高中语文 第6课 辛弃疾词两首 第2课时同步练习 新人教版必修4
第2单元第6课辛弃疾词两首2一、双基夯实1．下列词语中加点字的读音，有错误的一项是( )A．遥岑．(cén)鲈鱼堪脍．(kuài)倩．何人(qiàn)B．玉簪．(zān) 舞榭．歌台(xiè)佛狸．(lí)祠C．螺髻．(jì) 求田问舍．(shè)揾．英雄泪(wèn)D．巷陌．(bāi) 献愁供．恨(ɡònɡ)羽扇纶．巾(ɡuān)【答案】D(陌：mò)2．下列词语中，没有错别字的一项是( )A．栏杆拍遍神雅社鼓远目嬴得B．犹愁风雨金戈铁马天际可堪C．红巾翠袖邪阳草树吴钩仓皇D．千里清秋气吞万里登临烽火【答案】D(A雅—鸦、嬴—赢；B.犹—忧；C.邪—斜)3．下列各句中，没有使用借代修辞手法的一项是( )A．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭B．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎C．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪D．倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪【答案】C(“雪”是借喻，比喻浪花)4．对下列词句中运用典故的作用理解不正确的一项是( )A．元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。
(借宋文帝刘义隆不作充分准备，仓促北伐遭致失败的事实，警告南宋王朝统治者，表明自己的抗金主张)B．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？(自比廉颇，表明自己壮心不已和报国无门的悲愤) C．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
(赞扬当年孙仲谋北伐的英雄气概)D．千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
(慨叹江山依旧，像当年“坐断东南战未休”的孙仲谋那样的人物却已无处寻觅了。
)【答案】C(应是“赞扬当年刘寄奴北伐的英雄气概”)5．《永遇乐》的上半阕凭吊雄踞东南的孙权、气吞中原的刘裕，作者的用意是( )A．歌颂历史上江东的英雄人物。
B．感叹历史上英雄人物的足迹无处寻觅。
C．颂扬历史上的英雄，抒发今不如昔的喟叹。
D．赞美昔日的英雄，寄托自己的壮志空怀的恨事。
【答案】 D6．对词的上阕的分析鉴赏，不正确的一项是( )A．“千古”两句既有写实，又有怀古，是即景生情的联想。
B．“舞榭”两句用语双关，揭示了历史规律，充满了沧桑感。
C．“斜阳”三句用对偶手法写眼前景象，怀古中感慨万分。
D．“想当年”三句运用了多种修辞手法，借代、比喻和夸张。
【答案】C(“斜阳草树”与“寻常巷陌”不能构成对偶。
)7．对词的下阕的解说，正确的一项是( )A．“元嘉”三句写宋文帝空怀霍去病的建功志向，元嘉年间用兵却有失草率，结果被金兵击败，发出“仓皇北顾”的叹息。
B．“四十三年”三句写诗人痛彻的回忆，自宋文帝战败，诗人从北方抗金南归，已历四十三年，仍牢记扬州连天的战火。
C．“可堪”三句写眼前一派升平景象，人们设祭击鼓，纷纷杂杂，有谁还记得这佛狸祠曾是北国异族胜利后建立的行宫？D．“凭谁问”三句写春秋时期廉颇的故事。
廉颇最终虽因年老没被赵王起用，但终究还是有人探问，而自己谁来过问？【答案】C(A宋文帝时代没有金兵；B此句与宋文帝没有关系；D廉颇为战国人。
) 8．对这首《永遇乐·京口北固亭怀古》的赏析，不恰当的一项是( )A．这首《永遇乐》写于1205年镇江(京口)知府任上。
1204年执政的韩侘胄(tuōzhòu)欲以北伐巩固自己的地位，起用抗战派辛弃疾任镇江知府。
镇江濒临前线，乃军事重镇，辛边备战，边劝谏韩不可草率用兵。
韩不但不听，反而将辛调职。
若换个角度理解，本词堪称一篇“谏书”。
B．“怀古”，即为伤今。
然而，本词自始至终保持着豪迈的基调，不愧为豪放派辛词的代表作。
其豪放的格调，可从两个角度折射出来：其一，选古代英雄事迹作为词的题材；其二，刻画了侠肝义胆，抒发忠义之情。
C．诗言志，词也言志。
上阕赞颂孙权、刘裕，旨在表明诗人自己抗金救国的雄图大略，同时也是对韩侘胄的期望；下阕借对刘义隆草率北伐而招致失败史实的讥讽，警戒当权者：切勿急于求成，重蹈“元嘉草草”的覆辙。
D．《永遇乐》用典较多，且全围绕一个明确的中心，即：借典故来表达诗人对宏图大业的深谋远虑。
诗人“怀古”的态度，不是以历史学家的眼光，去评价史实；其用典原则，是“古为今用”，即以艺术的眼光取材，调动历史人物为自己抒怀服务。
【答案】B(“侠肝义胆”错)二、文本精品阅读下面两首词，回答9～11题。
永遇乐·京口北固亭怀古辛弃疾千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。
想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。
四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。
凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？9．“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”三句，在句子中起什么作用？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】这几句词写刘裕率领兵强马壮的北伐军，驰骋中原，气吞胡虏。
词人借这些京口当地的历史人物的英雄业绩，隐约地表达了自己抗敌救国的心情。
10．辛弃疾用宋文帝“草草”北伐终于失败的历史事实来说明什么？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】辛弃疾用宋文帝“草草”北伐终于惨败的历史事实，来作为对当时伐金需要做好充分准备，不能草率从事的鉴戒。
11．下面对词句的理解有误的一项是( )A．起始“千古江山”四句，借追忆孙权，感叹山河长存、人世沧桑，而言外之意是说，当前无人能力挽狂澜、抵御外侮。
B．紧承“斜阳草树”六句，借缅怀刘裕，盛赞其北伐时的雄姿和声威，暗示出词人杀敌报国的决心。
C．下片开头“元嘉草草”三句，借刘义隆北伐失败的故事，从反面透露词人对出兵北伐的渴望，并坚信自己一定能取得胜利。
D．“可堪回首”三句，借眼前所见情景，揭示了由于南宋统治集团苟且偷安、妥协投降而给国家带来的恶果。
【答案】C(借刘义隆北伐失败之事，表达了词人虽积极主张抗金，但又强调必须有充分准备，切不可盲目草率的观点。
)三、课外延伸阅读下面一首宋词，然后回答问题。
鹧鸪天夏竦镇日无心扫黛眉，临行愁见理征衣。
尊前只恐伤郎意，阁泪汪汪不敢垂。
停宝马，捧瑶卮，相斟相劝忍分离？不如饮待奴先醉，图得不知郎去时。
12．这是一首送别词，作者假托一个女子的身份、口气，抒写她与爱人分别时的离情别绪，清代词学理论家陈廷焯评价此词：“语不深而情深，千古离别之词，以此为最。
”请问词的上阕表现了女子怎样复杂的心情？答：________________________________________________________________________ 【答案】离别之前，女子郁闷难过，整天无心描眉梳妆，见到丈夫打点行装，她更是无精打采，愁上心头。
表现了女子对爱人强烈的不舍之情。
然而，女子在饯行时唯恐丈夫伤心，却是竭力控制情绪，强忍泪水，又表现了女子的细心和对丈夫的关心。
13．有人认为词的最后两句出语不凡，感人至深，请谈谈你的看法。
答：________________________________________________________________________ 【答案】最后两句构思奇特，作者运用了曲笔的手法，故作旷达。
曲折含蓄地道出了女主人公深挚哀婉的痛苦别情和不舍的依恋之情。
分别是撕心裂肺的痛苦，而爱人又不能不走，在无奈的现实面前，不如自己先醉倒，不知分手的情形或许好受些。
这两句，把主人公的款款深情抒写得感人肺腑。
阅读下面这首诗，然后回答问题。
送别[北宋]左纬骑马出门三月暮，杨花无赖雪漫天。
客情唯有夜难过，宿处先寻无杜鹃。
14．第二句写了什么景物？用了哪些修辞手法？其描写特点如何？答：________________________________________________________________________ 【答案】诗的第二句写了杨花飘飞的景色，用了拟人、比喻和夸张的修辞手法，其描写特点是寓情于景，以景现情。
(暮春三月，杨花漫天飞舞，扑朔迷离、撩人心怀。
此情此景，诗人怀着难舍和不安的心情送别友人，心想，友人此去，路途遥远，行踪不定，似随风飘荡的杨花，不知何处才是归宿。
说杨花“无赖”，是拟人；说“雪漫天”，是比喻兼夸张。
诗人便是这样把人物置于一个动荡不安、朦胧迷离的画面中，映照出人物心境的凄迷和心绪的不安。
)15．结句“宿处先寻无杜鹃”表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。
答：________________________________________________________________________ 【答案】诗人跳出一般送别诗的缠绵与伤感，提醒友人寻找没有杜鹃鸣叫的旅社住宿，把对所别友人的体贴关心含蓄地表现了出来，给人以春天般的温暖。
这既是关怀，又是鼓励，动人肺腑，感人心怀。
(“客情唯有夜难过”，道出了出门在外的人的深切体会。
诗人根据自己的生活体验，深知旅途的寂寞和辛劳，难免会产生思乡之情，尤其是杜鹃鸟的鸣叫声更易触动乡思情结。
为此，设身处地地劝友人“宿处先寻无杜鹃”，以免影响情绪，耽误前程。
)四、高考热点16．把下面的句子改写成以“清幽的夜晚”作开头的句子。
(可以变换一些词语)一个名叫附宝的年轻女子独自坐在旷野上，她眉眼下的一弯秋水闪耀着火一般的激情，显然是被这清幽的夜晚深深地吸引住了。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】清幽的夜晚吸引了那个独自坐在旷野上，眼眉下的一弯秋水闪耀着火一般激情的叫附宝的年轻女子。
17．下面是关于时间与地球人口数量的统计资料，请根据表格内容写两句话。
________________________________________________________________________(2)写一句形象的话表达你读了这些数据后的感悟。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】(1)随着时间的推移，地球人口的数量呈增长的趋势。
高中语文第6课辛弃疾词两首同步训练(含解析)新人教版必修4
第6课辛弃疾词两首一、语言文字运用1.下面加点字的注音全部正确的一项是( )A．发髻．(jì) 暨．今（qí）田螺．(luó) 舞榭歌．台(xiè)B．祠．堂(cí) 伺．机（sì）芦荟．（huì）脍．炙人口(kuài)C．金簪．(zān) 僭越（jiàn）巷．道(xiàng) 遥岑．远目(cén)D．鲈．鱼(lú) 阡陌．（mò）伯仲．（zhòng）求田问舍．(shě)2.下列词句中加点字的解释不正确的一项是（）A．遥岑远目．．，献愁供恨远目：向远处看，远眺B．无人会．，登临意会：理解C．赢得．．仓皇北顾赢得：落得D．廉颇老矣，尚能饭．否饭：饭量3.下列诗句中语序没有使用倒装的一项是( )A．千古江山，英雄无觅孙仲谋处B．舞榭歌台，风流总被雨打风吹去C．早岁那知世事艰，中原北望气如山D．故国神游，多情应笑我，早生华发4.对下列词句中加横线词语或诗句所含手法的解说，不恰当的一项是( )A．遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻“玉簪螺髻”，比喻山峰，既符合远眺的特点，也写出了远山的秀丽。
B．落日楼头，断鸿声里，江南游子“断鸿”，失散的大雁，词人的自喻，写出了词人身世飘零和孤寂的心境。
C．休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未“季鹰”，晋代张翰，词人借张翰莼鲈之思的典故表达辞官归隐的愿望。
D．倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪“红巾翠袖”，借代，代指女子；“倩何人”与“无人会，登临意”相照应。
5.下列对《永遇乐·京口北固亭怀古》的赏析，不正确的一项是( )A．“千古江山”，用“千古”修饰“江山”，表现出深沉的古今兴亡之感，蕴含着对南宋国势日益衰微的深切忧虑。
B．“英雄无觅，孙仲谋处”，既是赞美历史上的孙权，表达对英雄的敬仰，更为现实中没有孙权这样的英雄而深表遗憾。
C．“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”，以当年刘义隆草率出兵遭到惨败的历史教训，警告当权者切勿草率出兵。
人教版2017-2018学年高中语文必修四第6课辛弃疾词两首同步练习.doc
人教版2017-2018学年高中语文必修四第6课辛弃疾词两首同步练习一、选择题1. 下列划线字的注音完全正确的一项是（）A . 水龙吟（yín）永遇乐（lè）揾英雄泪（ǎo）B . 孙仲谋（móu）求田问舍（shě）可堪回首（kān）C . 供恨（gōng）佛狸祠（cí）居胥（xū）D . 倩何人（qiàn）舞榭歌台（xiè）英雄无觅（mì）2. 下列词语中，没有错别字的一项是（）A . 栏杆拍遍神雅社鼓远目嬴得B . 犹愁风雨金戈铁马天际可堪C . 红巾翠袖邪阳草树吴钩仓皇D . 千里清秋气吞万里登临烽火3. 下列语句中划线词的含义不相同的一项是（）A . ①千古风流人物②风流总被雨打风吹去B . ①故国神游，多情应笑我②多情自古伤离别C . ①赢得仓皇北顾②赢得青楼薄幸名D . ①楚天千里清秋②更那堪，冷落清秋节4. 下列各句中，没有使用借代修辞手法的一项是( )A . 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭B . 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎C . 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪D . 倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪5. 下列有关文学常识的表述正确的一项是（）A . 辛弃疾，字幼安，号稼轩，宋朝爱国词人。
与苏轼生活在同一时期，且共为豪放派的代表。
B . 辛词热情洋溢，慷慨悲壮。
笔力雄厚，艺术风格多样，而以豪放为主。
有《稼轩长短句》。
C . 词要有词牌和题目，词牌是曲调，与词的内容关系不大，题目才与词的内容有关，可见所有词都必须有题目，如《永遇乐京口北固亭怀古》中“京口北固亭怀古”就是题目。
D . 宋人也有以婉约手法抒写爱国壮志、时代感慨的，如辛弃疾的《永遇乐京口北固亭怀古》，但其表现多用“比兴”象征手法，旨意朦胧，须读者去体味。
8. 阅读诗歌，回答问题永遇乐·京口北固亭怀古千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
高中语文 第6课 辛弃疾词两首(第2课时)检测 新人教版必修4
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……学习资料专题第6课辛弃疾词两首1．下列加点字有两个错误注音的一项是导学号 41594112( B )A．遥岑．(jīn)寻觅．(mì)鲈．鱼(lú)季鹰．(yīnɡ)B．断鸿．(hónɡ)玉簪．(zhān)脍．炙人口(huì)烽．火(fēnɡ)C．封狼居胥．(xū)倩．女(qīng)廉颇．(pō)戈．壁(ɡē)D．祠．堂(cí)揾．泪(wèn)螺髻．(jì)仓．皇(cānɡ)【解析】A．“岑”读cén；B.“簪”读zān，“脍”读kuài；C.“倩”读qiàn；D项无错误。
2．下列没有典故的一项是导学号 41594113( A )A．落日楼头，断鸿声里，江南游子。
B．休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？C．可惜流年，忧愁风雨，树犹如此。
D．求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。
3．对下列词句理解不正确的一项是导学号 41594114( B )A．“楚天千里清秋，水随天去秋无际”，第一句，用叙述的语句交代出登临的季节、地域的辽阔，第二句写水国景象，长天空阔，无际无涯，水天相接，秋意无边。
B．“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”，这三句写山，既写了山的形也为山传了神。
“玉簪螺髻”是用拟人的手法写山形的，“献愁供恨”是用比喻的手法写山的“神情”的。
C．“落日楼头，断鸿声里，江南游子”之句，写登楼眺望时的环境。
照应题目，点明地点、人物，并进一步交代登楼的时间。
D．“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”，这四句写诗人登楼的种种表现，抒发他爱国忠心无人理解的苦闷。
【解析】比喻、拟人颠倒。
4．下列对词句内容的理解不正确的一项是导学号 41594115( B )A．“休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？”这里辛弃疾是借张翰来自比，不过却是反用其意。
高二新人教版语文必修4同步练习 第6课 辛弃疾词两首 第2课时 Word版含答案
第2单元第6课辛弃疾词两首2一、双基夯实1．下列词语中加点字的读音，有错误的一项是()A．遥岑．(cén)鲈鱼堪脍．(kuài)倩．何人(qiàn)B．玉簪．(zān) 舞榭．歌台(xiè)佛狸．(lí)祠C．螺髻．(jì) 求田问舍．(shè)揾．英雄泪(wèn)D．巷陌．(bāi) 献愁供．恨(ɡònɡ)羽扇纶．巾(ɡuān)【答案】D(陌：mò)2．下列词语中，没有错别字的一项是()A．栏杆拍遍神雅社鼓远目嬴得B．犹愁风雨金戈铁马天际可堪C．红巾翠袖邪阳草树吴钩仓皇D．千里清秋气吞万里登临烽火【答案】D(A雅—鸦、嬴—赢；B.犹—忧；C.邪—斜)3．下列各句中，没有使用借代修辞手法的一项是()A．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭B．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎C．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪D．倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪【答案】C(“雪”是借喻，比喻浪花)4．对下列词句中运用典故的作用理解不正确的一项是()A．元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。
(借宋文帝刘义隆不作充分准备，仓促北伐遭致失败的事实，警告南宋王朝统治者，表明自己的抗金主张)B．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？(自比廉颇，表明自己壮心不已和报国无门的悲愤) C．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
(赞扬当年孙仲谋北伐的英雄气概)D．千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
(慨叹江山依旧，像当年“坐断东南战未休”的孙仲谋那样的人物却已无处寻觅了。
)【答案】C(应是“赞扬当年刘寄奴北伐的英雄气概”)5．《永遇乐》的上半阕凭吊雄踞东南的孙权、气吞中原的刘裕，作者的用意是() A．歌颂历史上江东的英雄人物。
B．感叹历史上英雄人物的足迹无处寻觅。
C．颂扬历史上的英雄，抒发今不如昔的喟叹。
D．赞美昔日的英雄，寄托自己的壮志空怀的恨事。
【答案】 D6．对词的上阕的分析鉴赏，不正确的一项是()A．“千古”两句既有写实，又有怀古，是即景生情的联想。
高中语文第6课辛弃疾词两首课时作业2(含解析)新人教版必修4
学习资料第6课辛弃疾词两首一、基础知识检测1。
对下列各句中加点词的解释,不正确的一项是( )A.水随天去秋无际．际：边际B。
鲈鱼堪脍．脍:把鱼、肉切细C。
赢得仓皇北顾．顾:回头，回头看D。
廉颇老矣，尚能饭．否饭：饭量答案 D解析饭:名词用作动词,吃饭。
2。
在古诗词中,为了表达的需要,常将语序倒装,下列句子中语序没有倒装的一项是( ）A。
香稻啄余鹦鹉粒,碧梧栖老凤凰枝。
B.多情应笑我，早生华发.C.可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。
D。
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
答案 C解析A项现代汉语语序应为“鹦鹉啄香稻余粒,凤凰栖碧梧老枝”，或者“鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝”。
B项现代汉语语序应为“应笑我多情，早生华发”.D项现代汉语语序应为“无觅英雄孙仲谋处”.3。
下列诗句中,没有使用借代手法的一项是（）A.四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
B.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪.C。
想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
D.倩何人唤取，红巾翠袖,揾英雄泪？答案 B解析B项使用比喻.A项用“烽火”代指“战争"。
C项用“金戈铁马"代指“精锐的部队"。
D项用“红巾翠袖”代指“女子".4。
为填入下面一段文字横线处的句子排序，只填序号。
辛弃疾由武而文，又由文而政，始终在出世与入世间矛盾,在被用或被弃中受煎熬。
作为封建知识分子，对待政治，________________。
他不计较“五斗米折腰”，也不怕谗言倾盆.所以随时局起伏，他就大忙大闲，大起大落，大进大退。
稍有政绩，便招谤而被弃；国有危难，便又被招而任用.①对国家民族他有一颗放不下、关不住、比天大、比火热的心②也不像白居易那样长期在任③便再不染政④亦政亦文⑤他不像陶渊明那样浅尝辄止答案⑤③②④①5。
请在横线处补写出合适的语句。
要求：与画波浪线的句子构成排比，语段意思连贯，风格统一.作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票,感受穿越时空的欣喜。
三河一中语文第6课辛弃疾词两首同步训练含解析新人教版必修4
第6课辛弃疾词两首一、语言文字运用1.下面加点字的注音全部正确的一项是( )A．发髻．(jì) 暨．今（qí）田螺．(luó) 舞榭歌．台(xiè)B．祠．堂(cí) 伺．机（sì）芦荟．（huì）脍．炙人口(kuài)C．金簪．(zān) 僭越（jiàn）巷．道(xiàng) 遥岑．远目(cén)D．鲈．鱼(lú) 阡陌．（mò）伯仲．（zhòng）求田问舍．(shě)2.下列词句中加点字的解释不正确的一项是（）A．遥岑远目．．，献愁供恨远目：向远处看，远眺B．无人会．，登临意会：理解C．赢得．．仓皇北顾赢得：落得D．廉颇老矣，尚能饭．否饭：饭量3.下列诗句中语序没有使用倒装的一项是( )A．千古江山，英雄无觅孙仲谋处B．舞榭歌台，风流总被雨打风吹去C．早岁那知世事艰，中原北望气如山D．故国神游，多情应笑我，早生华发4.对下列词句中加横线词语或诗句所含手法的解说，不恰当的一项是( )A．遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻“玉簪螺髻”，比喻山峰，既符合远眺的特点，也写出了远山的秀丽。
B．落日楼头，断鸿声里，江南游子“断鸿”，失散的大雁，词人的自喻，写出了词人身世飘零和孤寂的心境。
C．休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未“季鹰”，晋代张翰，词人借张翰莼鲈之思的典故表达辞官归隐的愿望。
D．倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪“红巾翠袖”，借代，代指女子；“倩何人”与“无人会，登临意”相照应。
5.下列对《永遇乐·京口北固亭怀古》的赏析，不正确的一项是( )A．“千古江山”，用“千古”修饰“江山”，表现出深沉的古今兴亡之感，蕴含着对南宋国势日益衰微的深切忧虑。
B．“英雄无觅，孙仲谋处”，既是赞美历史上的孙权，表达对英雄的敬仰，更为现实中没有孙权这样的英雄而深表遗憾。
C．“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”，以当年刘义隆草率出兵遭到惨败的历史教训，警告当权者切勿草率出兵。
2022-2021学年人教版高中语文必修四同步训练：第二单元第6课《辛弃疾词两首》 Word版含答案
《辛弃疾词两首》同步训练【基础检测】1．补写出下列句子中的空缺部分（1）《水龙吟·登建康赏心亭》中词人在赏心亭上看到的江景，写得气象阔大，笔力遒劲的句子是。
_________________,______________（2）《永遇乐•京口北固亭怀古》中写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是_______________，_______________。
（3）《永遇乐•京口北固亭怀古》用刘义隆事典的词句是：_______________，_______________，_______________ 。
（4）《永遇乐京口北固亭怀古》该诗的主旨句是：_________，___________，_________________。
（5）《水龙吟·登建康赏心亭》写辛弃疾自伤抱负不能实现，世无知已，得不到怜悯与安慰的句子是_____________，____________，___________。
（6）在《水龙吟·登建康赏心亭》中，词人直抒胸臆，选用具有典型意义的动作，淋漓尽致地抒发自己报国无路、壮志难酬的悲愤的句子是__________，__________，_________，__________。
2．阅读辛弃疾的《水龙吟·登建康赏心亭》，完成下面各题。
（1）“落日楼头，断鸿声里，江南游子”，这几句在表现手法上有何特色？请赏析。
__________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________（2）“休说鲈鱼堪脍，尽西风、季鹰归未”，句中运用“季鹰”这一典故有何作用？_____________________________________________________________________（3）“把吴钩看了，栏干拍遍，无人会、登临意”，这几句在抒情上有什么特点？请分析。
春高一人教版语文必修四同步课堂第6课 辛弃疾词两首2
解析：此题考查语言表达连贯的能力。文段是按孔雀的象征意 义、孔雀舞的产生、孔雀舞的发展这样的逻辑顺序来排列的。后文 有 “ 再经过专业文艺工作者的提炼、加工……”，故其前句应为 “代代相传及民间艺人的精心创造”，最后一句只能为⑤， 可排除 A、 B 两项。 ③①⑥句是有关“孔雀”的． ②④⑤是有关“孔雀舞” 的，可排除 C 项，正确答案为 D 项。
①人们把孔雀视为美好和爱情的象征 ②以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想，歌颂美好的生活 ③傣乡是孔雀的故乡 ④孔雀舞成为了傣家各类活动不可缺少的表演性舞蹈 ⑤由于代代相传及民间艺人的精心创造， 形成了各具特色、 不 同流派的孔雀舞 ⑥对孔雀怀有崇敬的感情 A．①③⑥②⑤④ C．①⑥④③②⑤ B．⑤①③⑥②④ D．③①⑥②④⑤
答案：D
6．在下面一段文字的画线处补写恰当的句子，要求内容贴切， 语意连贯，逻辑严密，语句通顺。每句不超过 30 字。 据报道：日前，某著名大学秋季运动会开幕。面对屈指可数的 报名者，面对比赛中随时可能出现的意外，该大学痛下决心，将长 跑项目取消。长跑项目何错之有？报名人数越来越少，只能说明现 在的大学生越来越懒， 越来越怕吃苦， 越来越不把体育锻炼当回事。 如 果 因 为 参 加 长跑 的学 生 越 来 越 少 ，学 校就 宣 布 取 消 长 跑， ____①____。
C．“中国好声音”已经落幕，但是关于它的讨论依然没有降 温。 不管是赞美还是质疑， 这个诞生于今年夏天的电视节目的确点 燃了国人的热情。 D．昆明市从 11 月底开始，将给来昆越冬的 400 只红嘴鸥戴 上 G 形脚环，以便进一步获取红嘴鸥迁徙的特性、规律及其种群 数量变化趋势。
解析：此题考查辨析病句的能力。 A．滥用介词造成后半句 主语残缺，应删去“面对” 。 B.句式杂糅，应改为“ 中国愿继续 以……为原则”或“本着……的原则”。D.成分残缺，缺宾语，应 在句末加上“等相关信息”。
新人教版必修4高中语文2.6《辛弃疾词两首》同步练习(精品同步试题)
《辛弃疾词两首》同步练习一、课文阅读训练（一）比较《念奴娇·赤壁怀古》和《永遇乐·京口北固亭怀古》两首词，指出解说不当的一项。
（）A．两位作者都是宋代词坛上豪放派的代表人物。
B．两首都是怀古之作，苏词是怀古伤己，辛词则是怀古伤今。
C．辛词中的“舞榭歌台，风流”是指代繁华和英雄业迹，通过慨叹它“总被雨打风吹去”，表达了“英雄无觅”的愤激之情；“浪淘尽，千古风流人物”，则表达了赶快建功立业的愿望。
D．两首词都借景抒情，以议论入词，综合运用了叙述、议论、抒情几种表达方式。
（二）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》一词最后用了一个典故，写道：“廉颇老矣，尚能饭否？”这样写法的作用是什么？选出分析不正确的一项。
答：（）A．作者以廉颇自比，表明自己虽老，但不忘为国效力。
B．作者借廉颇虽老还有人想起用的故事，表达自己得不到朝廷重用的愤懑心情。
C．表示今天再也找不到象廉颇这样的大将的痛惜心情。
D．怀念廉颇，吊古伤今，渲染一种悲壮苍凉的情绪。
（三）古典诗词讲究炼字，作者往往选择那些最能反映事物特征的字词，表达十分丰富的内容。
阅读时须处处留意，字字咀嚼，才能有所得。
1．《雨霖铃》上阕描写了送别的典型环境。
试按要求摘引原文词语作答：①送别的季节是__________________________________________②送别的时间是__________________________________________③送别的地点是__________________________________________④送别时的天气是________________________________________⑤送别的心绪是__________________________________________⑥送别的表情是__________________________________________2．《扬州慢》（包括小序）写景很有特色，作者从视觉、听觉、触觉、心态等各个角度，选择富有表现力的字眼描绘了金兵劫后扬州凋蔽、残破的图景，抒发了悲怆之情。
高中语文 辛弃疾词两首课堂练习 新人教版必修4
高中语文辛弃疾词两首课堂练习新人教版必修4学习目标：（一）情感目标：(1)引导学生以真挚的感情品读品(2)培养爱国主义情感（二）知识目标：（1）通过反复诵读，感知作品内容和思想感情（2）掌握咏史怀古词的特点（3）理解词中所用典故的含义（三）能力目标：通过课堂教学进行自主式、探究式学习，开拓知识面，丰富教学内容，提高诗歌鉴赏能力。
学习重点：知识目标（1）、（2）难点：知识目标（3)学习指津：以学生活动为主，点拨启发，引导讨论，朗读背诵，检查落实比较学习法本课文所选辛弃疾的两首词，主题相同，都表现了作者御敌抗金的爱国思想和壮志难酬的愤慨之情。
总体风格是雄健、豪放。
都大量使用了历史典故，借古讽今。
两首词作于不同时期。
《水龙吟》是早期作品，作者时任江东安抚司参议官，词中虽然用了蓝天、绿水、青山、红日等景象来陪衬、点染，但没有柔媚繁缛之感。
《永遇乐》是晚期作品，辛弃疾当时以65岁的高龄在镇江任职，他本以为可以积极备战，积蓄军事力量，但很快发现韩侂胄为了邀功，只想草率出兵，于是，作者有了更多的悲愤。
可见，他早期的作品多些昂扬、激奋；晚期作品则转向了苍劲、悲壮。
同为豪放派的词人，苏轼与辛弃疾的风格也同中有异。
苏轼天性忠爱,自如畅达；辛弃疾气势沉雄,豪壮悲愤。
苏轼词风旷达,辛弃疾词风豪健。
评论者总是将苏、辛并称，说：“东坡之词旷，稼轩之词豪。
学习过程：《水龙吟登建康赏心亭》导学案一、预习感知1、作者：辛弃疾，南宋词人。
字号，山东历城人。
作品题材广阔，风格多样，以(风格)为主，关于用典，也善于白描，开拓了词的疆域，提高了词的表现力。
背景：本词作于宋孝宗乾道五年，辛弃疾通判建康，当时他正值壮年有为，但朝士都庸俗之辈。
词人此时已南归八年，虽几番上书奏御敌之策，但都无下文。
英雄失意，年华虚掷，难得一遂报国之愿。
这年，他登临建康赏心亭，写下这首词，借以倾吐自己的抑郁悲愤之情。
2、注音：玉簪( )螺髻( ) 鲈鱼堪脍( ) 揾英雄泪( )3、写下你的疑问：二、探究学习1、整体感知：（1）你感觉词的风格怎样？（2）作者表达的主要情感？2、分片讨论：（1）上片的主要表现手法是什么，试加以分析。