同学·朋友 PPT课件
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同学·朋友
把握交友原则
2、乐乐书包里的一本参考书不见了，后来她发现成成手 里拿的正是自己丢失的书。乐乐十分气愤，认为成成不够 朋友，发誓和成成断绝来往。谁知过了几周，乐乐在家清 扫房间时，在沙发垫下发现了自己的参考书。原来，成成 也买了同样一本书。乐乐主动上门道歉，成成坦然地握着 乐乐的手说：“其实，我从来没有责怪过你，只是有口难 言，没有机会向你说明事实。现在既然弄清了真相，那就 好了，事情已经过去了。”
同学·朋友
成成
乐乐
两个月漫长的暑 假，成成想去那 个神秘的国度— —埃及
从余姚到埃及，怎样才能让成成 心里觉得路程最短？
有朋友的陪伴
认识朋友的真正内涵
漫长的暑假过去了，学校开学了。成成和乐乐每天放 学一起回家。可是有一天，在回家的路上，突然出现一位 身强力壮的男子把他们拦下，并逼迫他们交出钱财。成成 立马从口袋里拿出钱给了男子，便丢下乐乐匆匆离去。乐 乐一个人害怕得不知如何是好。 这段材料中所体现的成成是不是真正的朋友？
把握交友原则
4、近朱者真的赤，近墨者真的黑吗？
《论语·季氏》中曰：“益者三友，损者三友。友直，友 谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。” 《爱莲说》：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不 妖。”
交友原则四：谨慎交友
我想说……
现在，如果我们能在QQ空间或者微信朋友圈里发一条状 态，@一个人，你想对他\她说什么？ 朋友，仿若冬日的太阳， 照进心窝暖暖的； 仿若清泉，滋润我们的心灵。 “有朋远方来，不亦说乎”， 朋友带给我们欢笑、温馨、支持。 “海内存知己，天涯若比邻”， 人生旅途中，朋友伴我们同行。
认识朋友的真正内涵
但成成并没有真正丢下乐乐不管。他马上跑到学校 把事情的经过告诉老师，并请老师联系公安局。最后这名 男子被公安局带走。乐乐的妈妈对成成非常感激，老师都 夸他是个聪明的好孩子。
同学·朋友
()
①带给我们温暖 ②给我们支持和力量 ③让我们感受生活的美
好 ④应给予我们很多,不用体察其需要 A.①②③
B.②③④
关闭
C我.①们在③接④受朋友付出的同时,应考虑、体察朋友的需要,④错误,包含④的选项排除。
D.①②③④
关闭
A
解析
答案
9
快乐预习感知
核心知识概览
轻互松动尝课试堂应理用解
轻松尝试应用
1
4
快乐预习感知
核心知识概览
互动课堂理解
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4.交友的原则:(1)交友要 平等互惠 ,给予和分担必须是双向的, 这样才能做到双赢甚至多赢。
(2)欣赏他人、赞美他人,宽容他人、 尊重差异 、加强沟通,我 们就会交到更多有趣的朋友,获得更为持久的友谊。
(3)真正的友谊要 坦诚 ,4)与社会上的人交朋友,要乐交 诤友 ,不交损友。
5
快乐预习感知
互核动心课知堂识理概解览
互动课堂理解
轻松尝试应用
1.为什么要有积极开放的心态 在与同学的交往中,如果封闭自己,只会使自己陷于孤立;如果保 持积极开放的心态,我们就会接触更多的人,分享更多的经验和快乐, 同时也会被更多的人接纳。因此,要认识闭锁心理的危害,敞开自己 的心扉。良好的人际关系是相互选择的结果。积极交往,友谊之树才 会枝繁叶茂;开放自我,我们的性格才会更开朗,人生才能更精彩。
2.受欢迎的人具有一些共同特征。真诚、友好、善良、负责任 等品德,会使我们在与同伴交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意 识和 沟通能力 ,也会使自己在集体中成为大家喜欢和信赖的人。 3.友谊的作用:朋友带给我们温暖、支持和 力量 ,让我们感受生 活的美好。在人生的旅途上,朋友伴我们同行, 友谊 照亮我们 的生活之路。
同学·朋友
“独学而无友，则孤陋而寡闻
——朋友的作用
“假如一个人独自升天，看见宇宙的大观，群星的美丽，他并不能感到 快乐，他必要找到一个人向他述说所见的奇景，他才能快乐”
——朋友可以共同分享快乐、分担痛苦，促进情感发展。
“与善人交，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人交，如入鲍鱼之肆， 久而不闻其臭。” ——朋友可以促进性格养成。
“独学而无友，则孤陋而寡闻。” ——朋友可以开阔视野。
交朋友的原则
平等互惠
诚
实
守
信 宽容悦纳
பைடு நூலகம்尊重差异 坚持原则
慎重交友
乐交益友、诤友，不交损友
走出闭锁心理的方法： 首先，要努力提高自己的素质。 其次，要主动交往。 第三，要热心助人。 第四，多参加体育运动，强身健体，运动时肌肉是紧张的，神经却是放松 的。
古人对“朋友”的理解
朋友分为：
石友：指情谊坚贞的朋友。 死友：指交情深笃、至死不相负的朋友。 挚友：指志同道合的朋友。 素友：指真诚淳朴的朋友。 益友：指于己有帮助的朋友。 诤友：指坦诚相见、直言规过的朋友。
同学·朋友
积极与同学交往，不封闭自我。 在同学交往中，尊重差异，平等互惠，宽容诚信，乐交诤友，不交损友。 正视自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼 性格
一般同学或熟人
人
际
关
知心朋友
陌 生
系
人
树
我的姓名
轮
图
较好的朋友
正确认识“闭锁心理”
什么是“闭锁心理”？
闭锁心理是青少年发育过程中一种阶段性的心理现象。当青少年进入青春期 后，心理上大都会出现闭锁性，即出现隐秘的心理特征。表现为把自己封闭起 来，平时很少与人交流，内心的矛盾从不外露，当困难和矛盾得不到解决时， 往往因焦虑而自卑，甚至自暴自弃。
推荐-同学·朋友课 精品
C、我的好友小叶在网吧通宵上网和某社会青
年发生矛盾，他让我不要告诉老师，并要求我
和他一起想办法对付该社会青年。 ——你说我该怎么做？
坦诚相待，坚持原则
把握交友原则，与友同行
1、平等互惠。 2、宽容他人，尊重差异。 3、坦诚相待，坚持原则。
4、谨慎交友，乐交诤友，不交损友。
收获平台
▪ 你从今天的学习中有什么交 友的新收获吗？
交友原则之三：
友谊 =哥们儿义气
真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一 定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所 谓的友谊。（友谊需要讲原则，不能讲哥 们义气。要帮助朋友，宽容朋友，但决不 意味着可以纵容朋友去犯错。）
情景分析四
4、阅读报道：同寝室6名学生一起考 上研究生。——如果你也是寝室中 的一员，你会有什么行动？
3.多参加课外活动
说一朋说友的益处（作用）
朋▪ 友在我带痛给苦我的们时候的，是朋温友暖___、__支___持__和___力__量， 让▪ 我在我们徘感徊受的生时候活，的朋美友好___。____________
第▪ 一在、我朋开心友的可时以候共，同朋分友享__快___乐__，__分__担___痛_ 苦， 促进情感发展;
一旁好奇的朋友问：“为什么我打了你以 后，你要写在沙子上，而现在要刻在石头上 呢？”
另一个笑笑回答说：“当被一个朋友伤害 时，要写在容易忘记的地方，风会负责抹去它； 相反如果被帮助，我们要把它刻在心理的深处， 那里任何风都不能抹灭它。”
在朋友的相互交往过程中，伤害往往是无 心的，帮助却是真心的。忘记那些无心的伤害； 铭记那些对你真心的帮助，你会发现这个世界 上你有很多真心的朋友… …
陷入孤立
更多的经验和快乐，被 更多的人接纳
《同学·朋友》
（1）平等互惠。给予与分担必须是双向的，这 样才能做到双赢甚至多赢。 （2）欣赏、赞美、宽容他人，尊重差异、加强 沟通。 （3）坚持原则。真正的朋友应该是坦诚，在涉 及原则问题时，不要为了照顾朋友的情面做违心 的、违德的，甚至是违法的事情。 （4）慎交友，乐交诤友，不交损友。我们要广 交朋友，珍惜朋友的情谊。但切莫轻交甚至滥交 朋友。
1.通过学习，知道人际交往中受欢迎的品质和不 受欢迎的品质；知道青春期闭锁现象及其危害 2.能够说出交友的基本原则和正确的交友方法。
3认识并接受自己的人际关系现状，愿意改变自 己，主动悦纳他人，培养开朗活泼、自然大方的 的性格。
自学导航提纲：
1、保持积极开放的心态对扩大自己的“人际圈”有什么意义？ 2、门锁心理有什么危害？我们应如何应对这一现象？ 3、受欢迎的人具有哪些共同的特征？（良好品德） 4、良好品质在交往中有什么积极意义？[或：良好的品德 对我们交友有哪些帮助？] 5、 我们为什么渴望友情？ [交友的益处（或：朋友的重要性）] 6、 我们应怎样正确把握友情？{[交友要遵循的原则有哪 些？]（或交友原则）[或与同学、朋友交往的艺术、方法有哪 些？]}
1.我的人际关系树轮图
陌生人
我
1.我的人际关系树轮图
整个世界，就剩下孤孤单单 的我，还有我不认识他，他 也不认识我的陌生人… …
学科网，zxxk,fenghuang 学科网，zxxk,fenghuang
陌生人
我
如果我们封闭 自己,就会…
小药方
•
如果有发现自己有“一 点点”自我封闭的现象，不 要害怕，只要你热情开朗， 敞开心扉，真诚待人，别人 就会接纳你，跟你做朋友的。
高山流水遇知音
春秋时期，楚国有一位著名的音乐家俞伯牙。 有一次，俞伯牙乘船沿江旅游，遇见一个叫钟子 期的打柴人。伯牙弹了一曲《高山》，子期赞叹 道：“多么巍峨的 高山啊！”伯牙又弹了一曲 《流水》，子期称赞到“多么浩荡的江水啊！” 伯牙对子期说：“这个世界上只有你才懂得我的 心声，你真是我的知音啊！”于是两个人结拜为 生死之交。后来子期因病去世，伯牙到子期墓前 为他弹奏了一首充满怀念和悲伤的曲子，然后站 立起来，将自己珍贵的琴砸碎于子期的墓前。从 此，伯牙再也没有弹过琴。
同学·朋友
1、你认为小丽可能会怎么做？ 2、什么是真正的朋友？请你填写“朋友……， 可以……” 。
讲自己与朋友相处的故事，谈 自己的友情。 归纳建立和呵护同学友谊的原 则。
友谊需要忠诚去播种， 热情去灌溉，原则去培养， 谅解去护理。 ——马克思
大家唱：友谊地久天长
华夏得普（北京）科技发展有限公司 中央电教馆资源中心制作
2005.4
说一说：锁闭心理的危害
全班同学评出两个最“受大家欢迎 的同学”，并同学分析他（她）有哪些 受同学欢迎的品质？
真诚、友好、善良、负责任……
案例分析：她受同学欢迎吗？为什么？
与友同行
小丽是班长，一次，她站在讲台上维持 纪律，一眼望去，看见好朋友小闵和张 琪正聊得起劲呢！这下可让她为难了。 面对最好的朋友，她犹豫不决了！
第三课 同侪携手共进
同学· 朋友
朋友
我的人际圈
你想知道你的朋友吗？ 你了解自己的人际关系吗？ 请同学们一起填写“人际关系树轮图”
填写：“人际关系树轮图”
较
好
的
朋
友：
陌 生 人
我的姓名： 知 心 一 般 同 学 或 熟 人： 朋 友：
主要步骤：
1、填写； 2、同组交流，了解有多学的人际圈”； 4、自我分析：你对自己的人际关系状况 满意吗？
讲自己与朋友相处的故事，谈 自己的友情。 归纳建立和呵护同学友谊的原 则。
友谊需要忠诚去播种， 热情去灌溉，原则去培养， 谅解去护理。 ——马克思
大家唱：友谊地久天长
华夏得普（北京）科技发展有限公司 中央电教馆资源中心制作
2005.4
说一说：锁闭心理的危害
全班同学评出两个最“受大家欢迎 的同学”，并同学分析他（她）有哪些 受同学欢迎的品质？
真诚、友好、善良、负责任……
案例分析：她受同学欢迎吗？为什么？
与友同行
小丽是班长，一次，她站在讲台上维持 纪律，一眼望去，看见好朋友小闵和张 琪正聊得起劲呢！这下可让她为难了。 面对最好的朋友，她犹豫不决了！
第三课 同侪携手共进
同学· 朋友
朋友
我的人际圈
你想知道你的朋友吗？ 你了解自己的人际关系吗？ 请同学们一起填写“人际关系树轮图”
填写：“人际关系树轮图”
较
好
的
朋
友：
陌 生 人
我的姓名： 知 心 一 般 同 学 或 熟 人： 朋 友：
主要步骤：
1、填写； 2、同组交流，了解有多学的人际圈”； 4、自我分析：你对自己的人际关系状况 满意吗？
同学·朋友 课件(28张PPT)
有一天，小菊回家晚了，做好晚餐却久等孩 子不归的妈妈不免生气，责问女儿究竟去了 哪里，小姑娘回答说，她停下来等小冰，小 冰在骑车回家的路上跌倒，自行车摔坏了。 “可是，你又不会修车啊。”母亲说。“那 没关系，”小菊说，“我停下来，陪着她一 块儿哭就是了。” 什么是真正的朋友呢？
朋友
朋友（友情）是指在特定条件下由双方都认 可的认知模式联系在一起的不分年龄、性别、 地域、种族、社会角色和宗教信仰的相互尊 重、相互分享美好事物、可以在对方需要的 时候自觉给予力所能及的帮助的人及其持久 的关系，其最高境界是知己。
学科网
如何明智而谨慎地把我友谊
（交友原则）
1、平等互惠，给予与分 担必须是双向的，只有这 样，我们才能做到双赢甚 至多赢。（P33第二段）
情境分析二
小可和小新是好朋友，也班上的宣传骨干。 小可文笔好，是班报的主编，小新画的好，是 班报的美编。但最近两人的关系出现了裂痕： 小可认为小新画的插图不符合自己的意图，常 改动小新的画；小新认为被改的恰是自己的得 意之处，因此很不高兴。 问题的症结在哪？她们应怎么办才能保持友谊 呢？
朋友的益处（P32第二段）
朋友带给我们温暖，给我们支持和力 量，……友谊照亮我们的生活之路。
情境分析一
小冬和小宁是好朋友。 小冬学习成绩很好，而小 宁的成绩总不令人满意。 小冬在小宁的请求下经常 帮助小宁复习功课、解答 疑问，有时很晚才能回家， 常常没有时间完成自己的 功课。为此，小冬的妈妈 很着急，小冬也觉得很为 难。
不受欢迎的品质有：
尖刻、多嘴多舌、自私、目光 短浅、粗鲁、自高自大、贪婪、 不真诚、恶毒、不老实、冷酷、 邪恶、说谎„„
看看自己有没有这些不好品质
受欢迎的人的共同特征（P31第二段）
朋友
朋友（友情）是指在特定条件下由双方都认 可的认知模式联系在一起的不分年龄、性别、 地域、种族、社会角色和宗教信仰的相互尊 重、相互分享美好事物、可以在对方需要的 时候自觉给予力所能及的帮助的人及其持久 的关系，其最高境界是知己。
学科网
如何明智而谨慎地把我友谊
（交友原则）
1、平等互惠，给予与分 担必须是双向的，只有这 样，我们才能做到双赢甚 至多赢。（P33第二段）
情境分析二
小可和小新是好朋友，也班上的宣传骨干。 小可文笔好，是班报的主编，小新画的好，是 班报的美编。但最近两人的关系出现了裂痕： 小可认为小新画的插图不符合自己的意图，常 改动小新的画；小新认为被改的恰是自己的得 意之处，因此很不高兴。 问题的症结在哪？她们应怎么办才能保持友谊 呢？
朋友的益处（P32第二段）
朋友带给我们温暖，给我们支持和力 量，……友谊照亮我们的生活之路。
情境分析一
小冬和小宁是好朋友。 小冬学习成绩很好，而小 宁的成绩总不令人满意。 小冬在小宁的请求下经常 帮助小宁复习功课、解答 疑问，有时很晚才能回家， 常常没有时间完成自己的 功课。为此，小冬的妈妈 很着急，小冬也觉得很为 难。
不受欢迎的品质有：
尖刻、多嘴多舌、自私、目光 短浅、粗鲁、自高自大、贪婪、 不真诚、恶毒、不老实、冷酷、 邪恶、说谎„„
看看自己有没有这些不好品质
受欢迎的人的共同特征（P31第二段）
同学·朋友
同学朋友案例分析•美国有位心理学家在普林斯顿大学里，做过一个孤独对人影响的试验。
他请一些大学生中的志愿应试者单独住进一间与他人隔绝的封闭小屋里。
里面放着各种食物，尽可以自由吃、喝、睡，但不能与任何人交往，也不能看任何书籍。
应试者只要在试验室住上4天即可获得一笔相当丰厚的酬金。
这些应试者刚开始时轻松自在，可是两天后所有的应试者开始拼命地敲打墙壁，要求出来。
•当他们重回“人世”时，个个神情痴呆，表情麻木，动作的协调性和灵活性大大降低，并且经过一段时间后才得以完全恢复。
人不与人交流，能不能生活？请同学们认真看下面的故事，回答问题•有两个朋友在沙漠中旅行，……•在旅途中，他们吵架了，一个人还打了另外一个一记耳光。
被打者觉得受辱，一言不语，在沙子上写道：今天我的好朋友打了我一巴掌。
•他们继续往前走，到了沃野，他们决定停下。
被打耳光的差点淹死。
幸好被朋友救起。
被救起之后，他拿起一把小剑在石头上刻下：今天我的好朋友救了我一命•朋友好奇的问：“为什么我打了你之后，你写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？”•为什么这个人被打的时候写在沙子上，而朋友救了他以后他要写在石头上呢？•另一个笑了笑，回答说：“当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反，如果被帮助，我们要把它刻在心灵深处，那里任何风都不能抹灭它。
”•看了这个故事，同学们有什么感想呢？这个故事给我们的启示是：•朋友的伤害往往是无心的，帮助却是真心的。
•忘记那些无心的伤害，铭记那些真心的帮助，•你会发现这世界上你有很多真心的朋友。
•结合这个故事说说自己的人际圈•请填课本30页的人际关系树轮图。
•想一想：1、对你的人际圈满意吗？•2、希望获得更多的朋友吗？•3、怎样才会拥有更多的朋友P311.自己的人际关系人际关系树轮图•闭锁心理的危害？P31•（萎缩、孤立）•怎样解决闭锁心理？/怎样获得更多朋友？•1、保持积极开放心态；•2、接触更多的人；•3、分享经验和快乐；•4、敞开心扉。
同学朋友
所谓诤友：直言指出你的过错、批评你的朋友
所谓损友：对你的品德行为有不良影响的狐朋 狗友
本课知识点
• 1、闭锁心理的危害 • 2、积极交往对于人生的意义 相互选择 的结果 • 3、良好的人际关系是________
• 4、受欢迎的人的共同特征？为什么受欢迎？
• 5、朋友 ______和______ 友谊 是人生永恒的话题 • 6、友谊的作用 • 7、交友的原则 • 8、什么是真正的友谊
• 9、交友要注意什么
《朋友》 演唱：无印良品 谁能够划船不用桨 谁能够扬帆没有方向 谁能够离开好朋友 没有感伤 我可以划船不用桨 我可以扬帆没有方向 但是朋友啊 当你离我远去 我却不能不感伤
第二单元 师友结伴同行 第三课 同侪携手共进
同学 · 朋友
人 际 关 系 树 轮 图
陌 生 人 好 较 一 我 知 心朋友 学 或 熟 人 的
朋 友
般
同
如果封闭自己，只会使我们的“人际关系树轮”萎 缩，使自己陷入孤立 ；
——闭锁心理（危害）
如果保持积极开放的心态，我们就会接触的人， 分享更多的经验和快乐，同时也会被更多的人接纳。 积极交往，友谊之树才能枝繁叶茂；开放自我， 我们的性格才能够更开朗，人生才能更精彩。 ——积极交往对人生的意义
交友原则三 什么是真正的友谊
真正的友谊应该是坦诚的，在 原则面前一定要坚定，不能以牺牲 原则为代价维持所谓的友谊。P34
与善人居，如入芝兰之室， 久而不闻其香，即与之化矣。 与不善人居，如入鲍鱼之肆， 久而不闻其臭，亦与之化矣。
请问这句话告诉我们什么？
交友原则四:
慎交朋友:即乐交诤友，不交损友
情境分析二
有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中，他们 吵架了，一个人还打了另外一个一记耳光。被打 得觉得受辱，一言不语，在沙子上写道：今天我 的好朋友打我一巴掌。 他们继续往前走，到了沃野，他们决定停下。 被打耳光的差点淹死。幸好被朋友救起。被救起 之后，他拿起一把小剑在石头上刻下：今天我的 好朋友救了我一命。 朋友好奇的问：“为什么我打了你之后，你 写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？” 请同学们猜一下，这个人会怎么说呢？
所谓损友：对你的品德行为有不良影响的狐朋 狗友
本课知识点
• 1、闭锁心理的危害 • 2、积极交往对于人生的意义 相互选择 的结果 • 3、良好的人际关系是________
• 4、受欢迎的人的共同特征？为什么受欢迎？
• 5、朋友 ______和______ 友谊 是人生永恒的话题 • 6、友谊的作用 • 7、交友的原则 • 8、什么是真正的友谊
• 9、交友要注意什么
《朋友》 演唱：无印良品 谁能够划船不用桨 谁能够扬帆没有方向 谁能够离开好朋友 没有感伤 我可以划船不用桨 我可以扬帆没有方向 但是朋友啊 当你离我远去 我却不能不感伤
第二单元 师友结伴同行 第三课 同侪携手共进
同学 · 朋友
人 际 关 系 树 轮 图
陌 生 人 好 较 一 我 知 心朋友 学 或 熟 人 的
朋 友
般
同
如果封闭自己，只会使我们的“人际关系树轮”萎 缩，使自己陷入孤立 ；
——闭锁心理（危害）
如果保持积极开放的心态，我们就会接触的人， 分享更多的经验和快乐，同时也会被更多的人接纳。 积极交往，友谊之树才能枝繁叶茂；开放自我， 我们的性格才能够更开朗，人生才能更精彩。 ——积极交往对人生的意义
交友原则三 什么是真正的友谊
真正的友谊应该是坦诚的，在 原则面前一定要坚定，不能以牺牲 原则为代价维持所谓的友谊。P34
与善人居，如入芝兰之室， 久而不闻其香，即与之化矣。 与不善人居，如入鲍鱼之肆， 久而不闻其臭，亦与之化矣。
请问这句话告诉我们什么？
交友原则四:
慎交朋友:即乐交诤友，不交损友
情境分析二
有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中，他们 吵架了，一个人还打了另外一个一记耳光。被打 得觉得受辱，一言不语，在沙子上写道：今天我 的好朋友打我一巴掌。 他们继续往前走，到了沃野，他们决定停下。 被打耳光的差点淹死。幸好被朋友救起。被救起 之后，他拿起一把小剑在石头上刻下：今天我的 好朋友救了我一命。 朋友好奇的问：“为什么我打了你之后，你 写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？” 请同学们猜一下，这个人会怎么说呢？
初二政治《同学·朋友》课程教材
什么是朋友 交友的益处 交友的原则
作业：
1、交友的益处有哪些？
2、我们应该如何把握交 友的原则？
与友同行
单击添加标题
欣赏他人、赞美他人，宽容他人、 单击添加标题
尊重差异、加强沟通，我们就会交 单击添加标题
道更多有趣的朋友获得更为持久的 友谊。
与友同行
案例三
单击添加标题
小林最好的朋友小晖在校外和八年级一个经常 恃强凌弱的学生打单了击一添加架标，题小林听说那个学生 还有五个帮手。 单击添加标题 如果你是小林，是会帮助小晖跟人打架，还是 指出小晖的错误并帮助他改正呢？
与友同行
朋友就单在击添我加们标题身边，而对于 友情，我们应该明智而谨慎 地把握单。击添加标题
单击添加标题
重视和把握 交友的原则
与友同行
案例一
单击添加标题
小冬和小宁是好朋友。小冬学习成绩很好，而 小宁的成绩总不令单人击满添加意标。题小冬在小宁的请求 下经常帮助小宁复单习击功添加课标、题解答疑问，有时很 晚才能回家，常常没有时间完成自己的功课。 为此，小冬的妈妈很着急，小冬也觉得很为难。
与友同行
单击添加标题
真正的友谊应单该击添是加标坦题诚的，在原则 面前一定要坚定，不能以牺牲原则
单击添加标题
为代价维持所谓的友谊。要乐交诤 友，不交损友。
与友同行
案例四
单击添加标题
小学时小奕一直是小叶最亲密的朋友，但现在 情况有了变化：她单们击再添加同标一题所学校的不同班级， 只有在中午和下午放学后才匆匆相见。小奕约 了一些新朋友，她单似击乎添加不标太题看重维持与小叶的 友谊。小叶对加入小奕的新朋友圈并不感兴趣， 她希望能像以前一样，只和小奕在一起。
我的人际圈
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观看视频《割席分坐》 说说视频中管宁的做法对 不对？
讲授新课之朋友交往
环节三：交友有原则
平等互惠
基础练习 延伸练习
Text 1
拓展练习
尊重差异 坚持原则
游戏
讲授新课之朋友交往
环节三：交友有原则
学背《择友》诗，思考交 友的最后一个原则。
讲授新课之朋友交往
环节三：交友有原则
的理 难
四性 点 大交 ：
❖ 教学目标
知识目标：了解闭锁心理的现象和危害；知道友 谊的具体内涵和交友的基本原则。
能力目标：能够形成良好的人际关系，积极与同 学、朋友和成人交往，正确处理好朋友交往中的 利益和原则问题。
情感·态度·价值观：体会到交往与友谊对生命成 长的重要意义，养成真诚、友好、善良、负责任 等良好品德，同时在交友过程中也要树立正确理 性的交友观。
讲授新课之朋友交往
环节二：交友有故事 学生相互交流自己课前收集的 有关友谊的名言和小故事，结 合之前《管鲍之交》的视频， 讨论什么是朋友，什么是友谊？
重点二：朋友和友谊的重要性
引出知识点： 朋友和友谊是人生的永恒话题，朋友和友谊在人生中发挥着重要 作用。
讲授新课之朋友交往
环节三：交友有原则
1、给小冬和小宁出谋划策，说说解决办法。 2、说说体现了交友的什么原则。
基础练习
原友 则要
延伸练习
Text 1
做
拓展练习
到
游戏
平等互惠 尊重差异 坚持原则 乐交诤友
课堂小结
从同学到朋友，从浅层交往到深层交往， 总结全文知识点加以复习巩固。
让学生思考在人际交往有没有扮演好自 己的角色，如何改进自己的不足？
板书设计
同学交 往 同学·朋友
朋友交往
闭锁心理的危害
交往中受欢迎人的品质
课堂活动
1
导入新课
2
讲授新课
3
课堂总结
同学交往 交往有名片
朋友交往
交友有故事 交友有原则
导入新课
播放《管鲍之交》的视频，让学生说出自己 的感想。
目的： 1、通过视频的播放，让学生了解管仲和鲍叔牙情深 真切的友谊故事，自然而然引入本课《同学·朋友》的 教学。 2、采用情景教学法，创设了一个很好的学习氛围， 利于激发学生的兴趣。
友谊的重要性
交友原则
平等互惠 尊重差异 坚持原则 乐交诤友
以“朋友是否越多越好”为辩题，组 织学生课后组队，收集资料讨论辩题， 举办一场辩论会，让学生更深入的了 解友谊的内涵。
课后拓展
讲授新课之同学交往
环节一：交往有名片
通过模拟见面交流互换名片的 场景，说说在人际交往应该保 持怎样的心态以及如何做到让 自己受欢迎，需要哪些品德？
重点一：克服闭锁心理，保 持积极开放
引出知识点： 1、让学生认识到闭锁心理的危害，在人际交往中要保持积极开放 的心态。
2、总结受欢迎的人所具有的一些共同的品德。
同学·朋友 PPT课件
——说 课 环 节—— 说学情
说教材 说教法 说学法 说教学过程
说学情
学生情况
八年级是整个初中 阶段承上启下的关 键年级，学生的生 理和心理都处于发 展阶段，其心理发 展具有过渡性、动 荡性、闭锁性和社 会性的特点。
对策
教师需要给予正确 指引，要让学生认 识到闭锁心理的危 害。因此通过本课 《同学·朋友》的学 习，指导学生敞开 心扉，积极交往， 培育友谊之花尤为 重要。
合作交流法
脑中有系，探究有法
自主探究法
手中有料，回答有话
资料搜集法
心中有书，心中有数
课前预习法
说教学过程 教学环节
课前准备
课堂活动 课后拓展
课前准备
1、要求学生做好课前预习准备，对本 课内容有一个整体了解，做到“心中 有书”。 2、要求学生利用课余时间制作自己的 小名片。搜集资料，了解有关友谊的 名人名言和友谊小故事，做到“手中 有料”。
讲授新课之朋友交往
环节三：交友有原则
平等互惠
基础练习 延伸练习
Text 1
拓展练习
游戏
讲授新课之朋友交往
环节三：交友有原则
结合例子说说应该如何解决朋友间的矛盾。
讲授新课之朋友交往
环节三：交友有原则
平等互惠
基础练习 Text 1 尊重差异
延伸练习 拓展练习
游戏
讲授新课之朋友交往
环节三：交友有原则
❖ 教学重点和教学难点
重点
认识到闭锁心理的 危；知道积极交 往培养友谊的重要 性。
难点
如何做到正确交 友，理性交友。
说教法
情境教学法
问题教学法
引探式教学法
创设学习氛围 激发学习欲望 增强学习兴趣
创设问题情境 培养问题意识 促进思维发展
组织探究活动 提高实践能力 培养创新精神
说学法
口中有词，讨论有路
讲授新课之朋友交往
环节三：交友有原则
平等互惠
基础练习 延伸练习
Text 1
拓展练习
尊重差异 坚持原则
游戏
讲授新课之朋友交往
环节三：交友有原则
学背《择友》诗，思考交 友的最后一个原则。
讲授新课之朋友交往
环节三：交友有原则
的理 难
四性 点 大交 ：
❖ 教学目标
知识目标：了解闭锁心理的现象和危害；知道友 谊的具体内涵和交友的基本原则。
能力目标：能够形成良好的人际关系，积极与同 学、朋友和成人交往，正确处理好朋友交往中的 利益和原则问题。
情感·态度·价值观：体会到交往与友谊对生命成 长的重要意义，养成真诚、友好、善良、负责任 等良好品德，同时在交友过程中也要树立正确理 性的交友观。
讲授新课之朋友交往
环节二：交友有故事 学生相互交流自己课前收集的 有关友谊的名言和小故事，结 合之前《管鲍之交》的视频， 讨论什么是朋友，什么是友谊？
重点二：朋友和友谊的重要性
引出知识点： 朋友和友谊是人生的永恒话题，朋友和友谊在人生中发挥着重要 作用。
讲授新课之朋友交往
环节三：交友有原则
1、给小冬和小宁出谋划策，说说解决办法。 2、说说体现了交友的什么原则。
基础练习
原友 则要
延伸练习
Text 1
做
拓展练习
到
游戏
平等互惠 尊重差异 坚持原则 乐交诤友
课堂小结
从同学到朋友，从浅层交往到深层交往， 总结全文知识点加以复习巩固。
让学生思考在人际交往有没有扮演好自 己的角色，如何改进自己的不足？
板书设计
同学交 往 同学·朋友
朋友交往
闭锁心理的危害
交往中受欢迎人的品质
课堂活动
1
导入新课
2
讲授新课
3
课堂总结
同学交往 交往有名片
朋友交往
交友有故事 交友有原则
导入新课
播放《管鲍之交》的视频，让学生说出自己 的感想。
目的： 1、通过视频的播放，让学生了解管仲和鲍叔牙情深 真切的友谊故事，自然而然引入本课《同学·朋友》的 教学。 2、采用情景教学法，创设了一个很好的学习氛围， 利于激发学生的兴趣。
友谊的重要性
交友原则
平等互惠 尊重差异 坚持原则 乐交诤友
以“朋友是否越多越好”为辩题，组 织学生课后组队，收集资料讨论辩题， 举办一场辩论会，让学生更深入的了 解友谊的内涵。
课后拓展
讲授新课之同学交往
环节一：交往有名片
通过模拟见面交流互换名片的 场景，说说在人际交往应该保 持怎样的心态以及如何做到让 自己受欢迎，需要哪些品德？
重点一：克服闭锁心理，保 持积极开放
引出知识点： 1、让学生认识到闭锁心理的危害，在人际交往中要保持积极开放 的心态。
2、总结受欢迎的人所具有的一些共同的品德。
同学·朋友 PPT课件
——说 课 环 节—— 说学情
说教材 说教法 说学法 说教学过程
说学情
学生情况
八年级是整个初中 阶段承上启下的关 键年级，学生的生 理和心理都处于发 展阶段，其心理发 展具有过渡性、动 荡性、闭锁性和社 会性的特点。
对策
教师需要给予正确 指引，要让学生认 识到闭锁心理的危 害。因此通过本课 《同学·朋友》的学 习，指导学生敞开 心扉，积极交往， 培育友谊之花尤为 重要。
合作交流法
脑中有系，探究有法
自主探究法
手中有料，回答有话
资料搜集法
心中有书，心中有数
课前预习法
说教学过程 教学环节
课前准备
课堂活动 课后拓展
课前准备
1、要求学生做好课前预习准备，对本 课内容有一个整体了解，做到“心中 有书”。 2、要求学生利用课余时间制作自己的 小名片。搜集资料，了解有关友谊的 名人名言和友谊小故事，做到“手中 有料”。
讲授新课之朋友交往
环节三：交友有原则
平等互惠
基础练习 延伸练习
Text 1
拓展练习
游戏
讲授新课之朋友交往
环节三：交友有原则
结合例子说说应该如何解决朋友间的矛盾。
讲授新课之朋友交往
环节三：交友有原则
平等互惠
基础练习 Text 1 尊重差异
延伸练习 拓展练习
游戏
讲授新课之朋友交往
环节三：交友有原则
❖ 教学重点和教学难点
重点
认识到闭锁心理的 危；知道积极交 往培养友谊的重要 性。
难点
如何做到正确交 友，理性交友。
说教法
情境教学法
问题教学法
引探式教学法
创设学习氛围 激发学习欲望 增强学习兴趣
创设问题情境 培养问题意识 促进思维发展
组织探究活动 提高实践能力 培养创新精神
说学法
口中有词，讨论有路