赴衡水中学考察心得——办学理念及实践引发的战斗力
赴衡水中学考察心得——办学理念及实践引发的战斗力在衡水中学行政楼一楼的墙上，用红色的大字印上学校的五大教育理念：“把学校建成一个精神特区”、“素质教育更能提高升学率”、“管理就是沟通、服务和引领”、“让校园成为激情燃烧的乐园”、“以终身难忘的教育培养和谐的人”。
一、把学校建成“精神特区”是衡水中学的核心教育理念之一。
“精神”特区养育精神追求，在衡水中学教师的观念里，学校的功能是育人，学校应该是一方净土、一块精神的领地。
对于中学生而言，他们身上保留着很多的童真和良好的自然情感：善良诚实、愤世嫉俗、富有同情心……学校有责任为青少年的成长提供一个良好的生态环境。
亲其师、信其道，只有在这样的环境中，学生才能得到健康的成长。
衡水中学优化了内部环境，营造了良好的精神氛围，培育了全体教职员工的精神追求，升华了他们的境界。
教师的人格修养、思想境界，本身就是教育资源。
为提高教师的思想素质，衡水中学“把学校建成精神特区”作为学校的核心理念。
一是大力加强师德教育。
学校近几年通过多种渠道，如举办师德讲座，定期或不定期主办“德怀天下，爱满校园”师德报告会，联系教育部颁发的师德8条，组织教师进行师德大讨论和读书报告会等，不断弘扬高尚的师德风尚。
二是典型引路，以点带面。
学校每年组织“十大杰出青年教师希望之星”、“最受学生欢迎教师”等评选活动，主办“幸福与教育”女教师发展论坛，用身边的典型人物去带动教师爱岗敬业。
三是让教师远离社会不正之风，坚守道德底线。
一不准教师集体接受家长宴请；二不准利用自己掌握的教学资源讨好权势家长，以教谋私，在学生座位安排、课堂提问等方面，不允许对强势家庭的学生做出倾斜；三不准接学生的贺礼，以防师生关系变味；四不准接受家长贵重物品的馈赠。
四是净化校内人际关系。
学校领导向青年教师公开承诺：青年教师不必分心考虑和学校领导搞好关系，也不用分心考虑和同事搞好关系，这里人与人的关系非常简单，非常纯洁，只要工作干好了，自然会得到大家的认可、领导的认同。
精神特区让每个人都有十足的精气神。
衡中教师们说，几乎每天晚上教师备课楼里都灯火通明，每次考试之后，教师都是连夜评卷，试卷不过夜已经成为一种习惯。
这不是学校的要求，也不是学生的要求，而是教师一种自发的、自觉的行动，为的是第二天就可以带着试卷分析到课堂上评讲，趁热打铁说的就是这种效果。
二、素质教育更能提高升学率。
这个理念的核心是通过全面培育学生的素质，转变教师的教育观念，改变长期以来强行灌输的传统课堂教学模式，最大限度地调动学生学习的积极性，并以此来提高学生的升学率。
衡水中学为了能够将素质教育打入课堂教学主阵地，明确提出教师在授课时，要实现“三个转变”，落实“五个要让”。
所谓的“三个转变”就是把原来强行灌输的课堂教学转变为启发诱导（这是教师教学方式的转变）；把教师单向的讲授、学生被动的听课转变为学生的主动参与（这是学生学习方式的转变）；把单纯的知识传授，转变为知、能、德并重（这是教学目标的重新确定）。
落实“五个要让”即：能让学生思考的要让学生思考；能让学生观察的就让学生自己观察；能让学生表述的就让学生自己表述；能让学生动手的就让学生自己动手；能让学生总结的就让学生自己推导出结论。
倡导教育民主新风，让学生自主学习。
衡水中学为了能够“把时间留给学生，把空间留给学生，把自由还给学生”，提出了三条整改措施：消减学科授课时数，增加学生自主学习的时间；放开自习，实行学生自习双轨制；实行作业限时制和作业自助制。
衡水中学的高考成绩证明，素质教育和应试并不对立，而是相辅相成的关系，素质教育能够大力提升升学率。
而应试是学生必备的能力，在应试的过程中，也能够全面提升学生的素质，就看你采用的是“挤压灌装”的方法，还是采取了“唤醒、点燃和激励”的妙招。
三、管理就是沟通、服务和引领。
衡水中学管理运行模式是：高站位决策，低重心运行，近距离服务，走动式管理；后勤围着前勤转，科室围着年级转，领导围着教师转，教师围着学生转，全校围着教学转，在管理上追求高效率和高士气。
这个过程是不断弱化“管”，注重“理”的过程，这样激发了广大师生的能量，并凝聚成一股推动学校不断发展的力量。
沟通是管理的基础。
沟通，就是主动与师生进行沟通交流，及时掌握广大教师反馈的信息，凝聚起全校上下的共识，创造一种相互尊重、相互分享、相互关注的工作、学习氛围，进而激发广大师生自我发展的欲望，提高学校的凝聚力、影响力、辐射力，管理的目标自然而然地落到了实处。
如：在衡水中学，各项工作如出勤、教研、班级管理等都有检查、记录和评比，结果通过一定的形式在一定的范围公开，但基本上不与奖金挂钩，不涉及经济利益。
对于表现欠佳的教师，衡水中学的管理层不是一味的责备，而是照顾老师的面子，私下找其谈心交流，从他们的前途和荣誉出发，帮助其分析原因。
试问，有谁会不在乎这种被关注、被尊重的感觉呢？引领是根本,衡水中学注重用制度引领人，激励人，约束人。
一是制度化建设。
衡水中学整理出版了一本《教工必读》，其中收录了224项各类管理制度，指导教师规范教育教学行为。
二是领导干部以身示范。
“校长如果不具备先进的教学观念，就无法办好学校；如果不具备管理能力，就无法把先进的教育观念落实到每一项工作中。
”因此，学校要求领导干部必须做到：从大局出发、以事业为重、为师生着想、对未来负责，必须做到办事公道、作风正派、勤奋学习、埋头工作、一身正气、两袖清风。
分楼之际，积分排名在前的校级干部把最好的楼层、最好的位置让给一线骨干教师；在荣誉面前，领导干部做到“要荣誉不要职位、要职位不要荣誉”，把五一劳动奖章、全国教育系统劳动模范等重量级荣誉都让给一线教师；领取高考奖金时，领导干部分文不取，校长平时的奖金只拿全体教师的平均数。
三是考评措施引领。
其一是学校推行导师制，实行师徒“捆绑制”，特别设立“人梯奖”，让结对师徒签订协议，规定各自职责、帮带内容和考核标准，并与教师年度考核挂钩。
其二是实行青年教师过关制。
要求青年教师在毕业四年内过五关，即思想品德关、教学技能关、教材教法关、教育管理关、教育科研关。
去年新进的57名教师，人人都参加了为期十天的岗前培训和业务考试。
其三是认真开展集体备课。
该校的集体备课体现了六个统一，即教学思想统一、教学方法统一、学生作业统一、自助餐作业统一、测试工作统一，在复习备考阶段，各学科教研组教师进行专题备课分工，先由主备教师通过说课、讨论等形式进行完善，最后由教研组长审定通过，集体使用。
其四是定期开展特别教研活动。
每次大考后，先提供讨论提纲，各学科教研组教师人人发言，认真分析总结考试存在的得与失，提出对策与措施。
其五是强力推进本校资料的开发。
衡水中学不允许教师使用现成资料；开展新教师每周一次、老教师每三周一次的公开课，自录公开课进行反思，并写出反思总结。
四、让校园成为激情燃烧的乐园——教育不是知识的复制，而是学习兴趣的激发。
教育是一种事业，事业的意义在于献身；教育是一种科学，科学的意义在于求真；教育是一门艺术，艺术的生命在于创新。
为了使素质教育进行的有声有色，必须要打造一支富有激情的教师队伍，培养大批富有激情的学子，创建一种激情文化，要让校园生活充满活力——这就是衡水中学“激情文化”的内涵。
课堂教学培育激情，激情始于教师。
衡水中学提出，没有激情的课堂教学不是好的课堂教学，并将师生激情互动作为课堂教学评价的一个重要方面。
学校鼓励学生敢于提出“四个怀疑”，即：鼓励学生敢于怀疑名家、怀疑教材、怀疑定论、怀疑老师；鼓励学生在课堂上标新立异、别出心裁，并提出与众不同的问题。
有了激情，教师就会使学科教学充满魅力；有了激情，学生就会兴趣盎然、探究不息，学习效率就会大大提高。
激情状态下的学习，是最有效的学习，是学生生命成长与知识成长相结合的学习！爱国主义教育是点燃激情教育的催化剂。
到过衡水中学的学生都知道，作为标志性建筑之一的科技馆的正面墙上，镶着几个金光闪闪的大字：为中华之崛起而读书！在衡水中学的校园宣传橱窗和场馆教室的墙壁上，随处可见爱国主义教育的条幅和宣传牌。
学校每年都要举行大型的“为振兴中华而发奋读书”的报告会、演讲会。
每次报告会，事先都要严密组织、严格把关稿件。
会上，学生热血沸腾，心灵受到极大震撼，甚至有的到晚上还激动的睡不着觉。
有人认为，这样的教育形式落伍了。
试问：对于正值价值观形成时期的青少年，这样的教育不需要了吗？试想，当中学生有了强烈的责任感，真正为了理想而学的时候，他的学习肯定是强烈的、持久的。
衡水中学的这一做法，正是该校素质教育的高明之处。
集体活动调动生命的激情。
从1997年开始，每年新生入学后，衡水中学都要组织他们进行远足活动，徒步行进80公里。
在外人眼里，组织这样活动的目的，无非是为了磨练学生的意志，让学生能吃苦、有毅力。
但衡水中学看的更远一步，他们更主要考虑的是培养学生的团队精神，培养磨练学生永不服输、永不言败的精神，培养学生靠集体的力量战胜自我，挑战自我的精神，最终成功调动了一种生命的激情。
他们唱着班歌、校歌，挥动着军帽，就像是从战场凯旋归来的勇士，一个个激动得热泪涌眶，这无疑是他们踏入高中生活的第一次人生洗礼！五、以终身难忘的教育培养和谐的人。
素质教育是成功德育的必然归宿，只有产生让学生终身难忘的效果，德育工作才是有效的、成功的。
构建平等和谐的师生关系，使学生懂得什么是尊重与平等，这是素质教育的重要内涵；让学生震撼一时，受益一生的教育才是终身难忘的教育。
在衡水中学，“和谐”体现在以学生发展为本、解放学生思维和手脚、调动学生的积极性、激发学生的创造性、促进学生的全面发展等理念，将这些理念贯穿在学校教育的每个环节，是衡水中学在实践中始终强调并不断完善的。
师生关系其实就是人格对人格的塑造和影响。
在衡水中学打造的精神特区的理念中，强调建设、培育和谐平等的师生关系，这种师生关系应该是人格对人格的塑造和影响、生命与生命的呼应和交融。
只有建立起民主和谐、合作互动式的新型师生关系，相互尊重、相互促进，才能创造出和谐的教育氛围，也才能使教学取得最好的效果。
近年来，衡水中学通过举办“学生在我心，师德在我行”演讲比赛，“青年教师希望之星”评选等活动，促进和谐师生关系的建立，使学生获得了人格上的平等，使其情感需求和精神世界得到了满足，产生了良好的教育效果。
另一方面，衡水中学注重落实改进师生的交往方式，倡导“尊重的教育”。
教育的实质就是一个人去感动一群人，师生之间不能平等对话，教育效益大打折扣。
衡水中学下大力气改革自习和作业的方式，给学生更多的时间，同时常年坚持开展“心中无差生”和“无批评日”等活动，由此促进学生积极心态和优良品质的形成，使得“尊重”与“平等”内化为学生的素质。
学生能做好，而且可以做的更好！民主管理对于学校而言，就是要在具体的工作中，把学生由纯粹的“监管对象”变成管理者，让学生直接参与管理，在思想和行动上都成为班级和学校的主人，最大限度地唤醒学生参与管理的积极性和对集体的爱与责任。
衡水中学参观学习经验心得
衡水中学参观学习经验心得
谨以此文记录于2024年8月14日我及同学参观学习河北衡水中学的
经验，以便借鉴发挥其中的精华，激发出更多的力量。
衡水中学是一所具有近百年历史的名校，更是一座充满传承、情怀和
传统的教育建筑。
踏入校园，充满历史感的校舍，熟悉的热情校训，把历
史沉淀和教育文化复兴的精神在校园里浓缩成一丝线索，一方殷红的大地上，洋溢着爱国爱校的浩荡气象。
伴随着清脆的铃声，我们来到本次参观的第一站，教学楼，在教学楼里，教室处处整齐，有序，墙上挂满了学生的优秀作品，可见衡中的学生
们心灵手巧，创造力超群。
而课堂上，教室里头头是道，学生们都沉浸在
学习中，每一个学生的每一个姿势都弥漫着认真的气息，很明显他们都十
分热爱学习，充满激情，令人赞叹！
随后我们参观了夏校，在夏校，我们可以看到高中的学生们在夏校训练，他们坚持不懈地跑步，运脚练习，攀登墙壁，真是非常出色！
衡水中学是一所拥有优良教学环境，并且热情和坚持精神洋溢的校园。
河北衡水中学考察报告
河北衡水中学考察报告尹常喜这次学校组织高二年级的全体班主任到河北衡水中学访学，我有许多收获和感悟。
现将我的一些体会总结如下：衡水中学的办学目标十分明确，办学理念先进，学校各方面管理体制科学化、完善化、系统化，有丰富的校园文化和宿舍文化，校风正，学风浓，学校的管理和教学十分注重求真务实，十分注重对学生的养成教育和生活习惯，学习习惯的培养，并且注重培养学生的综合素质和能力。
一、衡水中学的办学目标、办学理念和思想。
衡水中学的办学目标：创国际化名校，育复合型人才。
倾力打造全国高中教育的航空母舰。
衡水中学的办学理念：以师生发展为本。
衡水中学的办学思想：以人为本，科学管理，求真务实，质量第一。
衡水中学的办学追求：立足现实，心系未来，胸怀华夏，放眼全球。
衡水中学的校训：追求卓越。
衡水中学的校风：博学，笃行，合作，进取衡水中学的教风：爱生，严谨，善诱，创新衡水中学的学风：厚积有恒，深思求异从以上衡水中学的办学目标和办学理念，我认为衡水中学非常清楚他们要实现什么样的目标，也非常清楚为实现目标应该从哪些方面努力并且取得突破性的成就，也就是说，他们已找准了自己的发展定位，“有所为，有所不为，为所自己最强的，最有可能得到的突破。
”他们的目标定位得适度超前对应。
我认为衡水中学得以持续快速发展的前提是他们有科学的、务实的、系统化的、分工合作的学校管理体制并且长期坚持和不断完善，创新。
二、衡水中学的管理和教学理念1. 学校应该是一个精神特区“学为人师，行为示范。
”学校教育的一项重要功能就是示范和引领，因此，学校应成为一片道德净土，一个“精神特区。
”在这个圣洁的环境中，教师以精神境界的提升摆脱功利的羁绊，用充满爱心和责任感的言行，潜移默化地感染和影响学生的精神生活，唤醒学生的生命感和价值感，进而让其体验学习之乐趣，成长之幸福，生命之意义。
2. 素质教育更能提高“升学率”素质教育的本质是解放学生，其主渠道在于课堂教学，其目的是唤醒学生的主体意识和探索精神，使其主动学习，积极探索，快乐发展。
学习衡中心得体会.doc
学习衡中心得体会编制：___________________ 审核：___________________ 日期：___________________篇一：学习衡中心得体会第一次听说衡水中学的名字，初次了解衡水中学办学理念，学习领会衡水中学的教学经验，深深地被衡水中学创造的一个又一个教育奇迹所震撼。
衡水中学先进的教学理念,严格的学生管理，向教育细节要质量成就了衡水中学的教学神话，学习衡中有三点启示。
第一，衡水中学在学习中倡导合作学习，值得我借鉴。
合作学习是指学生在小组或团队中为完成共同任务，有明确的责任分工的互助性学习。
它是一种学生与学生之间、教师与学生之间共同参与，相互支持，促进互动，主动生成的新型课堂结构形式和新型的学习方式。
合作学习的关键是学生的参与意识和学生的全员参与行为。
反思自己的课堂教学，往往只注重形式，而忽视实质，缺乏实效。
合作学习是课堂教学的一种重要方式，但不是唯一的方式，所以我会根据教学内容、学生实际和教学条件环境等，选择有价值的内容，有利的时机和适当的次数，引导学生走进合作学习。
第二，衡中的老师发挥了他们团队力量和智慧，值得我们效仿。
他们共同研究教案，集体备课有成效，年轻教师成长快，这都值得我们学习和借鉴。
我们年组将改变以前那种集体备课流于形式的现象，真正把集体备课落到实处，发挥全组教师的智慧与力量，互相学习，取长补短，共同进步，共同提高。
第三，衡中的学生管理，注意交流，把爱播撒在每一个细节上，值得我学习。
先有父母心，再作教书人。
细节关爱见真情。
衡水中学的班主任特别注意与学生的交流，把心交给学生，用爱心浇灌爱心，用灵魂开启灵魂。
他们通过给学生写生日贺卡或重要节日贺卡来与学生交流，通过书信交流，周记评语交流等，正是通过各种形式的交流老师与学生贴近了，成为朋友，成为倾吐心声的知音。
与衡水中学的班主任相比，我觉得自己做得太欠缺了，以前我自认为自己做得很好，对学生一视同仁，像妈妈一样去关心学生，但与衡水中学著名班主任相比，真是差的太远了。
衡水中学学习心得体会
衡水中学学习心得体会2016年4月5日-8日，我非常荣幸随学校一行12人赴河北衡水中学考察学习，可谓受益匪浅，在考察学习过程中，了解衡水中学的基本情况，感受到衡中先进的教学理念及成功的办学经验，有几点感悟颇深，以下为我的几点体会。
一、衡水中学管理的细致，严抓细管，让学生从高一入校开始养成较好的学习习惯和生活习惯，校园的任何一处都非常安静，包括课间，看不到学生追逐打闹，看不到学习穿奇装异服，他们统一穿校服，据了解，学生有四套校服，更看不到学生使用手机和MP3等通讯工具，而我们学校也出台了各项规章制度，班上也有班规班约，但在具体执行过程中，力度还非常不够；二、衡水中学的对学生的激励，挖掘学生在一整天高负荷运转下的学习热情，从学校大门外的两侧，校内主干道，教学楼前的宣传橱窗里，教室里外，楼梯间的墙壁上，食堂门口，随处可见学生高考和奥赛取得的优秀成绩，清华北大学子的照片和事迹等。
宣传橱窗里更新了最新考试的表现突出的学生和分层次评价及表彰老师，如;“十最”教师等。
而我们学校这方面对老师的评价激励机制很少，校园内的宣传力度小，甚至没有。
建议学校加大对老师的表扬力度，拓宽对学生的评价，不局限于对学生成绩的表彰，可以是：节俭，爱心，孝心，惜时，每周之星等等。
三、衡水中学课堂的高效，各班教室门口挂有该层次教学周计划，包括该周次六门学科的正课和自习课，均有详实具体的安排，让学生的学和老师的教更有方向性和实效性。
而我校目前实行周考制后，白天没有自习课了，学生对知识点消化不及时，甚至没有时间，晚自习只有三节课的时间自主学习，建议学校在作息时间上有所调整等四、考试模式：衡水中学的周考基础年级一般放在自习课（包括晚上）每个月有月考或调研考试等，高三的考试放在周六晚上和周日进行，各科考试间隙统一安排学生上自习等。
五、教育活动月安排非常正规，宣传也非常到位，张贴在教学楼醒目的位置。
以下为本次考察学习的照片：。
追求卓越——衡水一中学习考察心得
追求卓越——衡水一中学习考察心得先前对于衡水中学听过最多的是:只要有学生出现的地方都是一路小跑,只要有学生停留的地方都在看书,高考监狱,小地方出大人才等等.所以,对于衡中我是充满好奇的:这到底是一所怎样的学校？到底是一种什么样的文化精神将师生聚集在一起为了各自的理想而共同奋斗？为期两天的学习考察,给了我一直寻求的答案.一、追求卓越的教学理念.衡中恪守追求卓越的校训.在校长的发言中,在高三年级组长的经验汇报中,在每个学生的校服背后,追求卓越时刻冲击着我的视听.事实上他们每件事都追求卓越,每个人都追求卓越,每一天都追求卓越,真正用实际行动把校训具体地诠释出来.校园里名人名言很多,但我唯独拍下了那一句人生如果没有一段回想起来就热泪盈眶的奋斗史,就太遗憾了.衡中的同学就在用自己的拼搏奋斗为自己的青春争光添彩. 我留下了一份衡中毕业学生的毕业感言,想把它送给我们正在高三奋斗的学生:我不知道在那几年放下了多少东西,但我确实怀念那天天精疲力竭却异常充实的日子.我们天天把自己埋在卷子里,天天晚上把自己扔到床上倒头就睡,天天早晨听见铃声从床上弹起来,天天在摄像头嗡嗡转动的教室里一天消耗一支笔芯,天天用五分钟吃完饭再跑回教室.我们不顾一切只专注于面前成摞的卷子,无所谓外面的世界,无暇关注外面流行着蓝绿黄红还是紫黛银灰,我们只知道几点起床几点到教室几点上课几点吃饭几点睡觉哪天考试,我们背负着的誓言.那几年,除了成绩没有什么其他可以成为骄傲的资本,除了成绩没有什么其他可以让你抬起头.很庆幸让我再一次走进衡中的大门那一刹那,看到撒过汗水泪水又无怨无悔的教室,看到我奔跑过得操场,看到跑餐时踩过的地砖,看到曾和衣而睡的宿舍,看到五分钟就餐完毕的食堂能够回想起曾经拼搏的岁月,眼眶湿热.二、注重德育教育.衡中的德育教育做的不是表面功夫而是实实在在,润物于无声.在考察过程中我观察到了一些小细节,譬如说:学校教学楼的命名:奋进楼、秋实楼（高三收获秋天的果实）,班号不分高一高二高三,而是561班、562班.我特意找到一个学生问了一下缘由,学生说是从衡中建校以来1班、2班、3班一直排到现在500多班.这样的班号延续的不仅是时间更是衡中的辉煌过往.身处其中的学生又怎能不以此为自豪！而且我也切实地感觉到了衡中学生的以校为荣.有一件小事给我的印象很深.衡中新校区太大,学校里有免费不戴锁的自行车供老师使用,骑到哪随手放.而那么大的校园里只有一个小型的小卖点,我去买瓶矿泉水,结果结账时被告知学校不流通现金.想跟两个学生兑换一下,学生给刷了卡后说:请你们喝水了,本来你们就是客人.本校的学生好像几乎没有买矿泉水的,每个人的课桌上都有一个水杯,喝白开水.同学用自己小小的善意举动给我们这些访客留下了美好的印象.三、注重实效,合理安排时间.衡中学生累是有目共睹的,睁开眼便是书本的高强度学习如果没有充分的休息是很难保证效果的.我询问过一名同学:你们5点多起来跑操白天不困吗？学生说:不困啊我们休息得好.学校为了充分保证我们的休息时间,要求每晚十点就寝.如果有偷着看书的就算违纪.而且我们中午的午休从十二点到两点零五.所以总的休息时间是足够的.这一点对我触动很大.我们学校的很多同学学习很努力经常晚上学到十一二点可是白天上课却昏昏沉沉,这种本末倒置的做法让我忧心忡忡.除了对衡中的总体印象外,我还想从生物学科出发谈一谈这次的收获.这一次听了三节高三《伴性遗传》的同课异构课,分别由衡中老师、山西实验中学老师,深圳科学高中老师讲授.三位老师各有特点,我学习到了很多.但总体上看,南方的老师新课改的理念体现得相对比较明显.但三位老师都有个很突出的共同特点:在高三一轮复习的课堂教学中特别强调对教材的应用.引导学生看教材,从教材中找到问题的答案.为了突出教材的重要性,在一节课中会几次强调答案在书上第几页甚至是第几行.确实,我们生物学科高考主观题的答案就出自两个地方:要么是书上的原话作答,要么是题干中的信息作答.因此在高三生物备考中,回归课本的呼声已经越来越高.衡中的高三生物备课组长对于备战高考提出了以下建议:方略一:精研考纲.认真研读大纲,充分利用网络资源,及时收集高考信息,关注专家的解读和预测.要充分利用集体教研的时间,将最近五年新课程标准区的考题进行分组研究,对历年高考题的命题特点进行回顾和整理.方略二:精设专题.在专题的设置上,结合各模块复习的同时,要贯穿生物圈生态系统生物群落种群个体细胞分子的线索,将学科内的知识进行系统重组.衡中共设置了八大专题,即生命的基础、细胞的生命历程、生物的新陈代谢、遗传变异与育种进化、生命活动的调节、.生物与环境、现代生物技术以及实验专题.方略三:精编习题.要题海捞金、精选精练,但要防止遗漏相关的知识点.共设置了六个题型专项,即易错题再回首专项、图表题专项、高考题专项、各地试题集锦专项、新增知识盘点专项、课本小资料课后题专项等.方略四:精心管理.要针对生物学科偏科生进行跟踪管理,采取师徒结对的形式,及时关注和鼓励他们,主动找他们交流谈心,成绩捆绑,适时表扬,不断强化目标意识,为其提出明确要求和方向,不让一个学生因偏科而影响发展.这些经验我们生物组也会吸收利用以便更好地建构高效课堂,更快地提高学习效率.总之,在衡中,无论是教师还是学生,都像蜜蜂一样勤奋努力,像蚂蚁一样团结协作,全力以赴备战,付出心血和智慧,时刻以饱满的激情和斗志去迎接新的挑战.毛主席曾说过:人总是要有点精神的.我想我们向衡中学习,就应该学习衡水中学的优秀精神,科学管理.学习而不盲从,借鉴而不硬套 . 把真正的衡水精神和二高的实际情况完美地结合在一起,我想二高也会再创辉煌！生物组何丽丽二〇一四年九月。
赴衡水中学考察学习心得体会
赴衡水中学考察学习心得体会赴衡水中学考察学习心得体会前些日子，我随全国大学英语四、六级考试大红在历经漫长的高速路之后，来到了全国知名中学——衡水中学。
这里有那么多的高考状元和学霸，我真心佩服！我最大的心愿是在未来的某一天，我能够像他们一样，以自己的努力不断创造自己的人生。
这次走进衡水中学，我的心情有些忐忑。
因为我深知，如果要走得更远，自己的实力必须具备一定的训练和考察。
这是我来这里的目的。
这个学校在中小学教育领域中声名显赫。
这里有着一流的基础教育资源、良好的师生关系、严格的管理模式、优秀的校风学风。
更重要的是，这里蕴含着深刻的教育思想，我将像一盏孤灯，在这激烈的教育战役中不断前进。
在舒适的讲堂中，我全神贯注地倾听着衡水中学校长的讲解。
他告诉我们，衡水中学始终将“品格养成”放在教育的位置之首。
这一点非常值得借鉴。
在现实生活中，良好的品格和诚信是我们做人的基本守则。
特别是在今天这个物欲横流的时代更是需要我们求真、务实、自强不息的品德支撑。
接下来，我们的堂课开始了。
倾听老师讲授的数学课，我发现这里的课堂氛围非常好。
老师风趣幽默，与学生之间有良好的互动反馈，学生们也相应地保持了良好的学习状态。
老师给我们一种亲切感、友好感，这也对促进教育的发展起到了积极的作用。
我还记得在体育中心的见闻，这里热闹非凡，仿佛快乐的海洋。
在体育老师的引导下，学生们充满激情地参与了各种有趣的运动项目。
我也有了体育上的新发现。
在运动中，我慢慢感受到自己身体健康和心情舒畅的好处。
体育精神更是可以带给我们许多有益的体验。
在红色文化馆的参观，我受到的震撼是巨大的。
在那里我看到了衡水中学许多优秀的毕业学生在各行各业中的成就和荣誉。
这也是我未来的追求和梦想。
我相信，假如我努力学习、奋发向前，必定会在未来的某一天以一名杰出的人才出现在各行各业中。
在赴衡水中学考察学习的过程中，我确切地感受到学校的优良品质。
这里，学生的综合素质得到充分的发挥和提高，他们也对学校充满了感情。
衡水中学参观学习心得体会1400字
衡水中学参观学习心得体会1400字
衡水中学参观学习是一次难忘的经历，我感受到了学校青春洋溢的气息，也深深体会到了“多威仪四海，衡水励志来”的理念。
一进入学校，就被学校红砖砌成的大门和一英亩大操场所吸引，好像来到了一个精神世界，大家都洋溢着激情，不管是老师还是学生。
步入校门，我们参观了学校的艺术荟萃舞蹈、胡琴演奏、书法设计等，每个角落都散发出创新的尖叫。
在食堂，我们了解到，学校十分重视学生的营养均衡，每日都摆放新鲜水果，让学生吃出健康又营养。
接下来，我们参观了衡水中学最精彩的部分——丛林实验室。
在这里，我们看到了各种各样的仪器，学习了微生物、动物以及植物及其功能，体验了科学探索的乐趣。
此外，我们还参观了有史以来最大的活化石馆，仿佛穿越了时空，拥有神秘的自然科学秘密。
接着，我们参观了运动场，看到学生们在健康的环境里运用各种器械运动，健康是衡水中学关注的重点之一。
最后，我们参观了图书馆，在这里，仿佛进入了一个浩瀚宇宙，书籍如同星辰在书架上排列，每一本书都包含着许多智慧，图书馆环境安静，老师们也提供了丰富的教师指导，让学生更好地学习知识，不断提升自己。
此次参观学习，让我深深理解到衡水中学的精神，自学竞技的理念无处不在。
为了更好地实现自身的抱负，我也要努力学习，努力实现自己的梦想。
《赴衡水中学学习体会》
《赴衡水中学学习体会》张晓红第一次听说衡水中学的名字，初次了解衡水中学办学理念，学习领会衡水中学的教学经验，深深地被衡水中学创造的一个又一个教育奇迹所震撼。
衡水中学先进的教学理念，严格的学生管理，向教育细节要质量成就了衡水中学的教学神话，通过9月13-16日的衡中学习，结合我的教学工作谈谈我不够成熟的体会。
一、在教学过程中加强对学生德育理念教育，这是进一步提高教学质量的关键和前提衡水中学非常重视大德育管理理念，政教处抓管理育人，教导处、教科室通过备课组、任课教师渗透德育教育，抓教书育人，总务处抓服务育人，团委、学生会抓活动育人，德育教育和教学工作有机结合，密切配合，学生行为规范，班风正、学风浓、校风好，从而为教与学创造了良好的大氛围，学校形成了齐抓共管的良好局面，为大幅度提高教学成绩打下了坚实的基础。
学生也经常提到一个词就是“自觉”。
衡水中学的这种“自觉”意识是一种底蕴和长期养成的结果。
从我们所看到的学生课间操，校园卫生保持以及学生的举止文明等方面，我感觉到衡水中学的学生，内心深处有一种神圣的责任感和荣誉感，有着新世纪中学生所特有的追求精神和危机意识。
学生出操集合的途中不忘学习，拿着书或者本子边跑步边朗读。
在人数多空间小的巨大矛盾中能够上出那么高质量的操，靠的就是学生的自觉性、纪律性和集体荣誉感，靠的就是学生对智育和体育之间关系的深刻认识，而所有这一切都是学校平常思想教育结出的丰硕成果。
我们还在高二、高三教学大楼前，看到张贴的每次考试前600名学生姓名、总分和进步较快的学生姓名、总分，都表明衡水中学有一种底蕴“自觉”，有一种意识“竞争”。
而反观我们学校的学生自觉性不高，竞争意识不强，我们在感叹衡水中学学生自觉学习的同时，也要清楚地认识到我们学生也要如何去提高自觉性，作为一名普通教师，我觉得，在以后的教学中要注重对学生德育的教育，只要我们全体教师都注重对学生德育的教育，相信我们的学生也能有这么强的自觉性，充分利用点滴时间。
参观学习衡水中学心得体会
参观学习衡水中学心得体会参观学习衡水中学心得体会1迄今为止已获近40项国家级殊荣。
截至目前，有全国30多个省市的16万余名教育工作者先后前往衡水中学参观学习。
截止20__年，衡水中学高考成绩连续在河北省夺冠，20__年有78名学生考上了北大清华，以绝对的优势，位居河北省第一。
这些骄人成绩，让每一位参观者感到震撼!我们一行参观了集现代化、人性化、数字化于一体的绿色校园，听取了校领导热情洋溢、充满自豪的报告，观摩了务本求实、精雕细刻的课堂，感受了激情四射的课间操场面，目之所遇、耳之所闻无不给我们强烈的震撼和极大的收获。
下面谈一下自己的几点体会：一、先进的教学管理模式。
近年来，学校按照“以信息教育带动现代教育，以现代教育推动素质教育”的指导思想，积极运用现代教育技术进行教育教学的研究与实践，大力推动了教育信息化，并形成了具有衡中特色的现代化教学环境。
1.给每位任课教师及行政办公人员配备微机。
将家属区纳入校园网的覆盖范围，使老师们足不出户，在家中就可以访问学校资源。
2. 1建成了数字化教学观摩系统这套系统，采用在终端(教室中)采集压缩，并利用多播的方式将信号有选择的分发出去，在每位教师的工作计算机上，只要能连接到校园网而且被授权，均可以观看到任意教室中的情况，包括教师授课、学生状态、教室状况等信息，教师甚至可以通过此系统录制任何一节课堂教学实况，极大的方便了老师们听课、备课。
3.每个年级部配备两台OMR录入设备，并配合独立设计开发的微机阅卷系统。
老师们每天将作业收齐后都能通过“OMR阅卷系统”独立完成阅卷评分，或者打印结果，或者在自己的办公计算机上对所有指标信息进行汇总统计，或者在教室中通过投影设备将各种分析信息展示给学生，每个学生的知识欠缺与差距一目了然，从而激发斗志。
4.具有“衡中特色”的学生成绩统计分析系统。
每次大型考试结束后，教育技术处保证让老师们在6小时之内就能拿到考试成绩和试题的难度、区分度等分析结果。
河北衡水中学学习心得体会（精选10篇）
河北衡水中学学习心得体会河北衡水中学学习心得体会（精选10篇）从某件事情上得到收获以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的河北衡水中学学习心得体会，欢迎阅读与收藏。
河北衡水中学学习心得体会篇120xx年9月13日—19日，我校一行15人参加了衡水中学承办的“第十三届全国高中教师专业发展论坛暨高三教学策略研究会”，聆听了陶继新老师的“读书与教师的生命成长”，观摩了课间操，听取了由衡水中学高三年级主任桑海勇代表衡水中学给大会所作的关于衡水中学管理的经验报告，下午在不同地点的分会场分学科作专题报告，第二天在衡水中学分学科进行了听课观摩、教研观摩。
短短两天的时间，我们对于衡中的了解尽管是走马观花、蜻蜓点水，但印象深刻，感触颇多。
厚重的文化积淀和浓浓人文素养纵观本次教学研讨会的全过程，大会的第一项就安排了教育专家陶继新老师所做的“读书与教师的生命成长”的专题报告，无形中就为本次大会定了一个基调。
陶老师在报告中告诉我们教师如何读书，读什么书？在交流过程中他也谈到与校长张文茂的关系，可谓都是国学大师，对传统文化的感悟，对人文素养理解，都有异曲同工之妙，使他们成为了知音。
陶老师说要读经典中的经典，要求老师学生要用传统的经典文化来武装我们的头脑，拥有丰富的文化内涵，才会有理想和更高的人生追求。
这是衡水中学取得如此辉煌成就得前提和基础。
正如衡中老师说的，“衡中的经验我们是带不走的”，这就更说明了这一点。
寓意高远的理念这里是一个机遇与挑战并存的舞台；这里是一个失落与梦想交织的赛场；这里是一片耕耘与收获等价的田地；这里是一片憧憬与渴望齐飞的天空。
这里就是衡中，一个会给你落寞也会给你辉煌的地方，一个会给你挫折也会给你奋起的地方，一个能给你梦想更能给你翅膀的地方。
不要问衡中能给你什么，而要问你能从衡中得到什么。
梦想离你有多远？衡中从不会告诉你准确的答案，它只是给你无限的可能。