陕北秧歌学校教育

陕北秧歌学校教育
摘要:陕北秧歌是四大秧歌之一,也可以说是该地区人民的优秀文化之一,曾在2006年就被列入优秀非物质文化遗产,同时,这种文化还在一定程度上促进了该地区人民对生活的追求。

基于秧歌这种比较有代表性的文化,教育局在2007年将其纳入课堂进行教学,该教学存在大量问题,严重影响到民间文化的传承。

对此,本文将针对陕北秧歌学校教育中的初中教学进行简要研究。

关键词:陕北秧歌初中教学重要性
陕北秧歌走入课堂可以说能够有效对该文化进行保护,传承民间的艺术文化,同时,还可以丰富校园文化和教学内容。

就目前而言,陕北秧歌教育还处于初级阶段,存在相当多的问题,致使该教育只是单纯的停留在形式上。

针对所出现的这种情况,本文将以初中教学为例对秧歌教育进行研究,以便更好地促进该教育水平的提高。

1 陕北秧歌的重要性
陕北地区地处黄土高原中心,生态环境比较差,农民大多数都以土地为生,可以说在一定程度上将土地视为自己的生命,因此,经常性的会祭祀土地爷来求可以有个好收成,这成了陕北人民最为重要的活动,这样的活动中也就间接的致使秧歌成了最主要的表现形式。

秧歌是农民对自身生活的一种表达,同时,还可以充分表现出他们对未来美好生活的向往,并且,这种活动还带有一定的节日氛围,具有相对强烈的艺
术特征,所以,这种活动也就成了陕北人民最为重要的艺术文化。

陕北地区的秧歌分布范围十分广,包括榆林、延安等地。

据资料显示,中共中央在陕北生活的13年中,除了重视武装革命外,还十分重视该地区的文艺活动,尤其是毛主席在1942年所发表的重要讲话后,更是促进了秧歌这一艺术文化的兴起,使它有了新的发展,也可以这样说:陕北地区的秧歌在一定程度上对中国革命产生了巨大的影响,它所具有的精神更是值得人们学习,直到现在,陕北人民所具有的独特性格还在秧歌中有所保留,不断影响着他们的生活。

秧歌的形式多种多样,与人们的生活有着较为密切的关系,因此,这种艺术文化得到广大人们的喜爱。

然而,在对秧歌进行传承的过程中进行教育,成了当今人们最为关注的问题,如果教育很成功,将会对秧歌的保护起到举足轻重的作用,同时,还可以丰富校园文化和生活,这可以说是时代赋予的最重要责任。

2 陕北秧歌教育现状以及影响因素
2.1 教育现状
陕北秧歌是该地区最具特色的文化,也是第一批被列为非物质遗产之一的文化,因此,它在陕北地区人们的生活中有着非常重要的作用。

近年来,在陕北地区的各所中学都进行了秧歌教育。

随着人们生活水平的不断提高,人们更加注重精神文化的需求,学校教育也在一定程度上更加倡导较为健康的教育活动。

在陕北地区,每到逢年过节,当
地都会组织秧歌队演出,以便更好地抒发内心深处的想法。

当然,参与秧歌队的大多数都是当地的中学生,不仅仅只是因为他们在学校接触过这种教育,更为重要的是这种文化已经成了当地孩子们最重要的支柱。

基于这种情况,陕北地区大多数中学都将秧歌纳入了自己的教育范围。

但是,据资料显示,开课率只有20%,甚至还有学校没有将其纳入教学,其主要原因是:教育资金缺乏,相关部门对此不重视,缺乏一定的宣传力度,同时,还没有相对统一的教材体系。

由此可以看出,陕北地区的秧歌教学还处于初级阶段,还需要发展,只有这样才能真正保护好这种传统文化,才能更好地推动秧歌教育的进一步发展。

2.2 影响因素
2.2.1 外部因素
影响陕北地区秧歌教育发展的外部因素主要分为两点,主要是:第一,政府投入力度以及学校的自身原因。

据相关学者调查得知,政府部门在对教育进行资金投入时,没有一定的合理性。

同时学校自身因素是非常重要的,尤其是学校硬件设施,这是保证教育的首要条件,特别是陕北地区秧歌教育这样的特殊项目,更是需要设施上的有效保障。

但是,据相关调查资料显示,陕北地区的秧歌教育过程中所用到的道具十分缺乏,这也就间接的导致教育力度达不到相关要求;第二，没有足够重视。

陕北秧歌具有非常鲜明的特点,发展的空间也比较大,但是,就目前而言,陕北秧歌教学还处于初级阶段,相对其他学科来说,走进课堂的时间比较短。

同时,由于领导不够重视,导致教育者在教育过程中
也就没有那么大的耐心。

这种情况说明:要想让这种民族文化得到很好的重视,就必须得到相关部门的重视,只有这样才能在宣传过程中扩大宣传力度,才能更好地促进该文化的进一步发展。

2.2.2 内部因素
影响到陕北地区秧歌教育的内部因素有很多,比如:大多数学生在接触这种文化时,往往只是一时的兴趣,一旦兴趣过后,就不再进行学习。

同时,由于陕北地区的教育水平比较低,师资力量也就比较缺乏,导致在教育过程中没有效率。

总之,陕北地区经济的不平衡,是造成这一内部因素的最主要原因。

当然,影响因素还有许多,还需要相关人员不断研究,从而更好地解决这一问题。

3 策略
3.1 加大力度
上述曾讲由于政府以及各级领导的不重视造成秧歌教育的停滞不前,这样将会在一定程度上影响到该文化的传承和保护。

因此,首先应该对这一教育引起高度重视,只有这样才能促进教育力度的加大,同时,还应该在颁布相关政策的过程中,制定切实可行的方案,进而有效确保秧歌的学习质量。

3.2 改善环境
良好的教学环境不但可以促进教师的教育工作,还可以充分调动
学生的学习积极性,因此,在秧歌教育过程中要尽自己最大的努力去对经济来源的渠道进行拓宽,从而有效改善教学环境。

与此同时,还应该从教学设备上做好充足的准备,比如:场地的使用、先进的设备、完整的道具等,都应该在教学过程中准备充足,这样为学生提供最基本的条件,才能更加有效的带动学生的积极性,才能有效提高学习效果。

3.3 完善师资体系
正所谓:教师在教学过程中起着领头羊的作用,因此,要建立一支专业技术水平高的师资团队,以便有效促进教育工作的顺利进行。

同时,还应该定期对教师进行培训,只有将教师自身的综合素质水平进行提高,才能推动陕北秧歌教育事业的进一步发展。

从另一方面来说,还应该在一定程度上加大宣传力度,毕竟所有的东西都是靠宣传得来的,秧歌也不例外,这就需要通过各种手段对秧歌进行宣传,例如:学校可以组织学生定期去表演,从而让更多人了解秧歌,促使更多人进行学习。

这样不但可以促进该文化的宣传力度,还可以营造良好的秧歌教育氛围,增强民族文化素养以及文化传承。

4 结语
综上所述,通过上述所讲的相关内容可以得知:陕北秧歌有着相对传统的文化价值和教育价值,在一定程度上促进该地人民生活水平的提高。

同时,在初中开展秧歌教育活动,不但可以增强学生的综合素质,还可以丰富教学内容,从而有效发扬这种较为优秀的传统文化。

上述
内容还不完善,需要不断对其进行研究,以便更好地促进该教育工作的顺利进行。

参考文献
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