五年级语文上册 古诗词三首—泊船瓜洲

人教新课标 五年级 语文 上册 第二组
自学提示： 从作者所处的时代背景、作者生平、
作者思想上来了解文学作品所包涵的意蕴。
三步读诗法：
1.知诗人，解诗题。 2.抓字眼，明诗意。 3.想意境，悟诗情。
（一）知诗人，解诗题
王（安1石021—1086）字介甫，晚号半山，北宋著名 的政治家、文学家“唐宋八大家”之一。
数重：几层。
绿：吹绿了。
还：指的是回到紫金山下的家。
明诗意
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
诗意：京口与瓜洲之间不过一水之遥，与钟 山也只有几山之隔。
北
西
江
瓜洲
长
东
京口
钟山
南
品词析句，体会感情
❖ 同学们思考： ❖ 1）、“间” 是什么意思？ ❖ 2）、"数重山"表示山多还是山少？从"只隔"
中体会到什么？ ❖ 3)、实际上距离是远还是近呢？
王安石曾于宋神宗时任宰相，推行新法，遭到大官 僚的反对，没几年就被罢官了。后来又被重新任命为 宰相。
这首诗是他再次上任离开家乡金陵，路过京口，停 留在瓜洲时写的。当他看到春风已经吹到了江南，大 地春光，这是他不禁想到自己推行的变法运动遇到的 种种困难，自觉前途渺茫，不由触动了对家乡的情思， 情不自禁地吟出七言绝句。
品词析句，体会感情
❖ 1）、“间” 是什么意思？（表示“隔开”的意思，瓜
洲在长江北岸，京口在南岸，两地相距不远）
❖ 2）、"数重山"表示山多还是山少？从"只隔"中体 会到什么？（几重山。从“只隔”可体会作者感觉距离很
近）
❖ 3)、实际上距离是远还是近呢？（看图片我们知道京口和
瓜洲只隔一条长江看似不远，但在古时交通不变，这可谓是山高路远。 那么为什么诗人觉得只是“一水”“只隔”呢？实际距离和心里距离形 成巨大的反差，正好说明诗人身在途中，却心系家乡，思念家乡之情跃 然纸上）
明诗意
春风又绿江南岸， 明月何时照我还？
诗意：哎！和煦的春风又一次吹绿了大江南 岸，天Hale Waihona Puke Baidu的明月呀，你什么时候才能陪着我 一起回家呢？
品词析句，体会感情
同学们思考：
1)、“又绿”说明了什么？
2）、春风又绿江南岸：江南花红柳绿，莺 歌燕舞，一派生机盎然的景色，而诗人只 用了一个“绿”表现出来。其实，诗人曾 用过“满”“到”“过”等十几个字，经 过反复推敲，最终定为“绿”。诗人为何 独独钟情于一个“绿”字呢？
品词析句，体会感情
❖ 同学们思考： ❖ 3）、春天来了，春风仅仅吹绿了“江南岸”
吗？作者为什么这么说呢？ ❖ 4）、从这句话可以看出作者当时是怎么样的
思想情感？
品词析句，体会感情
❖ 3）、春天来了，春风仅仅吹绿了“江南岸” 吗？作者为什么这么说呢？（从地理位置上看
，此时春风不仅吹绿了江南案，还吹绿了江北。由 于当时诗人际遇和复杂的心境，诗人的所思竟在江 南，故心中只有江南之感了）
哪几句诗是写诗人所感的？
❖ 4）、从这句话可以看出作者当时是怎么样的思想 情感？（诗人为了改革大计、为了国家大事、虽到 家门却不能回，前途又很迷茫，因此从内心深处发 出了“明月何时照我还”的强烈思乡之情）
拓展练习
❖ 1、自由填字 春风又（）了树梢，吹（）了小草， 吹（）了河水，吹（）了花苞。 2、默写该首古诗 3、回答：这首诗中哪几句诗是写诗人的所见，
（一）知诗人，解诗题
“泊”：停船靠岸。 泊船瓜洲：把船停靠在瓜洲的江岸上。
（二）抓字眼，明诗意 泊船瓜洲 王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？
瓜洲：在现在江苏省长江北岸，扬州市南面。 京口：今江苏省镇江市，在长江南岸，与瓜州隔 江相望。
钟山：即南京市紫金山，是王安石在江宁（南京 市）的住处，在长江南岸。