三年级上册语文复习教案(精选5篇)
三年级上册语文复习教案
三年级上册语文复习教案三年级上册语文复习教案作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的三年级上册语文复习教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级上册语文复习教案1复习目标：1、巩固第八单元的生字词。
2、整理错乱的句子，练习用“重阳”“兴高采烈”和第24课成语造句。
3、能理解成语意思，会填空。
4、学习修改病句。
5、进行阅读分析，进一步提高阅读水平。
6、会默写《九月九日忆山东兄弟》一、听写词语。
１、听写词语：２、同桌互批３、找出易错字，师生共同修改，加深印象。
４、齐读。
二、整理错乱的句子1、出示句子：（）有一次，一条小金鱼游到我的身边。
（）文文家有个小水池，养着许多金鱼。
（）我常常趴在池沿上，睁大眼睛看它们在水里游来游去。
（）它尾巴一摇就游跑了，可我差一点掉进水池里。
（）我探着身子，伸手想抓住它。
2、说说看到这种题目，应该怎么做。
3、指名说。
4、师总结：先读一读，了解大意。
再根据其中的联系，找出句子的前后顺序。
一般的都有是按时间或地方的顺序来写的。
整理好了后，一定要再读一读，看看是否通顺。
5、按上述方法，练习做。
6、指名交流。
三、修改病句。
1、出示句子。
A过三个月的锻炼，小明的身体。
B堂课，沙老师就给我留下了永远不能忘记的难忘的印象。
C特别喜欢踢足球和排球。
D园里的花很美丽极了！E与这门功课对我很感兴趣。
F架上各种各样的摆着图书。
G老师讲的知识，我基本上全懂了。
H爱迪生试制电灯，不知多少次做了实验。
T我在公园里看到奇异的一种花草。
J我断定这个好主意可能是聪聪想出来的。
2、复习我们学过哪些形式的病句。
3、修改。
4 全班校对，同桌互批。
5 师重点指导易错的题目。
6 生对调订正。
7、师批改。
四、造句。
1、出示词语：“重阳”“兴高采烈”和第24课成语造句2、说说各成语的大概意思，造句时应该注意什么。
3、试着用造句4、师生共同评议。
三年级语文上册电子教案(5篇)
三年级语文上册电子教案（5篇）三年级语文上册电子教案篇1教学目标：知识与能力：1、学会“要、先、思、很、少、讲、于、气”8个字，会认“那、背、跟、着、答、怕、识”8个字。
2、正确流利地朗读课文。
过程和方法:练习运用小组合作学习，结合现实生活理解课文。
情感态度与价值观：体会遇到问题要积极面对，不懂就要问。
教学重点：1。
学会16个生字，认识新偏旁。
2．正确流利地朗读课文。
教学难点:学习孙中山先生刻苦学习、勤奋好问的精神。
教具：生字词卡片。
课时：2课时第一课时学习内容：1．学习生字词。
2．学习课文1—2段。
学习重点：1．会读16个生字。
2．会写“要、先、思、很”。
学习难点：正确流利朗读课文。
教学过程：一、谈话导入：1、师：孙中山是我国的国父，是个很有学问的人，今天我们来学习一个他小时侯上学的事情。
2、板书课题，读题。
二、找“生字伙伴”，评“识字大王”1、教师范读课文，整体感知。
学生用自己喜欢的符号勾画出“生字伙伴”。
2、合作交流：这些生字你认识几个？做“小老师”教同学们读一读，争取把字音读准。
3、以小组形式向全班展示学习情况，评选“识字大王”。
4、出示生字词卡片，全班认读。
三、学习1—2段。
1．生自由读课文，想：你读懂了什么？2．同座互相交流。
3．指名回答。
4．指导朗读。
示范读、指名读、齐读。
过渡：孙中山背得这么流利，可课文说的是什么意思，他却一点也不懂，那孙中山会怎么做呢？四、学习生字1、借助多种识字方法识字。
方法：用自己喜欢的方式识字、用熟字带生字的方法识字等。
2、写字比赛：教师范写，学习新笔画，引导书空笔顺。
学生练习后，自荐写字，并评奖。
第二课时学习内容：1．学习3—4自然段。
2．学习孙中山勤学好问的精神。
3．学会“少、讲、于、气”学习重点：1．学习3—4自然段。
2．学会“少、讲、于、气”学习难点：学习孙中山勤学好问的精神。
学习过程：一．复习导入。
认读生字卡。
二．学习3—4自然段。
过渡：面对不懂的问题，孙中山会怎么去做呢？1．自由读3—4自然段，想：你读懂了什么？还有什么不懂的？2．同座交流各自学习的情况。
最新三年级上册语文期中复习教案例文
最新三年级上册语文期中复习教案例文“教学是一门有遗憾的美术。
”在写好教案之际，课后的思考只是必不可少的，一节课的取舍是自己成长的基石。
今天小编在这里给大家分享一些有关于最新三年级上册语文期中复习教案例文，希望可以帮助到大家。
最新三年级上册语文期中复习教案例文1教学要求：1.会认“诵、例”等11个字，掌握“背、圈”这两个多音字，理解“私塾、霎时、戒尺、鸦雀无声”等词语。
2.正确流利地朗读课文，练习使用小组合作学习法及联系生活实际的方法理解课文。
3.体会遇到问题要积极面对，不懂就要问的学习方法。
教学重点：正确流利地朗读课文。
教学难点：学习孙中山刻苦读书，勤学好问的精神。
教具准备：生字词卡片。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入。
1.(出示孙中山先生的画像)这位伟人，大家认识吗?他就是近代伟大的民主革命家孙中山先生。
2.师简介孙中山先生生平事迹。
3.今天，我们就来学习一篇介绍孙中山先生少年时候学习生活的课文。
揭题：不懂就要问。
4.齐读课题，质疑问难：读了课题，你有什么疑问吗?(课文讲谁不懂?哪儿不懂?要问谁?“不懂就要问”是谁说的?他为什么要这样说?……)二、找“生字伙伴”，评“识字大王”。
1.教师范读课文，整体感知。
学生用自己喜欢的符号勾画出“生字伙伴”。
2.合作交流：师：这些生字你认识几个?请“小老师”教同学们读一读，争取把字音读准。
生读生字，相互指正。
3.以小组形式向全班展示学习情况，评选“识字大王”。
4.出示生字词卡片，分组识字竞赛。
三、整体感知。
1.生自由读课文，想：你读懂了什么?(解决前面的问题及理解“私塾、戒尺、霎时、鸦雀无声”的词义)还有什么不懂的?2.指名分读课文正音。
(指导朗读：示范读、指名读、齐读)3.在初步感知全文的基础上，说说课文的主要内容。
同座互相交流后，举手回答。
(这篇课文记叙的是孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。
)四、学习生字。
2024年三年级上册语文教案范本(17篇)
2024年三年级上册语文教案范本（17篇）2024年三年级上册语文教案范本（精选篇1）一、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。
2、多音字组词省、落、间、胖、称、兴、行、盛、传、好、干二、填上适当的词语。
等第（）的叶子（）地登高（）的掌声（）地漂浮（）的湖面（）地演唱三、阅读分析阅读短文，回答问题。
等第走进大豆田，如同走入画一般的境界。
一阵秋风吹过，眼前豆棵上挂满的豆英就像美人的耳坠似的，微微摇晃，铃铃作响。
像春风吹过树林，像春泉淌过小涧，像海浪轻轻拍击岸壁。
俯身收割，眼前的一株株豆棵，瞬间幻化成佩环丁当的姑娘，手携着割豆人奔过来。
此时，割豆人能听到她们的欢笑声、喧闹声、呼吸声和她们低低的絮语，声音在豆棵的枝丫间荡漾，也在割豆人的心里荡漾。
1．这篇短文围绕哪句话来写的。
用“”画出来。
2．读课文，说说文中把豆棵上挂满的豆荚比作什么？写出句子。
3．根据课文填空。
豆棵上挂满的豆荚，秋风一吹，_______摇晃，________作响。
像春风_________，像春泉________，像海浪________。
四、复习作业（见试卷）复习目标：１、掌握第七单元的生字词。
２、学会把句子补充完整。
３、能按课文内容填空４、进一步练习修改病句。
５、进行阅读分析，提高阅读水平。
2024年三年级上册语文教案范本（精选篇2）一、单元学习要点1、引导学生在不同学科内容的相互交叉、渗透和整合中开阔视野。
2、注重体验与思索，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
3、树立环保意识，培养学生科学理性精神和人文关怀精神。
4、培养学生利用网络、图书馆查阅相关资料的能力。
二、教学设想本单元以人与自然环境为主题，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材，从不同角度，表达人们对生存环境的忧患与思考。
《敬畏自然》从宏观上议论人与自然的关系。
采用激趣法，让学生理解本文题材特点，侧重议论的表达方式，学习反问修辞方法。
2023年三年级语文上册教案(精选篇)
2023年三年级语文上册教案(精选篇)三年级语文上册教案1（一）识字与写字：1.对学习汉字有深厚的爱好，养成主动识字的习惯。
2.累计相识常用汉字2500个，其中20xx个左右会写。
3.会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。
4.能运用硬笔娴熟地书写正楷字，做到规范、端正、整齐。
用毛笔临摹正楷字帖。
5.有条件的地方，可学习运用键盘输入汉字。
（二）阅读：1.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和美丽的语言，关切作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人沟通自己的阅读感受。
6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
7.学习略读，粗知文章大意。
8.积累课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9.诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，领悟内容。
背诵优秀诗文50篇（段）10.养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。
课外阅读总量不少于40万字。
（三）习作1.留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。
2.能不拘形式地写下见闻、感受和想像，留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深、最受感动的内容。
3.情愿将自己的习作读给别人听，与他人共享习作的欢乐。
4.能用简短的书信便条进行书面交际。
5.尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有簇新感的词句。
6.依据表达的须要，运用冒号、引号。
7.学习修改习作中有明显错误的词句。
8.课内习作每学年16次左右。
（四）口语交际1.能用一般话交谈。
在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的`地方向人请教，就不同的看法与人商讨。
2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
(完整)三年级上册语文复习教案
三年级上册语文复习教案三年级语文教研组一、复习目标：1、复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音并能组词，并能根据拼音写出已学的汉字。
2、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。
复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。
3、复习掌握部首查字法，能确定部首，顺利检索汉字，看懂字的意思。
4、复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。
5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。
6、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。
7、优化后的句子：结合课文，复习并掌握如何以时间、事件发展或空间方位顺序理解一段话的方法。
8、熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。
9、复习已学过的标点符号，特别是着重初步掌握冒号的用法。
二、教学重难点：1、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。
复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。
2、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。
3、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。
三、教学方法：创设情境、启发引导、游戏、互动法、愉快学习法。
四、学生学习方法：合作学习，自主学习法。
五、使用媒体：小黑板与多媒体课件。
六、教学时间：14课时。
七、教学过程：第一课时（复习第一单元）（一）激趣导入：小朋友们，上一周，我们已经学完了这个学期所有的新课。
从今天开始，今天，我们就来复习、检查，看看大家是不是把这些知识都掌握了。
如果发现自己还有不会的地方，就要及时补救。
所以，小朋友们在课堂上要更认真地学习，你们能做到吗？今天，我们首先来复习第一单元的知识。
今天的第一关是：生字大考验！（二）复习第一单元要求会认的生字。
部编版小学三年级上册语文教案(优秀5篇)
部编版小学三年级上册语文教案（优秀5篇）三年级语文教案篇一教学目标：1、认识“激、殊、筒”等一qi个生字，会写“且、束、敌、钢、断、实、集、造”8个字。
认识“斤字旁”。
2、正确、流利地朗读课文。
认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。
3、让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。
教学重点、难点：1、正确读准一qi个会认字。
按正确笔顺书写8个会写字，并注意安排好字的间架结构。
认识并正确书写1个部首。
2、了解课文内容，正确、流利地朗读课文。
学情分析：三年级孩子还小，加上都是些街道上做生意、船上挖沙、农村拆迁的孩子，知识面狭窄，不懂得什么是激光，对激光的用途知之甚少。
这就要求教师在课前做大量的准备工作，尤其是收集资料，做直观课件！学习方式：小组合作学习、讨论法、表演法学习准备：教师收集资料、制作课件学生制作生字卡片。
教学过程：一、创设学习情境，激发学习兴趣1、师生做自我介绍。
2、引出课文的MP3朗读。
3、由生猜测课文中这位做自我介绍的朋友，板书课题。
明确课文的特点。
二、学习生字1、生自由读文，读准字音。
边读边画出不认识的字，不认识的字用自己喜欢的方式解决。
2、同桌互相学习，大家互相读，注意听字音是否读准确，互相评价。
3、请认为自己读得好的同学站起来，展示自己。
4、集体交流，学习生字。
出示课件（1）学生领读生词。
（2）开火车认读：激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类。
（3）男女生赛读。
（4）游戏：猜猜它是谁？师剖析部分字的特点，学生猜字。
从而加深学生识字。
5、小游戏——找朋友。
（将生字和拼音连起来）6、我能读词。
（1）明确激光和人类之间的联系。
（2）理解“特殊”，文中说谁特殊，为什么？顺势出示激光的图片，以及其它光的图片，明确激光是集中在一起的。
最后练习用“特殊”说话。
（3）文中说谁“削铁如泥”，理解词语，练习说话。
（4）练习用“而且”“所以”说话。
部编版语文三年级上册复习课教案
部编版语文三年级上册复习课教案一、教学目标1. 知识目标a. 复习语文课本上的重点知识，包括基础词汇、句型、句子、段落等；b. 复习课文内容，加强学生对课文的理解和记忆；c. 复习三年级语文上册所学的汉字、词语和语法知识。
2. 能力目标a. 提高学生的语文阅读和理解能力；b. 提高学生的语言表达和书面表达能力；c. 培养学生的观察和分析问题的能力。
3. 情感目标a. 培养学生对语文学习的兴趣和积极性；b. 培养学生的合作意识和团队精神；c. 让学生感受到语文学习的乐趣和成就感。
2. 教学难点a. 抓住学生不熟悉或易错的内容，帮助他们进行针对性的复习；b. 帮助学生理清词语和句子的逻辑关系，提高语文表达能力。
三、教学过程1. 复习课文内容a. 对课文中重点段落进行解读，帮助学生理解课文的主题和内容；b. 导读课文，让学生在老师的带领下朗读课文，强化课文的记忆；c. 提问学生，让学生回忆课文中的重要细节和情节，加深对课文的理解。
2. 复习语言知识a. 复习汉字和词语，可以通过词语搭配、造句等方式巩固学生的词汇知识；b. 复习句型和语法知识，可以设计练习题让学生动手操作，加深对知识的理解；c. 对学生平时易错的知识点进行讲解和强化，帮助学生克服困难。
3. 语文综合能力提升a. 综合训练，设计一些阅读、填空、连线等练习题，帮助学生提高语文综合能力；b. 授课完毕，设计一些作文或写话题，让学生通过书面表达来检验所学的知识。
四、教学手段a. 板书：对知识点进行归纳总结和详细讲解；b. 多媒体：通过图片、音频、视频等方式帮助学生理解和记忆知识；c. 教材：结合课本内容进行教学，进行课文朗读和解读。
五、教学评价a. 知识评价：通过练习题、作文等方式对学生进行知识的检测；b. 能力评价：通过实际操作和表达检验学生的语文能力；c. 情感评价：关注学生的学习情绪和学习兴趣，让学生在课堂上感受到快乐和成就感。
六、教学反思本节课复习了三年级上册语文的重点知识，通过多种方式让学生进行复习和巩固，实现了教学目标。
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三年级上册语文复习教案(精选5篇)三年级上册语文复习教案（精选篇1）教学目标:1.知识与技能:认识6个生字，会写4个生字。
了解“如获至宝”“顾此失彼”等 12个词语的意思，积累词语。
2.过程与方法:通过充分读图，调动学生的积极性，在说一说，读一读中学习词语，感受幽默。
3.情感态度与价值观:在欣赏漫画中感受幽默带来的愉悦和轻松，激发学生的想象力，培养学生的读书兴趣。
教学重点:学习字词，培养学生的幽默感。
教学准备:卜劳恩的其他漫画。
教学时数:2课时。
第一课时教学目标:读图识字，培养学生的读书兴趣，激发学生的想向力。
教学过程一、激趣引入同学们，你们知道卜劳恩吗?踏实德国的大漫画家，大的作品从50年前问世到今天，一直是德国人民喜闻乐见的佳品，在德国家喻户晓，这些作品的吸引力也绝没有随着时间的推移而减退。
今天我们就来欣赏他的几幅漫画，好吗?二、看漫画、感受幽默1.看漫画，把你读懂的内容讲出来，说一说自己的感受。
与同学交流。
2.读词识字。
(1)幻灯片出示词语，反复读，读音、认形。
指名读词语——认读生字——强调字形的写法(2)了解词义，师生，生生互动3.为漫画配合适词语。
可以恰当的引用，鼓励学生说出其他的词语。
三、再读词语、反复练习开火车练习读词语。
四、作业设计1.认识12个成语。
2.搜集卜劳恩的漫画欣赏。
第二课时教学目标:巩固字词，积累语言，拓展阅读，培养学生的想象力。
教学过程:一、复习导入欣赏了漫画家的漫画，我们还积累了很多词语，现在老师考考大家，看谁认得多。
幻灯片出示词语开火车读，指名读。
二、扩词识记1.组内扩词，交流汇报。
2.学习多音字。
3.指导书写。
三、扩展阅读，积累名言为学生提供更多的卜劳恩的漫画，请学生慢慢欣赏。
把喜欢的名言超在练习本上。
四、作业设计:1.正确书写要求会写的字。
2.续画《书痴》。
三年级上册语文复习教案（精选篇2）教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、边读边想，读中赏美景、想中会美景，体会秋天美妙的声音，涵咏秋天的韵味。
从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、拓展联系，仿写诗文。
教学重点：边读边想，从秋天的声音中体会秋天的美好。
读中赏美景、想中会美景，体会秋天美妙的声音，涵咏秋天的韵味。
教学难点：拓展联系，仿写诗文。
一、导入。
1、师：上节课，我们初读了我们去听秋的声音，现在老师要检查一下你们的学习收获，我们来读词语。
2、师：同学们词语读的不错，那这节课你们想不想有更大的收获?生：想。
师：这节课让我们再去听听秋的声音。
二、品读想象、体会交流。
(一)初读。
1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，可以同桌读、小组读，注意读准字音，读通句子，想想诗中具体写了什么声音?2、学生汇报。
3、师：你在诗中听到了哪些声音?4、生汇报。
(二)美读。
1、自由读。
请同学们美美地读一读这首小诗，喜欢读谁的声音就读谁的声音。
2、学生汇报读。
生1：我喜欢读落叶的声音。
生2：我喜欢读昆虫的声音。
生3：我喜欢读大雁的声音。
3、学生想象。
请同学们在这美丽的秋天里，想象一下落叶离开了树妈妈的怀抱，会对树妈妈说些什么呢?蟋蟀唱起离别歌，它会唱些什么呢?大雁要飞到南方过冬去了，会对留在这里的朋友说些什么呢?(1)听听，秋的声音，大树抖抖身子说：“。
”(2)听听，秋的声音，蟋蟀唱起离别歌：“。
”(3)听听，秋的声音，大雁撒下一阵暖暖的叮咛：“。
”师：让我们走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅。
学生齐读最后一节。
(三)再读。
师：让我们再去听一听秋的声音，感受秋的美妙。
1、指名读，读出秋天的美好。
2、齐读，让我们怀着这份喜悦，为金色的秋天送上我们的祝福。
三、续写诗文。
1、师：秋的声音是丰富的，秋的声音是美妙的……让我们来当当小诗人，把自己听到的声音写下来好吗?2、学生仿写诗文。
3、汇报交流。
四、作业。
1、画一画你眼中的秋天。
2、收集有关秋天的诗歌。
三年级上册语文复习教案（精选篇3）教学目标：1、通过对诗歌内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。
2、运用“读*，想画面”的方法，想象诗歌描绘的意境，感受夏日海滩的美丽景色及深入理解孩子们快乐的暑假生活，体会孩子们对生活的热爱。
3、自能理解词义句意，理解诗句的意思，培养学生自学能力。
4、能有感情地朗读、背诵诗歌。
教学重点：想象诗歌描绘的意境，感受夏日海滩的美丽景色及深入理解孩子们快乐的暑假生活，体会孩子们对生活的热爱。
教学准备：多媒体课教学时数：2课时教学过程：一、创设情境，导入新课——感知美1、播放《赶海的小姑娘》这首歌唱的是哪里?(生答海滩)你去过大海吗?见过海滩吗?请你和同学们讲一讲你见过的海滩。
2、今天我们就一起到《夏日的海滩》看一看，领略一下夏日海滩的美丽风光。
(板书课题)二、朗读全诗，初知大意——领略美，感受快乐。
1、(课件播放音乐，师朗读课文)想一想你听懂了什么?2、下面请你自由朗读诗文，想你读懂了什么?有哪些问题提出来。
3、到这里你有哪些感受与大家说一说。
(学生谈感受。
)(海滩很美，孩子们很快乐)4、这么美丽的海滩，这么快乐的孩子。
如果是我们那该有多好哇!下面把你的感受用你的朗读表达出来吧!把你的感受溶入到课文中吧!(学生读课文，整体感知课文。
)三、质疑问难交流朗读——品味美，体会快乐1、刚才，同学们交流了读懂的内容，那你们还有不懂的地方吗?2、学生质疑问难。
(教师梳理疑问，重点问题再交流朗读)3、交流朗读：(主要运用课件帮学生理解，让学生通过反复读体会课文三个小节的精妙，品味课文语言美及孩子们的快乐心情)(1)出示第一小节的课件，谁愿意把它朗读出来?在他读的过程中你的脑海中出现了什么样的画面，用你的话把他描述出来。
(让学生体会诗歌用优美的语言描写了夏日海滩美丽的景色)。
看到这么美丽的海滩，你的心情怎样?下面就让我们带着这种心情读一读这一小节吧!(2)过渡;孩子们，多么美丽的海滩，在这么美的海滩上如果是你，你会做些什么呢?(3)我们看这些孩子们都做了些什么?(出示第二小节的课件)，女生读。
(4)学生汇报：(掘一条长长的小河，堆一道坚固的城墙，再拾来五彩的贝壳，造成美丽的房子、凉亭、假山。
)(5)课件出示“掘一条长长的小河，堆一道坚固的城墙，再拾来五彩的贝———壳，造成美丽的房子、凉亭、假山。
你能把画横线的词换成别的词吗?并说一—说哪个词用得好?”(让学生体会这四个动词用得生动传神)(6)做了这么多游戏，拾了那么多贝壳，如果是你你会拾到什么样的贝壳呢?请你用“有的……有的……还有的……”说一说拾来的贝壳是什么样的?(7)如果是你造的房子、凉亭、假山又会是什么样的呢?(学生描绘，发展学生的语言表达能力)(8)假如你就是在沙滩上玩耍的孩子，你的心情会是什么样的?就让我们带着这种心情读一读这一小节吧!你体会到了什么?(9)(出示第三小节诗文)，这么美丽的景色，这么好玩的游戏，此时你能有怎样的心情呢?下面就把你的心情溶入到第三小节中，用你的声音把它表达出来吧!在你读的过程中哪个词重读了呢?(学生会答多么)两个“多么”抒发了孩子们怎样的心情?把这种心情带到这一小节。
用你的朗读再次把它表达出来!4、孩子们为什么感到快乐呢?请你用“因为……所以……”说一说。
5、带着这种心情再来读一读这首诗。
四、想象意境，熟读成诵——欣赏美，沉浸快乐。
1、出示本诗配乐课件，让学生欣赏诗境的美。
体会孩子们的快乐。
2、朗诵本诗：现在，你们面对的就是美丽的海滩，想不想做一回诗中的小朋友感受美丽的海滩，体会暑假的快乐呢?下面就请你带着这种感情再来读一读这首诗，互相评价。
五、表达训练，拓展思维——延伸快乐同学们，小作者把自己在海滩上玩耍过程中的快乐表达出来了，那么你还在哪些活动中感到了快乐呢，快来说一说。
六、自主作业，迁移能力选择你喜欢的方式将你在活动中的快乐表达出来。
(可以画一幅画，可以写一首小诗感情朗读……)三年级上册语文复习教案（精选篇4）教学目标：1、认识本课的13个生字，会写12个生字，掌握1个多音字。
2、在默读课文中了解课文的主要内容。
3、能联系上下文理解词句的意思，体会“镶”、“镀”等词语在表现天山牧场的迷人风光时所起到的作用。
4、通过学习课文，感受天山牧场的迷人风光及生活在这里的牧民热情好客、生活幸福，体会作者对天山的热爱之情。
教学重点：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
通过课文，感受天山的人和景。
教学难点：通过课文，感受天山的人和景。
教具准备：字卡、挂图教学时数：3课时第一课时一、初步感知，激发学生学习兴趣。
出示天山牧场的挂图。
同学们，你知道这是什么地方吗?生说地点新疆。
二、初读课文，整体感知，学习生字。
在新疆的中部有一条大山脉，把广阔的新疆分为南北两半，它就是天山。
今天我们一起走进天山那辽阔的千里牧场。
板书课题：天山牧场。
1、教师范读课文，要求学生听准字音。
2、学生自由读课文，圈出生字。
3、小组内交流怎样识记生字。
4、学生汇报，教师适时指导。
5、学习多音字：“蒙”和“喝”。
6、出示生字卡片，检查学生对生字的掌握情况。
三、再读课文，概括课文内容。
1、默读课文，概括每一段的段意。
2、课文可以分为几大版块?每个版块讲了什么内容?(1—4自然段牧场景色，5—7自然段牧民生活。
)3、说说天山牧场给你留下最初的印象是什么?(只要学生说出自己的见解，就要鼓励。
)四、作业，熟读课文，试着背诵自己喜欢的段落。
第二课时一、激发情感，自然导入。
1、听歌曲《我们新疆好地方》。
2、师：听了这首歌，我们应该怀着怎样的心情来学习《天山牧场》这篇课文?生：生奋、留恋、赞美、自豪……师：现在我们就带着这样的心情一起走进风光迷人的牧场。
(板书课题)齐读课题，读出对它的赞美的语气。
再读，读出对它的喜爱之情。
二、理解课文1、这节课，我们先来学习课文的1—4段：牧场景色。
2、请同学们小声读1、2自然段，思考：课文介绍了牧场的什么?(课文介绍了牧场的位置、原始森林、野花、油草、溪水、蒙古包)3、你喜欢哪句话，哪个词，画一画，读一读，同学间互相说一说。
学生喜欢的词句要重点体会：点缀、镶、齐等词。
4、找到一个拟人句和两个比喻句，说说这样写有什么好处。
5、天山牧场有雪峰、森林、繁花等很多美丽景色，让我看图来感受一下。
6、3—4自然段你喜欢哪段就来学习哪段，要求：边学边画，哪些词、哪句话让你感受牧场景色风美。
三段：重点体会“策马、尽情驰骋、处处可见”“好像每一根毛尖都冒着油星”“就像绣在绿色缎面上的彩色图案一样美”。
7、读了第4段你感到哈萨克牧女们的生活是怎样的?8、那我们应该怎样读?学生练习读9、想象一下如果你现在就是哈萨克牧女，会有什么感受?10、你在第3、4自然段中有哪些喜欢的句子，尝试背下来。
三、了解作者的写作顺序。
作者先从大处落笔写了天山牧场远望辽阔、富丽，再从近处落笔，写近处的牧群、牧女，这是按由远及近的顺序写的，我们在习作时也应适当的应用。