大禹治水文言文练习
0二年级上册语文一课一练-15-大禹治水∣人教部编版(有答案)
《大禹治水》分层练习基础题一、看拼音，写词语。
fù fēn1．亲十疼爱我们。
rù cái2．妈妈一直把我送学校大门离开。
二、选字组词，用“”标出。
（入人）口（干于）是刚（材才）（洪红）水（亲辛）苦（父又）亲三、找朋友。
察看了解挖通劈开大河大山地形水势◆能力题一、写出下列字的笔顺。
父农房百二、照样子，把句子换个说法。
例：洪水冲倒了房屋。
洪水把房屋冲倒了。
大禹治服了洪水。
_________________________________洪水害苦了老百姓。
_____________________________________◆提升题一、根据课文内容填空，并完成练习。
禹离开了家乡，一去就是（）年，这（）年里，他到处奔走，曾经（）次路过自己的家门口。
，可是他认为（）要紧，（）次也没有进家门看一看。
1．完成上文填空。
2．这段话告诉我们大禹治水的很大。
3．假如你是和大禹一起治水的人，当大禹路过自己家门的时候，你会对他说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
”答案和解析基础题一、1．父分 2．入才二、入于才洪辛父三、察看了解挖通劈开大河大山地形水势◆能力题一、略二、1．大禹把洪水治服了。
2．洪水把老百姓害苦了。
◆提升题一、1．十三十三三治水一2．决心3．例：路过你的家门，你去看看你的孩子和妻子吧！她们想念你阅读—小水滴旅行记小水滴告别大海妈妈去旅行。
太阳公公让小水滴变成水汽向空中飞去，小水滴来到了云妈妈的怀里。
云妈妈一下变胖了。
它带着小水滴到处旅行，看到了茂密的树林和可爱的动物。
几天后，小水滴来到了北极，北极真冷啊！小水滴不禁哆嗦起来，一阵大风吹过，小水滴从云妈妈的身上掉下来。
寒冷的风让它变成了雪花，一片一片地飘落到了北冰洋。
小水滴顺着北冰洋一路游去，发现自己又回到了自己家。
1.小水滴的旅行，它经过了哪些地方呢？填一填：来到_________的怀里→来到_________→落到了_________→回到了_________里2.在括号里填上合适的词语。
《大禹治水》同步训练(五套)
大禹治水同步训练（一）一、读拼音，写词语。
fù fēn1. 亲十疼爱我们。
rù cái2.妈妈一直把我送学校大门离开。
二、选字组词，用“____”标出。
（入人）口（干于）是刚（材才）（洪红）水（亲辛）苦（父又）亲三、找朋友。
察看了解挖通劈开大河大山地形水势四、照样子，把句子换个说法。
例：洪水冲倒了房屋。
洪水把房屋冲倒了。
1.大禹治服了洪水。
_________________________________2.洪水害苦了老百姓。
_____________________________________大禹治水同步训练（二）一、看拼音，写词语。
chōnɡdǎo juéxīn dài lǐnɡzhìlǐān dìnɡwěi dàdìxínɡbǎi xìnɡ二、多音字组词。
mò（）dǎo（）xínɡ（）没倒行méi（）dào（）hánɡ（）三、连线。
淹没庄稼察看大河冲倒农田挖通地形毁坏房屋劈开洪水治理洪水引导大山四、照样子，把句子换个说法。
例：洪水把房屋冲倒了。
房屋被洪水冲倒了。
1、大禹把洪水制服了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、老百姓被洪水害苦了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿五、照样子，写词语。
千（山）万（水）千（）万（）千（）万（）千（）万（）无（家）可（归）无（）可（）无（）可（）无（）可（）六、根据课文内容填空，并完成练习。
（一）禹在外治水（）年，曾经（）次路过自己的家门，但他（）次也没有进去看一看。
禹的儿子（）多岁了，还不知道父亲是个什么样子。
1、这段话告诉我们大禹治水的＿＿＿＿＿＿＿＿很大。
2、假如你是和大禹一起治水的人，当大禹路过自己家门的时候，你会对他说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
”（二）禹下决心要＿＿＿＿＿＿＿＿。
[全]二年级语文上册《大禹治水》内容详解,附课时训练习题
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二年级语文上册《大禹治水》内容详解，附课时训练习题学习目标1.认识“洪、毒”等15个生字，会写“灾、被”等8个字。
2.正确、流利地朗读课文，复述故事。
3.了解课文内容，体会大禹心系百姓、无私奉献的精神。
要求会写的字洪（洪水、洪亮）灾（灾害、灾祸）难（灾难、难民）道（道路、道理）认（认识、认真）被（被子、被动）业（作业、业余）产（产生、生产）。
要求会认的字毒（中毒）蛇（毒蛇）兽（猛兽）伤（伤口）仍（仍然）退（后退）继（继续）续（连续）训（教训）恢（恢复）。
重点词语很久很久、洪水、灾难、河道、认识、被子、安居乐业、千千万万、生产。
词语解释泛滥：江河湖泊的水溢出，四处流淌。
淹没：（大水）漫过；盖过。
痛苦：身体或精神感到非常难受。
灾难：天灾人祸所造成的严重损害和痛苦。
疏通：清除淤塞或挖深河槽使水流通畅。
安居乐业：安定地生活，愉快地工作。
词语积累源于神话故事的词语：女娲补天、夸父追日、精卫填海、开天辟地、八仙过海、火眼金睛、嫦娥奔月。
近义词痛苦——难过、灾难——灾害、仍然——依然。
反义词疏导——堵塞、失败——成功、继续——终止。
主题归纳课文通过记叙大禹13年坚持治理洪水，三过家门而不入，最终开通河道，治水成功，为老百姓造福的故事，赞扬了他心系百姓、无私奉献的精神。
段落大意第一段（第1自然段）：洪水泛滥，人们生活痛苦。
第二段（第2自然段）：鲧治水失败，大禹继续治水。
第三段（第3自然段）：大禹治水为先，三过家门而不入。
第四段（第4自然段）：疏通河道，大禹制服了河水。
课文全解第一自然段“经常”说明人们生活很不安定，深受水患之苦。
凶猛的洪水给人们带来了巨大的灾难。
第二自然段洪水太凶猛，仅用“堵”的方法是治不了洪水的，鲧以失败而告终。
“只知道”说明鲧治水方法比较单一。
第三自然段“到处奔走”突出了大禹治水的艰辛，但他治水的决心从未改变。
第四自然段大禹治水的方法是“疏导”，与他父亲鲧筑坝挡水方法形成对比。
大禹吸取了前人的教训，更加科学地治水，显示了他的智慧。
1.《大禹治水》同步试题、答案、分析
《大禹治水》同步试题班级： 姓名：1.给加点的字选择正确的读音，并画“√”。
继续．（x ù x ǜ） 毒蛇．（sh é sh én ） 恢．复（hu ī fe ī） 退．步（tu ì t ùi ） 2.看拼音，写词语。
h ón ɡ z āi n àn n án d ào水3.多音字组词。
m ò （ ） ch ón ɡ （ ） m éi （ ） zh òn ɡ（ ）4.按查字典的要求填空。
“疏导”中的“疏”字的读音是（ ），在字典中的意思有：①清除阻（z ŭ）塞（s è），使畅通；②分散；③事物间距离大；④空虚；⑤不熟悉。
其中“疏导”的“疏”应选择解释（ ）；“稀疏”中的“疏”字应选择解释（ ）。
5.把下列词语整理成一句通顺的话写在横线上，并加上正确的标点符号。
安居乐业 百姓 的 生活 过上了没 重答案及试题分析：1. xùshéhuītuì【试题分析】选择加点字正确的读音，不仅考查学生们是否能认读这些字，还考查学生的拼音基本功，如退．步（tuìtùi），有的学生会选择tùi，这就是元音如何标调问题了。
2. 洪灾难难道【试题分析】这四个字为本课要求会认、读、写的字，通过看拼音写汉字，考查学生的拼音认读能力，正确书写的掌握程度。
3. 没收没有重做重要【试题分析】（可以和答案不一样，组词正确即可。
）多音字为学生学习难点，做为本课试题，可以加深学生记忆，牢固掌握。
4. shū①③【试题分析】本题综合考查学生的识字、拼音书写、理解词语能力，较有难度。
特别是“稀疏”的“疏”字，可能有部分学生在②分散；③事物间距离大间摇摆不定，这就需要学生联系生活理解词语了。
5. 百姓过上了安居乐业的生活。
【试题分析】由词组成句子，考查学生对课文中原句的词语之间逻辑关系的理解情况，这也是二年级学生语文学习的重点。
二年级上语文阅读题及答案《大禹治水》
二年级上语文阅读题及答案《大禹治水》很久很久以前，洪水经常泛滥。
大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的生活痛苦极了。
洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。
当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。
他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。
他的儿子禹继续治水。
禹离开了家乡，一去就是十三年。
这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己的家门口。
可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。
他和千千万万的人一起，开通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家重新搬了回来。
大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓过上了安居乐业的生活。
1、照样子写词语。
千军万马（）（）（）（）2、用“-”画出文中的过渡句，说说有什么作用？3、说一说为什么要治水？4、从课文原文中用下划线画出谁治过水，分别采用什么方法治水？5、品味一下描写大禹治水的句子，说一说大禹是个怎样的人？6、请你也连续用几个数量词，写一句话，来表现一个人的某种品质。
参考答案1、照样子写词语。
略2、洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。
这个过渡句在文中起承上启下的作用，前半句总结了上文，后半句引出下文——要治水。
3、因为洪水经常泛滥。
大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的生活痛苦极了。
所以必须治水。
4、鲧，筑坝挡水；禹，采用开通河道、疏导的办法治水。
5、从“禹离开了家乡，……一次也没有走进家门看一看。
”这里可以看出，大禹是一个为百姓做事专心致志、不辞劳苦、不达目的决不罢休的人。
6、禹离开了家乡，一去就是十三年。
这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己的家门口。
可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。
部编版二年级语文上册《大禹治水 》同步习题
部编版二年级语文上册《大禹治水》习题一、基础题1.看拼音，写词语。
chōnɡ dǎo jué xīn dài lǐnɡ zhì lǐān dìnɡ wěi dà dì xínɡ bǎi xìnɡ2.多音字组词。
mò（） dǎo（） xínɡ（）没倒行méi（） dào（） hánɡ（）3.连线。
淹没庄稼察看大河冲倒农田挖通地形毁坏房屋劈开洪水治理洪水引导大山4.照样子，把句子换个说法。
例：洪水把房屋冲倒了。
房屋被洪水冲倒了。
1）大禹把洪水制服了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2）老百姓被洪水害苦了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.照样子，写词语。
千（山）万（水）千（）万（）千（）万（）千（）万（）无（家）可（归）无（）可（）无（）可（）无（）可（）二、综合题1.组词（每个字组二个词）。
形（）（）治（）（）通（）（）害（）（）2.填上合适的词。
察看（）治理（）制服（）挖通（）淹没（）感激（）冲倒（）劈开（）流入（）3.按课文内容填空。
禹在外治水（）年，曾经（）次路过自己的家门，但他（）次也没有进去看一看。
禹的儿子（）多岁了，还不知道父亲是个什么样子。
他（三）4.把下面的词语整理成一段通顺的话写下来。
伟大感激大家英雄非常这位的治水（）大禹代代相传治水故事的被（）三、提高题1.根据根据短文内容完成练习。
南极是世界上最冷的地方，积雪很厚，终年不化。
这里的动物主要有企鹅和海豹，它们都胖乎乎的，十分耐寒。
企鹅一点儿也不怕人，非常讨人喜欢。
这段共句话。
用“﹏”画出描写南极寒冷的句子。
“这里的动物主要有企鹅和海豹”中的“这里”指的是。
世界上最冷的地方是。
选择正确的答案，对的打“√”。
①南极的动物只有企鹅和海豹。
（）②南极的动物都十分耐寒。
（）③企鹅一点儿也不怕冷，非常讨人喜欢。
语文阅读课内阅读练习 大禹治水
课内阅读练习禹离开了家乡，一去就是( )年。
这( )年里，他（）奔走，曾经( )路过自己家门口。
可是他认为治水要紧，（）也没有走进家门看一看。
禹吸取了鲧治水失败的教训，采取疏导的办法治水。
他和( )的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。
洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。
大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了（）的生活。
1.回想课文内容填空。
鲧治水用的（）的方法，没有成功；他的儿子禹用了（）的方法治理好的洪水。
2.根据课文内容将选文中的（）补充完整。
3.连一连。
疏通恢复驱赶生产河道猛兽4. 根据意思在文中找出相应的词语。
（1）清理水道，使水流畅通。
（）（2）从错误或失败中取得的知识。
（）5.下面哪个说法是正确的？在正确的后面打√，错误的后面打×。
1)鲧和禹都是为了造福百姓才去治水的。
2)人们常说的“‘三过家门而不入”指的就是大禹治水的故事。
3)大禹治水的过程比较顺利。
6.按照课文内容排序。
（）禹治水，三过家门而不入。
（）洪水使人们生活痛苦。
（）禹用疏通河道的方法，带领人们治好了洪水。
（）鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。
7.找出选文中表示“慢”的词语,并仿写两个。
（）（）（）8.用“___”画出洪水消退后百姓们生活的句子。
9. 回答问题：1).选文第1段，禹为什么在治水过程中，“三过家门而不入”？用“~~~~~~”画出来。
从中可以看出禹治水的________ 很大。
因为他认为治水要紧，这体现了禹治水的决心很大。
2).选文第2段中，哪两个词语可以看出大禹治水的艰辛？写出来。
_______________________千千万万，很多。
3）大禹治水采用的“疏导的办法”的具体做法是：_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 拟人句专项练习一、读下面10个句子，分析前5个句子和后5个句子是否一样？里面有没有我们学过的比喻句？是的在括号里面打√。
2020年中考语文课外文言文阅读《禹之治水土也》练习及答案
禹之治水土也，迷而失涂，谬之一国。
滨北海之北，不知距齐州几千万里。
距至也。
其国名曰终北，当国之中有山，山名壶领，状若甔槌①，顶有口，状若贠环，名曰滋穴。
有水涌出，名曰神瀵①，臭过兰椒，味过醪醴①。
一源分为四埒，注于山下。
经营一国，无不悉遍。
土气和，亡札厉。
人性婉而从物，不竞不争；柔心而弱埒骨，不骄不忌；长幼侪居，不君不臣；男女杂游，不媒不聘；缘水而居，不耕不稼；土气温适，不识不衣；百年而死，不夭不病。
其民孳阜亡数，有喜乐，亡衰老哀苦。
其俗好声相携而迭谣终日不辍音，饥惓则饮神瀵，力志和平。
过则醉，经旬乃醒。
沐浴神瀵，肤色脂泽，香气经旬乃歇。
周穆王北游过其国，三年忘归。
既反周室，慕其国，惝然自失。
不进酒肉，数月乃复。
【注释】①甔槌（dānzhuì）：盛水的陶器。
①瀵（fèn）：泉水。
①醪醴（láolǐ）：美酒，①埒（liè）：山上水道。
①札厉：瘟疫。
①侪（chái）：共同，一起。
①孳（zī）阜：繁衍盛多。
孳，繁殖，阜，通“富”，繁盛。
14．解释下列句中加点的词。
（3分）①迷而失涂．，谬之一国（）①臭．过兰椒，味过醪醴（）①缘．水而居，不耕不稼（）15．用“/”给文中画线的句子断句，（限断两处）（2分）其俗好声相携而迭谣终日不辍音16．用现代汉语翻译下列句子。
（4分）⑴过则醉，经旬乃醒。
⑵既反周室，慕其国，惝然自失。
17．请概括“终北国”的特点，并探究作者的写作意图。
（4分）【答案】14．（3分）①通“涂”，道路。
①气味①沿着，顺着。
15．（2分）其俗好声/相携而迭谣/终日不辍音16．（4分）①（人们）喝多了（神水）就醉，十多天后才能醒。
①（他）回到国内以后，（仍然）思慕那个国家，（以至于）怅然若失，精神恍惚。
17．（4分）“终北国”具有优越的自然环境和理想的社会环境，这里气候宜人，环境舒适；人人平等，和睦快乐，这里没有压迫，没有瘟疫，没有战争，没有病痛……几乎是“大同世界”的具体描写，也是一个更为古老的“桃花源”，作者一方面表达了对现实生活的不满，另一方面也表达了对理想社会的憧憬，但在当时，这种社会理想是不可能实现的，只能是一种幻觉。
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第十七讲
大禹治水
尧舜时，九河不治，洪水泛滥。
尧用鲧（gǔn）治水，鲧用壅（yōng）堵之法，九年而无功。
后舜用禹治水，禹开九州，通九道，陂（bēi）九泽，度（duó）九山。
疏通河道，因势利导，十三年终克水患。
一成一败，其治不同也。
——选自《经典史记》练习：
一、联系上下文，猜一猜下列词的意思。
九河不治：其治不同
开：通：陂：度：
无功：水患：雍堵：
二、文章中许多词语中的有“九”，这是指实际数量还是表示什么意思？
九河、九年、九州、九道、九泽、九山
三、为什么鲧治水失败了，而禹治水成功了？他们治水的方法有什么不同？
四、你能联系课文，说说“因势利导”的意思吗？
五、家庭作业：背诵并默写这篇小古文。