瑞典的性教育

《挪威邮报》曾报道，挪威国内 的那些性知识丰富的年轻人们将有望 获得“瑞典-挪威性教育组织”为他 们颁发的专门徽章，这一项目的赞助 方有挪威国内的主要安全套生产商和 进口商。那些性知识丰富的挪威年轻 人只需要答对“瑞典-挪威性教育组 织”所设的13道性知识问答题当中的 10道题就有机会获得一枚精美的徽章， 这枚精美徽章上面画有精子在游动的 图案。当然这一活动的目的是为了提 倡安全的性行为。
• Ａ性教育的目标：使青少年在性行 为与计划生育家庭方面有能力作出 人格与社会责任的选择；通过伦理 标准的发展而获得人际关系的满足 与责任。 • Ｂ性教育的内容：包括生物学方面、 生理方面、心理方面、社会方面、 经济方面、人际关系、责任选择； 以及性行为的感情、行为准则；准 备作父母的知识等。 • Ｃ性教育的原则：支持与承担责任 的原则；多门课程有机结合的原则； 启发讨论的原则；校内与校外结合 的原则；要使学生受益的原则。 • Ｄ性教育的方法：采取启发式、参 与式并且是非常人性化的方法。主 要有讲解、自学、小组讲座、活动 式对话等。
一位瑞典民间性教育协会的人说，但是他在青年诊所作过一个 调查，96％的男性和85％的女性曾经或经常观看黄色内容。他说， 网上黄色内容的信息量很大，想阻止它的传播是不现实的。所以只 有加强对青少年性教育。在瑞典，大人不会一味地禁止青少年看， 而是和他们讨论，黄色书刊的内容是有害健康的，而且并非完全真 实。瑞典人认为，如果学生得到很好的性教育，对性不仅仅只是好 奇，而是树立起正确的性方面的审美观，那么网上的黄色内容就不 再能够吸引他们。 瑞典人在这样的社会环境中，让他们相信充分的知识可以达成 理性选择。相反的，中国的性教育总是遮遮掩掩，没有全面的具体 的方法。 就像瑞典人说的“知识不会造成伤害、也不是坏事，相反的， 知识能让人更能控制自我的生活。”瑞典教育部三四十年来不断修 订提供给教师的性教育指导手册，他们说最大的目标都是一样的， 就是希望每一个学生，不管他是否己经开始有性经验，都能觉得自 己被了解，以及受到尊重。
1938年性学会还建立了 咨询诊所，为人们提供与性 有关的建议。至到今天这些 诊所还在从事与性有关的开 拓性工作。 1945年出台了性教育大 纲。这在世界上是第一个。 1955年瑞典学校的学生成了 全世界第一个要接受义务性 教育的国家。
在性问题上的困惑，青少年也可以写信给瑞典性教育协会 （RFSU,Swedish Association for Sexuality Education，瑞典最 重要的公益组织之一，致力于性教育问题的推动），RFSU每年都会 收到并回复成千上万封信，解答青少年各种疑惑。以下摘取几个问 题：
——“我已经20岁了，还是处男，是不是不正常？”
“没有，这不是不正常。事实上，瑞典“发生第一次性行为”的平 均年龄介于16岁和17岁之间，男生的平均年龄比女生还要晚几个月。 但是，每个人想发生和能发生的时间是不同的。根据最新的数据， 在瑞典仍有12%的男生在20岁的时候还没有过性经验。” ——“什么时候发生第一次性行为是合适的，怎么判断呢？”
1977年，瑞典出版了新版“性教育教师手册”，这个教师 手册奠定性教育新的方向，内容大多数是年轻人提供的、有关他们 自己的资料，和他们对各种议题的意见，同时也包含了心理学、社 会学、伦理学、想象文学以及生物学的基础。编印的瑞典教育部说， 增加这些资料的目的是为了增加对话的机会，因为，充分的对话是 性教育最好的教学模式。手册还收集了很多历史资料、或故事提供 讨论。类似“男生女生的探索”、“引诱与自负”、“爱的冒险”、 “同性恋的觉醒”、“第一次”这样的主题都有小故事和参考意见， 提供老师作为教学讨论的实例和思考背景。
瑞典性教育发展历程
1880 年前 后
1890 年
• 一个叫克诺特的人在瑞典第一个提出进行避孕教育的重要 性。他强调避孕可以防止孩子的大量出生，他对性持一种 较为开放的态度，尽管这种开放态度是出于男性的需要。 他认为婚姻并不是性关系的必然条件，但是他认为忠诚是 每对夫妻必须恪守的基本原则。 • 女医生卡洛琳娜第一个提出要对青年人进行性教育。她是一位专门 研究妇女病的医生，目睹了很多妇女由于缺少性教育而受到身体和 心理的折磨。她经过一番努力得到了学校教师和家长的支持，开始 对7岁---12岁的孩子进行性教育。他们后来还要求对整个学校系统 进行完全的性教育。她认为对孩子们提出的“我从哪儿来的”等问 题应该开诚布公地回答，以免孩子们陷入自我毁灭的性行为。 • 一项旨在促进瑞典性教育的动议提到瑞典国会。这项动议 被否决了，但并不是一致否定的。同年一位社会主义者辛 克•伯格林的第一个倡导使用避孕套。他认为正是由于子 女众多才使很多人穷困。他对很多妇女一面工作一面又要 承担养育众多孩子的困境表示同情和痛心。他认为没有孩 子而有爱要比只有孩子而没爱要好得多。
荷兰 孩子和父母餐桌上讨论性话题 荷兰人开放的性态度给全世界留 下过深刻印象，然而，荷兰拥有欧洲 国家最低的青少年怀孕比率。在荷兰， 与学其他课程一样，孩子 6 岁进小学时 就开始接受性教育，孩子们甚至会在 餐桌上和父母讨论这方面的话题。荷 兰的教育专家认为，对青少年甚至儿 童开展早期性教育，可以让青少年知 道如何保护自己，帮助青少年不至于 因为一时的性冲动或对性的某种无知 而做出令自己后悔终生的憾事。
1910 年
瑞典性教育学会ＲＦＳＵ
瑞典另一位性教育开拓者 伊莉丝•奥塔于本世纪初向这 些禁令开始挑战，并成了一 股推动瑞典性教育的主力。 1933年她和一些医生一道建 立了瑞典性教育协会，为人 们提供避孕知识，主张人工 流产。 瑞典性学会最初的工作项 目包括：提供性健康和避孕 知识和廉价避孕服务；从七 岁的小学生开始性教育；人 工流产的权力；同性恋的合 法化。
瑞典的性教育亦称“避孕教育 ”，是世界 性教育的典范，其早期学校性教育是国际公认 的青春期教育成功模式之一 。 瑞典从 1942 年开始对 7 岁以上的少年儿童 进行性教育，内容是在小学传授妊娠与生育知 识，中学讲授生理与身体机能知识，到大学则 把重点放在恋爱、避孕与人际关系处理上。 1966 年，瑞典又尝试通过电视实施性教育， 打破了家长难以启齿谈性的局面。这样的教育 模式取得了显著成效：性病的患病率极低， 20 岁以下女孩子怀孕生育的情况几乎没有， HIV 阳性率至今全国仅 5132 例，出生率明显下降， 堕胎率超低，性病和性犯罪比例也在不断下降。
英国 5岁必须开始强制性性教育 英国法律规定，必须对5岁的儿童开始进行强制性 性教育。根据“国家必修课程”的具体规定，英国所有 公立中小学都将学生按不同年龄层次划分为4个阶段来 进行不同内容的性教育。 目前，在英国还流行“同伴教育”，即利用朋辈间的影 响力，通过发展青少年的自我教育和自助群体，抵御来 自社会的消极影响。
“当你觉得整个身体的状态很对并且你的伴侣也跟你状态一致，那 这就是合适的时机。实际上这个问题并没有一个准确的答案，重要 的不是你什么时候去做了这件事，而是你在做的时候感觉是合适的。
瑞典的性教育走在世界前列与瑞典的社会文化氛围和 传统习俗有关，在首都大街上裸体雕塑艺术随处可见，自然 主义者的作法也被接受，士兵周未放假，可与家人、女友团 聚，离丵丶婚已不再被认为痛苦和难以解决的问题，“性” 作为一个精神层面可以讨论，已不再是“登不得大雅之堂” 的问题。但同时瑞典政府十分关注性问题对大众特别对青少 年的影响，规定：电视节目中不允许有黄色与暴力镜头，嫖 娼是违法的(实际上禁止了红灯区和妓女)，赌博是禁止的。
芬兰 幼儿园就有性教育图书 上世纪70年代初，性教育进入了芬兰中小学的教学 大纲，连幼儿园也有正式的性教育图书，一面加强性道 德教育，一面从性保健出发进行性知识教育。芬兰有本 性教育书——《我们的身体》，家长可以像讲《一千零 一夜》那样每天讲一节，性教育就自然而然地开始了。 三十多年过去了，芬兰的性教育取得了举世瞩目的成效， 被世界人口与发展会议树为典范。
主讲人：英教9班 10号王宁
Where am i from?
瑞典”一词来自瑞典语“安宁的王国”的意思。国名 来自瑞典的起始地区（今瑞典中部）。别称：“森林王 国”“湖泊王国”“欧洲锯木场”“北欧雪国”“禁酒王 国”。瑞典位于北欧斯堪的纳维亚半岛东部，东濒波罗的 海，西南临北海，地势自西北向东南倾斜，北部为高原， 约15%的土地在北极圈内，南部及沿海多为平原或丘陵。瑞 典自然资源丰富，岛屿众多，风采各异。瑞典是世界著名 的中立国。
瑞典性教育的一个突出特点是教育 青年男女性别平等。瑞典的经验表明， 性教育并没有导致更加放纵和早期性 行为，相反青年人更能对自己的行为 负责。世界卫生组织防止艾滋病计划 项止得出了这样的结论：性教育并没 有引起早期性行为。相反，对性的无 知反而会造成性病、违愿怀孕、危险 的流产和过多的性焦虑。
瑞典的性教育不止是普及性知识，更是致力于建立一个平等的 社会。它要传播的是：“性是一个愉悦的经验，无论是男人还是女 人，已婚者还是未婚者，成年人还是青少年，异性恋还是同性恋， 人人有平等的权利享受性的快乐，不论是基于情感的、浪漫的表达， 或者只是单纯身体的愉悦。但需要做好避免怀孕或罹患性病的防护 措施。”
斯德哥尔摩（Stockholm）是瑞典的首都，市区人口 86.4万，全年平均气温6.7℃。全国的政治、文化、经济和 交通中心，同时也是瑞典第一大城市，享有“北方威尼斯”典性病患病率和堕胎率极低，每 名妇女平均堕胎 0.6 次， 20 岁以下女孩 怀孕生育的情况几乎没有； HIV 阳性患 者从 1985 年到 1999 年的 14 年间，整个国 家仅发现 5132 例；出生率和死亡率明显 下降。 • 1989 年台湾家计中心统计，台湾 15 到 19 岁未婚少女每年生下的婴儿超过一 万名。而瑞典，在 870 万人口中， 16 岁 以下的未婚妈妈只有 35 位。 • 这些很大程度上得益于 瑞典的性教 育 ，随着逐渐地完善，瑞典的性教育方 式已经成为世界的典范。
瑞典性教育不仅在学校已有完整的性教育课程体系， 而且性教育已深入社区及社会生活的各个层面，如全国现已 有200个青年门诊，由助产士、社会谘询专家及心理、妇产、 精神、男科等专家组成，免费向23岁以下青少年开放谘询与 治疗。另外建立少女中心、通过国际网际网路、同伴教育、 媒体及非政府组织的各种性教育活动，使性教育在全国开展。