一片丹心育英才

一片丹心育英才

有一种动物叫桑蚕——春蚕到死丝方尽

有一种精神叫红烛——蜡炬成灰泪始干

有一种职业叫教师——人类灵魂的工程师

有一种情怀叫奉献——莫问收获但问耕耘

我们不是驰骋疆场横扫千军如卷席的将军

却有不管风吹浪打胜似闲庭信步的稳健

我也许不是嬉笑怒骂皆成文的作家

却培养出了语不惊人死不休的才子

我或许不是笔走龙蛇写春秋的画家

却能培养出丹青泼墨书山河的大师

这一切源于我们是一个多才多艺的团体

我们是一群传播华夏智慧的文化使者

三尺讲台是我们的人生舞台

在大力提倡素质教育的今天

当百分考卷不再是我的人生目标

升学率不再是我事业的最终归宿。

“学高为师，身正为范。”多么朴实的八个字，却是对教师道德示范作用的最好评价。父母之爱，让我们感受到养育的艰辛；朋友之爱，让我们体会到互助的温暖；教师之爱，让学生享受到了不求回

报无私关爱的博大。

我们是爱的传播者

我们为什么令我们难忘，是因为我们的心田里倾注了教师的爱。我们为什么令我们感动，是因为我们的灵魂深处凝结了教师的真情。

“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是教育家陶行知的真挚感言。教师的爱是一种无私的爱，我们对学生的爱从不求回报。在工作中，无论遇到什么样的不理智和被误解的事情，我们决不因此而影响到对学生的教诲和关爱，我们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。

一日为师，终生为父。我们的爱是一种最高尚的爱。我们的爱不仅是出于我们职业本身的责任和义务，我们更是把学生看作是自己的儿女，倾注全部的心血。我们的爱更肩负着祖国的未来和民族的希望，肩负着振兴中华的重任。

我们的爱是一种理智的爱。教师思考的是学生未来的长远发展，我们从不因眼前的不理解而放任迁就。教师的理智是超人的，我们对芸芸众生能够区别对待，因人施教，做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急、循循善诱。教师的爱包含母爱且胜于母爱，在于这种爱是严格要求和精心施教的完美结合，在于它突破了母亲的那种一味的溺爱。

有人说：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”我们所给予的爱恰恰就是这种神圣。“教育没有爱就成了无水之池”，我们用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花。

我们是赤心报国者

人才是国家发展的栋梁，人才是民族强盛的中坚力量。人才的成长源于良好的教育，教育的繁荣要靠我们教师的辛勤劳动，靠我们教师的赤子报国情深。

从我国古代著名教育家孔子开始，国家的命运时刻牵挂着众多教师的心。孔老夫子为了诸侯各国的发展与民众的利益，他奔走讲学、传播德政。孔子的政治、教育思想不仅影响了当时国家和民族的命运，而且形成了影响中国数千年社会发展的主流思想。

近代中国处在民族危机之中，康有为、梁启超等一批甘愿肩负国家重任的有识之士开办学堂，传授救国思想。

新中国成立后，百废待兴，急需大批建设人才。这时包括华罗庚等在内的一大批有着当时学术领域先进水平的教授们，他们看到新中国建设的需要，毅然放弃国外优厚的生活和工作条件，回国投入到培养祖国急需人才的行列。

在美国加州理工学院深造毕业的博士唐有祺，本来可以留校任教，但一听到新中国成立的消息，立刻表现出了难以抑制的兴奋。同时想到民族历经的磨难，他的心情又变得十分沉重，迫切地想承担起时代赋予的重任。

当他接到清华大学的回国任教邀请时，毅然放弃国外优厚的生活条件，决定回国。1951年，朝鲜半岛上的战火越烧越旺。美国政府对他正常回国途径进行种种阻塞，也没有挡住他报效祖国的步伐。克服重重困难、种种阻挠，1951年，唐有祺教授绕道欧洲，历时三个

月回到祖国。在长期担任教学工作过程中，他在物理、化学和结构化学领域中为国家培育了一大批优秀人才。他的夫人张丽珠女士，则被称为“神州的试管婴儿之母”。

像这样的教师数不胜数，我们把祖国唤当作自己前进的命令。我们把民族的未来当作义不容辞的责任。

现在，随着西部大开发对人才的需求，又有一批批年轻的教师们到西部贫困边远地区的教育一线，默默地奉献着他们的青春。

报效国家是我们教师的又一高尚品格！

一根火柴的力量是微不足道的，但它可以点燃一堆熊熊的烈火。我们教师的工作是普通的，但却可以唤起无数学子渴求知识的激情。我们就是这样不求自己的壮丽人生，只求在平凡中让学生们一步步长大。

陶行知说：“要人敬的必先人敬，重师重在自重。”我们教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念。通过学校组织师德师风教育学习，谈谈几点体会：

首先，要热爱教育事业，要对事业有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，为求干好自己的本职工作，尽心尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好。

其次，爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生。特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心。

有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的教师。这就向我们老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生的“一碗水”。

最后，我们教师的言行对学生的思想，行为和品质具有潜移默化的影响，我们教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿、效之，将会给学生带来一生的影响，因此，我们教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是我们教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，对我们赞囗不已，会向自己的父母，亲朋好友炫耀自己的老师如何如何好。

一片丹心培育人，人格魅力影响人，高尚师德塑造人，只有不断提高我们教师自身的道德素养，才能培养出明礼诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。