六年级上册数学教案-总复习 图形与几何复习课｜北师大版
《图形与几何》复习课
【学习内容】
北京师范大学出版社数学第十一册第104--105页。
【学习目标】
1.理解和掌握圆和轴对称图形的有关概念，圆的周长和面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积；能正确画出从立体图形的正面、上面、及侧面观察到的形状，能正确表示看到的范围。
2.回顾圆的周长公式与圆的面积探究过程，积累研究图形的活动经验，理解“化曲为直”的思路和转化的思想；
3.借助“观察物体”形成“空间观念”和发展学生“空间推理”与“空间想象力”的发展；
4.小组合作交流过程中，要勇于发表自己的看法，善于倾听同学的见解，学会与他们合作交流。
【学习重难点】
重点：梳理关于圆及观察物体的相关知识，架构起知识之间的联系，加深学生对知识的理解和认识。
难点：梳理知识的同时，如何架构起知识之间的联系。
【教材分析】
在图形与几何这一知识领域，主要让学生了解圆的特点及在生活中的应用；掌握圆的周长和面积公式并能利用它们解决生活中的实际问题；通过观察用小正方体搭成的立体图
形，能够画出从正面、上面、左面看到的形状；在观察范围时，让学生体会观察范围与观察角度和观测点的关系。
【学情分析】
学生已经学习了“图形与几何”中《圆》和《观察物体》的全部内容，能够比较灵活地运用所学知识独立解决问题，积累了一定的学习经验。
会利用列举的方法或思维导图等方法对知识进行梳理。
但是结合以往学生的学习经验来看，如何根据知识的特点选择合适的复习方式对大部分学生来说还不是特别灵活。
而且在复习的全面性上也很难保证，这些都为我们的课堂教学增加了难度。
【学习过程】
一、图片引入，激发兴趣
1.欣赏美丽的图案，观察这些图案中都蕴含一个共同的平面图形，引出《圆》，指明《圆》属于图形与几何领域的内容。
2.引导学生再回顾，在图形与几何这一知识领域，除了《圆》，本学期还学到了什么内容？引出《观察范围》
二、梳理完善，渗透思想
1.拿出课下整理的知识小报，通过小组合作：共同完善知识小报，全班展示交流。
（1）交流整理的内容；
（2）交流整理知识的方法。
2.体会数学思想
（1）引导学生回顾，在探究圆的周长时，用了什么方法？
总结：我们首先想到就是将不好测量的曲线“转化”成方便测量的直线，体会“化曲为直”。
（2）引导学生回顾，探究圆面积公式的方法？
总结：将圆的面积通过剪拼，转化成学过的平行四边形的面积，利用了“转化思想”。
三、基础练习，巩固提升
1.我是填空小能手
（1）( )决定圆的位置，半径决定圆的( )。
（2）两个圆半径的比是3:2，它们周长的比是( )，面积的比是( )。
（3）淘气和笑笑一样高，在同一路灯下，淘气的影子却比笑笑的影子长，这是因为( )离路灯远，( )路灯近。
2.对号入座
（1）由大小两个圆组成的所有平面图形中，最多能有（）条对称轴。
A、1
B、2
C、无数条
（2）下面平面图形中，当周长相等时，（）的面积最大。
A、长方形
B、圆
C、梯形
3.火眼金睛辨对错。
（1）一个圆的周长与半径的比值是一定的。
（）（2）半圆的面积是圆面积的一半，周长是圆周长的一半。
（）
（3）圆的直径是半径的2倍。
（）
四、变式练习、形成技能
我做小老师，拿出作业纸，每道大题中任选一题完成。
1.生活中的数
（1）谢尔曼将军树是世界上最大的树，高83.8米，底部最大直径11.1米，大约21个人才可以合抱这棵树。
请你算一算，谢尔曼将军树最大树围是多少米？
（2）如图，在一块长方形草坪中间有一个圆形花坛。
草坪占多大面积？
2.操作展示台
（1）分别画出从正面、上面、左面看到的立体图形的
正面上面左面
（2）淘气和笑笑在剧
院看演出。
（1）坐在二楼的淘气
能看到笑笑吗？
（2）笑笑坐在什么位置时，淘气才能看到她？在图上标出来。
3.最美设计师
（1）画一画，算一算。
下面是一个边长为4厘米的正方形。
（a）在正方形内用圆规画一个最大的圆；
（b）这个圆的面积是（）cm2。
（2）用圆规画出右面的图形，并涂上颜色。
五、课堂小结，反思提升
通过本节课的复习，你对《圆》和《观察物体》有哪些新的认识和发现？有什么感受与想法？请与大家交流！。
小学六年级数学上册-总复习：图形与几何教案(北师大版)
教学课时：1课时。
【教学内容】图形与几何。
教材第100页、104~106页。
【教学目标】1.通过复习整本书所学过的图形与几何的知识，使学生能够巩固加深对所学知识的理解，沟通各部分知识之间的内在联系。
2.通过学习提高学生解决问题的能力和空间想象能力。
3.通过学习使学生能够感受数学与生活的紧密联系，从而培养学生喜爱数学的情感。
【重点与难点】重点：复习整理“图形与几何”部分的知识，巩固对所学知识的理解，提高解决问题的能力。
难点：培养学生的空间观念和想象能力，提高解决问题的能力。
教具准备：课件。
【教学步骤】一、创造意境，激发兴趣，导入课题。
教师：同学们，今天，我们要一起复习整理的内容与我们的日常生活联系非常密切，首先想一想，在“图形与几何”部分，我们学习了哪些知识？学生可能会说：(1)我们学过的平面图形有长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形等这些线段围成的图形，还有曲线围成的图——圆，圆形是轴对称图形，有无数条对称轴。
(2)我知道了圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小；圆有无数条直径，有无数条半径；同一圆中，所有的直径都相等，所有的半径都相等。
(3)我们还进一步学习了观察物体，能画出从正面、左面和上面看到的图形形状，知道了观察的范围与距离有关。
……教师：同学们，你们说得很好，只要你们留心观察、认真学习，相信那么会有更多新的发现！二、体验探究，经历过程。
教师：同学们，我们先来一起谈一谈“圆”在生活中的应用吧！学生甲：圆在生活中有很多应用。
例如：车轮做成圆形的是因为圆心到圆上任意一点的距离都相等，这样车轮在平面上滚动比较平稳。
学生乙：人们观看表演会自动围成圆形，是因为这样每个观众(圆上的点)距离表演者(圆心)的距离相等。
……教师：同学们，圆在生活中应用是很广泛的。
我们还学习了圆的周长和面积，你们还记得周长公式和面积是怎样得到的吗？在小组里跟同学说一说公式的推导过程。
学生在小组里讨论交流圆的周长和面积公式的推导过程，教师巡视了解情况。
六年级上册数学教案-总复习第二课时 图形与几何、统计与概率 北师大版
第二课时图形与几何、统计与概率教材内容北师大版小学数学教材六年级上册第100～107页。
教材分析本节主要复习圆的基本特点，能熟练运用工具画指定的圆，解决有关圆的周长和面积的问题。
复习轴对称图形、图形的变换、观察物体。
通过复习已学过的统计图知识，加强学生阅读、分析和简单统计的能力。
教材目标1.复习圆的基本特点，能熟练运用工具画指定的圆，解决有关圆的周长和面积的问题。
2.复习观察物体。
3.通过复习已学过的统计图知识，加强学生阅读、分析和简单统计的能力。
重点难点重点：掌握圆的周长和面积的计算，会根据统计图分析数据。
难点：观察物体等方面的知识，根据统计图分析数据。
教具学具教具：多媒体课件一套教学过程一、复习圆的知识1.复习有关圆的概念。
师：今天，我们首先复习的图形是由曲线围成的一种图形。
同学们能想出是什么图形吗？(圆)圆是平面上的一种曲线图形。
生活中哪里应用了圆？师：我们在学习圆时，学了与圆有关的哪些概念？(圆心、半径和直径)问题：(l)同一个圆内所有半径的长度怎样？直径呢？(长度相等)(2)半径和直径有什么关系？(半径是直径的一半)(3)圆心决定圆的位置，圆的大小与什么有关？(与半径的长短有关)(4)在一个圆里有多少条半径？有多少条直径？(无数条)(5)两端都在圆上的线段是不是都是直径？为什么？完成第104页练习第1题。
独立填写在书上，订正。
2.复习有关圆的周长和面积的知识。
说一说圆的周长和面积公式是如何得到的。
完成第105页练习第2题。
按要求画出指定的圆，再求出圆的周长和面积。
完成第3题。
怎样计算草坪的面积？用长方形的面积减去圆的面积。
学生解答。
完成第4题。
比较长方形和圆的周长，周长小的就先走完一周。
完成第5题。
如何解答？完成第6题。
利用全长除以车轮的周长就是要转的周数。
二、复习观察物体如何观察物体，学会从正面、上面、左面、右面、后面观察物体，了解物体的形状。
完成第7题。
根据从正面、上面、左面观察到的形状，画在方格纸上。
北师大版数学六年级上册《总复习第2课时《图形与几何》说课稿(1)
北师大版数学六年级上册《总复习第2课时《图形与几何》说课稿(1)一. 教材分析北师大版数学六年级上册《总复习第2课时说课稿(1)》的教材内容主要包括平面图形和立体图形的认识，以及它们的性质和运用。
通过本节课的复习，使学生对小学阶段所学的图形知识有一个系统的了解，提高他们的空间想象力，为初中学段的学习打下坚实的基础。
二. 学情分析六年级的学生在之前的学习中，已经接触了大量关于图形与几何的知识，对平面图形和立体图形的认识有一定的基础。
但学生在学习过程中，可能会存在对一些概念理解不深，对图形的性质和运用掌握不牢固的问题。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合理的学习目标，提高他们的数学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生掌握平面图形和立体图形的性质，提高他们的空间想象力。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等数学活动，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们勇于探究、积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.重点：平面图形和立体图形的性质及其运用。
2.难点：对一些概念的理解，以及图形性质在实际问题中的应用。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究、合作交流，提高他们的动手能力和思维能力。
2.利用多媒体教学手段，展示图形的变化和性质，增强学生的空间想象力。
3.实施分层教学，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼。
六. 说教学过程1.导入：通过复习平面图形和立体图形的概念，引导学生回顾已学的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
2.自主学习：让学生独立完成教材中的练习题，检测他们对平面图形和立体图形的认识程度。
3.合作交流：学生分组讨论，总结平面图形和立体图形的性质，分享学习心得。
4.课堂讲解：教师针对学生的讨论结果，进行讲解和补充，强调图形性质的重要性。
5.实践操作：学生动手操作，运用所学知识解决实际问题，提高他们的实践能力。
最新北师大版六年级上册数学《总复习——图形与几何》精品教案
第2课时图形与几何
课堂练习
巩固提高
（8分钟）
1.完成教材第105页“练习”第5题。
2.完成教材第105页“练习”第6题。
3.完成教材第105页“练习”第8题。
4.完成教材第106页“练习”第9题。
课堂小结
课后作业
（4分钟）
1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见配套练习题。
课堂板书
教学反思
通过复习结合具体例子能加深学生对圆和观察物体的认识，使数学更贴
近学生，让学生用数学的眼光去观察和认识身边的各种事物，让学生们
感受到数学与生活的紧密联系，展现数学的魅力。
在教学中应注重培养
学生观察、思考、倾听、提问等良好的学习习惯；倡导学生自主探究的
数学学习方式，让每个学生都能在学习的过程中获得成功的体验。
学习小提示：
“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
”同学们，科学的殿堂美不胜收，只要你们“以勤为径”认真学习，我相信你们一定会给自己一份满意的答卷。
“一份耕耘，一份收获。
”一个人学习的好坏取决于他的学习习惯，学习能力和学习方法。
三者相辅相成，缺一不可。
加油吧，孩子们！。
北师版小学六年级上册数学(BS)教案 总复习 第4课时 图形与几何(2)
第4课时图形与几何(2)【教学目标】1．能够运用空间想象力从三个角度(正面、上面、左面)画出立体图形的平面图，两个观察角度确定搭成这个立体图形所需的正方体的数量范围。
2．明确观察范围随着观察角度的变化而变化。
【教学重点】掌握观察物体的相关知识。
【教学难点】掌握观察物体的相关知识。
【教学准备】多媒体课件，小正方体若干个、尺子。
教学过程一、复习导入师：同学们，我们学习了观察物体的哪些相关知识，请大家回忆一下！指名回答。
(板书课题)二、整理复习1．师：请你找出立体图形从正面、上面、左面看到的形状，并连一连。
指名学生上台连一连。
(1)师：通过这道题，你们得到了什么结论？引导学生说出：三个角度可以确定一个立体图形的形状。
(2)师：请你用老师为你提供的小正方体，摆成一个立体图形，让你的同桌画一画分别从正面、上面、左面看到的草图。
(3)师：一个立体图形，从上面看到的形状是，从左面看到形状是。
搭这样的立体图形，最少需要几个小正方体？最多需要几个小正方体？请画出最少、最多两种情况的立体图。
学生画一画。
2．师：这个活动你又得到了什么结论？引导学生说出：两个角度虽然不能确定立体图形的形状，但是可以确定搭成立体图形所需小正方体的数量范围。
3．师：请大家做一做教材第106页“图形与几何”第9题，判断一下淘气能看到笑笑吗？如果不能，那么笑笑坐在哪个位置淘气才能看到？涉及哪些知识点？(1)学生做一做，并汇报。
生：淘气看不到笑笑，笑笑坐在前三排时，淘气才能看到她。
(2)引导学生说出：观察物体时，观察的范围随着观察点的变化而变化。
三、巩固练习1．完成教材第105页第7、8题。
学生独立完成，师生共同评议。
2．补充练习。
(1)下面是亮亮沿着小河游览拍摄的风景图，他连续拍了4张照片，请你在4张照片下面的( )里用①②③④标出拍摄的顺序。
(2)一个立体图形，从正面和上面看到的形状都是，搭成这样的立体图形，至少需要几个小正方体？用最少的小正方体有几种搭法？四、课堂小结说一说，这节课你有什么收获？【教后思考】。
六年级上册数学教案-总复习 图形与几何复习课｜北师大版
《图形与几何》复习课【学习内容】北京师范大学出版社数学第十一册第104--105页。
【学习目标】1.理解和掌握圆和轴对称图形的有关概念，圆的周长和面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积；能正确画出从立体图形的正面、上面、及侧面观察到的形状，能正确表示看到的范围。
2.回顾圆的周长公式与圆的面积探究过程，积累研究图形的活动经验，理解“化曲为直”的思路和转化的思想；3.借助“观察物体”形成“空间观念”和发展学生“空间推理”与“空间想象力”的发展；4.小组合作交流过程中，要勇于发表自己的看法，善于倾听同学的见解，学会与他们合作交流。
【学习重难点】重点：梳理关于圆及观察物体的相关知识，架构起知识之间的联系，加深学生对知识的理解和认识。
难点：梳理知识的同时，如何架构起知识之间的联系。
【教材分析】在图形与几何这一知识领域，主要让学生了解圆的特点及在生活中的应用；掌握圆的周长和面积公式并能利用它们解决生活中的实际问题；通过观察用小正方体搭成的立体图形，能够画出从正面、上面、左面看到的形状；在观察范围时，让学生体会观察范围与观察角度和观测点的关系。
【学情分析】学生已经学习了“图形与几何”中《圆》和《观察物体》的全部内容，能够比较灵活地运用所学知识独立解决问题，积累了一定的学习经验。
会利用列举的方法或思维导图等方法对知识进行梳理。
但是结合以往学生的学习经验来看，如何根据知识的特点选择合适的复习方式对大部分学生来说还不是特别灵活。
而且在复习的全面性上也很难保证，这些都为我们的课堂教学增加了难度。
【学习过程】一、图片引入，激发兴趣1.欣赏美丽的图案，观察这些图案中都蕴含一个共同的平面图形，引出《圆》，指明《圆》属于图形与几何领域的内容。
2.引导学生再回顾，在图形与几何这一知识领域，除了《圆》，本学期还学到了什么内容？引出《观察范围》二、梳理完善，渗透思想1.拿出课下整理的知识小报，通过小组合作：共同完善知识小报，全班展示交流。
数学教学 北师大版小学数学六年级上册总复习《图形与几何》精品教案教学设计
北师大版小学数学六年级上册总复习《图形与几何》精品教案教学设计上课解决方案教案设计设计说明圆的认识包括直径、半径、π、轴对称图形等概念以及圆的画法、圆的周长和圆的面积等内容。
教学设计中，重点复习圆的周长和面积的计算公式，使学生加深对计算公式的理解和掌握，能熟练计算圆的周长和面积，在解决问题时能根据不同条件和问题灵活运用计算公式解决问题。
对于观察范围随观察点和观察角度的变化而改变这一知识的复习，采用结合具体实例复习的方法，还可以列举一些应用此部分知识来解释的生活中的自然现象。
课前准备教师准备PPT课件教学过程⊙归纳整理，构建知识网络1．归纳整理。
师：本学期我们在图形与几何方面学习了哪些知识？请同学们先自行整理，再在小组内交流。
学生借鉴教材“独立思考”板块进行回忆整理，小组讨论、交流，教师巡视。
2．学生汇报，构建知识网络。
引导学生有序地汇报，结合学生的回答，课件示范建立知识网络的过程。
设计意图：通过引导学生回顾、整理图形与几何部分的知识，学生对所学的圆与观察物体的相关知识有了比较系统的了解，形成了相对完善的知识体系。
⊙分类复习1．复习圆的相关知识。
(1)说说什么是圆心、半径和直径？什么确定圆的位置？什么决定圆的大小？画圆时圆规带有针尖的脚所在的点叫圆心。
圆心到圆上任意一点的距离叫半径。
通过圆心并且两端都在圆上的线段叫直径。
圆心确定圆的位置，半径决定圆的大小。
(2)同一个圆中，半径和直径之间的关系。
r＝或d＝2r(3)圆周率通常用什么来表示？取值多少？圆周率是圆的周长和直径的比值，通常用字母π来表示，一般取值3.14。
(4)复习圆的周长和面积的计算公式。
C＝2πr或C＝πd S＝πr2(5)圆的面积计算公式是怎样推导出来的？用转化法推导出来的。
(6)复习用圆规画圆的方法。
①把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离；②把带有针尖的一只脚固定在一点上；③把带有铅笔的一只脚绕这个固定点旋转一周。
2．完成教材104页1题。
北师大版六年级上册数学教案-总复习第2课时图形与几何
北师大版六年级上册数学教案-总复习第2课时图形与几何一、教学目标1. 让学生通过复习，加深对图形与几何知识的理解和运用，形成知识体系。
2. 培养学生运用图形与几何知识解决实际问题的能力，提高学生的空间想象力和思维能力。
3. 激发学生对图形与几何的兴趣，培养学生的数学素养，为后续学习打下基础。
二、教学内容1. 图形的分类和性质：平面图形、立体图形的分类和性质，包括点、线、面、体等基本概念。
2. 图形的变换：平移、旋转、轴对称等图形变换的基本方法。
3. 图形的测量：长度、面积、体积的测量方法及计算公式。
4. 图形的位置：坐标、方位、地图等图形位置的基本知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：图形的分类和性质、图形的变换、图形的测量、图形的位置。
2. 教学难点：图形变换的理解和应用、图形面积和体积的计算、图形位置的理解和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、直尺、圆规等。
2. 学具：练习本、草稿纸、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过提问和引导学生回顾已学过的图形与几何知识，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解图形与几何的基本概念，引导学生掌握图形的分类和性质。
3. 案例分析：通过典型例题，让学生掌握图形的变换、测量和位置的基本方法。
4. 练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
6. 课后作业：布置课后作业，让学生在课后进行巩固和拓展。
六、板书设计1. 图形与几何2. 1. 图形的分类和性质3. 2. 图形的变换4. 3. 图形的测量5. 4. 图形的位置七、作业设计1. 基础题：图形的分类和性质、图形的变换、图形的测量、图形的位置。
2. 提高题：综合运用图形与几何知识解决实际问题。
3. 拓展题：研究图形与几何在实际生活中的应用。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和节奏。
六年级上册数学教案-总复习第二课时图形与几何、统计与概率北师大版
六年级上册数学教案总复习第二课时图形与几何、统计与概率北师大版一、教学内容今天我们要复习的是六年级上册的数学内容，主要涉及图形与几何、统计与概率两个部分。
我们会回顾本学期学习的主要知识点，如平面几何图形的性质、图形的变换、统计图表的绘制以及概率的基本概念等。
二、教学目标通过本节课的复习，我希望学生们能够巩固和掌握本学期学习的图形与几何、统计与概率知识，提高解决问题的能力，培养他们的逻辑思维和数据分析能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是巩固图形与几何、统计与概率的基本概念和性质，提高解题能力。
难点在于理解和运用概率的基本原理，以及解决实际问题中的几何与统计问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地复习，我已经准备了一些教具和学具，包括多媒体教学设备、复习资料、练习题等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际问题引入本节课的复习内容，例如分析一张统计图表，让学生们回顾和巩固统计与概率的知识。
3. 例题讲解：我会选取一些典型的例题进行讲解，帮助学生们理解和运用所学的知识。
例如，解决几何图形的面积问题、分析概率事件等。
4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生们一些随堂练习题，让他们独立解答，巩固所学的知识。
5. 小组讨论：我会组织学生们进行小组讨论，分享彼此的想法和解题方法，培养他们的合作意识和沟通能力。
六、板书设计我会根据教学内容设计板书，将重要的概念、性质和公式以简洁明了的方式展示给学生，方便他们理解和记忆。
七、作业设计数据：班级A：80, 85, 90, 95, 100班级B：75, 80, 85, 90, 95答案：(学生需要根据数据绘制条形图和折线图，并分析两个班级的成绩趋势)2. 题目：一个袋子里有5个红球，3个蓝球，2个绿球，随机从袋子中摸出一个球，求摸出红球的概率。
答案：(学生需要计算摸出红球的概率，并给出答案)八、课后反思及拓展延伸通过本节课的复习，我发现学生们在图形与几何、统计与概率方面的掌握情况总体良好，但在解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。
六年级上册数学教案-总复习 图形与几何｜北师大版
六年级上册数学教案-总复习图形与几何 | 北师大版教学目标•复习正方形、矩形、菱形、梯形、三角形等图形的定义和性质。
•复习图形的分类以及图形之间的关系。
•复习计算图形的周长和面积的方法。
教学重点•图形的定义和性质。
•计算图形的周长和面积的方法。
教学难点•图形的分类和它们之间的关系。
教学准备•长方形、正方形、三角形、梯形、圆形的模型或图片。
•活动图板。
教学活动活动一：复习图形的名称和性质步骤：1.使用图片、模型等物品将正方形、矩形、菱形、梯形、三角形的名称展示给学生，让学生说出它们的名称及定义。
2.让学生自己设计能够用不同颜色塞满平面上某一特定形状的方法，帮助学生理解图形的性质。
活动二：复习图形的分类和关系步骤：1.展示图形的分类和它们之间的关系图表，让学生自己列举出两个图形之间的共同点或相异点。
2.让学生用图形模型或自己画图，找出不同图形之间的关系。
活动三：计算图形的周长和面积步骤：1.回顾和复习计算长方形、正方形、三角形、梯形、圆形等图形周长、面积的公式和计算方法。
2.让学生在图板上练习计算使用不同形状的图形的周长和面积。
课堂小结1.复习了正方形、矩形、菱形、梯形、三角形等图形的定义和性质。
2.复习了图形的分类以及它们之间的关系。
3.复习了计算图形周长和面积的方法。
4.学生可以用不同颜色填充平面内的图形，并理解它们的性质和用途。
课后作业1.完成《六年级上册数学》根据学科网布置的练习题。
2.使用不同的形状的图形计算周长面积，并录入学科网。
3.了解其他图形的名称及性质。