心理咨询与心理治疗期末重点复习
1、心理咨询：咨询是通过人际关系，运用心理学的方法，帮助来访者自强自立的过程。
心理治疗：心理治疗是在良好的治疗关系基础上，由经过专业训练的治疗室运用心理学治疗的有关理论和技术，对来访者进行帮助的过程，以消除或缓解来访者的问题和障碍，促进其人格向健康、协调的方向发展。
2、影响治疗关系的因素？①共情：体验他人精神世界和自身精神世界一样的一种能力。
②积极关注：治疗者以积极的态度看待来访者，有选择的突出来访者言语和行为中的积极方面，利用其自身积极因素。
③尊重和温暖：能接受对方，能容忍甚至接受对方的不同观点、习惯，把组成他自身态度的每一种成分都动员起来。
④真诚可信：开诚布公地与来访者交谈，直截了当地表达你的想法。
3、其他影响因素①具体化：要找出事物的特殊性，事物的具体细节，使重要的、具体的事实和情感得以澄清。
包括：说不清的事物和情绪，过分的概括化思维方式，与自身环境背景有关的词汇或具有特定含义。
②即使化：帮助来访者注意“此时此地”的情况。
③对峙：指出存在于各种态度、思想、行为之间的矛盾。
4、影响对方的技巧？①解释：咨询师利用某种咨询理论或自身经验观察、描述、分析来访者心理问题的实质、原因和发展过程。
②指导：直接指示做某事，说某些话或以某种方式行事。
包括：指导言语改变、特殊的建议或指示、自由联想式的指导、角色性指导、训练性指导③忠告与信息：为来访者提供建议，给予指导性信息，或为其提供具有指导意义的思想观点。
④自我暴露：自我开放，咨询师提出自己的思想、经验、情感为之分担，表明在会谈时对来访者行为的自我感受、暴露与之话题相关的经历。
⑤反馈：指治疗者为来访者提供自己或他人会怎样看待来访者的问题的特殊信息。
⑥逻辑推论：根据来访者所提供的有关信息，运用逻辑推理的原则，引导来访者认识其思维及行动可能引出的结果。
⑦影响性总结：咨询师将自己所叙述的主题、意见等经验组织整理后，以简明扼要的形式反馈给来访者。
5、非言语性技巧有哪些？①目光接触：倾听时，目光注视对方的双眼；讲话解释时，眼神接触可少些。
②身体语言：初次到来时握手，使自己坐的舒适自如，同时表现出对对方的关心。
③语气、语调、语速：抑扬顿挫，变速与停顿，发出明确的声音，使对方能够听清，中等速度为宜。
6、沉默现象的定义及处理方法？①创造性沉默：来访者在会谈过程中，对他自己所说的话、所体验到的感觉的一种反应。
等待对方，直至其言语或非言语行为表示可以继续了，再继续会谈。
②自发性沉默：往往不知道下面该说什么好。
先略等片刻判断是不是创造性沉默，若不是，应立即反应。
③冲突性沉默：可能由于害怕、愤怒或愧疚引起的。
以真诚的态度与来访者相处，表达自己的想法。
7、心理诊断①确定求助者问题是否属于心理咨询的工作范围②问题形成的原因：1>生理原因：年龄、性别、躯体疾病2>社会原因：负性事件、家庭原因、社会支持系统3>心理原因：认知错误、情绪问题、行为问题、个性特征、人格方面③程序：8、阻力产生的原因？①阻力来自成长中的痛苦：成长中的变化总要付出代价，总会伴随着消除旧有的行为习惯，建立新的行为习惯的痛楚。
1>开始新的行为的问题：在治疗中，来访者需重新考察自己基本的信念和价值观，转变成一个独立自主的人，承认自己欺骗自己。
2>结束或消除旧的行为的问题：来访者可能必须停止那些他很喜欢的行为，不再装假来博取他人好感或同情，面对一种痛苦的抉择。
②阻力来自机能性的行为失调1>阻力的产生源于失调的行为填补了某些心理需求的空白2>阻力的产生源于来访者仅仅是在以失调的行为掩盖更深一层的心理矛盾和冲突。
③阻力来自对抗治疗或治疗者的心理动机1>来访者只是想得到治疗者的某种赞同的意见的动机。
2>来访者想证实自己与众不同或治疗者对自己也无能为力的动机，或为了证实自己的“价值”。
3>来访者并无发自内心的求治动机。
9、心理分析治疗的方法有哪些？病症原因：症状是神经症性冲突的结果，它是经过化装的，背后必有无意识的症结。
心理分析治疗着重寻找症状背后的无意识动机，使之与意识相见。
即通过分析治疗使病人自己意识到其无意识中的症结所在，产生意识层次的领悟，使无意识的心理过程转变为意识的，使病人真正了解症状的真实意义，便可使症状消失。
治疗方法：①自由联想法：让病人很舒服的躺好或坐好，把自己想到的进入头脑的一切都讲出来。
②释梦：对梦中内容进行自由联想，梦的内容与被压抑的无意识的幻想有某种联系。
③阻抗：病人有意识或无意识地回避某些敏感话题，有意无意的使治疗重心偏移。
④移情：把早期对别人的感情转移到了治疗者身上，把他当成自己亲近的人。
⑤解释：让病人正视他所回避的东西，或尚未意识到的东西，是无意识之中的内容变得意识的。
10、中国的认识领域疗法——钟友彬病症根源：在于儿童时受到的精神创伤，在成年期遇到挫折再次影响人的心理，即用儿童的态度对待成年人看来不值得恐惧的事物。
领悟本质：病人对治疗者解释的信任与领悟。
领悟内容：治疗者灌输给病人，病人自感以前的想法及行为可笑，自己抛弃了原有的态度行为，使症状得已消失。
适应症：强迫症，恐惧症，性变态。
具体治疗方法：直接会面交谈，60到90分钟，每次会谈后要求病人对治疗者解释意见及自己体会，并提出问题，要求病人去做调查。
11、行为治疗的理论和技术？①经典的条件作用原理：条件反射的形成和建立，形成特定的S-R反应关系获得过程，泛化，消退。
②操作条件作用原理：心理咨询与治疗就是要以改变对来访者起作用的强化物方式来改变其行为。
③模仿学习：学习的产生是通过模仿过程获得的，一个人通过观察另一个人的行为方式而学习了某种特殊的反应方式。
12、模仿学习的四个过程？①注意的过程：与模仿对象有关，与观察者本人的特点有关。
②保持的过程：能够重新提取出来并付诸行动的。
③运动的再现过程：观察者的生理能力，是否其反应已经包括了必要的反映成分在内，以及在尝试采用新的行为时是否有正确的调试能力。
④动机的建立过程：1>可得到内部奖励。
2>内心认为是值得的。
3>已见过这种行为给模型带来过好处。
13、行为治疗常用技术？①放松训练：应对紧张、焦虑、不安、气氛的情绪与情境。
肌肉放松法，想象性放松，深呼吸放松法。
②系统脱敏法：来访者在某一特定情境下产生的超出一般紧张的焦虑或恐怖状态。
放松训练，建立恐怖或焦虑的等级层次，按等级层次中列出的项目进行想象或实地脱敏。
③模仿学习：帮助不良行为的人以适应的行为取代其不适当的行为，或帮助某些缺乏某种行为的人学习这种行为。
看电影或电视录像听录音，由治疗者做示范，即象征性示范，内隐示范，参与示范。
④角色扮演或行为排演：改变来访者的不良行为和进行社会技能训练。
问题及情境说明，角色分配，治疗者的指示语——扮演要求，信息反馈，模仿学习，结束时的工作。
⑤决断训练：人际关系情景，帮助来访者正确适当地与他人交往，表达自己的情绪情感，很难对他人说不的人。
确认需要进行决断训练的问题，提高来访者进行决断训练的动机，定义适当的行为，决断行为的训练阶段。
⑥强化：用系统的应用强化手段去增进某些适应性行为，减弱或消除某些不适当的行为的方法。
塑造，代币管制法，消退法。
14、强化强化类型：①正强化，给予一个好刺激，建立一个适应性的行为模式。
②负强化，去掉一个坏刺激，引发所希望的行为出现而设立。
③正惩罚，施加一个坏刺激④负惩罚，去掉一个好刺激。
不适当行为出现，不再给予原有奖励。
强化的方法：①塑造：通过强化的手段，矫正人的行为，使之逐步接近某种适应性行为模式。
②代币管制法：通过强化原理，促进更多适应性行为出现。
③消退法：对不适应行为不予注意，不给予强化，使之渐趋减弱以致消失。
应用强化方法的注意事项：①强化物要适宜，注意有针对地找出适宜强化物。
②强化物的呈现要及时，意义要明确。
③强化的标准要逐渐提高，强化的次数要逐渐减少。
15、以人为中心治疗自我概念：一个人对他自己的知觉和认识。
价值的条件化：那种不正确的评价不是建立在个体自身的有机体的评价过程之上的，而是建立在他人的评价之上的。
自我概念与心理失调：①经验或体验的过程：被忽视或被个体准确感知到，或被歪曲解决矛盾，或予以否认，或根本就不去接收这种信息。
②自我概念和经验体验的不一致：来访者大多有很低的自我概念，经常否认和歪曲外界积极的信息反馈，也常抑制来自其自身的积极情感。
③潜识、防御和焦虑：消除和改造矛盾的经验或体验，以及对个体有威胁的经验或体验。
④崩溃和紊乱状态：适应程度低的人的自我概念常阻碍他自身的感觉和对本体经验的准确知觉。
⑤自我概念是了解心理失调的关键：有效的自我概念允许人们真实的感知器来自由机体内部和来自外部环境的经验和体验。
16、ABC理论关于情绪障碍的理论是RET的基本理论。
这一理论的要点就是情绪不是由某一诱发性事件本身所引起的，而是由经历了这一事件的个体对这一事件的解释和评价所引起的。
A指诱发性事件，B指个体在遇见诱发性事件之后相应而生的信念，即他对这一事件的看法、解释和评价。
C指在特定情境下，个体的情绪及行为的结果。
17、不合理信念的特征①绝对化要求：指人们以自己的意愿为出发点，对某一事物怀有认为其必定会发生或不会发生这样的信念。
②过分概括化：以偏盖全以一概全，评价一个人的行为，而不是去评价一个人，每一个人都应接受自己和他人是有可能犯错误的人类的一员。
③糟糕至极：认为如果一件不好事发生将会是非常可怕非常糟糕，是一场灾难的想法，恶性循环之中难以自拔。
18、与不合理信念辩论具体方法：治疗者用科学方式向来访者所持有关于他们自己的、关于他人的以及关于他们周围世界的不合理信念进行挑战和质疑，以动摇他们这些信念。
①质疑式：治疗者直截了当地向来访者的不合理信念发问，使对方感到为自己的不合理信念辩护变得理屈词穷。
②夸张式：治疗者针对来访者信念的不合理之处，故意提一些夸张的问题，把对方信念不合理之处、不合逻辑、不现实之处以夸张的方式放大给他们看。
19、森田疗法关于神经质症形成机理森田疗法认为心理问题的产生（关于神经质症的形成机理可概括为）：由于疑病素质的存在，在偶然事件的诱因影响下，通过精神交互作用而形成神经质症状。
造成神经质症的根本原因则在于想以主观愿望控制客观现实而引起的精神拮抗作用的加强。
20、森田疗法治疗原则？（1）“顺应自然”的治疗原理：①认识情感活动的规律，接受不安等令人厌恶的情感。
②认识精神活动的规律，接受自身可能出现的各种想法和观念。
③认清症状形成和发展的规律，接受症状。
④认清主观与客观之间的关系，接受事物的客观规律。
（2）“为所当为”的治疗原理①忍受痛苦，为所当为。
②面对现实，陶冶性格。
心理咨询期末考试
心理咨询期末考试心理咨询期末考试重点一、心理咨询的定义：是专业人员运用心理学原理和技术来帮助来访者自助的过程。
二、心理治疗的定义：运用心理学的理论与方法治疗人们心理疾病的过程。
三、心理咨询与治疗的异同：相似点：（1）采用的理论方法相似；（2）工作的对象有时候是相似的；（3）都强调帮助来访者成长和改变；（4）都注重良好的人际关系的建立不同点：（1）咨询和治疗的对象有所不同；（2）处理范围有所不同；（3）所花时间不同；（4）重视的意识层次不同；（5）干预的特点不同；（6）从业者接受的专业训练不同；（7）历史渊源不同；（8）称谓不同四、心理咨询师的素质：条件要求：1、职业道德：（1）不能歧视来访者；（2）让来访者了解心理咨询工作的性质、特点、局限及双方的权利和义务；（3）与来访者讨论咨询方案；（4）不得产生与咨询关系以外的关系；（5）如果不适合应向来访者说明并转介；（6）遵守保密原则2、专业知识、技能：（1）具有必要的心理学知识；（2）对一种或一种以上心理治疗理论有一定程度的了解，并能用于临床实践中；（3）至少应掌握一些谈话和解决问题等方面的基本方法和技术，能运用一些基本的心理测量工具；（4）应具有一定时间的接受督导的训练和临床实习的经验3、心理品质：（1）助人之心；（2）心理健康；（3）心态开放；（4）自我认识能力；（5）敏锐的观察力；（6）良好的沟通能力；（7）清晰的逻辑思维能力；（8）良好的人际亲和力五、保密原则：P21六、专业限制：1、治疗关系独特性的限制；2、职责的限制；3、时间的限制P31七、共情（通情达理）：共情是指体别人内心世界。
包括三方面的含义：一是咨询师借助求助者的言行，深入对方内心去体验他的情感、思维；二是咨询师借助于知识和经验，把握求助者的体验与经历和人格之间的联系，理解问题的实质；三是咨询师运用咨询技巧，把自己的共情传达给对方，以影响对方并取得反馈。
正确理解和使用共情，应该注意以下几点：1、咨询师应走出自己的参照框架而进入求助者的参照框架；2、咨询师必要时要验证自己是否做到共情；3、表达共情要因人而异；4、表达共情要善于使用躯体语言；5、表达共情要善于把握角色；6、表达共情应考虑到求助者的特点和文化背景；八、积极关注：积极关注，是对求助者的言语和行为的积极面予以关注，从而使求助者拥有正向价值观。
心理咨询与心理治疗期末重点复习
心理咨询与心理治疗期末重点复习
心理咨询是通过人际关系，运用心理学的方法，帮助来访者自我成长。
而心理治疗则是在良好的治疗关系基础上，由经过专业训练的治疗师运用心理学治疗的有关理论和技术，对来访者进行帮助的过程，以消除或缓解来访者的问题和障碍，促进其人格向健康、协调的方向发展。
治疗关系的建立受到多种因素的影响。
其中包括共情能力、积极关注、尊重和温暖、真诚可信等因素。
这些因素有助于建立良好的治疗关系，从而更好地帮助来访者解决问题。
其他影响因素包括具体化、即时化和对峙。
这些技巧有助于帮助来访者更好地的问题，并找到解决问题的方法。
在影响对方方面，治疗师可以采用解释、指导、忠告与信息、自我暴露、反馈、逻辑推论和影响性总结等技巧。
这些技巧有助于帮助来访者更好地的问题，并找到解决问题的方法。
除了言语技巧外，非言语技巧也非常重要。
这些技巧包括目光接触、身体语言、语气、语调和语速等。
这些技巧有助于建立良好的治疗关系，并促进来访者的自我成长。
沉默现象是指来访者在治疗过程中出现的沉默或不愿意谈论某些话题的现象。
治疗师可以通过适当的提问、给予时间和空间、表达理解和关心等方式来处理沉默现象，以帮助来访者更好地解决问题。
心理咨询与治疗复习提纲.doc
心理咨询和心理治疗复习提纲第一章：概述一、选择/填空1、新中国心理咨询与心理治疗的四个阶段：启动阶段（1949—1965 ）、空白阶段（1966-1977 ）.准备阶段（1978—1986 ）、初步发展阶段（1987-现在）；在启动阶段主要运用快速综合治疗法，其代表人物有李心天、王景和、李崇培等人，心理咨询与心理治疗专业委员会于1990年11月在北京成立。
1992年9月中国心理卫生协会组织的全国首届森田疗法研讨会在天津召开，成为第一个单独举办的有关某一种治疗的学术会议。
1991年，我国的心理咨询与心理治疗工作者在其临床实践中的理论取向主要有：行为疗法、折衷主义治疗、心理分析、认识行为治疗、患者中心疗法。
2、心理咨询与心理治疗工作者的职责：对来访者负责、帮助的根本目标、保密原则。
3、除了需要有助人之心、敏感性及洞察力和良好的心理健康与态度之外，作为心理治疗者或咨询者仍需要注意下列问题：提高对自己的认识、治疗者与来访者交互影响关系的认识、提高对自己专业职责及专业道德的认识。
二、名词解释1、心理咨询服务：P2-3心理咨询服务是通过人际关系，运用心理学方法，帮助来访者自强自立的过程。
要做到这一点，这是我们根据咨询的实质的理解作出的定义。
2、心理治疗:P4心理治疗是在良好的治疗关系基础上，由经过专业训练的治疗者运用心理治疗的有关理论和技术，对来访者进行帮助的过程，以消除或缓解来访者的问题或障碍，促进其人格向健康、协调的方向发展。
三、问答题1、心理咨询的特征：P1-2咨询的共同特征之一是咨询体现着对来访者进行帮助的人际关系。
咨询的共同的特征之二是咨询是一系列心理活动的过程。
咨询的第三个共同特征是他属于一个特殊的服务领域。
咨询必须建立良好的人际关系；咨询是在心理学的有关理论指导下的活动；咨询是对来访者进行帮助的活动过程。
其根本的目的是帮助来访者自强自立。
2、心理咨询与心理治疗的相同与区别点：P5-6相同点：（1）二者所采用的理论方法常常是一致的；（2）二者进行工作的对象常常是相似的；（3）在强调帮助来访者成长和改变方面，二者都是相似的；（4）二者都注重建立帮助者与救助者之间的良好的人际关系，认为这是帮助求助者改变和成长的必要条件。
心理咨询与治疗复习提纲.
心理咨询与治疗复习提纲考试题型：1．名词解释（每个4分，共12分）；2．填空题（每空1分，共26分）；3．判断题（每题1分，共10分）；4．选择题（每题1分，共10分）；5．简答题（6题，每题5分，共30分）；6．论述题（1题，共12分）名词解释心理咨询：心理辅导是一个通过心理辅导背景的作用改变当事人意识倾向和行为倾向的、发生在辅导员和当事人之间的相互影响的操作性过程。
压抑：把那些不为超自我所容忍，具有威胁性的记忆、念头、冲动或知觉禁锢在无意识之中，不使其出现于意识。
澄清：对当事人所讲的咨询师觉得不清楚，不明确之处，要求当事人作进一步的说明。
泛化：对一个条件刺激形成的条件反应，可以由类似的刺激引起。
加入：家庭治疗者把建立治疗系统并把自己定位为领导者的过程。
置换：用一种精神宣泄替代另一种精神宣泄。
消退：已形成的条件反射由于不再受到强化，反应强度趋于减弱乃至该反应不再出现。
适应：个人通过不断调整身心，在现实生活环境中维持一种良好、有效的生存状态过程。
释意：将当事人表达的意思，经过咨询师的理解后，再反馈给当事人。
解释：咨询师依据某一理论构架或个人经验，对当事人的问题、困扰作出合理化的说明，从而使得当事人能够从一个新的角度来看自己的问题。
分化：个人能够对“分开”和“聚焦”这两种力量进行平衡就叫分化。
填空、判断、选择1．死亡是人的最基本的意识，是“人”和动物的根本区别，人在意识到活者的时候，就意识到了自己的存在。
2．对死亡的真正恐惧是自我意识的消失，人最大的愿望是能够永远保持自我意识3．因为惧怕死亡，人们就衍生出两种基本的生活需要：对抗死亡、逃避死亡。
4．绝大多数人觉得自己的生活很荒诞，这种荒诞表现在体验不到生活的意义。
5．荒诞的具体体现是，人们无时不在追求意义，但是，在追求达到的时候，却又立刻觉得没有意义了。
6．一般人在做道德判断时，都是依据道德行为做出的。
7．行为的结果为一般人所不能控制，因此，道德判断是一种运气判断。
心理咨询和治疗复习要点
心理咨询和治疗复习要点心理咨询与治疗复习笔试考试题型：选择题（单选）、名词解释、判断说明、简答、论述考试纪律严格第一章咨询心理学的定义咨询心理学的含义咨询心理学是研究心理咨询及其相关问题的科学，即研究心理咨询的理论观点、咨询过程及咨询技法的学问的科学。
广义：包括心理咨询和心理治疗，有时心理检查、心理测验也被列入。
（具体、操作性）狭义：只限于咨访双方通过面谈、书信、电话等手段向求询者提供心理援助和咨询帮助。
（具体、操作性）心理咨询的定义（张日升）所谓心理咨询，是指运用心理学的方法，对在心理适应方面出现问题并乞求解决问题的求询者提供心理援助的过程。
心理咨询是心理咨询师协助求助者解决心理问题的过程。
（心理咨询的特征咨询必须建立良好的人际关系咨询是在心理学有关理论指导下的一系列心理活动咨询的根本目的——助人自助、自强自立属于一个特殊的服务行业补充：咨询不是（Patterson）：信息地提供建议、答案的提供通过劝导的方式去改变人的态度和行为（牧师心理）通过威胁、警告的方式改变人的态度（犯罪心理）对工作和行为的分派（人事心理）会话，尽管会话是其中的过程和形式因此，咨询是：来访者主动和自愿的行为变化通过会话促进行为变化第二章治疗关系的建立第二节治疗关系的影响因素共情（含义、要点。
理解层次和注意点）1.含义对来访者所述情况的一种感同身受的理解，体验对方的精神世界，就好像那是自身的精神世界一样的一种能力。
（又叫共感、同理心、神入、感情移入）其核心是准确理解、准确表达。
2. 共情表达及层次伊根（Egan)把共情分为初级共情和高级共情。
卡克夫（Carkhuff）把咨询者分反应分为五个水平。
积极关注（含义、要点）二、积极关注（无条件积极关注）1. 含义是一种共情的态度，是指治疗者以积极的态度看待来访者。
注意强调他们的长处，即有选择地突出来访者言语及行为的积极方面，利用其自身的积极因素。
2. 说明积极关注的出发点：如果你想帮助其改变，你就必须相信他能改，而且他自身已具有积极因素。
心理咨询与治疗复习提纲
心理咨询与治疗复习提纲一、背景介绍A. 心理咨询与治疗的定义和概念B. 心理咨询与治疗的意义和作用二、心理咨询与治疗的基本原理与技术A. 心理咨询与治疗的理论基础1. 心理学理论：行为主义、认知行为主义、人本主义等2. 心理动力学理论：精神分析理论等B. 心理咨询与治疗的基本技术1. 沟通技巧：倾听、理解和共情2. 问题导向技术：提问、澄清、重述等3. 反馈技巧：积极反馈、合理反驳等4. 计划和目标制定：设定治疗目标和制定治疗计划三、心理咨询与治疗的常见方法和流派A. 心理动力学方法1. 精神分析2. 心理动力学治疗B. 行为主义方法1. 关注行为改变2. 刺激-反应机制C. 认知行为方法1. 关注思维模式和信念2. 行为与认知的互动D. 人本主义方法1. 关注个体的自我实现和人性发展2. 强调人际关系和探索个体意义E. 家庭系统治疗1. 关注家庭关系动态2. 重视环境与个体的互动F. 解决问题短期疗法1. 关注解决特定问题2. 强调短期目标和实效性四、心理咨询与治疗的适用范围A. 心理咨询与治疗的对象1. 心理困扰和疾病2. 个人发展和成长问题B. 心理咨询与治疗的适用场景1. 学校咨询与治疗2. 组织咨询与治疗3. 个体咨询与治疗五、心理咨询与治疗的效果评估与质量管理A. 心理咨询与治疗的效果评估指标1. 症状变化2. 功能恢复3. 客观指标评估B. 心理咨询与治疗的质量管理1. 专业资质和监管2. 治疗过程和结果监控3. 反馈和改进机制六、心理咨询与治疗的伦理与道德问题A. 保密性和隐私权1. 客户隐私保护2. 信息共享和合法使用B. 专业边界与权利1. 专业执业标准2. 职业道德规范3. 双重关系和利益冲突七、心理咨询与治疗的发展与前景A. 心理咨询与治疗的发展历程1. 从精神病院到社区2. 结合互联网技术的在线咨询与治疗B. 心理咨询与治疗的发展趋势与前景1. 快速发展的社会需求2. 全球化与跨文化心理咨询与治疗结论：心理咨询与治疗是一门应用心理学的专业技术，其作用和意义逐渐得到社会的认可与重视。
心理咨询与心理治疗复习资料
《心理咨询与心理治疗》复习答案第一章概述1、咨询（心理咨询）有哪些特征？答：心理咨询在英文中被称之为“咨询”：心理治疗在英文中有时被称为“心理治疗”，有时被称之为“治疗”。
特征：①咨询体现着对来访者进行帮助的人际关系。
②咨询是一系列心理活动的过程。
③咨询是属于一个特殊的服务领域。
2、咨询的定义是什么？答：咨询的定义：咨询乃是通过人际关系而达到的一种帮助的过程、教育过程和增长过程。
3、心理治疗的定义是什么？答：是在良好的治疗关系基础上，由经过专业训练的治疗者运用心理治疗的有关理论和技术，对来访者进行帮助的过程。
以消除或缓解来访者的问题或障碍。
以促进其人格向健康、协调的方向发展。
4、心理咨询与心理治疗有哪些相似之处？答：相似之处：①二者所采用的理论方法常是一致的②二者进行工作的对象常是相似的③在强调帮助来访者成长和改变方面二者是相似的，④二者都注重建立帮助者与求助者之间的良好的人际关系，认为这是帮助求助者改变和成长的必要条件。
5、心理咨询与心理治疗有哪些区别？答：区别：①工作的对象不同，②所遇到的问题不同，③所需要的时间不同，④工作方式不同，⑤目的不同，⑤工作人员接受的专业训练不同，③组织与历史渊源不同。
6、心理咨询与心理治疗的起源。
答：有四个主要起源：①是与源于20世纪初的职业指导运动的兴起有关，②是与本世纪初有美国大学生比尔斯发起的心理卫生运动有关．③是源于心理测量运动和心理学中对个体差异的研究，④是与以罗杰斯为代表的非医学的非心理分析的咨询与心理治疗的崛起有关。
心理治疗的起源与咨询．心理学的起源并不完全相似，其可追溯到19世纪末叶佛洛伊德创始心理分析的努力，甚至可以溯源到19世纪中叶的催眠术的施行。
7、新中国心理咨询与心理治疗的四个阶段：答：①启动阶段（1949年至1965年）在40年代末和50年代初期，心理学家黄惠音曾在精神科对精神分裂症病人及其他有心理障碍的病人，尤其是少年儿童病人进行了心理治疗的尝试。
心理咨询与治疗复习提纲汇总
心理咨询与治疗复习提纲第一章绪论1.适应与发展的含义适应：有机体对环境条件的顺应。
发展：是个体的身心机能及其品质在时间上的积极变化过程。
2.什么是心理咨询一位受过专业训练的辅导员，与当事人建立一种具有治疗功能的关系，协助对方认识自己、接纳自己，进而欣赏自己，克服成长中的障碍，充分发挥个人的潜能，使人生有丰富的发展。
3.心理咨询与治疗的历史20世纪初美国两个源头：1.职业指导运动的兴起心理咨询的开端帕森斯——指导运动之父代表作《选择职业》提出选择职业必须与个人的兴趣、能力和个性相符等，形成了心理咨询的一些核心内容。
2.现代心理卫生运动的发展1908年耶鲁大学学生比尔斯《发现自己的心灵》（《一颗找回了自己的心》A Mind That Found Itself ）揭露了精神病院对精神病人的冷漠和虐待及公众对精神病人的偏见和歧视，由此引发了一场遍及全世界的心理卫生运动。
20世纪40——50年代，双源合流，产生了心理咨询专业。
促进因素：1.心理测量运动和心理学对个性差异研究的进展比奈——西蒙的智力测验20世纪30年代“测量的十年”职业指导越来越心理学化，开始有了现代咨询的雏形。
2.新型的、非医学的、非心理分析的咨询与治疗的发展历史背景：二战后退伍军人的身心康复和就业需要。
20世纪40-50年代卡尔·罗杰斯《咨询与心理治疗》第一次将咨询与心理治疗连在一起，改变了人们长期认为只有经过专业训练的精神科医生才能进行心理治疗的看法。
发展轨迹（P23-28）4.心理咨询与心理治疗的异同心理治疗心理咨询接受帮助者可称作病人。
主要有①精神病人②神经症病人③精神上受了打击的人④越轨者称作来访者或当事人。
这些人是“在适应和发展方面发生困难的正常人”。
给予帮助者①精神病医生．主要接受医学训练，较少经过系统的心理学训练。
②临床心理学家。
主要接受心理学训练。
称咨询者或咨询心理学家，接受心理学的专业训练障碍的性质神经症、人格障碍、行为障碍、心身疾病、性心理变态、处在缓解期的某些精神病等．正常人在适应和发展方面的障碍。
心理咨询期末复习资料
第一章1一般的咨询目标促进来访者的身心健康，形成健全人格。
（一）促进行为变化（二）改进应付的技能（三）提高做出决定的水平（四）改善人际关系（五）发展来访者潜能不可接受的目标： A 咨询是给来访者提供解决问题的答案B咨询是令社会满足来访者C劝导来访者做出决定或做出正确的决定2.一般的咨询与治疗过程示意图问题探索阶段目标设定阶段方案探讨阶段治疗/行动阶段评估/结束阶段提示：前两个目标是重点哦3不同的心理咨询理论和方法，往往从不同的角度寻找并发现心理问题的根源。
心理分析理论重视从无意识的矛盾冲突、幼年生活经历中寻找根源；行为主义理论重视对行为的分析，发现原因；认知理论认为不良情绪、反应是认知错误造成，来访者的非理性认知是其心理问题产生的原因；人本主义则论认为人都有自尊、成就、自我实现的心理需要，而造成心理失调的原因是人的基本需要不能得到满足，从而自我意识发生扭曲、内在潜能发挥不出。
如果能够把握住心理问题产生的深层原因，将为心理问题的解决奠定最重要的基础。
4.来访者的言语，即使是很简单的话语，也能找到来访者与周围世界的线索。
水龙头漏水了。
即：一个人对某件事物的言语表述，往往反映了我关不紧水龙头了。
他对该事物的主观态度。
————“会话含意”水龙头出毛病了。
5. 著名的语言学家Grice l967年在美国哈佛大学提出“会话含意”理论。
会话含意是在理解句子衍推的基础上根据提出的会话原则推导出来的意义”。
“会话原则”具体指“合作原则”(cooperative principle)，这个原则提出：在语言交际过程中双方都有相互合作，以求交际成功的愿望，为此双方要采取合作的态度，遵守合作原则。
6对质的准则的违反。
质的准则也含两方面的内容：a)不要说自知是虚假的话；b)不要说缺乏足够证据的话。
在实际交际中，对质的准则的违反的案例是最多和最复杂的。
我们可以把对质的准则的违反再分成几个类型。
运用了隐喻，违反了质的准则。
例A：老王工作怎么样? B：在工作中，他是一头老黄牛运用了反语，违反了质的准则。
心理咨询与治疗期末考试重点
心理咨询与治疗期末考试重点一、心理防御机制：潜意识中本我的欲望与现实或超我有冲突时出现焦虑，自我的重要任务之一是对付那些引起焦虑的威胁或危险，而它是运用防御机制来控制本我的欲望和冲动，从而减轻焦虑。
二、精神分析理论：注重问题的过去，认为心理问题是由压抑在无意识中的幼儿期的精神创伤和痛苦体验造成的，幼儿期未能解决的压抑在无意识中的欲望是问题的根源，会在人生其他阶段以心理症状的形式表现出来，分析来访者幼年经历，找到原因，通过顿悟，使来访者心理发生改变。
三、意识：是个体心理活动的外显部分，是我们在清醒状态下能够觉察到的各种有目的的心理活动部分。
四、前意识：是界于意识和潜意识之间的部分，平时不为人所知，但集中注意或提醒可以进入意识，是可以招回到意识中的那部分经验和记忆。
五、潜意识（或无意识）：是被压抑到意识下面的、无法从记忆中招回的部分，但通过分析可以被揭示出来的，它们通常是被社会的风俗习惯、道德、法律所禁止的内容，包括个人原始的冲动和与本能有关的欲望等。
六、整体性问题：第一个方面是人的整体性属性，人的身体和精神构成了一个相互依赖的不可分割的整体。
这意味着人是统一的、完整的。
第二个方面是人与环境构成了人—环境的统一体，也就是人和环境是相互依赖的。
格式塔治疗是整体性的，关注的是构成整体的部分之间的区别与联系，而不是关注彼此孤立的部分。
个体的行为不是由外部或内部因素所决定的，个体是作为一个整体发挥功能，做出选择的。
七、无条件积极关注：是指不带价值判断地表达对人的基本尊重，接纳人有权产生自己的感受，对当事人的接纳与关怀是无条件的。
由此创造一种有利于当事人转变自我概念的气氛，无论当事人当时的感受如何，治疗师都应予以理解，甚至是珍视。
八、靶行为：对患者自身心理，生理和环境进行分析，需要改进的问题行为中的具体目标。
九、厌恶治疗：是一种通过轻微的惩罚来消除适应不良行为的治疗方法。
当某种适应不良行为即将出现或正在出现时，当即给予一定程度的痛苦刺激，如电刺激、针刺、或催吐；经反复实施，适应不良行为与厌恶体验建立条件联系，从而消除目标行为。