油泵结构与工作原理

油泵结构与工作原理》说课稿
各位评委老师，大家好。我来自海南省三亚技工学校，名叫早步。我说课的题目是喷油泵结构与工作原理。我将从以下3个方面展示我的说课内容。 一、教材分析:对教材我是从以下3个方面进行剖析的 （一）教材地位 喷油泵构造与工作原理是高等教育出版社出版的《汽车发动机构造与维修》第6章第4节的内容。该教材图文并帽、深入浅出、通俗易懂，适合中职学生的学习。喷油泵的结构和工作原理是学生在学习了柴油机燃料系统整体结构的基础上进行教学的，是学习后面柴油机燃料供给系维修的基础。由于喷油泵是柴油发动机的核心部分,现实中出现故障的频率也比较高,因此掌握这部分知识对学生在今后的实际维修作业中起着举足轻重的作用。 为了有的放矢的讲授该部分内容,我设计了如下教学目标： (二)教学目标: 1、知识目标：使学生掌握喷油泵的结构组成 ；使学生掌握喷油泵建立油压的工作原理 以及如何根据发动机的工况改变供油量. 2、能力目标：培养学生能通过课堂所掌握的理论知识,解决实际问题的能力.；培养学生发现问题、解决问题的能力。 3、情感目标：培养学生严谨的学习态度；培养学生团结协作的团队精神。 （三）重点难点： 重点：喷油泵的结构组成； 喷油泵的工作原理（实物演示，课件展示） 难点：柱塞偶件出油阀偶件的结构特点；如何根据发动机的工况改变供油量（多媒体课件展示,分组讨论） 为了顺利完成教学目标,我采用了以下的教法和学法： 二、教法和学法 （一）教学方法 针对中职学生思维活跃，个性活泼，但有一定的厌学情绪的特点。我通
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过创设问题情景,采用探索讨论法进行教学。学生主动参与提出问题、探索问题和解决问题，突出以学生为主体，以教师为主导的探究性教学活动。利用实物及多媒体课件展示教学内容，让学生更直观、更容易的掌握知识。 （二）学生分组学习法 针对中职学生程度不一、个体差异明显的特点，采用分组学习法，鼓励学生相互帮助，让优秀的学生帮助水平差的学生，培养学生相互协作的团队精神。既增加了学生的学习兴趣，又巩固了学生对知识的掌握程度。 教学方法应有机的应用于教学过程之中,我的教学过程安排如下: 三、教学过程 （一）创设情景，温故知新 通过多媒体课件，展示柴油机燃料供给系的整体组成。复习上次课学习的喷油器的知识，从而提出喷油器所用的高压燃油是由哪个总成建立的，引出喷油泵。这样在复习前面所学知识的同

时，引出本次课所要讲授的新知识。 （二）探求新知，自主学习 掌握喷油泵的整体结构是学习本章内容的基础。为了让学生能对喷油泵的整体结构有一个清晰的认识，我利用多媒体课件展示喷油泵的整体结构，让学生直观的认识喷油泵。在喷油泵整体结构中，柱塞偶件和出油阀偶件是学生难以理解的知识。偶件的间隙只有0.002毫米，学生无法通过数字感知其配合情况。为了让学生认知什么是精密偶件，我利用实物模型演示精密偶件的特点。以学生为主体，让学生自主的发现偶件的间隙有多大，为什么偶件中的机件不能相互更换，更换会发生什么样的情况。并举维修作业中的一些实例，告诉学生机件互换会给发动机的工作带来什么样的影响。同时启发学生在工作岗位上要有严谨的态度，不要因为粗心给维修工作带来麻烦。这样对学生在今后的实际维修作业将起到很大的作用。掌握喷油泵的整体结构，是学生学习喷油泵工作原理的基础。 喷油泵的工作原理是学生该掌握的一部分重点内容。它对学生今后实践作业中判断故障有着重要的意义。我改变过去利用挂图在黑板上枯燥的讲解，利用多媒体课件演示喷油泵建立油压的整个过程，让学生更容易的掌握该部分内容。并引导学生思考，柴油机出现油压过低或者不能建立油压时，是什么
原因造成的。 “驾驶员根据需要，把油门踏板至于不同的位置，发动机会输出不同的功率。这样的变化是如何形成的呢？”带这这个问题，进入本课的难点，喷油泵如何根据发动机工况的变化改变供油量。我利用一段视频文件辅以实物演示，展示工况变化的时候，喷油泵是如何动作的，是如何改变供油量的。这样不但增加了学生的学习兴趣,更让学生轻松愉快的掌握了该部分内容. （三）合作学习，巩固提高 为了有利于学生对所学知识的掌握，我将学生分为几个小组。讨论本次课所学的重点难点知识。让优秀的学生帮助差一点的学生，培养学生团结协作的团队精神。有利于今后学生适应社会，适应市场的需求。 最后每组派学生代表发言，我做最后的总结。 （四）反思小节，强化提高 本次课你掌握了那些知识?并强调重点难点,考察学生的掌握情况. 本次课让你的那些能力得到了提高? 通过本次课的学习,对你今后走向工作岗位有那些帮助? 通过提问的方式,总结本次课所讲授的内容,加强学生对知识的掌握以及能力的培养。. 总结: 总之，我在授课过程中，注意贯彻素质教育的教学理念，体现“以能力为本位，以就业为导向”的指导思想，培养出符合岗位要求的汽车维修专业技术人才。