苏教版五年级数学——用计算器计算小数加减法
五年级数学上册用计算器计算小数加减法教案苏教版
教案：五年级数学上册用计算器计算小数加减法教材：苏教版教学目标：1. 学生能够理解小数加减法的概念。
2. 学生能够熟练使用计算器进行小数加减法的计算。
3. 学生能够理解小数点在加减法计算中的作用。
教学重点：1. 小数加减法的计算方法。
2. 计算器的使用技巧。
教学难点：1. 小数点在加减法计算中的正确位置。
2. 快速准确地使用计算器进行小数加减法计算。
教学准备：1. 计算器。
2. 小数加减法的练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过讲解小数加减法的实际例子，引起学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们在生活中有没有遇到过需要计算小数加减法的情况？二、新课导入（10分钟）1. 教师通过PPT或者黑板，向学生介绍小数加减法的概念和计算方法。
2. 讲解小数点在加减法计算中的作用，并举例说明。
三、课堂练习（10分钟）1. 教师发放练习题，学生独立完成。
2. 教师挑选几位学生的练习题，进行讲解和分析。
四、小组合作（10分钟）1. 学生分组，每组选择一道复杂的小数加减题。
2. 学生通过合作，使用计算器完成计算，并解释计算过程。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结小数加减法的计算方法和计算器的使用技巧。
2. 学生分享自己在课堂练习和小组合作中的收获和困惑。
教学延伸：1. 学生回家后，找一些生活中的小数加减法题目，尝试独立完成。
2. 学生可以尝试使用计算器解决更复杂的小数加减法题目。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了小数加减法的计算方法和计算器的使用技巧。
教师要关注学生的学习情况，对学生的困惑进行解答和指导。
六、课堂游戏（10分钟）1. 教师设计一个关于小数加减法的游戏，例如：学生在规定时间内，使用计算器完成题目，错误的同学接受惩罚。
2. 通过游戏，让学生在轻松的氛围中巩固小数加减法的计算方法，提高计算器的使用速度。
七、课后作业（5分钟）1. 教师发放课后作业，要求学生在家长的监督下独立完成。
五年级数学上册用计算器计算小数加减法教案苏教版
五年级数学上册用计算器计算小数加减法教案苏教版一、教学目标：1. 让学生掌握小数加减法的计算方法，能够熟练地使用计算器进行小数加减法的计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 小数加减法的计算方法。
2. 使用计算器进行小数加减法的计算。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：小数加减法的计算方法，使用计算器进行小数加减法的计算。
2. 教学难点：小数点对齐的方法，以及使用计算器进行小数加减法的计算。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索小数加减法的计算方法。
2. 采用实践操作法，让学生动手使用计算器进行小数加减法的计算。
3. 采用小组合作法，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生思考和探索小数加减法的计算方法。
2. 讲解小数加减法的计算方法：讲解小数点对齐的方法，以及小数加减法的计算法则。
3. 实践操作：让学生动手使用计算器进行小数加减法的计算，教师巡回指导。
4. 总结提升：通过实例，让学生进一步理解和掌握小数加减法的计算方法。
5. 课堂作业：布置一些小数加减法的题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 拓展延伸：引导学生思考和探索小数乘除法的计算方法，为下一节课做铺垫。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和小测验，评价学生对小数加减法的计算方法的掌握程度。
2. 观察学生在小组合作中的表现，评价他们的合作意识和团队精神。
3. 收集学生的课堂作业和拓展延伸作品，评价他们的实践能力和创新精神。
七、教学资源：1. 计算器。
2. 小数加减法的练习题。
3. 小数点对齐的示意图。
4. 小组合作学习资料。
八、教学环境：1. 教室环境布置：座位排列成小组形式，方便学生合作学习。
2. 教学设备：投影仪、计算机、计算器等。
3. 学习资料：学生的练习本、课堂作业等。
九、教学进度安排：1. 第1-2课时：导入新课，讲解小数加减法的计算方法。
苏教版五年级上册《用计算器计算小数加减法》数学教案
苏教版五年级上册《用计算器计算小数加减法》数学教案一、教学内容：苏教版五年级上册《用计算器计算小数加减法》。
二、教学目标：1.学生能够掌握小数的概念及其加减法运算的基本规律。
2.学生能够熟练使用计算器计算小数加减法。
3.学生能够应用所学知识解决实际问题。
三、教学重点：1.小数概念及其加减法运算的基本规律。
2.计算器的使用方法。
四、教学难点：1.小数的加减法需要学生熟练掌握基本的算数运算和小数的概念理解。
2.计算器的使用方法需要进行详细的介绍和操作。
五、教学方法：1.讲解法2.讨论法3.实践操作法四、教学过程：1. 导入新课教师通过提问引入本节课内容：小数的加减法运算需要注意哪些问题？计算器的使用方法是什么？2. 概念介绍1）小数的概念介绍。
教师通过讲解小数的概念引导学生了解小数的特征和基本概念，具体方法可以通过引入“小数的读法”和“小数的比较大小”等方面来讲解。
2）小数的加减法运算规律的介绍和演示。
教师先带领学生简单认识小数加减法的规律，如相近数相加，调整位数，盈数交换，借数补数等方法。
然后通过演示让学生深入理解小数加减法。
3. 计算器使用方法教师让学生自己发现并掌握计算器的基本功能与使用方法，使用自己的思维进行操作。
4. 实例训练教师组织学生做小数的加减法实例训练，通过让学生自己用计算器计算，发现解决问题的方法和思路。
5. 综合应用教师通过组织实际问题的求解，让学生能够掌握小数加减法在实际应用中的灵活运用和思考。
6. 总结与反思教师组织学生总结本节课所学内容，反思自己在学习过程中的不足以及需要继续加强的地方。
7. 作业布置教师出一些练习题作为作业，让学生在家中巩固所学知识。
五、教学评价：在本节课上，通过讲解小数的概念，引导学生了解小数的特征和基本概念，加深学生对小数的认识；通过对小数加减法的规律介绍和演示，让学生掌握了小数加减法的基本规律和方法；通过对计算器的使用方法的介绍和操作，让学生熟练掌握了计算器的使用方法和计算小数加减法的技巧；最后通过实例训练和综合应用，让学生掌握了小数加减法的灵活运用和思考。
五年级上册数学教案-4.3 用计算器计算小数加减法 丨苏教版
五年级上册数学教案-4.3 用计算器计算小数加减法教材版本：苏教版课时：1课时教学目标：1. 让学生掌握用计算器计算小数加减法的方法。
2. 培养学生运用计算器解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流的意识。
教学重点：用计算器计算小数加减法的方法。
教学难点：小数点的处理。
教学过程：一、导入1. 老师出示计算器，引导学生观察计算器的按键。
2. 学生分享观察到的信息，老师总结：计算器上有数字键、小数点键、加号键、减号键等。
二、探究1. 老师出示例题：计算 3.252.1，引导学生用计算器计算。
2. 学生尝试计算，老师巡视指导。
3. 老师邀请学生分享计算过程，总结计算小数加法的方法。
4. 老师出示例题：计算5.6 - 2.3，引导学生用计算器计算。
5. 学生尝试计算，老师巡视指导。
6. 老师邀请学生分享计算过程，总结计算小数减法的方法。
三、练习1. 老师出示练习题，学生用计算器计算。
2. 老师巡视指导，个别辅导。
四、总结1. 老师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享学习收获，老师总结。
五、作业1. 完成课后练习题。
2. 用计算器计算生活中的小数加减法问题。
教学反思：本节课通过引导学生观察计算器、探究计算小数加减法的方法，让学生掌握了用计算器计算小数加减法的技能。
在练习环节，学生能够独立完成计算任务，提高了运用计算器解决问题的能力。
但在教学过程中，发现部分学生对小数点的处理还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
重点关注的细节是：小数点的处理。
详细补充和说明：小数点的处理是计算小数加减法中的一个重要环节，也是学生容易出错的地方。
在本节课的教学中，我们需要重点强调小数点的处理方法，让学生熟练掌握。
一、小数点的处理方法1. 对齐小数点：在计算小数加减法时，首先要将小数点对齐。
例如，计算3.252.1，我们需要将 2.1 调整为 2.10，使得小数点对齐。
2. 补齐位数：当小数位数不同的时候，需要在较少位数的小数后面补齐零，使得位数相同。
第四单元第3课时 用计算器计算小数加减法(课件)五年级数学上册 苏教版
探究新知
presentation
0.80+24.00+15.40+44.70+6.00 = ( )
240..82.
探究新知
presentation
0.80+24.00+15.40+44.70+6.00 = ( )
125421..4158.
探究新知
presentation
0.80+24.00+15.40+44.70+6.00 = ( )
3 体会数学学习的趣味性和挑战性。
02. 重点难点 Leaning points
核心素养
经历用计算器探索规律的过程，培养学生的探索 意识，激发学生对数学的兴趣。
学习重点 用计算器正确计算稍复杂的小数加、减法的方法。
学习难点
在计算器上暗处纯小数的简便方法，利用计算器 探索规律。
课前导入
Lead
in
THANKS FOR WATCHING
3 李芸在超市购买了下面的物品。你能用计算器算出她一共
用去多少元吗？
探究新知
presentation
在计算器上应怎样输入买铅笔的钱数？
探究新知
presentation
按照0.80 的次序按键。
0.80.
探究新知
presentation
先按.再按 8 ，显示 0.8，就是买铅笔 的钱数。
0.8 0.
达标练习
practice
6.54+2.005+1.87 = 10.415 51.34−2.889−0.508 = 47.152 3.96−1.007+35.4 = 38.353 5.14+4.287−0.928 = 8.499
苏教版五上用计算器计算小数加减法课件
通过本课件的学习，学生将掌握如何使用计算器进行小数加减法计算，提高计算的准确 性和效率，为后续的数学学习打下坚实的基础。
教学目标
01
02
03
知识与技能
学生能够掌握小数加减法 的基本原理和计算方法。
过程与方法
学生能够熟练使用计算器 进行小数加减法计算。
情感态度与价值观
培养学生对数学的兴趣和 热爱，提高其自主学习和 探究的能力。
Part
02
小数加减法的基本概念
小数的定义与性质
总结词
小数的基本性质
详细描述
小数的基本性质包括小数点位置的移动规律，以及小数与分数之间的转换规则 。小数点位置的移动会引起小数大小的变化，而小数与分数之间的转换则涉及 到十进制数的基本知识。
小数加减法的规则与注意事项
总结词
小数加减法的运算规则
详细描述
苏教版五上用计算器 计算小数加减法课件
• 引言 • 小数加减法的基本概念 • 计算器的使用方法 • 苏教版五上教材中的小数加减法内容解析 • 实际应用与案例分析 • 总结与回顾
目录
Part
01
引言
主题介绍
主题背景
随着科技的发展，计算器已成为日常生活和学习的必备工具。在五年级数学课程中，小 数加减法是一个重要的知识点，而使用计算器进行计算则是一种实用的技能。
小数加减法的运算规则包括相同数位对齐、从低位算起、满十进一或借一当十等 。在进行小数加减法运算时，需要特别注意小数点的位置以及进位或借位的情况 ，以确保运算结果的准确性。
Part
03
计算器的使用方法
计算器的基本按键介绍
01
数字键
用于输入数字，包括整数和小 数。
苏教版数学五年级上册4.3用计算器计算小数加减法-课件
学以致用
0.8+0.88= 1.68 0.8+0.88+0.888 = 2.568
0.8+0.88+0.888+0.8888 = 3.4568 0.8+0.88+0.888+ … + 0.8…8 =
8个8
观察答案发现：整数部分比加数的个数少1， 小数的末尾为8，中间是以6为尾数的连续自 然数，个数比加数的个数少1。
83.684－8.425≈ 75.26 提示：先用计算器算出得数后，在根据题意 保留两位小数即精确到百分位。
课堂小结
怎样使用计算 器计算？
使用计算器计算时，按从左往右的顺序依次 按出每一个数和运算符号。如果一个小数的 整数部分是0或者末尾是0，那么这个0可以省 略不按。
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
易错提醒
小刚利用计算器计算时，把95按成 了98，他应该怎样操作最快捷？
答：按ON或 AC 键，再按 9 、5 。
答：按 DEL 键，删去 8 ，再按 5 。
学以致用
1.用计算器计算，并探索简单的规律。 0.8+0.88= 1.68 0.8+0.88+0.888 = 2.568
0.8+0.88+0.888+0.8888 = 3.4568
探究新知
试一试。 如果李芸付出100元，应找回多少元？ ：应找回9.1元。
典题精讲
1.用计算器计算。 4.75+12.63 = 17.38 7.03-0.895= 6.135 0.268+3.87 = 4.138 144-27.59=116.41 11.36+0.775 =12.135 50-0.848= 49.152
苏教版数学五年级上册教案用计算器计算小数加、减法
苏教版数学五年级上册教案用计算器计算小数加、减法一、教学目标：1. 理解小数加减法的概念。
2. 学会使用计算器进行小数加减法。
3. 掌握小数加减法的应用。
二、教学重点：1. 小数加减法的概念和性质。
2. 使用计算器进行小数加减法的方法和技巧。
3. 解决实际问题中的小数加减法计算。
三、教学难点：1. 独立使用计算器进行小数加减法的技能。
2. 小数加减法的应用。
四、教学过程：（一）引入新知识1. 老师出示一张上面列有许多小数的表格，引导学生发现其中的规律：小数有小数点，小数点前面为整数部分，小数点后面为小数部分，小数部分的数位为十分位、百分位、千分位等。
2. 引导学生组成以下小数，并进行快速录入计算器，便于之后的教学：0.1、0.234、1.25、3.75、12.5、0.65、1.378、0.418、25.6、35.78（二）理解小数加减法的概念和性质1. 教师出示两个小数的加减法式，进行讲解和演示，引导学生理解小数加减法的概念和性质。
2. 提供以下计算题目，让学生进行手算验证，再用计算器验证是否一致：0.5+0.5=1.00.25+0.75=1.01.378+0.418=1.79635.75-0.97=34.783. 教师讲述小数加减法时的误差原因：计算机舍入误差。
指导学生选择合适的位数进行计算并将计算结果四舍五入至合适的精度。
（三）使用计算器进行小数加减法的方法和技巧1. 引导学生使用计算器进行小数加减法，在计算过程中使用正确的计算方法进行计算。
2. 教师出示计算课题，让学生使用计算器进行计算，掌握计算方法的实际应用。
0.5+0.5=？0.25+0.75=？1.378+0.418=？35.75-0.97=？3.75+0.65=？12.5-2.34=？0.05+0.9=？25.6-0.578=？3. 解释计算器显示结果时的误差原因，指导学生如何用正确的方法处理误差。
（四）应用小数加减法解决实际问题1. 以购物结账为例，引导学生解决购物结帐时常常会用到的小数加减问题。
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苏教版五年级数学——用计算器计算小数加减法教学内容：教材p53页例4及试一试，练一练，练习九6～9题及思考题。
教学目标：1、让学生简单了解数的产生过程，对人类发展进程中所出现的计算工具有一个初步的了解，简单了解一些计算工具计数的方法，接受数学事实的教育。
2、认识计算器面板上的按键名称和功能，学会用计算器进行整数、小数的四则运算，探索简单的规律。
3、通过对计算器的运用，体验它的有用性，培养学生的辨证思维能力。
教学重点：认识计算器面板上的按键名称和功能，学会用计算器进行整数、小数的四则运算，探索一些简单的规律。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
1、出示一张发票。
知道这是什么吗？老师想检验一下应该收的总钱数是否正确，应该怎么办？可是这上面的项目太多，算起来很麻烦，可是使用什么工具呢？2、在计算的项目很多，或者计算的数比较大时，可以使用计算器帮助计算。
今天这节课我们就来一起学习用“计算器计算”。
二、学习用计算器计算。
1、认识计算器你知道在我们日常生活中还有哪些地方用到了计算器吗？你了解计算器吗？今天假如你是一位计算器的推销员，你打算怎样向大家介绍你手中的这款计算器的构造？（同桌之间相互说一说后再全班交流）让学生了解计算器的最常用的一些键，熟悉加减乘除等运算和运算顺序。
2、用计算器计算大家已经认识了计算器，你会操作它吗？现在咱们就用计算器来算一些题目，请把计算器准备好。
3、教学例4（1）要求李芸一共用了多少元应怎样做，先把算式列出来。
（2）在计算器上输入0.8，你知道应该怎样按键呢？同桌交流按键的方法。
当输入一个小数的整数部分是0时，只要先按.，在按小数部分的数字就可以了。
如果小数部分末尾有0，小数部分末尾的0可以不按。
（3）你会在计算器上按出买铅笔的钱数吗？核对结果。
（4）同桌之间说说是怎样用计算器计算的。
4、完成“试一试”题目如果李芸付出100元，应找回多少元呢？怎样列式？可不可以把刚才的计算结果用起来？试着求出结果。
用计算器计算方便了我们的计算，当然也方便我们检验了，你会检验吗？试试看。
互相说说检验的方法。
5、巩固练习通过计算，我们发现，用计算器计算时只要从左往右依次按键就可以了。
现在我们要来比一比谁算的最快，请准备好。
（1）
“练一练”的第1题。
在计算过程中，你发现什么规律？（从左到右依次按键就可以）（2）第2题。
在计算中要注意什么？看清数目和运算符号，认真按键进行计算，对正确率较高的同学给予鼓励。
6、练习九第6题。
列出算式，再用计算器计算。
你还能提出其他问题吗？列式，用计算器算一算。
7、练习九第8题。
先示范计算出“小明开学缴费”后的余额，使学生明确计算每次收支后余额的方法。
再让学生分别算出其余各栏的余额。
合计支出数怎样算，合计结余数呢？最终余额是多少？与刚才的计算结果一样吗？
三、用计算器探索规律。
1、我们已经能用计算器进行计算了，那么计算器还有没有其他的作用呢，下面我们就来一起探索。
2、出示练习九第9题。
自主探索：0.9＋0.99＝0.9＋0.99＋0.999＝0.9＋0.99＋0.999＋0.9999＝完成后说说有什么发现？在利用规律填写最后一题的得数。
四、全课总结。
今天这节课我们学习了用计算器计算，你有什么体会？你觉得今天的学习对你有用吗，能不能说说？五、布置作业。
练习九的第7题。