北师大版二年级数学下册《搭一搭》(一)课件
20÷7=2（个）…6 （根）
21÷7=3（个）
· · · · · 5 33÷4＝ 8 7（个）· 1（根）
（根） 1（根） （个） · · · · · · 33÷4＝ 8
北师大版二年级数学下册
一、口算。
8÷2= 4
40÷5= 8 21÷3= 7
24÷3= 8 36÷6= 6 49÷7= 7 30÷5= 6 42÷7= 6 81÷9= 9
“3个”表示搭了3个正方形，
“1根”表示还剩下1根小棒，
答：可以搭3个正方形，还剩1根。
· · · · · ·2 14÷ 4 ＝3（个） （根） · · · · · ·3 15÷ 4 ＝3（个） （根） · · · · · ·0 16÷ 4 ＝4（个） （根） · · · · · ·1 17÷ 4 ＝4（个） （根） · · · · · ·2 18÷ 4 ＝4（个） （根） · · · · · ·3 19÷ 4 ＝4（个） （根） · · · · · ·0 20÷ 4 ＝5（个） （根）
1、26根
（4 ）个
，每6根摆成一个
，还剩（ 2）根。
，可以摆
算式是：（26 ）÷（ 6 ）=（4）(个)……（2）(根)
2、猴妈妈摘了23个桃子，平均分给4只小
猴，每只小猴分得（5）个，还剩（3 ）个。 算式是： （23 ）÷（4 ）=（ 5）(个)……（ 3 ）(个) 3、18块糖，平均分给5个小朋友，每个小
18根小棒可以搭几个正方形， 还剩几根？
ห้องสมุดไป่ตู้
18 ÷ 4 = 4 3（个）· · · · · ·1 5（根）
15个桃子平均分给3只猴子， 每只猴子分几个桃子？
15 ÷ 3 = 4 5（个）· · · · · ·3（个）
归 纳 总 结
（1）平均分时，当有剩余且不够
再分时，剩余的部分就是余数。 （2）余数一定比除数小。
北师大版二年级数学下册
单桥镇老寨小学
朱小彪
（1）把12平均分成4份，每份 是几？
12÷4=3
（2）8根小棒，每4根分1份，可 以分成几份？
8÷4=2
例：13根小棒可以搭几个正方 形，还剩几根？
例：13根小棒可以搭几个正方 形，还剩几根？
搭一个正方形
用四根小棒。
例：13根小棒可以搭几个正方 形，还剩几根？
每行栽5棵，可以栽几行？还剩几棵？
48÷5=9(行)……3(棵） 答：可以栽9行，还剩3棵。
平均栽成7行，每行栽几棵？还剩几棵？
48÷7=6(棵)……6(棵） 答：每行栽6棵，还剩6棵。
朋友分（ 3 ）块，还剩（ 3 ）块。 算式是：
（18）÷（ 5 ）=（ 3 ）(块)……（ 3 ）(块)
4、27个 （ 5 ）个
，每5个摆成一个 ，还剩（ 2 ）个
，可以摆成
。
算式是：（27 ）÷（ 5 ）=（ 5 ）(个)……（ 2 ）(个)
5、有48棵树。 平均每行栽6棵，可以栽几行？
48÷6=8(行） 答：可以栽8行。
再分别用25，31根小棒搭一搭正方形， 试一试。
25根小棒：
25根小棒可以搭6个正方形，还剩1根小棒：
25÷4 = 6（个）…… 1（根）
31根小棒：
31根小棒可以搭7个正方形，还剩3根小棒： 即 31÷4 = 7（个）…… 3（根）
为什么余数一定比除数小 呢？
当余数和除数相等或比除 数大时会怎样呢？
思路：求13根小棒可以搭几个正方形，因为搭一个 正方形用4根小棒，看可以搭成几个正方形，就是求 13里面有几个4，所以用除法计算，列式为13 ÷4。
例：13根小棒可以搭几个正方 形，还剩几根？
13根小棒，可以搭几个正方形，还剩几根？
13 ÷ 4 = 3（个）······ 1（根） 被 除 数 除 商 数 余 数
1.摆一摆，算一算。
3
1
16
5
3
个
1
根
1.摆一摆，算一算。
4 3
27
6
4
个
3
个
2、用小棒搭
小棒根数 14
，做一做，填一填。
搭成的 算式 14÷7=2（个）
15÷7=2（个）…..1（根）
15
16 17 18 19 20 21
16÷7=2（个）…2 （根）
17÷7=2（个）….3 （根） 18÷7=2（个）…4 （根） 19÷7=2（个）….5 （根）
18÷6= 3 32÷8= 4 27÷3= 9
二、看图列式。
（ 13 ）÷（ 6 ）=（ 2 ）(串)„„（ 1 ）(个) （ 13 ）÷（ 2 ）=（ 6 ）(个)„„（ 1 ）(个)
二、看图列式。
（ 13 ）÷（ 3 ）=（ 4 ）（个）……（ 1 ）（个） （ 13 ）÷（ 4 ）=（ 3 ）（盘）……（ 1 ）（个）
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北师大版二年级下册数学《搭一搭(一)》课件(共16张PPT)
33÷4＝7（个）……5（根）
×
33÷4＝8（根）……1（根）
×
33÷4＝8（个）……1（根）
变式训练
先摆一摆,再填空。
有14个 。每4个一份,分了( 3 )份,还剩( 2 )个。
写出有余数的算式： 14÷4=3(份)……2(个)
1.填一填。
思维训练
用一堆小棒摆 。如果有剩余,可能会剩余几根 小棒( 1根、 2根、 3根、 4根 )。
北师版·数学·二年级·下册
第一单元 除法
搭一搭（一）
探究新知
13根小棒可以搭几个正方形？还剩几根小棒？
13÷4＝3（个）······1（根） 答：13根小棒可以搭3个正方形，还剩1根。余数
…
活动要求
课本第4页，学习表格中14根小棒的记 录方法，照样子搭一搭、画一画并列出算 式，完成表格剩余画一画，填一填。
小棒根数 15 16 17 18 19 20
搭成的
算式 15÷5= 3(个) 16÷5=3(个)……1(根)
17÷5=3(个)……2(根) 18÷5=3(个)……3(根)
19÷5=3(个)……4(根) 20÷5=4(个)
探索新知
3．有18 根 ，每7 根 摆成1 个 ，可以摆几个，还剩几根 ？ 每8 根 摆成一个 ，可以摆几个，还剩几根？
因为摆1个图形要5根小棒，所 以剩余的数量一定比5小。
当堂检测
当堂检测
探索新知
小试牛刀（源于《典中点》）
1．画一画，填一填。
典典有11 根小棒，每3 根小棒搭一个独立的三角形，可以搭几
个？还剩几根？
11 3 3 个
2根 余
三 九
9
答：___可__以__搭__3_个__，__还__剩__2_根__。___
二年级下册数学课件-搭一搭精品PPT北师大版
•
2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
•
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
二年级下册数学课件-搭一搭精品PPT 北师大 版
五、巩固练习
1.（1）平均每人分到 块积木，还剩
块。 6
18
2
（2）结合分物过程，和同伴说一说竖式中每一步的意思。
二年级下册数学课件-搭一搭精品PPT 北师大 版
二年级下册数学课件-搭一搭精品PPT 北师大 版
2.有15个车轮，分别可以装几辆车，还剩几个车轮？ （1）填一填。
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
二年级下册数学课件-搭一搭精品PPT 北师大 版
•
5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
二年级数学下册课件-1.3 搭一搭(二)(1)-北师大版(共19张PPT)
有20块积 木。
）块积
2
6
3 2018ຫໍສະໝຸດ 2（2）结合分物过程，和同伴说一说竖式中每一步的意思。
因为三（ 六 ）十八，所以商6，表示每人分到6块积木。3×6=18， 所以18表示3人总共分出去18块积木。20 — 18 = 2，所以2表示还剩 2块积木不够分。
2、
7 1 15÷2= 7（辆）……1（个）
7 2 15
14 1
5 0 15÷3= 5（辆）
5 3 15
15 0
3 3 15÷4= 3（辆）……3（个）
3 4 15
12 3
复习
1、在有余数的除法算式中， （ 余数）一定要比（除数 ）小。
2、口算
13 ÷2= 6……1
16 ÷5= 3……1
北师大版 二年级下册 第一单元 除法
搭房子
共有16根小棒
6根小棒搭一个房 子……
你能提出什么数学问题？
搭房子
6根小棒搭一个房 子……
16根小棒可以搭几个房子，还剩几根？搭一 搭，填一填。
16根小棒可以搭几个房子，还剩几根？
搭一个房子要6根小棒，16根能搭几个就是求16里面有 几个6，用除法计算，列式为16÷6。
方法一：摆一摆，搭一搭
剩4根小棒，不够搭一个房子。
所以，16÷6=2（个）······ 4（根）。
方法二：用乘法口诀计算 16÷6，6和几相乘的积比16小，又最接近16，6×2=12，12比16小， 又最接近16，所以可以搭2个房子，还剩16 — 12=4（根）。
5片树叶粘成一朵花。
平均分给5个小朋 友，每人分2辆， 还剩3辆。
5片树叶粘成一朵 花，可以粘成2朵 花，还剩3片 。
生活中很多问题都能用有余数的除法解 决，一个除法算式可以解决多个问题。
）块积
2
6
3 2018ຫໍສະໝຸດ 2（2）结合分物过程，和同伴说一说竖式中每一步的意思。
因为三（ 六 ）十八，所以商6，表示每人分到6块积木。3×6=18， 所以18表示3人总共分出去18块积木。20 — 18 = 2，所以2表示还剩 2块积木不够分。
2、
7 1 15÷2= 7（辆）……1（个）
7 2 15
14 1
5 0 15÷3= 5（辆）
5 3 15
15 0
3 3 15÷4= 3（辆）……3（个）
3 4 15
12 3
复习
1、在有余数的除法算式中， （ 余数）一定要比（除数 ）小。
2、口算
13 ÷2= 6……1
16 ÷5= 3……1
北师大版 二年级下册 第一单元 除法
搭房子
共有16根小棒
6根小棒搭一个房 子……
你能提出什么数学问题？
搭房子
6根小棒搭一个房 子……
16根小棒可以搭几个房子，还剩几根？搭一 搭，填一填。
16根小棒可以搭几个房子，还剩几根？
搭一个房子要6根小棒，16根能搭几个就是求16里面有 几个6，用除法计算，列式为16÷6。
方法一：摆一摆，搭一搭
剩4根小棒，不够搭一个房子。
所以，16÷6=2（个）······ 4（根）。
方法二：用乘法口诀计算 16÷6，6和几相乘的积比16小，又最接近16，6×2=12，12比16小， 又最接近16，所以可以搭2个房子，还剩16 — 12=4（根）。
5片树叶粘成一朵花。
平均分给5个小朋 友，每人分2辆， 还剩3辆。
5片树叶粘成一朵 花，可以粘成2朵 花，还剩3片 。
生活中很多问题都能用有余数的除法解 决，一个除法算式可以解决多个问题。
北师大版二年级数学下册《搭一搭(一)》
20
20÷4=5（个）······0（根）
从小上棒表，可 一余儿知种数小有是一，会怎两总儿么种有大回情剩一事会？况余，小一棒种。是当正有余好剩数，搭余都为几时比什除么个，数？正余小方数形都，比没除有数剩小余。
再分别用25，31根小棒搭一搭正方形， 试一试。
25根小棒：
25根小棒可以搭6个正方形，还剩1根小棒： 即 25÷4 = 6（个）······ 1（根）
余数一定比除数小。
搭一搭，填一填，你发现了什么？
小棒根数
搭成的正方形
算式
14
14÷4=3（个）······2（根）
15
15÷4=3（个）······3（根）
16
16÷4=4（个）······0（根）
17
17÷4=4（个）····19
19÷4=4（个）······3（根）
7个算式中，有5个算式有余数。 无论余数怎样变化，都比除数4小。
在有余数的除法算式中，余数一定要小于除数。
知识讲解
验证余数与除数之间的关系：
我用25根小棒搭正方形进行验证。
搭成6个正方形，还剩1根小棒 25÷4=6（个）……1（根）
余数小于除数
还剩1根
知识讲解
验证余数与除数之间的关系：
我用31根小棒搭正方形进行验证。
2 5 ÷ 5 = 5 （组）
> 除数
余数
11÷2 = 11÷3 = 11÷4 = 11÷5 = 11÷6 =
5……1 3……2 2……3 2……1 1……5
巩固练习
1.摆一摆，填一填。
3 1
16 5
3个
1根
巩固练习
2.圈一圈，算一算。
4 3
27 6 4 个
北师大版二年级数学下册搭一搭【PPT课件】共38页文档
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
北师大版二年级数学下册搭 一搭【PPT课件】
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
北师大版二年级数学下册搭 一搭【PPT课件】
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。