小学教研制度15篇
小学教研工作计划 15篇
小学教研工作计划 15篇小学教研工作计划 1为了更好地完成新学期的教学任务，全面提高教学质量，根据学校的统一安排部署，结合初中语文组的实际情景，现制定新学期工作计划如下：一、指导思想本学期，我校的语文教研工作将继续以新课程标准为指导，以推进课程改革为重点，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的本事和水平;继续开展团体备课，加强对新教材的培训、研究;深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。
抓好学科培训，深化课题研究，加强队伍建设，强化质量管理，努力建设富有活力的语文教研组。
二、主要工作(一)加强教研常规管理，进一步构成语文教学的研究氛围1、坚持每月开展四次教研活动。
针对教学中存在的问题重点研究，比如怎样把握新教材，新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一齐来，怎样对学生进行汉语言基础知识的教学，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。
2、开设组内教研课，经过年级内、语文组内、校内的互听互学，经过汇报课、示范课、研究课的观摩学习探讨，促进语文教研工作的开展。
拟定由周正高教师执教一节公开课。
3、开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，认真填写好听课笔记，做好评课。
4、备课要适应课改要求的新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，并且教学目标要新，教后反思要不走过场。
(二)推进课程改革，加强课题研究，，注重学生素养语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语本事。
这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变本事和创新本事的新颖教育。
为此，本学期在校领导的倡导下，语文教研组首先尝试在教学上进行改革，在七、八两个年级中推行“导学案+杜郎口”的教学模式，注重培养学生的语文素养。
不断扩展学生的认知领域，即“生活课堂生活”。
学习本身就包括理解与发现两种最主要的形式，经过这种模式就是要不断鼓励学生在亲身参与中独立发现。
小学教研工作计划(15篇)
小学教研工作计划(15篇)小学教研工作计划1一、指导思想：本学期我们英语教研小组将继续贯彻学校教科研中心的指导思想，认真履行英语组新学期制定的工作要求，深入学习现代教学理论《英语新课程标准》，进一步提高基础教育外语教学研究对课程改革的适应能力，努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作。
在此基础上，以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，创造性地开展英语学科的教研工作，认真分析现有状况，总结提升现有经验，在目前的基础上，使英语教学教研工作再上一个新的台阶。
二、现状分析三年级英语对于他们是新学科，学生的兴趣比较大。
四年级的学员本学期希望在班主任老师的大力协助下，能把成绩提高上来。
五年级有几名基础不好的学生，这几名学生本学期仍是辅导的重点。
六年级是毕业班，为了能与初一接好轨，还是要下功夫的。
三、工作重点及具体措施1、教研组建设：本学期的教学工作安排中，教研组的建设是本学期的重要工作之一，尤其是本学期我校新增了两名英语教师，教研组团队意识与合作意识有待加强，教师之间更要增加经验交流的机会，实现真正的资源共享，做到更好的同伴互助。
2、提高学生的英语实际应用能力以发展性评价研究为突破口，优化课堂教学，从传统的教学中吸收他人先进的教学方法，使传统模式中教师为主体的`课堂教学完全转变为以学生为主体的教学，在课堂中完全释放学生的能量，使学生的语言交际能力得到更好的提升。
3、各年级具体工作三四五年级教研重点a．英语学习兴趣培养。
b.课本知识尽量100%掌握c.开展英语表演赛。
d.做好集体备课e.做好后进生辅导工作。
f.认真实在的对待口语操练，使口语操练能够确实有效的服务于英语教学工作。
六年级毕业班工作重点：a.认真做好毕业班工作，监控好六年级的教学质量，按照教导处的要求落实好学科计划。
b.与其他校老师们做好资源共享工作，为六年级毕业复习做好充分的准备。
c.继续训练学生各方面的能力，大胆的改变目前学生害怕开口说英语的习惯小学教研工作计划2新的一学期，我们小学信息技术教研组在秉承我校“实施绿色教育，打造书香校园，共享诗意生活”的教育理念下，制定本学期工作计划如下：一、保持教研组高尚的师德风尚认真贯彻2月国家出台的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，把师德放在第一位，在教研组开展以“敬畏、宽容、合作、感动、赞美和阳光”的主题讨论，做到、不忘初衷，爱岗敬业、教书育人，保持对教师职业最基本的尊重和爱护。
小学校本教研规章制度范文（三篇）
小学校本教研规章制度范文根据小学校教学工作的需要和教研活动的特点，制定如下规章制度：一、组织架构与职责1. 教研组：负责组织和协调小学校各科目教研活动，拟定年度教研计划，收集、研究、评价教学资料，并进行教学研讨和交流。
2. 教研组长：负责教研组的组织、协调和指导工作，制定教研活动的时间安排和流程，组织教师参与教研。
3. 教研组成员：全体小学校教师，根据学科和专长进行分组，参与教研活动。
二、教研活动的内容和形式1. 教案研讨：根据学科教学大纲和教材，讨论和研究教案的编写、使用和改进，提高教学效果。
2. 教学评价：学科教研组成员相互观摩课堂教学，进行评价和反馈，共同提高教学水平。
3. 教育教学研讨会：定期举行学科教育教学研讨会，邀请专家学者和教育界人士进行讲座和指导。
4. 教育科研课题：组织教师参与教育科研课题的研究和实践，促进教育教学改革与创新。
三、教研成果的评价与奖励1. 教研成果评价：根据教研成果的质量和影响力，进行评价和鉴定，认真评选优秀教研成果。
2. 教研成果奖励：对于取得优秀教研成果的教师和教研团队，给予表彰和奖励，激励教师积极参与教研活动。
四、教研活动的管理与保障1. 教研经费：学校提供教研经费，保障教研活动的顺利进行。
2. 教研档案：建立教研档案，存档教研资料和研讨记录，方便查阅和总结经验。
3. 教研报告：教研组长每学期向校领导汇报教研活动开展情况和成果。
4. 教研交流：积极与其他学校和教研机构开展教研交流，取长补短，共同提高教学水平。
以上是小学校本教研规章制度的基本内容，可根据实际情况进行具体的调整和完善。
小学校本教研规章制度范文（二）尊敬的家长和教职员工：在小学校的发展过程中，为了更好地提高教学的质量和效果，规范学校的管理和教育教学工作。
特制定本教研规章制度，以促进小学校的良好发展和卓越教学成果。
一、教研组织1. 学校设立教研组织，以推动教师的专业成长和教学水平的提高。
2. 教研组织由学校领导指导，并由具备一定教学经验和优秀教学能力的教师担任组长。
小学教研工作制度范文（三篇）
小学教研工作制度范文第一章总则第一条为了加强小学教研工作，提高教育教学质量，制定本制度。
第二条小学教研工作是教育教学改革的重要环节，是提高教师专业素养和教学水平的有效途径。
小学教研工作的目标是促进教师之间的交流与合作，提升教师的教育教学能力。
第三条小学教研工作应遵循科学性、实效性、开放性、协作性的原则，注重理论与实践相结合，注重教师的主体地位。
第四条小学教研工作应以学校为单位，结合教育实际情况，灵活运用各种形式开展，形成集体经验，推动教学改革。
第二章教研活动的组织与实施第五条学校应建立健全教研组织机构，明确教研组织的职责和任务。
第六条学校应设立教研组长，由具备较高教育教学水平和组织能力的教师担任，负责统筹教研工作的组织与管理。
第七条学校应根据教研任务的需要，设立相应的教研小组，定期召开教研组会议，安排教研活动。
第八条教研组织应与年度工作计划相结合，确定具体的教研课题和教研方案，明确教研目标和任务。
第九条教研组织应引导教师在教研活动中发挥主观能动性，鼓励教师提出自己的教研方案和研究论文。
第十条教研组织应充分利用现代技术手段，提供教研资料和信息，方便教师的教研工作。
第十一条教研组织应建立健全教师培训体系，提供专业培训和学习机会，提升教师的教育教学能力。
第三章教研成果的评价与推广第十二条学校应建立健全教研成果评价制度，对教研成果进行评价和奖励。
第十三条教研成果评价应从多个角度进行，既要从教育教学效果角度进行评价，也要从教师个人发展和专业提升角度进行评价。
第十四条学校应建立健全教研成果推广制度，将教研成果运用到实际教学中，提高教育教学质量。
第十五条教研成果的推广应从学校内部推广到学校外部，从学科内部推广到学科外部，促进教研成果的广泛应用。
第四章教研活动的保障措施第十六条学校应加强教研经费的保障，为教研活动提供必要的物质支持。
第十七条学校应提供必要的教研场所和设备，为教研活动提供便利条件。
第十八条学校应建立健全教研档案管理制度，记录教研活动的过程和成果。
小学学校教研计划(集锦15篇)
小学学校教研计划(集锦15篇)小学学校教研计划1为了进一步深化课程改革，不断提高教师专业素质，提升教师的执教水平，发挥群体优势，打造专家型，学者型教师队伍，不断深化我村各校教研工作，特制定此计划。
一、确立指导思想以深化课程改革为中心，以提高课堂教学实效性为主题，以教育局教学工作要点为依据，以校本教研为依托，以推进六模块建构式课堂教学要求为载体，以凝聚智慧，抓实过程为方法，结合我校实际，坚持质量立校，科研兴校，特色强校的办学理念，从教师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升教师执教能力，提高学校的教学质量，促进学校和持续发展。
二、提出教研目标以科研兴校，教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，积极探索校本教研活动形式，在校努力形成民主、开放、实效的教研机制，用心营造支持信赖、合作分享教研氛围。
逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。
1．深化课堂教学改革，继续推进六模块建构式课堂教学要求，有效转变教师教学方式和学生学习方式，逐步形成各科教学要求。
2．校本教研主题化，确立主题化校本教研制度，并作为学校工作的核心内容。
3．加强校本培训力度，强化岗位练兵，提升教师实施新课程能力，着重培养青年教师、骨干教师，确保教师队伍有层次，稳步提升教学水平。
4．开展常规教研活动，注重应用，促进教学质量的提高。
5．通过开展多元的教学研究活动，努力提高教师的专业素质，让科研型教师队伍能够迅速成长、脱颖而出。
6．改革评价制度，注重过程管理，实现评价重心前移。
课堂教学以培养能力和形成良好的学习习惯为重点，注重学生综合素质评价，对教学工作的评价，既注重结果，更注重过程。
三、校本教研形式1．以理论学习、集体备课、主题教研、反思交流等活动为基本形式，围绕教学主题，需要理论指导。
通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。
2．通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重以老带新、以强带弱，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。
小学教研制度精选15篇
小学教研制度小学教研制度精选15篇在日新月异的现代社会中，制度起到的作用越来越大，制度对社会经济、科学技术、文化教育事业的发展，对社会公共秩序的维护，有着十分重要的作用。
那么制度怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编整理的小学教研制度，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学教研制度1（一）、教学研究组织1、教导处为学校教学研究管理机构，各学科任课教师在主任领导下，进行教学、教研工作。
2、为了加强教学研究，发扬集体优势，树立研讨之风，学校成立学科教研组，文理科教研组各设组长一人，负责本教研组的教学教研工作和日常工作。
教研组受教导处领导。
（二）、学科教研组长职责学科教研组长负责本组的学科教学和教研工作。
1、开学一周内，制定出本组学科教学研究计划。
学期或学年结束写出学科教学研究总结。
2、组织本学科教学教研活动、竞赛活动及艺术活动。
3、经常深入课堂听课（每周不少于2课时），经常组织教师参加教学研究活动（每周一次）。
4、负责本学科教学成果的征集和评优。
5、对学科教学存在突出问题的教师，向教务处提出调整或解聘建议；对优秀的教师和典型的'教学经验报请教务处表彰、推广。
（三）、教研活动1、开学一周内，由教研组长及备课组长主持制定教研计划。
教研计划包括指导思想、教研重点、教改课题和各项活动的内容及形式等，要定人员、定地点、定时间，坚持按计划开展教研活动，并作出详细记录。
期末教研组长写出教研活动总结；计划、总结在规定的时间内分别报送教务处。
2、每周有两节课是学校安排的统一教研活动时间。
3、每次活动都要有充分的准备，主题明确，计划周密，有中心发言人，记录详细，总结及时，每位教师都要有专用的教研活动笔记。
4、教研活动要有严明的纪律和要求，组长应做好考勤，教师不得随便请假，确保全员参加，严禁无故迟到早退。
教务处要经常到教研组参加教研活动。
5、全体教师在教研活动中都要积极参与、踊跃发言，认真记录，及时写出心得体会和小结，使教研活动落到实处。
小学教研管理规章制度范本（通用7篇）
小学教研管理规章制度范本（通用7篇）小学教研管理范本篇1第一章总则第一条为保证学校教育科研工作的有效开展，特制定本规程。
第二条教科室是学校教育科研的管理机构，受学校行政的直接领导，业务上接受上级教育科研部门的管理和指导。
第三条学校科室应遵循“立足实践，服务教育改革”的原则推动和开展本校的教科研工作。
以有利于推进素质教育，有利于提高办学质量，有利于推动教育事业的发展为宗旨。
第二章组织机构及工作职责第四条学校教科室的组织：建立以“校长室——教科室——教改实验组”为组织网络。
实行分层管理、分层指导，逐步形成完整的学校教科研管理网络，使教科研工作分层有序地开展。
第五条学校教科室的工作职责：1、制定本校教育科研工作规划及课题管理办法，推动本校群众性科研工作的开展。
2、组织本校教育科研课题的立项、实施、阶段审议、结题验收及评奖，具体管理本校课题的研究全过程。
3、吸收、运用、推广优秀教育科研成果并尽快将其转化为教育效益。
4、指导本校课题承担者有效地开展课题研究工作，并为研究工作的良好运作创造必要的条件。
5、组织本校教育理论的学习、培训工作，提高教师的教育科学研究水平。
6、接受上级部门下达的研究任务，协助各级各类课题在本校的实施和管理。
第三章学校科研工作的组织第六条制定本校科研工作规划。
学校科研室应根据省、市、区教育科研远期、中期规划，结合本校教育工作实际，遵循“全面贯彻教育方针，全面提高教育质量”的原则，制定切实可行的科研工作规划，使本校科研工作目标明确，针对性强，克服随意性、盲目性。
第七条搞好本校教育科研课题管理。
学校科研室应参照省、市、区教育科研课题管理办法制定出本校的教育科研管理办法。
使本校科研课题工作落实，任务明确，保证课题顺利实施。
第八条学校科研室应大力营造学校的科研气氛，在全校教职工中树立“科研兴教，科研兴校”的意识。
同时，通过教育科研活动提高教师的业务素质。
第四章学校科研课题的管理第九条成立课题组1、原则上全校老师应积极参与学校的课题，45周岁以上的老师可以相对放宽要求，课题组的成员可以是一人也可以是一人以上，但要有明确的分工，并确定课题负责人。
小学教研工作计划(15篇)
小学教研工作计划(15篇)小学教研工作计划1六年级是小学的最后一学年，其特殊地位要求六年级教材加强整合性，教材致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的知识，提高解决实际问题的能力，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实推进《语文课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标的实现，一、全册教材分析:六年级上册教材由八个主体单元构成，每个单元由主体课文、拓展阅读、综合活动和单元小结四个部分组成。
“主体单元”内容集中、借题组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借题发挥主动性和创造性。
每单元大致有五篇课文，前三篇要求精读，后两篇是拓展性阅读。
习作主要从三个途径创造习作练笔的情境，使学生愿意写，有的写①日记随笔情感化很很强，不得提出内容或形式方面的具体要求;②与阅读紧密配合，续写、仿写、改写、想象作文。
学生可根据自己的兴趣选择。
③调查报告、小品、广告等习作选择空间更大，可以叙事、抒怀，也可以议论、说明、纪实。
综合性学习，主要是为提高学生与人交往合作的能力，动手能力，运用语文基础知识的能力，分析问题和解决问题的能力。
单元小结分“自我评价”和“他人评价”两栏，以自我评价为主，以文字陈述为主。
二、全册教学重点、难点：全册教学的重点是精读课文的教学。
精读课文是教材的主体，是进行语文基本功的教学凭借，应该注意从以下几点突破：1、加强词语的训练，要引导学生自觉地运用字典，联系上下文的方法准确地理解词语，2、重视初读的指导和训练，在精读课文的教学中，要安排比较充裕的时间让学生初读课文，使学生在理解的基础上初读。
3、充分发挥学生学习的主动性，让学生通过自学。
理解课文的思想内容。
教学的难点是习作的教学：本册共有八次习作训练，有记实作文，有所写和读后感，还有一定不提示任何要求的自由练习习作。
指导习作，突破难点，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生的观察、思维和练笔的积极性，要鼓励学生说其话、实话、心里话，表达真情实感。
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小学教研制度小学教研制度15篇在生活中，人们运用到制度的场合不断增多，制度具有合理性和合法性分配功能。
拟起制度来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的小学教研制度，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学教研制度1一、校本教研基本理念校本教研要以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。
二、校本教研总体要求校本教研的目的是推进新课程实验的实施及提高教师素质。
因此，校本教研的立足点必须放在教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上；着眼点必须放在理论与实际的结合上；切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上，努力实现三个转移，推进新课程实验。
切实加强对新课程实验教学研究工作的领导，校长要负总责，科导处、教科室具体抓，建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保校本教研工作落到实处。
三、校本教研主要形式建立以自我反思、同伴互助、专业引领为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、协作解决、教学咨询、教学指导、说课、听课、评课、课改沙龙、为基本形式的校本教研制度。
并通过骨干教师展示课、青年教师汇报课、优质课比赛等教学观摩活动，集体备课活动，以及课题研究尤其是小课题研究等，为教师参与校本教研创设平台、创造条件。
灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以问题——计划——行动——反思的操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。
1、自我反思。
教师的自我对话，对自己行为的进行思考、审视、分析。
结合教师专业发展需要，自定专业提高学习、个人教研学习计划，并根据学校校本培训计划内容，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。
2、同伴互助。
以教研组或课题组为互助载体，促进教师与同伴的对话。
注重以老带新，以强带弱；提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆评点，各抒已见。
以教师或教学生成的问题为研究内容，将问题入组，以组为单位制定计划开展研究。
3、专业引领。
一方面聘请校外教育教学研究专业人员或专家来本校进行专业指导，另一方面提倡教师从专业的著名刊物或互联网上学习和引进名家教研思想。
将教研专家的新理念和教育思想引进学校，促进我校教师素质提高，形成我校优势专家群体。
四、校本教研具体制度（一）校级领导管理1、校长是第一责任人，是身体力行者。
校长负责抓校本教研，制定校本教研制度，指导学校教导处与教科室制定校本教研计划，发动全体教师积极参与校本教研，督促和评价学校校本教研。
2、校级领导带头学习教研理论并参与教学研究，举办专题讲座，向教师介绍教学研究方法，指导各部门开展校本教研，成为教师的真诚同伴和专业引领的力量之一。
3、校级领导要有研究课题或子课题，亲自参与校本教研活动，及时了解研究动态，发现问题修订研究计划。
4、校级领导要充分挖掘校内教育资源，整合教科室、教务处等机构的校本教研力量，形成教学、科研、培训为一体的校本教研机制。
5、学校按计划确保校本教研经费到位，供购买资料、派教师外出学习培训、请专家讲课及其它校本教研活动，保证校本教研的顺利进行。
（二）教研职能部门管理1、学校教科室、教务处具体负责校本教研工作，确定学校核心课题，以核心课题统领学校课程改革。
2、学校教科室负责校本教研具体策划，组织学科组组长，定期学习理论，举办科研沙龙，交流研讨，举行信息交流会或读书汇报会。
3、学校教务处负责校本教研职能部门的常规管理工作，组织教研组组长开展理论学习及实践指导。
4、部门负责人的`主要任务为：①自觉参与校本教研活动，提高教师科研素质。
②组织教师学习教育理论，开展好好的校本论坛、课改沙龙等教研活动。
③组织好骨干教师评审工作，促进教师专业发展。
④实施青蓝工程，组织好师徒结对，切实开展帮扶工作。
⑤根据教研组或课题组的需要进行必要的指导与帮助。
⑥每学期听课20节以上。
⑦做好宣传工作，及时向各级各类媒体宣传报道校本教研情况。
（三）教研组管理1、教研组是学校组织教师开展教材、教法研究，探索教学规律，进行教学管理，提高教学质量的基本的业务组织单位。
2、教研组长由教科室和教导处聘请业务能力强，教学经验丰富，有一定的思想水平和组织能力的教师担任。
各教研组长要配合教研室和教导处抓好日常教学管理工作。
3、教研组组长的主要任务为：①按照学校要求，结合学科教学实际，开学初制定可操作性和科学性强的学期教研组工作计划。
②组织教师进行教学常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改，课外辅导，学业成绩考核评定及课外文化、科技活动等基本教学环节的科学化、规范化和制度化。
③组织教师进行校本教研的常规系列活动：理论学习、观看录像、钻研教材、集体备课、评价研讨。
正确把握课程改革与课程标准的基本内涵，以理论学习与实践观摩相结合，使全体成员领会教材的编排体系，明确单元教学的重难点及内在联系，实现资源共享、优势互补，促使学生的素质提高与教师的专业化发展。
④全组每月组织两次教师开展相关主题的研讨会，围绕三维目标的落实，制定本学科教改实施计划，不断总结经验，探索规律，学习和推广本校和外地经验，结合日常教学开展连续性研讨，以此改进教学。
⑤组织组内每位教师每个月至少向校园网教研组栏目上传1篇教学研究信息。
⑥带领本组教师申报教育研究课题，每学年每个教研组都要有课题研究，有主要研究方向和内容。
（四）课题组管理1、课题组是教师根据教育科研需要自行组织的业务组织单位。
课题立项后，学校承认课题组成立，一般设课题组长1人，成员3人以上。
2、课题组成立后，隶属学校教科室，按照课题计划组织开展科研工作，确保课题研究顺利进行。
3、课题组组长的主要任务为：①组织学习教育科研理论，端正教育思想，明确工作方向。
②组织集体制定课题研究方案，明确课题组成员的研究任务。
③切实开展课题研究活动，包括理论研讨、课堂实践、测试统计、分析总结等，做到每次活动有计划、有总结，及时向校教科室推荐组内教师的科研论文、经验总结。
④每学期至少组织成员召开3次相关主题的研讨会。
⑤定期向学校教科室汇报课题研究进展情况，有阶段性总结并认真做好课题结题的各项准备工作。
⑥科学、规范地建立课题研究管理档案。
（五）教师队伍管理1、认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯，外出学习的教师应做好学习笔记，回校后在相应范围内及时传达，或者上移植课。
2、每次校本教研活动，相关教师要按时参加并积极发言，与同伴互助，共同进步。
3、教师参加校本教研必须完成以下常规工作：①按时参加教研组或课题组的校本教研活动，并把研究贯彻落实到课堂以及其它教育活动中。
②在开学初制定本学期个人教研的研究重点。
③每两周至少参加一次全校性或教研组、课题组组织的校本教研活动，并认真完成相关任务。
④每学期至少上交一篇研究性论文、教学案例或有质量的教学反思或经验总结。
⑤每学期教师听课10节以上。
⑥每学期力争提供一节展示课、研讨课等。
五、校本教研活动要求（一）校本教研活动设计要求1、营造严谨、求实、民主、宽松的校本教研氛围，改变教师教学研究各自为战和孤立无助的状态，有效开展教师间的交流与合作研究。
2、加强自我研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题能力，提高课程开发和建设能力，形成在研究状态下工作的职业生活状态。
3、力争得到专业人员的有力支持与指导，专业人员可以是院校的研究人员、教育研究部门的专业人员、有丰富研究经验的特级教师、学科带头人等。
4、加强学科沟通整合，改变过于强调学科本位的倾向。
定期组织不同教研组或课题组分别交流。
小学教研制度21、教研组活动由教研组长具体负责。
2、学期初，教导处、教研组必须根据学校工作意见和教学计划制定教研组的研究计划和活动安排。
3、学校教导处组织每期召开一次教研组长会议，每四周进行一次教研活动。
每学期对社区和家长上一次公开课，接受社会的监督。
4、有目的有计划地开展“一堂好课”、“一手好字”和“一个优秀博客”的评比活动，探索教学规律，推动教学改革。
5、开展师徒结对活动，组织新老教师挂钩，以老带新，以新促老，帮助新教师熟悉业务，协助老教师及时总结经验。
对新教师的培养要实行“一带一”，落实到人，负责“传帮带”的教师在教学的各个环节上都要指导，教案由负责的教师审定签字。
对认真尽职的并有成就的“帮带”教师设专项进行奖励，获奖条件是一年有起色，两年有成效，三年出成果。
6、每学期组织两次对教师“六认真”工作的抽查活动。
期中以教研组为单位进行互查；期末教导处组织力量对所有任课教师进行全面检查。
7、及时了解和掌握学生的学习情况。
定期抽查学生的作业，了解作业分量、难易程度和学生完成作业、教师批改作业的情况，进行试卷抽查，了解、分析教学情况。
召开学生座谈会，听取学生对教学的意见和要求。
8、学校要关心教师的文化进修和业务进修。
青年教师要制定文化学习和业务进修计划，积极参加各级各类的业务进修和文化进修，利用学校绿色基金的启动，加大对学历进修的奖励力度。
中老年教师要制定教学科研计划，不断提高教师教学水平和科研能力。
9、每学期举行一次论文评比活动，凡获奖的论文学校将推荐参加县级论文评比，鼓励教师向报刊或出版社投稿，踊跃参加各级各类的教学论文的'竞赛。
凡教师自由投稿发表的或者论文竞赛中获奖的，学校奖励双倍的稿费。
每学期召开一次教学经验总结大会，推广先进经验，重奖优秀论文作者。
10、教研组长要填写好《教研活动记录》，详实记载每次教研活动的情况，及时向教导处报告工作，反映教师的意见和要求，以便领导改进工作。
11、学期结束时，做好教研工作总结和个人教学工作总结，填写《教师平时考核表》，组织力量进行认真考核，并存入学校业务档案。
小学教研制度3为适应素质教育的需要，培养新世纪所需人才，任课教师必须不断更新教育理念和专业理论知识，不断充实和完善自我。
为此，结合我校现有学习制度，重新制订完善我校任课教师业务学习制度。
一、要正确认识继续教育的重要性,加强现代教育理论的学习与研究，不断更新教育理念。
要按照学校的要求，积极学习现代教育理论的有关书籍，记好学习笔记，每学年不少于1万字。
同时，要结合教学实际，积极撰写论文、论著。
要积极参加学校组织的学术活动。
二、教师业务学习内容由教务处统一部署或由教研组长自行安排。
主要有：学期初工作安排、学科授课计划的制订、期中或期末考试试卷、教学工作检查与评估、各类教学研讨活动、专题业务知识学习及讨论等。