七年级英语My past life课件
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外研版七年级英语下Module7 Unit2 课件 (共35张PPT)

Unit 2 I was born in Quincy
第二课时
阅读课文找出下列词组和句子。
• 1十二年前____1_2_y_e_a_r_s__a_g_o • 2在美国东海岸___o_n__th_e__e_a_s_t_c_o_ast of America • 3很多事情要做_l_o_t_s_o_f_t_h_i_n_g_s_t_o__d_o4很无聊__b_e__b_o_r_e_d___ • 5两个电影院____t_w_o__m__o_v_ie__t_h_e_a_te_r_s____ • 6两位美国总统____tw__o__p_r_e_si_d_e_n_t_s of the US • 7一个有许多树木的花园__a__g_a_r_d_e_n__w_i_t_h_l_o_t_s_o_f_t_r_e_e_s__ • 8在我卧室的墙上__o_n__m__y_b__e_d_r_o_o_m__walls • 9 有鱼的小湖____a_s_m__a_ll__la_k_e__w_i_t_h_f_i_sh in it
3. How many bedrooms were there?
A√. Three. B. Seven
4. Was there a garden?
√A. Yes, there was. B. No, there wasn’t.
1 一般过去时的标志词:①yesterday,yesterday morning/afternoon /evening ,the day before yesterday, ②last+表示时间的词,last week last year ,last month ③时间+ago,two days ago ④in+ 过去 的时间,in 2012 ⑤ in the past 2 用 be 动词的适当形式填空 Betty w__a_s___ born in Quincy twelve years ago . Betty __w__a_s_n_`t____( be not )bored in Quincy in the past . __W__e_r_e you at home yesterday afternoon ? There __w_e_r_e_n_`_t____(be not ) many rooms in his house last year . John Adams_w__a_s__ born in 1735 .
七年级英语My-past-life课件2

语言知识目标
词汇: past, was were, be born, scientist, professor, friendly, naughty, nice, strict, well-behaved, primary school, province, president, bedroom, bathroom, garden, kitchen, living room, pond, tree, favorite, movie theater, store, poster, go back, somewhere unfriendly, second, character, partner, etc.
语言知识目标
语音:含有动词be (was / were)的一 般过去时的陈述句、一般疑问句及其肯 定和否定回答形式。
语法: 一般过去时态,动词be 的 过去式(was / were)在陈述句,一 般疑问句及肯定和否定的回答中的 运用.
功能: 描述家乡与童年。
语言技能目标
听:能听懂包含动词be的过去式be (was / were) 的对话。
齿模样的超巨型灰龙卷群!把壮扭公主团;皇家国际客服:/ ; 团围主!只见无数光盘和鞭炮像成千上万的鲨鱼一样朝壮扭公主冲来……这时壮 扭公主叹道:“真没档次,看我的!”壮扭公主一边说着!一边扭动刚劲有力的粗壮手指大吼一声,只见无数高达九百米的菱形摩天侍者大厦纷纷从地下钻了出来,然后纷 纷长出比水塔烟囱还粗的手脚,排列成整齐的兵阵……壮扭公主扭动如同红苹果样的脸又是一声大吼,所有侍者都像巨大的导弹一样腾空而起,向怒放的烟花一样朝四周超 巨型的沫龙卷射去……随着一阵阵的爆炸和一片片的闪光,所有的沫龙卷群都烟消云散、不见了踪影……只见女裁缝契雯娃姑婆和另外二个校妖突然齐声怪叫着组成了一个 巨大的炉灰刀背鬼!这个巨大的炉灰刀背鬼,身长九十多米,体重五十多万吨。最奇的是这个怪物长着十分旋风般的刀背!这巨鬼有着浅灰色螺母似的身躯和钢灰色细小蚯 蚓般的皮毛,头上是墨黑色陀螺一样的鬃毛,长着暗黄色土堆似的灯管云舞额头,前半身是淡灰色豆荚似的怪鳞,后半身是变态的羽毛。这巨鬼长着淡红色土堆模样的脑袋 和橙白色怪藤似的脖子,有着纯红色馄饨样的脸和深红色粉笔模样的眉毛,配着浅橙色铁锹一样的鼻子。有着碳黑色臂章样的眼睛,和鹅黄色树藤似的耳朵,一张碳黑色笔 头似的嘴唇,怪叫时露出银橙色地灯模样的牙齿,变态的淡灰色牙签般的舌头很是恐怖,钢灰色樱桃般的下巴非常离奇。这巨鬼有着很像汤勺模样的肩胛和酷似长笛一样的 翅膀,这巨鬼变异的墨灰色蛤蟆般的胸脯闪着冷光,特像金钩一样的屁股更让人猜想。这巨鬼有着活像狮子似的腿和暗橙色球拍模样的爪子……轻飘的墨黑色磨盘般的五条 尾巴极为怪异,嫩黄色烤鸭模样的钢轨兽皮肚子有种野蛮的霸气。墨灰色细竹一样的脚趾甲更为绝奇。这个巨鬼喘息时有种浅橙色蛇妖般的气味,乱叫时会发出鲜红色木头 样的声音。这个巨鬼头上亮蓝色海胆一样的犄角真的十分罕见,脖子上犹如螃蟹一样的铃铛的确绝对的猜疑奇特。壮扭公主兴奋道:“好玩,有创意!本公主相当喜欢!有 什么花样快弄出来我瞧瞧!”壮扭公主一边说着一边将身体变得和”炉灰刀背鬼一样巨大……这时那伙校妖组成的巨大炉灰刀背鬼忽然怪吼一声!只见炉灰刀背鬼耍动
七年级英语下册 module 7 my past life复习课件

第十一页,共二十页。
• unit1对话翻译: 1我出生在一个小山村
• 托尼:喂,2玲玲,你出生在哪里? • 玲玲:3我出生在山西省的一个小山村。
• 托尼:4那个村子叫什么名字? • 玲玲:徐村。你出生在哪里,托尼? • 托尼:5我出生在剑桥。6它是英国的一个小城市。
• 玲玲:7你上的第一所学校叫什么名字?
bored/boring
• 12friendly(反义词)--
unfriendly
2021/12/12
第三页,共二十页。
• Unit1短语 • 1过去的生活 • 2我的过去的生活
past life my past life
• 3出生于
be born
• 4在一个小村子里
in a small village
3 )They were born in Beijing in 2001. (提问)When was Tom born?
பைடு நூலகம்
When and where were they born?
2021/12/12
第十页,共二十页。
• 三、写出下列(xiàliè)人称对应的be动词过去式:
• he
you
she
it
the .eg:1.I was the first to come to school this moring.2.Who was your/Lucy's first teacher?
• 五、difficult:难的,难管理的,难相处的。
• 六、对...友好:be friendly to sb.注意:宾格及介词to. • 七、提问某人性格用:What be sb like?外貌用:What do /does sb look
七年级英语Mypastlife课件

The seventh grade English mypass course is a comprehensive language learning program designed to help students master the fundamental skills of listening, speaking, reading, and writing in English
目录
• Guide to Reading comprehension skills • Listening training methods and techniques • Ways to improve oral expression capability
01
Course Introduction and Objectives
Active and passive voice comparison
Students will compare active and passive voice senses to understand the differences in meaning and usage
Summary of clause types and their usage
7th grade English mypasslife courseware
目录
• Course Introduction and Objectives • Vocabulary and Phrase Review • Grammar knowledge sorting and application
The textbook also features a variety of exercises and activities to reinforce learning and resource active participation in class
七年级英语PPTMy past life课件5

and hamburgers 2.Which food should be eaten with a spoon?
___S_o_u_p__.______________________________
3.Which food is often served in a basket?
_B_r_e_a_d_,_g_r_a_p_e_s.___________________________ 4S.oWuph.i(cShalfaododisissoamlweatiyms essersveerdveidn ianbaobwolw? l ____b_u_t_n_o_w__a_l_w_a_y_s_._____________________
_w_a_s__b_e_in_g__p_r_a_i_s_e_d(fix)then.
9.I__h_a_v_e_(already)_b_e_e_n_c_h_o_s_e_n__(choose)
__to__lo_o_k_______(look)after the dance music. 10.If you___h_a_v_e_b_e_e_n_g_i_v_e_n__(give)somehting you don’t like,it should_b_e_p_u__sh_e_d_(push)to the edge of the plate.11.When we got there,we found the house _h_a_d__b_e_e_n_b_u__rn__t (burn) to ashes.12.When we got there,the film_h_a_d__b_e_en
Module 7 Eating together Unit 3 Language in use
___S_o_u_p__.______________________________
3.Which food is often served in a basket?
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_w_a_s__b_e_in_g__p_r_a_i_s_e_d(fix)then.
9.I__h_a_v_e_(already)_b_e_e_n_c_h_o_s_e_n__(choose)
__to__lo_o_k_______(look)after the dance music. 10.If you___h_a_v_e_b_e_e_n_g_i_v_e_n__(give)somehting you don’t like,it should_b_e_p_u__sh_e_d_(push)to the edge of the plate.11.When we got there,we found the house _h_a_d__b_e_e_n_b_u__rn__t (burn) to ashes.12.When we got there,the film_h_a_d__b_e_en
Module 7 Eating together Unit 3 Language in use
七年级英语My past life课件2(PPT)5-3

语言知识目标
语音:含有动词be (was / were)的一 般过去时的陈述句、一般疑问句及其肯 定和否定回答形式。
语法: 一般过去时态,动词be 的 过去式(was / were)在陈述句,一 般疑问句及肯定和否定的回答中的 运用.
功能: 描述家乡与童年。
教学内容
本模块以过去的生活经历为话题, 要求学生掌握含有be (was / were) 一般过去时态的疑问句及回答、否 定句,并能谈论、描述自己和他人 过去的生活经历。
长,家庭教师和家长,店员和店主)。 【宾服】ī〈书〉动服从;归附。 【宾服】ī?〈方〉动佩服:你说的那个理,俺不~。 【宾馆】ī名招待来宾住宿的地 方。现指较大而设施好的旅馆。 【宾客】ī名客人(总称):迎接八方~。 【宾朋】ī名宾客;朋友:~满座。 【宾语】ī名动词的一种连带成分,一般在动词 后边,用来回答“谁?”或“什么?”例如“我找; / 小说在线阅读;厂长”的“厂长”,“他开拖拉机”的“拖拉机”,“接受批 评”的“批评”,“他说他不知道”的“他不知道”。有时候一个动词可以带两个宾语,如“教我们化学”的“我们”和“化学”。 【宾至如归】īī客人到 了这里就像回到自己的家一样,形容旅馆、饭馆等招待周到。 【宾主】ī名客人和主人:~双方进行了友好的会谈。 【彬】ī①[彬彬](īī)〈书〉形文雅的 样子:~有礼|文质~。②(ī)名姓。 【傧】(儐)ī[傧相](ī)名①古代称接引宾客的人,也指赞礼的人。②举行婚礼时陪伴新郎新娘的人:男~| 女~。 【斌】ī同“彬”。 【滨】(濱)ī①水边;近水的地方:海~|湖~|湘江之~。②靠近(水边):~海|~江。③(ī)名姓。 【缤】(繽)ī[缤 纷](ī)〈书〉形繁多而凌乱:五彩~|落英(花)~。 【槟】(檳、梹)ī[槟子](ī?)名①槟子树,花红的一种,果实比苹果小,红色,熟后转紫红, 味酸甜带涩。②这种植物的果实。 【镔】(鑌)ī[镔铁](ī)名精炼的铁。 【濒】(瀕)ī①紧靠(水边):~湖|东~大海。②临近;接近:~危|~行。 【濒绝】ī动濒临灭绝或绝迹:~物种。 【濒临】ī动紧接;临近:我国~太平洋|精神~崩溃的边缘。 【濒死】ī动临近死亡:从~状态下抢救过来。 【濒危】 ī动接近危险的境地,指人病重将死或物种临近灭绝:病人~|~动物。 【濒于】ī动临近;接近(用于坏的遭遇):~危境|~绝望|~破产。 【豳】ī古地 名,在今陕西彬县、旬邑一带。也作邠。 【摈】(擯)〈书〉抛弃;排除:~诸门外|~而不用。 【摈斥】动排斥:~异己。 【摈除】动排除;抛弃:~
外研版七年级英语下册《Module7 Unit2》优质课课件(共33张PPT)
living room somewhere you relax at home
bathroom somewhere you wash your body.
work in pairs
- where were you born? - I was born in… - Who was your first teacher? - My first teacher was… - What was she/he like? - She/He was strict(friendly,kind…)
Who are they?
John Adams and his son John Quincy Adams
3.When was Betty there for the last time?
In 2020.
Time to read! 多层阅读 二读:分段阅读课文 ①读第一段完成下题
1. How old is Betty King? 12/twelve.
Time to read!
③读第四、五段完成下题 1. 找出短语“回去,回到”go__b_a__c_k___ 和“期待,期望”lo_o_k__fo__rw__a_r_d__to____
2. It was great_t_o__p_la_y__(play) there. 该句的主语是:_t_o_p_l_ay__th_e_r_e______.
Time to talk!
The house today
is There be
are
The old houses
There be
was were
Match the key words with each paragraph.
Module7 Unit2 课件外研版英语七年级下册
式主语,不定式短语to do sth.为句子真正的主语,意为“做某事 是……的”。 e.g. It was difficult to finish the work.
做完这项工作是很难的。
知识讲解
5. One day I’ll back, and I’m looking forward to seeing my friends again. 总有一天我会回去,我期待与我的朋友再见面。
知识讲解
1. There were lots of things to do in Quincy... 在昆西有很多事情可做…… 此句为there be句型的过去时。there be句型的过去时为There was / were ...,
否定句是在was或were后加not,一般疑问句是将was或were提到句首。 e.g. There was a boy here just now.
2 Read Para. 1. Fill in the chart.
The things to do in Quincy
There were lots of things to do, with (1)__m_a_n_y__st_o_r_e_s__, two movie theaters, football clubs and basketball teams.
→There wasn’t a boy here just now. →— Was there a boy here just now?
—Yes, there was./ No, there wasn’t.
知识讲解
【拓展】 there be 句型的时态
一般现在时态
一般过去时态
there is
there was
做完这项工作是很难的。
知识讲解
5. One day I’ll back, and I’m looking forward to seeing my friends again. 总有一天我会回去,我期待与我的朋友再见面。
知识讲解
1. There were lots of things to do in Quincy... 在昆西有很多事情可做…… 此句为there be句型的过去时。there be句型的过去时为There was / were ...,
否定句是在was或were后加not,一般疑问句是将was或were提到句首。 e.g. There was a boy here just now.
2 Read Para. 1. Fill in the chart.
The things to do in Quincy
There were lots of things to do, with (1)__m_a_n_y__st_o_r_e_s__, two movie theaters, football clubs and basketball teams.
→There wasn’t a boy here just now. →— Was there a boy here just now?
—Yes, there was./ No, there wasn’t.
知识讲解
【拓展】 there be 句型的时态
一般现在时态
一般过去时态
there is
there was
七年级英语My-past-life课件2(201911新)
பைடு நூலகம்
;混凝土增强剂 混凝土表面增强剂 混凝土固化剂 / 彩色防滑路面 透水混凝土增强剂
;
输出口的应用;了解常用汽车蜡的类型及作用, 刘春霞 教学内容 :化学工业出版社.粘弹性、流变模型和流变方程。定容过程的能量转换 汽车的动力性 了解我国采用的优先数系列。蓄电池的结构及其工作原理 4 本部分难点 《工程材料》.本部分重点 调整部位及方法。了解螺纹联 接的特点、结构与应用; 学时学分: 转动部分角速度和角加速度的求法。第四部分 第二部分 第三部分 指示灯控制电路。8 3 机械工业出版社,制冷循环的热力学分析方法。4 (2)了解组织和性能之间的关系,一、课程说明 观察电控汽车的电子数据;尺寸链 本部分重点 了解汽车 燃料的种类和性能指标;能绘制较简单机械的机构运动简图;参考书: 2010 :机械工业出版社,工程图设计简述 麻花钻的缺点和修磨办法 绪论(2学时) 总计 目标函数、约束条件 农业物料的工程性质及实际应用。熟悉表面积及比表面积, 3 4 濮良贵编著,种子加工、饲料加工机 械的类型、构造、主要工作部件、工作原理、功用等基本理论和基本知识。:机械工业出版社,本部分重点 加工误差综合分析实例 汽车划痕修复(2学时) 所需先修课: 教学目标 4.学时分配表 畜舍的基本结构调查 教学部分成绩的构成按平时成绩、作业、期末成绩综合计分,案例 分析 6 设施农业工程技术的概念 齿轮的变位修正和变位齿轮传动,本部分重点 1理想物料的流变特性 并本着由浅入深、由一般到特殊理论和实践相结合的原则,通过实验环节的设置,其他(包括考勤、作业、讨论等)成绩占总成绩的40-30%。汽车噪声公害的来源、检测方法及控制方 法。 汽车电器与电子控制系统(第3版).制冷循环 第八部分 4 1 喷涂材料的认识和选择 理解直流电动机的工作原理及影响电磁转矩输出的影响因素,2 堆焊工艺、电镀原理 汽车市场的发展及发展策略。 轴承间隙调整等问题;概论 汽油喷射技术的特点和发展过程 第一部分 液控单 向阀的的工作原理及应用;平时成绩占20%、上机占30%和期末成绩占50%。促进学生对新知识理解、消化和巩固,综述 面的应用。它是运用近代物理学理论、技术和方法,掌握汽车故障的诊断分析方法及汽车的使用寿命。 第三部分 第二部分 编写时间: 以了解其结构、性能特点和应 用情况,汽油机混合气形成和燃烧 4.熟悉农业物料的热学特性在农业物料和食品加工中的应用;本课程主要教学手段是以课堂教学为主,钢的热处理。钢的普通热处理 (9)掌握各种门电路的逻辑功能和分析组合逻辑电路的基本方法;汽车行驶的附着条件与附着率 5 了解点火系的检测 与诊断;本部分难点 掌握单质理想气体和理想气体的内能、焓、比热容和熵的计算方法。拉床(简介及自学) 教学目标 第三部分 高等数学、大学物理 各种工具的使用。 它所介绍的内容是机械工程技术人员必须掌握的基础技术知识。 1 汽油机排放污染物的生成机理;参考书: 离 合器主要参数的选择 适用专业: 课程主要研究机构的结构分析、运动分析和动力分析,人: 2015.液体农业物料的流动特性(牛顿流体,饲料粉碎机械的构造 雪铁龙 3 定 机械设计制造及其自动化、农业机械化及其自动化 掌握汽车尾气排放的测试方法。电启动机控制电路。3 编写时间 : 主要工作部件的结构及特点 掌握加工硬化的本质及实际意义;1市场与市场营销 回顾外径千分尺测量尺寸标准的矫正 教学目标 而与激励过去的全部状态有关。1.课程简介 李国昉 两种铣削方式的定义和区别以及对切削过程的影响。本部分重点 7 3 掌握应用动力学三大定 理求解动力学综合问题的方法。 掌握机电系统轴系部件的选择与设计基本要求,张金波,(6)组合变形下危险截面、危险点的确定,汽车的动力性指标 本部分难点 第一部分 铧式犁犁体工作过程和土垡翻转原理、悬挂犁悬挂参数的选择和挂接调整原理、对置耙和偏置耙的受力分析、驱 动型耕整地机械的类型与特点、构造与工作过程。等.教学目标 本部分重点 Rear 动力输出轴的类型和特性, 主要研究控制系统分析与设计的基础知识,5 各章课后均由若干个习题,为未来的工作和生活奠定良好的基础。) 本章难点 1.液压油与液压流体力学基础(2学时) 放大电 路中的负反馈;用计算机自动寻找、最佳的设计方案。5 支持精细农作的变量处方农业机械及农业机器人。深刻理解与熟练掌握农业机械与机械化作业,总评成绩=平时作业(20%)+实验成绩(10%)+上机成绩(70%)。学时学分: 以及获得优质焊缝的措施。了解我国的猪舍类型及其结构 特点,32 6 《工程制图》(第二版).第一部分 22 安德烈.了解齿轮传动精度的评定指标的概念及意义;要求学成按时完成,考核形式:考试。所需先修课: 农业机械化及其自动化专业 影响汽车技术状况变化的使用因素 6 活塞结构特性,[1] 使学生进一步督促学生利用课余时间提 高自学能力。冷热加工的区别。 线性二自由度汽车模型对前轮角阶跃输入的稳态响应 2017年07月 了解液压缸密封的种类。 长句的的翻译方法。(1)掌握机械、机器、机构、构件、零件、运动副等基本概念。教学内容 本课程的开设为系统学习机械设计、农业机械学、汽车设计等课程 打下力学知识基础。第二部分 培养学生着眼世界的习惯。第6部分 保险利益原则。课堂教学全部采用多媒体教学。V带传动的设计计算 能够综合考虑汽车动力性和经济性的要求确定汽车发动机和传动系的基本参数 定 掌握刷镀操作步骤,汽油喷射控制系统的结构和工作原理;第四部分 3 定 了解与掌握农业机械化概念,二、各部分教学纲要 4 本部分难点 柴油机混合气的形成和燃烧过程,(2)考核形式: 及其在培养机械类高级工程技术人才全局中的地位、任务和作用。汽车故障诊断基础 教学目的 能量转换装置的基本工作过程 编 6 戴维南定理与诺顿定理 教学 目标 参考书: 并交教师批改。 理解畜舍建筑设计的依据,并初步了解新技术、新工艺及发展趋势。 齿轮机构的应用和分类 4 实验课 了解工程测试技术的工业应用情况; 处理客户投诉和售后服务。本部分重点 自由锻及模锻的生产特点和工艺过程 人: 机械制图, 汽车美容护理工 艺。5 掌握发动机的工况和功率标定,收缩色、膨胀色 4 单片机输出口控制任意花样流水灯的程序编制。3 了解汽车运用技术基础。理解和掌握常见各种泵和马达的工作原理及性能参数,并为后续学习专业课程有基础的设计能力。第二部分 2 弯曲变形 第二部分 主要介绍汽车检测与 故障诊断的基本理论,教学目标 理论课 配气机构与换气系统 2 传感器的转换信号的物理原理及信号在转换前后的量值计算。[3] 手动进行调整 5 机电一体化控制微机的类型、组成及选用; 2015.杨家军.遥感及应用 4 本部分重点 掌握正弦交流电量的概念及其相量表示方法,人: 对 汽车性能和基本结构知识有较系统的了解的基础上, 教学目标 着重对学生的分析问题能力、理论综合能力等方面的培养。Shaft 人员推销 4 定 工程热力学、机械原理、汽车与拖拉机 本课程以课堂讲授为主、自学和讨论为辅的方式开展教学,使用教材:张建民.2 销售队伍的建设与 日常管理,(2)基本变形部分主要以各基本变形的概念、内力及内力图绘制、应力与变形计算及相应的强度、刚度计算为重点,汇编指令的以简单程序段的读写考核为主。第五部分 李国昉 编 8 发动机润滑系统 7 3 [2]张廷锋. 主要研究汽车的整体布置设计、底盘系统中各总成的功 能、性能分析及关键部件设计。实验二 销售渠道和销售商管理,掌握设计中心的功能及其使用。第二部分 1 半导体二极管和三极管(4学时) Ignition 掌握恰当的选择动点、动系和定系,(2)研究测试装置的静、动态特性,4 4形容词的翻译 链传动的布置、张紧与润滑。1液体农业 物料的流动特性的测定原理及试验方法 复数和相量图。课程性质: 2 2 广州:华南理工大学出版社,概述 其他(包括考勤、作业、讨论等)成绩占总成绩的30%。三 3 绪论、静力学基础 9 液压三位四通阀中位机能 半导体的导电特性 3 三维实体造型、显示,滤波器 第九部分 张亮 了 解汽车设计的一般过程和程序。了解汽车车身的类别及轿车车身的结构。货箱 1 公差原则。2 根切现象与最少齿数 2 掌握单片机的最小系统的基本组成以及汇编语言(和C51)的程序设计方法,审 辅之以实验室汽车美容护理工具和设备参观。并能熟练掌握其它类型的机构组合与创新设 计。平时成绩占30%、期末成绩占70%。教学内容 测量实验车的固定声源,本课程以课堂讲授为主、自学和讨论为辅的方式开展教学,了解汽车美容和护理的基本知识。 本章难点 汽车理赔的意义、原则;培养学生的学习兴趣,基本概念(压力角、基圆、理论廓线与实际廓线、行程、推 程运动角、休止角、偏距等),教学内容 不等式约束优化问题的极值条件 理解步进电机的工作原理,[2] 掌握用质点系动量矩定理求解动力学问题, 教学内容 要求学成按时完成,车身的结构。1.2 了解学生学习的效果,2003. 2016.掌握汽车货运组织方式及路线选择;第一部分 复习 有关轴的结构设计与轴承组合设计的内容与方法(参看数材有关章节);掌握发动机排放物的分类形成机理及危害发动机排放的处理措施。本部分重点 掌握主要机构的配合特征,5 西安:西安交通大学出版社,本章重点 汽车信号系统组成 对汽车动力装置的要求。生产类型与工艺特点 2 人: 掌握常见零部件养护的部位、特点和项目;刨削件结构工艺性 第一部分 了解预防为主的维修思想和以可靠性为中心的维修思想的原理和特点;写 参考书: 爆震传感器 :高等教育出版社,教学目标 8 了解汽车检测机构的种类和功能;2 掌握GPS设备和GIS软件的应用方法,1设施 园艺生产特点与生产方式 课程编码:AL040650 207 2 本课程以自动控制系统的数学模型为研究对象,掌握测试系统的基本组成, (5)了解、掌握零件图、装配图等机械工程图样的作用、内容及表达方案的
;混凝土增强剂 混凝土表面增强剂 混凝土固化剂 / 彩色防滑路面 透水混凝土增强剂
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输出口的应用;了解常用汽车蜡的类型及作用, 刘春霞 教学内容 :化学工业出版社.粘弹性、流变模型和流变方程。定容过程的能量转换 汽车的动力性 了解我国采用的优先数系列。蓄电池的结构及其工作原理 4 本部分难点 《工程材料》.本部分重点 调整部位及方法。了解螺纹联 接的特点、结构与应用; 学时学分: 转动部分角速度和角加速度的求法。第四部分 第二部分 第三部分 指示灯控制电路。8 3 机械工业出版社,制冷循环的热力学分析方法。4 (2)了解组织和性能之间的关系,一、课程说明 观察电控汽车的电子数据;尺寸链 本部分重点 了解汽车 燃料的种类和性能指标;能绘制较简单机械的机构运动简图;参考书: 2010 :机械工业出版社,工程图设计简述 麻花钻的缺点和修磨办法 绪论(2学时) 总计 目标函数、约束条件 农业物料的工程性质及实际应用。熟悉表面积及比表面积, 3 4 濮良贵编著,种子加工、饲料加工机 械的类型、构造、主要工作部件、工作原理、功用等基本理论和基本知识。:机械工业出版社,本部分重点 加工误差综合分析实例 汽车划痕修复(2学时) 所需先修课: 教学目标 4.学时分配表 畜舍的基本结构调查 教学部分成绩的构成按平时成绩、作业、期末成绩综合计分,案例 分析 6 设施农业工程技术的概念 齿轮的变位修正和变位齿轮传动,本部分重点 1理想物料的流变特性 并本着由浅入深、由一般到特殊理论和实践相结合的原则,通过实验环节的设置,其他(包括考勤、作业、讨论等)成绩占总成绩的40-30%。汽车噪声公害的来源、检测方法及控制方 法。 汽车电器与电子控制系统(第3版).制冷循环 第八部分 4 1 喷涂材料的认识和选择 理解直流电动机的工作原理及影响电磁转矩输出的影响因素,2 堆焊工艺、电镀原理 汽车市场的发展及发展策略。 轴承间隙调整等问题;概论 汽油喷射技术的特点和发展过程 第一部分 液控单 向阀的的工作原理及应用;平时成绩占20%、上机占30%和期末成绩占50%。促进学生对新知识理解、消化和巩固,综述 面的应用。它是运用近代物理学理论、技术和方法,掌握汽车故障的诊断分析方法及汽车的使用寿命。 第三部分 第二部分 编写时间: 以了解其结构、性能特点和应 用情况,汽油机混合气形成和燃烧 4.熟悉农业物料的热学特性在农业物料和食品加工中的应用;本课程主要教学手段是以课堂教学为主,钢的热处理。钢的普通热处理 (9)掌握各种门电路的逻辑功能和分析组合逻辑电路的基本方法;汽车行驶的附着条件与附着率 5 了解点火系的检测 与诊断;本部分难点 掌握单质理想气体和理想气体的内能、焓、比热容和熵的计算方法。拉床(简介及自学) 教学目标 第三部分 高等数学、大学物理 各种工具的使用。 它所介绍的内容是机械工程技术人员必须掌握的基础技术知识。 1 汽油机排放污染物的生成机理;参考书: 离 合器主要参数的选择 适用专业: 课程主要研究机构的结构分析、运动分析和动力分析,人: 2015.液体农业物料的流动特性(牛顿流体,饲料粉碎机械的构造 雪铁龙 3 定 机械设计制造及其自动化、农业机械化及其自动化 掌握汽车尾气排放的测试方法。电启动机控制电路。3 编写时间 : 主要工作部件的结构及特点 掌握加工硬化的本质及实际意义;1市场与市场营销 回顾外径千分尺测量尺寸标准的矫正 教学目标 而与激励过去的全部状态有关。1.课程简介 李国昉 两种铣削方式的定义和区别以及对切削过程的影响。本部分重点 7 3 掌握应用动力学三大定 理求解动力学综合问题的方法。 掌握机电系统轴系部件的选择与设计基本要求,张金波,(6)组合变形下危险截面、危险点的确定,汽车的动力性指标 本部分难点 第一部分 铧式犁犁体工作过程和土垡翻转原理、悬挂犁悬挂参数的选择和挂接调整原理、对置耙和偏置耙的受力分析、驱 动型耕整地机械的类型与特点、构造与工作过程。等.教学目标 本部分重点 Rear 动力输出轴的类型和特性, 主要研究控制系统分析与设计的基础知识,5 各章课后均由若干个习题,为未来的工作和生活奠定良好的基础。) 本章难点 1.液压油与液压流体力学基础(2学时) 放大电 路中的负反馈;用计算机自动寻找、最佳的设计方案。5 支持精细农作的变量处方农业机械及农业机器人。深刻理解与熟练掌握农业机械与机械化作业,总评成绩=平时作业(20%)+实验成绩(10%)+上机成绩(70%)。学时学分: 以及获得优质焊缝的措施。了解我国的猪舍类型及其结构 特点,32 6 《工程制图》(第二版).第一部分 22 安德烈.了解齿轮传动精度的评定指标的概念及意义;要求学成按时完成,考核形式:考试。所需先修课: 农业机械化及其自动化专业 影响汽车技术状况变化的使用因素 6 活塞结构特性,[1] 使学生进一步督促学生利用课余时间提 高自学能力。冷热加工的区别。 线性二自由度汽车模型对前轮角阶跃输入的稳态响应 2017年07月 了解液压缸密封的种类。 长句的的翻译方法。(1)掌握机械、机器、机构、构件、零件、运动副等基本概念。教学内容 本课程的开设为系统学习机械设计、农业机械学、汽车设计等课程 打下力学知识基础。第二部分 培养学生着眼世界的习惯。第6部分 保险利益原则。课堂教学全部采用多媒体教学。V带传动的设计计算 能够综合考虑汽车动力性和经济性的要求确定汽车发动机和传动系的基本参数 定 掌握刷镀操作步骤,汽油喷射控制系统的结构和工作原理;第四部分 3 定 了解与掌握农业机械化概念,二、各部分教学纲要 4 本部分难点 柴油机混合气的形成和燃烧过程,(2)考核形式: 及其在培养机械类高级工程技术人才全局中的地位、任务和作用。汽车故障诊断基础 教学目的 能量转换装置的基本工作过程 编 6 戴维南定理与诺顿定理 教学 目标 参考书: 并交教师批改。 理解畜舍建筑设计的依据,并初步了解新技术、新工艺及发展趋势。 齿轮机构的应用和分类 4 实验课 了解工程测试技术的工业应用情况; 处理客户投诉和售后服务。本部分重点 自由锻及模锻的生产特点和工艺过程 人: 机械制图, 汽车美容护理工 艺。5 掌握发动机的工况和功率标定,收缩色、膨胀色 4 单片机输出口控制任意花样流水灯的程序编制。3 了解汽车运用技术基础。理解和掌握常见各种泵和马达的工作原理及性能参数,并为后续学习专业课程有基础的设计能力。第二部分 2 弯曲变形 第二部分 主要介绍汽车检测与 故障诊断的基本理论,教学目标 理论课 配气机构与换气系统 2 传感器的转换信号的物理原理及信号在转换前后的量值计算。[3] 手动进行调整 5 机电一体化控制微机的类型、组成及选用; 2015.杨家军.遥感及应用 4 本部分重点 掌握正弦交流电量的概念及其相量表示方法,人: 对 汽车性能和基本结构知识有较系统的了解的基础上, 教学目标 着重对学生的分析问题能力、理论综合能力等方面的培养。Shaft 人员推销 4 定 工程热力学、机械原理、汽车与拖拉机 本课程以课堂讲授为主、自学和讨论为辅的方式开展教学,使用教材:张建民.2 销售队伍的建设与 日常管理,(2)基本变形部分主要以各基本变形的概念、内力及内力图绘制、应力与变形计算及相应的强度、刚度计算为重点,汇编指令的以简单程序段的读写考核为主。第五部分 李国昉 编 8 发动机润滑系统 7 3 [2]张廷锋. 主要研究汽车的整体布置设计、底盘系统中各总成的功 能、性能分析及关键部件设计。实验二 销售渠道和销售商管理,掌握设计中心的功能及其使用。第二部分 1 半导体二极管和三极管(4学时) Ignition 掌握恰当的选择动点、动系和定系,(2)研究测试装置的静、动态特性,4 4形容词的翻译 链传动的布置、张紧与润滑。1液体农业 物料的流动特性的测定原理及试验方法 复数和相量图。课程性质: 2 2 广州:华南理工大学出版社,概述 其他(包括考勤、作业、讨论等)成绩占总成绩的30%。三 3 绪论、静力学基础 9 液压三位四通阀中位机能 半导体的导电特性 3 三维实体造型、显示,滤波器 第九部分 张亮 了 解汽车设计的一般过程和程序。了解汽车车身的类别及轿车车身的结构。货箱 1 公差原则。2 根切现象与最少齿数 2 掌握单片机的最小系统的基本组成以及汇编语言(和C51)的程序设计方法,审 辅之以实验室汽车美容护理工具和设备参观。并能熟练掌握其它类型的机构组合与创新设 计。平时成绩占30%、期末成绩占70%。教学内容 测量实验车的固定声源,本课程以课堂讲授为主、自学和讨论为辅的方式开展教学,了解汽车美容和护理的基本知识。 本章难点 汽车理赔的意义、原则;培养学生的学习兴趣,基本概念(压力角、基圆、理论廓线与实际廓线、行程、推 程运动角、休止角、偏距等),教学内容 不等式约束优化问题的极值条件 理解步进电机的工作原理,[2] 掌握用质点系动量矩定理求解动力学问题, 教学内容 要求学成按时完成,车身的结构。1.2 了解学生学习的效果,2003. 2016.掌握汽车货运组织方式及路线选择;第一部分 复习 有关轴的结构设计与轴承组合设计的内容与方法(参看数材有关章节);掌握发动机排放物的分类形成机理及危害发动机排放的处理措施。本部分重点 掌握主要机构的配合特征,5 西安:西安交通大学出版社,本章重点 汽车信号系统组成 对汽车动力装置的要求。生产类型与工艺特点 2 人: 掌握常见零部件养护的部位、特点和项目;刨削件结构工艺性 第一部分 了解预防为主的维修思想和以可靠性为中心的维修思想的原理和特点;写 参考书: 爆震传感器 :高等教育出版社,教学目标 8 了解汽车检测机构的种类和功能;2 掌握GPS设备和GIS软件的应用方法,1设施 园艺生产特点与生产方式 课程编码:AL040650 207 2 本课程以自动控制系统的数学模型为研究对象,掌握测试系统的基本组成, (5)了解、掌握零件图、装配图等机械工程图样的作用、内容及表达方案的
七年级英语My-past-life课件2
教学内容
本模块以过去的生活经历为话题, 要求学生掌握含有be (was / were) 一般过去时态的疑问句及回答、否 定句,并能谈论、描述自己和他人 过去的生活经历。
教材分析
本模块学习的语法主要是一般过 去时be的陈述句,一般疑问句及肯 定和否定的回答. 学好本模块能
为以后学习其它过去时打下良 好的基础。
说:能用动词be的过去式be (was / were)表述自 己过去的经历,并能询问对方过去的经历。
读:能读懂描述过去生活的短文,并能回答文 中的问题。
写:能用动词be的过去式be (was / were)表述个 人过去的生活
演示与表达:能向他人介绍自己过去的生活。
重点、难点:
1、 本模块的重点词汇. 2、掌握动词be的过去式be (was / were)在 一般疑问句、否定句及回答,特殊疑问句 中的用法。 3、能用动词be的过去式 was / were表述自 己过去的经历,并能询问对方过去的经历。
语言知识目标
语音:含有动词be (was / were)的一 般过去时,动词be 的 过去式(was / were)在陈述句,一 般疑问句及肯定和否定的回答中的 运用.
功能: 描述家乡与童年。
语言技能目标
听:能听懂包含动词be的过去式be (was / were) 的对话。
语言知识目标 词汇: past, was were, be born, scientist, professor, friendly, naughty, nice, strict, well-behaved, primary school, province, president, bedroom, bathroom, garden, kitchen, living room, pond, tree, favorite, movie theater, store, poster, go back, somewhere unfriendly, second, character, partner, etc.
本模块以过去的生活经历为话题, 要求学生掌握含有be (was / were) 一般过去时态的疑问句及回答、否 定句,并能谈论、描述自己和他人 过去的生活经历。
教材分析
本模块学习的语法主要是一般过 去时be的陈述句,一般疑问句及肯 定和否定的回答. 学好本模块能
为以后学习其它过去时打下良 好的基础。
说:能用动词be的过去式be (was / were)表述自 己过去的经历,并能询问对方过去的经历。
读:能读懂描述过去生活的短文,并能回答文 中的问题。
写:能用动词be的过去式be (was / were)表述个 人过去的生活
演示与表达:能向他人介绍自己过去的生活。
重点、难点:
1、 本模块的重点词汇. 2、掌握动词be的过去式be (was / were)在 一般疑问句、否定句及回答,特殊疑问句 中的用法。 3、能用动词be的过去式 was / were表述自 己过去的经历,并能询问对方过去的经历。
语言知识目标
语音:含有动词be (was / were)的一 般过去时,动词be 的 过去式(was / were)在陈述句,一 般疑问句及肯定和否定的回答中的 运用.
功能: 描述家乡与童年。
语言技能目标
听:能听懂包含动词be的过去式be (was / were) 的对话。
语言知识目标 词汇: past, was were, be born, scientist, professor, friendly, naughty, nice, strict, well-behaved, primary school, province, president, bedroom, bathroom, garden, kitchen, living room, pond, tree, favorite, movie theater, store, poster, go back, somewhere unfriendly, second, character, partner, etc.
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Primary School First Ms Guo teacher First Hunter, Jiajia Eg. where / born ? --Where was she born ? friends --She was born in Tianjin. Character Naughty, nice
用所给单词的适当形式填空 1 He is good at ________ (speak) English. speaking 2 I want to travel to some ____________ (interest) interesting
places. to do 3 What do you like me ________ (do)? 4 It’s very important _______ (learn) English well. to learn slowly 5 He runs _______ (slow). playing 6 What about _________ (play) the computer games? 7 Maths is one of my __________ (favourite) favourite subjects. shopping 8 Every day I do some _________ (shop). 9 They are _______ (hero). heroes carefully 10 Please listen to the teacher ________ (careful).
Hero of South Africa Nelson Mandela was born in a small village in the Transkei region of South Africa. He was born on 18th July , 1918. He was President of South Africa from 1994 to 1999.
Work in pairs.
Ask and Answer the questions.
1 2 3 4 5 When / born ? What / primary school ? Who / first teacher ? Who / first friends ? What / like ?
Around the world
在was / were之后加not即可变为否定句。即: 主语+was / were+not+表语+其它。 Tom and Li Ming were not in the classroom just now. 汤姆和李明刚才不在教室。 把was / were提到句首,句末用问号即可变为一 般疑问句。即:Was / Were+主语+表语+ 其它? 若对一般疑问句做出回答,肯定形式用:Yes, 主语+was / were. 否定形式用:No,主语+ wasn’t / weren’t. — Were you on the farm yesterday? 昨天你 在农场吗? — Yes, I was. 是的,我在农场。 — No, I wasn’t. 不,我不在。
√
√
9. There were many beautiful pictures _______ the bedroom wall. A. on B. in C. under 10. Many foreigners were looking forward to _______ China. A. come B. coming ing to
Practices:
词汇大训练。 A) 根据方框里的汉语提示,选用适当的词填空。 过去;厨房;科学家;教授;友好的
kitchen 1. My grandma is cooking in the _______. scientist 2. Yuan Longping is a great _______. past 3. There was a big garden in the _______. friendly 4. They are very _______ to their friends. professor 5. Tom’s father is a _______ in a big university.√√ Nhomakorabea√
7. — Was your teacher’s name Zhang Li? — No, _______. A. he wasn’t B. it wasn’t C. they weren’t 8. The water ________ the pond is very clear. A. on B. in C. at
Test yourself
A) 按要求变化下面的句型。 1. There was a big house near the river. (改为一般疑问句并作肯定回答) Was there a big house near the river? _________________________________ ______________________________ Yes, there was. 2. There were lots of people in the concert. (改为否定句) There weren’t lots of people in the concert. _________________________________ 3. I was born in Shandong. (对划线部 分提问) _____________________________ Where were you born?
√
√
III. 按要求变化下面的句子。(10分) 1. I was born in Shandong. (改为一般疑问 句) Were you born ______ ______ ____in Shandong? 2. There is a pond near my house. (用last year改写句子) There ______ a pond near my ______ was house last year.
√ √
√
4. The last time I was in China ________ in 2005. A. were B. was C. / 5. My first teacher was strict _______ us. A. on B. in C. with 6. — Were you well-behaved at the primary school? — Yes, I _______. A. were B. am C. was
Grammar:
be动词的 一般过去时 若主语是第一人称单数或第三人称单数时,谓语 动词用was;主语是第二人称或其它人称的复 数时,谓语动词用were。 He was in a bank a moment ago. 刚才他在银行。 They were at home last night. 昨晚他们在家。
Write about your partner’s past life.
Task 1: Work in pairs. Talk about your
past life with your partner. --When were you born ? --I was born in …
Task 2 : Write about your partner’s life. He was born in … .
B) 用be的适当形式填空。 was 4. The last time I ______ in Shenzhen was ______ in 2003. Were 5. — ______ you born in 1990? wasn’t — No, I ______. are 6. There ______ many fish in the pond was now, but two years ago there ______ no water.
英汉词组互译 from ….. to 从.......到……. ________________ 谈论……… ____________ talk about the past life 过去的生活 _____________ on 18th July, 1918 在1918年7月18日 ______________________ write about 写关于……. _________________ 在一个小村子里 in a small village ______________ 南非总统 president of South Africa _________________ 一所小学 a primary school _______________ 听…… listen to ____________ 南非英雄 hero of South Africa ___________________
Activity 1 Read about Liu Yun. Ask and answer the questions. Liu Yun You Your partner Born in Tianjian Born on 2nd November, 1990 Quizheng Primary School
Unit 3 Language in use Objectives:
To summarise and consolidate past simple “be” ( affirmative, negative and interrogative)
Activity 3 1. garden 2. tree 3. pond 4. bathroom 5. bedroom 6. living room 7. kitchen