对英语试卷的评价

对英语试卷的评价
对英语试卷的评价

对英语试卷的评价

对英语试卷的评价篇一期中考试已经结束了,这次考试是对于不少刚刚接触英语的初一新生而言是一次重要的考试,是全面衡量学生这段时间学习情况的一次考试。下面我主要从以下几个方面来分析:

一、考试质量分析

1.试题方面

就整个试题而言,考点分布均匀,覆盖面广,考题难度适中,大部分试题能够体现目前注重基础、体现能力的考试命题要求。

2.试卷方面

本次考试题型,分为听力部分、辨音、单项选择、阅读理解、完形填空,词汇运用,阅读表达,翻译句子和写作几个大部分,各部分难易程度不同。大部分题都比较基础,和平时的练习比较起来相对集中一些,更能反映出学生在这一阶段学习中的问题。

此次英语考试的听力部分,内容为与日常教学相关的材料,与所学教材难度相当,较为简单。朗读速度适中,对平日教学的听力训练有着良好的导向作用。但在第一节中还是有部分学生容易犯书写不规范的错误,也有些学生g、j不分,r、l混淆,因而造成较多失分。这学期对学生在听力方面的练习不是很多,除了在课堂上少量练习外,平时课下学生几乎得不到练习。

单项选择,突出了课本和平常练习中较基础的知识,学生训练较多,此部分得分较好。

完形填空,对于我校大部分基础较薄弱学生而言觉得难度较大,因选项具有大的灵活性,而学生在平时对单词的记忆和对句子的积累还不够牢,而且也没有掌握好做题技巧,没有联系上下文推测出正确答案,以至于此部分得分较低。

翻译句子,由于平时练习较多,且反复强调大小写及单词、字母的正确书写,因此这部分得分比预计要好。阅读表达学生在此题得分较少,不是多了这个就是漏了那个,答的不好,得分非常低。

写作部分大部分学生书写较差,只有极少数学生在这部分未动笔。

二、分析原因

教师方面的原因:

这段时间由于课时多,时间紧,因此对学生部分知识掌握情况的落实不够,这也是这次考试成绩不高的原因之一。从这次考试中应该吸取这样的教训。在以后的英语教学中,加大管理力度,提高学生在课堂上的学习效率。

学生方面的原因:

1.部分学生的基础知识不够扎实,且大部分学生毫无学习习惯而言,记忆知识极难,遗忘知识快,过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。

2.学生的应变能力有待提高,不能正确写出单词的正确形式。

(word完整版)五年级英语试卷讲评教案

英语月考试卷讲评 教学目标: 1.分析试卷中的典型错题,寻找错误的原因。 2.针对错题进行拓展练习,提高学生解决分析问题的能力。 3.教给学生学习的方法,提高学生的学习能力。 教学重难点: 1.查找试卷中存在的问题,寻找自身错误的原因和不 足。 2.分析学生错误原因,提高学生解决问题的能力。 教学过程: 一、整体回顾,介绍本次整体情况. 我们进行了期中测试,整体情况是这样的:最高分96分,不及格人,优秀人,及格人,测试完了我们就要分析一下,这段时间的学习,我们哪些地方做得比较好,哪些地方是需要我们在以后的学习中加以重视的,以便于我们今后更好的学习后面的内容。二、自我分析试卷师:下面我们一起来分析一下这张试卷,想一想我们这张试卷可以分为几部分?学生交流反馈:二个:听力部分、笔试部分 1、下面,给大家十分钟的时间,自己把笔试知识部分,能自己改正的先改正过来,不会改正的先放一放。 2、小组合作讨论你还没解决的题 3、再听一遍听力部分,大家请仔细听。师:刚才我们在小组内已经把能改正的改正好了,那还有哪些地方是你不会改正的呢?

三、典型错题讲评 1.让学生找出哪道题最容易出错。自己改正三大题(1、认读单词或词组。2、填写单词所缺字母) 2.请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的?(让对的学生说说做的好方法) 3.、举一反三,讲解相应的习题. 4、讲评单选题: (1)阅读短文完成判断,重讲答题技巧:短文中找关键单词短语和句子,从是否相同初步判断,注意:尽量联系上下文意思再判断。(2)让学生说说错在哪里?(主要是做题不认真) (3)在试卷上自行订正这道题,教师巡视帮助有困难的学生。(4)举一反三,相关部分类型题巩固训练。 1 would like it you What to ? 2 food your is What favourite ? 3 do you can any kung fu ? 4 speak she English can t ? 5. sing mother can my song a . ,四、课堂小结: 通过这节课的讲评,你有哪些收获?和同学们交流一下。

九年级英语试卷分析报告(3)

九年级英语试卷分析报告(3) 九年级英语试卷分析报告(三) 一、试题分析 本试卷完全按照中考题型命题,杜绝了偏、难、怪的现象,重点考察学生综合语言运用能力。 1、听力部分:录音清晰度较以前变好,试题紧扣课本教材内容,比较贴近学生的实际生活,对于大部分学生来说,难度适中。 2、笔试部分:单项选择基本包括了各个重要语法点,涉及介词、代词、副词、动词及条件状语从句、宾语从句、定语从句、等的应用,重点考察学生的基本语法知识。完形填空选用了学生比较熟悉的网络题材,贴近学生的日常生活,难度较低。阅读理解分四个部分,由简入难,对学生来说难度适中。卷Ⅱ词语词汇知识重点考察词语拼写,固定搭配,词性变化等语法知识。动词应用的考察涉及动词时态语态。补全句子中,重点考察了本册教材中需要掌握的重点词组的运用。写作题选用了保护动物的题材,相对来说比较简单。 二、学生答题情况分析 1、听力部分:学生出错比较多的是 2、8、1 3、16、、18、20。特别是16、18、20题,很多学生写成overleep;quickly;luckily(L未大写)/luckly,听力平均分在13分左右。 2、笔试部分:单项选择中错的较多的有4(忘记what if 的意思);14(keep… warm.很多同学选用warmly,形容词与副词不分。);15(选用by the way 的占多数)。完形填空中,失分较多的是1、6、9、15。特别是第1题,our lives,学生对life当生活讲时是不可数名词记忆很深,所以错的较多。阅读理解中错的最多的是阅读表达题,这种题型学生在平时训练的比较少,并且这篇短文学生读来比较吃力,每班仅有几个同学能了解大意。得分率很低。失分最多的是词汇知识和动词应用题,词汇题2、 3、5,有一部分同学根本读不懂,其他的单词形式运用不当,特别是 4、 5、11、12、14、15 .很多同学写成prefer(未考虑第三人称单数); pay(句意不懂); quiet(副词不会使用); suitable(与proper的使用不分); decided(词性选择不对)。此题平均得分在5分左右,失分很重。做的最差的是动词应用题。此题是关于美国税收内容的,学生相对来说感到比较陌生,另外,动词形式的考察比较全面,包括时态、被动语态、虚拟语气、动词ing形式做主语等,学生答的乱七八糟,平均得分在3分左右。补全句子中考察的基本词组比较简单,但是学生掌握的并不是很好,平时记忆词组比较多,但是翻译句子时,学生找不出是哪个词组的考察,别外牵扯到的动词(stay up )很多学生不注意时态的正确使用,错的较多。写作题较以前有所提高,无论是书写,还是内容,学生写得都比以前写的通顺多了。但也有相当一部分同学,根本不重视,态度很不好,只是随便抄写一些阅读理解中的句子,文不对题。 三、改进措施及努力方向 通过分析,可以发现在我们平时的英语教学中还存在着不少问题。就教师来说,应该多进行一些专项练习指导,平时练习单项选择,多设计一些带有语境的题。阅读理解和完形填空也要找各种体裁的文章来练,想办法来结合着考点练习听说读写能力。从学生来看,有些交际英语还不能灵活运用,或识记不牢,做题时句子容易写错。以后应该多加强交际英语的识记,并能够灵活运用。语法当然也要掌握,但要学会通过语境、结合语法来做题。做阅读理解和完形填空等题型时,要对各种体裁和题材的题都要进行充分练习,以求提高学生的各项英语技能,确保在最后的冲刺阶段,学生发挥出最好的水平。 初中英语组

五年级下册英语期末测试卷及答案

Part Ⅰ Listening (听力部分,共30分) 一. (共5分)听句子,选出句中所包含的单词 ( ) 1. A. shopping B. dancing C. swimming ( ) 2. A. spring B. August C. autumn ( ) 3. A. first B. fourth C. fifth ( ) 4. A. they B. their C. theirs ( ) 5. A. sleeping B. thinking C. eating 二. (共5分)听对话,根据对话的顺序将下列图片排序。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三. (共10分) 听问句,选择恰当的答语。 ( ) 1. A. At 8:00. B. In the evening. C. On the weekend. ( ) 2. A. Summer. B. September. C. Easter.( ) 3. A. Yes, she is. B. No, it can’t. C. Yes, it is. ( ) 4. A. He’s my dad. B. It’s mine. C. John. ( ) 5. A. He’s young. B. He’s singing. C. She’s swimming. 四. (共10分) 听短文,在相应的表格里打√。 Part Ⅱ Writing (笔试部分,共67分) 五. 选出下列单词划线部分发音与众不同的一项。(共10分) ( ) 1. A. three B. thin C. that ( ) 2. A. clean B. clever C. plate ( ) 3. A. drink B. think C. long ( ) 4. A. where B. who C. which ( ) 5. A. school B. March C. teacher 六. 看图,根据句意及首字母提示填写短语。(共10分) 1. When do you p s ? 11 2. I often p a in summer. 3. My birthday is on J f . 4. Please k the desk c . 5. The girl is e l . 七. Read and choose. 选词填空,补全句子。(共4分) yours hers ours mine When Who Father Mother Brother Sister Jim 1. 2. 3. 4. 5.

初中英语《九年级试卷讲评》优质课教案、教学设计

教学设计 一教学目标(Teaching aims) 1.解决试卷中的难点,澄清共性错误。完善知识体系。 2.理清答题思路,提高答题技能。 3.体验英语学习的快乐与成就感,提高备战高考的自信心。 二教学策略与手段(Designing) 本课践行尊重学生个体,发挥学生课堂主体作用的高效课堂模式。采用个人活动、小组讨论展示;小组代表志愿讲解等多种课堂活动。并将丰富的课堂活动与多媒体信息手段有机结合,提高课堂效果。 三课前准备(Before-class) 1.公布试题答案,将试题答题纸返还学生。要求学生初步订正错误, 分析错因。 2.对学生得失分情况进行统计、汇总,确定课堂讲评重点。 3.对学生共性错误较进行分析,找出错误根源,定出纠错措施与课堂活动形式。并设计好针对性训练。 4.准备几个鼓舞学生备考信心的句子,用以进一步激发学习热情鼓舞士气。 5.完成多媒体课件的制作。 四课堂实施(In-class) 1.介绍考试结果 简要介绍学生试卷完成情况。包括满分,最高分,优秀和及格人数。 2.明确教学目标与课堂内容(教师做简要说明) 让学生明确这节课要做些什么,需要达成怎样的目标。所有课堂设计与活动都是实现三维学习目标的措施与手段。 3.试题讲解 A 阅读(group work)和完成短文。小组讨论阅读理解,尽量多的解决问题。在讨论之前,对可能会影响学生们理解的重点词汇进行PPT 展示,扫清理解障碍。B, C 层提出自己的疑问,A 层帮助解答。小组讨论的优势在于可以每个学生得以关注,提出并解决自己的疑惑;并且可以充分发挥其主观能动性。改变传统课堂被动听讲的局面。学生讨论后将未能解决的问题展示(Presentation activity)到前黑板。由A 层Volunteer 讲解,老师协助。请学生发言主要是为了暴露思维过程,包括典型错误的思考,巧妙的思考等,以对其他学生起到警戒、示范作用。 阅读技巧总结(教师讲解)。教师进一步总结点拨阅读理解解题技巧。比如怎样做好词义猜测及细节题。 总结并给学生鼓励:For you ,maybe you also under stress, but don’t be afraid. because your parents,your friends and we(your teachers)are always here to support you. So when you work,put your heart into it,and when you play ,enjoy it. B 综合填空和任务型阅读。

五年级下册英语试卷.doc

六街镇小学2013— 2014 学年末期末模拟监 测 小学五年级英语试卷 60 100 听力部分(共四大题,满分40 分) 10 always 1 able about 2 best birthday because 3 call climb cousin 4 eighth either everyone 5 fifth fight first 6 next north ninth 7 season second send 8 tell talk trunk 9 study swim swing 10 walk which work 10 五年级英语试卷·第 1 页共 4 页 10 10 The sky is very blue. The leaves are colourful. I like winter best. Wego up north. Weplay in the snow. Which season do you like best, Mike? Winter is beautiful,but it ’s too cold for me. Why? Well, in Canada I like fall best. Summer is good, but full is my favourite season . I like summer best. I like to swim in in the sea.

()Halloween and Thanksgiving. ()Which season do you like best? 笔试部分(共六大题,满分60 分) 一、按字母表顺序,把未写出的字母的大小写补充完整。(10 分) Aa Bb Dd Ff Gg Ii Jj Ll Mm Nn Pp Rr Uu Ww Xx Zz 二、看图,在空缺处填上所缺字母,把单词或短语补充完整。 (10 分) f ll w lk prin g wim play c h ss B:Me. A:What’s the date? st () 3、 A:Can you see the monkeys? B:Yes , 得分评卷人 swinging. () 4、 A: What the weekend? B: I ofent climb d. ()5、A: Whydo 得分评卷人 summer? B: can swim. e They are c do you do on mountains you like Because I Sl p f ght kanga ooh 得分评卷人neys udy 2页共4页 五年级英语试卷·第 三、看图,读句子,把句子与图片配对。 (10 分) ( ) 1 、She’s listening to music. a. ( ) 2、My birthday is May 4 th . b. ( ) 3 、The rabbit is jumping. c ( ) 4 、He is answering the phone. d. ( )5 、Usually I clean my room. e 得分评卷人四、看图,读对话,并把相应的对话与 图片配对。(10 分) ()1、A:What are you doing? B:I am doing the dishes. a. () 2、A:Who has a birthday in October ? b. 五、请选出下列 得分评卷人 每个句子的答 五年级英语试卷·第 3 页共 4 页 语,并把答语的序号填入左边的括号里。( 10 分) ()1、When do you get up? A 、No,we aren ’t . ( ) 2、 Which season do you like best? B 、I ’m drawing pictures. ( ) 3、Whydo you like spring? C 、Please hold on. ( ) 4、 Whenis your birthday? D 、It ’s in October 1 st. ( ) 5 、 What are you doing? E 、 I usually get up at 6:30.

浅谈如何上好英语试卷讲评课

浅谈如何上好英语试卷讲评课 【摘要】:随着新一轮基础教育改革的全面推进,考试制度自然成了关注的焦点,作为考试制度主要表现形式的试卷,更能折射出教育改革的现状,试卷成了教师和学生之间的纽带,试卷检测出了教与学的效果,如何科学的有效的评讲试卷,就成了推动教育改革实验金石。 【关键词】:试卷评讲方法与效果 试卷讲评是教学工作极为关键的环节,学生与教师之间的交流很大一部分是通过试卷讲评实现的。但目前的试卷讲评大多数仅是“就题论题”,学生通过试卷讲评所掌握的仅仅是“这个题目”的答案,知识是零碎的,不能形成系统,造成知识的“简单重复”和“高耗低效”。我认为通过试卷讲评,不仅要做到解决问题,弥补不足,更要达到巩固已有知识,构建知识结构,生成解题能力的目的,让其真正成为一个多功能的舞台,有效地完成教学目标,成为提高教学质量的重要环节之一。也就是说,试卷讲评是一个夯实、整合与拓展的过程,而非简单的解答与重复。本文就如何优化英语试卷评讲谈谈自己的体会。 一、做好课前准备工作,是上好英语讲评课的前提条件 心理学家的实践表明:反馈在学习上的效果是很显著的,尤其是每天的反馈比每周的反馈效率更高,效果更好。所以及时进行学习反馈,才能最大限度地发挥反馈的积极功能。 这就要求教师在讲评课前要做好以下两方面的准备工作:首先做好试卷统计工作,包括考点分布的统计,考试结果的统计,包括最高分、最低分、平均分及每题的得分率;错误类型的统计,弄清学生的得分情况和失分情况,了解他们的整体水平,分析普遍性错误和典型性错误,整理出错误的性质、类型,根据犯错误的原因来确定讲评的顺序、重点和方法。统计是一项艰苦复杂而又必不可不少的工作,它为试卷的分析和讲评提供了重要的依据。有些教师不太重视统计,只凭主观估计来确定讲评的重点和难点,事实证明这样并不合理。其次,做好试卷分析工作一方面要分析试卷的内容、结构和答案,这样在讲评时,哪些内容该多讲,哪些内容该少谈,哪些该重点讲,就能做到心中有数,同时也避免了因试题设计或答案的不合理而导致讲评的连续性受到破坏;另一方面要分析犯错误原因,并从中了解分析学生知识和能力的缺陷及教师教学中存在的问题,以便教师及时采取措施,在讲评时有的放矢地解决这些缺陷和问题。 二、有目的地借题发挥,是上好英语讲评课的有效方法 首先,借题发挥要注重知识的联系和加深,一套覆盖面再广的试卷也肯定有某些知识点的遗漏,所以在讲评时应有意识地把遗漏的知识点联系起来,形成一个完整而又牢固的知识网络,以便在下一次考试中能迅速判断和提取有关信息。其次,借题发挥可不失时机地培养学生的应变能力,教师讲评时要注重渗透试题变形、重组、分解和组合的出题思想。 三、引导学生积极思考,是上好英语讲评课的重要手段 讲评贵在激发学生的求知欲,引导学生开展积极的思维活动,让学生主动释疑,以达到训练和培养学生的思维和创新能力的目的。“对答案”式和“一言堂”式的教学,不但会使前面的准备工作付之流水,而且会扼杀学生的求知欲望,压抑学生的探究心理,其教学效果可想而知。因此,讲评的艺术是欲露先藏,利用启发性的语言,学生的思维不断得到激发,解题思路也逐渐形

九年级英语试卷分析

九年级英语试卷分析在××局教研室的统筹安 排和指导下,我们老师进行了认真的的监考和阅卷,现将本次考试分析如下: 一、试题分析 本次试题严格按照山西省中考题型来出,. 注重实际 情景和具体语境中考察学生对基础知识的理解和运用,有较强的探究性和灵活性。试卷突出了语言的交际能力,力求体现课程标准的精神。试卷着重考查了学生理解和运用语言的能力,重视考查学生的英语基础知识、基本技能,考查学生运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。 考试范围为 Units1-13所学内容,侧重于 Units8-13,总体难度适中,听力的第四题和任务型阅读难度较大。 试卷的选材有一定的时代感和知识性,在选材上既注意了所选材料在题材和体裁上的多样性,又注意了所选材料的思想性和教育性。注重教育学生跨文化意识的培养,较好地落实了新课标中关于对文化意识培养的理念。增加学生的阅读量,拓展学生的知识面,提高学生综合运用语言的能力。 二、作答情况分析 III 、完形填空,是综合性较强的题型,集中考查阅读理解与语言运用能力为一体,检测考生综合运用语言能力。这次考试试题设有 15 个空,文章立足生活,富有页 1

第 哲理和教育意义。从阅卷的情况看,同学们做题不是很好。出错较多的题有: 35,36,38,39,40,41,44小题。 IV 、阅读理解,为 3 篇文章 15 道选择题,重点通过阅读文章考查考生的理解和分析问题的能力。三篇文章都不难,同学们做得情况还可以。对于细节考查题很多学生只要认真阅读文章都能在文章中找到答案而得分。但是学生在概括文章主旨大意,段落大意和文章内涵方面较差,这表明学生并没有读懂文章,而导致失分严重。出错较多的题有: 49,50,53,55,58,60等小题,因此在以后的教学中要提醒同学们一定要认真审题和阅读文章。 VII 、补全对话,失分严重,主要原因在于学生不能把所学知识应用于生活实际,语言表达能力差,语句不通顺,语句表达不符合英语习惯。76 小题,学生错写Could you please tell me where is the bookstore ? 不知道用陈述句语序 , 78 小题和7 9 小题特殊疑问词用错 VIII 、书面表达,主要存在以下问题:学生较死板硬套,只会把所背范文原本照旧写出,不会戴帽,不会过渡,不会合理搭配。学生不会把表格中的提示信息利用起来,漏写或纯粹不用。语法错误,单词拼写错误,汉语式英语表达,书写潦草。 三、对今后教学工作的建议

小学五年级下册英语期末试卷及答案

一、选出不同类的单词。(10分) ()1 A、winter B、cool C、spring D、summer ()2 A、cool B、cold C、warm D、walk ()3 A、skate B、swim C、climb D、season ()4 A、first B、two C、second D、third ()5 A、May B、July C、Sunday D、June 二、找出单词的正确译文,将其标号填入前面的括号内。(10分) ( ) 1.spring A.春天B.季节 C.夏天 ( ) 2.morning A.下午B.中午 C.上午 ( ) 3.May A.五月B.三月 C.六月 ( ) 4.write a letter A.写报告B.写信 C.写电子邮件( ) 5.swim A.游泳 B.荡秋千C.跑步 ( ) 6.usually A.通常 B.一般 C.经常 ( ) 7.evening A.晚上 B.早上 C.中午 ( ) 8.have a picnic A.数昆虫 B.举行野餐 C.做实验 ( ) 9.drink water A.打架 B.讲话 C.喝水 ( ) 10.twelfth A.十二 B.第十二 C.第二十 三、选择填空。(共20分) ( )1. My parents usually get up ________ 6:40. A. on B. in C. at ( )2 . ----What's the date today? ----____________ A. It's Tuesday. B. It's cool C. It's April 1st. ( )3 . ----Is Amy answering the phone? ----____________ A. Yes, he does. B. No, she is writing a letter. C. No, he isn't. ( )4. There is a call ____ you. A. for B. on C. at ( )5. ----__________? ----They are listening to music. A. What do they do? B. What are you doing? C. What are your grandparents doing? ( ) 6. This is __________________duck. A. my B. an C. you ( ) 7.He’s __________________ an e-mail. A. writing B. write C. written ( ) 8. __________________ they playing sports?

(完整)五年级英语试卷分析

五年级英语试卷分析 一、试题分析 试题紧扣教材,贴近学生实际生活,很好的考察了学生的语用能力和交流能力,并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。题型中有对语音、词汇、句型结构的考查,又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。读写部分没有了纯单词拼写的题目,而是结合实际生活,注重学生对单词在句中运用能力的考查;不同的题型结构有不同的考查目标,各题型的比重适度,赋分合理,保证了在整体上体现考查目标突出语境,照顾知识覆盖面。 二、试卷答题情况分析 通观学生试卷答题情况,学生对单词的实际不扎实。对一些重要短语及语法点掌握的也不扎实。学生不能对所学的知识进行很好的归类,从另一个方面说也是知识的掌握不牢靠。读写部分的第三大题也存在较大问题,很多同学可以正确的对单词进行连线,却不能较好的排列单词的正确顺序,在今后的教学中还应在单词的拼读方面下大工夫。读写部分的第六大题也有部分同学存在问题,主要是学生的阅读量太小,对短文所描述的意思不能很好的理解,造成很多不必要的失分。 三、取得的成绩 分数段统计表(单位:人)

四:改进措施 1.教学中要继续突出学生的主体地位。小学五年级还处于英语学习的起始阶段,所以一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点,遵循语言学习的规律,用多种手段激发学习兴趣,力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识,提高听、说、读、写能力。 2、继续加强语音、词汇及句型教学训练。在起始阶段教师一定要使学生过好语音关,使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则,以提高独立学习单词的能力。在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法,使学生将单词的音、形、义有效结合起来,活学活用,在轻松的氛围中学好词汇和句型,为今后进一步的学习夯实基础。 3、在教学中,把交际能力的培养放在十分突出的位置。小学生模仿能力强,记忆力好,但是活泼好动,教师要利用这一特点,努力激发学生的学习兴趣,采用角色表演、游戏、情景对话、教唱英文歌

九年级英语月考试卷分析报告

九年级英语月考试卷分析 考试阅卷结束后,我对英语试卷做了统计分析和调查,结果表明,我班英语成绩不够理想。 一、试卷特点 试卷紧扣教学大纲的要求着重考察了学生的基础知识以及在掌握知识的同时对基础知识的运用。试卷着重考查九年级所学的重点,没有偏题。试卷总体感觉不难,但是从学生角度反应出试题具有较大的迷惑性,要求学生能够排除干扰因素,并且注意知识细节。 各大题得分情况:听力为50%;单项选择为70%;完型填空为50.5%;阅读理解为64.65%;单词拼写为61.20%;动词填空为44.20%;书面表达为77%。 二、试卷命题的特点及学生存在的问题 第一部分听力(30分) 听力部分考查了学生的理解日常英语的能力,相当部分题目直接从录音对话中找到答案,但一些题目找不到直接的答案,学生必须通过思考,从词语释义、句意理解或段意理解等不同方式悟出正确的选择,内容难度不大,而且语速不快,但部分学生本来基础知识欠熟练,而且没有掌握好答题技巧,也就是说没能按老师平时的要求,在听录音前,做到反复看透听力的题目,所以答题反应慢而失分,尤其是第五题信息转换的单词错误率较高。说明学生的听力理解能力还待提高。如: 第二部分知识运用(95分) 单项选择题(20分)。。本题共有20小题,大部分题目不是孤立地考语法知识,而是将他们放在特定的语境中,学生必须看懂题干的全部内容以后,经过思考方能选出正确答案,如第46小题:学生对hope这个词的用法不够清楚,后面的宾语是动词不定式,表面能理解,但不能灵活运用。这说明学生对基础掌握的不牢固,有待于进一步提高。 完型填空(30分)。。难度适中,文章很容易读懂,但学生得分率并不高。这篇文章着重考查学生的基础知识,但学生只是凭感觉做题,不利用所指导的技巧去分析题目。今后要继续加以指导,使学生养成良好的做题习惯。 补全对话(5分)。。得分率不高。在对话中添加了对生活实际的考查。侧重对基础知识的灵活运用并有一定的难度。 阅读理解(40分)。。共有四篇,D篇最简单,所选的答题大体都能一目了然,学生做对率很高。但前三篇考查细节和对全文的整体把握的题目比较多,学生出错特别多。如第92.93 失分较大。由于学生不能理解95题i具体含义,失分也较大,反应出学生做题不够细心,不够耐心;同时也反映出学生缺乏一定的做题技巧。 第三部分(写25分) 单词拼写(5分)。总体得分率不高,学生对所记住的单词不会在句中灵活运用。第100小题Has Any _________(认识到) her mistake yet ?.学生只单纯考虑“认识到”三字,认为这个单词写出来就行,不会从整体上去考虑,以致于忘了时态了。以后继续加强对此题的训练书面表达(20分)。明显检查学生运用语言能力,大部分学生用汉语的思路来写作,以至不能正确表达意思,从中反映了学生句子结构还不熟练,语言表达能力弱,语法错误多的缺点。 三、学情分析 总的来说,这次考试成绩不理想,优秀率为零,尖子生还没有发挥水平;低分较多,两极分化的距离还没有缩少。通过整体的分析,反映了学生在复习中,基本上能领会课堂的要点要求,一些知识点在堂上反复出现的,掌握得较牢固,但是运用这些知识去解决实际问题的能力较差,这与课后的练习有关,说明了部分学生对课后的练习作业不够重视、缺乏主动性,而且,解题的依赖性强,缺乏独立的思考能力,另外,对于一些相关的语法知识和句子的构成,学生的遗忘率也很高。 四、今后的教学措施

2019年五年级下册英语试卷及答案

2019年五年级下册英语试卷及答案 姓名:得分: 一、听录音,选出你听到的单词或词组。(20分) ()1 A、spring B、summer C、fall ()2 A、March B、May C、April ()3 A、eat breakfast B、eat lunch C、eat dinner ()4 A、7:30 B、8:30 C、9:30 ()5 A、drinking B、eating C、having ()6 A、fly kites B、plant trees C、make a snowman ()7 A、nice B、sweet C、good ()8 A、go hiking B、go shopping C、go fishing ()9 A、go to bed B、go to school C、go to work ()10 A、first B、second C、third 二、选出不同类的单词。(20分) ()1 A、winter B、cool C、spring D、summer ()2 A、cool B、cold C、warm D、walk ()3 A、skate B、swim C、climb D、season ()4 A、first B、two C、second D、third ()5 A、May B、July C、Sunday D、June 三、找出单词的正确译文,将其标号填入前面的括号内。(10分) ( ) 1.spring A.春天B.季节 C.夏天 ( ) 2.morning A.下午B.中午 C.上午 ( ) 3.May A.五月B.三月 C.六月 ( ) 4.write a letter A.写报告B.写信 C.写电子邮件 ( ) 5.swim A.游泳 B.荡秋千C.跑步 ( ) 6.usually A.通常 B.一般 C.经常 ( ) 7.evening A.晚上 B.早上 C.中午 ( ) 8.have a picnic A.数昆虫 B.举行野餐 C.做实验 ( ) 9.drink water A.打架 B.讲话 C.喝水 ( ) 10.twelfth A.十二 B.第十二 C.第二十 四、选择填空。(共20分) ( )1. My parents usually get up ________ 6:40. A. on B. in C. at

如何上好初中英语试卷讲评课

如何上好初中英语试卷讲评课 摘要:本文针对当前一些教师对试卷讲评课存在的一些不足,浅析上好初中英语试卷讲评课应该做到:遵循试卷讲评的原则;讲评课前应做好试卷分析准备;重视和优化讲评过程;讲评后消化,复现和辅导。试卷讲评课的最终目的是提高学生英语思维能力和解题能力。 关键词:试卷讲评知识的归纳与巩固解题能力的指导与提高 测试,是对学生所学知识掌握程度的检测。一份试卷既反映了学生的学习效果,又反映了教师的教学水准。科学的试卷讲评则是帮助学生查漏补缺、归纳复习、培养答题技巧和提高学生运用能力的重要环节;也是引导、激发学生积极思考、培养其观察和思维能力的重要手段;同时,也是教师了解学生,改进教法,进一步提高学习效率的重要依据。那么,如何上好试卷讲评课呢?实践证明,要想上一堂成功的试卷讲评课,教师必须至少做到以下五点: 一、试卷讲评应遵循以下五点: 1.试卷讲评要及时 每次测试完,学生都有一种期待,迫切想了解自己的考试结果,且对自己的刚做出的反应记忆犹新,便于回顾试卷,有利于提高教学效果。因此,平时每进行一次测试,教师最好在当天挤出时间阅完试卷,尽可能在第一时间了解学生的得失,同时也让学生及时知道自己的测试情况,以便在讲评前留有充分的时间探究,修正自己的问题。

若不及时把信息反馈给学生,容易扼杀学生的学习积极性,就会使学生的错误与偏差得不到及时纠正,以至形成错误的思维定式。 2.试卷讲评要有针对性 如果教师在讲评试卷时面面俱到,逐题讲评,这样既造成时间上的浪费,又会使课堂平淡乏味。因此,教师在试卷分析的基础上,对学生的普遍性错误及原因做到心中有数,选取有代表性、普遍性的问题进行重点备课和讲评,并以此为突破口,进行举一反三,从多个侧面,多个角度进行合理发散,这样才能有的放矢,对症下药,收到事半功倍的效果。对错误率较低的题则只需蜻蜓点水或课后个别指导,真正体现“因材施教,因人而异”的教学原则,这样讲评的时间也得到了保证,效果也更明显。 3.卷讲评要有利于培养学生的能力 在讲评过程中,必须对学生进行必要的解题指导,促使学生掌握正确的解题方法和技巧,并尽可能做到举一反三、触类旁通。重点培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,进一步发展思维能力。4.试卷讲评要重视对学生的启发 讲评试卷并不是教师一味地讲,学生被动地听。在讲解之前,教师要精心设计问题,引导启发学生主动思考,尽量先使学生自己归纳,这样做不仅能加深学生的印象,而且更加有利于学生能力的培养。5.试卷讲评要重视对知识的巩固

河北省邢台市五年级下学期英语期末评价试卷

河北省邢台市五年级下学期英语期末评价试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、判断下列每组中单词划线部分的发音是否相同 (共1题;共5分) 1. (5分)判断下列各组单词画线部分发音是(T)否(F)相同。 ⑴________ A.cat B.bag ⑵________ A.a B.dad ⑶________ A.hand B.game ⑷________ A.bag B.dad ⑸________ A.China B.Canada 二、根据图片及首字母提示补全单词。 (共4题;共8分) 2. (5分)根据图意,写出下列水果单词,注意单复数。 (1) ________ (2) ________ (3) ________ (4) ________ (5) ________ 3. (1分) Mum,I'm going to see a f________ about space travel in Jinma Cinema this evening.

4. (1分)(2014·天河) I think more people should r ________ bikes to go to work, 5. (1分) Where is the s________(广场)? 三、选出可以填入空白处的选项 (共12题;共24分) 6. (2分)—How's the weather in winter? —It's ________. A . snow B . warm C . snowy 7. (2分)你想请某人随便吃东西,你应该说: A . Help yourself. B . Please eat. C . Happy yourself. D . By yourself. 8. (2分) Let's meet here____15 minutes. A . in B . at C . on 9. (2分) My uncle ________ lots of books ________ me. A . bought;for B . bought;to C . buys;to 10. (2分) (2019六上·微山期中) —What is your mother going to do _____? —Wash our clothes. A . now B . this evening C . Monday 11. (2分) She buys ______ food for dinner there. A . many B . some C . much 12. (2分)—are you going to do tomorrow?

九年级英语试卷讲评教案

九年级英语试卷讲评教案 教学目标:讲评期中考试试卷 教学重点难点和关键:宾语从句、感叹句、主将从现、否定疑问句和反意疑问句、阅读方法、作文的时态判定 教学过程: 试卷分析:本试卷共六个大题,无听力。 基础知识部分:词语运用10个、单项选择25个、连词成句5个 阅读部分:完形填空一个、阅读理解四个 写作能力:书面表达一个 教学过程: 一、学生自己分析试卷3-5分钟 1. 分析错题原因:记忆、理解、马虎? 2. 自己改错题5分钟 二、精讲错题 第一大题1.believe主语第三人称单数 believe 相信,认为(某人的)话属实eg. I believe him,because he is my best friend. believe in信任,相信----的存在eg. I believe in God. 7题注意success 为不可数名词,不能加s 10题注意时态的判断。------on record 后用一般过去时 第二大题单项选择题共25个,得分率70%。 1题more 与another表示再,又,还two more days ;another two days 5题19题,宾语从句主要讲:时态和语序——陈述句语序的判定eg. He bought a book in a shop. Did he buy a book in a shop? Where did he buy a book? He said that he was going to Shanghai next week. 8题how对方式提问 9题few ,a few; little, a little的区别注意time 是不可数名词 过去分词短语作后置定语表被动含义left “剩下的” 10.make sth./sb. adj 使某事/某人---- 11题区分arrive at/in reach get to 13.注意had better (not)do sth.是固定搭配短语 20感叹句的结构How+ adj./adv. +主语+谓语! What +a/an +adj.+n(单数)+ 主语+谓语! What+ adj.+n(复数,不可数名词) + 主语+谓语! eg. 21题主将从现知识点的考察as soon as ,when, till ,not----until ,if,等引导的从句 22,24.题否定疑问句,翻译疑问句都要根据事实来作答。 第三大题完形填空 1,4,8,9,10错误率很高---主要讲解 第四大题阅读理解题 5,15,17,18题错误率高—主要讲解分析做题的技巧和方法。 第五大题连词组句

五年级英语上期末试卷(含答案)

听力部分(30分) 一、听句子,选出句子中所包含的单词。(10分) ()1. A. house B. road C. building D. city ()2. A. flower B. path C. park D. lake ()3. A. mirror B. closet C. curtain D. trash bin ()4. A. bedroom B. kitchen C. bathroom D. living room ()5. A. cabbage B. mutton C. potato D. eggplant 二、听句子,判断下面的图形是否与句子内容一致,一致的在括号内写“T”,不一致的写“F”。(10分) 1.. 2. 3. 4. 5. ()()()()() 三、听录音,选出你所听到的句子的最佳应答,把答案填在括号里。(10分) ()1、A. I’d like some beef . B. I have chicken and fish. ()2、A. No, they aren’t. B. No, there aren’t. ()3、A. We have P.E and art. B. I like P.E and art. ()4、A. It’s behind you. B. They’re behind you. ()5、A. It’s Sunny. B. It’s Sunday. 笔试部分(70分) 四、找出下面单词中意思不同类的一个,把它的序号写到前面的括号里。(10分) ()1. A. tasty B. sour C. thin D. salty ()2. A. bedroom B. closet C. kitchen D. bathroom ()3. A. village B. tree C. flower D. glass ()4. A. fish B. tofu C. tomato D. road ()5. A. curtain B. trash bin C. fresh D. mirror 五、找出画线部分读音与其他单词不同的一项。(5分)

英语试卷评语大全

英语试卷评语大全

英语试卷评语大全 【篇一:怎样评价一套英语试卷的好坏】 龙源期刊网 .cn 怎样评价一套英语试卷的好坏 作者:李霞 摘要:英语试卷是为学校选择人才、反应学生能力而设计的试卷, 因此,它必须能够反应受试者真实能力水平,这样才能有助于学生进 步,有助于中学培养学生的创新与实践能力。那么什么样的试卷才能 真正的反应受试者的能力呢?本文以2013年四川英语高考卷为例,对英语试卷进行了全面的分析。 关键词:英语试卷;评析;四川 一、引言 首先,英语试卷的整体设计应该注意从有利于学生发挥自己英语学 习水平的角度出发,合理地设计卷面呈现方式,使命题的意图能准确 无误地被学生理解,不至产生误导。如精心设置的卷首语,阅读材料 中的配图都使试卷卷面更加活泼、美观,增加考试的亲和性,激发考 生对考试的参与,有助于学生轻松答题,避免使考生因阅读大量文字 材料感到疲劳和乏味。 高考英语旨在测试考生的英语基础知识和运用语言的能力,着重语 言运用能力的考核。考试内容依据四川省《全日制高级中学英语学科 课程标准》而制订的2013年考试手册和词汇手册。从总体上讲,2013年四川高考属于为高校选举人才的水平测试,其知识覆盖面总体比较 广、难度和区分度适中。 二、各大题评析

1、听力理解 首先需要说明一下,针对四川省的特殊情况,英语科考试没有听力, 但是听力能力是英语四大不可或缺的技能之一,因此对于英语学习者 来说也是非常重要的。一般英语试卷上的听力理解部分主要测试考 生:1、获取重要的事实信息的能力;2、理解话语中隐含的意思的能力; 3、归纳话语的主旨大意的能力。也就是不仅要求听懂事实,还要求 听懂隐含的意思,学会推断,填补信息差,归纳主旨大意等。 2、单项填空 本大题主要是考察考生的语言基础知识,因此试题的语言基础知识 覆盖面必须要广,考查的范围需涉及到词汇知识、语法知识、习惯用 语、表达法及其运用;词汇运用题可以选择一些高频词汇作为考查点, 分别考查名词变为形容词、名词复数、动词变为名词、副词、代词、 连词、常用短语搭配等基础知识和基本技能的掌握和运用;语法知识 需涉及到中学阶段所学过的绝大部分语法内容,不能有偏题怪题;下 表是2013年四川卷单项填空的考察项目: 【篇二:英语作业评语集锦】 英语作业评语集锦? 英语作业评语不仅仅是对作业本身进行评 价,也可以包括学习和生活的各个方面,它的语言形式更是丰富多彩, 千变万化,既可以是一个词或一个短语,也可以是一句话、一个段落 或一则格言。例如: a ?一个词:●great! / nice! / perfect! / good! / very good! / wonderful! / correct! / excellent! / careless! / unclear! / untidy! b.短语:●well done! / neat and tidy! / very nice! /quite correct! /quite ok (okay)! /well-written! /just so- so. /far from correct. /so careless! c. . 语气:● your english is excellent. ● i wish you would work harder. ● how i wish you would be more careful. ● pay attention to your spelling. d. 格

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