垃圾流浪记
垃圾流浪记
垃圾历险记陵县神头镇皂户杨小学六年级李美玲两个易拉罐，一个叫天外天，一个叫雪碧，不知被哪个淘气的孩子喝完踩扁然后丢弃在了角落里。
天黑了，也没有人发现易拉罐兄弟，他们无家可归，只好在路边借宿了一晚。
第二天，没有人发现他们。
第三天，还是没有人发现他们。
终于，大哥天外天忍不住了，说：“雪碧兄弟，咱们总呆在这里也不是个办法啊，不如咱们到垃圾回收站去找咱们的兄弟姐妹们吧。
”雪碧兄弟表示同意。
于是，两兄弟开始了寻找之路。
这天，他们经过一个快餐店的时候，遇到了塑料袋妹妹。
塑料袋妹妹正趴在路边痛苦的呻吟。
他们连忙扶起她，关切地问：“你怎么了塑料袋妹妹?怎么浑身是伤呢？”塑料袋妹妹有气无力地说：“我本来是在饭店里的，有位客人买了份热粥用我打包带回家。
谁知粥太热，把我的身体烫破了，都撒在了地上。
客人一生气把我狠狠地摔在地上，还踢了我一脚。
更不幸的是，一只凶恶的大黄狗过来把粥舔完了不饱，又把我叼到嘴里嚼来嚼去的，我觉得自己都要被他嚼碎了。
难道快餐店老板和那个客人不知道食品温度超过６０摄氏度我们身体中的铅等物质就会溶入到食品中吗？而且我们受热可能会产生一些聚二苯、聚三苯等致癌物质，这些都对人体是有害的啊，他们竟然还用我装热粥！”塑料袋妹妹是又伤心又生气。
“好了，不哭了，你愿意和我们一起去垃圾回收站吗？”易拉罐兄弟俩问。
“当然愿意啊！”塑料袋妹妹高兴的答道。
三个人做伴，一路上又遇到了许多好朋友，有塑料瓶弟弟，玻璃瓶哥哥，还有小勺妹妹等。
他们不怕日晒雨淋，经历了重重困难，终于来到了一个美丽的工厂前，工厂门口写着“垃圾回收站”。
他们高兴极了，终于到家了！垃圾伙伴们异口同声的说：“经过再加工，我们将会做回崭新的自己！”他们手拉手，向工厂走去……简评：小作者从身边常见的现象出发，发挥想象力，用细腻的语言描述了易拉罐兄弟和塑料袋妹妹的历险记，倡导资源回收做好环保，意义深刻。
指导教师：张辉。
垃圾流浪记
三、有毒害垃圾（废电池、过期药 品……多 二、污染空气 三、污染水源 四、火灾隐患影响人们身体健康
那么，垃圾如何处理呢？ 小组合作交流，展示。 一、深埋垃圾 二、垃圾分类 三、垃圾变废为宝
“变废为宝”制作大比 拼：
请用废弃物（饮料瓶、啤酒瓶
盖等），分合作小组制作小工艺品 （如：小漏斗、鱼鳞刨等）。看哪 个小组做得最好。孩子们。开始吧！
全班展示，评价
垃圾再见
我在操场边捡到一团纸， 把它扔到垃圾桶里边， 老师把我夸！ 校长把头点！ 我高兴地说了声：“垃圾再见！”
•
垃圾们齐说:“哎！人们扔的垃圾真多，再这样下去，地球妈妈不知道会变成什么 样，真让人着急！”
“是呀，如果在这样下去，我的身上到处 都会是苍蝇和臭虫，小动物也没有家了， 人类就更难生存了！”
三年级综合实践课
关注我们身边的垃圾
垃圾可以分为哪几类？
小组合作交流
展示
一、可回收垃圾（废纸、废塑料……）
三毛流浪流浪记读后感精选5篇
三毛流浪流浪记读后感精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【六年级作文】垃圾桶流浪记
【六年级作文】垃圾桶流浪记我是六（8）班角落里的一只旧垃圾桶，整天无忧无虑。
只可惜本桶心中最大的伤疤就是找不到妈妈。
今天，我决定出去，去寻找母爱。
按照手中地图的指示，我冒失地走进了一家铸铁厂。
推开厚重的大门，陈腐的气味扑面而来。
里面光线昏暗，耳边不时传来，“噼哩啪啦”的轰鸣声与铁器碰撞的声音。
我在偌大的铸铁厂里迷了路，像驴拉磨似的在看转悠，看着密密的楼梯，脑子里填满了无数个“小问号”。
“哐”地一声，另一扇门忽然被人关上了，踏进一个虎背熊腰的壮汉，他的嘴里休闲地滚着一支烟，灯光把脸部照出来几团灰青色的阴影，春风得意的走过来。
他生气地打了一下我，将口中的烟蒂用力按在我身上按攻灭。
我一阵呕吐，几乎必须叫做出来声去，眼泪像是断了线的珠子下坠，被裹起来的地方又冷又苦，肠子都悔得打了个结：晚晓得就轮不到这儿了，以免不行！可以那个壮汉仍然不高兴，脸上的肉皱成了包子，毫不客气地松开左腿，用力打中我的屁股，而后又一踏在了我的背上，慢悠悠地熄灭了一支烟，像是一个把握住了战俘的将军，嘴里骂骂咧咧地：“嗯，垃圾桶都存有几十个了！工作环境还这么高！”我斜在地上，死死地抱住了地上的毯子，小心翼翼地吹起着自己脸上摆了彩的部分，而那双调皮的小手也被摔得“骨折”了。
趁那个壮汉离开的空隙，我艰难地爬起来，感觉每吸一口气都火辣辣地疼，悄悄跟在他的后面，鬼使神差地滚进了烧铁房。
呵，里面那个壮汉在火烧铁房呢！我小心翼翼地拐过，逃进了一朵旮旯里看著，壮汉把一块铁按在地上，握着细长的四肢，义愤填膺地踢，用火往复点着，铁块渐渐由铜褐色变为了朱红色。
他拎出来一看看，鼻子里很轻蔑地嗯了一声，而后不偏不倚地把铁拿走投掷。
那块铁块一下子我的投掷中脑门。
我的意识瞬间空成了白纸，疼痛像是流星一样提振着全身，像是个大麻袋“咚”地倒到了地上，那个壮汉蓦地一转头，眼睛像是铜铃一样瞪着，他揉着眉毛自言自语：“这个垃圾桶怎么至这儿去了。
”说道辞，一脚将我打进了焚化炉。
沪科版综合实践活动三年级下册《关注身边的垃圾 活动三 垃圾流浪记》说课稿
沪科版综合实践活动三年级下册《关注身边的垃圾活动三垃圾流浪记》说课稿一. 教材分析《关注身边的垃圾活动三垃圾流浪记》是沪科版综合实践活动三年级下册的一节课程。
本节课通过垃圾的流浪之旅，让学生了解垃圾的处理和回收过程，培养学生关注环保、珍惜资源的意识。
教材内容丰富，以学生身边的垃圾为切入点，贴近生活，具有很强的实践性和教育意义。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对垃圾的处理和回收过程了解不够深入。
通过本节课的学习，学生可以进一步了解垃圾的处理方式，提高环保意识，培养珍惜资源的习惯。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在实践中得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解垃圾的处理和回收过程，知道垃圾分类的重要性。
2.过程与方法：通过、观察、实践等方法，培养学生的环保意识和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关注环保、珍惜资源的意识，树立正确的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：垃圾的处理和回收过程，垃圾分类的方法。
2.教学难点：如何引导学生关注环保，培养珍惜资源的意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、分组讨论、实践操作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物道具、表等教学手段，直观展示垃圾的处理和回收过程，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示垃圾堆积如山的图片，引发学生对垃圾问题的思考，导入新课。
2.探究垃圾处理方法：学生分组讨论，身边垃圾的处理方式，了解垃圾的处理和回收过程。
3.垃圾分类实践：学生分组进行垃圾分类实践，掌握垃圾分类的方法和技巧。
4.垃圾流浪记：学生表演垃圾流浪记，通过剧情发展，引导学生关注环保，培养珍惜资源的意识。
5.总结反思：学生分享自己的收获和感悟，总结垃圾分类的重要性，反思自己在生活中的环保行为。
七. 说板书设计板书设计如下：垃圾的处理和回收过程1.垃圾产生2.垃圾分类3.垃圾运输4.垃圾处理5.垃圾回收6.资源再利用八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
垃圾流浪记,作文
垃圾流浪记,作文我是一袋垃圾，准确地说，曾经是一袋装满了各种生活废弃物的垃圾袋。
我的主人在某个平凡的日子里，毫不留情地将我打了个结，然后随手一扔，我就这样开始了我的流浪之旅。
被扔出门的那一刻，我先是在空中划出一道并不优美的弧线，然后重重地摔在了小区的垃圾桶旁边。
哎呦，这一下可把我摔得七荤八素，里面的东西都挤成了一团。
原本安安静静待在我肚子里的香蕉皮、废纸、空饮料瓶，还有一些发馊的食物残渣，都跟着一阵闹腾。
要说这小区的垃圾桶，那也是个热闹的地方。
苍蝇们在周围嗡嗡乱飞，像是在举办一场混乱的派对。
垃圾桶里已经堆满了各种各样的垃圾，根本没有我的容身之地。
我躺在旁边，心里那个郁闷啊，“我就这么被抛弃在这冰冷的地上，难道就没人管管我吗？”没一会儿，一阵风吹过，我被风推着往前滚了几下。
这一路上，我看到了小区里的花花草草。
那些花儿开得倒是挺美的，红的红，紫的紫，可它们看我的眼神，就好像我是个不速之客，破坏了这美好的景象。
风停了，我又停在了一栋楼的门口。
这时，一个小男孩跑了出来，一脚踩在了我身上。
哎呀呀，他那一脚可真不轻，我肚子里的东西都差点被挤了出来。
小男孩倒是没当回事，拍拍脚上的灰尘，一溜烟跑远了。
我心里那个气呀，“这孩子，咋这么不小心呢！”就这么着，我又在原地待了一会儿。
太阳渐渐升高，天气越来越热，我感觉自己都快被晒晕了。
那股子从肚子里散发出来的臭味也越来越浓，我自己都有点受不了啦。
终于，来了一位清洁工阿姨。
她推着一辆垃圾车，慢慢地朝这边走来。
我心里一阵激动，“这下有救了！”可谁知道，阿姨看了我一眼，嘴里嘟囔着：“这是谁乱扔的，也不放进垃圾桶！”然后，她竟然没有捡起我，就推着车走了。
我的心瞬间又凉了半截，“阿姨，您就不能发发善心，把我带走嘛！”又过了好久好久，来了一只流浪狗。
它在我身边嗅了嗅，然后嫌弃地走开了。
我心里那个委屈啊，“连流浪狗都不愿意搭理我。
”正当我感到绝望的时候，突然下起了雨。
雨滴打在我身上，让我浑身湿漉漉的，更加难受了。
活动三垃圾流浪记(课件)沪科黔科版三年级下册综合实践活动
保护环境与可持续发展
垃圾减量与资源回收的意义在于保护环境与可持续发展。垃圾 减量和资源回收可以减少垃圾填埋和焚烧对环境的污染，减少 土地的占用和空气的污染，保护生态环境。同时，资源回收可 以实现资源的循环利用，延长资源的使用寿命，促进可持续发 展。通过垃圾减量和资源回收的实践，我们能够建立一个绿色 、可持续的社会。
可回收垃圾包括废纸张、塑料瓶、玻璃瓶等，处理可回收垃圾 的方法包括：进行分类收集，确保不同种类的可回收垃圾不被 混合；进行再生利用，通过回收再生产的方式，减少对自然资 源的消耗；进行资源化利用，将可回收垃圾加工成新产品。 以上是关于垃圾处理的方法与技巧的三个要点，通过正确的垃 圾分类、厨余垃圾的处理技巧以及可回收垃圾的处理方法，我 们可以更好地管理和处理身边的垃圾，保护环境，实现资源的 循环利用。
垃圾分类可以将可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾分开 收集和处理，有效减少垃圾对环境的污染。通过回收利用可回 收垃圾，减少了对自然资源的消耗；通过专门处理有害垃圾， 防止了有害物质对土壤和水源的污染；通过妥善处理湿垃圾和 干垃圾，减少了垃圾对空气质量的影响。
1. 垃圾分类的重要性
节约资源和能源
垃圾分类可以有效地回收再利用可回收垃圾，减少了对原材料 的需求，节约了资源；同时，通过垃圾焚烧发电等方式处理垃 圾，可以利用垃圾产生能源，减少了对传统能源的依赖，实现 了资源和能源的循环利用。
2. 垃圾对环境的影响
要点2：垃圾对水体的污染
垃圾中的化学废物和有害物质会通过雨水或水流进入水体，污 染河流、湖泊和海洋。这不仅危害水生生物的生存，还会影响 人类的饮用水安全。垃圾中的塑料还会分解成微塑料，进一步 危害水生生态系统。
2. 垃圾对环境的影响
要点3：垃圾对空气的污染
垃圾流浪记_700字
垃圾流浪记_700字白纸姑娘和易垃罐罐结拜为兄妹。
一天，白纸妹妹被一个小弟弟买走去比赛折飞机了，其它小朋友看见那个小弟弟拿了这么好的纸张，说：“咱们比谁的飞机飞得远。
”小弟弟一口咬定说：“没问题。
”白纸妹妹听了：“别呀，我可不想流浪街头啊！”当然，小弟弟是听不见的，白纸妹妹终究被小弟弟折成了一架纸飞机，从窗口投向了大马路。
这时一辆大卡车刚好经过，白纸妹妹被碾得脏乎乎的，变成了废纸妹妹。
风姐姐来了，废纸妹妹说：“风姐姐，让我离开这脏乎乎的地方吧！”于是，风姐姐把她吹了起来。
经历磨难的废纸妹妹和在寻找废品回收站的易拉罐哥哥相遇了，“易拉罐哥哥，你怎么也来了。
”废纸妹妹问。
“我被风弟弟吹来了。
”原来，易拉罐哥哥被一个大哥哥随手把他扔出了花坛，让风弟弟吹了起来。
废纸妹妹也把经历的事情告诉了易拉罐哥哥。
“找废品回收站干什么呢？”“找到废品回收站，我们会变得十分崭新。
”“真的吗！”白纸妹妹不相信。
“真的”易垃罐哥哥说。
于是它们又开始了新的冒险。
这时，太阳出来了废纸妹妹和易拉罐哥哥掉了下来，这时一个小妹妹刚好经过，说：“妈妈说要保护环境，我该把这些垃圾扔进垃圾箱。
”废纸妹妹和易拉罐哥哥听了，一口同声说：“不要呀！”可是，还是被扔进了垃圾箱。
晚上，垃圾车来了，它们俩个又被带到了垃圾车里，弄得脏乎乎的。
风姐姐连忙赶来，把它们吹了起来。
它们飞到一个很多垃圾的地方，它们已为这里就是垃圾回收场。
它们飞到那里，落了下来它俩被一个工人放进了一个机器里，它们忽然看见其它垃圾都被火烧了。
原来，这里不是垃圾回收场！风姐姐连忙把它俩解救了出来。
它们又飞呀飞呀，又来到了一个许多垃圾的地方。
经过了一次的教训，它们变得警惕起来。
它们俩先飞到一个机器旁边，看见经过这里的垃圾都焕然一新。
原来这里就是垃圾场回收站呀！它们赶紧落到这个机器前。
临走之时，易拉罐哥哥对废纸妹妹说：“我们即将从新生活我们一定要珍惜现在的每一分每一秒！”。
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活动三垃圾流浪记
【活动目标】
1.通过编排故事、表演情景剧，了解剧本创作的要求。
2.从正反两方面了解随意丢弃垃圾会污染环境、破坏生态，从而真正理解正确处理垃圾的必要性和意义。
【活动重点】
根据设计意图，分幕编写剧本大纲。
【活动难点】
设计剧本人物的对话和动作。
【活动准备】
◆学生准备
查阅资料或请教老师，了解剧本的写作要求。
◆教师准备
学习单，美术纸。
【活动过程】
一、导入激发兴趣
同学们，今天老师先来给大家讲一个故事，想不想听？
我被小同学扔在马路上，被车轮轧过……我的衣服破烂不堪！呜呜呜……一阵风儿把我带到了校园，忽然，一只足球飞来，“砰”的一声打在我的脑门上，我顿时觉得天旋地转……当我清醒过来的时候，已经挂在高高的树梢上了！忽然，天空下起了大雨，我被冲到了泥坑里，满身泥水的我哭喊着：“谁来救救我呀？”……
请同学们猜一猜，这是谁呀？
生：可能是塑料袋、作业纸、报纸……
师：你们知道还有哪些垃圾的命运也这样的？（学生七嘴八舌地议论开了）今天，我们就来编一则“垃圾流浪记”，大家有兴趣吗？
二、确定故事情节
1.师：请各小组讨论，你们想写谁的故事。
（小组讨论，教师参与其中）
初步确定的故事
a、广告纸、旧报纸的命运
b、城市“牛皮癣”
c、变废为宝的易拉罐
……
2.交流反馈，拓展思维空间。
3.告知这次活动的目的：今天，我们要通过编排内容有趣的剧本，告诉人们随意丢弃垃圾会污染环境、破坏生态，从而帮助人们真正理解正确处理垃圾的必要性和意义。
4.小组分工合作编写剧本大纲，完成剧本的分幕设计。
教师巡视指导。
剧本分幕设计
幕次主要内容
第一幕
第二幕
第三幕
第四幕
5.交流反馈，互相学习提高。
三、学习剧本写作
1.课前收集过“剧本写作要求”的同学来分享一下你的收获吧！
2.出示一份典型的剧本样例。
时间：第二次世界大战期间
地点：法国一平民家中
人物：伯诺德夫人、杰克、杰奎琳
[幕起，伯诺德夫人，一张桌子，四把椅子，桌上放着烛台。
夫人望着手中的纸条，沉思起来。
]
夫人（忧愁地说，自言自语）：哎，这可怎么办呢？
杰奎琳：妈妈，你拿的是什么？
夫人（摸着她的头）：这是情报，过几天有人来取，我在想应该把它藏在哪
儿才能躲过德军的搜查。
杰克（大嚷道）：妈妈，把它用金属管装起来藏到蜡烛里吧。
夫人（眼睛一亮）：好主意！
杰奎琳（很疑惑地问）：这能行吗？
夫人：最危险的地方往往就是最安全的地方。
（说完，便将金属管放入蜡烛里）
……
3.小结剧本基本格式。
四、小组合作设计剧本人物对话和动作
师：下面，请同学们模仿剧本的例子，给你们的剧本人物设计对话和动作，比一比，看谁笔下的人物更有趣、更能打动人心！
小组合作设计对话和动作，教师巡视并为学生提供帮助。
五、完善剧本
1.小组成员之间互换分幕剧本并阅读，把修改意见填写在学习单上。
学习单
剧本阅读人
主要意见或建议
2.交换意见，讨论定稿。
3.试着根据本组的剧本分角色排练一下，发现有不妥之处的话继续修改剧本。
4.各组选派代表介绍本组的剧本。
5.进行组间评议，继续完善剧本。
六、课堂小结
小结并完成学生用书第31页的学习单。
【板书设计】
垃圾流浪记
剧本基本格式：
剧目名称
×××编剧【第×幕第×场】
时间：
地点：
人物：
【舞台布置情况及场景介绍】
角色甲（神态与动作）：台词
角色乙（神态与动作）：台词
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