公平与正义的守护共32页
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新教材《公平正义的守护》ppt下载部编
制度保障公平：
对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾是，要公平地 对待当事人，切实维护其合法权益。
制度
保障公平
立法
在规定权利义务、分配社会资源时
要公平地对待每个人， 保障每个人得到他应得的
司法
在解决纠纷、化解矛盾时
要公平地对待当事人， 切实维护其合法权益
① ②
一、如何坚守公平？
个人维护公平。面对利益冲突，我们要站在公平的立 场，学会担当，以公平之心为人处世。遇到不公平的 行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说 “不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度 的公平，努力营造一个公平的环境。
在这场审判中的被告共计22名，均为纳粹德国的军政首领。 实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。
情况可作为回避事由：一是本案当事人或者当事人 根据《侵权责任法》第24条，我院判决杨帆向田某补偿1.
实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。 “六尺巷”的故事给我们什么启示？
诉讼代理人的近亲属；二是与本案有利害关系；三 我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。 司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。
审理的。 在规定权利义务、分配社会资源时
长城万里今犹在，不见当年秦始皇。 本院认为，一审适用法律错误。 守护正义需要勇气和智慧。
田某不服判决，提起上诉。
偿1.5万元的判决，诉讼费由田某承担。 《侵权责任法》规定：第6条：“行为人因过错侵害他人民事权益，应当承担侵权责任。
部编版《公平正义的守护》PPT课件
个人
外卖小哥 见义勇为
个人
小学女生 救男童
国家
司法捍卫
人类
司法守卫
12315 12319 12365
常用热线电话
12306
12345
110
122
12331
12348
119 120 12369
[ 人类社会的正义审判]
纽伦堡审判 东京审判
日本奥姆教被审判
柬埔寨红色高棉领导人被 审判
利比亚赛义夫被审判
•
2.可以根据上句或下句推导提醒。内 容提示 的默写 ，可先 在头脑 中默背 有关内 容，选 取与提 示相对 应的内 容默写 。如果 默写的 内容印 象不深 ，可先 记得几 个字默 写几个 字，暂 时放过 ，后面 记起来 了再默 写。
•
3.一般而言，课外文言文阅读文段都 会给出 标题。 同学们 要留意 并仔细 分析文 段的标 题。因 为大部 分标题 本身就 概括了 文言文 的主要 内容。 理解题 目可以 帮助自 己理解 材料的 内容， 从而正 确答题 。
公共财政 制度 收入分配
立案登记
制度
制度 民主权利
国家司法
保障制度
立 法
保
救助制度
障公平源自刑事诉讼 制度司 法 维 护 公 平
关键词
立法规定 公平
司法维护 公平
制度保障 公平
1、个人坚守公平 2、制度保障公平
单击此处添加标题
制订公平的游戏规则
关键词
马丁.尼莫拉牧师的《忏悔诗》
当他们追杀共产党人的时候，我没有说话，因为我不是 共产党人；
•
6.赫鲁晓夫因退一步成就了自己，卡 耐基因 退一步 获得友 谊，由 此可见 ，退一 步不但 给他人 留下一 片天地 ，同时 也给自 己留下 了更宽 阔的天 地。退 一步不 仅表现 了对他 人一份 爱，更 表现了 自己对 自己的 爱，这 种爱已 经超出 了人与 人的界 限，于 社会每 一个角 落中显 示着它 的力量 。
8.2公平正义的守护课件(33张PPT)
【教学重点】 个人守护公平、正义的具体做法;制度保障公平、正义【教学难点】 个人守护正义的方法、策略;制度保障公平、司法维护正义
教学目标
1.为什么要坚守公平？2.如何坚守公平？3.为什么要守护正义？4.如何守护正义？
自学指导（1分钟）认真阅读课本P114—120，回答下面问题（5分钟）
2、如何坚守公平？(P115-P116)
笔记区
新知讲解
3、我们为什么要守护正义？（P116）
①追求正义是社会生活的一个重要主题。②正义感是公民的基本德性。③期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。
守护正义
2
BY YUSHEN
在德国，起初他们追杀共产主义者，我保持沉默——因为我不是共产主义者；接着他们追杀犹太人，我保持沉默——因为我不是犹太人；后来他们追杀工会成员，我保持沉默——因为我不是工会成员；此后他们追杀天主教徒，我保持沉默——因为我是新教教徒；最后他们奔我而来，却再也没有人站出来为我说话了。
情景探究
思考：监考老师应不应该给他这一分钟？
在一场学校组织的期末考试中，英语考试铃响以后，老师按照规定进行收卷，张三答题卡没有填涂完，于是哭着哀求老师再给他一分钟时间。
思考：监考老师应不应该给他这一分钟？
监考老师严肃提醒这位同学立即停笔，这位同学哭着哀求老师再给他一分钟时间。
第四单元 崇尚法治精神第八课 维护公平正义
知识目标
教学重难点
【知识与能力】知道公平从美好的愿望转化为现实，离不开每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。【过程与方法】知道个人维护公平的具体做法和制度保障公平的一些做法,知道个人守护正义的具体做法和司法机关维护正义的做法。【情感、态度和价值观】增强公平、正义观念，做一个有正义感的人;自觉守护公平正义，面对不公平、非正义行为敢于斗争。
教学目标
1.为什么要坚守公平？2.如何坚守公平？3.为什么要守护正义？4.如何守护正义？
自学指导（1分钟）认真阅读课本P114—120，回答下面问题（5分钟）
2、如何坚守公平？(P115-P116)
笔记区
新知讲解
3、我们为什么要守护正义？（P116）
①追求正义是社会生活的一个重要主题。②正义感是公民的基本德性。③期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。
守护正义
2
BY YUSHEN
在德国，起初他们追杀共产主义者，我保持沉默——因为我不是共产主义者；接着他们追杀犹太人，我保持沉默——因为我不是犹太人；后来他们追杀工会成员，我保持沉默——因为我不是工会成员；此后他们追杀天主教徒，我保持沉默——因为我是新教教徒；最后他们奔我而来，却再也没有人站出来为我说话了。
情景探究
思考：监考老师应不应该给他这一分钟？
在一场学校组织的期末考试中，英语考试铃响以后，老师按照规定进行收卷，张三答题卡没有填涂完，于是哭着哀求老师再给他一分钟时间。
思考：监考老师应不应该给他这一分钟？
监考老师严肃提醒这位同学立即停笔，这位同学哭着哀求老师再给他一分钟时间。
第四单元 崇尚法治精神第八课 维护公平正义
知识目标
教学重难点
【知识与能力】知道公平从美好的愿望转化为现实，离不开每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。【过程与方法】知道个人维护公平的具体做法和制度保障公平的一些做法,知道个人守护正义的具体做法和司法机关维护正义的做法。【情感、态度和价值观】增强公平、正义观念，做一个有正义感的人;自觉守护公平正义，面对不公平、非正义行为敢于斗争。
《公平正义的守护》PPT优秀课件
——《礼记·礼运》——
期个盼人正 守义护、正维义护需正要义勇是气所和有智善慧良。人们的心声。
阅我读们第 如1何1坚5页守探公究平与？分享
① 我追们求为正 什义 么是 要社 坚会 守生 公活 平的？一个重要主题。
—阅—读《 第礼11记5页·礼探运究》与—分—享
02 要小传明递 为社给会受正欺能负量的好,不友顾“一报切仇勇”，斗将歹小徒刚痛打了一顿
采用合理合法的方式和手段，谋求 ①在站现在 实公生平活的中立,各场种,学不会公担平当现,象以时公有平发之生心。待人处事
追要求以正 保义护是生社命会为生第活一的原一则个,见重义要勇主为题,更要见义智为
③ ①期追盼求正义、 是实 社现 会正 生义 活、的维 一护 个正 重义 要， 主是 题我 。们的共同心声。
C.要以保护生命为第一原则,见义勇为,更要见义智为
D.见义勇为和见义智为是相矛盾的
3. 期盼正义、维护正义是所有善良人们的心声。下列不属于正义
C 行为的是 （
）
A .看到爸爸醉酒驾车，又不听劝阻，小勇及时拨打“110”
B .小英将同桌小兰考试作弊的事告诉了老师
C .小明为给受欺负的好友“报仇”，将小刚痛打了一顿
③认识公平是相对的,无论我们如何努力,都不可能做到公平
④用合理合法的方式和手段,谋求最大限度的公平
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④
2. 放学路上,初中生李明看到一个小学生被几个不良青年敲
诈并殴打,遂上前与之搏斗,结果被打成重伤。这启示我们
( C)
A.要传递社会正能量,不顾一切勇斗歹徒
B.遇到歹徒行凶,避而远之
公 平 个人维护公平 正 义 的 守 制度保障公平 护
期个盼人正 守义护、正维义护需正要义勇是气所和有智善慧良。人们的心声。
阅我读们第 如1何1坚5页守探公究平与？分享
① 我追们求为正 什义 么是 要社 坚会 守生 公活 平的？一个重要主题。
—阅—读《 第礼11记5页·礼探运究》与—分—享
02 要小传明递 为社给会受正欺能负量的好,不友顾“一报切仇勇”，斗将歹小徒刚痛打了一顿
采用合理合法的方式和手段，谋求 ①在站现在 实公生平活的中立,各场种,学不会公担平当现,象以时公有平发之生心。待人处事
追要求以正 保义护是生社命会为生第活一的原一则个,见重义要勇主为题,更要见义智为
③ ①期追盼求正义、 是实 社现 会正 生义 活、的维 一护 个正 重义 要， 主是 题我 。们的共同心声。
C.要以保护生命为第一原则,见义勇为,更要见义智为
D.见义勇为和见义智为是相矛盾的
3. 期盼正义、维护正义是所有善良人们的心声。下列不属于正义
C 行为的是 （
）
A .看到爸爸醉酒驾车，又不听劝阻，小勇及时拨打“110”
B .小英将同桌小兰考试作弊的事告诉了老师
C .小明为给受欺负的好友“报仇”，将小刚痛打了一顿
③认识公平是相对的,无论我们如何努力,都不可能做到公平
④用合理合法的方式和手段,谋求最大限度的公平
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④
2. 放学路上,初中生李明看到一个小学生被几个不良青年敲
诈并殴打,遂上前与之搏斗,结果被打成重伤。这启示我们
( C)
A.要传递社会正能量,不顾一切勇斗歹徒
B.遇到歹徒行凶,避而远之
公 平 个人维护公平 正 义 的 守 制度保障公平 护
人教版道德与法治八年级 8.2 公平正义的守护 课件(共21张PPT)
2.我们如何坚守公平？（怎么办）
①个人维护公平：面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当， 以公平之心待人处事。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，采 用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。
②制度保障公平：对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时， 要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解 决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
小结
坚守公平
个人维护公平 制度保障公平
公平正义的守护
守护正义
追求正义是社会生活的一个重要主题 个人守护正义 司法维护正义
追求公平正义是共同的责任
巩固练习
1.第十二届全国人大第五次会议审议通过了《中华人民共和国民 法总则》。该法第184条规定，因自愿实施紧急施救行为造成受助
B 人损害的，求助人不承担民事责任，这一条款（ ）
“六尺巷”的故事给我们什么启示？
个人维护公平表现一
当我们面对利益冲突时，要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人 处世。这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好环境。
思考 如果遇到右下图片中的问题，你会怎么办？
遇到不公平的行为时，我们要 坚守原则立场，敢于对不公平说 “不”，采用合理合法的方式和手 段，谋求最大限度的公平，努力营 造一个公平的环境。
妈妈给弟弟买的礼物比我 的贵！
我生来记性比别人差， 老天不公平!
假如你遇到“不公平”的事，你内心有什么感受？ 你怎么看待这些不平等的事？
坚守 公 平
（1）描述你经历的“不公平”的事时内心的感受
当时内心的感受：我特别生气、委屈、和郁闷，也会有些不知所措。
（2）你怎么看待这些不平等的事？
八年级道德与法治下册《公平正义的守护》PPT优质教学课件
课堂笔记
一、如何坚守公平？
1.个人维护公平。①面对利益冲突，我们要站在公平的立场， 学会担当，以公平之心为人处世。②遇到不公平的行为时， 我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合 法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平 的环境。
公平是一种美德，这种美 德知道在特定的环境下如何行 动，知道在何种情况下如何做 是最好的。
个人守护正义
守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方 面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要 讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。
当非正义行为在身边发生时，当看见别人身处险境需要 帮助时，当自身遭遇困难时……请记住及时拨打以下常 用热线电话。
类型 号码
类型
号码
类型
号码
报警 110
司法维护正义
①司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关必须坚持 以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当 事人，确保司法过程和结果合法、公正。 ②为了实现司法正义，国家积极推进以司法公正为核心的司法改 革。要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在 每一个司法案件中感受到公平正义。
解析：本题主要是考查对法律的理解，这一项主要是突出见义智为 ，指出不仅要见义勇为，更加重视效果，巧妙。选A。
D 2.下列关于公平正义的说法正确的是（ ）
A．公平是我们社会生活追求的一个重要主题，我们要 追求绝对公平
B．社会公平需要只需要个人守护正义 C．制度的正义性需要人们更多的见义勇为与见义巧为 D．我国相关制度的规定体现了正义，正义因制度而有
公平正义的守护
目护正义
3
课堂小结
4
课堂练习
PART ONE
公平正义的守护-ppt下载
（教学提纲）公平正义的守护-ppt下 载【优 质公开 课推荐 】 （教学提纲）公平正义的守护-ppt下 载【优 质公开 课推荐 】
（教学提纲）公平正义的守护-ppt下 载【优 质公开 课推荐 】 （教学提纲）公平正义的守护-ppt下 载【优 质公开 课推荐 】
（教学提纲）公平正义的守护-ppt下 载【优 质公开 课推荐 】 （教学提纲）公平正义的守护-ppt下 载【优 质公开 课推荐 】
（教学提纲）公平正义的守护-ppt下 载【优 质公开 课推荐 】 （教学提纲）公平正义的守护-ppt下 载【优 质公开 课推荐 】
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（教学提纲）公平正义的守护-ppt下 载【优 质公开 课推荐 】 （教学提纲）公平正义的守护-ppt下 载【优 质公开 课推荐 】
பைடு நூலகம்
（教学提纲）公平正义的守护-ppt下 载【优 质公开 课推荐 】 （教学提纲）公平正义的守护-ppt下 载【优 质公开 课推荐 】
（教学提纲）公平正义的守护-ppt下 载【优 质公开 课推荐 】 （教学提纲）公平正义的守护-ppt下 载【优 质公开 课推荐 】
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（教学提纲）公平正义的守护-ppt下 载【优 质公开 课推荐 】 （教学提纲）公平正义的守护-ppt下 载【优 质公开 课推荐 】
《公平正义的守护》PPT 图文
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不 同的结 果。若 能把一 些事看 淡了， 就会有 个好心 境，若 把很多 事看开 了，就 会有个 好心情 。让聚 散离合 犹如月 缺月圆 那样寻 常，让 得失利 弊犹如 花开花 谢那样 自然， 不计较 ，也不 刻意执 着；让 生命中 各种的 喜怒哀 乐，就 像风儿 一样， 来了， 不管是 清风拂 面，还 是寒风 凛冽， 都报以 自然的 微笑， 坦然的 接受命 运的馈 赠，把 是非曲 折，都 当作是 人生的 定数， 不因攀 比而困 惑，不 为贪婪 而费神 ，无论 欢乐还 是忧伤 ，都用 平常心 去接受 ；无论 得到还 是失去 ，都用 坦然的 心去面 对，人 生原本 就是在 得与失 中轮回 的，让 一切所 有的经 历，都 化作脸 上的云 淡风轻 。 人的一生说白了，也就是三万余天，贫 穷与富 贵，都 是一种 生活境 遇。懂 得爱自 己的人 ，对生 活从来 就没有 过高的 奢望， 只是对 生存的 现状欣 然接受 。漠漠 红尘， 芸芸众 生皆是 客，时 光深处 ，流年 似水， 转瞬间 ，光阴 就会老 去，留 在心头 的，只 是弥留 在时光 深处的 无边落 寞。轻 拥沧桑 ，淡看 流年， 掬一捧 岁月， 握一份 懂得， 红尘纷 扰，我 自心安 ；书一 笔清远 ，盈一 抹恬淡 ，浮华 三千， 只做自 己；人 间有情 ，心中 有爱， 携一米 阳光， 微笑向 暖。
中，最重要的不是结果，而是过程，也不是他经历了什么，而是他以何种心态去面对生活 。 为了在旅途结束时不留下丝毫的遗憾，请把握好旅程中的每一分钟。一路上慢慢地走，别忘了欣赏沿途的风景。 作者简介：谈笑在指尖 原名：张 波文章，诗歌多见于省内外报刊和网络平台。喜欢把日子中的点点滴滴写进文字里，抒写心中之梦，始终保持着乐观心态，过好每一天。滴写进文字里，雀巢冰泣淋裡的一种，外面是薄薄的一层巧克，裡面是甜 辉和莉是在网络上认识的，莉比辉大5岁。2000年初秋的一天，他们相识了，以后的日子，他们相知了，彼此以姐弟相称。第一次他给她写信是在圣诞节，当时仅仅是一声祝福，是一张贺卡 后来，他爱上了她，一个让辉用三生三世都不能忘记的女人。 2001年的2月10日，值得纪念的日子，辉告诉了莉他心裡的想法！因為莉是从艰辛中一路走来身心疲惫的人，深知道爱就要付出什麼，她没有给辉任何的天长地久，任何的承诺，苍白的语言，无力的承诺失去了 了。平凡的书信来往，交换彼此的心灵，交融彼此的心情。辉成了莉肚子裡的蛔虫，虽然他们没有见过面，但是，辉猜到了很多的东西、事情！他们是幸福的。 新世纪的第一个情人节是莉陪辉渡过的，虽然没有玫瑰，没有巧克力，没有任何物质上的东西，他是个很容易满足的人，一个电话，就让辉已经很幸福了。辉一次很重的感冒在家卧床不起，是她——莉！给了她无尽的关爱与关怀，记得朋友说过 距离并不是他们製造浪漫的障碍，除了电话，他们能选择的只有电话了，电话比网络真实好多，至少可以听到对方的声音。 离开，也许是逃避，辉从来都没有跟莉讲过，但是，他和她都是用情太深的人，彼此瞭解著彼此，除了离开，她还能选择什麼呢？那就让她走的洒脱、幸福、快乐、没有牵掛。 我想辉他一定会高兴的，请不要為他牵掛什麼
中，最重要的不是结果，而是过程，也不是他经历了什么，而是他以何种心态去面对生活 。 为了在旅途结束时不留下丝毫的遗憾，请把握好旅程中的每一分钟。一路上慢慢地走，别忘了欣赏沿途的风景。 作者简介：谈笑在指尖 原名：张 波文章，诗歌多见于省内外报刊和网络平台。喜欢把日子中的点点滴滴写进文字里，抒写心中之梦，始终保持着乐观心态，过好每一天。滴写进文字里，雀巢冰泣淋裡的一种，外面是薄薄的一层巧克，裡面是甜 辉和莉是在网络上认识的，莉比辉大5岁。2000年初秋的一天，他们相识了，以后的日子，他们相知了，彼此以姐弟相称。第一次他给她写信是在圣诞节，当时仅仅是一声祝福，是一张贺卡 后来，他爱上了她，一个让辉用三生三世都不能忘记的女人。 2001年的2月10日，值得纪念的日子，辉告诉了莉他心裡的想法！因為莉是从艰辛中一路走来身心疲惫的人，深知道爱就要付出什麼，她没有给辉任何的天长地久，任何的承诺，苍白的语言，无力的承诺失去了 了。平凡的书信来往，交换彼此的心灵，交融彼此的心情。辉成了莉肚子裡的蛔虫，虽然他们没有见过面，但是，辉猜到了很多的东西、事情！他们是幸福的。 新世纪的第一个情人节是莉陪辉渡过的，虽然没有玫瑰，没有巧克力，没有任何物质上的东西，他是个很容易满足的人，一个电话，就让辉已经很幸福了。辉一次很重的感冒在家卧床不起，是她——莉！给了她无尽的关爱与关怀，记得朋友说过 距离并不是他们製造浪漫的障碍，除了电话，他们能选择的只有电话了，电话比网络真实好多，至少可以听到对方的声音。 离开，也许是逃避，辉从来都没有跟莉讲过，但是，他和她都是用情太深的人，彼此瞭解著彼此，除了离开，她还能选择什麼呢？那就让她走的洒脱、幸福、快乐、没有牵掛。 我想辉他一定会高兴的，请不要為他牵掛什麼