走好专业发展之路
小学数学教师的专业成长
小学数学教师的专业成长一、设计好专业发展的动力之源------专业发展规划从刚踏入教师行列那时起我就为自己做好了大致的规划。
用3年的时间完成职初教师到有经验教师的转变，再用3年时间从有经验教师转变成专家教师。
每个阶段我的成长内容和主题也有所规划: 作为初职教师时需要重视的是原理性知识, 包括从事本学科教学所需要掌握的原理、原则和一般的教学方法；有经验教师侧重的是案例性知识, 即教学的特殊案例、个别经验等等；要成为专家教师要拥有更多的策略。
我知道这些策略的形成核心是反思。
不仅要把握自我成长每个阶段应该掌握的内容和途径, 还应该进行积极的学习、观察和反思, 把教育案例上升为经验, 然后逐渐形成具有鲜明特色的个人的教育思想。
有了这个大致的规划，我的专业发展之路才不是无源之水，无本之木，有了走好专业发展道路的动力。
二、蓄积专业发展的底气之源------专业知识没有教师专业的卓越发展就不可能培养出卓越发展的学生。
终生学习是终生教育的本质。
（一）阅读，像尖毛草一样，积蓄成长的能量非洲草原上有一种尖毛草，是那里长得最高的茅草，可它的生长过程却极为特别，在最初的半年里，它几乎是草原上最矮的草，只有一寸高，但半年后雨水一旦到来时，却像施了魔法一样，三五天后，便有一米六至两米的高度。
原来，在前六个月里，尖毛草不是不长，而是一直在长根部，雨季前，它虽然露头一寸，但却扎根地下超过28米。
当蓄积了足够的营养和能量后，尖毛草便会一发而不可收，在短短几天的时间里，一下子长成了草地之王。
知道了“尖毛草”的故事后，深深地被尖毛草那种坚韧不屈、厚积薄发的精神所感动。
在多次的外出学习中我发现“读书、思考、实践，像尖毛草一样蓄积能量”是名师们经常提到的成功的秘籍，听听他们成长的故事，每个人的成功都与阅读密不可分，大量的专业理论书籍，丰富了他们的教育理念，完善了他们的教育思想，成就了他们的教育人生，实现了他们的教育理想。
教师的专业成长需要理论的提高，没有理论支撑的实践是盲目的实践。
我的专业成长之路
我的专业成长之路各位老师：大家好！非常荣幸和这么多年轻老师一起来交流，受覃老师的指示，让我来和大家交流我的专业成长之路，说实在，从一接到这个任务就感觉到压力大，内心很忐忑，不知说什么好，也不知说什么对老师们有价值，我想我就把这些年来我在教育教学这条路上的经历或者说故事和大家分享吧，希望能给年轻的你们有所帮助和启发。
时间过得真快呀，一晃眼，我已在教师这个岗位上工作十六年了，回顾这十六年来的教学之路，有欢笑，有无奈，有艰辛，有收获，从教16年来，我虽然没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但却付出了许多艰辛和汗水，工作中的点点滴滴也让我记忆犹新。
我用尽职尽责的工作诠释着一名小学教师对教育事业的热爱和执着。
这十六年的教学之路也让我深深地感受到一个人的成长离不开执着的信念，探索的精神，更离不开学校促进教师专业成长所搭建的一一个平台。
今天，我就结合自己这十多年的成长经历和对教育教学研究的诸多感悟，谈谈自己所经历的专业成长之路。
首先，我认为高度的责任感和博大的爱是我们年轻教师成长的前提教师的爱心与责任直接关系到孩子们的成长，直接影响到孩子们的未来，教师的爱心与责任是作为教师必不可缺少的素质，是干好一切教学工作的基础。
因为心中有了爱心与责任，才能让我们在艰苦的环境中不觉得清苦，在繁忙的工作中不觉得劳累。
我还清醒的记得，九九年师范毕业后,我参加了第一届上岗考试，以全市第七的好成绩被录取，很荣幸的加入了教师队伍，带着对教育的无限憧憬和热爱来到了我所分配的学校——谋道镇富强小学，而当我来到学校，浮现在我眼前的是几间土墙小屋，操场就是教室之间的一块空地，由于刚下过雨，高低不平的水坑一个接一个，办公室里座着几个年老的教师围着火炉吧嗒吧嗒的抽着叶子烟，一群脏西西的孩子端着饭盒在秋风中打闹嬉戏，看到眼前的一切，说实在的，和我想象中的工作环境相差太远了，当时真的很失望。
带着极度的沮丧和无奈走进教室，但当我看到二十几个灰头灰脑的孩子一个个坐得端端正正，目光齐刷刷的望着我时，看着他们眼巴巴的，对我充满期待和好奇的样子，那一刻，我被感动了。
如何坚定不移走好高质量发展之路结合书
如何坚定不移走好高质量发展之路结合书高质量发展是党的十九大提出的新发展理念，是推进中国经济高质量发展的必由之路。
实现高质量发展，需要我们坚定不移地走好这条路。
那么，如何才能做到坚定不移走好高质量发展之路呢？首先，要坚定信心。
我们必须坚信高质量发展是中国经济长远发展的必由之路，是全面建设社会主义现代化国家的迫切需要。
面对国际国内的各种不确定因素和挑战，要保持清醒头脑，稳定信心，坚定不移地推进高质量发展的各项工作。
其次，要狠抓质量。
高质量发展不是简单的数量增长，而是要求我们在经济社会发展各个方面都达到更高的质量标准。
只要从质量出发，发挥市场机制的作用，提高产品服务质量，保护知识产权，全面提高质量，发展潜力与活力就可以得到充分释放，在新发展格局中展现新优势。
第三，要着力推进创新。
创新是引领高质量发展的重要动力，是走好这条路的关键。
要通过加大科技投入，实施创新驱动发展战略，推动数字化、智能化、绿色化等新技术、新应用、新业态融入经济社会发展各个领域，更好地发挥技术创新的引领作用。
第四，要注重产业升级。
产业升级不仅能够提高产品质量，还可以提高附加值和品牌效应，从而进一步推动经济发展。
在产业竞争中，要更加强调创新，推动消费升级，加强高端制造、新材料等重点领域的发展，以及农业现代化和服务业发展等。
最后，要加强国际合作，推进开放发展。
作为世界第二大经济体，中国与各个国家间的合作关系十分重要。
借助新的发展机遇，要加大对外开放力度和深化多边合作，扩大国际贸易、投资和旅游领域的合作，建设全球价值链合作伙伴关系，促进开放、包容、互利共赢的经济全球化进程，推动高质量发展再上新台阶。
在新时代下，坚定不移走好高质量发展之路可以促进经济发展，也可以为社会全面进步打下坚实的基础。
因此我们必须全面深入贯彻新发展理念，不断加强创新，不断提升质量，不断提高效率，以适应新时代要求，推动中国经济走向更高层次。
工作总结范文-立足自身实际,不断发展完善自我
工作总结范文:立足自身实际，不断发展完善自我1992年7月，告别了难忘的大学生活，怀着美好理想和满腔热情，我被分配到鲁西南一所落后的农村初级中学担任毕业班思想政治课。
18年的教育教学实践使我认识到：要成为一名与时俱进、有思想、“学者型”教师，仅靠思想品德教师的身份与地位是远远不够的，必须不断提高自身的德、才、学、识，才能提高学生的综合素质，完成教书育人的神圣使命。
这就需要教师立足自身实际，完善发展自我，不懈努力追求。
一、不断学习，善于学习，奠定专业成长之基我们面临知识剧增的新科技时代，面临改革开放和市场经济的新形势，新知识、新理论、新观点如潮水般涌来。
学生接触这些很容易，如果教师不能及时、自觉顺应时代潮流，就必然会被社会所淘汰。
因此，每位教师应善于学习，把学习作为人生的永恒追求和自觉愿望，把学习作为提高自身素质的源泉和增长才干的根本途径。
只有通过学习具备了精湛的业务知识，了解本学科的发展前沿和最新研究成果，才能在本学科上独树一帜，成为教学的行家里手，为教师的专业成长奠定发展的基础。
我所在的学校地处偏远农村，交通不便，信息闭塞，各种学习资料很少。
不要说专业性的期刊，就是报纸，普通教师也很难见到一份，这就给我们继续学习带来困难。
在这种情况下，坐等与埋怨是无济于事的。
我就把所能利用的条件都利用起来：对师专教材进行经常性的再学习；1994年5月考入曲阜师范大学政治专业本科函授班，此期间，我一边教书，一边学习，学以致用，三个寒暑的搏击，1997年7月拿到大学本科文凭，以优异的成绩毕业；2005年8月，我参加了山东省教育厅组织的在烟台举行的基础教育新课程教材培训班，2010年4月，参加了由山东省教科所在青岛市举办的山东省教育科研主持人培训会。
通过学习培训，更新了自己的教育教学理念，提高了自身的科研素质。
平时，我把广播、电视、网络等作为获取知识，了解社会的渠道，每天坚持收看《新闻联播》、《焦点访谈》等栏目，加强自学，注意收集整理资料，自费订阅《思想政治课教学》、《政治教育》、《中学思想政治教学参考》等期刊，博览群书。
四有教师心得体会简短范文(通用20篇)
四有教师心得体会简短范文（通用20篇）1.四有教师心得体会简短范文篇一百年大计教育为本，民族的振兴在教育，教育的振兴在教育老师。
教师是太阳底下光辉的职业。
很庆幸我选择了教师作为终身职业。
这样一种选择，于个人是职业；于国家是使命。
在新时代，党和国家事业的发展，对教师群体提出了新的期待，要求我们做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，做政治素质过硬，业务能力精湛、育人能力水平高超的高素质老师。
教师以教书育人为本。
一位好老师，要助力学生健康成长，做好学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
作为教师，我想应该做到以下三点：第一，坚定理想信念，做师德表率。
理想信念是指路明灯。
在教书育人的岗位上，我们要爱国、励志、求真、力行、自觉践行社会主义核心价值观，肩负起国家使命和社会责任，将远大的理想追求与具体的教育教学工作相结合，在平时工作中，一言一行，都要遵循师德规范；一举一动，都要做好学生榜样。
要将师德师风作为评价教师素质的第一标准，做有教育情怀的、有道德情操、有理想追求、受人尊敬的精神文化传播者。
第二，提升专业能力，做育人能手。
教师学养厚实、育人得法、教艺精湛，是担当教书育人重任的基本前提。
在教学工作中，我们教师要勤勉奋进，海纳百川学习新知识、新技能、在实践中丰富教育智慧，潜心钻研，在研究中成就专业精彩。
以培养创新型人才为己任，以新理念新要求倾情打造魅力课堂，全身投身，教学改革。
在实践中锻炼能力，走好专业发展之路。
第三，满怀博大爱心，做心灵使者。
没爱就没有教育。
任何知识的传播、德行的熏习，都需要通过我们为人师表者的一颗博大的爱心，传递到学生的心灵，成为他们人生成长的精神养分。
在教书育人中，我们要时刻牢记“育人育心”的基本方法，给受教者抵达心灵的教育、砥砺精神的滋养。
作为教师，为祖国培养人才是我们肩负的使命。
远大的理想、光荣的使命，重大的责任，都需要落实到每一堂课的教学，每一次的师生互动，每一项具体的教育实践活动中去。
申论范文：一步一脚印,走好高质量发展之路
申论范文：一步一脚印，走好高质量发展之路申论范文：一步一脚印，走好高质量发展之路近年来，我国经济发展呈现出稳定、快速、良好的态势，实现了从数量增长到质量提升的转变。
然而，高质量发展之路并非一帆风顺，需要我们以一步一个脚印的勇气和决心，不断推动着前行。
本文将从动能转换、结构调整、人才培养等方面，探讨如何走好高质量发展之路。
一、促进供给侧结构性改革实现高质量发展的关键在于优化供给结构和提升生产力水平。
在过去的发展过程中，我国经济曾以数量为导向，追求规模和速度，这导致了一些行业产能过剩和资源浪费的问题。
为此，必须通过供给侧结构性改革来解决这些问题。
首先，要推动产能过剩行业的去产能。
通过淘汰落后和无效产能，提高行业运行效率，从而实现资源的优化配置。
此外，还需扶持优势产业，引导企业向高附加值、绿色、创新的领域转型升级。
其次，要加快科技创新和技术改造。
发展高技术产业、新兴产业，培育新能源、智能制造、信息技术等新的增长点。
同时，加强企业技术改造和装备更新，提升整体生产效率和产品质量。
最后，要加强知识产权保护，激发创新活力。
建立健全知识产权保护体系，加大对科研机构和企业的支持力度，提升技术创新能力，推动产业升级和创新驱动发展。
二、推进经济结构调整高质量发展要求经济结构的优化升级。
我国经济结构存在三大问题：一是产业结构单一，过于依赖传统产业；二是城乡发展不平衡，城市发展过于集中；三是产业链上下游关系不够协同。
因此，需要采取措施进行经济结构调整。
首先，要开展产业结构调整，促进产业升级。
发展现代服务业、高端制造业，提高企业附加值。
同时，要鼓励科技小巨人和独角兽企业的培育和发展，推动新兴产业的崛起。
其次，要实施城乡协调发展战略。
加快农业现代化进程，推进乡村振兴战略。
同时，要加大对中小城市的支持力度，构建多极发展格局，缓解大城市人口和资源压力。
最后，要加强产业链的协同创新。
加强各个环节之间的合作，形成完整的产业链条。
鼓励企业开展技术创新和研发，提升整个产业链的竞争力。
论述教师专业发展的路径。
论述教师专业发展的路径建设高素质专业化教师队伍是教育发展的需要，是加快推进教育现代化的需要，是办好人民满意的教育的需要，是全面提高教育质量的需要。
走好专业发展之路，是我们每一个教育人必须面临的问题，必须实施“四个路径”，才能有力地促进教师专业发展。
一、“个人定制”是专业发展的前提保证1.强化自我建构自我构建的过程，是一个认识自我、绘就蓝图的过程，制定发展成长计划，积极进行自我构建。
（1）量身定制专业发展方向。
要根据自我的需要和个性发展特点，自己定制发展方向，从哪里起点，在哪里发力，到哪里成就。
明晰方向，把握目标，积极追求。
（2）准确把握长处与短板。
需要在哪里进行自我建构，发扬长处，补充短板，加快自身专业发展。
2.强化自我教育（1）自我学习。
要想专业发展，必须要加强学习，刻苦钻研。
学习职业道德，提高自己思想素养；学习文化知识，丰富自己文化素养；学习教育理论，提高课堂效益，提升教育质量。
通过自我学习，厚积而薄发。
强化终身学习，不断发展，不断进步，不断成长。
用新的教育理念，指导自己的教育实践，有了“一桶水”，才能去浇灌、去育苗。
（2）自我反思自我反思是对学习的一个总结和提升，学师德，要反思自己的行为和言行，是否达到一个教师的标准，是否为人师表，爱岗敬业；学文化，要反思自己的知识是否适应教育发展的形势，是否适学生成长的需求；学教育理论，要反思自己的教育理念能否适应教育教学，是否跟上时代发展。
3.强化自我根基（1）加强阅读。
不断阅读教育教学理论书籍，从中学习有关理论，不断提升教育教学水平；不断阅读文学等书籍，推荐阅读书目给教师，同时创建阅读分享会和心得共享群，厚积文化底蕴。
（2）加强知识储备。
加强各学科知识积累，提高“融学科”教学能力，有利于学生综合素质提高。
（3）加强基本功锤炼。
积极锤炼教学基本功，加强琴棋书画练习，提高写字、绘画等能力，使自己教学更有教艺。
二、“参与培训”是专业发展的必经之路1.强化师德培训要立足当下中小学师德建设重难点问题，通过日常案例剖析和实践经验总结，为广大与会教师指点迷津，强化“保底”意识和“保健”能力。
学习楷模,走好自己的专业成长之路
学习楷模，走好自己的专业成长之路对于我这样一个刚从事幼教工作才仅仅几年的年轻教师来说，要学习的东西还很多，专业成长之路还很漫长。
听了吴邵萍老师的师德报告后，我对她心生敬佩之情，把她视为了学习的榜样，学习她在幼教这个平凡的岗位上抱有一颗对待工作持之以恒的恒心以及对待孩子的爱心、细心和耐心。
吴老师能成为今天这样的教育楷模并不是一夜成名的，他是从一名普通的青年教师成长起来的，她用她的爱心、勤劳和智慧在幼教这个平凡的岗位上做出了不平凡的事，成就了她现在所拥有的这一切光荣的事迹。
吴老师在报告中指出要成为一名优秀的幼儿教师需要三股气：“志气”、“底气”、“地气”。
“志气”是我们能够做好本职工作的动力，我本身就不是专业的师范学校毕业，绘画、弹琴、跳舞等技能都不精通，而对于我这个年轻教师来说志气是不可缺少的，要相信尽管现在自己不是最好的，但通过自己的努力之后会变得越来越好！在我们身边多多少少会有听到一些幼儿园教师抱怨的话，我们都深知自己的工资不高，有时候都不如一个普通工人的收入，现今物价又飙涨，自己的收入不够支付自己生活中的开支，不能像那些有钱人一样过阔气的生活，难免会从内心发出不满足感，甚至会动摇对幼教工作原先的那份热爱，所以作为青年教师我们更要坚持对工作的热爱和理想，憋住一口气，一定要将工作做到出色，无愧于所有的孩子和家长。
“底气”是我们当好幼儿教师的信心，这是要从我们平时的学习中思考来，从实践中感悟而来的，要不断地去练就和提高专业能力。
我记得我刚开始接触幼教工作时，我对上课比较没经验，不知从何说起，会特别紧张，有时说着就语无伦次了，看到经验丰富的老师们上课时语言丰富，吸引孩子的注意力，我会特别的羡慕。
我觉得那时的我就是没有底气，不敢说，怕说错，不知道从哪说起，活动中先说什么，再说什么，缺少条理性，所以会感觉自己语无伦次，直接反映出我的专业功底不够，专业语言缺乏，不会将整个活动梳理概括与总结。
要改变这种状况并使自己的专业技能提高，就要加强学习与研究，学习专业理论与教学方法，学习自我分析与总结，多想、多问、多说、多练、多写。
我的专业成长之路
在写作中提升自我
• • • • • 请写下你的真切感受 请写下你和学生的故事 请写下你的成功经验和失败的教训 请写下你对教育规律的体悟 最后，你就成了一个逻辑清晰、思维敏捷、 表达流畅的老师了。
教书乐三则
• • • • • • • 教书忙 闹钟频催别梦乡，身披霞露进课堂。 孤灯静夜挥朱笔，入梦还思育才方。 • 教书畅 登上杏坛激情扬，评今道古味悠长。 真知妙理来如瀑，满载而归心自煌。 • 教书乐 教书乐在慧由生，佳作歌咏赏美文。 寻得真知心里悦，桃花绽放杏花红。
• 要清楚每个角色的客观要求
• 要努力演好每一个角色，逐步锤炼出自己的风格。
• 投入全情、大胆创新、游刃有余、品尝快乐
教书的境界
• • • • • • Байду номын сангаас • • • • 苦寒炼得梅傲雪，勤奋磨就一剑锋。 登堂施教展风采，百花齐放满园春。 素服高雅暗香动，腹有诗书气自氤。 山重水复临断崖，举目前程柳色浓。 为求一课创佳境，搔首捻须伴孤灯。 一问激起千重浪，巧言击发火花迸。 问渠哪得清如许，共探源头活水泓。 妙语金钥启智源，精思细锻发慧根。 术有专攻需积累，艺无止境贵攀登。 满腔热血育桃李，两袖清风乐无穷。 海阔天空任挥洒，无限风光在课中。
谢谢大家！
祝大家早日成为骨干教师！
我的成长感悟之九 善于创造快乐，分享快乐，品尝快乐，
• • • • • 一、带领学生品尝解决问题的快乐。 二、鼓励学生分享发现的快乐。 三、鼓励学生分享生活的快乐。 四、鼓励学生品尝帮助他人的快乐， 五、教师要保持乐观地情绪，与同事分享 快乐 。
结束语
• 让你的美德在学生身上开花结果。 • 让你的智慧化为学生创造人生，改造社会 的力量。 • 让你的博爱变成人类普遍的广博的爱，相 互信任和尊重。 • 让你的个性美变成每个孩子心中的偶像。 • 在充满爱与美的人类文明大花园中，老师， 你就是那肥沃的大地！
中国幼教之父陈鹤琴观后感_整理学习楷模走自己的专业成长之路观后感
“学习楷模，走自己的专业成长之路”观后感听了吴邵萍园长的《让生命在幼儿教育事业中闪光》的报告之后，我作为一名普通的幼儿教育工作者感慨良深。
聆听她的见解，“成为一名合格的幼儿教师，需要‘志气、底气、地气’”，每一个例子都引发了我心中的共鸣，让我的心常常有触动、有检讨、有反思、有争辩，在检讨与反思之后，又有收获的喜悦。
让我得到专业上的启迪，迈向专业的成长之路。
幼儿教师是一个特殊的职业，无商贾暴富之刺激，无宦海发达之显赫。
我常常由教师的生活常态想起退隐田园的陶渊明。
陶渊明退隐田园，淡泊起居，决不是一种人生的沉沦，而是一种人生境界的升华，另一种人生的追求——不求功，不求名，只为立德。
吴邵萍园长的职业幸福观——淡定的情怀，把自己的心交给幼儿园的孩子、把自己的心交给自己的事业的人生追求，久久激荡着我的内心世界。
作为一名幼儿教师需要更新观念，改进教学方法，要具有创造性地利用和开发课程资源的能力。
这给我们教师带来了更大的挑战和压力。
我的职业幸福在哪里呢？那就是走好自己的专业成长之路。
怎样走好自己的专业成长之路呢？吴邵萍园长的事迹告诉我们：1、要让自己的行为迈向专业化，首先需要找出自己在工作中所遭遇的困难，然后寻找处理困难的方法。
勤于学习，做一个博学的人。
勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的前提。
一个富有理想的教师，一个要想有所作为的教师，必须从最基础的事情做起，虚心学习，勤于学习。
（2）虚心学，用心学，善于学。
“虚心使人进步，骄傲使人落后。
”有很多骨干教师、学科带头人，他们都是一个虚心的学习者。
一个教师要想在教学上有所建树，一定要善于向别人学习，要会博众人之长，补已之短，为我所用。
（3）勤于思考，做一个智慧的人，这是教师专业成长的关键。
思考，可以使教师的精神不再空虚，生命不再苍白，人生不再无奈。
只有勤于思考、善于思考的人才会成为一个智者。
因此，要想当一个优秀的幼儿教师，就要勤于思考。
（4）一个优秀的幼儿教师，需要用充满稚气、和蔼、优美的言辞施教，让孩子们在娱乐中增强体质，获取知识，陶冶性格。
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北京学生英语课外阅读量
聚各庄中学的英语教学——景华 15万的词汇量！！
课程标准对一二级读的要求是：
一级
读写
1．能看图识词。 2．能在指认物体的前提下认读所学词语。 3．能在图片的帮助下读懂简单的小故事。 4．能正确书写字母和单词。 5．能模仿范例写词句。
二级
1. 能认读所学词语。 2．能根据拼读的规律，读出简单的单 词。 3 ．能读懂教材中简短的要求或指令。 读写 4．能看懂贺卡等所表达的简单信息。 5．能借助图片读懂简单的故事或小短 文，并养成按意群阅读的习惯。 6．能正确朗读所学故事或短文。
介绍新高考（二）
1、录取：高考+会考+评价 2、英语一年多考，属会考级别，A级85-100分 3、评价：平时表现，志愿服务，实践活动，400分 4、录取：依据总分，对个别科目提要求。 5、扩大自主招生：搞面试，自己标准。多校录取。 6、教育应该改：功利化--应试倾向浓—负担重（集中 营）—难出人才 7、目标：公平，均衡，减负（师生，校长） 8、北京: 集团，派位，共建，加分减。
学习的习惯，在学习中养成反思的勇气和能 力。
教师工作绝不是一个不断消耗的过程， 而是蕴含了绝好的个人发展机缘，比 其他职业拥有更多反思的机缘。
课程基本理念（二）：面向全体学生，关注
语言学习者的不同特点和个体差异。 ——哈佛终身教授穆来纳森 ——稀缺头脑模式 ——马斯洛
的缺失认知 ——分数 课程基本理念（六）：丰富课程资源，拓展
英语学习渠道。 —— 罗少茜——持续性默读
She’s reading a book The very hungry caterpillar
收获
英语教学要遵循语言学习的规律。
听力退出高考
听说读写 英语教学中要面向全体学生，为孩子的求学 与就业奠基。 知识难度降低，教学难度增大。
李俊和老师带给我的收获（一）
语言教学repeat很重要。
与人斗其乐无穷——怎样战胜小孩。（学困生）
张家聚
王 聪
——良好的师生关系蕴藏着巨大的教育潜力。
学习：
教师行动研究的过程
发现问题（为什么关注这个问题）
分析问题（学生、教师、教材、环境或其他）
提出假设（我认为应该是这样） 验证假设（调查---反思） 确定问题（事实是这样的） 查阅资料（阅读文献）
设计行动方案
收集数据
《英语教师行动研究》 ——王蔷 张虹著
课程性质：义务教育阶段的英语课程具有工具性和 人文性双重性质。 工具性：基本英语素养和发展学生思维。 人文性：提高学生综合人文素养。 （景华—— friends）
总目标：通过英语学习使学生形成初步的综
合语言运用能力，促进心智发展，提高综合 人文素养。（景华——北京的新课标培训）
我的学习收获
三、精心设计课堂活动，让学生爱上你的课
好动是孩子的天性，游戏是孩子的生命。
信息差的构建 课堂要最大限度提高学生的参与度
介绍新高考（一）
1、16年北京，17年全国。 只考语文和数学（不分文理）。分值200+200. 2、上海北京：考2科，英语两次，其他会考，视听，托福 3、北京：2014：词汇3500-3050，开放作文—信件， 难度降低，中考120-100， 小学1-2年级不开英语课 4、全国课标卷：单选（短文），无听力120分。 5、北京中考：16年语文150分，数学120，英语100 （听力 40-50），物理100，化学60，体育加考足球带球。
反思：不要超过5句话。
例：1. 今天我问了7个问题，不如问3个。 2. 作业布置太笼统，不好落实。
李俊和老师带给我的收获（二）
小学英语教学： 1. 3、9、15岁，确定语音语调的关键年 听到说道不讲到，适当阅读。 5. 基本不考试，考试不打分，口试。 6. 直观，形象，游戏，贴近，形象。 7. 面向全体，多层次。
《你见或者不见我》 你见，或者不见我 我就在那里 不悲 不喜 你念，或者不念我 情就在那里 不来 不去 你爱，或者不爱我 爱就在那里 不增 不减 你跟，或者不跟我 我的手就在你手里 不舍不弃 来我的怀里， 或者 让我住进你的心里 默然相爱 寂静欢喜
问 题 的 独 白
二、全面理解和把握课标是上好课的第一步
2年 8年
我对培训的认识和理解
报名：追梦 资格：用心教书，不断学习。
一个教师不在于他教了多少年书，而在于他 用心教了多少年书——朱永新
幸运与压力同时降临
幸运——成长与收获
压力——差生——借书
我的学习定位
花钱治病——陪床的启示
找找自己的问题在哪里？ 培训费用价值最大化——带回来什么？ 我首先是一名老师，其次是一名英语老师。 寻找方向——我的路在哪里？ 当一名老师，当好一名英语老师。
收获和反思
一、想要进步就不要停止学习和研究
二、全面理解和把握课标是上好课的第一步 三、精心设计课堂活动，让学生爱上你的课
一、想要进步就不要停止学习和研究
差生——导师交流——一个人的成长 过程就是学习的过程 ——导师要求——关注 自我的专业技能提高——只有不断地提高自 己，充实自己，才能够赢得学生的敬重，也 只有不断地学习，才不至于迷失方向。 研究：教师教育行动研究是为了解决教育教 学中的问题。（你的问题是什么）
学习内容
教育理念与教学改革（北京四中特级教师李俊和） 课程标准（北京西城区教研员 景华） 教学模式（罗少茜——持续性默读；朱丽英—— TESOL） 教学研究 （王蔷——英语教师行动研究） 教学活动设计（袁昌寰——英语课堂交际活动；四中孙玲） 教研活动与听评课（毕勤） 参观中国语言大学 与导师互动交流
走好专业发展之路
坊子区凤凰街道沟西小学 孙月平
调 查
英语专业毕业的老师有多少？
了解潍坊市英语教师成长工程
的老师有多少？
我对培训的认识和理解
市《英语教师成长工程》实施方案 首次定位：骨干教师（专业与经历）
满怀憧憬又望而却步
我的教学经历：
第一学历：中师美术 英语教学经历：2002——2004年 2006——今
关注自己的专业成长
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中国好声音带给我的启示。 关注专业技能的提高。 关注管理能力的提高。 深入学习并理解运用课程标准。 关注学生的学习特点与成长规律。
拒绝平庸
教师要对教育充满爱。
爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。——俄 .别林斯基 贫民窟的200个孩子。 教师应该志存高远。（三位砌砖工人的故事） 教师要有认真的态度。（年轻特级教师的故事） 学会学习，与时俱进，养成苦耕不辍，终身