PEP小学英语四年级下册《Recycle 2》精品教案
PEP小学英语四年级下册《Recycle 2》精品教案（第一课时）教学内容：Read and act教学目标：1.通过游戏及筹备野炊的过程，在实际情景中复习有关天气、蔬菜、水果、食物的单词以及句型：What’s the weather like in…..?How much is/ are …?What do you have ? I have … .I want … .2.能听懂、会说句型：Tomorrow will be … .Let’s go shopping. What do you want to bring? Let’s have a picnic tomorrow.教学重点：能听、说、认读句型：I want … .I have….教学难点：在实际情景中灵活运用Read and act 中的主要句型。
教学准备：1.教师准备录音机、磁带和一张大购物单。
2.教师准备有关蔬菜、食物、水果和天气的图卡和词卡。
3.学生以小组为单位准备一份购物单。
教学过程：一、Preparation1.Sing the song :The Coat in the Window.(P66 Unit5 Let’s sing)2.复习有关蔬菜、食物和水果的单词。
（蔬菜指的是第六单元中学过的；水果主要复习本课时涉及到的几种常见的即可。
）在复习的过程中教师可先出示词卡，让学生认读，并让学生试着说出意思，然后教师出示图卡进行确认。
同时教师在黑板上写出shop 的字样，把复习过的蔬菜和水果的图卡依次贴到黑板上。
3.Talk about the weather.T：What’s the weather like in Beijing /…?(出示图卡)S1：It’s ……依次询问复习有关天气的相关单词。
二、Presentation1、（1）T：（接上一环节）What’s the weather like today？S1：It’s ……T：Tomorrow will be warm and sunny.(此处可根据上课当天的天气情况回答，如果当天的天气情况很好，教师可以回答Tomorrow will be warm and sunny,too.)Let’s have a picnic tomorrow, ok?Ss: Ok!（2）教师板书、教读Tomorrow will be warm and sunny. Let’s havea picnic tomorrow.2、(1)T：I want to make a salad(出示相对应的图片). What do you want to bring?S1：（在教师的引导下）I want to bring some bread.S2: I want to bring some apples.（2）板书、教读What do you want to bring? I want to….（3）学生以开火车的形式操练What do you want to bring? I want to bring…3. (1)教师事先安排好一名同学到黑板前面做售货员，站到事先贴好的图片前面。
T：I want to make a salad .Let’s go shopping,ok?Ss:Ok!教师拉着几名同学走到黑板前并给分好工，教师和几名学生扮演顾客，一名学生扮演售货员。
S1：Can I help you?T：Yes.I want one onion and two carrots.在黑板前的学生依次说出自己想要的东西,说正确之后就可以拿走相应的图片。
（此时教师可以让下面的同学也说说自己想要的东西，以操练句型：I want…）T：（学生依次操练完后）How much are they?S1: …..T: (询问拿着图片的同学)What do you have ?S2: I have…S3:I have….T:(指着没有图片的同学)They want to share the food. Let’s share the food with them. (邀请没有食物的同学一起吃东西)Give you a carrot.(2)板书、教读They want to share the food.三、Practice1. We are going to have a picnic tomorrow. Miss White and her students are going to have a picnic too. Let’s go and have a look.认真阅读短文回答问题：（1）What do Chen Jie and Amy want to bring?(2 ) How much are they?2. Listen to the tape and repeat.3.Read in groups.4.Act the dialogue.四、Production1.制写购物单。
（1）Prepare for a picnic.T: We are going to have picnic tomorrow. Are you happy?Ss: Yes.T: What do you want to bring? Write out your shopping list quickly.教师先在黑板上示范填写大购物单，然后确认学生清楚后，给每组学生发一张购物单，让学生以四人一小组讨论并写下想要买的东西，如：I want…(2) Go shopping!T: Let’s go shopping!引导学生小组内分工购买所需物品。
（Can I help you? I want…. How much is it? /are they? That’s …yuan. ）(3)根据填写的购物单汇报。
What do you have? I have …五、ProgressA.做检测题（基础训练或配套练习上的有关题目）说明：教师可根据时间情况及学生掌握情况，适当安排做题内容。
B.总结课堂，评价学生表现总结本课所学知识，表扬课上表现好的同学。
鼓励学生要有自信心，灵活运用学过的语言。
C. Homework1.听Read and act 部分的录音，并熟读课文，有兴趣的同学可以分角色朗读课文。
2.制作一些自己喜欢吃的食物的卡片，并用准备的图片编一个新对话。
Recycle2（第二课时）教学内容：Listen and write Let’s play Let’s sing教学目标：1.在听听、说说、唱唱、玩玩、写写中复习有关服装、动物和蔬菜的单词。
2.运用有关句型谈论服装价格、尺码等；理解句型I’m going to….。
3.会唱歌曲“Animals on the bus”。
教学重点：谈论服装价格、尺码以及不同天气的科学着装，如：How much is it/are they? What size? Can I wear…? 等。
教学难点：能听、说、读、写有关动物、服装、蔬菜的单词；灵活运用有关句型。
教学准备：1.教师准备录音机、磁带和一张中国地图。
2.教师准备有关动物、服装、蔬菜的图卡和词卡。
教学过程：一、Preparation1. Let’s chant.(P47) Mmm!It’s warm today! Take off your jacket!2. 利用词卡和图卡复习有关动物和蔬菜的单词。
教师先出示词卡，学生读出单词后教师把图片贴到黑板上，然后找几个同学拿着词卡给黑板上的图卡“配对”，操练完所有单词后教师在图片上方板书出“Bus”。
二、Presentation1. Let’s sing.(1) T: Look! The animals are on the bus. Listen and answer: What animals are on the bus? 教师播放歌曲录音，让学生听一至两遍后回答问题。
（2教师播放录音，让学生熟悉旋律和歌词。
（3）学生跟着录音学唱歌曲。
2. Let’s play（1）T: Now ,there are some animals on the farm, too.(把图片上方的bus 改成farm)I am at the farm. I see some animals. They are goats.(教师说完后再重复一遍)I am at the farm. I see some animals. They are goats.同时板书到黑板上。
)What can you see?学生在教师的引导下模仿说出句子I am at the farm. I see some animals. They are …并添加同类的新词汇。
（2）T：(指着黑板上的图片)There are some vegetables on the farm, too. I am at the farm. I see some vegetables. They are tomatoes. (板书) 学生在教师的引导下模仿说出句子，并添加同类的新词汇。
（3）学生在小组内继续此游戏。
3. Listen and write.(1)T: (教师出示衣服图片)What’s this?S1: It’s …..T: How much is it?S1: It’s … yuan.T:(出示天气图片)What’s the weather like?S1: It’s …..T: Can I wear my…?(此处的衣服指刚才出示的衣服。
)S1: …(2)以此种方法复习有关衣服、天气的单词和句型。
（3）a.教师让学生自主阅读Listen and write 部分，然后听录音，完成表格。
b.教师和学生一起边听录音边核对检查。
三、Practice1.游戏：一加一本游戏是指在Let’s play 的基础上，扩大单词面。
从动物蔬菜扩展到水果、衣服、鞋子等单词的练习。
让学生模仿说出句子，并增加同类的新单词。
I see some animals. They are goats./ I have some shoes. They are slippers.I have some fruit. They are apples./ I have some clothes. They are jeans.2.教师出示中国地图，让学生以小组为单位讨论在“十一”长假的时候去不同的地方旅游该穿什么衣服，注意简单介绍当地的天气情况。
（在此环节中，教师要把让学生讨论的几个地方的天气情况利用天气符合图片让学生简单介绍一下。
四年级-人教版PEP-英语-下册-[教学设计]Recycle-2-(Lesson-2)
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Recycle 2(Period 2)Lesson 2教材分析本单元主要复习4~6单元所学的内容，Read, write and say 部分重点复习名词所有格内容。
Read and number 部分重点复习第四单元和第六单元所学的句型。
Read and tick or cross 部分通过阅读信件、判断句子正误的活动复习有关天气、商品价格、农场动物等话题的内容。
教学目标1．能够在情景中运用“Whose is it?”“Whose are these?”“It’s/They’re …’s.”“Is this yours?”“Are these yours?”等句型就某物的主人展开问答；2．能够在情景中运用“Can I help you?”“I’ll take …”“How much …?”“That’s expensive.”“They are nice.”等句型模拟购物；3．能够通过阅读信件、判断句子正误的活动，综合复习有关天气、商品价格、农场动物等话题的内容；4．能在情景中理解单词city 和country 的含义，并能正确发音。
教学重点1．能够通过看图、读句子填空的活动，复习巩固有关名词所有格的内容；2．能够通过给单句排序并组成对话的活动，复习巩固第四和第六单元的核心句型；3．能够通过阅读信件、判断句子正误的活动，综合复习有关天气、商品价格、农场动物等话题的内容。
教学难点1．能够听、说、认读并在实际情景中运用4~6单元有关农场、衣物和购物的单词和核心句型；2．能在情景中理解单词city 和country 的含义，并能正确发音。
教学准备1．课件和教材音频；2．city、country 的单词卡片。
教学过程Step 1 Lead-in1．Look and say通过创设Lost and Found 失物招领的情景，利用相关的衣物图片帮助学生复习第五、六单元表示衣物的单词。
T: Look! Sarah is at the Lost and Found. What do you see here?S1: Green shoes.S2: Blue shorts.T: Yes, so many clothes. Whose clothes are they? Let’s see together.2．Pair work通过Pair work，教师引导学生复习所学过的询问物品主人的句型，为复习巩固名词所有格的内容作铺垫。
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 2》教案2
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 2》教案2一. 教材分析《Recycle 2》是PEP英语四年级下册的一个单元，主题围绕着日常生活和一般现在时。
本节课的主要内容是让学生能够听懂、会说、会读关于日常生活中的动词短语，并能够运用一般现在时进行简单的描述。
本节课的语言点是动词短语的运用和一般现在时的表达方式。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，能够听懂、会说、会读简单的英语句子，但对于动词短语的运用和一般现在时的表达方式还不太熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重学生的语言实践，通过各种操练活动，让学生充分理解和掌握动词短语和一般现在时的用法。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和动词短语。
2.学生能够运用一般现在时进行简单的描述。
3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的语言实践能力。
四. 教学重难点1.动词短语的运用。
2.一般现在时的表达方式。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种操练活动，让学生在实践中学习和掌握动词短语和一般现在时的用法。
同时，运用情境教学法，创设日常生活的情境，让学生在真实的环境中学习英语。
六. 教学准备1.准备本节课的重点词汇和动词短语的图片。
2.准备一般现在时的句子示例。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示本节课的重点词汇和动词短语的图片，引导学生进行看图说话，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示课件，向学生呈现一般现在时的句子示例，引导学生理解一般现在时的表达方式。
同时，让学生听录音，模仿发音。
3.操练（15分钟）通过各种小组活动，让学生充分练习动词短语和一般现在时的用法。
如：小组内互相描述自己的日常行为，用动词短语和一般现在时进行表达。
4.巩固（5分钟）教师选取几个小组的汇报，进行点评和纠正，巩固学生对动词短语和一般现在时的掌握。
5.拓展（5分钟）让学生运用动词短语和一般现在时，编写一个小故事，进行展示。
人教PEP版四年级英语下册Recycle2单元教案
人教PEP版四年级英语下册Recycle 2单元教案人教PEP版四年级英语下册Recycle 2单元教案「篇一」【课题】Recycle 2 第二课时【教学重点】能独立完成Listen and write的任务并在小组里作简单汇报。
学习歌曲“Animals on the bus”。
【教学难点】单词的拼写。
【教具准备】1．展示歌曲内容的图片。
2．相配套的教学录音带。
【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）复习上节课所学故事。
（二）呈现新课（Presentation）1．教师把画有一公共汽车的图片贴到黑板上，学生会不由自主地说出bus。
教师说：There are some animals on the bus. Listen！2．教师播放歌曲，听2遍后问学生：What animals are on the bus?学生一边回答，教师一边把动物图片贴进公共汽车里。
3．教师再放一遍歌曲，问学生What do the animals sing on the bus? 让学生学一学动物的叫声。
4．让学生看歌词，学唱歌曲。
5．教师说：Now, there are some animals on the farm, too. I am at the farm. I see some animals They are goats. Who can go on? 让一学生继续说句子，并添加同类的词汇。
教师鼓励学生积极参加此游戏。
6．教师说：There are some vegetables on the farm, too. I am at the farm. I see some vegetables. They are tomatoes. 让学生分组继续此游戏。
7．让学生看图阅读Listen and write部分。
8．教师放录音，学生听。
9．教师再放一遍录音，学生边听录音边填表。
10．教师和学生一起核对检查。
(小学四年级英语教案)小学四年级下学期 Recycle 2小学四年级教案
学校四班级下学期Recycle 2学校四班级教案第一课时【课题】：Recycle 2 第一课时【教学重点】Read and act中消灭的新语言点。
【教学难点】What do you want to bring They want to share the food.. 给故事加结尾。
【教具预备】1．有关天气，蔬菜、水果、动物的图片。
2．自制沙拉一盘。
3．录像、VCD或自制的教学课件。
4．教材相配套的教学录音带。
【教学过程】〔一〕热身／复习〔Warm-up/Revision〕Game 1: Weather report〔见趣味活动1〕复习有关天气的语句和词汇。
Game 2: Guessing game 〔见趣味活动2〕复习What are these/those 及相关的蔬菜、水果和动物的名称。
〔二〕呈现新课〔Presentation〕1．老师问同学：What’s the weather like today 同学答复后，老师接着说：What about tomorrow I think tomorrow will be warm and sunny. Let’s have a party. Ok.2．同学答复Ok后，老师说：We must bring some fruit , food and drink to our party. I want to bring bread and eggs.问一个同学：What do you want to bring当这名同学答复后连续问其他的同学。
让大局部同学能够会问和答。
3．老师拿出事先做好的沙拉：Look！There’s some salad here.问几个同学：Do you want to share the salad当同学答复Yes时，老师说：They want to share the salad. 并让这几名同学品尝。
老师再问另一局部同学：Do you want ot share the salad 请其他同学转述：They want to share the salad.直到全班每一名同学都品尝过沙拉。
人教版PEP四年级下册英语Recycle 2-全单元教案
Recycle Two单元教材分析本单元通过张鹏，Sarah和Amy一起去农场野餐的情景，综合复习4-6单元的核心句型和词汇。
学生能够理解故事大意，能够整体认读句子，用正确的语音，语调朗读故事，能够在情景中综合运用4-6单元的核心句型，能够在语境中理解新词total, quick 和情景语言They look hungry. 的意思并能正确发音。
约定去图书馆看服装秀懂得故事，让学生加深记忆所学句型，词汇及语用情景；要求学生阅读图片，找到匹配的问句，并根据问句回答问题；并且在游戏中复er, ir, ur, ar, al, or, -le 的发音规则。
教师在设计本单元教学活动的时候，教师要充分体现以学生为主体、以话题为中心，以任务为驱动，从语言知识的复现活动入手，突出实用性和创新性，在梳理归纳知识的同时，提供听说、认读的综合语言输出活动，培养其自主学习能力，发展其学习策略、合作意识和探究能力，让学生综合地运用知识，形成综合语言运用能力。
本单元分三课时进行：第一课时：张鹏，Sarah和Amy一起去农场野餐的情景，综合复习4-6单元的核心句型和词汇。
第二课时：通过与看、说、读和圈, 复习Units 4-6的重点词汇和核心句型。
第三课时：通过听、选、读和写等活动复习er, ir, ur, ar, al, or, le 的发音规则。
Read aloud.这部分通过张鹏、Sarah和Amy一起去农场野餐的情景，综合复习4-6单元的核心句型。
教学目标是：学生能够理解故事大意，能够整体认读句子，用正确的语音、语调朗读故事；能够在情景中综合运用4-6单元的核心句型；能够在语境中理解quick和情景语言They look hungry. 的意思并能正确发音。
故事的结尾是开放式的，教师需要引导学生通过想象给故事续编结尾。
Listen and tick.本活动要求学生能够听录音判断图片是否正确，重点复习有关购物的语言。
组织这个活动时，教师引导学生先看图，做到“心中有数”。
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 2》教学设计2
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 2》教学设计2一. 教材分析《人教版PEP英语四年级下册》的第二单元“Recycle 2”主要围绕日常生活中的活动展开，通过学习本单元，学生能够进一步掌握日常英语口语交流，提高听、说、读、写的能力。
本单元的主要内容包括：一般现在时的肯定句和否定句，日常活动词汇的运用，以及一般疑问句及其回答。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的日常英语口语。
但他们在语言表达的准确性、流利性和逻辑性方面仍有待提高。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性也需要进一步激发和引导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常活动词汇，如“watch TV, read books,play basketball”等；能够运用一般现在时描述自己的日常活动；能够理解并回答一般疑问句。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写日常活动词汇，提高英语口语交流能力；能够正确运用一般现在时进行句子仿写和口语表达。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度，提高合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握日常活动词汇，运用一般现在时进行句子表达。
2.难点：学生能够正确运用一般疑问句及其回答，进行日常英语口语交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.任务型教学法：通过完成小组任务，激发学生的合作意识，提高口语交流能力。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，展示日常活动词汇和一般现在时的句子结构。
2.教学素材：准备与日常活动相关的图片、视频等素材，用于创设情境。
3.教学道具：准备一些与日常活动相关的实物道具，如球类、书籍等，用于直观展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲、游戏等趣味性活动，引导学生进入英语学习氛围。
人教版(PEP)Recycle 2(教案) 英语四年级下册
Book4 Recycle2Read and number ＆Read , write and say 设计思路：本部分是复习类课型，创设去野餐的情境，列购物清单复习单词，去超市购物复习How much is it ?/How much are these?等四至六单元重点句型。
最后讨论所购买的衣服、食物等物品，帮助学生了解物主代词的使用方法。
通过微课、趣味活动等形式帮助学生梳理知识，巩固应用所学内容，培养学生的综合语言应用能力。
一、教学内容分析：本课选自PEP新版教材Recycle2的内容。
Recycle2是对课本4-6单元有关农场、服装及购物等知识点的归纳和提升。
由于容量较大，本课节选其中的一部分进行教学。
二、学情分析：，四年级学生经过将近两年的英语学习，已经掌握水果、食物、蔬菜、饮料类单词。
通过本册教材5-6两个单元的学习,他们已基本掌握教材中关于服装这一话题的语言知识,但这些知识大多还处于零散状态,本节课中将通过情景的创设,引导学生在运用语言的过程中学会归纳、总结,重新建构自己对于购物这一话题所涉及的语言知识的网络。
三、教学目标：1.知识目标：学生能够说出并写下有关服装、水果、蔬菜、饮料类的单词。
了解物主代词mine, my, your ,yours 的用法；并完成Read and number练习。
2. 语言能力目标:(1) 学生能在情境中综合运用句型Can I help you? I’ll take it/them.How much …?That’s expensive/cheap.模拟购物;(2) 学生能根据服装单复数在情境中正确使用“-How much is…? –It’s ....”“-How much are…? –They’re ....”等购物用语。
（3）能够用mine、my, your 、yours 表达自己或别人的物品。
3. 情感态度学习策略目标:学生通过列购物清单，去超市购物，讨论所购物品等活动，锻炼了大胆开口表达、小组合作的能力，增强了交流分享的意识。
PEP四年级英语下册 Recycle 2教案 (优秀) 教案
Recycle 2 教案一、单元教学内容分析1、单元教学内容：Read aloud. Listen and tick. Read, write and say. Read and tick or cross.2、单元教学重点：4—6单元的重点内容。
3、单元教学难点：4—6单元的重点内容。
二、单元教学目标：1、复习4—6单元的目标语言与词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。
2、复习4—6单元Let's spell部分的单词和Read and write部分的句子，要求学生能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写。
三、单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及4—6单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
四、单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。
还可开展各种活动，鼓励学生交际。
五、单元教学反思：第一课时（实施日期：年月日）教学目标：1、复习4－6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。
2、培养学生想象、推理的能力。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：Read aloud中出现的新语言点。
教学难点：给故事加结尾。
教学过程：一、复习引题Game 1: Weather report,复习有关天气的语句和词汇。
Game 2: Guessing game,复习What are these/those? 及相关的蔬菜、水果和动物的名称。
二、教学新课1、教师问学生：What’s the weather like today? 学生回答后，教师接着说：What about tomorrow? I think tomorrow wi ll be warm and sunny. Let’s have a picnic. OK.2、学生回答OK后，教师说：We must bring some fruit , food and drink to our party. I want to bring bread and eggs.问一个学生：What do you want to bring?当这名学生回答后继续问其他的学生。
PEP小学英语四年级下册Recycle 2 教学设计
PEP小学英语四年级下册Recycle 2 教学设计PEP小学英语四年级下册 Recycle 2 教学设计一、教学目标：1. 掌握本单元生词和句型，学会用英语进行环保主题的交流和表述。
2. 培养学生的环保意识，加强学生的绿色意识，关注身边的环境，并学会对环境做出积极的保护。
3. 通过教学让学生了解各种资源的分类和回收方式，使学生掌握主要的回收方法，培养学生好的环保习惯。
二、教学重难点1. 重点词汇：recycle, glass, plastic, paper, bottle等2. 能够理解和使用句型：What can we recycle? We can recycle glass/plastic/paper/bottles.等3. 听力训练：能够听懂包括数字在内的简单指令。
三、教学准备1. 教材：PPE小学英语四年级下册教材Recycle 2单元。
2. 设备和道具：投影仪、PPT课件、电子白板、多媒体等。
3. 教学材料：带有生词图片的PPT，录音；单词卡片，回收箱等。
4. 学生设备: 学生教材，电子课件。
五、教学流程1. 创设情境a)通过课堂图片、视频、音频等方式，让学生进入到生活中，享受大自然的之美。
b)学生了解回收的概念，教师灌输学生环保的重要性及其优势，让学生从日常生活中理解环保的内涵。
2. 生词呈现a)介绍本单元的单词，如recycle, glass, plastic, paper, bottle等。
并在黑板上画出图形和单词，跟着存储箱的颜色匹配和种类.b)教师可以采取播放PPT图片，生动形象地表达生词概念，将单词与实物呈现在学生面前。
3. 句型打通在线上课程中，我们可以让学生学习如何用英语表述我们日常生活中的回收物品，问：What can we recycle? We can recycle glass/plastic/paper/bottles.4. 单词学习a)先读单词，了解什么叫glass/plastic/paper/bottle等。
pep英语四年级下册recycle2教学设计
3、Aim of learning :能够正确认读对话进行表演，并能给故事续编结尾。
【设计意图：明确本课学习目标，让学生带着任务有目的有计划的参与学习活动。】
Step2 Presentation
1.Look at the picture and listen to the tape, repeat.
任务二：在组内解决疑难，朗读对话。组内不能解决的询问老师。
任务三：分角色朗读或表演对话，注意疑问句的语音语调
【设计意图：让学生带着任务在小组内自学对话。培养学生运用英语进行思维的能力和自主学习能力，及小组的团结协作精神。】
3、小组展示朗读或表演对话
Step3、续编对话结尾
（1）学生说说自己想象的结尾，教师指导相应用语
【设计意图：看图片听录音，感知新知，并模仿跟读正确的语音。】
2. Learn new dialogue by themselves
（1）自学提示：picnic野餐tomorrow明天
bring带来salad色拉
will将来cookies饼干
share分享finish完成
（2）自学任务：
任务一：自学对话，读一读，并翻译，画出自己不会的词或句。要读正确，读流利。
学情
分析
本课的句型较多，学生理解对话内容不难，但是准确认读和表达这些句型可能会有困难；另外本课还出现了一些生词，学生认读上也是难点。
教学
目标
1、能够听懂、会说Read and act中的语言并能在实际情景中运用。
2、能够在组内进行表演，并能发挥想象续编小故事。
3、注重合作学习，培养学生想象能力和英语思维能力。