校园绿地设计

加拿大某小学设计
校园内的色彩布局非常艳丽， 以此来吸引孩子们爱玩的天 性，为孩子们打造一个色彩 缤纷的学习和生活空间。此 外，这些颜色的运用有利于 培养孩子对颜色的敏感度
西安立德思小学设计案例
项目位置 ：秦汉新城，西安 建成时间：2019.8 业主：西安万科 景观设计：Instinct Fabrication 本色营造
1、建筑用地周围的绿化设计
中小学建筑用地绿化，往往沿道路两侧、广场、建筑周边和围 墙边呈条带状分布，以建筑为主体，绿化相衬托、美化。因此 绿化设计既要考虑建筑物的使用功能，如通风采光，遮阳、交 通集散，又要考虑建筑物的形状、体积、色彩和广场、道路的 空间大小。
大门出人口、建筑门厅及庭院，可作为校园绿化的重点，结合 建筑、广场及主要道路进行绿化布置，注意色彩、层次的对比 变化，建花坛，铺草坪，植绿篱，配置四季花木，衬托大门及 建筑物入口空间和正立面景观，丰富校园景色。建筑物前后作 低矮的基础栽植，5m内不能种植高大乔木。在两山墙外可种植 高大乔木，以防日晒。庭院中也可种植乔木，形成庭荫环境， 并可适当设置乒乓球台、阅报栏等文体设施，供学生课余活动 之用。
罗格斯大学
11.2 大专院校绿地设计
5、体育活动区绿地
大专院校体育活动场所是校园的重要组成部分， 是培养学生德、智、体、美、劳全面发展的重要设施。 其内容主要包括大型体育场、馆和操场，游泳池、馆， 各类球场及器械运动场等等。该区要求与学生生活区 有较方便的联系。除足球场草坪外，绿地沿道路两侧 和场馆周边呈条带状分布。
法国 波尔多大学教学区
青岛大学
曼谷大学
天津大学
合肥工业大学
11.2 大专院校绿地设计
2、学生生活区绿地
大专院校为方便师生学习、工作和生活，校园内设置有生活 区和各种服务设施，该区是丰富多彩、生动活泼的区域。生活区 绿化应以校园绿化基调为前提，根据场地大小，兼顾交通、休息、 活动、观赏诸功能，因地制宜进行设计。食堂、浴室、商店、银 行、邮局前要留有一定的交通集散及活动场地，周围可留基础绿 带，种植花草树木，活动场地中心或周边可设置花坛或种植庭荫 树。
新金带小学
建筑面积：0.50万平方 米
这是TEKTAO事务所 在中美可持续发展中心 的委托下参与设计的一 个震后重建项目，它是 位于重庆梁平县的新金 带小学，设计目标是建 造一个安全，可持续， 可升级的和低成本的建 筑。学校位于一个美丽 的梯田农地上，正对着 古老的双樘堂。这个项 目最主要的目标是创造 一个尊重自然，文化和 社区的建筑，并通过综 合性，低成本，可持续 等方法实现建筑与其他 元素之间的互动，建筑 最终呈现出一个教育性 的游戏场空间，另有许 多公共空间与之互动。
北下沉庭院的定位是下沉剧场，剧场将楼梯、木制座 椅和植物灵活组合在一切，使室外课程、上下跳跃、 追逐、独立阅读, 协作作业，聚会等多种活动可复合 地发生在同一空间内。午餐后孩子们在剧场前的广场 奔跑、相互追逐, 在波浪种植池周边捉迷藏，这里成 为了最受孩子们欢迎的空间。
南下沉广场高差为6.8米，进深仅为20米，因此并不能像北下沉广场般设置单向的大台阶，我们将台阶转折设置，尽量在 最短进深范围内满足舒适行走的功能需求。台阶休憩平台处，趣味的标识结合扶手栏杆，增加场地的活力。如何最有效 利用场地条件成为设计之初的一大挑战。考虑到小学生爱玩的天性，我们利用现有高差设置一个跟自然种植结合的滑梯， 孩子们可以通过滑梯穿越过自然草丛由一层滑到下沉广场；同时，台阶另一侧设置了攀爬墙，提供了另一种由地下爬到 地面层的方式。这样，大高差、短进深的下沉广场，通过台阶、滑梯、攀爬墙三组方式，成功将场地不利条件有效利用， 成为了孩子们最喜欢的户外游乐场地。
运动场周围植高大遮阳落叶乔木，少种花灌木。地 面铺草坪(除道路外)，尽量不硬化。运动场要留出较 大空地满足户外活动使用，并且要求视线通透，以保 证学生安全和体育比赛的进行。
3、道路绿化设计
校园道路绿化，主要考虑功能要求，满足遮阳需 要，一般多种植落叶乔木，也可适当点缀常绿乔木和 花灌木。 另外，学校周围沿围墙植绿篱或乔灌木林带，与外 界环境相对隔离，避免相互干扰。
south sunken plaza & roof corridor 垂直乐园与蒙德里安空中走廊
sports field 活动操场
Nature Experience 融入自然
该项目的景观设计旨在将自然带入校园。设计不仅打造了充满绿色植被的户外环境，而且为小学生们带来了更多的自然近距离体验和自然质感接触的校园景观环 境。
11.2 大专院校绿地设计
(三)大专院校绿地设计的原则
1．以人为本 2、突出校园文化特色 3、突出育人氛围 4、突出校园景观的艺术特色 5、创造宜人的小空间环境 6．以自然为本，创造良好的校园生态环境
北京信息科技大学规划方案
案例赏析：中国美院象山校区设计
• 王澍（中国）：象山校区规划与校园总体设计师。中国唯一建筑普利 兹克奖获得者。英国 南安普顿大学来自11.2 大专院校绿地设计
6、校园道路绿地
校园道路绿地分布于校园内的道路系统中，对各 功能区起着联系与分隔的双重作用，且具有交通运输 功能。道路绿地位于道路两侧，除行道树外，道路外 侧绿地与相邻的功能区绿地融合。
11.2 大专院校绿地设计
7、后勤服务区绿地
该区分布着为全校提供水、电、热力及各种气体 动力站及仓库、维修车间等设施，占地面积大，管线 设施多，既要有便捷的对外交通联系，又要离教学科 研区较远，避免干扰。其绿地也是沿道路两侧及建筑 场院周边呈条带状分布。
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1、教学科研区绿地
教学科研区绿地主要是指教学科研区周围的绿地，一般 包括教学楼、实验楼、图书馆以及行政办公楼等建筑，其主 要功能是满足全校师生教学、科研的需要，为教学科研工作 提供安静优美的环境，也为学生创造课间进行适当活动的绿 色室外空间。
教学科研主楼前的广场设计，一般以大面积铺装为主， 结合花坛、草坪，布置喷泉、雕塑、花架、园灯等园林小品， 体现简洁、开阔的景观特色(有的学校也将校前区和其结合 起来布置)。
Class Extension 第二课堂
• 当阳光穿梭过彩色树脂板时，在地面上透射出五彩斑斓的色块，随着时间变幻成一个个有趣的光影游戏。正是这些小细节，让校园显得独特 有趣。一格格的不锈钢种植池被种植上了不同的植物，鸢尾、八仙花、粉黛乱子草、八宝景天、细叶芒等。不同形态的植物竞相生长，向学
11.2 大专院校绿地设计
（一）中、小学校的特点
1、面积与规模 2、师生学习工作特点 3、学生特点
11.2 大专院校绿地设计
（二）中、小学校绿化设计要点
中、小学用地一般可分为建筑 用地(包括办公楼、教学及实验楼、 广场道路及生活杂务场院)、体育 场地和道路用地。
江苏省南菁中学新校区/荣朝晖
• 阿尔瓦罗·西扎（西班牙）：象山校区包豪斯博物馆（在建）。普利兹 克奖获得者，当代世界最重要的建筑师之一。
• 隈研吾（日本）：象山校区民俗博物馆博物馆。日本著名建筑师。
• 王澍说："这不是一个设计，这是一个世界的建造，而且是一个承载着 中国人的美学、观念的一个活生生的实物的建造"。建筑并没有考虑传 统校园的格局，而是主要考虑建筑与山水的关系。回望中国传统园林 院落式的大学建筑原型，象山新校园最终呈现为一系列面山而营的差 异性院落格局。建筑群敏感的随山水扭转偏斜，场地原有的农地、溪 流和鱼塘被小心保持，中国传统园林的精致诗意与空间语言被探索性 的转化为大尺度的淳朴田园。
根据我国目前的教育模式，学校教育可分为小学、中学和大专院校， 由于学校规模、教育阶段、学生年龄的不同，其绿地建设也有很大的 差异。一般情况中小学校的规模较小、建设经费紧张、学生年龄较小， 学生大部分以走读方式为主，因此绿地无论是从设计还是从功能角度 来讲都比较简单；而大专院校由于规模大、学生年龄较大、学生以住 校方式为主，因此绿地设计以及功能要求比较复杂。
11.2 大专院校绿地设计
3、教工生活区绿地
该区为教工生活、居住区域，主要是居住建筑和 道路，一般单独布置，或者位于校园一隅，与其它功 能区分开，以求安静、清幽。其绿地分布与普通居住 区无差别。
11.2 大专院校绿地设计
4、休息游览区绿地
休息游览区是在校园的重要地段设置的集中绿化 区或景区，供学生休息散步、自学、交往，另外，还 起着陶冶情操、美化环境、树立学校形象的作用。该 区绿地呈团块状分布，是校园绿化的重点部位。
11.1 校园绿地的作用和特点
• 为师生创造一个安静、舒适的学习和工作环境 • 通过绿化陶冶学生情操 • 通过花坛、花池、草坪等绿化，提供广阔的休息、娱乐空间 • 通过校园历史文化，使学生认识、了解学校
11.1 校园绿地的作用和特点
（一）大专院校的特点 • 1、面积与规模 • 2、师生学习工作的特点 • 3、学生特点
学生宿舍区绿化可根据楼间距大小，结合楼前道路，进行设计。 楼间距较小时，在楼梯口之间只进行基础栽植或硬化铺装。场地 较大时，可结合行道树，形成封闭式的观赏性绿地，或布置成庭 院式休闲性绿地，铺装地面，花坛、花架、基础绿带和庭荫树池 结合，形成良好的学习、休闲场地。
学生公寓楼 学生公寓楼 学生公寓楼
vertical playground 垂直游乐场
校园景观作为传统室内课程的拓展有助于 激发更多的教育灵感。在这个校园里有两 个执行上述目的的空间：四层的蒙德里安 空中走廊与二层的好奇心乐园。蒙德里安 空中走廊是连接两栋独立建筑的连廊走道。 红黄蓝三原色奠定了空中乐园的色彩基调。 经典的构图及配色创造出一种纯粹的形式， 来表现建筑、景观、人三者之间的和谐关 系。
西安立德思小学是一所高端私立小学，根据总 体规划，学校景观部分由庭院、露台、下沉广 场及操场组成。
设计方赋予了空间不同的主题与功能，分别为入口礼 仪广场、家长等候广场、下沉剧场、垂直游乐园、植 物认知花园、好奇心乐园及蒙德里安空中走廊。