北师大版七年级数学下册习题2.1《两条直线的位置关系》

合集下载

最新北师大版七年级下册数学第二章相交线和平行线第1章节两条直线的位置关系知识点+测试试题以及答案

最新北师大版七年级下册数学第二章相交线和平行线第1章节两条直线的位置关系知识点+测试试题以及答案

七年级下册第二章 第一小节两条直线的位置关系测试试题1、在同一平面内,两条直线的位置关系分为相交和平行两种。

平行线:在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线。

若两条直线只有一个公共点,我们称这两条直线为相交线。

2、一个角的两边分别是另一个角的两边的反向延长线,这两个角叫做对顶角。

3、对顶角的性质:对顶角相等。

5、对顶角是从位置上定义的,对顶角一定相等,但相等的角不一定是对顶角。

6、如果两个角的和是直角,那么称这两个角互为余角,简称为互余,称其中一个角是另一个角的余角。

7、如果两个角的和是平角,那么称这两个角互为补角,简称为互补,称其中一个角是另一个角的补角。

8、互余和互补是指两角和为直角或两角和为平角,它们只与角的度数有关,与角的位置无关。

9、余角和补角的性质:同角或等角的余角相等,同角或等角的补角相等。

10、余角和补角的性质用数学语言可表示为:(1)则(同角的余角(或补角)相等)。

00001290(180),1390(180),∠+∠=∠+∠=23∠=∠(2)且则(等角的余角(或补角)相等)。

1、下列说法正确的是 。

A 、不相交的两条直线是平行线 B 、同一个平面内,不相交的两条射线叫平行线C 、同一平面内,两条直线不相交就重合 D 、同一平面内,没有公共点的两条直线是平行线2、如图所示,直线a ,b ,c 两两相交,∠1=2∠3,∠2=68°,则∠1= ,∠4= 。

(2题) (3题)3、下面四个图形中,∠1与∠2是对顶角的图形有( )A .0个B .1个C .2个D .3个 4、如图所示,已知O 是直线AB 上一点,∠1=40°,OD 平分∠BOC,则∠2= 。

.(4题) (8题) (9题)5、下面角的图示中,能与30°角互补的是 。

A .B .C .D .6、下列语句错误的有( )个.00001290(180),3490(180),∠+∠=∠+∠=14,∠=∠23∠=∠(1)两个角的两边分别在同一条直线上,这两个角互为对顶角(2)有公共顶点并且相等的两个角是对顶角(3)如果两个角相等,那么这两个角互补(4)如果两个角不相等,那么这两个角不是对顶角A.1 B.2 C.3 D.47、小明做了四道练习题:①有公共顶点的两个角是对顶角②两个直角互为补角③一个三角板中两个锐角互为余角④一个角的两边与另一个角的两边分别在同一直线上,这两个角是对顶角,其中正确的有。

(名师整理)最新北师大版数学七年级下册第2章第1节《两条直线的位置关系》精品习题课件

(名师整理)最新北师大版数学七年级下册第2章第1节《两条直线的位置关系》精品习题课件

第14题
图放大
第14题
图还原
解:因为OF平分∠COE,所以∠COF=
1 2

COE.
因为∠BOD=∠COE,所以∠COF=12∠BOD.
因为∠COF+∠BOD=51°,
所以∠BOD=34°.
因为AO⊥OB,所以∠AOB=90°,
所以∠AOD=∠AOB+∠BOD=124°.
第14题
15.(1)1 条直线,最多可将平面分成 1+1=2 个区域;
两条直线的位置关系
题号 PPT页码 第1题 第2题 第3题 第4题 第5题(1) 第5题(2) 第6题 第7题
题号 PPT页码 2 第8题 3 第9题 4 第10题 6 第11题(1) 8 第11题(2) 9 第11题(3) 10 第12题 11
题号 PPT页码
13 第13题
22
14 第14题
25
第9题
10.一个角与它的补角的度数之比是 1∶4,则 这个角的余角为____5_4°_____.
第10题
11.如图所示,∠AOB=90°,∠COD=90°.
第11题
图放大
第11题
图还原
11.如图所示,∠AOB=90°,∠COD=90°. (1)若∠AOC=35°,试求∠DOB 的度数; 解:因为∠AOB=90°,∠COD=90°, 所以∠AOC+∠BOC=90°,∠DOB+∠BOC =90°. 因为∠AOC=35°, 所以∠BOC=55°,所以∠DOB=35°.
第11题(1)
11.如图所示,∠AOB=90°,∠COD=90°. (2)探索∠AOC 与∠DOB 有怎样的数量关系,并 说明理由; 解:∠AOC与∠DOB相等.理由如下: 因为∠AOB=90°,∠COD=90°, 所以∠AOC+∠BOC=∠DOB+∠BOC=90 °, 所以∠AOC=∠DOB.

北师大版七年级下册数学《两条直线的位置关系》相交线与平行线培优说课教学复习课件 (2)

北师大版七年级下册数学《两条直线的位置关系》相交线与平行线培优说课教学复习课件 (2)

9
10
11
孝感市文昌中学学生专用尺
Cm
这样画l的垂线可以画无数条.
创设情境 探究新知 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业
想一想
如图 ,点 A 在直线 l 上,过点 A 画直线 l 的垂线,你能画 出多少条?
B

l
A
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
孝感市文昌中学学生专用尺
Cm
这样画l的垂线可以画一条.
直线l与直线m互相垂直,
记作:l⊥m ,垂足为O.
C
A
O
B
D
l
Om
【注意】“⊥”是“垂直”的记号,而“┐”是图形中“垂直”(直角)的标记.
创设情境 探究新知 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业
探究
垂直的性质、定义判定的应用格式:
A
1
C
D
B 线 垂直
A
D
1
C
B
直角(90°)
∵AB⊥CD ∴∠1=90 °
创设情境 探究新知 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业
两直线位置关系:
①两条直线只有一个公共点,我们称这两条直线为相交线.
②在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线.


对顶角:

①两直线相交,有公共顶点,角的两边互为反向延长线的两个角互
线
为对顶角.

②对顶角性质:对顶角相等.


补角和余角:
复习回顾 对顶角的性质:对顶角相等.
∠1=∠2 (或 ∠3=∠4)
1
下列说法正确的有( B ) ①对顶角相等;②相等的角是对顶角;③若两个角不相等,则这两个角一

(word完整版)北师大版七年级数学下册习题2.1《两条直线的位置关系》(详细答案)

(word完整版)北师大版七年级数学下册习题2.1《两条直线的位置关系》(详细答案)

《两条直线的地点关系》习题一、选择题1.在一个平面内,随意三条直线订交,交点的个数最多有()A.7 个B.6 个C.5 个D.3 个2.在同一平面内,两条直线的地点关系可能是()A. 订交、平行B. 订交、垂直C.平行、垂直D.平行、订交、垂直3.以下说法中错误的个数是()(1)过一点有且只有一条直线与已知直线平行;(2)过一点有且只有一条直线与已知直线垂直;(3)不订交的两条直线叫做平行线;(4)有公共极点且有一条公共边的两个互补的角互为邻补角.A.1 个B.2 个C.3个D.4 个4.面四个图形中,∠ 1 与∠ 2是对顶角的是 ()A. B. C. D.5.如图,三条直线订交于点O.若 CO⊥ AB ,∠ 1=56 °,则∠ 2 等于 ()A.30 °B.34 °C.45 °D.56 °6.如图,点 P 在直线 AB 外,在过 P 点的四条线段中表示点P 到直线 AB 距离的是线段()A.PAB.PBC.PCD.PD二、填空题7.如图,两条直线a、 b 订交于点O,若∠ 1=70 °,则∠ 2=_____.8.试用几何语言描绘以下图:_____.9.如图,要从小河引水到乡村 A ,请设计并作出一最正确路线,原因是_____.10.如图, AC ⊥ BC, AC=3 , BC=4 , AB=5 ,则点 B 到 AC 的距离为 _____.三、解答题11.如图,已知:直线AB 与 CD 订交于点O,∠ 1=50 度.求:∠ 2 和∠ 3 的度数.12.已知直线y=x+3 与 y 轴交于点 A ,又与正比率函数y=kx 的图象交于点B(-1 , m)①求点 A 的坐标;②确立 m 的值;13.如图,已知DE⊥ AO 于 E,BO ⊥ AO 于 O, FC⊥ AB 于 C,∠ 1=∠ 2,DO 和 AB 有怎样的地点关系?为何?14.平面上有9 条直线,随意两条都不平行,欲使它们出现29 个交点,可否做到,假如能,怎么安排才能做到?假如不可以,请说明原因.15.如图,直线 AB 、CD 订交于点O,OE⊥ CD,OF⊥ AB ,∠ BOD=25°,求∠ AOE 和∠ DOF 的度数.参照答案一、选择题1.答案: D分析:【解答】条直线订交时,地点关系以下图:判断可知:最多有 3 个交点,应选D.【剖析】三条直线订交,有三种状况,即:两条直线平行,被第三条直线所截,有两个交点;三条直线经过同一个点,有一个交点;三条直线两两订交且不经过同一点,有三个交点.2.答案: A分析:【解答】在同一个平面内,两条直线只有两种地点关系,即平行或订交,应选 A .【剖析】利用一个平面内,两条直线的地点关系解答.3.答案: A分析:【解答】(1)过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行;错误;(2)正确;(3)应重申在同一平面内不订交的直线是平行线,错误;(4)邻补角的定义是:两个角有公共边和公共极点,一个角的一边是另一个角的一边的反向延伸线,拥有这样特色的两个角称就是邻补角.错误;应选 A .【剖析】根本题考察的知识点许多,用平行线的定义,点到直线的距离的定义等来一一考证,进而求解.4.答案: C分析:【解答】由对顶角的定义,得 C 是对顶角。

七年级数学下册课件(北师大版)两条直线的位置关系

七年级数学下册课件(北师大版)两条直线的位置关系

3 如图,三条直线相交于点O,若CO⊥AB,∠1=
56°,则∠2等于( B ) A.30° B.34° C.45° D.56°
4 如图,点O 在直线AB上,且OC⊥OD,若∠COA=36°, 则∠DOB 的大小为( B )
A.36° B.54° C.55° D.44°
5 如图,已知OA⊥OB,OC⊥OD,∠AOC=27°, 则∠BOD 的度数是( C )
2.1两条直线的 位置关系
第2课时




平面内,两条直线有哪些位置关系?
知识点 1 垂直的定义
当转动一木条 的位置时,什么也 随着发生了变化?
在同一平面内,如果两
条直线相交成直角,就说这 a
两条直线互相垂直.
b
垂足
垂线
垂 线
定义:在两条直线AB 和CD 相交所成的4个角中,如果有一个 角是直角,就说这两条直线互相垂直;记作“AB⊥CD ”,读 作“AB 垂直于CD ”;其中一条直线叫做另一条直线的垂线, 它们的交点O 叫做垂足.如图.
下列说法中正确的是___②__③___.(填序号) ①钝角与锐角互补;
②∠α 的余角是90°-∠α; ③∠β 的补角是180°-∠β;
④若∠1+∠2+∠3=90°,则∠1,∠2,∠3互余.
易错点:对余角和补角的定义理解不透而致错
1 如图,将一张长方形纸对折三次,则产生的折痕
间的位置关系是( C )
1.顶点相同.
2.角的两边互为反向延长线.
B
对顶角是成对出现的
C
2
1O
A
D
对顶角的性质: 对顶角相等. 为什么?
∠1=∠3 (或 ∠2=∠4)
解:直线AB 与CD 相交于O 点

七年级数学下册 2.1 两条直线的位置关系课件 (新版)北师大版

七年级数学下册 2.1 两条直线的位置关系课件 (新版)北师大版

新知3 垂直
(1)两条直线相交所成的四个角,如果有一个角是直 角,那么称这两条直线互相垂直,其中的一条直线叫 做另一条直线的垂线,它们的交点叫做垂足.
(2)平面内,过一点有且只有一条直线垂直于已知直 线.
(3)直线外一点与直线上各点连接的所有线段中,垂 线段最短.
【例3】下面四种判定两条直线垂直的方法中,正确 的有( )
两条直线相交构成四个角,共有2对对顶角. 图2-1 -3中,除∠1与∠2是对顶角外,∠AOD与∠BOC也 是一对对顶角.
找一个角的对顶角可以反向延长这个角的两边,以 延长线为边的角即是原角的对顶角,对顶角是成对出 现的.
(3) 对顶角的性质:对顶角相等.
【例1】如图2-1-4,直线AB,CD,EF相交于点 O,∠AOE=40°,∠BOC=2∠AOC,求∠DOF.
解析 此题主要考查了垂直的定义:两条直线 相交成四个角,如果有一个角是直角,那么这两 条之间互相垂直。直接根据垂直的定义即可判断 ①正确;根据对顶角的定义可以知道②不正确; 两条直线相交,所成的四个角相等,则这四个角 都是90°,所以③正确;根据对顶角的定义可以 判定④正确.
答案 B
举一反三
1. 如图2-1-9,已知直线ON⊥a,直线OM⊥a,可 以推断出OM与ON重合的理由是( B )
3. (3分)下列图形中∠1与∠2互为对顶角的是( C )
4. (3分)如图KT2-1-3,三条直线l1,l2,l3相交于点 E,则∠1+∠2+∠3=( C )
A. 90° B. 120° C. 180° D. 360°
5. (3分)如图KT2-1-4,直线AB,CD相交于点O, EO⊥AB,垂直为点O,∠BOD=50°,则∠COE=
1. (3分) 如图KT2-1-1,直线a,b相交于点O,若

_2.1.1两条直线的位置关系 课件 2023—2024学年北师大版数学七年级下册


A
M
C
∴∠1= ∠BOC,∠2= ∠AOC ∴∠1+∠2= ∠BOC + ∠AOC
21 O
N
= (∠BOC+∠AOC)
B
= ∠AOB
∴∠MON= ∠AOB
记忆口诀:一半一半又一半
典例精析 例2: 如图,点A,O,B在同一直线上,射线OD和射线OE分别
平分∠AOC和∠BOC,求∠DOE的度数?图中哪些角互为余角?
O
A
∠AOB度数.理由对顶角相等.
D
例3. 判断以下说法是否正确:
(1)90度的角叫余角,180度的角叫补角.(× ) (2)若∠1+∠2+∠3=90°,则∠1,∠2,∠3互为余角.(×) (3)如果一个角有补角,那么这个角一定是钝角.( ×) (4)互补的两个角不可能相等.( ×) ((56))钝 互角余没 的有 两余 个角 角,一但定一都定是有锐补角角,.两(个√锐) 角一定互余.(×) (7)如果∠A=25°,∠B=75°,那么∠A与∠B互为余角.(×) (8)如果∠A=x°,∠B=(90-x)°,那么∠A与∠B互余.(√)
即其中的一个角是另外一个角的补角.
几何语言: ∵∠1+∠2=180°(或∠1=180°-∠2),
∴∠1与∠2互为补角 .
12
典例精析
∠α 32° 45° 77° 62°23′ x°(x<90)
∠α的余角 58° 45° 13°
27°37′ 90°- x°
∠α的补角 148° 135° 103°
117°37′ 180°-x°
M
C'
N ∴∠MOB'= ∠BOB',∠C'ON= ∠C'OC

北师大版七年级数学下册2.1两条直线的位置关系(第二课时)课件

直线外一点与直线上各 点连接的所有线段中, 垂线段最短.
ZYT
探究新知
如图 ,过点 A 作 l 的垂线,垂足为 B,线段AB的长度 叫做点 A 到直线 l的距离.
ZYT
探究新知
你知道体育课上老师是怎样测量跳远成绩的?你能说说 其中的道理吗?
线段PO的长度即为所求
O P
ZYT
典例精析
例2 在灌溉时,要把河中的水引到农田P处,如何挖掘 能使渠道最短?请画出图来,并说明理由.
探究新知
垂线的性质:平面内,过一点有且只有一条直线与已知直 线垂直. 提示: 1.“过一点”中的点,可以在已知直线上,也可以在已知直线外; 2.“有且只有”中,“有”指存在,“只有”指唯一性.
ZYT
探究新知
知识点 3 点到直线的距离
如图 ,点 P 是直线 l 外一点,PO⊥l,点 O 是垂足.点 A,B,C 在直线 l 上,比较线段 PO,PA,PB,PC 的长 短,你发现了什么?
A
M
B ∴直线MF为所求垂线.
D CNF
ZYT
典例精析
例2 如图,量出 (1)村庄A与货场B的距离, (2)货场B到铁道的距离.
C
8m B
0m 10m 20m 30m
A 25m
ZYT
巩固练习
马路两旁两名同学A、B,若A同学到马路对边怎样走最近?若
A同学到B同学处怎样走最近?
解:过点A作AC⊥BC,垂足为C,A
ZYT
探究新知
知识点 1 垂线的定义
观察下面图片,你能找出其中相交的线吗?它们有什么 特殊的位置关系?
a
b
两条直线相交成四个角,如果有一个角是直角,那么 称这两条直线互相垂直 ,其中的一条直线叫做另一条直线 的垂线,它们的交点叫做垂足.

北师大版七年级数学下册第二章 2.1.2两条直线的位置关系(二) 同步练习题(含答案)

2020-2021学年北师大版七年级数学下册第二章 2.1.2两条直线的位置关系(二) 同步练习题A组(基础题)一、填空题1.(1)在同一平面内,经过一点能作_______条直线与已知直线垂直.(2)如图,OA⊥OC,∠1=∠2,则OB与OD的位置关系是_______.2.(1)如图,直线AB,CD相交于点O,EO⊥AB于点O,∠EOD=50°,则∠BOC的度数为_______.第2(1)题图第2(2)题图(2) 如图,直线AB,CD相交于点O,∠DOF=90°,OF平分∠AOE.若∠BOD=28°,则∠EOF 的度数为_______.3.如图,已知直线AB,CD互相垂直,垂足为O,直线EF过点O,∠DOF∶∠BOF=2∶3,则∠AOE的度数为_______.4.(1) 如图,AC⊥BC,CD⊥AB,垂足分别是C,D.①点C到直线AB的距离是线段_______的长度;②点B到直线AC的距离是线段_______的长度.第4(1)题图第4(2)题图(2)如图,运动会上,小明以直线AB为起跳线,从A处起跳,两脚落在点P处,甲、乙两名同学测得小明的跳远成绩分别为PA=2.5米,PB=2.1米,则小明的跳远成绩实际应为_______米.二、选择题5.如图,直线AB,CD相交于点O,下列条件中,不能说明AB⊥CD的是( )A.∠AOD=90° B.∠AOC=∠BOCC.∠BOC+∠BOD=180°D.∠AOC+∠BOD=180°第5题图第6题图6.如图,直线AB,CD相交于点O,OE⊥CD,垂足为O.若∠BOE=40°,则∠AOC的度数为( ) A.40°B.50°C.60°D.140°7. P为直线l外一点,A,B,C为直线l上的三点,PA=3 cm, PB=4 cm,PC=5 cm,则点P到直线l的距离为( )A.2 cm B.3 cm C.小于3 cm D.不大于3 cm8.若点A到直线l的距离为7 cm,点B到直线l的距离为3 cm,则线段AB的长度为( ) A.10 cm B.4 cm C.10 cm或4 cm D.至少4 cm三、解答题9.如图,在这些图形中,分别过点C画直线AB的垂线,垂足为O.10.点O为直线AB上一点,过点O作射线OC,将一直角三角板的直角顶点放在点O处.(1)如图1,若∠BOC=65°,将三角板MON的一边ON与射线OB重合时,则∠MOC=_______(2)如图2,若∠BOC=65°,将三角板MON绕点O逆时针旋转一定角度,此时OC是∠MOB 的平分线,则∠BON=_______(3)如图2,若∠BOC=α,仍然将三角板MON旋转到OC为∠MOB的平分线的位置,求∠AOM.(写出过程)B组(中档题)一、填空题11.(1)已知OA⊥OC,∠AOB∶∠AOC=2∶3,则∠BOC的度数为_______(2)如图,AC⊥BC,CD⊥AB于点D,图中共有3个直角,图中线段CD的长表示点C到AB的距离,线段_______的长表示点A到BC的距离.12.如图,已知∠ACB=90°,BC=6,AC=8,AB=10,点D在线段AB上运动,则线段CD 长度的最小值是_______13.如图,直线AB,CD交于点O,OE⊥AB,∠DOF=90°,OB平分∠DOG,给出下列结论:①当∠AOF=60°时,∠DOE=60°;②OD为∠EOG的平分线;③与∠BOD相等的角有3个;④∠COG=∠AOB-2∠EOF,其中正确的结论有_______.(把所有正确结论的序号都填在横线上)二、解答题14.(1)如图甲,小刚准备从C处牵牛到河边AB处饮水,请用三角尺作出小刚的最短路线(不考虑其他因素),并说明理由;(2)如图乙,若小刚从C处牵牛到河边AB处饮水,并且必须先到河边D处观察河的水质情况,请作出小刚行走的最短路线,并说明理由.甲乙C组(综合题)15.如图,点O为直线AB上一点,OC为一射线,OE平分∠AOC,OF平分∠BOC.(1)若∠BOC=50°,试探究OE,OF的位置关系;(2)若∠BOC为任意角α(0°<α<180°),(1)中OE,OF的位置关系是否仍成立?请说明理由.参考答案2020-2021学年北师大版七年级数学下册第二章 2.1.2两条直线的位置关系(二) 同步练习题A组(基础题)一、填空题1.(1)在同一平面内,经过一点能作1条直线与已知直线垂直.(2)如图,OA⊥OC,∠1=∠2,则OB与OD的位置关系是OB⊥OD.2.(1)如图,直线AB,CD相交于点O,EO⊥AB于点O,∠EOD=50°,则∠BOC的度数为140°.第2(1)题图第2(2)题图(2) 如图,直线AB,CD相交于点O,∠DOF=90°,OF平分∠AOE.若∠BOD=28°,则∠EOF 的度数为62°.3.如图,已知直线AB,CD互相垂直,垂足为O,直线EF过点O,∠DOF∶∠BOF=2∶3,则∠AOE的度数为54°.4.(1) 如图,AC⊥BC,CD⊥AB,垂足分别是C,D.①点C到直线AB的距离是线段CD的长度;②点B到直线AC的距离是线段BC的长度.第4(1)题图第4(2)题图(2)如图,运动会上,小明以直线AB为起跳线,从A处起跳,两脚落在点P处,甲、乙两名同学测得小明的跳远成绩分别为PA=2.5米,PB=2.1米,则小明的跳远成绩实际应为2.1米.二、选择题5.如图,直线AB,CD相交于点O,下列条件中,不能说明AB⊥CD的是(C)A.∠AOD=90° B.∠AOC=∠BOCC.∠BOC+∠BOD=180°D.∠AOC+∠BOD=180°第5题图第6题图6.如图,直线AB,CD相交于点O,OE⊥CD,垂足为O.若∠BOE=40°,则∠AOC的度数为(B)A.40°B.50°C.60°D.140°7. P为直线l外一点,A,B,C为直线l上的三点,PA=3 cm, PB=4 cm,PC=5 cm,则点P到直线l的距离为(D)A.2 cm B.3 cm C.小于3 cm D.不大于3 cm8.若点A到直线l的距离为7 cm,点B到直线l的距离为3 cm,则线段AB的长度为(D) A.10 cm B.4 cm C.10 cm或4 cm D.至少4 cm三、解答题9.如图,在这些图形中,分别过点C画直线AB的垂线,垂足为O.①②③④10.点O为直线AB上一点,过点O作射线OC,将一直角三角板的直角顶点放在点O处.(1)如图1,若∠BOC=65°,将三角板MON的一边ON与射线OB重合时,则∠MOC=25°;(2)如图2,若∠BOC=65°,将三角板MON绕点O逆时针旋转一定角度,此时OC是∠MOB 的平分线,则∠BON=40°;(3)如图2,若∠BOC=α,仍然将三角板MON旋转到OC为∠MOB的平分线的位置,求∠AOM.(写出过程)解:∵OC是∠MOB的平分线,∴∠BOM=2∠BOC=2α.∴∠AOM=180°-∠BOM=180°-2α.B组(中档题)一、填空题11.(1)已知OA⊥OC,∠AOB∶∠AOC=2∶3,则∠BOC的度数为30°或150°.(2)如图,AC⊥BC,CD⊥AB于点D,图中共有3个直角,图中线段CD的长表示点C到AB的距离,线段AC的长表示点A到BC的距离.12.如图,已知∠ACB=90°,BC=6,AC=8,AB=10,点D在线段AB上运动,则线段CD 长度的最小值是4.8.13.如图,直线AB,CD交于点O,OE⊥AB,∠DOF=90°,OB平分∠DOG,给出下列结论:①当∠AOF=60°时,∠DOE=60°;②OD为∠EOG的平分线;③与∠BOD相等的角有3个;④∠COG=∠AOB-2∠EOF,其中正确的结论有①③④.(把所有正确结论的序号都填在横线上)二、解答题14.(1)如图甲,小刚准备从C处牵牛到河边AB处饮水,请用三角尺作出小刚的最短路线(不考虑其他因素),并说明理由;(2)如图乙,若小刚从C处牵牛到河边AB处饮水,并且必须先到河边D处观察河的水质情况,请作出小刚行走的最短路线,并说明理由.甲乙解:(1)过点C作AB的垂线段.理由:直线外一点与直线上各点连接的所有线段中.垂线段最短(画图略).(2)连接CD,过点D作AB的垂线段.理由:两点之间,线段最短;直线外一点与直线上各点连接的所有线段中,垂线段最短(画图略).C组(综合题)15.如图,点O为直线AB上一点,OC为一射线,OE平分∠AOC,OF平分∠BOC.(1)若∠BOC=50°,试探究OE,OF的位置关系;(2)若∠BOC 为任意角α(0°<α<180°),(1)中OE ,OF 的位置关系是否仍成立?请说明理由.解:(1)∵∠BOC =50°,∴∠AOC =180°-50°=130°.∵OE 平分∠AOC ,OF 平分∠BOC ,∴∠EOC =12∠AOC =65°,∠COF =12∠COB =25°.∴∠EOF =65°+25°=90°.∴OE ⊥OF.(2)成立.理由:∵∠BOC =α,∴∠AOC =180°-α.∵OE 平分∠AOC ,OF 平分∠BOC ,∴∠EOC =12∠AOC =90°-12α,∠COF =12∠COB =12α.∴∠EOF =90°-12α+12α=90°.∴OE ⊥OF.。

北师大版数学七年级下册2.1《两条直线的位置关系》教案1

北师大版数学七年级下册2.1《两条直线的位置关系》教案1一. 教材分析《两条直线的位置关系》是北师大版数学七年级下册第二章第一节的内容。

本节课主要让学生掌握两条直线平行和相交的概念,以及如何判断两条直线的位置关系。

教材通过生活中的实例,引导学生观察、思考和探究,从而理解并掌握直线的性质。

本节课内容是学生进一步学习几何知识的基础,对于培养学生的空间想象力具有重要意义。

二. 学情分析学生在六年级已经学习了直线、射线和线段的基本概念,对直线有一定的认识。

但是,对于直线的位置关系,学生可能还比较陌生。

因此,在教学过程中,教师需要通过生活中的实例,让学生感受直线的位置关系,并引导学生进行观察、思考和探究。

三. 教学目标1.知识与技能:让学生掌握两条直线平行和相交的概念,学会判断两条直线的位置关系。

2.过程与方法:通过观察、思考和探究,培养学生的空间想象力,提高学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观:激发学生对数学的兴趣,培养学生的团队合作精神。

四. 教学重难点1.重点:让学生掌握两条直线平行和相交的概念,学会判断两条直线的位置关系。

2.难点:如何引导学生观察、思考和探究直线的位置关系,并能够运用到实际问题中。

五. 教学方法1.情境教学法:通过生活中的实例,引导学生观察直线的位置关系。

2.问题驱动法:提出问题,引导学生思考和探究。

3.合作学习法:分组讨论,培养学生的团队合作精神。

六. 教学准备1.准备相关的实例图片,如道路、河流等。

2.准备PPT课件,展示直线的位置关系。

3.准备练习题,巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师展示实例图片,如道路、河流等,引导学生观察直线的位置关系。

并提出问题:“请大家观察这些图片,直线之间有什么位置关系?”让学生思考并回答。

2.呈现(10分钟)教师通过PPT课件,展示直线的位置关系。

并讲解直线平行和相交的概念。

同时,引导学生进行观察和思考,总结直线的位置关系。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

《两条直线的位置关系》习题
一、选择题
1.在一个平面内,任意三条直线相交,交点的个数最多有( )
个个个个
2.在同一平面内,两条直线的位置关系可能是( )
A.相交、平行
B.相交、垂直
C.平行、垂直
D.平行、相交、垂直
3.下列说法中错误的个数是( )
(1)过一点有且只有一条直线与已知直线平行;
(2)过一点有且只有一条直线与已知直线垂直;
(3)不相交的两条直线叫做平行线;
(4)有公共顶点且有一条公共边的两个互补的角互为邻补角.
个个个个
4.面四个图形中,∠1与∠2是对顶角的是( )
A. B. C. D.
5.如图,三条直线相交于点O.若CO⊥AB,∠1=56°,则∠2等于( )
°°°°
6.如图,点P在直线AB外,在过P点的四条线段中表示点P到直线AB距离的是线段( )
二、填空题
7.如图,两条直线a、b相交于点O,若∠1=70°,则∠2=_____.
8.试用几何语言描述下图:_____.
9.如图,要从小河引水到村庄A,请设计并作出一最佳路线,理由是_____.
10.如图,AC⊥BC,AC=3,BC=4,AB=5,则点B到AC的距离为_____.
三、解答题
11.如图,已知:直线AB与CD相交于点O,∠1=50度.求:∠2和∠3的度数.
12.已知直线y=x+3与y轴交于点A,又与正比例函数y=kx的图象交于点B(-1,m)
①求点A的坐标;
②确定m的值;
13.如图,已知DE⊥AO于E,BO⊥AO于O,FC⊥AB于C,∠1=∠2,DO和AB有怎样的位置关系?为什么?
14.平面上有9条直线,任意两条都不平行,欲使它们出现29个交点,能否做到,如果能,怎么安排才能做到?如果不能,请说明理由.
15.如图,直线AB、CD相交于点O,OE⊥CD,OF⊥AB,∠BOD=25°,求∠AOE和∠DOF的度数.
参考答案
一、选择题
1.答案:D
解析:【解答】条直线相交时,位置关系如图所示:
判断可知:最多有3个交点,故选D.
【分析】三条直线相交,有三种情况,即:两条直线平行,被第三条直线所截,有两个交点;三条直线经过同一个点,有一个交点;三条直线两两相交且不经过同一点,有三个交点.2.答案:A
解析:【解答】在同一个平面内,两条直线只有两种位置关系,即平行或相交,故选A.【分析】利用一个平面内,两条直线的位置关系解答.
3.答案:A
解析:【解答】(1)过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行;错误;
(2)正确;
(3)应强调在同一平面内不相交的直线是平行线,错误;
(4)邻补角的定义是:两个角有公共边和公共顶点,一个角的一边是另一个角的一边的反向延长线,具有这样特点的两个角称就是邻补角.错误;
故选A.
【分析】根此题考查的知识点较多,用平行线的定义,点到直线的距离的定义等来一一验证,从而求解.
4.答案:C
解析:【解答】由对顶角的定义,得C是对顶角。

故选C.
【分析】根据对顶角的定义,可得答案.
5.答案:B
解析:【解答】∵CO⊥AB,∠1=56°,
∴∠3=90°-∠1=90°-56°=34°,
∴∠2=∠3=34°.
故选B.
【分析】根据垂线的定义求出∠3,然后利用对顶角相等解答.
6.答案:D
解析:【解答】∵PD⊥AB,∴线段PD为垂线段,
∴线段PD可表示点P到直线AB的距离.
故选D.
【分析】根据从直线外一点到这条直线的垂线段的长度,叫做点到直线的距离作答.
二、填空题
7.答案:110°
解析:【解答】∵∠1+∠2=180°
又∠1=70°
∴∠2=110°.
【分析】由图可得∠1和∠2是邻补角,且∠1=70°,由邻补角的定义即可求得∠2的值.8.答案:直线AB与直线CD相交于点O
解析:【解答】从两条直线的位置关系可知,两条直线相交,交点为O,
故用几何语言可描述为:直线AB与直线CD相交于点O.
故答案为:直线AB与直线CD相交于点O.
【分析】从两条直线的位置关系可知,两条直线相交,交点为O,故再根据直线的表示方法进行描述即可.
9.答案:垂线段最短
解析:【解答】根据垂线段定理,连接直线外一点与直线上所有点的连线中,垂线段最短,∴过点A作河岸的垂线段,理由是垂线段最短.
【分析】过直线外一点作直线的垂线,这一点与垂足之间的线段就是垂线段,且垂线段最短.10.答案:4
解析:【解答】∵AC⊥BC,
∴点B到AC的垂线段为线段BC,
∴点B到AC的距离为线段BC的长度4.
故填4.
【分析】根据“从直线外一点到这条直线的垂线段的长度,叫做点到直线的距离”求解.三、解答题
11.答案:∠3=130°,∠2=50°.
解析:【解答】如图,∵∠1与∠3是邻补角,
∴∠3=180°-∠1=130°,
又∵∠1与∠2是对顶角,
∴∠2=∠1=50°.
【分析】由图示可得∠1与∠3是邻补角,∠1与∠2是对顶角,根据它们的关系就可以分别求出∠2和∠3.
12.答案:①A(0,3);②m=2,
解析:【解答】①当x=0时,y=3,
则A(0,3);
②∵直线y=x+3经过B(-1,m),
∴m=-1+3=2,
【分析】运用代入求值的方法.
13.答案:OD⊥AB.
解析:【解答】DO⊥AB.理由如下:
∵DE⊥AO于E,BO⊥AO于O,
∴DE∥BO,
∴∠2=∠3,
∵∠1=∠2,
∴∠1=∠3,
∴CF∥OD,
∵FC⊥AB,
∴OD⊥AB.
【分析】由于DE⊥AO于E,BO⊥AO于O,根据在同一平面内,垂直于同一条直线的两直线平行得到DE∥BO,根据平行线的性质得∠2=∠3,再利用等量代换得∠1=∠3,根据平行线
解析:【解答】∵OE⊥CD,OF⊥AB,∠BOD=25°,
∴∠AOE=90°-25°=65°,
∠DOF=90°+25°=115°.
【分析】直接利用垂直定义以及平角的定义得出∠AOE=90°-25°,∠DOF=90°+25°.。

相关文档
最新文档