2019部编版(统编版)小学三年级语文上册第一单元教学初探 教学设计(含课堂作业及答案)
第一单元
单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。
主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。
目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。
2.本单元重点：
（1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。
3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。
比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。
为了弄清楚道理，就是挨打也值得。
”感受孙中山勤学好问的精神。
教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。
（2）学习书面表达，体会习作的乐趣。
本单元安排了习作《猜猜他是谁》，由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念。
学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。
二、单元教学要点和课时安排。
统编版三年级语文上册第一单元教学设计
单元主备人：鲜感？8.学生质疑：向先生提出问题为什么还要挨打呢？而今天的老师为什么鼓励学生提问呢？9.孙中山在棍棒教育下敢于提问，可以表现出他的什么精神？他为什么要这样做？课文是怎样来写的？10.小结：课文是按照时间顺序叙述的。
读两遍。
6.学生说一说为什么认为这些词语有新鲜感。
7.学生读一读句8.学生面向全班交流自己的想法。
9.生听教师小结后发表自己对具有的认识。
10.生再读课文，交流不懂就问给他留下什么启发。
活动意图：有新鲜感的词语可以是以前没见过的词语，也可以是熟悉的词语因为新的组合，而带来的新鲜感受。
5.作业设计：基础作业：书写本课的生字巩固作业：完成同步练习提升作业：课外阅读：快乐读书吧的书目6.板书设计：7.教学反思与改进：成功之处：不足之处：改进措施：检查签字备课组教研组教研室诗人、诗论家。
字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。
钱塘（今浙江杭州）人。
袁枚是乾隆、嘉庆时期代表诗人之一，与赵翼、蒋士铨合称为“乾隆三大家”。
（13）在理解和想象的基础上，熟读成诵。
和同桌比一比，看谁背得又快又准确。
（12）学生通过老师的简介，大概去了解诗人，加深对本首古诗印象。
（13）在理解和想象的基础上，熟读成诵。
能在课堂上完成背诵该古诗的作业。
活动意图：学语文，用语文。
利用学生身边常见的语言环境，让学生通过辩证思考得出结论，这就是语文课堂上必要的、语文逻辑思维训练的过程。
同时让学生发现：语文的学习可以更好地为生活服务。
5.作业设计：基础作业：书写本课的生字巩固作业：完成同步练册提升作业：课外阅读：快乐读书吧的书目板书设计：语文园地一7.教学反思与改进：成功之处：不足之处：改进措施。
第一单元(教案)统编版语文三年级上册
教案：统编版语文三年级上册第一单元一、教学目标1. 知识与技能：（1）正确读写生字、词语，理解词语的意思。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文段落。
（3）学会带着问题读课文，能联系上下文和生活实际理解词语和句子的意思。
（4）能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意思。
2. 过程与方法：（1）学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会带着问题读课文，能联系上下文和生活实际理解词语和句子的意思。
（3）学会用多种方法理解词语。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生关爱他人、助人为乐的品质。
（3）培养学生勇敢、坚强、自信的品质。
二、教学内容本单元主要内容包括《大青树下的小学》、《花的学校》、《不懂就要问》三篇课文以及口语交际、习作、语文园地。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确读写生字、词语，理解词语的意思。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文段落。
（3）学会带着问题读课文，能联系上下文和生活实际理解词语和句子的意思。
（4）能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意思。
2. 教学难点：（1）理解课文内容，体会作者的思想感情。
（2）学会用多种方法理解词语。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学录音带等。
2. 学具：课本、字典、词典、笔记本等。
五、教学过程1. 第一课时：学习《大青树下的小学》（1）导入：引导学生谈论自己心中的小学，激发学生的学习兴趣。
（2）自主学习：学生自读课文，画出不懂的词语，借助工具书理解词语。
（3）课堂讨论：学生分享自己画出的词语，讨论词语的意思。
（4）教师讲解：教师讲解重点词语，引导学生理解词语的意思。
（5）朗读课文：学生分组朗读课文，互相评价，教师点评。
（6）课堂小结：总结本节课的学习内容，布置作业。
2. 第二课时：学习《花的学校》（1）导入：引导学生谈论自己心中的学校，激发学生的学习兴趣。
统编版语文三年级上册第一单元教学设计(教案)
统编版语文三年级上册第一单元教学设计1 大青树下的小学板书内容服装鲜艳美丽山花烂漫1大青树下的团结：多民族好朋友小学欢乐：唱歌跳舞祥和：安静学习课堂作业新设计1.连线。
dǎi zú景颇族déánɡ zú阿昌族ā chānɡ zú傣族jǐnɡ pō zú德昂族hàn zú汉族2.我能填。
píng dài hú（）坝（）表（）蝶（）果（）领二（）（）等爱（）（）水3.我会选：把括号中不恰当的词语划掉。
（1）放学了，操场上十分（安静宁静平静）。
（2）想着妈妈期待的目光，他的心情久久不能（安静宁静平静）。
4.想想说说：这所小学给我留下了深刻印象,我要和小伙伴说说。
（1）我喜欢大青树下的小学，因为（）。
（2）我喜欢大青树下的小学，因为（）。
（3）我喜欢大青树下的小学，因为（）。
一定要细心备课素材【教材分析】课文通过描写西南边疆的一所小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
这是一所美丽的学校：美得很有特点，各民族的小学生身着鲜艳的服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。
这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。
这是一座充满了欢乐、祥和气氛的学校：孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆听读书和来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。
【作者介绍】吴然（1946~），原名吴兴然，云南宣威县人,中国作家协会会员、云南省作家协会常务理事兼儿童文学委员会副主任，春城晚报社高级编辑。
１９７３年在《云南日报》发表第一篇儿童文学作品《海花》。
曾获中国作协第二、五届全国优秀儿童文学奖，以及宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童图书奖等多项。
作品选入上百种选本，其中《新年礼物》《珍珠泉》《杨梅会》等被编入九年义务教育小学语文教科书。
新部编人教版三年级上册语文教案教学设计：第一单元教学初探
第一单元
单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。
主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。
目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。
2.本单元重点：
（1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。
3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。
比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。
为了弄清楚道理，就是挨打也值得。
”感受孙中山勤学好问的精神。
教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。
（2）学习书面表达，体会习作的乐趣。
本单元安排了习作《猜猜他是谁》，由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念。
学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。
二、单元教学要点和课时安排。
2019年新部编版语文三上三上语文第一单元教案
生字词卡片。
教学过程：
一、复习导入。
1．认读生字卡。
2．听写本课生字。
二、四人为一小组，分角色朗读课文。
三、研读课文，深入探究。
1．思考：课文中的孙中山给你留下了什么印象？
2．思考：你从什么地方可以看出孙中山勤学好问？划出相关的词句。
3．集体交流阅读心得，并在交流中及时解决学生先前提出的不懂的问题。
年级
三
学科
语文
总课时
二次修改
备课人
教者
授课时间
课题
1.大青树下的小学
第2课时
二次修改
教学目标：
1．会认13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。
2．能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。
教学重难点：
读出对这所小学的喜爱之情。
C．学生自由感悟、想象。
5．小结。
三、拓展延伸。
说说你想象中花的学校是什么样的。学生张开想象的翅膀，先在组内交流，然后在班上交流。
板书设计：
花孩子：在绿草地上跳着狂欢的舞蹈
花的学校在地下学校关了门做功课真可爱
忙回家对妈妈扬起双臂
年级
三
学科
语文
总课时
二次修改
备课人
教者
授课时间
课题
3*不懂就要问
第1课时
2．把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。
四、抄写句子，加强积累。
把描写窗外安静的句子抄在作业本上。
五、综合性学习。
你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。
部编版语文三年级上册第一单元教学教案
部编版语文三年级上册第一单元教学教案一、教学目标知识与技能1. 能够正确认读“秋”、“季”等13个生词，理解词语的意思。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美丽。
过程与方法1. 通过朗读、感悟，体会作者用词的准确。
2. 学会用“什么怎么样”的句式写话。
情感态度与价值观1. 激发学生对秋天的喜爱之情。
2. 培养学生对大自然的热爱。
二、教学重点生字词1. 能够正确认读“秋”、“季”等13个生词。
2. 理解词语的意思。
句子1. 学会用“什么怎么样”的句式写话。
2. 体会作者用词的准确。
三、教学难点句子1. 学会用“什么怎么样”的句式写话。
2. 体会作者用词的准确。
四、课时安排第一课时1. 学习课文，认读生词。
2. 朗读课文，理解课文内容。
第二课时1. 复习生词，理解词语意思。
2. 学习“什么怎么样”的句式写话。
五、教学过程第一课时一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾秋天的特点，如天气、树叶、果实等。
2. 引出本课主题——秋天的美丽。
二、学习课文，认读生词（15分钟）1. 让学生自读课文，注意生字的读音。
2. 教师出示生词，引导学生认读。
三、朗读课文，理解课文内容（15分钟）1. 教师带领学生朗读课文，感受秋天的美丽。
2. 引导学生理解课文中的句子，如“秋天的阳光温暖而明亮，照亮了整个世界。
”四、总结（5分钟）1. 让学生谈谈对秋天的感受。
2. 强调本课的生字词和句子。
第二课时一、复习生词，理解词语意思（5分钟）1. 教师出示生词，引导学生认读。
2. 让学生用自己的话解释词语的意思。
二、学习“什么怎么样”的句式写话（15分钟）1. 教师出示例句：“秋天的树叶黄了，红了，落了下来。
”2. 引导学生用“什么怎么样”的句式造句，如“秋天的风凉了，吹红了树叶。
”三、实践活动（10分钟）1. 让学生用自己的话描述秋天的景色。
2. 学生互相交流，分享自己的作品。
四、总结（5分钟）1. 让学生谈谈对秋天的感受。
最新部编版2019年秋三年级上册语文：全册单元教材分析第一单元教学初探(推荐)
第一单元
单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。
主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。
目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。
2.本单元重点：
（1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。
3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。
比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。
为了弄清楚道理，就是挨打也值得。
”感受孙中山勤学好问的精神。
教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。
（2）学习书面表达，体会习作的乐趣。
本单元安排了习作《猜猜他是谁》，由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念。
学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。
二、单元教学要点和课时安排。
2019年秋部编版小学三年级语文上册第1单元教案【精编】
第一单元美丽的校园本单元围绕“美丽的校园”这一主题，编排了《大青树下的小学》《花的学校》两篇精读课文和《不懂就要问》一篇略读课文，以及口语交际“我的暑假生活”、习作“猜猜他是谁”、语文园地。
本单元的人文主题是美丽的校园，3篇课文从不同角度向我们传递了古今中外不同的校园生活的美丽与独特，饱蘸着作者对校园生活的热爱和怀念之情，能很好地引起学生情感上的共鸣。
其中，《大青树下的小学》描写了边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结；《花的学校》是散文诗，通过丰富的想象，把童真表现得淋漓尽致，表现了孩子和妈妈之间深厚的感情；《不懂就要问》通过孙中山小时候向私塾先生提问的故事，培养学生不懂就要问的学习习惯。
口语交际“我的暑假生活”是对学生校园生活的延伸，将学生语言和思维的触角引向更为广阔的生活空间，在听与说的互动中，激发学生热爱生活的美好情感。
本单元对“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”这个语文要素进行了系统安排，既有比较开放的提示——在文中画出有新鲜感的词句，也有具体的指向——注意文中把事物当作人来写的表达；既提示学生自主学习有新鲜感的词句，又提倡在相互交流中提高认识；不但重视课内阅读的学习，还关注课外阅读中的拓展运用。
在具体的教学中，教师要有目的、有针对性地指导，不仅让学生说出自己关注的词句，还要进一步谈自己对这些词句的理解。
在学生交流时，教师也要进行相应点拨引领，特别要联系与词句有关的课后练习题。
此外，还可以采用摘抄、做图书卡片等方式进行积累。
“体会习作的乐趣”是本单元的习作要求。
这是本套教材第一次正式的习作练习。
教材以游戏的形式编排了“猜猜他是谁”的活动，要求学生用几句话或一段话介绍自己的同学，旨在激发学生的习作兴趣，让学生在二年级写话的基础上以比较轻松的状态进入习作学习。
不宜刻意强调习作与写话的不同，避免学生对习作产生畏难情绪，教学要从激趣入手，通过多种方式让学生产生习作的愿望，树立习作的信心，逐步养成大胆习作的习惯。
部编版小学三年级语文上册教学设计(全册)
小学三年级语文上册教学设计第一单元教学设计第1课《大青树下的小学》教学设计教学导航【教学目标】1．认识“坝、汉”等10个生字。
会写“晨、绒”等13个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。
3．背诵自己喜欢的部分课文。
【教学重难点】读出对这所小学的喜爱之情。
【课前准备】1．学生查找与课文有关的资料，预习课文。
2．教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片。
3．准备生字书写的多媒体演示。
【教学课时】2课时【教学过程】【第一课时】一、举行“民族风情”展示会1．我国是一个多民族的大家庭。
五十六个民族，五十六朵花。
不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。
下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2．视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
3．评选最佳学生，颁发小奖品。
二、揭示课题，范读课文1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
就有这样的一所小学，大家愿意不愿意去参观一下？2．板书课题：大青树下的小学3．教师配乐范读。
选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。
三、自学生字新词，试读课文1．这所小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。
请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2．学生试读。
3．指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。
学生感到陌生的词语也该提示。
四、分组朗读，组间比赛1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
2．各组练习后进行比赛。
五、巩固字、词，指导写词1．指名读生字，新词。
2．指导书写课后田字格中的字。
（1）着重分析指导左右结构的字，归纳左右结构的字的写法：左窄右宽：绒、球、汉、艳、服、扮、读、静、停左宽右窄：影左右等宽：粗（2）在黑板上田字格中示范。
部编版三年级语文上册第一单元教学设计教案(含整个单元)
部编版三年级语文上册第一单元整个单元教案《1.大青树下的小学》教学设计教学目标：1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。
2．能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。
教学重难点：读出对这所小学的喜爱之情。
课前准备：1．布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2．教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、歌曲导入，介绍材料。
1．播放音乐《爱我中华》，课件出示歌词。
五十六个民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。
五十六种语言汇成一句话，爱我中华，爱我中华，爱我中华。
2.引导交流：我国有五十六个民族，是一个多民族的国家。
不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。
请学生说说你找到的有关不同民族的图片，介绍一下你了解到的少数民族的情况。
指名学生说一说。
课件出示词语：傣族景颇族阿昌族德昂族3.学生展示介绍完，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
傣族：傣族主要分布于云南省南部和西部的河谷平坝地区。
傣族服饰淡雅美观，既讲究实用，又有很强的装饰意味，颇能体现出热爱生活，崇尚中和之美的民族个性。
景颇族：景颇族的来源与青藏高原上古代氐羌人有关，主要聚居在云南省德宏傣族景颇族自治州山区。
阿昌族：阿昌族主要分布于云南省德宏傣族景颇族自治州陇川县户撒阿昌族乡、梁河县囊宋阿昌族乡、九保阿昌族乡。
德昂族：德昂族主要分布在云南省德宏、保山、临沧等3个地州9个县市。
4.在我国西南边疆地区，有许多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
今天，老师就带你们到其中一所学校去看一看。
（课件出示课题，并配本课主题图）板书课题：大青树下的小学。
运用歌曲导入新课，激发学生的阅读兴趣，调动学生参与学习活动的积极性、主动性，增加对民族的感性认识。