鲁教版化学-章节复习-第二单元探秘水世界复习课学案
鲁教版初中化学第二章探秘水世界知识点归纳[2]
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鲁教版初中化学第二章探秘水世界知识点归纳鲁教版初中化学第二章探秘水世界知识点归纳第二单元探秘水世界复习学案一、学习目标1.会从微观的角度解释水的三态变化2.水的分解合成两个化学实验3.学会从微观的角度分析宏观世界的现象二、重难点1.水的分解合成两个化学实验三、教学过程第一节运动的水分子一、水的三态变化：1、三态变化的实质：水的三态变化就是由于水分子的运动导致了水的状态变化。
水分子获得能量时，运动加快，分子间的间隔增大，水由液态变成了气态（或由固态变为了液态）；失去能量时，运动减慢，分子间的间隔减小，水由气态又变回了液态（或由液态变为固态）2、现象解释：能量运动间隔状态二、分子：1、定义：保持物质化学性质的最小微粒。
2、性质（基本特点）：（1）分子的体积、质量小（2）分子在不断的运动（3）分子间存在间隔（4）同种物质的分子，性质相同；不同种物质的分子，性质不同（5）化学变化中，分子可以再分，原子不能再分子二、水的天然循环太阳为水提供能量，水通过三态变化，实现自身的天然循环。
既实现了水的自身净化，又完成了水资源的重新分配。
三、水的净化方法（重点、难点）1、水的净化方法过程：①（除去水中颗粒较大的不溶性杂质），（明矾：絮凝剂，促进悬浮物质的沉降）②（除去水中不溶性固体杂质）③（除去水中的有色或有气味的物质）、（活性炭：表面疏松多孔）④（除去水中可溶性杂质，净化程度最高---得到的是蒸馏水）、⑤（氯气）2、分离物质的方法：①过滤：分离不溶性固体和液体②蒸发：分离可溶性固体和液体③蒸馏：分离沸点不同的液体四、硬水和软水：（1）硬水：含有可溶性钙、镁化合物较多的水软水：含有可溶性钙、镁化合物较少的水（2）判断方法：。
（3）转化方法：煮沸、蒸馏等（4）硬水的危害：用硬水洗涤衣物既浪费肥皂，又不易洗净，时间长还会使衣物变硬。
锅炉长期用硬水，易形成水垢，不仅浪费燃料，严重者可引起爆炸。
长期饮用硬水有害身体健康。
三、纯净物和混合物纯净物：由单一物质组成的物质混合物：由由两种或两种以上的物质组成的物质纯净物混合物宏观由一种物质组成由多种物质组成微观由同种分子构成的是纯净物由不同种分子构成的是混合物性质具有固定的组成、固定的性一般无固定组成、无固定的性质质举例水、二氧化碳，冰水混合物矿泉水、钢材，纯净的空气等等第二节水分子的变化一、水的分解电解水1、实验装置如图所示：2、实验现象：通电后，两电极上都有大量的气泡产生，一段时间后，正极所产生的气体与负极所产生的气体体积之比约为1：2。
初中化学_《探秘水世界》复习课教学设计学情分析教材分析课后反思
设计思路：本节课从混合物纯净物为切入点，意在引导学生会对物质进行简单的分类，从宏观微观两个角度来认识物质，通过视频进而引出水分子的运动及水的天然循环，一开始设计了一个小游戏，意在激发学生学习兴趣，通过视频2引出化学反应的实质，继而总结出水的分解和氢气燃烧这两个反应，再通过原子的告白，让学生讨论基础上画出原子的结构的思维导图，本节课充分运用了小组合作的学习模式，尤其在学习原子与离子关系时发挥了较大的小组合作的魅力，达到了很好的学习效果教学过程：导入：世界是由物质组成，物质是分为哪两类呢过渡：物质在发生化学变化时分子是否也不变呢？活动二：水分子的变化过渡：除去化学变化这个条件，原子是否是最小微粒呢？活动三：原子的构成及离子的形成巩固练习1、决定元素种类的是（）A 质子数B 中子数C 电子数D 原子质量2、据报道“目前世界上患有缺铁性贫血的人约有20亿之多”这里的“铁”是指（）A 钢铁B 铁元素C 四氧化三铁D 三氧化二铁3、元素是具有__________ 的一类 ________的总称课堂小结（1分钟）：通过本节课的学习，你有那些收获或疑问？学情分析：多数同学在学习上追求进步，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法；但也有不少同学厌学情绪严重，畏惧困难，不愿学习，学习习惯较差，学习基础较差。
学生的知识积累不足，感悟能力较差，真正能灵活运用所学知识的学生寥寥无几。
大部分学生知道水能发生三态变化和发生这些变化的条件，相当一部分学生也知道水是由水分子构成的，但是不了解分子的特征，不能自发地从微观的角度去看待和分析物质的变化尤其是化学变化效果分析：本节课注重从学生熟悉的海水着手来创设学习情景，以小游戏为切入点，积极引导学生去发现问题，充分发挥学生为主体作用，利用小组的合作学习方式，极大地提高了学生的学习热情，最大限度的挖掘学生的学习潜力，注重化学与社会生活之间的联系，可谓处处是化学，无处不生活，便于学生在从微观上认识物质，多媒体教学的综合应用使学生在认识化学反应的实质上更易接受。
鲁教版(五四)化学八年级第二单元《探秘水世界》复习学案
第二单元探秘水世界单元复习学案【学习目标】1.通过对水的三态变化实质及水的天然循环的复习，认识水的三态变化微观本质，从而进一步理解分子的基本特征，能用分子的观点解释生活中的一些自然现象。
2.通过对天然水和蒸馏水成分的分析，巩固纯净物和混合物的概念，学习用分类的观点认识物质。
3.通过对天然水净化的复习，学习分离混合物的常见方法，例如：沉降、过滤、吸附、蒸发、蒸馏。
4.通过对水分解和合成的复习，加深对化学变化实质的微观认识，同时巩固对分解反应和化合反应两个基本类型的理解，认识化学变化和物理变化中能量的变化。
版块一：从分类的角度．．．．．认识水[我知道1]：我们生活和学习中会接触形形色色的水，例如海水、河水、自来水、矿泉水、生理盐水、冰水、蒸馏水，请用你学过的知识给这些物质分类，并说出你的分类依据。
[我知道2]：自然界中的水大部分都是混合物，含有很多杂质，不能直接饮用，要经过人工净化处理。
如何除掉这些杂质？[我会做]：写出分离下列混合物的方法杂质种类净化方法A酒精和水：B铁粉和水：C食盐和水：D除掉红墨水的颜色：[我知道3]：A.过滤法．．．是一种常用的分离混合物的方法，它是利用混合物中各成分的不同进行分离的，主要用来分离的混合物，例如：。
列举生活中的应用案例。
B.列举过滤操作用到的仪器。
C.过滤要注意的问题（一贴两低三靠）：D某同学在过滤黄泥水实验时，发现过滤速度很慢，你能帮他找出原因吗？【考点聚焦】下列是洪水过后某居民对河水的处理过程：河水 A(助凝剂:明矾） B(沉降) C(过滤) D(加漂白粉) 饮用水(1)属于杀菌消毒步骤的是 (填序号),该过程属于变化。
(2)属于除掉悬浮物的步骤有(填序号) 。
.(3)该居民得到的饮用水是 (纯净物/混合物),你的依据是。
(4)如何证明居民得到的饮用水是软水还是硬水，你的方法是。
(5)若要制取纯净的水可以采用的净化方法是。
(6)保护水资源人人有责，谈谈人们的具体做法。
鲁教版第二单元探秘水世界复习
课题第一节自然界中的水课型复习课教师时间地点理念基于观念的教学复习目标1、了解水的三态变化实质，认识分子的特征。
2、掌握物质的分类及净化黄泥水的步骤并学会分离混合物的方法。
3、通过水的分解和合成实验，推断出水的组成，并了解氢气的性质。
4、了解分子和原子都是构成物质的微粒，知道分子和原子的特征，区别和联系，认识到物质具有可分性，了解化学反应的实质。
教学重点分子特征，物质分类，净化水的方法，化学反应的实质教学难点化学反应实质的理解教法自主学习合作交流讲解课前准备多媒体课件,导学案教学流程教师活动学生活动情境导入【情境创设】播放一段关于水的公益广告【投影展示】下面请看一道中考题（2013•威海）如图所示照片拍摄于我市某处天然温泉，请回答下列问题．（1）观察：当你用一种或多种感官去搜集有关这个世界的信息时，就是在观察．这幅实景图片包含了与水有关的信息，请你从化学的视角观察图片，然后列出你观察到的关于水的一条信息．____________________________（2）推理：当你对观察到的现象进行解释时，就是在推理，也叫推论．根据你观察到的结果，请做出一个推论____________________________（3）理性思维：对比是常用的思维方法，比较是为了找出事物的相同点，对比是为了找出事物的不同点．比较/对比图中①、②、③三处分子的特征、性质的异同，将结果填在表中．（如果不同，需按从大到小进行排序，填序号）比较/对比项目比较/对比结果水分子的能量水分子的运动速率水分子的质量水分子之间的相互作用力水的化学性质（4）物质的分类与符号表征：天然温泉是大自然赐给人类的宝物．天然温泉富含人体所需的多种化学元素，但不同地区的温泉成分也不完全相同．已知上述温泉富含如下成分：一是钾、钠、钙、镁、铁等阳离子，二是氟、氧、碘、硫酸根等阴离子，三是硫磺、二氧化碳、二氧化硅、偏硅酸等物质．其中，属于单质的有（用化学符号表示）___________；由硫酸根离子和铁离子构成的盐是（用化学符号表示）___________．（5）用微粒的观点认识水：在100多年的近代自然科学史上，最有影响力的成果莫过于物质的原子/分子观看视频，了解本节的重要性分析思考，尝试完成模型及物质构成的理论，因为该理论不仅可以很好地解释前人百思不得其解的某些自然现象，还可以指导我们更好地认识和改造物质．请你从物质的构成、分子的构成和原子的构成等层面，描述水的微观构成（任选其中2个层面即可）A．____________________________________________B．____________________________________________【导入课题】要想解决这个中考题，有必要对自然界的水的相关知识进行综合和概括。
第二单元 探秘水世界(单元复习课件)-八年级化学全一册(鲁教版五四学制2024)
课堂达标
13.下列是微观变化的微观示意图，说法不正确的是（ C ） ( 表示一种原子， 表示另一种原子）
A.在化学变化中，分子可分裂为原子 B.在化学变化中，原子可重新组成新分子 C.在化学反应前后，分子的种类没有发生变化 D.在化学反应前后，原子的个数没有发生变化
课堂达标
14.兴趣小组取京杭大运河水样进行净化实验。
2.水的合成 （1）氢气燃烧现象：纯净的氢气在空气中燃烧， 产生淡蓝色火焰，烧杯壁凝结有 水雾。用手触摸 烧杯，手感到 发烫，说明氢气和空气中的氧气发 生了反应，生成了水,并 放出 热量。 （2）氢气优点：氢能是一种极其理想 的能源，是21世纪最有价值的能源。 ①原料来源广 ②燃烧放热多 ③产物无污染
3. 化学反应基本类型
（1）分解反应：由一种 物质生成 两种或两种以上 其他物质的反应。
表达式：AB→A+B
特点：一变多
（2）化合反应：由两种或两种以上 的物质生成一种物质的反应。
表达式：A+B→AB 特点：多变一 （3）分解反应与化合反应的关系：并列的关系
化合 反应
分解 反应
（4）化学反应的表示形式
①文字表达式：水 通电 氢气 + 氧气 氢气 + 氧气 点燃 水
②符号表达式：H2O 通电 H2 + O2
H2 + O2 点燃 H2O
4.微观角度认识化学变化 （1）物质发生物理变化时，构成物质的分子 没有（填“有”或“没有”） 发生变化，是分子间的 间隔及排列方式 改变了； （2）物质发生化学变化时，构成反应物的分子发生了改变，变成了 新的物质 分子。 （3）化学变化的实质： 分子分裂为原子，原子重新组合生成新分子 （4）分子和原子的区别： 在化学变化中，分子可以分成原子，而原子不能再分
化学鲁教版九年级上册九年级化学第二单元复习 学案
优质资料---欢迎下载第二单元《探秘水世界》复习课一、教学目标：1、了解水的三态变化实质，认识分子的特征。
2、掌握物质的分类及净化黄泥水的步骤并学会分离混合物的方法。
3、通过水的分解和合成实验，推断出水的组成，并了解氢气的性质。
4、了解分子和原子都是构成物质的微粒，知道分子和原子的特征，区别和联系，认识到物质具有可分性，了解化学反应的实质。
教学重点：分子特征，物质分类，净化水的方法，化学反应的实质。
教学难点：化学思想的理解及化学反应实质的理解。
二、自主梳理自主梳理一：运动的水分子1．水是由构成的,当水的状态改变时，分子的和一不会变化，变化的只是分子之间的和分子的。
这样的变化是变化。
2．分子的性质：①分子②相互之间有存在着相互作用③总在不停的，随温度的升高。
【特别提醒】所有微观粒子都有这三种特性。
3．水通过变化，实现自身的天然循环。
为水的天然循环提供能量。
自主梳理二：天然水的净化1、叫混合物，叫纯净物。
二者的本质区别是所含的多少不同。
【特别提醒】混合物中各种物质仍保持原有的特性。
2.硬水是指，软水是指。
硬水和软水的鉴别：硬水软化的方法：生活中,工业上。
3分离混合物的方法通常有、、、等。
由自然界中的水净化成纯水的步骤及除掉的物质是①{ 及）除。
②除。
③除。
④除。
除水中的色素、异味常用，该物质被称为。
水的净化中发生化学变化的步骤是。
4.过滤适用于把与分离。
过滤的仪器：、、、、、。
过滤操作要求：①一贴：与要紧贴，不留气泡。
②二低：滤纸边缘要低于，液面要低于。
③三靠：烧杯嘴紧靠，玻璃棒紧靠，漏斗末端应紧靠，玻璃棒在过滤中的作用是。
过滤后液体仍然浑浊的原因可能有、、。
过滤速度太慢的原因能有。
自主梳理三：水的分解与合成1．水的分解文字表达式①电解水所用的电源是，通常向水中加入少量或，目的是。
②点燃氢气前一定要。
现象：①通电后是，②通电一段时间后，。
验证氧气的验证方法：正极生成的是，负极生成的是，二者的体积比是。
化学《探秘水世界复习课》优质教案、教学设计
第二单元探秘水世界复习复习目标：1、从微观和宏观认识水的组成，了解水的净化方法2、说出分子和原子的基本性质，并知道分子和原子的异同点和相互关系，会用原子和分子的观点说明化学反应的发生过程。
3、认识原子的构成及核电荷数、质子数和核外电子数的关系，会根据原子示意图判断得失电子的情况4、能对常见物质进行简单分类,并能掌握分离混合物的简单方法5、会写常见的元素符号，并能说出元素符号表示的意义教学重点：1、分子和原子的异同点和相互关系，会用原子和分子的观点说明化学反应的发生过程。
2、认识原子的构成及核电荷数、质子数和核外电子数的关系。
3、能对常见物质进行简单分类,并能掌握分离混合物的简单方法教学难点：1、理解核外电子排布，会根据原子示意图判断得失电子的情况2、原子、元素的联系与区别，会从宏观、微观角度叙述物质组成教学过程：壱、问题引入：在《探秘水世界》这一单元里，我们学习了哪些知识？（学生）水的组成；分子、原子等构成物质的微粒；混合物、纯净物；天然水的净化……引入复习弐、自主复习：知识点一：水的组成回忆有关知识点，引导学生用原子和分子的观点说明物理变化、化学反应的发生过程。
1.水是由许许多多的构成的，水的三态变化中水分子，变化的是2.电解水的现象：（1）两个电极都有产生；（2）极产生的气体体积大，与另一电极产生气体体积比为；（3）正极产生的气体能,负极产生的气体能。
3．电解水的符号表达式：4.氢气燃烧的现象：纯净的氢气在空气中安静的燃烧，发出色的火焰，放出热量，火焰上方罩上冷而干燥的烧杯，内壁出现_。
5.氢气燃烧的符号表达式6.点燃不纯的氢气时可能，点燃氢气前一定要。
氢能源的优点：、、7.由电解水和氢气燃烧可得出结论：,等。
知识点二：构成物质的微粒问题引领，引导学生梳理分子、原子、离子、元素、物质之间的关系，构建知识网络图。
1.构成物质的微粒由、、。
分子是保持物质的一种微粒。
原子是的最小微粒。
2.分子的基本性质：（1）分子的和都很小；（2）分子是不断；（3）分子间有；（4）分子间有；（5）同种分子，不同种分子；（6）在物理变化中，分子本身_，变化的是；在化学变化中分子。
鲁教版九年级全册 第二单元 探秘水世界 复习学案(无答案)
《探秘水世界》复习学案1、水是大量的_______构成的，水分子的运动导致了水的三态变化。
水分子_______能量时，运动加快，分子间的间隔，水由液态变成了气态；水分子_______能量后，运动减慢，分子间的间隔，水由气态变回了液态。
2、分子的性质：(1)分子的质量和体积都。
(2)分子不断，获得能量，分子运动速率。
(3)分子之间有，气体分子间隔，而固体和液体之间间隔。
分子间隔随温度升高而，随温度降低而。
4、物质在不同条件下的三态变化，主要是因为（）A分子的大小发生了变化B分子的数目发生了变化C分子之间的间隔和排列方式发生了变化D分子总是不断运动的5、一壶水烧开了，壶盖被顶开，这是因为（）A.水分子间隔变大B. 水分子体积变大C.水分子数目增多D. 水分子质量变大6、“闻香识茶”意思是通过闻的方法判断出茶的类别。
人们能够闻到茶香从化学角度说明了A、分子可以再分B、分子在不断运动C、分子很小D、分子之间有间隔7、建立宏观与微观的联系是化学独特的思维方式。
下列对于宏观现象的微观解释中错误的是(A)变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为分子受热膨胀变大(B)氧气加压后变成液氧，是因为分子问的间隔变小(C)不同的花儿有不同的香味，是因为不同的分子性质不同(D)非吸烟者受到被动吸烟的危害，是因为分子在不断地运动8、水的天然循环是通过水的三态变化实现的，_______为水的天然循环提供了能量。
水的天然循环既实现了_______ ，又完成了水资源的。
11、区分纯净物和混合物宏观区别：纯净物由物质组成；混合物由物质组成。
微观区别：纯净物由分子构成(由分子构成的物质)；混合物由分子构成(由分子构成的物质)。
12、2019年世界水日的主题是“城市用水：应对都市化挑战”。
右图表示某市饮用水的净化过程，请回答下列问题：(1)地下水中的细菌和颗粒等杂质比湖水、河水等地表水中的少，请说出一个原因(2)在图中的沉淀池中，除了用静置的方法外，还可以用方法使水更干净。
鲁教版化学-章节复习-第二单元探秘水世界复习课学案
第二单元探秘水世界【复习学案】§2-1 运动的水分子2012.9秋鲁教版一. 水的三态变化只是和的变化，水分子的数目和大小。
二. 分子分子是最小粒子如：分子的性质，，用分子的观点解释：热胀冷缩与分子变化有关，而不是分子改变的结果。
三. 天然水的人工净化：1. 水资源：地球上水的储量很大，97.5%水集中在里，淡水量仅占地球总水量的%，可供人类直接利用的淡水，占全球总水量的%。
2. 天然水的人工净化的步骤①法除去水中较大的不溶性固体颗粒(通常加入明矾促进悬浮杂质的沉降)；②法除去水中较小的不溶性固体颗粒；③除去水中的一些有颜色或气味的杂质；④法除去水中的可溶性物质。
◆净化程度由低到高的顺序是：、、、四. 混合物分离的方法【P26】1. 过滤法：适用于分离颗粒的混和物的方法。
主要仪器：要求：一贴、二低、三靠。
玻璃棒在该实验操作中的作用：2. 蒸馏法：适用于分离沸点的互溶的液体混合物。
(通常沸点相差30℃以上)或分离液体中的性物质。
如蒸馏海水得到蒸馏水。
3. 蒸发法：分离溶解在液体中的体物质。
主要仪器加热时不断用，防止；4. 结晶法固体物质从溶液中以的形式析出的过程叫结晶。
5. 吸附：常用的吸附剂是五. 纯净物和混合物【P27】1. 纯净物：是由组成，如：2. 混合物：是由混合而成，如：六.硬水和软水1. 硬水含有较多的天然水。
如软水不含或含较少的水2. 区分硬水和软水的方法是用肥皂水产生的是硬水3. 生活中把硬水转化为软水的方法是将水一、水的分解：使用电源，为增强水的导电性，向水中加入少量的或溶液。
实验现象：正、负两极的玻璃管内都有产生，同时液面下降，最终正、负两极产生的气体体积比约为1：2。
气体检验：正极气体：能使，证明是气。
负极气体：能，产生火焰并生成，证明是气。
实验结论：水是由和组成，水分子是由和构成的。
在化学反应中，分子原子，原子。
实验误差分析：为什么产生的氧气与氢气的体积比小于1：2氧气在水中的溶解度比氢气大；氧气具有氧化性，在实验过程中，特别是实验开始时容易将电极氧化，使氧气体积相对减小；收集氧气的装置漏气。
第二单元探秘水世界复习++课件-2023-2024学年九年级化学鲁教版上册
A.蒸馏水
B.河水
C.自来水
（2）用如图甲装置进行电解水的实验，b中收集到的气体是 氢气 ，
当堂检测
（3）某同学自制如图乙所示简易净水器，图中活性炭的主要作用是 吸附作用，除色、除味 。
（4）请举一例生活中节约用水的具体措施 用淘米水浇花等 。
知识梳理
【知识点6】 氢气的燃烧实验
（在点燃氢气前，一定要__检__验__它__的__纯__度____）
分解反应：像电解水生成氢气和氧气这样，由一种物质生成两种或 两种以上其他物质的反应。（AB → A + B ） 化合反应：像氧气和氢气反应生成水这样，由两种或两种以上的物质生成 一种物质的反应。（A + B → AB）
当堂检测
1.下列化学反应中既不是化合反应也不是分解反应的是（D ） A.铁+氧气 点→燃 四氧化三铁 B.二氧化碳+碳 高→温 一氧化碳 C.氧化汞 加→热 汞+氧气 D.乙炔+氧气 点→燃 二 氧化碳+水
通电
水→
氢气+氧气
知识梳理
（4）实验结论：
水分子
＋
氢分子 氧分子
①化学变化中分子可以再分，原子不能再分，只能重新组合 ②化学变化的实质是原子的重新组合。 ③原子是化学变化中的最小粒子。 ④分子是保持物质化学性质的最小粒子。
当堂检测
水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水是每个公民的义务和责任。
（1）下列“水属于纯净物的是 A （填序号）。
当堂检测
2.航天所用燃料之一为液氢，下列说法中属于H2的化学性质的是（ C ）
A.液氢燃烧
B.氢气是最轻的气体
C.氢气具有可燃性
D.燃烧产生淡蓝色火焰
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第二单元探秘水世界【复习学案】
§2-1 运动的水分子2012.9秋鲁教版
一. 水的三态变化只是和的变化，水分子的数目和大小。
二. 分子分子是最小粒子如：
分子的性质，，
用分子的观点解释：热胀冷缩与分子变化有关，而不是分子改变的结果。
三. 天然水的人工净化：
1. 水资源：地球上水的储量很大，97.5%水集中在里，淡水量仅占地球总水量的%，
可供人类直接利用的淡水，占全球总水量的%。
2. 天然水的人工净化的步骤
①法除去水中较大的不溶性固体颗粒(通常加入明矾促进悬浮杂质的沉降)；
②法除去水中较小的不溶性固体颗粒；③除去水中的一些有颜色或气味的杂质；
④法除去水中的可溶性物质。
◆净化程度由低到高的顺序是：、、、
四. 混合物分离的方法【P26】
1. 过滤法：适用于分离颗粒的混和物的方法。
主要仪器：
要求：一贴、二低、三靠。
玻璃棒在该实验操作中的作用：
2. 蒸馏法：适用于分离沸点的互溶的液体混合物。
(通常沸点相差30℃以上)
或分离液体中的性物质。
如蒸馏海水得到蒸馏水。
3. 蒸发法：分离溶解在液体中的体物质。
主要仪器
加热时不断用，防止；
4. 结晶法固体物质从溶液中以的形式析出的过程叫结晶。
5. 吸附：常用的吸附剂是
五. 纯净物和混合物【P27】
1. 纯净物：是由组成，如：
2. 混合物：是由混合而成，如：
六.硬水和软水
1. 硬水含有较多的天然水。
如
软水不含或含较少的水
2. 区分硬水和软水的方法是用肥皂水产生的是硬水
3. 生活中把硬水转化为软水的方法是将水
一、水的分解：
使用电源，为增强水的导电性，向水中加入少量的或溶液。
实验现象：正、负两极的玻璃管内都有产生，同时液面下降，最终正、负两极产生的气体体积比约为1：2。
气体检验：正极气体：能使，证明是气。
负极气体：能，产生火焰并生成，证明是气。
实验结论：水是由和组成，
水分子是由和构成的。
在化学反应中，分子原子，原子。
实验误差分析：为什么产生的氧气与氢气的体积比小于1：2
氧气在水中的溶解度比氢气大；氧气具有氧化性，在实验过程中，特别是实验开始时容易将电极氧化，使氧气体积相对减小；收集氧气的装置漏气。
二. 电解水的微观解释
水分子在通电的条件下分解成和，每两个结合形成一个子，每两个结合形成一个子。
由此可以得出：在化学变化中，分子可以。
化学变化的实质是：分子分解成原子，组合形成新物质的分子。
三. 水的合成——氢气的燃烧
现象：纯净的氢气在空气中安静地燃烧，产生的火焰，烧杯壁上有生成，手感觉烧杯。
反应的文字表达式
◆点燃不纯的氢气时可能。
点燃氢气前一定要
氢能源的优点：、、
四. 物质的性质
物理性质物质不需要就能表现出来的性质，
如：、、、、、、。
还有溶解性、性、延展性、性、导热性等化学性质物质在化学变化中就表现出来的性质。
如：
五. 化学反应基本类型：
①化合反应由两种或两种以上的物质生成物质的化学反应。
表达式 A + B + ----→ C
②分解反应。
（一变多）表达式 C →A + B + ----
一. 原子的结构：
1897年汤姆森发现电子并提出类似 的原子模型。
1911年卢瑟福实验发现：
大多数α粒子能穿透金箔且不改变原来的运动方向，说明
有极少数α粒子被弹了回来，说明 质子
原子 原子核 中子
核外电子
原子不显电性的原因： 原子核所带正电与核外电子所带的负电，电量 ，电性 。
质子数 = = = 原子序数，原子核内一定有质子，但不一定有中子。
如：
原子不含中子。
1个质子质量 ≈ 1个 子质量， 原子的质量主要集中在原子核上。
电子的质量
忽略不计。
（5） 原子是 最小粒子。
分子与原子的本质区别： 在化学反应中，分子可以 ，
而原子
三 原子中的电子： 原子结构示意图的含义： 圆圈表示 ，圆圈内17表示 ， 弧线表示 ，弧线上的数字表示
离子：带 的原子或原子团叫做离子。
离子符号如：钠离子 、镁离子
氧离子 氯离子
、 、 都是构成物质的粒子，大多数物质是由 构成的，还有些物
质是由 或 直接构成的。
如：水是由 构成的，铁是由 构成的，氯
化钠是由 构成的，碳是由 构成的，氖气是由 构成的，二氧化碳是
由 构成的。
三. 相对原子质量： 以碳12原子质量的1/12作为基准，计算出其他原子的相对质量，就是这种原子的相
对原子质量 。
它只是一个
计算公式： 相对原子质量 =12
112 ）原子实际质量（碳）原子的实际质量（n m == —— == —— 相对原子质量 == 数 + 数
§2-4 元素
一. 元素
具有相同数（即数）的一类原子的总称。
元素的种类由决定
最外层电子数决定了元素的，
金属元素，最外层电子数＜个，在化学反应中容易电子，带电荷，形成离子。
非金属元素，最外层电子数≥4个，在化学反应中容易电子，带电荷，形成离子。
稀有气体元素，既不容易电子，也不容易电子，是一种结构
地壳中：元素的含量前四位的是
二. 单质和化合物：
单质是由组成的纯净物。
如
化合物由组成的纯净物. 如
物质的分类
单质
纯净物
物质化合物
混合物
三. 元素符号的意义：①②
元素符号前有系数，只有观意义。
如： 2H表示
四. 元素周期表
周期：元素周期表中每一个叫做一个周期。
周期数== 电子层数。
族：元素周期表每一个叫做一个族主族数== 最外层电子数。