二年级上册语文教案- 语文园地七看图写话 人教部编版
语文园地七
《老鼠和猫》看图写话教学设计
教材分析
本课是部编版小学语文第三册语文园地七的看图写话，本单元是一个以“想象”为主题的单元。
画面中是一只小老鼠在电脑前，电脑屏幕中出现了一只猫，小老鼠的表情十分惊恐，转身欲逃；整个画面简洁生动而又张力十足，非常容易激发学生的表达欲望。
教学目标：
1、指导学生用“放大”的观察方法仔细看图，观察猫和老鼠的表情神态，体会猫的凶和小老鼠的紧张、害怕。
2、指导学生通顺完整地说话，用上恰当的词语来观察到的猫和老鼠的表情和神态，并且指导句式训练“小老鼠吓得......”。
3. 指导学生大胆想象，猜测图中小老鼠和猫之间接下来会发生怎样有趣的事。
4. 指导学生写话，用几句话把故事写完整，注意正确使用标点符号，写完之后要读一读自己的作文。
教学重点：
1. 指导学生“放大”的观察方法仔细看图，并且能够完整整通顺地说出观察猫和小老鼠的表情神态，体会猫的凶和小老鼠的紧张、害怕。
2. 写自己想说的话和想象的事，把故事写完整。
教学难点：
指导学生仔细观察图画，说自己想说的话和想象的事，提高说话能力和表达兴趣。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
1、猫和老鼠是小朋友非常熟悉的小动物，说说你们眼中的猫是怎样的？老鼠呢，有什么看法？假如有一天，它们相遇了会发生怎样的故事呢？今天让我们一起来讲讲这个故事，看谁是咱们班的故事大王，最会创作。
大家准备好了吗？
齐读课题----看图讲故事写故事
二、看图说话
仔细观察，说说你都看到了什么？（小组讨论，班内分享）
提示：小老鼠在干什么？电脑屏幕上出现了谁？
三、指导观察说话
1.整体感受图画内容中的猫和老鼠，试着用自己的话说一说。
猫：凶鼠：怕
2. 指导“放大仔细”的观察
把自己观察到的“猫凶”和“鼠怕”更加精彩地说给同伴听。
(1)想象猫可能做什么。
(2)如果你是小老鼠，你的心里现在是什么感受？
3.小结：
观察图画时我们要放大画面、慢慢地仔细观察，把观察到的画面用完整通顺的话说出来，我们的故事就精彩了！
板书：看放大仔细
说通顺完整
四、大胆想象，补白结局
1. 设身处地，把自己当成小老鼠，想想它接下来会发生什么有趣的事？
2. 学生闭目想象十秒钟，举手汇报。
板书：想大胆合理
五、指导写话
1.我们已经把故事讲得特别精彩了，你想把自己讲的故事写下来吗？我们一起来“写想说的话，写想象的事
板书：写怎么说就怎么写
2. 出示写话小妙招，指导学生时注意的几点。
3.学生在作文纸上独立写话，老师巡视指导，同时提示不会的字可以用拼音，回到班级或者家里查字典。
4.作文讲评，指名读一读小文章，师生共评。
六、课堂总结
伙伴们，我们的小故事还没有写完，不过你可以把它带回家里去继续创作，老
师都迫不及待地想看到大家的作品了！让我们用上今天这堂课学到的本领，把小老鼠的故事写得最精彩，再给故事取一个有趣的名字，好吗？大家快来写一写自己创编的有趣故事吧！
总之，在教学中，我始终是一个引导者、点拨者、鼓励者和协调者，倾心营造一个轻松、愉快的创作氛围。
以学生的自主表达为主，注重学生主动参与和乐于探索，从而使写话变成一件充满乐趣的事儿。
二年级上册语文教案-语文园地七看图写话 人教部编版
《语文园地七写话》教学设计一、教学目标1.观察图画，了解图意，能用积累的词语形容老鼠和猫的表情、动作。
2.展开想象，能用几句话把自己看到的和想到的写清楚。
3.继续在写话中试着运用逗号、句号等标点符号，对写话有兴趣。
二、教学重难点:展开想象，能用几句话把自己看到的和想到的写清楚。
三、教学流程（一）动画导入孩子们，喜欢看动画片吗?（喜欢）今天，我们就一起来看一部动画片(播放猫和老鼠视频)动画片播完了，你喜欢动画片中的谁呢？为什么？谁来说一说？（根据学生的回答相机板书：动作、表情）这些都是通过你们仔细观察得来的（板书：仔细观察）展开丰富的想象，再来猜一猜它们有可能说了些什么呢？（相机板书：对话与展开想象）过渡：那你们想到导演吗？（想）今天，我们也来排一排这个故事吧，看谁能成为一名优秀的小导演。
(出示PPT)设计意图：《猫和老鼠》的动画片是小朋友们很喜欢看的动画片，动画片想象丰富，通过播放动画激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性，为鼓励学生创意表达做铺垫。
(二)我会看一看，猜一猜整体观察，大致了解图意设计意图：引导学生进行观察，通过观察猫和老鼠的表情、动作，唤醒学生以往的语言积累，争取达到目标第一项。
（三）我会说一说请同学们仔细观察，展开丰富的想象，猜一猜它们之间发生了什么？（出示PPT）根据学生的回答相机指导并板书：心理、时间、地点、在干什么、表达清楚。
设计意图：在说的过程中提示学生运用积累的关于表情动作的词语，进行连贯性说话，再在此基础上想象接下来会发生什么，层层深入。
词语的运用让学生的句子更生动、更富表现力，板书帮助学生联想和想象，有助于学生的语言和思维协调发展，帮助他们把话说得更具体。
(四)我来写一写过渡：说了这么多，相信你们每个人的故事都很有趣，赶紧动笔写下来吧！写得时候要注意开头空两格、标点符号占一格，还要做到把句子写通顺哟！（出示PPT）（板书：写通句子）设计意图：有了前面的“看图”和“说图”，自然而然地让学生把说过的内容写下来。
二年级上册语文教案-语文园地七《看单幅图说话写话》人教部编版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一幅图片，尝试用语言描述图片内容。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的描述练习。学生需选取图片中的一个元素，如人物或物体，进行详细描述。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《看单幅图说话写话》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有观察过一幅画或照片，想要把它描述给别人听？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用语言表达图片的奥秘。
二年级上册语文教案-语文园地七《看单幅图说话写话》人教部编版
一、教内容
《看单幅图说话写话》选自人教部编版二年级上册语文园地七。本节课主要内容包括：引导学生观察单幅图，通过观察、想象、表达，训练学生将图片信息转化为语言文字的能力；教授基本的写话技巧，如句子的基本结构、简单句型的运用；培养学生在生活中观察细节，发挥想象，用文字表达所见所感的习惯。教学内容围绕课本提供的单幅图，指导学生从人物、时间、地点、事件等方面进行观察，启发学生用自己的话描述图片内容，进而提升学生的语文素养。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试引导学生通过观察单幅图来进行说话写话的训练。整体来看，学生们对这样的活动表现出较大的兴趣，但在实际操作中也遇到了一些挑战。
我发现，大多数学生在观察图片时，能够注意到主要人物和事件，但往往忽略了细节。例如，一幅图中人物的服饰、表情等都能为描述增添色彩，而这些恰恰是学生容易忽视的。在今后的教学中，我需要更加注重培养学生细致观察的习惯。
部编二上语文《语文园地七 看图写话》公开课教案教学设计【一等奖】
语文园地七看图写话本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）引导学生从小老鼠的眼睛、鼻子、胡子、身体等部位进行有序观察，通过描述神态、动作的“变化”来表现小老鼠吓坏的样子。
（二）借助绘本、动画，唤醒学生的生活认知和语言积累，激发学生展开大胆合理想象“接下去会怎样”。
（三）通过示范牵引，自主表达相结合的方式，学习运用阅读和生活中积累的词句。
二、教学准备教师准备：课件、图片、词语卡片。
三、教学过程（一）聊一聊，分享中积累词句1.绘本——胆小老鼠。
学习伙伴“星星小天使”带来经典绘本故事：《两只老鼠胆子大》。
（1）积累精彩词句。
老虎狮子被打得怎么样？出示：天南地北、乱滚又乱爬圆耳朵吓得怎么样？出示：头上跌个大疙瘩尖尾巴吓得怎么样？出示：东爬西爬找不到家（2）指名朗读，齐读。
（3）打开智慧宝盒，收藏好词。
“星星小天使”的话：我把这么有趣、精彩的词句放进了一个“智慧宝盒”中，下次碰到类似的情况，我就可以用一用啦！2.动画——机灵老鼠。
（1）阅读交流老鼠，感受文学形象。
听了“星星小天使”关于小老鼠的绘本故事，你还读过或看过有关老鼠的精彩故事或是动画片吗？（重点预设关注：《猫和老鼠》）（2）欣赏动画截图，感受语言表达。
你瞧，当汤姆抓住了杰瑞的舅舅时一它是怎么做的？（自由交流）“星星小天使”这样说——出示：杰瑞急中生智，一个“高空跳”落在了牙膏管上。
牙膏像喷泉一样冲向汤姆的脸，盖住了汤姆的两只眼睛。
杰瑞成功救出了舅舅。
（3）打开智慧宝盒，收藏好词好句。
（二）说一说，观察中大胆想象1.看图，编故事开头。
瞧，课堂里也来了一只小老鼠：这只小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁？看看图，你能按照句式说一说故事的开头吗？指名说，同桌说。
出示：一天，小老鼠正（）。
这时，电脑屏幕上出现了一只( )。
2.引导观察，学习表达。
小老鼠看见了天敌猫，吓成什么样子了？用上一个合适的词语来形容。
出示：它吓得（）。
（1）指名说，相机指导词语的运用。
部编版二年级语文上册《语文园地七》看图写话教学设计
语文园地七看图写话一、教学目标：1、观察图画，了解图意2、展开丰富的想象，用几句话把故事写完整二、教学重点：把故事写完整三、教学难点：展开丰富的想象四、教学过程（一）、趣导入同学们，你们喜欢小动物吗？说说你家养了哪些小动物呢？看来很多同学家里都养了猫，猫最爱做得事情是什么？在猫和老鼠的动画片中，它两就是一对欢喜冤家，在他们之间发生了很多有趣的小故事，今天呀老师想请你们也来为他们两编一个故事，你们愿意吗？（二）、新授1、请大家看到这幅图，认识图上是谁吗？(小老鼠）它长什么样？（又圆又大的耳朵、长长的胡须、又细又长的尾巴）它喜欢干什么？（偷吃食物）它有什么特点？（机灵、聪明、敏捷）它最怕谁？（猫）2、猫最喜欢干什么？（抓老鼠、睡懒觉）它有什么特点？（敏捷、迅速）3、发挥想象，它们之间会发什么故事呢？指名学生说一说。
4、课件播放图片，询问学生图上有什么？（一只小老鼠、一台电脑、屏幕上有一只小花猫）小老鼠可能会干什么？（偷食物、偷水喝）小老鼠发现了什么？小老鼠为什么会这么害怕呢？接下来会发什么呢？5、小组学习：（1）与小伙伴说说，接下来会发什么呢？（2）自信大声，流利、完整的表述自己的意见和想法。
6、小小故事会，小组选派发言最好的同学进行全班交流。
7、大家都说出了自己的想法，为了让故事更精彩，小花猫给我们带来了几样法宝？（1）小老鼠是什么时间来到电脑旁的呢？（夜深人静的时候、下午、中午、清晨）(2)小老鼠是来干什么的呢？(肚子饿了，寻找食物、口渴了，寻找水源）（3）小老鼠被抓住了吗？（老鼠知道那是只假猫，虚惊一场，带着食物逃走了、老鼠以为那是只真猫，撒腿就跑，食物也没带走。
）8、大家掌握了编故事法宝了吗？我们现在来练一练吧！课件出示：时间、地点、人物、经过、结果。
9、小试牛刀（1）、写作时一定要注意格式，开头空两格。
（2）、第一行写完后，第二行顶格写。
（3）、写完一句话，加上正确的标点符号，符号占一格。
二年级上册语文教案-语文园地七看图写话 人教部编版
语文园地七.猫和老鼠的故事教学目标：1.仔细观察图画，了解图画的内容，激发学生说话，写话的兴趣。
2. 指导学生通过观察和描写人物的动作、神情，并想象他们心里的话，把图画内容表达得更生动。
3. 运用课堂上学习的观察和描写的方法，为图画创设一个有开放性结尾，使故事完成、有趣。
学习重难点：抓住主人公的动作、神态，并展开想象，让静止的画面生动起来。
学具准备：多媒体课件、写话条。
教学过程：一、课前活动，热身激趣游戏“小动物猜猜看”【设计意图：通过游戏，活跃气氛，同时培养学生的观察力。
】二、创设情境，引出话题1.出示礼物，揭谜——小老鼠2．同学们和小老鼠打声招呼？大家的看到的小老鼠是什么样子？3.小结：刚才，我们从小老鼠的眼睛，嘴巴，鼻子也就是从它的五官来说它，还说了她的毛色和尾巴，用上了一些如“圆圆的”、“又细又长”这样的形容词，真是很棒。
4.你知道老鼠的天敌是谁吗？——猫。
谁能用上刚才说老鼠的方法来来说说我们面前的这只猫。
引导学生用词准确，观察五官、身体和毛色等方面，用上形容词。
5.我们这节写话课，就来说一说写一写猫和老鼠的故事。
贴出课题。
【设计意图：一扶一放，“说老鼠”环节指导观察和用词的方法，“说猫”环节运用学过的方法，练习观察和表达。
这节课的主要角色是老鼠和猫，主要学习任务是观察和表达，这一环节就为下面的学习进行情绪和学习方法的铺垫。
】三、观察指导，说话写话1．师口述起因部分，贴出。
“一天，一只小老鼠看到了一台电脑，它高兴极了，立刻坐下来兴高采烈地玩起来。
”（齐读）2.接下来发生了什么呢？（出示图画）谁能用最简单的话把发生的事情说明白？（学生引导说简单、说明白、说完整）3.现在请同学们把所有的目光都投向这只突然出现的大猫，来看看它是什么样子的？（神秘地说——我们的学习伙伴电脑也在认真地听同学们的发言，会将同学们说到的生动的词语收录到“词语银行”里去哦。
）引导学生观察猫的表情、动作，学习用积累的词语描述猫的神态和动作。
二年级上册语文教案-语文园地看图写话 人教部编版
《语文园地七》教学设计看图写话教学目标：1.掌握看图写话的三个方法。
2.学会判断一篇好的看图写话，并能初步修改看图写话。
3.充分发挥富想象力，学会观察和表达。
教学重难点：掌握看图写话的三个基本方法，并应用在自己的习作中。
教学时间：一课时教学方法：谈话教学法，故事串讲法教学用具：幻灯片教学过程：一．导入1. 情境今天老师要与大家分享一个长长的故事，主人公是小明。
他是个课上专心听讲，认真思考。
积极发言的孩子，和大家一样，对吗？是这样的孩子请举手（正向暗示）2.今天老师布置了一道题《看图写话》，请大家跟老师一起书空这四个字。
二．新授（一）情节延续。
小明写了四句话1. 逐句出示指名读2. 交流哪个句子更好？一男生选了两句，一女生合三句为一句3.齐读分析包含了四项内容4.板书抓要素（二）情节延续得80分，师给建议20分方法。
师：《父与子》漫画中，老师提示注意表情交流：一生：动作说一句一生：表情一生：心情想象师：除室内环境，室外可否描述？（三）出示小明的写话1.指读正音：扒趴2. 齐读3. 比较优劣改作增添了什么？（四）情节延续老师点评（板书）老师打了95分生：啊？（之前生打了100分）1.师出示：加想象2. 生交流师专心听，有针对性地表扬，有美感，有爱心3.出示小明作品。
师：大家比他想的还要好呢！①指读表扬熟练，正确引导：再请一人再有感情地朗读，把自己想象成“轩轩”，配乐读。
②一人读，他人找出想象的句子。
③齐读师：想象自成一段（板书）三、总结1. 好文章是修改出来的。
2. 学习了方法，齐读板书3. 情节延续：爱学习的小明又请老师给布置一题，就是接下来的作业。
四、作业出示（生：啊？书上的作文要求）生读，师简单提示指导。
五、推荐小明的老师给他推荐了四种书。
（有一系列的）师展示实物书，最后一本无，“在小明那呢”（童趣）板书设计：看图写话①抓要素，是基础②找细节，才有趣③加想象，更丰富教学反思：1优点：故事串联吸引好奇心，给他人改进作文，无被灌输感，无压力要求梯度推进，基础——提升与小明相伴相助，气氛和谐，为小明作品打分，制造小意外，激发好奇心延续板书精炼，押韵容易记2.小缺点有一张幻灯片，底色与文字不明显，后排同学看起来稍微费事深蓝底色，红字宜改白色。
语文园地七写话看图发挥想象编故事(教案)部编版语文二年级上册
语文园地七写话看图发挥想象编故事（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本次课程选自部编版语文二年级上册的语文园地七，主要聚焦于“写话——看图发挥想象编故事”。
具体内容包括：通过观察一幅有趣的图画，引导学生展开丰富的想象力，编写一个生动、有趣的故事。
二、教学目标1. 让学生掌握看图写话的基本方法，培养他们的观察能力和想象力。
2. 使学生能够运用所学词汇和句型，编写一个完整、连贯的故事。
3. 培养学生的写作兴趣，提高他们的写作水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察图画，发挥想象力，将图画中的元素融入故事中。
2. 教学重点：培养学生的写作兴趣，使他们能够运用所学知识编写一个生动、有趣的故事。
四、教具与学具准备1. 教具：图画、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：展示一幅有趣的图画，引导学生观察图画，提出问题：“同学们，你们看这幅图画，它里面有什么有趣的故事吗？”2. 讲解：根据学生的回答，讲解看图写话的方法，引导学生发挥想象力，将图画中的元素融入故事中。
3. 实践情景引入：邀请一位同学上台，根据图画编一个简短的故事，其他同学认真听，并做好记录。
4. 例题讲解：以刚才编的故事为例，分析故事中的角色、情节、环境等要素，讲解如何将这些要素融入故事中。
5. 随堂练习：让学生根据图画，自己编写一个故事，要求故事内容完整、连贯。
6. 互动交流：学生相互交换故事，互相评价，提出修改意见。
六、板书设计1. 板书语文园地七写话——看图发挥想象编故事2. 板书内容：a. 看图写话方法b. 故事要素：角色、情节、环境c. 编写故事注意事项七、作业设计1. 作业题目：根据今天所学的看图写话方法，编写一个关于图画的故事。
答案示例：一天，小兔子在森林里玩耍，突然发现了一个巨大的萝卜。
它高兴地跳起来，决定把萝卜带回家。
可是，萝卜太重了，小兔子怎么也搬不动。
这时，小松鼠、小猴子和小狐狸纷纷过来帮忙。
2024年暑假部编版语文二年级上册《语文园地七》写话《小老鼠玩电脑》教学设计
部编版语文二年级上册《语文园地七》写话《小老鼠玩电脑》教学设计【教学内容】部编教材二年级上册语文园地七写话【教学内容分析】部编版教材二年级上册第七单元安排了看图写话，画面中是一只小老鼠在玩电脑，电脑屏幕中突然出现了一只猫，小老鼠的表情十分惊恐，转身欲逃；整个画面简洁生动而又张力十足，非常容易激发学生的表达欲望。
【学情分析】看图写话，对二年级学生来说已不陌生，他们已初步掌握了看图写话四步法：观察画面、展开想象、口头表达、书面写话。
老鼠和猫是学生生活中非常熟悉的小动物，它们之间的关系也能从动画片、图画书中得到多角度的解读。
通过本次看图写话，可以培养学生的创新思维，促进个性化表达和有创意的表达。
【教学思路】低年级小学生写话，如同刚学走路的孩子,需要别人引导、扶持。
《小老鼠玩电脑》看图写话分两课时教学，本课是是第一课时的教学过程。
我要求学生在仔细观察图画内容后，明白图画所要表达的意思，充分发挥自己的想象力，最后能够清楚、完整地写出图画上所要表达的内容。
【教学目标】1.认真观察图画，能把图意说清楚。
2.合理想象，把故事说完整。
通过教师范文给学生拓宽思路，并在教师绘制的思维导图帮助下把故事写下来。
3.通过展示交流、分享作品，对写话产生兴趣。
【教学重点】观察时有顺序、有重点，能说清楚“在干什么”、“出现了谁”、“接下来会怎么样”。
【教学难点】抓住中猫的表情、老鼠的动作进行合理想象。
【教学方法】[来源:学|科|网]1．观察法。
指导学生按照一定顺序观察图画，抓住画面中的细节开展想象，合理描述。
2．激趣法。
通过童谣诵读、学生作品故事分享激发学生对写话的兴趣。
【教学资源】课件【教学过程】一、儿歌导入，激发兴趣1.小朋友们，今天老师带来了一首很有趣的儿歌。
不知道小时候你有没有读过？我们一起带着动作来读一读好吗？（出示：小老鼠，上灯台。
偷油吃，不下来。
喵喵喵，猫来啦。
叽里咕噜滚下来。
）2.谁能告诉老师，儿歌中写了谁在干什么呢？3.过渡：是呀，儿歌中的小老鼠正在偷油，猫来了，它吓得从灯台上滚了下来。
二年级上册语文教案-语文园地看图写话 人教部编版
《语文园地七》教学设计看图写话教学设计--小老鼠玩电脑教学目标1.学生能通过合理的想象，养成看图讲故事的能力。
2.学生细致观察，展开丰富想象，说词写句，并连成段。
会用正确流利的句子清楚表达图意。
3.学生培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。
教学重难点学生能看懂图意，能用准确的语言表达清楚图意。
教学过程一、动画导入，激发兴趣1.在上课之前，我们先来看一个视频。
2.看完视频了，同学们有没有看过这个动画片呢，这个动画片就是迪士尼经典动漫《猫和老鼠》，在《猫和老鼠》里猫和老鼠之间发生了很多故事，接下来我们看看一张图片，我们一起来看看这张图片里的猫和老鼠发生了什么故事吧。
二、观察图片，说话指导（一）整体感知1.我们首先来整体观察一下这幅图画，这是一幅什么样的图呢，你能帮帮老师为它起个名字吗？2.观察图片，说一说图片上有什么动物和物品？3.在图上可以看出，老鼠和猫在干什么？谁能用一句话说说。
4.同学们都说得很好，观察的真仔细，这幅图就是老鼠和猫在视频聊天。
5.如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。
出示句式：______，在_____，____和____在________（时间）(地点)（谁）（谁）（干什么）（二）局部分析1.在图上，我们可以看到猫的表情是怎样的（露出了尖尖的牙齿，看上去很凶），那老鼠面对着这样的猫，它的表情又是什么样的呢（张大嘴，掉眼泪，很害怕）？2.老鼠和猫为什么会分别出现这样的表情呢？同学们能想一想它们之间发生了什么什么故事吗？预设：要是没有学生能回答这个问题，教师先出示例句。
如果学生有自己的想法，教师可以先让学生发言，再出示例句。
老师这里有一个例句，只是还需要你们填一填。
师出示例句：有一天，老鼠正在（），老鼠正玩得（），这时，电脑里（），老鼠见到猫，（）。
先请同学站起来说一说。
三、学生练笔1.同学们都说得很好，那同学们能把你们自己想说的写一写，写在练习本上吗。
语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》教案-部编版语文二年级上册
-在生字词的正确运用上，难点在于让学生理解词汇的语境意义，如“贪玩”在句子中的正确使用，以及不同词汇的搭配习惯。
-在价值观的深入理解上，难点在于如何让学生从故事中体会到自律对个人成长的重要性，并将这种理解内化为自己的行为准则。
-价值观与文化认同：学生通过故事理解，认识到自律的重要性，培养正确的价值观念。
举例解释：
-在图像识读与表达方面，重点在于学生能够描述图画中的细节，如“小老鼠在做什么”、“它的表情是怎样的”，并运用词汇如“贪玩”、“忙碌”等来丰富表达。
2.教学难点
-图画细节的观察与描述：学生往往难以捕捉图画中的细微之处，需要教师引导如何观察和描述。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察图画细节和故事逻辑构建这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何观察图画中的细微之处，并构建合理的故事情节。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与看图写话相关的实际问题，如“如何描述小老鼠的表情”或“如何使故事情节更有趣”。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“贪ห้องสมุดไป่ตู้会带来哪些后果？”或“我们如何平衡学习和娱乐？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
三、教学难点与重点
1.教学重点
-图像识读与表达：学生能通过观察图画，准确描述图画中的角色、场景和情节，运用课文中的生字词进行表达。