九年级下册第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
15．1871年日本教育部成立，其中第一批预算费用就包 括派遣250名留学生出国深造；同一时期，日本仿效德国模式 训练陆军军官，海军则是仿效英国。这些举措共同表明，明 治时期的日本( C )
A．重视军事训练 B．注重国民教育 C．积极学习西方 D．提倡“文明开化” 16．19世纪60年代虽走上资本主义道路，但仍保留了大 量封建残余的国家有( B ) ①法国 ②俄国 ③日本 ④美国 A．①② B．②③ C．①③ D．②④
【点悟】本题的四个选项中，只有B项与历史事实不符。 因为解决国内统一和制度问题的是林肯总统，他在美国南北 战争期间，先后颁布了《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》， 解决了农民的土地问题、废除黑奴制度，扭转了战局，从而 为最后战争的胜利奠定了基础。美国南北战争的胜利，维护 了国家统一。考点：美国南北战争的影响。
二、俄国农奴制的废除
1．彼得一世的改革
改革背景 17世纪时，俄国是一个_封__建__农__奴__制___国家，经济、文 化都十分落后
政治上 军事上
建立了中央集权的行政体制，进一步加 强了_沙__皇___的专制权力 创建纪律严明的_新__式__常__备__军___，按功劳
和才能提拔人才
改革内容
经济方面
国社会经济远远落后于西欧国家
1861年 农奴制改革
导火线 “克__里__木__战__争____”俄国战败
时间 _1_8_6_1__年3月
发起者 亚__历__山__大__二__世____
(1)农奴获得_人__身__自__由___，可以改变
法令规定
身份，自由转换职业 (2)农奴可以获得一份土地，但是必
典例2：美国南北战争的成果
[2019·四川达州]“在美洲大陆北部，有一个飘着星条旗的国家…… 这个国家……演绎了大国兴起的罕见奇迹。”下列有关这个国家的表 述，哪一项不符合历史事实( B )
A．崛起于19世纪后半期到20世纪上半期 B．罗斯福总统解决了国内的统一和制度问题 C．以第二次世界大战为标志，取代英国成为世界霸权国家 D．在20世纪的大部分时期，美国主导着全球经济、政治、科学和 文化
一、单项选择题 1．“俄国的士兵在1855年和1812年一样英勇作战，但是 (1855年)形势令人绝望的对俄国士兵不利……总之战争是失败 了。”导致战争失败的根本原因是( A ) A．农奴制导致俄国社会发展落后 B．俄国尚未开展工业革命 C．俄国孤军作战难以对抗强敌联合 D．俄国军队装备落后
2．列夫·托尔斯泰在《安娜·卡列尼娜》中，借列文(同情农奴
提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本 的教育、文化和生活方式
改革性质 明治维新是一次自上而下的_资__产__阶__级__改___革____ 改革成效 使日本迅速走上发展资本主义的道路，实现了富国
强兵，开始跻身资本主义强国之列 保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚，日 改革局限性 本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路
的农奴主)之口说：“现在我们这里，一切都翻了一个身，一切都
刚刚开始安排。”列文所说的这些变化是因为( A )
A．1861年农奴制改革 B．二月革命
C．十月革命
D．苏联模式
3．俄国农奴制改革有利于资本主义发展，但列宁也说它是
“对农民进行残酷的掠夺”。这主要是指( C )
A．农民必须花钱购买商品
B．农民被迫出卖劳动力
C．南方→北方
D．北方→南方
6．马克思称他“是一个不会被困难吓倒，不会为成功所 迷惑的人，他不屈不挠迈向自己的伟大目标”。他领导美国 人民经过四年的浴血奋战，最终维护了国家统一，废除了黑 人奴隶制度。他是( B )
A．华盛顿 B．林肯 C．罗斯福 D．尼克松
7．马克思说：“在美国历史上和人类历史上，林肯必将 与华盛顿齐名。”林肯的功绩是( C )
须出钱__赎__买___
1861年 农奴制改革
性质 意义 改革局限性
是一场自上而下的_资__产__阶__级__性 Nhomakorabea的 改革
(1)农奴制度的废除是俄国历史上的一 个重要转折点，它废除了农奴制，推 动俄国走上了发展__资__本__主__义___的道 路，其经济和军事实力都有所增强 (2)改革也为俄国进一步_对__外__扩__张__创 造了条件 _农__奴__制__的__残__余__仍然存在，影响着俄 国经济与社会的发展
矛盾焦点 奴隶制存废问题
结果
两种经济制度_不__可__调__和__的__矛__盾___最终导致了 美国内战——南北战争
2.南北战争爆发
战争根源 _两__种__制__度__不__可_调__和__的__矛__盾___，导致了南北战争 导火线 1860年，_林__肯___当选总统
战争爆发 1861年，南方军队挑起内战
涨，战争形势骤然改观
战争 性质
_第__二__次__资__产__阶__级__革__命__
(1)维护了国家的统一，废除了_奴__隶__制_____ (2)一定程度上解决了农民的__土__地___问题 意义 (3)扫清了_资__本__主__义__发展道路上的最大障碍，为以后经济的
迅速发展创造了条件
(4)19世纪末，美国成为世界头号经济强国
典例1：俄国1861年农奴制改革的具体措施及实质
[2018·山东]列宁说：“农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺 得一干二净。”这是由于1861年废除农奴制的法令规定( B )
A．农奴在法律上是“自由人” B．农奴必须“高价”赎买份地 C．地主不许买卖农奴 D．地主不能干涉农奴的生活
【点悟】俄国1861年农奴制改革，是一场维护沙皇封建 统治的自上而下的资产阶级性质改革，它对农民的剥削是残 酷的。考点：俄国1861年农奴制改革颁布的法令。
3.明治维新
时间 从1868年起 三大政策 “_殖__产__兴__业___”“_文__明__开__化___”和“_富__国__强__兵___”
政治上 _废__藩__置__县__，加强中央集权 军事上 实行_征__兵__制___，建立新式军队 主要措施 经济上 推行地税改革，大力发展近代经济
社会生活
A．通过《权利法案》，规定国王必须依法行使权力 B．通过《独立宣言》，第一次以国家的名义宣布人民的 权利神圣不可侵犯 C．颁布《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》，维护了美国 的统一 D．制定1787年美国宪法，确立美国是由各州联合组成 的联邦制国家
8．南北战争扫清了美国资本主义发展的又一障碍。这个障碍是 (C )
C．农民须赎买份地
D．农民获得解放
4．1861年农奴制改革是俄国历史上的转折点，从此俄国
走上了发展资本主义的道路。这场改革为俄国资本主义发展
解决了( A )
A．自由劳动力的问题 B．土地使用权的问题
C．政治民主化的问题 D．思想自由化的问题
5．美国独立后通过购买、侵占等手段扩大了版图，其扩
展的方向是( B ) A．太平洋→大西洋 B．大西洋→太平洋
(19世纪)
根廷、智利和秘鲁的独立运动 (3)_圣__马__丁_和_玻__利__瓦__尔__被誉为南美的
“解放者”
印度人民反英 民族大起义 (19世纪中期)
概况 结果
1857—1859年，印度爆发了大规模的反 英民族起义，年轻的_章__西__女__王___领导起 义军与英军进行了英勇顽强的斗争 沉重地打击了英国殖民者，反映了印度 民族意识的觉醒
战争初期 北方节节失利，首都华盛顿受到严重威胁
局势转折
(1)1862年，颁布《__宅__地__法__》______ (2)1862年，颁布《__解__放__黑__人__奴__隶__宣__言__》___
(1)《__宅__地__法__》_鼓励农民到西部耕种，调动了农民的积极性
作用
(2《)__解__放__黑__人__奴__隶__宣__言__》__宣布南方叛乱地区的奴隶永远获 得自由，并可以加入北方军队，___黑__奴__的参战热情迅速高
典例3：日本明治维新的具体措施
[2018·黑龙江改编]明治维新使日本成为亚洲强国。在其 改革内容中，最具有前瞻性和战略眼光的措施是( C )
A．“废藩置县” B．加强中央集权 C．努力发展教育 D．允许土地买卖
【点悟】日本明治维新在科技和教育方面，主张学习西方先 进国家的科技、教育，大力发展近代教育，培养资本主义建 设人才等。考点：日本明治维新——科技和教育方面的改革 措施。
四、日本明治维新
1．德川幕府与锁国时代
幕府统治 出现危机
19世纪中期，德__川__幕__府__推行_锁__国___政策，造成 日本与外界隔绝，也阻碍了日本社会、经济的 发展
幕府统治危机
1853年后，日本的国门终于被美、英等国用炮 舰打开，并被迫与美国等国签订了一系列不平
进一步加深 等条约，日本被推向_半__殖__民__地___的边缘
A．英国的殖民统治 B．封建专制制度 C．黑人奴隶制度 D．农奴制 9．下列关于美国独立战争和美国内战的表述，不正确的是( C ) A．前者以争取国家独立为目标，后者以维护国家统一为旗帜 B．都是资产阶级革命 C．战争的爆发都与英国的殖民统治有关 D．战争的胜利都促进了美国经济的发展
10．下列对19世纪中叶以前日本的叙述，正确的有( D ) ①是一个经济发达的封建国家 ②实权掌握在德川幕府手中 ③资本主义生产关系在全国各地出现 ④农民和市民不断起义 A．①② B．③④ C．①③ D．②④
2.废除农奴制
俄国资本主义的发展 (19世纪中期)
工厂和矿场中_机__器__生__产___逐渐代替手工劳 动，交通运输也开始发生变革，在一些工 业部门中，已经大量使用_雇__佣__工__人_____
农奴制的影响
农奴生活极其贫困，无_人__身__自__由___，国内 市场_狭__小___，自__由__劳__动__力__缺乏，_农__奴__制__ 成为俄国资本主义发展的巨大障碍，使俄
九年级历史下册第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第1课殖民地人民的反抗斗争课件新人教版
第1课 殖民地人民的反抗斗争
1．拉丁美洲独立运动中的代表人物是玻利瓦尔和圣马丁，印度民 族大起义中涌现的民族英雄是章西女王。 2．印度民族大起义期间中国正在爆发太平天国运动(1851—1864 年)。源自第1课 殖民地人民的反抗斗争
2．本课拉丁美洲独立运动和印度民族大起义的异同点可以采用表格对比法
原因 时间 不同 点 人物
结果
相同点
拉丁美洲独立运动 西班牙和葡萄牙的殖民统治
18世纪末19世纪初
印度民族大起 义
英国对印度的 殖民统治
19世纪中期
圣马丁和玻利瓦尔被誉为南美的“解 放者”
章西女王
基本结束了西班牙和葡萄牙在拉丁美 洲的殖民统治
第1课 殖民地人民的反抗斗争
学考点击
1．本课拉丁美洲独立运动和印度民族大起义可以使用数字助记法 (1)三个“两”记忆拉丁美洲独立运动 两个殖民国家：西班牙和葡萄牙。 两次革命影响：美国独立战争和法国大革命。 两个代表人物：玻利瓦尔和圣马丁。
第1课 殖民地人民的反抗斗争
(2)三个“一”记忆印度民族大起义 一个殖民国家：英国。 一个代表人物：章西女王。 一次世界性影响：这次起义是19世纪中期亚洲民族解放运动的一 个重要组成部分。 2．本课拉丁美洲独立运动和印度民族大起义的异同点可以采用表 格对比法
失败
都沉重打击了殖民者，鼓舞了殖民地人民坚持抗击殖 民者的斗争
第1课 殖民地人民的反抗斗争
拉丁美洲独立运动胜利的原因和历史意义 (1)胜利原因：战争的正义性；人民的支持；领导者个人的才能； 策略的正确；各个地区的联合斗争和互相支援。 (2)历史意义：摧毁了西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治；拉 丁美洲出现了一系列新独立的国家，奠定了今天拉丁美洲的政治格 局；鼓舞了殖民地人民的斗争。
最新部编九年级历史下册全册单元材料辨析材料题(含答案)
一、第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展材料辨析论述题
1．阅读材料,回答问题。
材料一 什么力量迫使他们搞改革呢?这就是把俄国拖上资本主义道路的经济发展的力量。地主农奴主不能阻挠俄国同欧洲商品交易的增长,不能保持住旧的崩溃的经济形态。如克里米亚战争显示出农奴制俄国的腐败和无能。解放以前,农民的“叛乱”每十年都要高涨一次。这使头号大地主亚历山大二世不得不承认,从上面解放比等待从下面推翻要好些。
（3）根据“政府之制造，已确实妨碍民间同种产业之兴起”、“日本人民业已足以同外国人竞争”可知，政府经营方式发生转变的原因官办妨碍民间企业的发展；民营企业有了竞争力。
（4）综合上述材料，明治政府在经济发展过程中起的作用与西方国家的不同之处是政府先办，起示范引领（政府干预）作用；等工业兴起时，政府适时放手（因势而变）。
请回答：
（1）据材料一，概括明治维新之初政府兴办生产事业的方式及原因。
（2）据材料二，指出日本政府怎样经营这些产业？政府的经营方式后来发生了怎样的变化？这样做的目的是什么？
（3）据材料三，概括政府经营方式发生转变的原因。
（4）综合上述材料，明治政府在经济发展过程中起的作用与西方国家有何不同？
【答案】（1）方式：官办 原因：诱导人民（人民不愿办企业）；示范引领
②当时南北双方矛盾的焦点是奴隶制的废存问题；内战爆发后，林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》，宣布废除叛乱各洲的黑人奴隶制，调动了广大黑人的积极性，他们踊跃参军，支持北方平叛，扭转了南北战争的形势，解决了矛盾。
③南北战争是继独立战争之后美国历史上第二次资产阶级革命，战争的结果是平定了南方叛乱，维护了国家，统一废除了黑人奴隶制，为资本主义的发展进一步扫清了障碍。
【人教部编】九年级下册历史知识点：第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展【思维导图】第1课殖民地人民的反抗斗争【课程标准】知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义等史实,理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。
1.拉美独立运动(1)背景:葡萄牙和西班牙残酷的殖民统治和经济剥削;美国独立和法国大革命的影响。
(2)英雄人物①玻利瓦尔:解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地,成立了“大哥伦比亚共和国”。
②圣马丁:在南美洲南部地区,圣马丁领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立运动。
玻利瓦尔与圣马丁被誉为南美的“解放者”。
2.印度民族大起义(1)原因:英国对印度的经济掠夺和政治压迫加强。
(2)时间:1857—1859年。
(3)英雄人物:章西女王。
(4)结果:失败。
(5)意义:印度民族大起义沉重地打击了英国殖民者,反映了印度民族意识的觉醒。
这次起义也是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。
【课程标准】知道彼得一世改革的知识,亚历山大二世废除农奴制法令,理解改革促进了俄国历史的进步。
1.彼得一世改革(1)背景:农奴制盛行,封闭落后。
(2)时间:18世纪初。
(3)人物:彼得一世。
(4)目标:强兵和学习西方科学技术。
(5)内容:改组行政机构,建立中央集权的行政体制;创建新式常备军;鼓励兴办手工工场;推行文化教育,派遣留学生,创办科学院,开办学校,创办报纸;提倡人们学习西方的礼节与生活方式。
(6)影响:俄国成为欧洲军事强国,为对外扩张准备了条件,开启了近代化的进程;农奴制进一步强化,成为俄国社会发展的障碍。
2.废除农奴制(1)原因:农奴制严重阻碍了资本主义工业的发展,农奴暴动频繁。
(2)时间:1861年,沙皇亚历山大二世颁布废除农奴制的法令。
(3)内容:规定农奴获得人身自由;农奴在获得解放时,可得到一份土地,但必须出钱赎买,所出的价钱高出当时的地价。
(4)性质:1861年改革是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革。
(5)评价①1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点。
第1单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展2022-2023学年九年级历史下册
世界历史下册（部编版）知识清单第1单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展【时空观念】本单元内容包括殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展。
殖民地人民的反抗：19世纪，工业革命使欧美列强进一步加强了对亚非拉国家的殖民掠夺，以拉丁美洲独立运动和印度民族大起义为代表的民族解放运动蓬勃发展，给殖民者以沉重地打击。
资本主义制度的扩展：19世纪六七十年代，工业革命推动了资产阶级改革和革命，资产阶级统治得到了巩固与扩大，资本主义制度在世界范围内基本确立。
19世纪中期的俄国废除农奴制改革、美国南北战争和日本明治维新就是这一系列改革和革命的典型代表。
【核心知识】1、阶段特征：殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展2、主要表现：（1）政治方面：民族独立运动打击殖民统治，出现新兴国家；俄国、日本通过改革走下资本主义道路，美国通过南北战争扫清了资本主义发展的障碍，资本主义制度得到进一步发展。
（2）经济方面：资本主义经济进一步发展；（3）思想文化方面：启蒙运动推动拉丁美洲独立运动。
3、关键词：【知识建构】第1课殖民地人民的反抗斗争【2022版课标】1.内容要求：通过了解拉丁美洲独立运动与印度民族大起义等史事，理解殖民地民族解放斗争的正义性和艰巨性。
2.学业要求：（1）能够了解玻利瓦尔、圣马丁等人领导拉丁美洲独立运动，章西女王领导印第民族大起义与西方殖民压迫剥削之间的关联，以及殖民地人民反抗斗争的基本线索。
（唯物史观、时空观念、历史解释）（2）能够认识殖民地半殖民地人民反抗斗争的曲折、艰苦过程，理解其正义性，并树立正义必胜的信心。
（唯物史观、历史解释、家国情怀）【知识点（考点）】知识点一、拉丁美洲独立运动1.背景：①19世纪初，拉丁美洲的绝大部分地区仍处于西班牙和葡萄牙殖民统治之下。
②受美国独立战争和法国大革命的影响。
2.领导人：玻利瓦尔和圣马丁，他们被誉为南美的“解放者”。
3.主要经过：①在南美洲北部地区，玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”。
九年级历史下册第1单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第1课殖民地人民的反抗斗争知识点+难点+练习
6.印度是一个古老的国家，在近代深受英国的
殖民侵略。1857年印度爆发了一场“土兵”起 义，进而发展为反英民族大起义。印度土兵起 义的导火线是( B ) A.英国的残暴统治 C.克莱武的野蛮掠夺 B.“涂油子弹事件” D.土邦王公的挑唆
7.(2018南充)学会抓关键词是学习历史的重要 方法之一。下列与“印度民族英雄”这一关键 词相吻合的是 ( ) B A.华盛顿 B.章西女王 C.玻利瓦尔 D.拿破仑 8.电影《起义》再现了印度1857—1859年反英 大起义。这部影片中可能出现的场景是( C ) A.打死洋枪队头目华尔 B.康华利率英军投降 C.章西女王在瓜廖尔战斗 D.起义军攻占巴士底狱
一、单项选择题
练习
1.(2018岳阳)“南美解放者杯”和正在俄罗斯举 行的第21届世界杯，都属于世界足球的重大赛 事，而“南美解放者杯”的创立是为了纪念C ( ) B.章西女王 D.圣马丁 A.华盛顿 C.玻利瓦尔
2.假若葡萄牙著名球星C罗在2018年“南美解放
者杯”期间受邀访问，他与下列哪国球员交流 时无须翻译而直接对话( A ) A.巴西 C.阿根廷 B.厄瓜多尔 D.委内瑞拉
11.1857—1859年的印度民族大起义虽然失败了， 但它沉重打击了英国的殖民统治，在印度历史 上留下了光辉的一页。你认为该运动失败的原 因有( ) A ①英国殖民者的分化政策 ②起义力量分散 ③缺乏统一指挥 ④缺乏人民群众的支持 A.①②③ B.①②③④ C.①③④ D.①②④
12.面对英国的殖民统治，1857年印度爆发了反 英民族大起义。关于印度民族大起义的表述不 正确的பைடு நூலகம்项是( D ) A.是古老的传统社会与西方现代文明的强烈冲 击 B.是由最初的“土兵”起义发展而成 C.章西女王是这次起义中的民族英雄 D.由于没有人民群众的支持而失败
九下 第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展复习课件(共42张PPT).ppt
第2课 俄国的改革
2.（2023·湖南省怀化市）改革是推动社会发展的动力。俄国农奴制改革和日 本明治维新的共同点是（ ） A. 都是为了应对严重的民族危机 B. 都改变了社会性质，有利于社会进步 C. 都是自下而上的资产阶级改革 D. 都废除了农奴制，有利于资本主义发展
【答案】B 【解析】据所学可知，农奴制阻碍了资本主义的发展，1861年俄国进行农奴制改革；日 本明治维新是日本在面临内忧外患情况下学习西方的改革。两次改革都使国家走上了发 展资本主义的道路，有利于社会的进步和发展，B项正确；俄国的改革与民族危机无关， 排除A项；两次改革都是统治者进行的自上而下的改革，排除C项；废除农奴制的是俄国， 排除D项。故选B项。
知识补充 拉美发展史
年度工作完成情况
考点一 殖民地人民的反抗斗争 2.印度反英民族起义 （1）背景： ①.英国完成工业革命后，进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压 迫； ②.英国殖民者取消了对印度士兵的较优厚待遇，并且不尊重他们的 宗教信仰。 （2）时间：19世纪中期 （3）导火线： 涂油子弹事件
第1课 殖民地人民的反抗斗争
5.（2023·湖南省衡阳市）下列人物都是民族解放运动的领导人，其中一位与 其他三位反抗的殖民统治者不同，他（她）是（ ）
A. 华盛顿 B. 玻利瓦尔 C. 章西女王 D. 甘地
【答案】B 【解析】结合所学知识可知，玻利瓦尔领导南美洲的独立运动，抗击西班牙的殖民统治； 华盛顿领导美国独立战争，抗击英国殖民统治；章西女王印度民族大起义中的民族英雄， 抗击英国殖民统治；甘地领导了印度非暴力不合作运动，抗击英国殖民统治。因此，在 民族解放运动的领导人中，一位与其他三位反抗的殖民统治者不同，他是玻利瓦尔，B 项正确；ACD都是抗击英国殖民统治，不符合题意，排除ACD项。故选B项。
部编教材 九年级历史下册 第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 教案
第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第1课殖民地人民的反抗斗争1．认识拉丁美洲独立运动和印度民族大起义爆发的历史原因。
2．对比分析拉丁美洲独立运动和印度民族大起义的异同，理解二者结果不同的根源。
3．了解玻利瓦尔和章西女王在反抗殖民统治斗争中的主要事迹及杰出作用，体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性。
殖民地人民反抗殖民统治的原因，章西女王、玻利瓦尔。
殖民地人民反抗殖民统治的原因。
讲述法、问题创设、师生互动、合作探究。
1课时。
(一)设置情景导入主题导入新课：爱德华多·加莱亚诺在《拉丁美洲被切开的血管》中写道：黄金和白银热/刻在剑柄上的十字/携带秘密武器的神回来了/像饿狼般贪婪黄金/波托西的光辉：白银的周期/西班牙人养牛，别人喝奶/骑士和马的分工/波托西的废墟，白银的时代/洒下鲜血和热泪伴随着新航路的开辟，西班牙、葡萄牙走上殖民扩张的道路。
拉丁美洲处于西班牙、葡萄牙的殖民统治之下。
有句名言告诉我们：“有压迫就有反抗。
”面对殖民者的疯狂掠夺和压迫，殖民地人民展开了怎样的反抗斗争呢？(二)自主学习梳理新知1．19世纪初，拉丁美洲的绝大部分地区仍处于__西班牙__和__葡萄牙__的殖民统治之下。
2．19世纪初，在__美国独立战争__和__法国大革命__的影响下，拉丁美洲地区掀起了一场__反抗殖民统治__、__争取民族独立__的运动。
3．在南美洲北部地区，__玻利瓦尔__解放了__哥伦比亚__、__委内瑞拉__和__厄瓜多尔__等地，成立了“大哥伦比亚共和国”；在南美洲南部地区，__圣马丁__领导了__阿根廷__、__智利__、__秘鲁__的独立运动。
圣马丁和玻利瓦尔被誉为南美的“__解放者__”。
4．19世纪中期，印度已沦为英国的殖民地。
当时，英国完成了工业革命，进一步加强了对印度的__经济掠夺__和__政治压迫__。
5．1857年，__印度土兵__首先起来反抗英国殖民者。
年轻的__章西女王__领导军民与英军展开激战。
部编九下知识点归纳 第一单元 殖民地人民的反抗和资本主义制度的扩展
南方种植园经济严重阻碍了美国资本主义的发展。
2、导火线：1861年3月林肯当选总统。
（原因：林肯主张废除黑人奴隶制）
3、简评林肯——林肯领导美国人民取得了内战的胜利，维护了国家的统一(最大贡献)，废
归纳小结：
1、日本明治维新对当今我国改革开放的启示：A我们应坚持对外开放，吸引外资，引进先进技术和设备；B坚持科教兴国，大力发展教育。
2、俄国1861年改革与日本明治维新的比较
3、试从背景、领导者、性质、方式、内容、结果等方面比较明治维新与戊戌变法的相同点？
6、日本明治维新和洋务运动比较
7、俄国1861年改革、日本明治维新和美国内战的相同点：。
初中历史人教九年级下册第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展-殖民地人民的反抗斗争
课堂小结
随堂训练
1.他领导和完成了南美的独立战争，彻底摧毁了西 班牙在南美洲的殖民统治。现在南美北部诸国中， 有他的雕像和以他的名字命名的广场、城市和国家，
A 他就是“解放者”
A．玻利瓦尔 B．华盛顿 C．圣马丁 D．卡斯特罗
2.历史学家罗英渠在《美洲史论》中写道
：“他所指挥的军队解放的国土十倍于西
4.印度的章西女王和被誉为“南美的解放者 ”的玻利瓦尔，两人的相同之处是（ ） A．都是殖民扩张和掠夺的代表 B．都为自己的国家赢得了民族独立 C．都为民族独立而英勇牺牲
D D．都是反抗殖民统治的英雄
5.在世界近代史上，华盛顿、玻利瓦尔、章西女 王是民族解放运动的杰出作表，对他们领导民族 解放运动的共同点表述正确的是（ ） A．都领导人民反抗英国殖民者 B．都领导人民获得了国家的独立
C C．都领导的是正义的反侵略斗争
D．都领导人民反抗西班牙殖民者
尤其是美国的独立战争，给南美洲的人民 带来了希望。看着自己的近邻，通过战争实现 了自己的独立，他们备受鼓舞，他们认为自己 也可以像美国那样，通过战争实现自己的独立。
拉丁美洲独立运动爆发的原因
内因——殖民统治与掠夺 外因—概述拉美独立运动反殖斗争史实，评价 玻利瓦尔的历史功绩
玻利瓦尔出生于委内瑞拉 的加拉加斯城的一个土生白人 贵族家庭。受过良好教育，游 历过法国等欧洲国家，受到启 蒙运动的影响。1807年开始进 行反对西班牙殖民统治的斗争。 他带领他的人民、军队取得了 很多胜利。被称为“南美的解 放者”。他在南美独立战争中 做出了重要贡献。
圣马丁是南美解放运动的领 导人之一，他一生大部分时间都 致力于南美的解放斗争。1814年 起圣马丁组织训练了一支骁勇善 战的“安第斯军”，并指挥它于 1818年解放了智利。1821年，圣 马丁率部进入秘鲁，秘鲁宣告独 立。不久，圣马丁将军队指挥权 交给玻利瓦尔，悄然隐退，在欧 洲度过了余生。
初中历史人教部编版九年级下册第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展提纲及训练
九年级下册第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第1课殖民地人民的反抗斗争课程标准：知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义等史实，理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。
一、拉丁美洲独立运动拉丁美洲：指美国以南的所有美洲地区。
独立运动：南美洲北部：玻利瓦尔领导独立运动。
南美洲南部：圣马丁领导独立运动。
南美的“解放者”：玻利瓦尔和圣马丁。
二、印度民族大起义原因：英国完成了工业革命，进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫。
时间：1857--1859年力量：印度士兵，农民、手工业者还有封建王公。
领导力量：封建王公。
代表：章西女王意义：沉重打击了英国殖民统治，反映了印度民族意识的觉醒。
是19世纪亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。
第2课《俄国的改革》标准：知道彼得一世改革、亚历山大二世废除农奴制法令，理解改革促进了俄国历史的进步。
一、彼得一世改革：时间：18世纪初.目的：改变俄国落后的面貌，实现富国强兵。
内容：建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力。
创建纪律严明的新式常备军，要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才。
鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴。
推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸。
提倡人们学习西方的礼节与生活方式。
性质：带有资产阶级性质的地主阶级改革影响：通过改革，俄国的经济、军事实力大大增强，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。
改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程。
弊端：农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。
二、废除农奴制背景（原因）：19世纪中期，农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展。
改革实施者：亚历山大二世前提：维护地主利益目的：挽救统治危机，避免革命的发生。
时间：1861年，因此亚历山大二世改革也称1861年农奴制改革。
内容：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。
农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高于当时的低价（实质：对农奴的掠夺）。