小学音乐,如今家乡山连山,信息化教学设计模板
教案：如今家乡山连山_小学音乐教案_模板
教课方案：现在家乡山连山_小学音乐教课方案 _模板课题：现在家乡山连山总课时数：第 1 课教课内容： 1、综合训练 22、歌曲：《现在家乡山连山》，歌曲办理3、赏识《牧童短笛》教课目的： 1、在歌曲中运用连音和短音的唱法，表现孩子天真开朗的性格和热爱家乡的感情。
2、指导学生听辨乐曲中旋律的重复、变化和对照，划分段落，感觉和理解音乐所刻画的形象。
教课重难点：运用连音和短音的唱法演唱教课手段：录音机、磁带教课过程（）：一、发声练习，同前节二、歌曲《现在家乡山连山》1、集体齐唱歌谱。
2、听录音范唱。
请学生跟着轻轻哼唱。
3、有节奏的朗诵歌词。
4、跟琴演唱歌词。
三、歌曲办理：1、强弱：请学生依据2／4 拍的强弱规律来演唱歌曲。
2、速度：中速稍快。
要略带调皮，音量不宜过强。
断音要唱的轻盈而有弹性。
练唱。
3、发问：这个小朋友的家乡是如何的？有没有变化？为何有这样的变化？要有感情的、带着欢乐的情绪来演唱。
四、综合训练二1、教师先率领学生将每组两组旋律哼一哼2、教师随意弹奏乐曲的此中一个，请学生举腕表示教师弹奏的是哪一个？看谁听得准。
五、赏识《牧童短笛》。
1、初听乐曲，请学生从整体上熟习一下乐曲。
2、教师介绍作者和作品的创作背景。
3、复听，请学生说出乐曲分为几段？4、分段聆听乐曲[1] [2] 下一页教材简析：乐器造型的认识是小学阶段造型艺术表现的一部分内容。
分红绘画、塑造、应用、创建表现四部分。
本课在学生获取乐器方面感情的基础上，认识乐器的主要特色及美感，进而画出自己设计的乐器。
在此过程中，培育创新技术，为此后的创作课打下基础。
教课目的：1.参加目标：激发兴趣，培育感情，乐于表现。
2.提升性目标：抓住乐器特色，勇敢的表现乐器的造型。
3.发展性目标：培育创新技术。
教课要点：孕育创新技术。
教课难点：感情的表现。
学生的学千百年来，经过美术这一门路，人们表达了心里的丰富感情。
极大的充分了精神生活，关于小学生来说，累积乐器领域的感情，把这一领域的感情最大限度的表现出来，是所学的最大目的。
如今家乡山连山音乐教案参考范文
如今家乡山连山音乐教案参考范文一、教学目标1. 让学生了解和体验我国各地的民族音乐风格，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习《如今家乡山连山》，使学生感受苗族音乐的韵味，激发他们对民族音乐的热爱。
3. 引导学生掌握基本的音乐理论知识，提高学生的音乐素养。
二、教学内容1. 歌曲《如今家乡山连山》的旋律、歌词及背后的故事。
2. 苗族音乐的特点及与其他民族音乐的差异。
3. 音乐的基本理论知识，如节奏、旋律、和声等。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《如今家乡山连山》的学唱与表演，苗族音乐特点的掌握。
2. 难点：音乐理论知识的理解与运用，对民族音乐风格的把握。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解歌曲《如今家乡山连山》的背景、旋律、歌词等特点。
2. 运用示范法，展示苗族音乐的风格，让学生直观感受。
3. 采用实践法，让学生动手实践，如打击乐器、合唱等，增强学生的参与感。
4. 运用讨论法，引导学生探讨民族音乐的特点，提高他们的思考能力。
五、教学过程1. 导入：播放《如今家乡山连山》歌曲，让学生初步感受苗族音乐的魅力。
2. 新课导入：讲解歌曲的背景、旋律、歌词等特点，引导学生了解苗族音乐。
3. 示范演唱：教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱，体会歌曲的韵味。
4. 实践环节：学生分组，进行打击乐器演奏和合唱练习，感受苗族音乐的风格。
5. 讨论交流：学生探讨民族音乐的特点，分享自己的感受。
6. 总结与拓展：讲解音乐的基本理论知识，引导学生欣赏更多民族音乐作品。
7. 作业布置：让学生课后搜集其他苗族音乐作品，下节课分享交流。
六、教学评价1. 学生能熟练地演唱歌曲《如今家乡山连山》，并能够简要描述苗族音乐的特点。
2. 学生能够运用所学的音乐理论知识分析民族音乐作品。
3. 学生参与课堂讨论积极，能够分享自己的感受和体验。
七、教学资源1. 音频资料：《如今家乡山连山》歌曲及其它苗族音乐作品。
2. 视频资料：苗族音乐表演视频。
3. 教材：音乐教材《如今家乡山连山》。
如今家乡山连山 音乐教案
如今家乡山连山音乐教案教案标题：如今家乡山连山音乐教案教学目标：1. 了解家乡山连山的地理特点和文化背景。
2. 学习并演唱《如今家乡山连山》这首山歌。
3. 培养学生对家乡的热爱和自豪感。
4. 培养学生的音乐表达能力和合作意识。
教学准备：1. 多媒体设备、投影仪。
2. 《如今家乡山连山》的音频或视频资源。
3. 山歌《如今家乡山连山》的歌词。
教学步骤：引入：1. 利用多媒体设备展示家乡山连山的美丽景色，引发学生对家乡的兴趣和好奇心。
2. 引导学生谈论家乡的地理特点和文化背景，鼓励他们分享自己对家乡的感受和故事。
导入歌曲：1. 播放《如今家乡山连山》的音频或视频资源，让学生先听一遍。
2. 引导学生仔细聆听歌曲中的旋律和歌词，了解山歌的特点和表达方式。
歌曲学习：1. 分发《如今家乡山连山》的歌词给学生，让他们跟随歌词一起唱歌。
2. 逐句解读歌词的意思，帮助学生理解歌曲的内容和情感表达。
3. 分组练习，让学生分成小组，每个小组负责演唱歌曲的一部分，并进行合唱练习。
4. 引导学生感受歌曲中表达的家乡情感，鼓励他们用自己的方式表达对家乡的热爱和自豪感。
创作活动：1. 鼓励学生自由发挥创造力，根据自己对家乡的感受和了解，创作一段歌曲的旋律或歌词。
2. 学生可以个别或小组合作完成创作，可以使用乐器或其他音乐元素来丰富创作作品。
3. 鼓励学生分享自己的创作作品，并互相欣赏和评价。
总结：1. 回顾学习的内容和活动，引导学生表达对家乡的情感和思考。
2. 鼓励学生分享自己在学习过程中的体会和收获。
3. 引导学生思考如何将对家乡的热爱和自豪感融入到自己的日常生活中。
拓展活动：1. 组织学生参观当地的山水景点或文化遗址，进一步了解家乡的历史和文化。
2. 鼓励学生进行更多的音乐创作和表演，展示自己对家乡的理解和情感表达。
评估方式：1. 观察学生在合唱和小组演唱中的参与程度和表现。
2. 评估学生在创作活动中的创造力和表达能力。
3. 收集学生对家乡的情感表达和思考的作品，进行评估和反馈。
如今家乡山连山音乐课教案
如今家乡山连山音乐课教案第一篇：如今家乡山连山音乐课教案《如今家乡山连山》音乐课教案——湘版小学音乐教材三年级下册第十二单元教学目标：1．能学会演唱歌曲《如今家乡山连山》。
2．初步体会合唱的效果，养成良好的合唱习惯。
3．在听赏乐曲时，能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪，并能用简单的打击乐参与表现。
4．通过对歌词和歌曲演唱形式地改编教学，培养学生创造思维意识，提高学生的创造能力。
教学设想：1．在学生听赏乐曲的过程中，通过律动和参与打击乐伴奏的活动方式，让学生感受乐曲热烈欢快的音乐情绪。
2．在学唱《如今家乡山连山)歌曲的过程中，把一些音乐知识，歌唱技巧、演唱形式、表现手法融入到学生在“听、赏、说、唱、做、创”的音乐实践活动中，并注意培养学生的创作意识和创作能力。
教学重、难点：1．合唱中的二声部教学。
2．激发学生的创作热情。
教学程序：一、听一听、动一动1．播放《喜洋洋》音乐，老师带领学生随着音乐的节奏做动作。
（师：同学们，这段欢快活泼的音乐，把我们带进了音乐课堂，我相信，在同学们和我共同努力下，一定会使这节音乐课成为“星光课堂”。
）2．再次播放《喜洋洋》音乐片断，让学生加进打击乐伴奏，边听边做律动。
（师：在这段欢快的音乐中，若让我们加进打击乐进行伴奏就更好听了。
让我们试一试。
）（1）指定几名同学选择沙锤、双响铜、碰铃、三角铁、铃鼓等打击乐承担伴奏任务。
（2）没有伴奏任务的同学在听音乐的过程中，随着音乐的节奏，选择最能表达自己快乐心情的动作（动作不要求全班统一）做律动。
（3）播放《喜洋洋》音乐片段，让学生听、奏、做结合，在教师指挥手式下进行。
二、导入新课：学唱歌曲《如今家乡山连山》（一）说说家乡美（师：快乐的心情来自快乐的生活。
在党中央发出建设社会主义新农村的伟大号召下，如今广大农村发生了日新月异的变化。
这节课我要和同学们一起去了解新农村的新变化，那么请同学们能谈谈你所知道的农村新变化吗?谁能讲一讲?）生1：我听外婆说：村里变化大，电视家家有、户户通电话。
音乐教案如今家乡山连山
音乐教案如今家乡山连山教案标题：音乐教案-如今家乡山连山教案目标：1. 学生能够理解和欣赏家乡山连山这首音乐作品。
2. 学生能够通过音乐表达对家乡的热爱和情感。
3. 学生能够通过合作创作一段简短的音乐作品，展示对家乡的理解和感受。
教学资源：1. 音乐作品《家乡山连山》的音频或视频。
2. 音乐乐谱或歌词。
3. 乐器（如钢琴、吉他等）。
4. 音乐播放设备。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 教师播放《家乡山连山》的音频或视频，让学生聆听。
2. 教师引导学生观察和感受音乐中所表达的情感和意境。
探究（15分钟）：1. 教师与学生一起分析音乐中所使用的乐器、节奏、旋律等要素，了解其特点和作用。
2. 教师与学生一起讨论音乐作品中可能表达的含义和情感，引导学生思考家乡在音乐中的意义。
实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一种乐器。
2. 教师提供简单的乐谱或歌词，让学生根据自己对家乡的理解和感受，用所选乐器进行合作演奏或演唱。
3. 学生在小组中共同创作一段简短的音乐作品，表达对家乡的热爱和情感。
展示（10分钟）：1. 每个小组轮流展示他们创作的音乐作品。
2. 学生互相欣赏和评价其他小组的作品，分享对家乡的感受和体验。
总结（5分钟）：1. 教师引导学生回顾课堂内容，总结学习到的知识和技能。
2. 学生分享对家乡的新认识和感悟。
拓展活动：1. 学生可以在家中或课后继续创作关于家乡的音乐作品，并与同学分享。
2. 学生可以选择其他家乡相关的音乐作品进行欣赏和分析。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 评价学生创作的音乐作品是否能够表达对家乡的理解和感受。
教学反思：在教案中，我尽量通过引导学生聆听音乐、分析音乐要素以及创作音乐作品等方式，让学生更好地理解和表达对家乡的情感。
同时，通过小组合作和展示，培养学生的合作能力和表达能力。
在评估方式上，观察学生的参与度和评价他们的作品，可以更全面地了解学生的学习情况和成果。
如今家乡山连山音乐教案
如今家乡山连山音乐教案教案标题：如今家乡山连山音乐教案教学目标：1. 了解家乡山连山的地理特点和文化背景。
2. 探索山连山音乐的风格和特色。
3. 学习山连山音乐的基本节奏和旋律。
4. 培养学生对家乡音乐的鉴赏能力和创造力。
教学准备：1. 展示图片或地图，介绍家乡山连山的地理特点和文化背景。
2. 准备山连山音乐的录音或视频资源。
3. 音乐乐器（如小提琴、二胡等）。
教学过程：引入：1. 展示家乡山连山的图片或地图，激发学生对家乡的兴趣。
2. 引导学生分享对家乡山连山的印象和了解。
探索山连山音乐：1. 播放山连山音乐的录音或视频资源，让学生聆听并感受音乐的节奏和旋律。
2. 引导学生描述他们对这种音乐的感受和印象。
3. 分享山连山音乐的特点和风格，例如使用的乐器、节奏的快慢等。
学习山连山音乐的基本节奏和旋律：1. 介绍山连山音乐中常见的节奏和旋律元素。
2. 利用乐器或身体打击方式，教授基本的山连山音乐节奏。
3. 引导学生跟随节奏进行简单的旋律演奏或歌唱。
鉴赏和创造：1. 播放不同风格的山连山音乐，让学生欣赏并分析其特点。
2. 引导学生尝试模仿或创作自己的山连山音乐片段。
3. 学生进行小组合作，展示他们的创作成果。
总结：1. 回顾学习过程中的重点内容和收获。
2. 引导学生思考山连山音乐对他们的家乡文化的重要性。
3. 鼓励学生继续探索和学习家乡音乐的多样性。
拓展活动：1. 组织学生参观当地的音乐演出或音乐节，进一步了解家乡音乐的发展和演变。
2. 鼓励学生进行更深入的研究，了解家乡音乐的历史和传承。
评估方式：1. 观察学生在学习过程中的参与程度和表现。
2. 评估学生对山连山音乐的理解和表达能力。
3. 评价学生在创作环节中的创造力和合作能力。
教学反思：1. 教学过程中是否能够激发学生对家乡音乐的兴趣和热情？2. 学生对山连山音乐的理解和表达是否准确和充分？3. 学生在创作环节中是否能够展示创造力和合作能力？注：以上教案仅供参考，具体的教学内容和步骤可以根据实际情况进行调整和修改。
三年级音乐如今家乡山连山教案
如今家乡山连山一、教学目标：1. 让学生了解并体验家乡的山歌文化，感受家乡山的美丽和连绵。
2. 通过学唱《如今家乡山连山》，培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
3. 引导学生理解歌曲中的情感，激发他们对家乡的热爱之情。
二、教学重点：1. 学会歌曲《如今家乡山连山》。
2. 了解家乡山歌的文化背景和特点。
三、教学难点：1. 歌曲中的音准和节奏。
2. 对家乡山歌文化深入理解。
四、教学准备：1. 教学课件或视频资料：介绍家乡山歌文化。
2. 音乐乐器：吉他、打击乐器等。
3. 乐谱或歌词打印稿。
五、教学过程：1. 导入：通过播放家乡山歌的视频或课件，引起学生对家乡山歌的兴趣，引导学生思考家乡山的美丽和连绵。
2. 新课教学：介绍歌曲《如今家乡山连山》的背景和意义，教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音准和节奏。
3. 练习：学生跟唱歌曲，教师指导并纠正发音和音准问题。
4. 拓展活动：学生分组，每组选择一种打击乐器，为歌曲编配伴奏。
5. 总结：学生展示所学，教师点评并总结教学内容。
这只是一个初步的教案框架，您可以根据实际情况进行调整和补充。
希望对您有所帮助！六、教学评价：1. 通过课堂表现、参与度和演唱效果来评价学生的学习情况。
2. 观察学生对家乡山歌的兴趣和热爱之情。
3. 收集学生对歌曲《如今家乡山连山》的反馈意见，以了解他们的学习需求和兴趣点。
七、教学延伸：1. 邀请家乡山歌传承人或有经验的艺术家来课堂进行讲座或表演，让学生更深入地了解家乡山歌文化。
2. 组织学生参观家乡的名山或相关文化遗址，增强他们对家乡山的认识和热爱。
3. 开展家乡山歌比赛或活动，鼓励学生积极参与，展示他们的歌唱技巧和创造力。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学效果和学生的学习情况。
思考是否达到了教学目标，学生对歌曲的掌握程度如何，以及教学方法和内容的适用性。
根据反思结果，调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习体验。
九、教学资源：1. 家乡山歌文化的相关书籍和资料。
最新小学音乐三年级教案《如今家乡山连山》
精品资料小学音乐三年级教案《如今家乡山连山》........................................小学音乐：《如今家山连山》教案教材分析：《如今家乡山连山》是一首民族风格儿童歌曲，它通过第一人称的手法，用甜美的旋律表现了儿童对自己家乡山村的热爱。
通过把谷垛比做山，来歌颂农村的新面貌。
歌词句句新切，感人，表现了一个农村孩子纯朴的性格，音乐形象鲜明。
教学目标：1、过学习《如今家乡山连山》歌曲，学会用欢快、喜悦、自豪的情绪演唱歌颂家乡的美好。
2、能在歌曲中运用连音和短音的唱法，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情，做到断音唱的短促而有弹性。
3、让学生在感受、表现歌曲情绪时，能用简单民族打击乐器参与表现。
教学重难点：1.引导学生用欢快热烈的情绪唱好歌曲《如今家乡山连》，唱出对家乡的爱。
2.学生演唱歌曲《如今家乡山连山》，能用清楚的声音唱出连音和短音，歌唱断音时突出节拍特点。
教具准备：电子琴、多媒体、打击乐器教学过程：一、组织教学：1、师生问好：用音乐师生问好二、感受与鉴赏：（一）情景导入（师）同学们，大家好，欢迎大家和我一起来到欢快的音乐殿堂，咱们大家都见过大山那今天咱们就一起走进大山（放课件山的图片）我们看完了这一座座美丽的大山老师要给大家介绍一位新朋友，他的名字叫小玲，他说她的家乡山连山，我们就走进她的家乡看看她家乡的山是不是也像我们刚才看到的山一样美呢？（媒体出示农民丰收的景象图片+《如今家乡山连山》音乐）（二）感受与鉴赏：欣赏《如今家乡山连山》的课件。
出示问题1·看到了什么？为学生听到了什么？(生）1).我看到很多麦子和收割机在收割粮食。
(生） 2).我看到了一座座堆积德谷垛(生） 3).我听到了一首很欢快的曲子，看到了农民伯伯很高兴，笑的很开心。
问题2·我们应该以什么样的情绪来唱这首歌曲？(生）欢快的情绪（三）新歌教学（师）今天我们就一起来学习这首欢快的歌曲（出示歌谱，并板书课题《如今家乡山连山》老师放音乐，同学们可以跟音乐小声哼唱老师画出这首歌曲的旋律线看看老师画的旋律线想什么？（放歌曲音乐）(生）像一座座连绵起伏的高山让学生找出最难翻越的山并引导学声唱最连绵起伏和最难翻的山。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
音频视频图片等信息资料，也有助于他们的学习，更好地理解歌词。
4、引导学生结合歌词创编歌词、创编动作，并简单要求演唱时的表情、状态。
5、查看学生学唱情况和解决问题情况，并对学困生进行指导。
学唱歌曲，解决质疑。
1、练声曲《丰收喜悦—开怀大笑》。顿音符号和连音符号的学习。
2、初次欣赏歌曲,感受歌曲的演唱情绪。要求：对口型，不发声，用“la”模唱歌曲旋律。
3、分乐句学习歌曲。
PPT课件、音频
四、汇展主导
教师作出及时的指导，根据教学时间，可为学生设计多种演唱形式进行表演。
学生进行演唱表演展示。
PPT课件、音频
五、达标评导
结合本课的学习，让生说说自己家乡的特色列举一二，对家乡的热爱和赞美之情中结束课堂。
教师作指导。
1、通过本课的学习，生能说说自己家乡的特色（列举一二）。
PPT课件、音频
ppt课件音频七教学特色如为个性化教学所做的调整为自主学习所做的支持对学生能力的培养的设计教与学方式的创新等200字左右这次教学设计主要针对如何结合信息化技术构思课文设计目标主要是由浅入深比较全面地涵盖了课文针对每个环节都设计了相应的信息技术支持比如情节环境人物三要素都能够采用不同的设计要么以老师讲述为主要么以学生的研讨交流为主老师和学生形成了良好的互动其间多媒体技术要起到了很好的作用可以避免老师的重复工作也起到了提醒重点启发难点的作用让学生更好地去针对问题进行思考研讨展示巩固使得教与学都有体现的机会避免了顾此失彼此消彼长的局面
歌曲的音调很有民族特色，形象生动，具有儿童语言特征，是一首很好地反映农村生活题材的儿童歌曲。
二、学生分析
三年级的学生虽然已经掌握了一些基本的音乐知识，具备了一定的音乐感受能力，并能有一定技巧、有感情的演唱、表现歌曲，但依然好动好玩，因此，结合三年级学生的特点，本课通过听、唱、演等方法来调动学生积极性，激发学生的学习兴趣，在寓教于乐的教学中让学生轻松地掌握知识。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
一、确定向导
1、导入新课，检查学生的自学情况。
2、梳理提炼
3、确定学学习目标：
a学会用喜悦、自豪的情绪有感情地演唱歌曲《如今家乡山连山》。
b歌曲表现中，能够正确区分顿音与连音的演唱法。
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
这次教学设计，主要针对如何结合信息化技术构思课文，设计目标主要是由浅入深，比较全面地涵盖了课文，针对每个环节，都设计了相应的信息技术支持，比如情节、环境、人物三要素，都能够采用不同的设计，要么以老师讲述为主，要么以学生的研讨交流为主，老师和学生形成了良好的互动，其间多媒体技术要起到了很好的作用，可以避免老师的重复工作，也起到了提醒重点、启发难点的作用，让学生更好地去针对问题进行思考、研讨、展示、巩固，使得教与学都有体现的机会，避免了顾此失彼、此消彼长的局面。
c通过歌词创编、动作创编，激发学生对家乡农村丰收喜悦感受的表现欲望。
交流学唱：
1、学唱歌曲《如今家乡山连山》。
2、了解：学习目标。
PPT课件、音频
二、依向自导
1、练声曲《丰收喜悦—开怀大笑》，学习顿音记号，引导学生找跳跃的感觉；学习连音符号，引导学生找连贯的感觉。
2、让生带着要求欣赏歌曲。
3、采用听唱法、教唱法等教学方法指导学生学唱歌曲。
信息化教学设计模板
作者信息
姓名
电话
学科
小学音乐
年级
三年级
邮件
单位
教学设计
教学主题
如今家乡山连山
一、教材分析
这是一首用第一人称的手法，描写农村儿童天真纯朴的感情，抒发了他们对家乡的热爱。通过颇具特色的儿童心理活动，把谷垛比作山，生动、形象地表现了农村一派大பைடு நூலகம்收的欢乐景象。
歌曲为五声羽调式，一段体。引子后的第1-8小节是两个句首相似的平行乐句，节奏相同，旋律忽高忽低，十分贴切地描写了母子（女）俩的对话。第三乐句第9-14小节，节奏紧缩并插入两个间奏，表现出兴奋、喜悦的心情。第四乐句以跳音唱出爽朗的笑声，充分抒发了两人幸福的心情。最后8小节是一个扩充乐句，节奏拉宽，歌声柔和连贯，使人感受到母亲与孩子之间的无限深情。
三、教学目标
1、学会用喜悦、自豪的情绪有感情地演唱歌曲《如今家乡山连山》，激发学生对家乡的热爱之情。
2、歌曲表现中，能够正确区分顿音与连音两种演唱法。
3、通过歌词创编、动作创编，激发学生对家乡农村丰收喜悦感受的表现欲望。
四、教学环境
√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1、PPT课件的运用，在新课的导入及文本的展示方面，极大地激发学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
2、手写画笔的运用，发挥了粉笔的部分作用，可以在课件中标画重难点，使展示更为直观。
3、音频：在图片展示的基础上，学生不仅可以受到视觉的冲击，而且听觉也得到了很好的触动，同时，在读字音、顺文意、体会情感方面把握更为准确。
4、完整跟音乐演唱，结合歌词创编歌词，创编动作。
5、完整跟伴奏音乐，师生共同表演唱。
PPT课件、音频
三、合作互导
教师活动：根据学生学唱的情况，设置问题，安排学生进行合作交流。并给以学生学习方法的指导，并参与到学生的学习中去，听取学生的意见和建议，并对他们的演唱进行指导和评价。
在小组内互相学习和讨论交流。