入：信封娃娃亮相，激发关注和直观感受。
师：大家好，我是小飞飞（把信封娃娃戴在手上走到学生中间，使学生近距离观察）你们看出来我是用什么做的吗？生互动参与：用彩纸、信封做的……所以大家也可以叫我信封娃娃（出示课题）师：没错，同学们真棒！我原本只是一张普通的、废旧的信封，人们有什么要说的话就装在里面，邮递员在帮它送到收信人的手中。
现在有了电话、电脑，我就下岗了。
还好老师有办法，帮我打扮了一下，我就有了欣赏的价值，还能让大家记住我。
（出示信封娃娃，同时让学生简单了解什么是信封及它原有的作用）（设计意图:出示信封娃娃，同时让学生简单了解什么是信封及它原有的作用。
）2、观察，思考：师：今天我还给大家带来许多和我一样的漂亮、有趣的信封娃娃。
我们一起来欣赏一下请看大屏幕。
（引导欣赏更多信封娃娃作品：课件图片展示）师：你都看到了哪些信封娃娃的形象？说一说:警察（警帽、警服）黑人小孩（卷发）穿背带裤的小孩。
二年级下美术教学设计-信封娃娃-湘美版
二年级下美术教学设计-信封娃娃-湘美版课程背景二年级下学期是小学生涯中重要的时期，学生身心发展正在进一步加速。
此时的教学要注重激发和培养学生的创新和想象力，培养他们的审美意识和创作能力，有利于发展他们的综合素质。
信封娃娃是一种让学生通过手工制作美术作品的方式，既能增强了学生的审美能力，又能学习到一些计算机相关的知识，有助于打破学生对纯机械制作的误解，更好地把握美术创作的本质。
本次美术教学设计的课题为信封娃娃，试图通过让学生了解信封娃娃的制作方法，提高学生的审美素养、动手能力和团队合作意识，贯彻“以人为本”的教育理念。
教学目标1.了解信封娃娃的基本知识，掌握其制作方法；2.提高学生的动手能力和创造能力，培养学生的团队合作精神；3.增强学生的创新意识和审美能力，激发他们的兴趣和学习热情。
教学内容1.了解信封娃娃的基本知识；2.学习信封娃娃的制作方法；3.实践制作信封娃娃；4.展示自己的信封娃娃作品。
教学过程第一节课：导入老师先给学生展示一些信封娃娃的图片，让学生了解信封娃娃的基本形态和制作方法，并提出“有没有想过，我们也可以制作出这样的信封娃娃呢？”这样的问题，让学生在展示中获得启示与灵感。
第二节课：理论学习在第二节课中，老师将要向学生介绍信封娃娃的基本知识。
包括经常使用的颜色，信封娃娃的创作灵感和制作材料，以及制作时应特别关注的细节等。
在介绍中，可以对信封娃娃的概念、历史、意义和使用范围作出说明。
第三节课：实践操作在这一环节中，学生将要带着老师的教导和指导捧起纸张、剪刀等材料准备制作信封娃娃。
在制作的过程中，老师可以不断停下来发现和帮助学生排除困难，替他们解决难点，让学生在实践操作中不断提升自己的动手能力。
第四节课：评估与展示在完成了信封娃娃的制作后，老师与学生一起进行评估和展示，对这些作品做出评判和点评。
评估重点是对学生的美术创作能力和动手能力的表现，同时也可以评估他们对课程的理解和学习热情。
教学成果本次美术教学设计将会获得丰富的教学成果:1.学生能够掌握信封娃娃制作技能；2.学生的创新意识和审美能力得到了提高；3.学生能够加强合作意识，与同学一起探讨和完善作品；4.学生的动手能力得到进一步提升，可以更自信地面对生活与学习中的挑战。
二年级下册美术教案信封娃娃_湘美版(2024秋)
教学设计一．教学目标1、驾驭制作信封娃娃的步骤和方法。
2、能设计出形象生动，特征显明，装饰丰富的信封娃娃玩具。
3、体验动手操作，提高变废为宝的意识。
二．教学重点驾驭制作信封娃娃步骤的方法，学会用撕贴的方法、重叠装饰的方法制作。
三．教学难点设计形象生动、特征显明且装饰丰富的娃娃。
教学打算教学课件、老师教具、信封、彩卡纸、剪刀、胶水。
教学过程（一）情境导入1.创设情境，出示信封娃娃与师对话，激发关注和直观感受。
师：同学们，今日老师给大家带来一位新挚友，我们一起来相识相识它吧。
娃：大家好，我是jack，也叫信封娃娃，你们知道我为什么叫信封娃娃吗？（师引导生互动参与回答：因为是用信封做的）师：同学们，你们想不想自己动手制作一个美丽的信封娃娃去参与选美大赛呢？这节课就和老师一起来学习制作信封娃娃吧！课件揭示课题，老师板书：信封娃娃（二）方法探究视察信封娃娃，思索制作步骤师：美丽又好玩的信封娃娃是如何做成的呢？说说你的想法？（师引导生主动思索制作步骤并回答）老师小结并板书：①撕口（老师示范正确的撕口方法，提示学生留意开口朝下，留意撕口的位置和大小，可以对折撕，但有折痕会影响美观噢）②撕贴头部和服装的大块外形（老师提示：撕贴头部和服装大块外形的时候要简要进行大小比较，和信封大小适合，留意洞口的位置应在肩部）③装饰（用重叠的方法进行装饰，色调要深浅搭配且丰富）创作表现师：了解了这么多的学问，同学们确定迫不及待的想动手做一做了，你想设计一个怎样的信封娃娃呢？（生回答）提出要求：用撕贴、重复装饰的方法把信封装饰成一个美丽的信封娃娃，每小组请组长推选一个最特殊的信封娃娃到前面来展示。
留意：形象新奇、重叠装饰、深浅搭配，色调丰富、学生起先制作，巡回指导。
作品展评你喜爱那个信封娃娃并说出理由？互评：谁制作的信封娃娃最好玩？谁的色调装饰用的特殊棒？哪个娃娃最吸引人？师小结并下课。
二年级美术下册： 信封娃娃 教学反思
教学反思信息技术与学科融合：1.为了了解学情，我们在课前运用问卷星进行了问卷调查学情，共有1 53名学生进行问卷填写，了解到大部分的学生喜欢手工课，但是做的次数不多，在对自己动手能力的评价上，52.94%的学生表示会一部分手工技巧，少部分同学表示动手能力较弱，不会撕贴等，学生对于设计角色非常感兴趣，愿意与其他同学合作来进行创作活动。
2.根据学情和重难点，我们选择了希沃白板进行授课，进行了富有童趣和挑战性的情境创设。
3.在教学过程中，利用剪映制作了一分钟左右的微课示范，有效突破重点，极大的节省了现场示范时间，并为了使大部分学生学会撕纸，运用格式工厂剪辑音乐让学生进行2分钟的撕纸练习，为最后创作环节进行铺垫。
4运用希沃白板设计换装小游戏，使学生上台为信封娃娃进行角色设计，运用希沃白板移动换装，让学生积极参与课堂，使学生体验到美术学习的快乐，拓宽了学生的创作思维，有效突破难点。
5.在授课过程中加入富有情境性的动画背景和音乐，视听结合，让学生沉浸在快乐的美术课堂中。
6运用剪映制作学生作品欣赏视频在学生创作时滚动播放，拓宽学生创作思路。
教学活动过程实施：1.情境创设有趣。
根据《义务教育艺术课程标准》对本学段的情境素材建议，教师要创设丰富直观多彩的教学情境，综合运用多种教学方法和形象直观的教学手段，结合学生生活经验，围绕本学段的学习任务，发掘与学生生活经验相关或学生感兴趣的情境素材。
所以，我们在教学活动中以孙悟空为原型设计信封娃娃，创设信封王国寻宝的情境，将学生熟悉的中国传统人物形象与教学内容联系在一起，引导学生一步步突破难关，制作出信封娃娃，最终到达信封王国取得宝藏，贴近学生生活，使学生在“玩中学”，体验到动手制作的快乐，并培养变废为宝的意识。
2. 教学环节清晰。
新授环节，我设置了三个关卡，分别考验学生的观察力，动手制作力和创意。
第一关火眼金睛找方法解决的是信封娃娃的制作步骤，我通过藏在桌面百宝箱里的信封娃娃让学生观察并思考如何制作这样可爱的娃娃，培养学生观察力与思考力。
二年级下册美术教案 - 第十六课 信封娃娃 ︳湘美版
二年级下册美术教案 - 第十六课信封娃娃︳湘美版教学目标1.能够通过动手制作信封娃娃，加深对信封的认识，了解信封的种类和用途；2.了解摆线轮廓，掌握简单的剪、折、粘技巧；3.提高学生的观察能力和动手能力。
教学重点1.了解不同种类的信封；2.剪、折、粘的实践操作；3.提高观察能力和动手能力。
教学准备1.各种材料（如刀、剪、尺子、彩纸、胶水、铅笔等）；2.信封的样板；3.录制好的教学视频。
教学过程1.引入（10分钟）•老师可以选用一些邮寄来的信件，向学生展示不同种类的信封，并询问学生对信封的认知；•打开录制好的教学视频，讲解制作信封娃娃的目的和重要性。
2.制作信封（10分钟）•教师引导学生使用彩纸和尺子来制作一个信封；•学生可以根据自己的意愿选择彩纸颜色；•教师温柔地指导学生使用折纸和剪纸工具来塑造信封的形态。
3.画娃娃轮廓（10分钟）•老师用绿色板书笔画出一个摆线；•然后，让学生用自己的笔来跟着画；•渐进式讲解学生如何画出一个美丽的娃娃轮廓。
4.制作信封娃娃（40分钟）•教师在黑板上展示信封娃娃的作品，解说每一步操作；•学生在老师的指导下，用胶水和彩纸剪切完成信封娃娃的制作；•学生可以放飞自我，发挥自己的创造性，自己决定自己的设计方案。
5.展示作品（10分钟）•教师在比赛前让学生展示自己的作品；•学生在互相交流的同时，也有机会，比较自己的作品和别人的作品，有所收获。
教学总结本节课教学，我们了解了各种不同种类的信封，并通过创造力和实践场景来互相分享，提高学生的观察能力和动手能力。
本课程不仅加深了学生对信封的认识，还提高了学生的审美和动手能力，具有很好的实践意义。
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《信封娃娃》教学设计
教学内容：湘美版二年级下册第十六课《信封娃娃》
执教者：福建省惠安县紫山中心小学汪乙辉 2017年6月2日
一、教材分析
本课是湘教版二年级下册美术第16课的—节“设计应用”课。
是让学生用信封制作纸偶的手工课，利用旧信封做底，在信封两边撕出能伸出手指的缺口，并用彩纸撕贴装饰信封成人物形象，作为道具套在手上进行游戏表演。
旧信封作为信件的外包装是生活中常见的材料，有像小口袋的样式特点，学生们都喜欢套在手上自由地摆弄。
若是把它进行巧妙地设计和装饰，就会更加富有情趣，再配上一些表演，就会和孩子们建立起更亲密的关系。
二、教学目标：
1．激发创作兴趣，让学生能熟练运用撕贴的方法制作人物形象的信封娃娃。
2．学习运用不同的设计方法制作装饰有趣的信封纸偶人，并在制作中培养学生的创作、表演和设计能力。
3．在制作和表演中培养学生热爱生活，变废为宝的良好习惯。
三、教学重难点：
运用不用的制作资料，把信封巧妙地设计成纸偶人，培养学习综合设计能力。
四、教学准备：
学生：信封、各色彩纸、剪刀、固体胶、记号笔、油画棒等。
教师：课件、信封纸偶数个。
色彩纸、剪刀、固体胶、记号笔、油画棒
五、教学过程：
一、情景导入
1.创设情景，观看手偶人表演，激发学生的兴趣和直观感受。
师：今天我要请同学们看一段有趣的视频，是什么视频呢？
（提示：边看边想他们是怎样表演的，表演什么内容。
）
2今天老师也带来了一个不一样的手偶人，同学们请看。
出示信封娃娃。
（把信封娃娃戴在手上走到学生中间，使学生近距离观察。
）师：同学们想不想也玩一玩？只要活动我的问题，就可以让你玩玩我的信封娃娃。
二、互动探究
1、学生举手回答老师的提问。
回答接近或正确的同学，老师奖励他玩一玩。
2、讨论信封两边的洞要怎样撕，撕在什么位置合理。
课件出示三个图，让学生来选择，分析。
3、教师示范制作步骤。
①在信封两边各撕一个能让拇指和小指伸出的小洞。
②用彩纸撕出娃娃的脸和衣服，贴在信封合理的位置。
③装饰细节。
三、展示表演
1、请几个学生自告奋勇上台展示自己的信封娃娃，并在老师搭好的简易舞台进行表演，表演时先说要表演一段什么内容。
四、互动评价
1、学生举手说自己喜欢哪一个，为什么？
（从制作的创意和装饰的细致程度、表演的生动性三个方面进行评价）
2、教师点评。
五、总结延伸
1、肯定学生在这节课的表现，设计有创意，装饰认真细致，小纸片没有随地乱扔，有讲卫生的习惯。
2、介绍学生利用生活中的其它废旧材料进行设计制作。
教学反思：
1、在这节课上，我注意使用了情境导入法和问答有奖的教学方法进行教学展开。
使用的小视频也是小学生进行手偶表演的，让学生感觉有亲近感，让学生感觉自己也可以做到。
从而激发了学生参与的兴趣。
2、在探讨环节设计问答有奖的教学，奖的不是与教学无关的小东西，而是让学生玩一玩老师手上的信封娃娃，学生争先恐后地抢答，既让学生能够近近距离的观察信封娃娃，又让学生主动的思考信封娃娃的制作和装饰方法。
场面激烈，效果甚好。
3、通过信封娃娃的表演，让学生自觉的把目光聚集在表演者的信封娃娃上，进行制作和美的思考、评价。
4、在教学过程中，我根据二年级学生的特点，使用的教学语言准确、简练、幽默。
5、教学中注重安全的教育和讲卫生的教育。
6、不足之处在于课堂教学中出现的一些突发情况不能很好的预设和解决。