《最后一头战象》公开课教案
家长听公开课心得体会【优秀9篇】
家长听公开课心得体会【优秀9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新小学语文高段教研组活动记录(通用14篇)
最新小学语文高段教研组活动记录（通用14篇）一、教师情况分析语文教研组教师共6人，教师素质优良，教学工作负责，年轻教师充满活力，在教育教学方面都有自己独特的方法，整体水平较高。
在上学期的教研活动中，各位老师都能支持工作，积极参加教学研讨活动，积极组织学生参加各项竞赛。
相信在新的学期里全体语文教师一定能够团结协作，取得更优异成绩。
二、工作目标和内容1.积极支持和配合学校的教育教学工作，开展“音乐习字”和“大量阅读”的校本实验，各班营造读书氛围，养成学生爱读书的习惯;开展以“小学生经典美文诵读训练”为主题的教学研讨活动和学科竞赛，打造书香校园，让学生的语文素养全方位协调发展。
2.稳步提升教育教学质量，深入开展课堂教学研究，向课堂要质量,把课堂作为主阵地。
执行学校制定的教育教学常规，把教导处关于备课、上课以及作业的常规要求落实到位，争取在期末上级调研考试中语文平均分、及格率、优良率进入坂田第一。
3.“小学生经典美文诵读训练”课题研究继续进行，各备课组确定好诵读内容，坚持利用语文课/早读/思品和阅读课进行训练。
4.积极组织参加各项比赛。
5.发挥集体备课的优势，备课组长督促引导，沟通交流教学方法，发挥有经验老师的传帮带作用,集中群体智慧。
教师要在分析理解教材、钻研教学方法、准备教案教具上多花心思，保证实效。
6.抓实常规教学管理，备课和作业布置都要讲究质量和效果。
教定期相互交流听课，每学期至少听课10节以上，多反馈交流，共同提高。
每月检查一次教案和作业，重点落实教学目标、重点、难点的把握，教具的准备，教学环节的设计。
教师坚持写教后记或教学反思。
作业布置科学合理，精而巧，有利于知识点的落实和巩固。
总结起来就是：注重过程，提高质量;作业规范，活动创新;考试严格。
三、常规活动要求具体安排九月份：1、制定语文组活动计划，各语文教师制定学科计划;2、组织学习《新课标》解语材料;3、教学检查。
十月份：1、课题分工与设计;2、集体备课;3、每月教学检查。
寻梦,撑一支长篙……
寻梦，撑一支长篙……作者：黄玉红来源：《江苏教育·教师发展》2017年第02期黄玉红，女，高级教师，江苏省丹阳市华南实验学校小学语文教师、副校长，镇江市中青年骨干教师，丹阳市特级教师后备班成员。
多次被评为丹阳市优秀教育工作者，两次评为镇江市优秀教育工作者，曾荣获镇江市“讲三德，做三好”师德标兵、镇江市优秀班主任、镇江市青年教师新秀、江苏省学科优秀青年教师、江苏省优秀共产党员、全国“自然分材”优秀示范课教师等荣誉称号。
近5年执教公开课20多节，在丹阳市、镇江市语文赛课中多次荣获一等奖，曾获江苏省青年教师优质课评比一等奖，全国“自然分材”录像课一等奖。
“寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯！”每每读到这句诗，就会想起诗人徐志摩轻点长篙、泛舟康河的痴迷与沉醉！我很喜欢这句诗，因为这种境界也是自己一直以来的追求。
回眸这一路漫溯，每一段航程都有一个路标，正是这些路标引领着我，进入不同的境界……第一重境界：天光云影共徘徊1990年，我从江苏省丹阳师范学校毕业后，回到了家乡的建山中心小学工作。
贫瘠的土地、简陋的校舍，却有着十几位默默奉献的教师。
在他们的身上，没有任何功利的痕迹，每一位教师都踏踏实实、勤勤恳恳地工作着。
他们如父如兄一般关心着我。
我常常向他们请教，如何写教案，如何和家长沟通，如何和学生谈话，如何面批作文……慢慢地，我爱上了教育。
三尺讲台潜心耕耘，培养了班里几十个求知若渴的学生，也增长了自己的教学功力。
1991年，我参加了丹阳市语文说课竞赛，出人意料地荣获了一等奖。
在这样的市级大赛中，一个来自偏远地区农村学校的青年教师脱颖而出，自然引起了大家的关注。
这一个经历也增添了我寻梦的信心和勇气。
1993年，我被调入城区的云阳第一中心小学任教。
平台更大，机会更多。
登高望远，我给自己定下了新的目标：“撑一支长篙”开始“漫溯”，向着“天光云影共徘徊”的境界进发。
“天光云影共徘徊”是飘香书卷的翻动。
我向书本学习，广泛地阅读各种教学杂志、教学专著。
备课组活动活动总结范文8篇
备课组活动活动总结范文8篇优秀的活动总结可以帮助我们更好地规划资源，提升活动效益，有意义的活动结束后，认真撰写活动总结能帮助我们持续改进，以下是本店铺精心为您推荐的备课组活动活动总结范文8篇，供大家参考。
备课组活动活动总结范文篇1去年下半年，新课程改革的春风吹进了我们校园。
按照我校课题研究组的总体部署，着手在起始年级扎扎实实地推开课改工作。
一年多来，我们初一语文组组织教师认真学习新课改理念，集体钻研教材教法。
通过努力，教师的教育理念有了很大的转变，教师教学水平有了极大提高，课堂教学出现了空前活跃，学生的学习兴趣显得越发浓厚。
可以说，是先进的课改理念、师生互动的新教学模式和现代化的教学技术给我校语文课堂教学带来了活力，彻底改变了过去一支粉笔、一张嘴那种陈旧、简单的教学模式。
现简要总结如下：1、加强集体备课，重视教学过程的反思。
今年下半年，我校初一年级共设六个班，语文教师4名。
为能加强初一年级语文教师的集体备课力度，充分发挥群体优势，以提高各位教师处理教材和独立备课的能力，我们成立了领导小组。
认真组织小组成员利用每周周四、周六下午集体研讨初一新教材，相互交流，保证每一课时都能集体备课，并在此基础上，各位教师再根据所任教班级的实际情况修改教学方案，从而提高课堂教学质量。
我们采用了统一定内容，分头准备，个人钻研备课，个人主讲，集体讨论，深化吸收，形成共识的操作程序，保证了集体备课做到有计划、有准备、有检查、有总结、有记录、有效果，使每一位教师做到心中有底进课堂，把新课程理念和精神落实到课堂的实际教学中。
同时，我组还十分重视教学过程的反思工作，要求本组教师在每一节课后都写好教学后记或反思，及时把教学中的点点滴滴记录下来，从更高层次思考自己的教学行为，改进教学策略。
2、坚持定期互相听课、评课，加强教师间的合作交流学习。
本学期，我校初一语文组增添了一名教学新手，为能实现齐头并进，相互提高的教学策略，我组坚持定期的开课研讨制度，要求其他教师也深入课堂教学第一线，帮助该组成员在实际教学中不断总结，寻找问题。
小学语文集体备课总结 四篇
小学语文集体备课总结四篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新人教版六年级上册语文23《最后一头战象》公开课课件
久别重逢 长途跋涉 势不可当 暴毙荒野
激越悲壮
• • • •
威风凛凛：声势或气派令人敬畏。 排山倒海：比喻力量强，声势大。 气魄大；勇往直前。 豪迈： 泣不成声：哭不出声来，形容十分悲痛。
泣，小声哭。
哭泣后不由自主地急促呼吸。 • 唏嘘： • 震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
• 膨胀：
由于温度升高或其他原因， 物体的长度或体积增加。
上。
朗读第9自然段
说一说：对象鞍和嘎羧的描绘，表达 了什么深意？
象鞍破旧，却仍然凝重华贵，嘎羧年迈，却
仍然英武豪迈。二十六个春秋，弹指一挥间，而
今，战火不再，但积满灰尘的象鞍上记载着凝重
的历史，记载着嘎羧的英勇;纷乱不再，年轻不 再，但垂暮的英雄，博大的胸怀仍在，勃勃的雄
心仍在！
此句通过对象鞍和嘎羧的简单描绘，深情 地赞颂了嘎羧的英雄形象与气概。
1943年，日寇侵占我国云南边陲，抗 日战士奋起反击。有一群特殊的“士兵”， 它们破城门、踏敌军，勇猛无敌，它们就 是“战象”。战斗结束后，我们八十多头 战象也倒在血泊之中。在人们清理这些战 象尸体的时候，惊喜地发现一头受了重伤 的公象还活着，这就是“最后一头战象”。
生平简介：沈石溪，原名沈一鸣，1952年生于 上海。1975年应征入伍，在云南生活了18年。 20世纪80年代初开始从事业余文学创作。 文学成就：被誉为“中国动物小说大王”。作品 曾获世界儿童文学奖，中国作协第一、二界全国 优秀儿童文学作品奖，人民文学出版社首届《中 华文学选刊》奖。 主要作品：《圣火》《第七条猎狗》《一只猎雕 的遭遇》《斑羚飞渡》《狼王梦》等。
第9自然段：主要写象鞍虽已破旧， 仍显出凝重华贵。
朗读第9、10自然段
人教版小学语文六年级上册《 23 最后一头战象》 公开课教学设计_2
义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册23 最后一头战象一、学情分析（一）说教材沈石溪的《最后一头战象》是一篇悲壮、感人、内涵丰富、篇幅较长的动物小说，全文接近2000字。
课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事。
作者以时间为序，扣住嘎羧临终“披挂象鞍”、“重返战场”、“庄严归去”这三个感人的片段，用生动优美的语言记述了嘎羧生命历程中最后的辉煌和尊严。
（二）说学生嘎嗦有灵性、重感情，它英武、忠诚、善良，它早已不是一头战象，它俨然成为了一位顶天立地的英雄。
我想这是每一位阅读了这篇课文之后的读者都会共鸣的想法。
那么如何让学生也能够体会到这些呢？毕竟学生的知识储备、生活阅历还不足以能够凭借一次阅读感觉到。
如何让学生走进嘎羧的内心，实现与文本的对话。
这成为了我们一个难点和重点。
我想只有通过对文章中重点字词的体会，作者的细节描写等等，让学生联系上下文，展开合理的想象，才能走进嘎羧的内心世界。
二、学习目标1．能读通课文，读准字音。
2．能在学习中通过抓住嘎羧的行为、神态，体会嘎羧对辉煌过去的留恋；对战友的深深怀念。
3．体会作者如何抓住动物的动作、神态，把人与动物，动物与动物之间的感情写具体。
在老师创设的情境中通过口头、书面等方式进行创意表达。
三、学习重点、难点。
（一）学习重点1．在把课文读通顺、字音读准的基础上，在学习中，能抓住重点语句帮助自己进行理解，逐步体会嘎羧丰富的内心情感世界。
2．体会作者如何抓住动物的动作、神态，把人与动物之间的感情写具体；并在老师创设的情境中通过口头、书面等方式加深理解。
（二）学习难点如何走进嘎羧的内心，实现与文本对话是本课学习的难点。
通过老师对课文背景资料的补充、视频的展示帮助学生逐步体会嘎羧的丰富情感，领悟作者对这最后一头战象高尚情操的崇敬之情。
小学语文交流课《最后一头战象》优秀教案导学案
小学语文交流课《最后一头战象》优秀教案导学案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢公开课《最后一头战象》教学案教学目标1．会写本课的11个生字，掌握课文出现的新词语，理解“威风凛凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀”；2．有感情地朗读课文，掌握课文主要内容、了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情。
3．继续练习快速阅读课文，从课文中的一些具体描写中，体会村民对战象的友好、战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念，感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。
教学重点：学会本课生字，掌握课文内容，体会人与动物、动物与动物之间的深厚情谊。
教学难点：从课文的相关语句体会人们与战象以及战象对战友之间的深厚感情。
教学准备：1．了解作者相关知识，写作背景，对战象有一定了解；2．学生预习课文，了解大象的相关资料，可以搜集其他关于大象及人与动物的故事。
课时安排：2课时第一课时教学内容：能读通课文，了解课文的主要内容。
教学流程：一、复习导入，交流对大象的了解1．孩子们还记得上学期我们学过的一篇关于大象的课文吗？（《与象共舞》）谁来说说大象都可以为人们做些什么呢？（生自由发言）2．是啊，大象可真是人们的好朋友，可以为人们做这么多事情，但是，你听说过大象还能帮助人们战斗吗？这样的大象叫战象（板书：战象），今天咱们一起认识一头经历过战斗洗礼的最后一头战象（补充完课题：最后一头战象）。
3．齐读课题，简要介绍作者及写作背景，沈石溪被称为中国动物小说大王，这篇写的是他在1969年到云南插队时亲身经历的事情。
4．再读课题，读了课题你想知道都写了些什么吗？（如：为什么只有最后一头战象？最后一头战象怎么来的？最后一头战象怎么样了？写了最后一头战象的哪些事情？）孩子们刚才很会思考，提出了这些很有价值的问题，现在就自己去找答案吧。
[评：不仅引导学生弄清了“战象”的意思，还针对课题质疑，激发学生的学习欲望。
]二、速读课文，了解大意1．快速阅读全文，思考刚才的提问，可在书上进行勾画。
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《23.最后一头战象》教案
啸秋小学林曼曼教学目标：
1.能快速朗读课文，抓主要事件、关键词复述课文。
2.通过抓住几组对比嘎羧前后动作或神态的不同，揣摩它的心理活动，理解它的形象及情感。
3.通过小练笔，更好地解读嘎羧内心活动，走进嘎羧的情感世界。
教学重难点：
1.通过抓住几组对比嘎羧前后动作或神态的不同，揣摩它的心理活动，理解它的形象及情感。
2.通过小练笔，更好地解读嘎羧内心活动，走进嘎羧的情感世界。
课前准备：
练习纸
教学过程（第一课时）
一．谈话导入
1.象大家都看过，但是你们看过战象吗？板书战象
出示课文第一段指名读
战象给你留下了什么印象？
威风八面，威风凛凛威武
我们能不能用朗读把战象的威风凛凛读出来？试一试。
2.就是这些英勇善战的战象，在打洛江畔与日寇的一次搏杀当中，不幸全部中弹倒地，人们在埋葬它们尸体的时候，发现了有一头战象侥幸地活了下来，它
就是嘎羧，它就是《最后一头战象》板书课题。
齐读课题。
二．初读课文，整体感知
1.要读通课文，我们先来读一读这些生字词（逐行出现，生读）
解释百象冢许多大象的坟墓，课文指战象们埋葬的地方
2.自由大声朗读课文，读通课文
3.自己理清课文脉络：这篇课文是按照事情发展的顺序来写的，课文1-4自然段写，英雄战象嘎羧像日落黄昏一样老去，所以给它去小标题英雄垂暮......请同学们拿出学习单，自己读剩下的几个故事，给它们取四字标题填在括号里。
取小标题
（英雄垂暮）—（）—（依依泣别）—（）
自然段：（1-4 ) （5-11）（12-13）（14-16）
---------------------------------------------------
—（）—（光荣归去）
自然段：（17-21）（22-23）
----------------------------
4.交流课文脉络师随机纠正并板书（根据学生说得写上去）板贴文章脉络
5.复述课文
（1）同学们老师从每一个小故事里找到了一些关键词，尝试用上这些词语把每个小故事说清楚，连起来讲一讲这最后一头战象的故事。
生自由练习，师巡视指导。
（2）指名说，师指导。
预设：抗日战争时期的英雄战象嘎羧到了老迈的年纪，每天优哉游哉地东家要
串香蕉，西家喝筒泉水；直到嘎羧要走黄泉路了，嘎羧披上似乎还有斑斑血迹的象鞍，显得英武豪迈，嘎羧在寨子里与村民们依依惜别，村民们泣不成声；嘎羧重回战场，想起往日和同伴浴血搏杀，它发出了震耳欲聋的吼叫；嘎羧长途跋涉来到百象冢，挖掘墓地，与曾经并肩战斗的同伴们，躺在了一起。
6.师小结：同学们像这样，抓住一些关键词，把几个小故事串在一起复述课文，是我们常用的学习方法。
三．研读“重披象鞍”、“依依惜别”
1.老师请小组来合作读5-12自然段，同学们边度边思考：嘎羧要离开寨子时，为什么要重披象鞍？
预设：生1：因为它想念当年战场上威风凛凛的样子。
生2：因为象鞍是它出生入死的好朋友。
生3：因为它曾经是披挂象鞍的抗日英雄。
生4：因为它和象鞍感情深厚。
师小结：是啊，它和象鞍有着那么深厚的感情，以至于它要走上黄泉路的时候，也要重披着它的象鞍！
2.你从哪里看出来，嘎羧和象鞍的感情深厚？请同学再自由读一读5-13自然段，划出你认为嘎羧和象鞍感情深厚的句子，并在旁边写上你的感受。
3.交流感受，重点研读“没想到，嘎羧见了......老朋友。
”
一下子安静下来（焦躁）、用鼻子呼呼吹去上面的灰尘、鼻尖久久地在上面摩挲着、眼睛里泪光闪闪
感受出嘎羧的激动、珍惜象鞍，受到了安慰。
4.朗读出激动、珍惜、安慰。
5.嘎羧为什么会一下子安静下来？象鞍上到底有什么？请联系下文说一说。
师小结：这象鞍上有弹洞、斑斑血迹、皮革、硝烟、战尘和血液，这些令嘎羧情不自禁地就想起了当年硝烟弥漫的战场，想起当年并肩作战的伙伴，它怎能忘怀？嘎羧此时内心涌动着的是什么？
预设：虽然英雄已垂暮，可是壮志雄心却从未老去，对往日的不能忘怀，对过去辉煌的留恋与回味。
6.我们带着嘎羧对象鞍的深深留恋之情，和嘎羧对昔日辉煌的回味，来有感情地读一读。
7.读一读，你发现了什么？嘎羧前后有什么变化？
出示嘎羧前后变化的句子
预设：嘎羧以前是优哉游哉的，现在却突然亢奋起来，因为它知道它自己要走黄泉路了。
嘎羧在没有见到象鞍时，焦躁不安，见到了象鞍就一下子安静下来，找到了它的老朋友，它好像找到了自己命运的归宿。
神态发生了变化：优哉游哉——十分亢奋
8.作者是通过上面办法把嘎羧的内心世界展示出来的？
（1）通过动作的细致描写
（2）通过神态描写的前后对比，生动的刻画出来
我们也要学一学作者的这种写作手法
四．拓展，小练笔
1.可是嘎羧终究是要走了，在他临走的时候，乡亲们全部前来送行，嘎羧舍不得离开乡亲们，它虽然几天没有吃东西了，可是它仍然绕着寨子足足走了三圈，
它的心理一定有许多要对村里的父老乡亲说，现在你就是嘎羧，请你写一写，你想和乡亲们说些什么呢？（配乐写）
2.展示台，师生评议
五．师总结
这真是一头有灵性的战象！它的灵性还在于它的英雄气概，曹植曾这样歌颂过英雄：“捐躯赴国难，视死忽如归。
”它也如同人类的英雄一样愿为国捐躯，视死如归，下节课让我们再走近嘎羧的英雄形象。