美术《幽默智慧的漫画》立刻
岭南版七年级美术上册《幽默智慧的漫画》课件
记录生活~漫漫画
记录生活~漫漫画
高木直子 《150cm life》
联想接力画
小组比赛，两个同学一幅，进 行联想接力，画出图形，并写出相 应的文字。第一幅限时1分钟，后 面每幅1.5分钟。
没轮到时欣赏……（重复循环播放） 叹
息
开动脑筋来联想。。。。。。。
曲线 方形
圆形 ……
• 利用基本的图形，进行加 工创作，配以文字说明，
使之更具有艺术气息。
创意
七分点子三分画
创意招数：
儿子上学
创意招数：
健 康 带 来 了 微 笑
戏改古诗
创意第一招联想来自月亮突然不能克制心头升起的一股思念 在看见那副破旧的老花眼镜之后 我犹豫地拿起话筒 问问父亲过得还好吗？
——黄俊郎《这本书》
让我们也来联想一下：
丰富联想 感受生活
学生作品·苦读
记录生活~漫漫画
校园歇后语：
尖子生——特别的爱给特别的你 差生——为什么受伤的总是我 老师报分数—— 谁的眼泪在飞 郊游的希望——天不下雨天不刮风天上有太阳
幽默智慧的漫画
相声是立体的漫画， 漫画是平面的相声。 ——侯宝林
出门证
聚精会神
忧郁者的良方
你觉得这些漫画在造 型上有什么特点？
你觉得一幅好的漫画， 最关键的是什么？
幽默智慧的漫画教案
幽默智慧的漫画教案一、教案背景漫画作为一种形式独特的绘画艺术，具有生动形象、简洁明了、幽默风趣等特点，深受广大学生的喜爱。
在教学中，通过运用漫画教学法，可以增加学生的学习兴趣，提高学习效果。
本教案以幽默智慧的漫画为主题，旨在通过漫画的形式，培养学生的创造力、思维能力和表达能力。
二、教学目标1.了解漫画的特点和分类；2.培养学生的观察力和想象力；3.提高学生的创造力和表达能力；4.通过漫画教学激发学生学习兴趣。
三、教学内容1.漫画的定义和特点；2.漫画的分类；3.观察和分析经典漫画作品；4.创作自己的漫画作品。
四、教学过程第一课时：了解漫画的定义和特点1.引入：教师向学生展示一幅经典的漫画作品，引发学生对漫画的兴趣。
2.讲解：教师介绍漫画的定义和特点，如生动形象、简洁明了、幽默风趣等。
3.示范：教师向学生展示几幅不同类型的漫画作品，让学生感受漫画的多样性。
4.讨论：学生与教师一起讨论漫画的特点和魅力，并分享自己喜欢的漫画作品。
第二课时：漫画的分类1.复习：教师与学生回顾上节课的内容，让学生复习漫画的定义和特点。
2.讲解：教师介绍漫画的分类，如单格漫画、连环画、四格漫画等。
3.示范：教师向学生展示不同类型的漫画作品，并解读其特点和表达方式。
4.小组活动：学生分成小组，每个小组选择一种漫画类型，自行查找相关作品并进行分享。
第三课时：观察和分析经典漫画作品1.复习：教师与学生回顾上节课的内容，让学生复习漫画的分类。
2.观察：教师向学生展示几幅经典的漫画作品，让学生仔细观察并记录自己的感受和解读。
3.分析：学生与教师一起分析漫画作品的构图、表达方式和幽默元素。
4.讨论：学生与教师一起讨论漫画作品的主题和寓意，并分享自己的观点和理解。
第四课时：创作自己的漫画作品1.引导：教师向学生介绍漫画创作的基本步骤，如构思、画稿、上色等。
2.示范：教师向学生展示一幅自己创作的漫画作品，并解释创作过程和技巧。
3.实践：学生根据自己的想法和创意，进行漫画创作，并在班级内进行展示和交流。
莫《幽默智慧的漫画》教案
莫《幽默智慧的漫画》教案《幽默智慧的漫画》教案引言概述：《幽默智慧的漫画》是一本旨在通过漫画形式传达智慧和幽默的教材。
本教案将详细介绍如何有效地运用这本教材进行教学，以激发学生的学习兴趣和思维发展。
一、教学目标1.1 引导学生理解漫画中所包含的智慧和幽默元素。
1.2 帮助学生通过漫画学习提高自己的阅读理解能力。
1.3 培养学生发现生活中的智慧和幽默，并能够运用到实际生活中。
二、教学内容2.1 分析漫画中的情节和对话，引导学生理解作者的用意。
2.2 讨论漫画中所表达的智慧和幽默，帮助学生思考并发表自己的看法。
2.3 组织学生进行小组讨论，分享彼此对漫画的理解和感悟。
三、教学方法3.1 利用课堂时间展示漫画，并与学生一起分析讨论。
3.2 设计小组活动，让学生在小组中共同探讨漫画中的智慧和幽默。
3.3 鼓励学生在课后积极思考并写下自己对漫画的感想和理解。
四、教学过程4.1 介绍漫画的背景和作者，引导学生对漫画有一个整体的认识。
4.2 分析漫画中的具体情节和对话，引导学生深入理解作者的用意。
4.3 组织学生进行讨论和分享，促进学生之间的交流和思维碰撞。
五、教学评估5.1 设计课堂小测验，检验学生对漫画的理解程度。
5.2 观察学生在小组讨论中的表现，评估学生的合作能力和思维发展。
5.3 鼓励学生写下对漫画的感想和理解，并进行评价和指导。
通过以上教学内容和方法，相信学生们能够在《幽默智慧的漫画》教材中获得不仅是知识的收获，更是对生活智慧和幽默的领悟。
希望本教案能够帮助教师们更好地利用这本教材进行教学，激发学生的学习热情和思维能力的提升。
美术幽默智慧的漫画(课堂PPT)
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6
种类： 幽默画、讽刺画、肖像画
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7
幽 默 画
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8
讽刺画
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9
肖 像 画
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表 现 形整理发布
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1
两者有什么联系？
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2
幽默智慧的漫画
初中一年级 金石中学
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3
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4
什么是漫画
漫画是一种具有幽默性或讽刺性的绘画艺术 。是通过夸张、比喻、象征、寓意等手法来描绘 生活或时事的图画。
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5
• 功能：
传播、歌颂、 讽刺、娱乐
表现形式
独幅漫画、连环漫画（连环漫画 以2、3、4格漫画为多见）
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16
小结
• 漫画的
•
定义、 功能、
种类、表现形式
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。
•作业：
画一幅喜羊羊或其 它角色的漫画。
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19
谢 谢 观 看！
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20
幽默智慧的漫画教案（推荐阅读）
幽默智慧的漫画教案（推荐阅读）第一篇：幽默智慧的漫画教案《幽默智慧的漫画》教案教学目标：1、品味漫画的乐趣，了解漫画的知识以及创作的方法。
2、尝试漫画创作；培养学生从多个角度认识事物的思维方式。
3、引起他们对社会、对人生积极的关注和思考。
课前准备：多媒体课件，学生收集漫画和相关资料，简便的绘画工具等。
教学过程：一、看漫画1、漫画欣赏从作品表达的主题入手，以交谈的方式联系生活中相似的现象，发现作者把握的典型特点。
2、分析作者的表现意图和表现手法，并提出用其他方法表现的可能性。
二、说漫画１．总结漫画的种类，探讨漫画的功能。
漫画的功能：歌颂、讽刺、传播、娱乐等。
漫画的种类：独幅、多幅、连环等（形式），政治漫画、新闻漫画、科学漫画、哲理漫画、幽默漫画、肖像漫画、故事漫画等（内容）。
２．找出你喜欢的漫画作品并谈谈喜欢的原因，引导学生认识到漫画学习需要观察生活和锻炼思维。
３．从笑话、故事到对社会、人生的关注，发现和寻找漫画素材，提高筛选漫画素材的能力。
三、画漫画在认识思维的重要性的基础上进行联想接力画练习创作和专题练习。
以书、电脑、足球等生活学习中常见物品做漫画练习。
四、评价总结本课教学。
五、看漫画以艺术的表现手法为重点的欣赏六、说漫画１．结合图例，师生共同分析漫画家运用的艺术手法。
如：外国漫画《无题》构思的夸张（内容和情节的夸张），做到了既在“情理之中”，又“出乎意料之外”。
２．学生将经过自己寻找、筛选后的漫画素材，转化为漫画点子（艺术手法），并说给大家听，做创作的构思准备。
也可以先画出草图，请老师和同学提意见。
七、画漫画引导学生将自己的构思大胆表现出来，完成漫画的创作。
作业的安排，以每人能够完成１—２幅漫画为宜。
形式和内容可多样化，不应过多限制，使不同程度、不同个性的学生有更多的学习选择。
作业辅导应侧重构思和艺术手法方面的启发和引导。
八、评漫画采用随堂展览的方式，选定一个“小展漫画”的组织评选班子。
由学生确定自选参展的作品，并围绕参展作品，模拟展评形式，开展观摩、讨论和评价活动。
第8课 幽默智慧的漫画 课件 2021—2022学年岭美版七年级美术上册
挑战自己
分享与讨论：
小调查：
真人和刺画、肖像画
肖像漫画的特点
幽默 夸张
变形
趣味
夸张趣味的 陶艺漫像
表情的变化主要从哪些地方体现呢？
眉毛、眼睛、嘴巴
小结：
抓住特征，夸张变形
不是盲目的夸张，不是随意的夸大， 更不是任意的变形，变而不失本质， 夸而不失真实，幽默不失严肃。
试一试： 试一试，在泥坯上画同学的肖 像漫画 再做一个幽默趣味漫画陶艺肖 像，为你的年少时期留一份美 好的回忆！
总结：
陶艺漫画肖像抓住特征，夸张变形，只要 你有一双善于观察的眼睛，善于发现美， 每个人都是生活的漫画家、陶艺家，愿你 的生活多一点幽默多一点色彩~~~~~
谢谢
• 长的更长, • 圆的更圆, • 大的更大, • 小的更小, • …..的更…..
从肖像漫画到
制作陶艺漫像
让我们一起
走近大师
分享与讨论：
小调查：
漫画怎样做成陶艺漫像?
好同学 新朋友
陶艺漫像制作步骤二 制作漫像泥坯
陶艺漫像制作步骤三 做出五官造型
陶艺漫像制作步骤六 装饰完成作品
幽默与智慧——漫画(精选)PPT30页
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！Βιβλιοθήκη 21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
第8课 幽默智慧的漫画 课件 岭美版七年级美术上册
同学们喜欢看漫画吗？
那你们都看过什么 样的漫画呢？
什么是漫画？
用简单而夸张的手 法来描绘生活或时事的图 画。
一般运用夸张、变 异、比拟、寓意的方法，
构成幽默诙谐的画面，以
取得讽刺或歌颂的效果。
法一 、 夸 张 手
夸张
夸张
夸张
二 、 原 形 变 异
三 、 拟 人 手 法
四 、 寓 意 手 法
漫画的种类：
幽默画 讽刺画 肖像画
幽默漫画
寻 找 本 拉 登
·
买 饼 送 楼
讽 刺 漫 画
讽刺漫画
肖 像 漫 画
葛优憨豆先生头大来自子小脸型嘴巴构 图
1
2
3
4
5
“我为同学画漫画 ” 要求：每个学生给自己
的同学画一张漫画肖像，时 间为10分钟。
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人物五官、形体结构 人物个性特征
色彩的使用
小结： 漫画形象的夸张、变形 是建立在形象的结构、 特征、色彩的基础上的。
漫画人物五官夸张、变形的手法：
眼睛
嘴巴的表现手法
耳朵与鼻子
人物的表情
各种基 本表情
漫画人物的绘画步骤：
三二：：一深把：入握用刻人大画物的各特块个征面细依及节次基，画本注出形意眼体观睛概察、括修鼻漫改子画把、形握嘴象整巴，体等效五果官。 注位意置把，握和人手物脚的的动结态构。。
练一练
练习任务
1、临摹一副你喜欢的漫画形象。
要求：
1、在作品中运用变形、夸张的手法。 2、能把握漫画人物的特征与动态。 3、作画步骤合理、用笔简练。
宫崎骏作品
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“在我们乡下，有一种神奇的小精灵，他们就像我们的邻居一样，居住在我 们的身边嬉戏、玩耍。但是普通人是看不到他们的，据说只有小孩子纯真无邪 的心灵可以捕捉他们的形迹。如果静下心来倾听，风声里可以隐约听到他们奔 跑的声音。”
讽刺画
讽刺画
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幽默画
幽默画
幽默画
1.独幅漫画
2、四格漫画
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一个漂亮的女孩子，觉得自己过得很不幸，终于
· 有一天她真的决定从11楼上跳下去——以下是她
看到的： 身体在慢慢往下坠——
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我看到了10楼以恩爱著称的夫妇正在互殴。 我看到了9楼平常坚强的Peter正在偷偷哭泣
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6楼失业的阿喜还是每天买7份报纸找工作。5楼受人尊敬的王老师正在偷穿老婆的内衣。
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· 4楼的Rose又要和男友闹分手
3楼的阿伯每天盼望有人拜访他。
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2楼的莉莉还在看她那结婚半年就失 世上最倒霉的人。
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现在我才知道每个人都有不为人知 的困境。 我看完他们之后深深的觉得其实自 己过的还不错……可是已经晚了。
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我想他们看了我以后,也会觉得其 实自己过得还不错......
宫崎骏作品
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练一练
练习任务
2、以独幅漫画或连环漫画创作的形式， 表达自己对生活中某种现象的看法。
要求： 1、在作品中运用变形、夸张、比喻、
象征、寓意的手法，表现幽默与智慧。 2、能把握漫画人物的特征与动态。
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电脑特技制作的漫画形象
我觉得即使是绝望的时候也应该看到光芒， 希望的光芒一直都在我们头顶的天空，每个 人都有挫折，笑着面对，那便是最好的
观察并思考
漫画的主要表现手法： 变形、夸张
爱因斯坦特征：
大鼻子、蓬头发、 大眼袋、有胡子
用了什么艺术手法 ？
更大的鼻子、更蓬的头发 更大的眼袋、更多的胡子
请说一说下面的漫画中 那些地方体现了变形与夸张的 手法？
健康的快乐就够了。也有的作品会有除了快乐 更深的，令人思考得内涵。
3.肖像漫画。用夸张的手法描绘人物形象，可用简 约的笔墨概括出对象的特点，亦可以用素描甚 至油画的技法经过夸张表现对象。
从篇幅上分：1.独幅漫画
2.连环漫画。一般具有固定的主人公，系列篇幅从 三四格到多格。
3 .长篇连环漫画。特指日式连环漫画。
有趣的
·
`
中国好声音·
·
张 伟
关喆
李代沫
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梁博
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平安
想想：
他们有什么特点？
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菲尔普斯
科比
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同学们，看了这么
·
多漫画，现在让我
们来·浅谈一下，什
么是漫画，它有什
么特点？
漫画的含义:
漫画是一种具有幽默性或讽刺性的绘画 艺术。它是一种艺术形式，是用简单而夸 张 的手法来描绘生活或时事的图画，一般 运用变形，比拟，象征，暗示，影射 的方 法，构成幽默诙谐的画面或画面组，讽刺 批评或歌颂 某些人或事，具有较强的社会 性。也有纯为娱乐的作品。
漫画的特点:幽默、讽刺
漫画通过夸张变形，诙 谐幽默和荒诞不经等手 段表达事物的精神实质， 它既是讽刺与幽默的艺 术，也是逆向思维的艺 术。它最大的艺术特点 就是以 丑的形态开始，却获得 美的愉悦的结束。
从内容上分:
1.讽刺画。可以讽刺大到国际问题，小到生活琐事。 2.幽默画。可以并不讽刺什么，只要能给读者一种