桐花灼灼 桐树荫荫阅读理解及答案
2024届湖南省长沙市第一中学高三下学期模拟试卷(二)语文试题(解析版)
长沙市一中2024届模拟试卷（二）语文注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一由于互联网上的社区都是自愿形成的，在人们具有寻找头脑相似的伙伴的倾向的作用下，这些社区往往成为同质性的。
它们由此被称作“兴趣社区”。
非常符合盖茨在《未来之路》中的描述：我们确信我们会利用信息高速公路独一无二的能力，找到同好者社区。
加入电子社区的人越多，社区对成员来说也就更有价值。
全球大多数滑雪爱好者都会成为滑雪电子社区的成员……当所有的人都从事与你相像的锻炼项目时，你自我意识的东西会减少。
在自我意识减少的同时，你也就掉进了互联网最具诱惑力的幻象之中：在特别营造的小天地之中得到虚假的保证，仿佛与自己的信念相抵触的事实全都不再存在。
这就是网络的“回声室效应”：信息或想法在一个封闭的小圈子里得到加强。
所谓“回声室效应”，是指在一个网络空间里，如果你听到的都是对你意见的相类回响，你会认为自己的看法代表主流，从而扭曲你对一般共识的认识。
此一效应的存在常常同信息选择密切相关：个人总是倾向于接受协调性的信息而避免那些会带来不协调认知的信息。
如此回声室的存在会在一种特定的网络媒介当中对批判性对话造成重大障碍。
在线讨论的参加者会发现，讨论的结果并非开放性地吸收对话其他方的可取的观点，而常常只导向己方信念体系的进一步增强。
回声室效应也可能影响对网络上的大众的语言和文化变化的认知，因为个人仅创造、体验和漫游那些符合其世界观的虚拟空间。
网络杂志《沙龙》的专栏作家安德鲁·列奥纳德在回顾了自己被“回声室效应”痛苦误导的经历之后说：“让我不安的，不是在互联网上用谷歌找到自己所需要的信息的容易性，而是那种随时可以获得自己想要的心态的方便性。
河南省郑州市2023-2024学年高一下学期期末考试语文试题(解析版)
河南省郑州市2023-2024学年高一下学期期末考试语文试题
湖南省长沙市第一中学2024-2025学年高三上学期月考卷(二)语文(含答案)
长沙市一中2025届高三月考试卷（二）语文得分：_____________ 本试卷共10页，时量150分钟，满分150分。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一中国诗词讲究含蓄，以淡为美。
而英美诗歌则比较奔放，以感情激越为胜。
另外，中国诗词多以歌颂为主，而英美现代诗歌多以揭露为主。
中国诗人或托物言志，或借景抒情，永远把自己的情感埋藏于诗词之中，我们只有通过“感悟”才可能感觉出其美，最突出的例子莫过于马致远的《天净沙·秋思》。
他几乎没有用一个表达感情的词语，只是把“枯藤”“老树”“昏鸦”简单地排列在一起，寥寥几笔便勾勒出一幅凄凉寂寥的景象，后面两句把几种事物列在一处，却恰如其分地渲染了寂寞、惨淡的气氛，“夕阳西下”更是给整幅画面涂上了一层昏黄的颜色，最后一笔带出“断肠人在天涯”，感觉上前后好像并无直接联系，但感情是连贯的，思路也是连贯的。
一口气读下来，仿佛自己就是诗人所描绘的画中的游子，引起强烈的共鸣。
然而几种事物的并列，虽然没有任何的主观感情，却比再多的语言都要强烈地表达了一种孤寂凄清的感情，这正是中国古典诗歌的魅力所在。
相比之下，英美现代诗歌强调写资本主义社会中畸零人的心理，比较直率地把诗人的所要表达的意思表现出来，直抒胸臆而毫无造作，言尽而意亦尽，回味的空间相对缩小了，但这样比较符合西方人的心理特征、思维特征。
（摘编自吕洋《中西方诗歌比较》）材料二①与中国古典诗歌弱化主体的倾向不同，西方诗歌中的主体差不多总是在场的。
以十四行诗为例，主体总是堂而皇之地出现在诗中，站出来讲话。
这样，西方诗歌就形成了与中国诗歌迥然不同的风格。
②诗歌的风格离不开其文化土壤。
在中国，流行的思想是人与自然的和谐，这种观念的形成与中国人的生活方式和生活环境有关。
早在新石器时代，农业经济就已经建立起来。
几千年来，自给自足的经济稳定繁荣，因此，人们非常依赖自然环境，对自然世界的任何微妙变化都很敏感，他们渴望与自然亲密接触。
河北省石家庄市2023届高中毕业年级教学质量检测(二)语文试题(含答案解析)
石家庄市2023届高中毕业年级教学质量检测（二）语文（本试卷满分150分，考试时间150分钟）注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选出其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：节能绿色环保建筑材料，又称为“生态建材”，是指采用清洁生产技术、少用天然资源和能源、大量使用工业或城市固态废物生产的无毒害、无污染、无放射性、有利于环境保护和人体健康的建筑材料。
有些传统建筑材料中会含有有毒物质以及相关污染物，这些物质会对生态环境造成危害，同时，这些物质很容易散发出来，严重危害人们的身体健康。
此外，传统建筑材料的使用，会产生大量的二氧化碳，不符合我国节能减排的发展要求。
与传统建筑材料相比，生态建材除了具有屏蔽有害辐射物质的功能，还有保温性好、节能效果显著等特征，还能实现对温度的调节和控制。
为了实现建筑工程的绿色化施工，技术人员要根据建筑工程施工类型，将节能绿色环保建筑材料科学应用于建筑工程中，以提高墙体结构设计水平、维护结构设计水平、防水结构设计水平、门窗结构设计水平以及保温结构设计水平。
经常用到混凝土结构。
但是普通混凝土材料无法达到建筑节能降耗、在这样的背景下，大量新型建筑墙体材料不断涌现，被广泛应用于建筑工程中。
常规混凝土与新型混凝土性能对比材料类型导热系数（W·m-1·k-1）材料密度（kg·m-3）孔径（mm）普通混凝土 1.64-1.752000-2700-加气混凝土0.12-0.24400-9000.2-0.9泡沫混凝土0.09-0.41400-17000.6-2.1模网混凝土0.07-0.41400-16000.7-2.2从表格中的数据可以看出，新型墙体材料主要包含以下几种类型：(1）加气混凝土。
高一语文期中参考答案[最新版]
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注：尊敬的各位读者，本文是笔者教育资料系列文章的一篇，由于时间关系，如有相关问题，望各位雅正。
希望本文能对有需要的朋友有所帮助。
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高一语文期中参考答案第I卷（40分）一、选择题（30分，每题2分）1B 2A 3C 4C 5B 6C 7B8D 9C 10B 11D 12C 13D 14B 15C二、文言文阅读（每小题2分，共10分）16B 17A 18A 19B 20B第II卷三（15分）21、把下面的文言句子翻译成现代汉语(4分)（略）22、默写下列句子中空缺的部分（6分）（略）四、（共18分）阅读下面的文字，回答文后问题23．桐花具有哪些特征？作者为什么要反复强调桐花的洁白的颜色？（4分）答：桐花具有洁白耀眼、凄凉忧伤的特征。
桐花与“我”的苦难经历有联系，并贴紧主题。
24．文中穿插父亲对“我”和“我”对女儿的话，其作用是：（6分）答：(1)为了说明柿饼的作用，突出其奉献的精神。
(2) 为下文抒情张本（或“铺垫”）。
25．桐树的开花与柿树的结果处在不同的季节，作者把他们放在一起来写，它们之间必有所联系，也有所象征，请分析其联系及象征意义。
（4分）答: 桐花是春天的产物，柿是秋天的收获，所谓“春华秋实”。
文中桐花与作者的痛苦经历相联系，柿则与奉献相联系。
它们象征着：人生经历了艰难坎坷的洗礼，会更加成熟起来，有所收获，有所奉献。
26．下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（ B ）（ C ）（4分）（A不是“以我的经历为线索”，而是以感情作为线索；D桐更多的是留给“我”启示的意义；E不是直抒胸臆）。
五、（12分）27、（2分）⑥③②④①⑤28、（3分）（略）29、为下面一则消息拟一个最恰当的标题。
（3分）珠峰长高两米30、（4分）（略）六、作文（40分）注：尊敬的各位读者，本文是笔者教育资料系列文章的一篇，由于时间关系，如有相关问题，望各位雅正。
贵州省铜仁市思南县高一上学期期中语文试题(原卷版)
古今诗歌意象、诗句之间，像戴望舒名篇《雨巷》的中心意象“丁香”，即来自李璟《摊破浣溪沙》词句“丁香空结雨中愁”，卞之琳就说《雨巷》“读起来好像旧诗名句‘丁香空结雨中愁’的现代白话版”。余光中《碧潭》有句“如果舴艋再舴艋些/我的忧伤就灭顶”，活用李清照《武陵春》词句“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”。
羊朋友没有再回头，一年，两年，三年，五年……不在了？
吃饱饭了，祖父开始谋划，将家中的土墙草顶的房子翻建了，这是祖父的一个梦想。
没钱，去不远的山砍荒草，一担荒草能卖上八角钱。祖父思谋，砍上几个冬天，或许能攒上买瓦的钱。
瓦买了一堆，就差砖的钱了。不可预料的是祖父吐血了，再也砍不动荒草、挑不动荒草了。
还是冬天，一个人进了祖父的门。说想买祖父手中的青花瓷瓶，开口出价五百元。祖父把青花瓷瓶从旮旯里取出，灰积了一层，擦干净了，还是清朗明丽。祖父心中算了一笔账，五百元是六百多担荒草，足能盖三大间一砖到顶的瓦房。
当我们仅专注于意象的显现和内涵时，往往就会对音韵节奏的表现作用“听而不闻”，甚至把它当作一件可有可无的东西。尤其面对那些没有什么意象，而主要诉诸音韵节奏的诗时，我们就会显得木然无知，处于一种所谓的“失语”状态。这种能力的缺乏还容易导致出现另一个毛病。由于对音韵节奏的感悟本是一种关系性的、整体性的感悟，这种能力的缺乏就会带来对诗歌的整体感受、把握能力的缺失。于是就会出现这样一种诗歌解读现象，往往在一些局部（通常都是意象或所谓象征）大加穿凿，大加发挥。在诗歌的理解中经常出现的那种“阐释过度”的毛病，就常常是由这一原因引起的。
2021年江西省赣州市石城第二中学高一语文上学期期末试卷含解析
2021年江西省赣州市石城第二中学高一语文上学期期末试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成19—20题。
梧桐树丰子恺①寓楼的窗前有好几株梧桐树。
这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。
因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。
它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚；但是对于它们的全体容貌恐怕始终没看清楚呢。
因为这必须隔着相当的距离方才看见。
唐人诗云“山远始为容”。
我以为树亦如此。
自初夏至今，这几株梧桐在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。
②当春尽夏初，我乐见新桐初乳的光景。
那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。
植物的生叶，也有种种技巧。
有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。
有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。
只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。
它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。
叶子一生，全树显然变容。
③在夏天，我又眼看见绿叶成阴的光景。
那些团扇大的叶片，长得密密层层。
望去不留一线空隙，好像一个大绿幛，又好像图案画中的一座青山，在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。
芭蕉叶形状虽大，数目不多，那丁香则要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。
梧桐叶虽不及它大，可是数目很多。
那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。
窗前摆了几枝梧桐，我觉得绿意实在太多了。
古人说“芭蕉分绿上窗纱”，眼光未免太低，只是阶前窗下的所见而已。
若登楼眺望，芭蕉便落在眼底，应见“梧桐分绿上窗纱”了。
④一个月以来，我又眼看见梧桐叶落的光景。
样子真凄惨呢！最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一起，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶子便开始辞枝——起初突然地落脱一两张来，后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西，枝头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋来，终于只剩下几根枝头，回复了春初的面目。
[桐花满地阅读理解答案]桐花满地阅读答案
[桐花满地阅读理解答案]桐花满地阅读答案桐花满地阅读答案一:席慕容《桐花》赏析三春之景到清明绚烂至极致，但同时盈虚有数、由盛转衰。
桐花因此而成为两种悖反意趣的承载。
4月25日长长的路上，我正走向一脉绵延着的山岗。
在最起初，仿佛仍是一场极为平常的相遇，若不是心中有着贮藏已久的盼望，也许就会错过了在风里云里已经互相传告着的，那隐隐流动的讯息。
四月的风拂过，山峦沉稳，微笑地面对着我。
在他怀里，随风翻飞的是深深浅浅的草叶，一色的枝柯。
我逐渐向山峦走近，只希望能够知道他此刻的心情。
有模糊的低语穿过林间，在四月的末梢，生命正酝酿着一种芳醇的变化，一种未能完全预知的骚动。
5月8日在低低的呼唤声传过之后，整个世界就覆盖在雪白的花荫下了。
丽日当空，群山绵延，簇簇的白色花朵象一条流动的江河。
仿佛世间所有的生命都应约前来，在这刹那里，在透明如醇蜜的阳光下，同时欢呼，同时飞旋，同时幻化成无数游离浮动的光点。
这样的一个开满了白花的下午，总觉得似曾相识，总觉得是一场可以放进任何一种时空里的聚合。
可以放进诗经，可以放进楚辞，可以放进古典主义也同时可以放进后期印象派的笔端——在人类任何一段美丽的记载里，都应该有过这样的一个下午，这样的一季初夏。
总有这样的初夏，总有当空丽日，树丛高处是怒放的白花。
总有穿着红衣的女子姗姗走过青绿的田间，微风带起她的衣裙和发梢，田野间种着新茶，开着蓼花，长着细细的酢浆草。
雪白的花荫与曲折的小径在诗里画里反复出现，所有的光影与所有的悲欢在前人枕边也分明梦见，今日为我盛开的花朵不知道是哪一个秋天里落下的种子一生中所坚持的爱，难道早在千年前就已是书里写完了的故事五月的山峦终于动容，将我无限温柔地拥入怀中，我所渴盼的时刻终于来临，却发现，在他怀里，在幽深的林间，桐花一面盛开如锦，一面不停纷纷飘落。
5月11日难道生命在片刻欢聚之后真的只能剩下离散与凋零在转身的那一刹那，桐花正不断不断地落下。
我心中紧紧系着的结扣慢慢松开，山峦就在我身旁，依着海潮依着月光，我俯首轻声向他道谢，感谢他给过我的每一个丽日与静夜。
《桐花》阅读答案
《桐花》阅读答案桐花1.写了我在初夏时节于山中静候并欣赏了桐花的绽放与飘零，感受到了生命与生活的美好(或抒发了自己对生活的感受)。
(意对即可)2.漫山遍野的桐花繁盛的绽开。
(意对即可)3.B4.该句用了夸张、比喻、拟人、排比的修辞手法，生动形象的突出了所有漫山遍野的繁盛的桐花在初夏灿烂的阳光中绽放美好而欢愉的样子，表现出桐花的无限生机与美丽，表达了作者看到这景象心中的无限惊喜与热爱。
(意对即可)5.因为山上的桐花虽然已经落尽，我以为自己会忘记这一切，但我却在心中对桐花盛开飘落的壮丽景象永远怀念。
(意对即可)6.“略”。
参考答案：席慕蓉四月二十四日⑴长长的路，我正走向一脉绵延的山冈。
不知道何处可以停留，可以向他说出这十年二十年间种种无端的忧愁。
林间洁净清新，山峦守口如瓶，没有人肯告诉我那即将要来临的盛放与凋零。
四月二十五日⑵长长的路上，我正走向一脉绵延的山冈。
在最起初，仿佛仍是一场极为平常的相遇，若不是心中有着储藏已久的盼望，也许就会错过了在风里云里已经相互传告着的，那隐隐流动的讯息。
⑶四月的风拂过，山峦沉稳，微笑地面对着我。
在它怀里，随风翻飞的是深深浅浅的草叶，一色的枝柯。
⑷我逐渐向山峦走近，只希望能够知道它此刻的心情。
有迷糊的低语穿过林间，在四月的末梢，生命正酝酿着一种芳醇的变化，一种未能完全预知的骚动。
五月八日⑸在低低的呼唤声传过之后，整个世界就覆盖在雪白的花荫下了。
⑹丽日当空，群山绵延，簇簇的白色花朵象一条流动的江河。
仿佛世间所有的生命都应约前来，在这刹那里，在透明如醇蜜的阳光下，同时欢呼，同时飞旋，同时幻化成无数游离浮动的光点。
⑺这样的一个开满了白花的下午，总觉得似曾相识，总觉得是一场可以放进任何一种时空里的聚合。
可以放进诗经，可以放进楚辞，可以放进古典主义也同时可以放进后期印象派的笔端在人类任何一段美丽的记载里，都应该有过这样的一个下午，这样的一季初夏。
⑻总有这样的初夏，总有当空丽日，树丛高处是怒放的白花。
语文(徐州卷)2024年中考第一次模拟考试卷(含解析)
⑤然而，随着全球气候变化与人类活动的影响，我国大陆海域近岸造礁石珊瑚在过去的30年里快逸退化，将近80%的活珊瑚被破坏，不计其数的珊瑚被用作工艺品，或是烧制石灰，再加上破坏性的渔业捕捞、海岸建设、珊瑚疾病爆发、长棘海星爆发等因素，使得本就脆弱的珊瑚礁生态系统，出现了严重的退化现象。
（四）（15分）
阅读选文，完成下面小题。
桐花满地
雪小禅
①起初，我是不喜欢桐花的。
②桐花命贱，粉不粉艳不艳的，大朵大朵地开着，形状也散。因为大，觉得没了形似的。更有那颜色，有灰败的暗在里面，所以，我初见桐花，便觉得不是我的花。只因为它没有灵性，好像一个呆滞的乡下女子。
③后来喜欢了看电影，发现电影院里有几棵泡桐，高大健硕，足有几十年了吧？三四月间，一树一树的花开，粉灰色的桐花开遍了天空。我恰是十五六岁的年龄，一下子惊艳过去。
D．服子慎的《服氏注》实际上是抄袭郑玄的《春秋传》。
（二）（5分）
初秋行圃①
〔宋〕杨万里
落日无情最有情，遍催万树暮蝉鸣。
听来咫尺②无寻处，寻到旁边却不声。
注：①行圃：指在园子里散步。②咫尺：形容距离很近。
8．下面对诗歌理解有误的一项是（）
A．诗歌前两句写夕阳看似无情，其实最有情，正催着园子里树上的蝉鸣叫。
⑬还有一次去开会，我觉得闷，出来透气，在窗口，忽然看到了桐花。一枝枝伸展着，在三楼的窗前，那些桐花几乎伸手可及。天正在下雨，落花人独立，微雨燕双飞。地上有一片落花，真是桐花万里路。我伸出手去，摘下一朵，那朵又软又绵的桐花，就在我的手上，上面有雨露儿，颤抖着，微张着，这是一朵还没有完全开的花，还有着青涩的美。我捧着它，想起与桐花的初见，我并不喜欢它。如今，与君再相见，我心中，俱是欢喜的花儿，一朵、两朵地开着，桐花满地。我记得故乡的桐花，也更喜这眼前的一朵。
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桐花灼灼，桐树荫荫
①这个季节，桐花灼灼。
②古人吟诗填词，用及梧桐，不是梧桐雨就是梧桐叶。
不知怎的，这样诗意的树与雨的结合，竟然有些凄然。
雨敲梧桐，流溅的似乎都是愁绪。
“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时”“寂寞梧桐深院锁清秋”“高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨”……春悲秋愁，梧桐最能解人意。
最美的梧桐雨，还是周紫芝那句“梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。
”词句由温庭筠的“梧桐树，三更雨。
不道离情正苦。
一叶叶，一声声。
空阶滴到明。
”雨落梧桐叶，在宽大的叶片聚集；雨止，点点凝集的雨滴，仍从梧桐叶下滴出清凉雨意，真个是“如今风雨西楼夜，不听清歌也泪垂”。
③这样的悲愁与孤独感，多属文人骚客罢了。
桐花，更让人感觉生命的热烈与欢快，还有那色彩带给你的惊喜。
一夜春风，它就能把梦幻的紫挂满枝头。
一簇簇白色微紫的花辉映交错，白色的瓣朝外张开，喇叭样的花蕾拥挤着，在风的鼓动下，在阳光的照顾下，将整个树挤满、遮密。
一树树桐花虽然不耀眼，却有一种无言的气势逼进你的视觉范围。
④这花开得繁盛且清淡。
它的紫，不似蓝花楹的浓艳，不仅薰衣草的绚烂，是白中带紫，是揉在牛奶里的糖块，慢慢化开。
它的香，增一分嫌腻。
减一分寡淡，香得不娇气不造作不张扬，香得就像平淡的生活却又让你无法忘记。
“征月照桐花，月微花漠漠”，走过梧树下，你若不抬头，不知梧桐花已开；直到不小心踩破一个落入人间的桐花梗，嗅到隐隐的桐花幽香，你才会抬失望:梧桐花居然开了，开将真好。
然后，你会心安理得地顺着这一-路次淡的紫香走下去。
⑤有一句民谚叫“桐花不落干地”。
初夏时节，多的是朗睛不定。
一阵疾风朦雨，花瓣瞬息飘落，成堆成团，满地紫与白。
桐花大，落地时扑扑有声，头上是碧绿大叶，地上铺散着白粉残花，景致也美。
下雨，花落，孩子们总会欣欣然地跳入雨中。
这些飘落的花朵成了他们的玩具，雨里就闹了。
在花落下未囊之前，用力在喇叭口一踩，花的内部受力，膨胀，爆破，发出“啪啪”的响声。
他们还收集梧桐花，把花骨朵去掉，只留如小钟磬般的末端取丝线
串起来，做“佛珠”。
挂在脖子上，盘腿席地一．坐，树下就静了。
将串珠拨弄个来回，也算桐花带你入一回定。
⑥格桐先花后叶，梧桐花落后，叶于说开始静悄悄地疯长起来。
它发芽抽枝。
以最快的速度生长，俯仰之间，叶子
就由嫩茅变成长满城毛的初叶，变成婴儿的巴掌，再变成阔叶；色泽由鹅黄变成嫩绿，再变成阳光电无法刺透
．．的硬绿。
它竭尽全力地伸展枝条，一点都不怜错自己的能量，挣命地拔高，挣命地把大片绿荫笼罩在地上。
它要把所有的热情奉献给树下的一切，人、车、砖块，小甲虫、阿猫阿狗、搬家的蚂蚁，整条路都得到它的庇护，变得清雅幽
静，“一株青玉立，千叶绿云委”。
蝉似染上了梧桐的浓绿，叫声也悠闲起来。
此时，梧桐树的阴影下，聚集着休憩纳凉的人们，他们谈古论今，轻松惬意，内心收获一片清凉。
夜晚，在它事字如盖的树荫守护下，孩子们嬉戏耍闹。
银钤般的笑声挂上枝头，就看见那梧桐，在月光下婆娑。
⑦梧构生命力极其旺盛。
它喜欢温暖而潮湿的泥土。
不论简陋的庭院，还是阔旷的田野，一块根就能发芽。
它悄无声息就长这么大，不容易。
都说什子在春雨中的长势迅猛，破节而出，会有噼里啪啦的声音。
谁去听过梧桐生长的声音？在有风的夜里，为了更快地长大，它咬着牙，奋力剥落身上的枯皮，发出细小隐忍的呻吟。
老皮掉了，新皮张开了，.未完全脱落的树干上似乎还挂着重生的血液。
此时的它是那么脆弱，轻轻一划就会在身上留下指痕。
它的痛，怕不比破茧的蝶轻呢!
⑧梧构落叶早，自夏至开始就有零星落叶，到霜降时分，一夜，就落叶铺满地。
到了八月月圆夜，金风细细啄，梧桐无语，落叶片片惊秋意。
风影夜寒中。
灼灼桐花早巴逝去，荫荫桐叶也飘去了。
它的生命似已耗尽，隐向即将到来的冬里。
人生才忧悟:又快一年。
（摘自2020.6《人民日报》。
有删改）
1.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）
A.文章标题交代了本文的写作对象梧桐，用“灼灼”“前荫”突出其特点，且采用叠词，对仗工整，富有音的美。
B.本文在描写梧桐时运用大量古诗词，丰富了写作内容，使文章语言富有诗情画意。
C.文章第③④段从视、听觉角度。
细致地描绘了桐花从开花到盛放再到谢落的过程。
D.文末通过描写梧桐花谢叶落来启迪我们要珍惜时光。
美好的事物总是转瞬即逝。
2.第④段提到梧桐花“开得真好”，请结合选文内容具体说说好在何处。
3.揣摩下列句子中加点的词语。
品味其表达效果。
(1)挂在脖于上，盘腿席地一．坐。
树下就静了。
(2)色泽由鹅黄变成嫩绿，再变成阳光也无法刺透
．．的硬绿。
4.请从修辞的角度对第⑦段画线句子做简要赏析。
5.你最喜欢梧桐身上的哪种精神？请结合选文内容谈谈你的感受。
答案
1.（2分）C（除了视觉和听觉的角度进行描写，还有嗅觉；没有描写桐花谢落的过程。
）
2.（2分）这花好在开得繁盛且清淡，长势旺盛，花多繁密（1分），同时花的色彩和
香味不浓烈，给人平淡之感（1分）。
（意对即可，酌情扣分。
）
3.（4分）（1）（2分）“一”表示一下子、很快（动作短暂），准确地写出了孩子们顺势坐下动作的迅速（1分），体现了孩子们迫切想玩桐花的心理（天真可爱）（1分）。
（2）（2分）“刺透”一词本指用尖物刺穿，在这里写出了阳光的强烈（1分），借
此衬托出梧桐叶的浓绿茂密和旺盛的生命力（1分）。
（意对即可，酌情扣分。
）
4.（3分）拟人（1分），用“咬着牙”“呻吟”等词将梧桐人格化，生动形象地写出了梧桐奋力生长的姿态（1分），表现出作者对梧桐生命力的赞美与生长不易的感叹（1分）。
（意对即可，酌情扣分。
）
5.（3分）示例1：我最喜欢梧桐身上顽强生长的精神，不管在哪里，它都能茂盛地生长，让人感叹生命力的强大，我们要珍视生命。
示例2：我最喜欢梧桐身上不张扬的精神，梧桐花尽管开得很繁盛，但不管是色泽还是气味都不浓烈（梧桐树悄无声息地生长），做人也要像梧桐一样平和清淡。
示例3：我最喜欢梧桐身上的奉献精神，梧桐将大片绿荫和热情奉献给了树下的一切，庇护着人们，没有任何的索取，我们要向梧桐树学习。
（扣住“生命力”“清淡不张扬”“奉献”等来谈感受，有理有据，酌情扣分。
）。