最新部编人教版小学语文三年级下册1 古诗三首 课件
《惠崇春江晚景》 这首诗就是他为好友惠崇 的这幅画题写的。
正字音
huì chónɡ tún
惠
崇
豚
“崇”是翘舌音。 “豚”是前鼻音。
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。
三两枝：指两三枝 桃花。 鸭先知：群鸭好像 最早感觉到了春天 的信息，迫不及待 地到江水中嬉戏玩 耍去了。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
写字指导
惠 崇 芦 芽 短豚
（1）“惠”字的右上没有点，中间的提上有一点。 （2）“芦”字下面是个“户”，不是“卢”。 （3）“崇、芦、芽”都是上窄下宽，“惠”上宽下窄。
第三课时
作者简介
曾几(1085--1166)，字吉甫， 自号茶山居士。南宋诗人。 其先赣州(今江西赣县)人， 徙居河南府(今河南洛阳)。 历任江西、浙西提刑、秘书 少监、礼部侍郎。曾几学识 渊博，勤于政事。他作诗讲 究用字炼句，不用奇字、僻 韵，风格活泼流动，咏物重 神似。
“鸯”是 后鼻音。
词
语
迟日：春天日渐长，所以说迟日。
解
释
泥融：这里指泥土滋润。
鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。
写字有方
融燕 鸳鸯
“迟日”，出自《诗 经·七月》：“春日迟 迟。” 迟迟：缓慢的样子。春 日迟迟：是说在春天白 天变得长了。
沙暖睡鸳鸯。 嘘——看，那 是谁呀？
绝句，是一种古诗体， 每首四句。
布置作业：
（1）画：画一幅图画，用自己的情感认真 描绘出春天无与伦比的美丽。
（2）写：写一首小诗或一篇日记，用自 己的所见所闻和亲身感受表达对春天的喜爱之情。
第二课时
作者简介：
苏轼（1037—1101）， 字子瞻，号东坡居士，眉 山（今四川眉山县）人。 他在诗、词、散文的创作 上都有很高造诣。
如果每句诗都有7个 字就是7言绝句，简称 七绝。
如果每句诗都有 5个字就是5言绝句， 简称五绝。
七 绝
绝句 杜甫 江碧鸟逾白， 山青花欲燃。 今春看又过， 何日是归年。
绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
五绝
绝句
迟日/江山//丽， 春风/花草//香。 泥融/飞燕子， 沙暖/睡鸳鸯。
（3）想一想作者的心情是怎样的。
写字指导
梅溪泛减
形近字比较：海—梅 喊—减 眨—泛 “梅、溪、泛、减”都是左右结构，左窄右宽。
1.古诗三首
情景导入：
沙泥春迟
暖融风日 睡飞花江 鸳燕草山
绝 句
鸯子香丽
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
。，。，
作者简介：
阅读与交流
（1）自己读，定位识字，读准字音。 （2）自由读，圈出不理解的词语。 （3）小组读，合作学习，理解词义。
提示：
“燕、鸳” 是前鼻音。
rónɡ yàn yuān yānɡ 融 燕鸳 鸯
“融”是 翘舌音。
（1）读了这首诗，你从中感受到了什么？
作者抓住了画面上的几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌 蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景 图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。
（2）从画面上，我们能看出“正是河豚欲上时”吗？
从画面上是看不到的，这是作者通过观察岸上、水面之物 进行的联想。它在告诉人们，桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、 芦苇冒尖是河豚上游产卵繁殖的季节。
正字音
méi xī fàn jiǎn 梅 溪泛 减
“泛、减” 是前鼻音。
节奏朗读
梅子/黄时//日日晴， 小溪/泛尽//却山行。 绿阴/不减//来时路， 添得/黄鹂//四五声。
吟诵感悟
（1）作者是在什么时间游览三衢山中的？他 的行程路线是怎样的？
（2）沿途作者都看到了什么？结合插图和注 释进行想象，并与小组内的同学交流一下。
正字音
huì chónɡ tún
惠
崇
豚
“崇”是翘舌音。 “豚”是前鼻音。
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。
三两枝：指两三枝 桃花。 鸭先知：群鸭好像 最早感觉到了春天 的信息，迫不及待 地到江水中嬉戏玩 耍去了。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
写字指导
惠 崇 芦 芽 短豚
（1）“惠”字的右上没有点，中间的提上有一点。 （2）“芦”字下面是个“户”，不是“卢”。 （3）“崇、芦、芽”都是上窄下宽，“惠”上宽下窄。
第三课时
作者简介
曾几(1085--1166)，字吉甫， 自号茶山居士。南宋诗人。 其先赣州(今江西赣县)人， 徙居河南府(今河南洛阳)。 历任江西、浙西提刑、秘书 少监、礼部侍郎。曾几学识 渊博，勤于政事。他作诗讲 究用字炼句，不用奇字、僻 韵，风格活泼流动，咏物重 神似。
“鸯”是 后鼻音。
词
语
迟日：春天日渐长，所以说迟日。
解
释
泥融：这里指泥土滋润。
鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。
写字有方
融燕 鸳鸯
“迟日”，出自《诗 经·七月》：“春日迟 迟。” 迟迟：缓慢的样子。春 日迟迟：是说在春天白 天变得长了。
沙暖睡鸳鸯。 嘘——看，那 是谁呀？
绝句，是一种古诗体， 每首四句。
布置作业：
（1）画：画一幅图画，用自己的情感认真 描绘出春天无与伦比的美丽。
（2）写：写一首小诗或一篇日记，用自 己的所见所闻和亲身感受表达对春天的喜爱之情。
第二课时
作者简介：
苏轼（1037—1101）， 字子瞻，号东坡居士，眉 山（今四川眉山县）人。 他在诗、词、散文的创作 上都有很高造诣。
如果每句诗都有7个 字就是7言绝句，简称 七绝。
如果每句诗都有 5个字就是5言绝句， 简称五绝。
七 绝
绝句 杜甫 江碧鸟逾白， 山青花欲燃。 今春看又过， 何日是归年。
绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
五绝
绝句
迟日/江山//丽， 春风/花草//香。 泥融/飞燕子， 沙暖/睡鸳鸯。
（3）想一想作者的心情是怎样的。
写字指导
梅溪泛减
形近字比较：海—梅 喊—减 眨—泛 “梅、溪、泛、减”都是左右结构，左窄右宽。
1.古诗三首
情景导入：
沙泥春迟
暖融风日 睡飞花江 鸳燕草山
绝 句
鸯子香丽
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
。，。，
作者简介：
阅读与交流
（1）自己读，定位识字，读准字音。 （2）自由读，圈出不理解的词语。 （3）小组读，合作学习，理解词义。
提示：
“燕、鸳” 是前鼻音。
rónɡ yàn yuān yānɡ 融 燕鸳 鸯
“融”是 翘舌音。
（1）读了这首诗，你从中感受到了什么？
作者抓住了画面上的几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌 蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景 图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。
（2）从画面上，我们能看出“正是河豚欲上时”吗？
从画面上是看不到的，这是作者通过观察岸上、水面之物 进行的联想。它在告诉人们，桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、 芦苇冒尖是河豚上游产卵繁殖的季节。
正字音
méi xī fàn jiǎn 梅 溪泛 减
“泛、减” 是前鼻音。
节奏朗读
梅子/黄时//日日晴， 小溪/泛尽//却山行。 绿阴/不减//来时路， 添得/黄鹂//四五声。
吟诵感悟
（1）作者是在什么时间游览三衢山中的？他 的行程路线是怎样的？
（2）沿途作者都看到了什么？结合插图和注 释进行想象，并与小组内的同学交流一下。
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人教部编版三年级下册语文课件：1 古诗三首-惠崇春江晚景(共36张PPT)
小组交流。
21
惠崇春江晚景
[宋]苏轼
竹 外 / 桃 花 / 三 两 枝， 春 江 / 水 暖 / 鸭 先 知。 蒌 蒿 / 满 地 / 芦 芽 短， 正 是 / 河 豚 / 欲 上 时。
22
竹外桃花三两ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，
诗意：竹林外两三枝桃花初放 23
春江水暖鸭先知。 群鸭好像最早感觉到 了春天的信息，急不及待 地到江水中嬉戏玩耍了。
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚和在乎自己 的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困难，那韩智华就是我们 的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上第一号的产品——不是汽车，而 是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量而是以质量来计算，知道你停止努力的那 一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不 会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人，未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任 何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这 就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太 阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉 煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。 40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。——曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。 44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
21
惠崇春江晚景
[宋]苏轼
竹 外 / 桃 花 / 三 两 枝， 春 江 / 水 暖 / 鸭 先 知。 蒌 蒿 / 满 地 / 芦 芽 短， 正 是 / 河 豚 / 欲 上 时。
22
竹外桃花三两ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，
诗意：竹林外两三枝桃花初放 23
春江水暖鸭先知。 群鸭好像最早感觉到 了春天的信息，急不及待 地到江水中嬉戏玩耍了。
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚和在乎自己 的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困难，那韩智华就是我们 的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上第一号的产品——不是汽车，而 是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量而是以质量来计算，知道你停止努力的那 一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不 会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人，未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任 何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这 就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太 阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉 煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。 40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。——曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。 44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
部编版三年级语文下册1.古诗三首课件(38张ppt)
多美的春天呀!温暖的太阳此时正照 耀着大地,和煦的春风轻轻地吹着,花 草散发出醉人的芳香。勤劳的小燕子 正在忙着衔泥筑巢,可爱的鸳鸯卧躺 在温暖的沙地，上美美地睡觉。祖国 的山河多像一幅美丽的图画呀!来,孩 子们,让我们带着爱好之情再读一读 这首诗歌。
诗人杜甫用这首诗来赞美美丽的春天,孩子们，诗中的自 然景物和动物成了这种画面中的主角，它们有动有静,一 定也给你们留下了难忘的印象。那么你们通过这些事物 感受到了春天大自然怎样的气息呢?
家、书法家 、画家，唐宋八大家之一。
lú
yá
芦芽
“芦、 芽”两个字上半部分的“艹” 都要略宽于下半部分。
tún
豚
惠崇春江晚景
【宋】苏轼
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
这首诗歌主要写了什么内容？
诗歌主要描写了惠崇《春 江晚景》这幅画中的景物。
竹子、桃花、江水、蒌蒿、芦芽、鸭子、河豚。
1.古诗三首
第一课时
同学们，你们喜欢春天 吗？那好，这节课就带 你们走进春天，一起去 看看春天的美丽风景吧！
春暖花开 万木争春
柳绿花红 草长莺飞
绝句
杜甫（712年—770年），字子美， 自号少陵野老，唐代伟大的现实主义 诗人，与李白合称“大李杜”。杜甫 在中国古典诗歌中的影响非常深远， 被后人称为“诗圣”，他的诗被称为 “诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部， 也称他杜少陵、杜草堂。
春光风景美
动物显生机
课堂小结
同学们,让我们记住诗人杜甫以及他的诗歌《绝 句》,并用自己优美的诵读表达我们对于春天大 自然的无限热爱之情吧。
1.古诗三首
第二课时
认真观看图画,并简要说说画面内容。
2021人教版(部编版)语文三年级下册课件：1 古诗三首(共85张PPT)
时间 梅 子 黄 时 日 日 晴 ，
小 溪 泛 尽 却 山 行。
乘船 尽头 再 再走山间小路。 诗意：梅子黄透了的时候天天都是晴朗的好天气，乘 小船到了小溪的尽头再改走山路继续前行。
苍绿的树荫。 并没有少多少，差不多。
绿 阴 不 减 来 时 路 ，静态
美
添
得
黄
鹂
四
五
声 。动态
美
黄莺 衬托出山路的幽静。
梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路 ， 添得黄鹂四五声 。
四、用自己的话写出《惠崇春江晚景》这首诗的意思。
竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏， 它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满 是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，这些可都是烹调河豚 的好佐料，而河豚此时正要逆流而上，从大海回 游到江河里来了。
析古诗
古诗简析
《三衢道中》是一首纪行诗，作者将一次平平 常常的行程，写得错落有致，平中见奇，不仅写出 了初夏的宜人风光，而且诗人的愉悦情状也栩栩如 生，让人领略到平凡生活中的意趣。
总结
关于春天的古诗还有很多，本 课学的三首古诗从不同的角度引 导我们认识春天，语言纯真良善， 诗兴平和，朗朗上口，不愧是名 家所作。
yá
méi
xī
fàn
jiǎn
芽梅 溪 泛减
融梅溪泛减
上中下 结构
鸳鸯惠崇芦芽
róng
融
部首：鬲 笔画：16 释义：1.融化：消～ 。春雪易～。 2.融合 ；调和：～洽。水乳 交～。 3.流通：金～ 。 4.姓。
笔顺：横 竖 横折 横 竖 横折钩 点 撇 横 竖
竖 横折 横 竖 横 点
yàn
燕
部首：灬 笔画：16 释义：1.鸟类。体小， 翅长，尾为剪刀状。 在中国春向北来，秋 返南方。捕食昆虫， 是益鸟。2.安乐。3.古 又同“饮宴”的 “宴”。
小 溪 泛 尽 却 山 行。
乘船 尽头 再 再走山间小路。 诗意：梅子黄透了的时候天天都是晴朗的好天气，乘 小船到了小溪的尽头再改走山路继续前行。
苍绿的树荫。 并没有少多少，差不多。
绿 阴 不 减 来 时 路 ，静态
美
添
得
黄
鹂
四
五
声 。动态
美
黄莺 衬托出山路的幽静。
梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路 ， 添得黄鹂四五声 。
四、用自己的话写出《惠崇春江晚景》这首诗的意思。
竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏， 它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满 是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，这些可都是烹调河豚 的好佐料，而河豚此时正要逆流而上，从大海回 游到江河里来了。
析古诗
古诗简析
《三衢道中》是一首纪行诗，作者将一次平平 常常的行程，写得错落有致，平中见奇，不仅写出 了初夏的宜人风光，而且诗人的愉悦情状也栩栩如 生，让人领略到平凡生活中的意趣。
总结
关于春天的古诗还有很多，本 课学的三首古诗从不同的角度引 导我们认识春天，语言纯真良善， 诗兴平和，朗朗上口，不愧是名 家所作。
yá
méi
xī
fàn
jiǎn
芽梅 溪 泛减
融梅溪泛减
上中下 结构
鸳鸯惠崇芦芽
róng
融
部首：鬲 笔画：16 释义：1.融化：消～ 。春雪易～。 2.融合 ；调和：～洽。水乳 交～。 3.流通：金～ 。 4.姓。
笔顺：横 竖 横折 横 竖 横折钩 点 撇 横 竖
竖 横折 横 竖 横 点
yàn
燕
部首：灬 笔画：16 释义：1.鸟类。体小， 翅长，尾为剪刀状。 在中国春向北来，秋 返南方。捕食昆虫， 是益鸟。2.安乐。3.古 又同“饮宴”的 “宴”。
部编版语文三年级下册9.《古诗三首》课件(共28张PPT)
杜牧，汉族，今陕西西安人。杜牧是唐代杰出的诗人、散 文家。唐文宗大和二年26岁中进士，多年为官。杜牧的诗 歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽， 在晚唐成绩颇高。杜牧人称"小杜"，以别于杜甫——"大杜"。 与李商隐并称"小李杜"。
清明 [唐]杜牧 清明时节雨纷纭， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。
4 借问：请问。
5 杏花村：杏花深处的村庄。今在安徽贵池秀山门外。受此 诗影响，后人多用“杏花村”作酒店名。
这首小诗，一个难字也没有，一个典故也不用，整篇是十 分通俗的语言，写得自如之极，毫无经营造作之痕。音节 十分和谐美满，景象非常清新、生动，而又境域优美。本 诗从篇法来讲也很自然，是顺序的写法。第一句交代情景、 环境、气氛，是“起”；
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。
同学们再见
此诗写出了游子的思乡怀亲之情。诗一开头便紧切题目， 写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳 节良辰，便思念倍加。接着诗一跃而写远在故乡的兄弟， 按照重阳节的风俗登高时，他们也在怀念自己。诗意反复 跳跃，既朴素自然，又曲折有致。其中“每逢佳节倍思亲” 更是千古名句。
除夕之夜，在国外留学的学子，仰望天空的 一轮，不由吟诵到：
元日 [宋]王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户瞳瞳日， 总把新桃换旧符。
1 爆竹：古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。用来驱鬼避邪，后来 演变成放鞭炮。
2 一岁除：一年已尽。除：逝去。
3 屠苏：指屠苏酒，饮屠苏酒也是古代过年时的一种习俗，大年初一 全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。
人。
“独在异乡为异客”，写出了诗人在异乡的孤独之感。诗人 在这短短的一句话中用了一个“独”、两个“异”字，可见诗 人强烈的异地作客之感，在外越是孤独，诗人对故乡亲人 的思念之情就越强烈。
部编版三年级语文下册1.1《古诗三首》三衢道中课件(共34张ppt)
小溪泛尽： 乘船到小溪的尽头。 却： 再，又。
【释义】梅子黄透了的时候，天天都是晴 好的天气，（我）乘着小舟沿着小溪前行 到了尽头，再改走山路继续前行。
悟一悟
感受诗意
树阴
静景
绿阴不减来时路
写看到的景象
悟一悟
感受诗意
添得黄鹂四五声 动景 写听到的声音
悟一悟
感受诗意
静景
绿阴不减来时路
添得黄鹂四五声
记一记
泛尽
识记音形
fàn
泛
结构：左右 音序：F 部首：氵 组词：泛沫 泛泛之交 造句：我们在河中泛舟而上，
一会儿就到了对岸。
书写指点：乏字首撇稍短平， 之字横撇的横稍向上提，捺 为曲头捺、起笔要重、稍平。
记一记
不减
识记音形
jiǎn
减
结构：左右 音序：J 部首：冫 组词：减轻 加减乘除 造句：姐姐上班后，我家的负担
三 衢 道 中
宋
曾 几
•
学一学
目标导航
1.会认“梅、溪”等生字，正确书写“泛、减”等字。 2.正确、流利、有感情地朗读、背诵、默写《三衢道中》。 3.能用自己的话复述诗句的意思，感受初夏的美好。 4.想象诗歌描写的情境，激发对大自然的热爱之情。
听一听
新课导入
夏日出游是一件多么奇 妙的事啊！我们现在一起 来学习诗人曾几夏季出游 时所作的一首诗吧！
减轻了不少。
书写指点：左边是两点水， 咸字要写紧凑，斜钩呈弧形、 要长，右上角有一点。
识记音形
记一记
曾 （zēng) 曾几
（céng) 曾经
辨 表示姓氏时,读zēng；曾经，表示从前经 析 历过时,读céng。
例 来到三衢山，我不禁想起了曾（zēng)几 句 曾（céng)经写过的《三衢道中》。
部编人教版三年级语文下册第1课《古诗三首》精美PPT课件
注意加点字 的读音！
读一读：的儿工子作如职果位大，学作一为毕母业亲就的能我得. 得（（déd）ěi到）多一高个兴满呀意。 .
朗读诗歌
再读古诗，注意节奏，难读的地方多读几遍。
三衢道中 曾几
梅子黄时/日日晴， 小溪泛尽/却山行。 绿阴不减/来时路， 添得黄鹂/四五声。
作者简介
曾几： 南宋朝诗人，字吉甫，号茶山居士，赣州 （今江西赣州市）人。曾几学识渊博，勤于政事。他 的学生陆游替他作《墓志铭》，称他“治经学道之余， 发于文章，雅正纯粹，而诗尤工。”后人将其列入江 西诗派。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清 淡。古体如《赠空上人》，近体诗如《南山除夜》等， 均见功力。
zhēnɡ（ 正月）
lóu hāo
一种野生 的植物， 茎可食。
蒌蒿 正是
满地芦
tún
河豚欲
芽 上
短，芦苇的 时。嫩芽。
将要。 逆江而上。
再读诗歌，划出节奏。
竹 外 / 桃 花 / 三 两 枝， 春 江 / 水 暖 / 鸭 / 先 知。 蒌 蒿 / 满 地 / 芦 芽 / 短， 正 是 / 河 豚 / 欲 上 时。
“飞”“睡”一动一静，动静结合，写 出了动物们悠闲自在的神态，突出了春天的 生机盎然。
泥 融 飞 燕 子， 沙 暖 睡 鸳 鸯。
写出了春天泥沙湿润柔暖的特点。
诗意：
泥土湿软，归来的燕 子正繁忙地飞来飞去，衔 泥筑巢。河滩上的沙子被 阳光晒得暖暖的，鸳鸯卧 在上面静静地睡着。
《绝句》描绘了 一幅春天到来，万物 复苏、山水秀丽的迷 人画面。
布置作业
1.背诵《绝句》 2.抄写你喜欢的诗句。
第一单元 · 第1课
惠崇春江晚景
情景导入
观看《惠崇春江晚景》视频， 这首诗歌给了你怎样的印象呢？
读一读：的儿工子作如职果位大，学作一为毕母业亲就的能我得. 得（（déd）ěi到）多一高个兴满呀意。 .
朗读诗歌
再读古诗，注意节奏，难读的地方多读几遍。
三衢道中 曾几
梅子黄时/日日晴， 小溪泛尽/却山行。 绿阴不减/来时路， 添得黄鹂/四五声。
作者简介
曾几： 南宋朝诗人，字吉甫，号茶山居士，赣州 （今江西赣州市）人。曾几学识渊博，勤于政事。他 的学生陆游替他作《墓志铭》，称他“治经学道之余， 发于文章，雅正纯粹，而诗尤工。”后人将其列入江 西诗派。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清 淡。古体如《赠空上人》，近体诗如《南山除夜》等， 均见功力。
zhēnɡ（ 正月）
lóu hāo
一种野生 的植物， 茎可食。
蒌蒿 正是
满地芦
tún
河豚欲
芽 上
短，芦苇的 时。嫩芽。
将要。 逆江而上。
再读诗歌，划出节奏。
竹 外 / 桃 花 / 三 两 枝， 春 江 / 水 暖 / 鸭 / 先 知。 蒌 蒿 / 满 地 / 芦 芽 / 短， 正 是 / 河 豚 / 欲 上 时。
“飞”“睡”一动一静，动静结合，写 出了动物们悠闲自在的神态，突出了春天的 生机盎然。
泥 融 飞 燕 子， 沙 暖 睡 鸳 鸯。
写出了春天泥沙湿润柔暖的特点。
诗意：
泥土湿软，归来的燕 子正繁忙地飞来飞去，衔 泥筑巢。河滩上的沙子被 阳光晒得暖暖的，鸳鸯卧 在上面静静地睡着。
《绝句》描绘了 一幅春天到来，万物 复苏、山水秀丽的迷 人画面。
布置作业
1.背诵《绝句》 2.抄写你喜欢的诗句。
第一单元 · 第1课
惠崇春江晚景
情景导入
观看《惠崇春江晚景》视频， 这首诗歌给了你怎样的印象呢？
三年级下册语文课件-第一单元1古诗三首[人教部编版](53页PPT)
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
指五月，梅子成熟的季节。
梅雨时节，难得有 这样“日日晴”的
时间 梅 子 黄 时 日 日 晴，好的天心气情，自因然此愉诗悦人。
小 溪 泛 尽 却 山 行。
乘船 尽头 再 再走山间小路。
诗意：梅子黄透了的时候天天都是晴朗的好天气， 乘小船到了小溪的尽头再改走山路继续前行。
动态描写
静态描写
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
一动一静，相映成趣。
春天多雨，土地湿润，燕子们忙着衔泥筑巢， 在空中不断地飞来飞去。日照沙暖，鸳鸯便惬意地 睡在沙洲上，相亲相近，羡煞旁人。此二句是工笔 细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有 鸳鸯慵睡的静态写照。一动一静，相映成趣。
层次梳理
主旨归纳
层次梳理
惠崇春 江晚景
竹 桃花 江水 写实
鸭 蒌蒿 芦芽 想象—河豚欲上—充满情趣
喜爱春天 赞美春天
主旨归纳
《惠崇春江晚景》是 一首题画诗，诗人运用虚 实结合的手法，将画中所 绘之景展现得令人神往， 表达了诗人热爱大自然、 热爱春天的思想感情。
三衢道中
［宋］曾几
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
《绝句》这首诗描绘了早 春时节，大地上江山秀丽、 花草芬芳、燕子翩飞、鸳鸯 慵睡的旖旎风光，流露出诗 人欢悦安适的心情，表达了 诗人对春天的喜爱之情。
小 溪 泛 尽 却 山 行。 主要作品：著有《茶山集》8卷。 添 得 黄 鹂 四 五 声。
惠崇春江晚景
曾几(jī)：(1085～1166)，南宋诗人，字吉甫，自号茶山居士，祖籍赣州人。
鸳鸯惠崇豚减
yuān yānɡ
人教部编版三年级语文下册《1 古诗三首》课堂教学课件(共28张ppt)
水面之物进行的联想。它在告诉人们，桃花开放
、 春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖是河豚上游产
卵 繁殖的季节。
惠崇芦 芽 1“惠”字的右上没有点，中间的提上 有
一点。
2“芦”字下面是个“户”，不是 “卢”。 3“崇、芦、芽”都是上窄下宽，“惠” 上 宽下窄。
三衢道 中
作者简介
曾几(1085--1166)，字吉甫，自号茶 山居士。南宋诗人。其先赣州(今江 西 赣县)人，徙居河南府(今河南洛阳 )。 历任江西、浙西提刑、秘书少监 、礼 部侍郎。曾几学识渊博，勤于 政事。 他作诗讲究用字炼句，不用 奇字、僻 韵，风格活泼流动，咏物 重神似。
3
想一想作者的心情是怎样的。
梅溪泛减
形近字比较：海—梅 喊—减 眨 —泛
“梅、溪、泛、减”都是左右结构，左窄右宽。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年2月25日
下课！ 同学们再见！
2024 课件
公开课教案
总结技巧（一） 下 载 后 此 页 可 删 除
《绝句》、《惠崇春江晚景》和《三衢道中》是部编版三年级语文下册的三首古诗。这三掉首诗都是描写自然景色的，语
写字有方
融燕鸳 鸯
“迟日”，出自《诗经·七月》 “春日迟迟。” 迟迟：缓慢的样子。春日迟迟 , 是说在春天白天变得长了。
绝句，是一种古诗体，每 首 四句。
如果每句诗都有7个字就是 七 言绝句，简称七绝。
如果每句诗都有5个字就 是 五言绝句，简称五绝。
绝句
七
杜甫
绝
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
阅读与交流
（1）自己读，定位识字，读准字 音。
（2）自由读，圈出不理解的词语。
（3）小组读，合作学习，理解词义。
部编人教版三年级语文下册第1课《古诗三首》优秀PPT课件
样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
品读释疑
一、诗人在去“三衢”的路途中看到了什么，听到了什么？ 三衢道中
【宋】曾几 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
诗人看到了杨梅黄了、天晴、小溪、山，绿阴不减，听到了黄鹂的叫声。
品读释疑
二、诗人在去“三衢”的路途中心情有哪些变化？ 1.梅子黄时日日晴 江南梅雨时节遇好天，心情很好，游兴愈浓。 2.小溪泛尽却山行 诗人乘小船走到小溪的尽头，有些失望。 3.绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
绿阴不减来时路，风光，而且诗人的愉悦
添得黄鹂四五声。情状也跃然纸上。
我会写
三衢道中
méi xī
【宋】曾几
梅溪
梅子黄时日日晴，
泛 减 小溪泛尽却山行。 fàn jiǎn
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
课后小练
《三衢道中》这首诗第一句点明了此行 的 时间 ，第二句交代了诗人先走___水__路____， 再走山路，三四句紧承“山行”，写绿树荫浓， 爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出 诗人__舒_畅__愉__悦__的情怀。
预习检测
杜甫被后人尊称为什么？
A.诗仙
√B.诗圣
绝句
杜甫
迟日江山丽，
春季太阳落山渐晚， 所以说“迟日”。
春风花草香。 泥土湿软。
泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
一种鸟，常在水边嬉戏， 雄鸟与雌鸟常结对生活。
春回大地，万物苏醒，暖 融融的太阳，将万里江山 照耀得非常美丽；春风吹 拂，绿草如茵，鲜花飘香， 春意盎然。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
三衢道中
【宋】曾几
梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
品读释疑
一、诗人在去“三衢”的路途中看到了什么，听到了什么？ 三衢道中
【宋】曾几 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
诗人看到了杨梅黄了、天晴、小溪、山，绿阴不减，听到了黄鹂的叫声。
品读释疑
二、诗人在去“三衢”的路途中心情有哪些变化？ 1.梅子黄时日日晴 江南梅雨时节遇好天，心情很好，游兴愈浓。 2.小溪泛尽却山行 诗人乘小船走到小溪的尽头，有些失望。 3.绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
绿阴不减来时路，风光，而且诗人的愉悦
添得黄鹂四五声。情状也跃然纸上。
我会写
三衢道中
méi xī
【宋】曾几
梅溪
梅子黄时日日晴，
泛 减 小溪泛尽却山行。 fàn jiǎn
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
课后小练
《三衢道中》这首诗第一句点明了此行 的 时间 ，第二句交代了诗人先走___水__路____， 再走山路，三四句紧承“山行”，写绿树荫浓， 爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出 诗人__舒_畅__愉__悦__的情怀。
预习检测
杜甫被后人尊称为什么？
A.诗仙
√B.诗圣
绝句
杜甫
迟日江山丽，
春季太阳落山渐晚， 所以说“迟日”。
春风花草香。 泥土湿软。
泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
一种鸟，常在水边嬉戏， 雄鸟与雌鸟常结对生活。
春回大地，万物苏醒，暖 融融的太阳，将万里江山 照耀得非常美丽；春风吹 拂，绿草如茵，鲜花飘香， 春意盎然。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
三衢道中
【宋】曾几
梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。
部编版三年级语文下《1古诗三首》课件
融燕鸳鸯
惠崇芦芽短
形声字识记：央 鸟 鸯。 图片识记：
燕子
鸳鸯
芦芽
观察生字在田字格中的位置，交流 讨论。
融燕鸳鸯
惠崇芦芽短
燕
上中下结构，上 面部分是“廿”。
“鸳、鸯”是上
鸳 鸯 下结构，“鸳”的左 上部分是“夕”。 写字展评。
板书设计
景物 绝句
动物
迟日 江山 春风
1911年，辛亥革命爆发，革命中的枪 林弹雨对于11岁的冰心来说是可怕的，她 会说： 母亲啊！ 天上的风雨来了， ……
1921年，经历人生风雨的冰心出版了她人生 的第一本诗集《繁星·春水》，她把对母亲的爱 写在了这首诗中： 母亲啊！ 天上的风雨来了， …… 雨是景象，是心情，体现了对母亲怀抱的依恋。
小组合作，交流思考下列问题： 诗人是什么时候游三衢山的？他沿途看
到了什么？在课本上用“___”画出来。 请画出诗人游玩的路线。 诗人游三衢山时的心情是怎样的？
游玩时间 诗人是什么时候游三衢山的？你是从 哪里看出来的？
梅子黄时日日晴
“梅子黄时”是指什么时候？
三旬已过黄梅雨，万里初来舶趠风。 ——苏轼《舶趠风》
哪 一 次 我 的 思 潮 里一次又一次地想。 xiǎnɡ
没有你波涛的清响？
反复诵读。小组合作朗读。 《繁星》（一五九）
母亲啊！ 天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
体会诗韵，读出节奏。 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 韵脚 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。
动春 物天 显景 生色 机美
惠崇 春江 晚景
写实 想象
竹、桃花、江水、 鸭子、蒌蒿、芦芽
河豚欲上
惠崇芦芽短
形声字识记：央 鸟 鸯。 图片识记：
燕子
鸳鸯
芦芽
观察生字在田字格中的位置，交流 讨论。
融燕鸳鸯
惠崇芦芽短
燕
上中下结构，上 面部分是“廿”。
“鸳、鸯”是上
鸳 鸯 下结构，“鸳”的左 上部分是“夕”。 写字展评。
板书设计
景物 绝句
动物
迟日 江山 春风
1911年，辛亥革命爆发，革命中的枪 林弹雨对于11岁的冰心来说是可怕的，她 会说： 母亲啊！ 天上的风雨来了， ……
1921年，经历人生风雨的冰心出版了她人生 的第一本诗集《繁星·春水》，她把对母亲的爱 写在了这首诗中： 母亲啊！ 天上的风雨来了， …… 雨是景象，是心情，体现了对母亲怀抱的依恋。
小组合作，交流思考下列问题： 诗人是什么时候游三衢山的？他沿途看
到了什么？在课本上用“___”画出来。 请画出诗人游玩的路线。 诗人游三衢山时的心情是怎样的？
游玩时间 诗人是什么时候游三衢山的？你是从 哪里看出来的？
梅子黄时日日晴
“梅子黄时”是指什么时候？
三旬已过黄梅雨，万里初来舶趠风。 ——苏轼《舶趠风》
哪 一 次 我 的 思 潮 里一次又一次地想。 xiǎnɡ
没有你波涛的清响？
反复诵读。小组合作朗读。 《繁星》（一五九）
母亲啊！ 天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
体会诗韵，读出节奏。 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 韵脚 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。
动春 物天 显景 生色 机美
惠崇 春江 晚景
写实 想象
竹、桃花、江水、 鸭子、蒌蒿、芦芽
河豚欲上