外研版(三起点)英语四年级上册Module 6 Unit 2 Happy Halloween! 同步检测(II )卷
外研版三起点四年级上册M6u2-Happy-Mid-Autumn-Festival可编辑全文
Module 6 Unit2 Happy Mid-﹘Autumn Festival！
What are these?
They are
moon
the Mid-﹘Autumn Festival
Talk with your deskmate
the Lantern Festival 元宵节 thteheDrSapgroinngBFoeastiFveaslti春va节l 端午节
We give best wishes to our family and friends.
Work with your desk mate and practise following.
What do you do at the Mid-﹘Autumn Festival?
Listen and watch.
Listen and repeat.
Do you want to make mooncakes?
At the zoo
Can we go to Listen and find following: the zoo?
Tape:Can I have some...? Class:Yes,you can.//Sorry,you can’t.
The Mid-Autumn Festival cold food party. Can I have...?
Yes,you can. Sorry,you can’t.
The Mid-Autumn Festival cold food party. Can I have...?
I like monkeys
Can we go to the zoo?
Module6Unit2HappyHalloween!(教案)外研版(三起)英语四年级上册
教案：Module 6 Unit 2 Happy Halloween!一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述万圣节和万圣节前的准备。
（3）能够用英语简单描述节日的习俗。
2. 能力目标：（1）能够正确使用所学词汇和句子描述节日。
（2）能够运用所学知识进行简单的交际。
3. 情感目标：（1）了解并尊重不同国家的节日文化。
（2）激发学生学习英语的兴趣，提高学生的学习积极性。
二、教学内容1. 单词：ghost, bat, skeleton, pumpkin, witch, costume, trick or treat, happy, halloween2. 句子：Happy Halloween!What are you going to be for Halloween?I'm going to be a ghost.Are you going to wear a costume?I'm going to carve a pumpkin.What are you going to do for Halloween?3. 交际场景：描述万圣节和万圣节前的准备。
三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和重点句子。
2. 难点：正确运用所学词汇和句子描述节日。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教材。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 导入：（1）教师与学生用英语问候，营造轻松的课堂氛围。
（2）教师提问：“What's your favorite holiday?”，引导学生谈论节日。
2. 展示：（1）教师播放万圣节的歌曲，引导学生感受节日氛围。
（2）教师出示万圣节的相关图片，引导学生说出单词和句子。
3. 教学单词和句子：（1）教师带领学生学习生词，讲解单词的意思和用法。
（2）教师示例句子的正确发音，引导学生跟读。
四年级上册英语教案-Module 6 Unit 2 Happy Halloween!-外研社(三起)
四年级上册英语教案-Module 6 Unit 2 Happy Halloween!-外研社（三起）教学目标•能听、说、认读单词：Halloween, witch, wizard, pumpkin, ghost, vampire, mummy, spider；•能听懂、理解、会答一些关于万圣节的简单问题；•能运用目标语言描述南瓜灯和万圣节服装。
教学重点•能听懂、理解、会答一些关于万圣节的简单问题。
教学难点•能运用目标语言描述南瓜灯和万圣节服装。
教学准备•Flashcard：Halloween, witch, wizard, pumpkin, ghost, vampire, mummy, spider；•PPT和投影仪；•单词卡片和图片；•音频设备；•活动：DIY南瓜灯活动，万圣节服装秀。
教学步骤Step 1. Warming-up1.教师问孩子们是否知道万圣节（Halloween），用PPT或图片造句，激发孩子们的兴趣；2.转换到目标单词知识，教师出示单词卡片帮助孩子们学习目标单词。
Step 2. Presentation1.通过图片和PPT介绍万圣节的起源、传统习俗和文化；2.分别出示和发音单词卡片，讲解单词的意思和发音，帮助孩子们掌握目标单词；3.教师播放音频帮助孩子们加深对单词的记忆，让孩子们跟读。
Step 3. Practice1.孩子们DIY南瓜灯，教师指导孩子们如何制造南瓜灯，并帮助孩子们运用目标语言进行描述；2.活动：万圣节服装秀。
孩子们向大家展示自己DIY的万圣节服装，并用目标语言描述自己身上的服装或其他孩子的服装。
Step 4. Production1.让孩子们进行角色扮演，分别扮演巫婆、巫师、吸血鬼、幽灵、木乃伊等角色，并用目标语言进行交流；2.教师与孩子们一起用目标语言演唱万圣节特别歌曲，进一步加深对目标语言的记忆和理解。
Step 5. Summary教师给孩子们过目新学习的单词和目标语言，让孩子们加深对课程内容的理解和记忆。
四年级上册英语教案-Module6Unit2HappyHalloween外研社(三起)
四年级上册英语教案 Module 6 Unit 2 Happy Halloween 外研社（三起）教学内容本课为外研社《英语》四年级上册 Module 6 Unit 2 Happy Halloween。
教学内容主要围绕万圣节的活动展开，包括了解万圣节的传统习俗，学习相关的英语词汇和句型，并通过各种活动让学生在实际情境中运用所学知识。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用本课所学词汇和句型，描述万圣节的活动和传统习俗。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的活动，提高学生的英语综合运用能力。
3. 情感态度价值观：学生能够了解并尊重不同文化背景下的节日习俗，培养跨文化交际意识。
教学难点1. 万圣节相关词汇的发音和记忆。
2. 句型 "What are you going to do?" 和 "I'm going to" 的运用。
3. 学生对万圣节文化背景的理解。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和视频。
2. 教学卡片：用于展示和复习词汇。
3. 万圣节道具：如南瓜灯、鬼面具等，用于创设情境。
4. 学生练习册和文具：用于课堂练习和活动。
教学过程第一环节：导入1. 利用多媒体展示万圣节的图片和视频，引导学生了解节日背景。
2. 学生分享他们对万圣节的了解和经历。
第二环节：词汇学习1. 教师展示教学卡片，引导学生学习本课新词汇。
2. 学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。
3. 进行词汇游戏，巩固记忆。
第三环节：句型学习1. 教师通过创设情境，引导学生学习句型 "What are you going to do?" 和 "I'm going to"。
2. 学生进行角色扮演，练习句型。
第四环节：听力练习1. 播放听力材料，学生完成相关练习。
2. 教师讲解并分析答案。
第五环节：口语练习1. 学生分组讨论，计划自己的万圣节活动。
Module6Unit2HappyHalloween第一课时(教案)外研版(三起)英语四年级上册
教案：外研版（三起）英语四年级上册 Module 6 Unit 2 HappyHalloween 第一课时一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词：ghost, bat, pumpkin, witch, costume, trick or treat,oween, halloween, happy halloween。
（2）能够听懂、会说、会读以及会用There be结构描述万圣节夜晚的景象。
（3）能够理解并在适当的情境中运用核心句型 "What are you going to be for Halloween?" 进行交流。
2. 能力目标培养学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高学生的听说能力。
3. 情感目标培养学生对万圣节的兴趣，增强学生对英语学习的热情。
二、教学内容本课时主要学习外研版（三起）英语四年级上册 Module 6 Unit2 Happy Halloween 的相关内容，包括单词：ghost, bat, pumpkin, witch, costume, trick or treat,oween, halloween, happy halloween 和核心句型 "What are you going to be for Halloween?"。
三、教学重点与难点1. 教学重点（1）单词：ghost, bat, pumpkin, witch, costume, trick or treat,oween, halloween, happy halloween。
（2）核心句型 "What are you going to be for Halloween?" 的运用。
2. 教学难点（1）单词：ghost, bat, pumpkin, witch, costume, trick or treat,oween, halloween, happy halloween 的发音及拼写。
四年级上册英语教案-Module6Unit2HappyHalloween!(9)-外研社(三起)
四年级上册英语教案Module 6 Unit 2 Happy Halloween! (9)外研社（三起）教学内容本节课为外研社（三起）四年级上册英语Module 6 Unit 2 Happy Halloween! (9)的内容。
通过本节课的学习，学生将掌握与万圣节相关的词汇和句型，能够运用英语描述万圣节的庆祝活动，并了解一些西方文化。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句型，并能运用所学知识进行简单的英语对话。
2. 过程与方法：通过小组合作、游戏等多种形式，提高学生的英语听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强跨文化交际意识。
教学难点1. 万圣节相关词汇的发音和记忆。
2. 句型的正确运用和口语表达。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、单词卡片、句型卡片。
2. 学具：英语课本、练习册、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示万圣节的图片，引导学生谈论万圣节的相关话题，激发学生的兴趣。
2. 新课内容展示：利用PPT课件，展示本节课的单词和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 小组合作：学生分组，每组选择一个万圣节的角色，运用所学知识进行英语对话。
4. 游戏环节：设计一些与万圣节相关的游戏，巩固所学知识，提高学生的听说能力。
板书设计1. Happy Halloween!2. 重点单词：trick or treat, pumpkin, witch, ghost, candy, costume等。
3. 重点句型： What are you going to be for Halloween?I'm going to be a witch/ghost/pumpkin.作业设计1. 抄写本节课的单词和句型。
2. 根据所学内容，编写一个关于万圣节的英语小对话。
3. 家长协助，制作一个万圣节的手工作品，下节课进行展示。
课后反思重点关注的细节是“教学过程”。
四年级上册英语教案Module6Unit2HappyHalloween!外研版(三起)
四年级上册英语教案Module 6 Unit 2 Happy Halloween! 外研版（三起）教学内容本课为外研版（三起）四年级上册英语第六模块第二单元，主题为“快乐的万圣节”。
教学内容围绕万圣节的传统习俗，包括相关的单词、短语以及简单句子。
学生将通过本课的学习，了解并能够简单描述万圣节的活动，如装扮、讨糖等。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和短语，如“Halloween”, “costume”, “trick or treat”等。
2. 过程与方法：通过图片、视频等多种教学媒介，让学生在真实语境中感知并运用英语。
3. 情感态度价值观：培养学生对多元文化的兴趣和尊重，增强学生的合作意识和表达能力。
教学难点1. 单词和短语的理解与记忆。
2. 句型的正确运用和口语表达。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放图片和视频。
2. 单词卡片：用于单词教学。
3. 万圣节装饰品：用于营造课堂氛围。
4. 学生手册：用于课堂练习和记录。
教学过程1. 导入：通过展示万圣节的图片和视频，引起学生的兴趣，让学生对万圣节有初步的了解。
2. 新授：借助单词卡片，教授本课的新单词和短语，通过例句展示其用法。
3. 练习：设计小组活动，让学生在小组内用新学的单词和短语进行对话练习。
4. 巩固：通过角色扮演游戏，让学生在实际情境中运用所学知识。
板书设计板书将清晰地展示本课的主要教学内容，包括单词、短语和关键句型。
使用彩色粉笔突出重点，便于学生理解和记忆。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习，巩固单词和句型。
2. 口头作业：回家后向家长介绍万圣节，用英语描述万圣节的活动。
课后反思本教案旨在为四年级上册英语课程提供一个全面、系统的教学框架，确保教学内容与教学目标相一致，并通过多样化的教学方法提高学生的学习兴趣和参与度。
通过课后反思，教师能够不断优化教学策略，以更好地满足学生的学习需求。
教学过程1. 导入展示万圣节图片和视频：选择一些生动的图片和短视频，展示万圣节的传统活动和装饰，如南瓜灯、不给糖就捣蛋等，让学生对即将学习的内容产生好奇心。
外研版三年级起点四年级上册英语《Module 6 Unit 2 Happy Halloween!》(一等奖课件)
夜幕刚刚降临，孩子们迫不及待地穿上五颜六 色的鬼怪衣服(costume)，戴上面具（mask），提 上一盏“杰克灯”(Jack-O-Lantern)去玩。孩子 们会去按邻居的门铃，并按传统发出“不请客就捣 乱！”（trick or treat）的威胁。
夜幕刚刚降临，孩子们迫不及待地穿上五颜六 色的鬼怪衣服(costume) ，戴上面具（mask）， 提上一盏“杰克灯”(Jack-O-Lantern)去玩。孩 子们会去按邻居的门铃，并按传统发出“不请客就 捣乱！”（trick or treat）的威胁。
Jack-O-Lantern
“杰克灯”就是将南瓜掏空，然后在外面刻上笑眯眯的眼睛和
大嘴巴，再在瓜中插上一支蜡烛，把它点燃。
夜幕刚刚降临，孩子们迫不及待地穿上五颜六 色的鬼怪衣服(costume)，戴上面具（mask），提 上一盏“杰克灯”(Jack-O-Lantern)去玩。孩子 们会去按邻居的门铃，并按传统发出“不请客就捣 乱！（trick or treat）的威胁。
----Today is Halloween. 今天是万圣节前夕。 ----Oh! Hello! 噢！你好！
--------HYeeslCl,oo!afCnacnoyuIorscueo.mt当rea然inn?可s你l以a好。te！?我能进来吗？
----Can I have some sweets? 能给我一些糖果吗？ ----Here you are. 给你。 ----Thank you. Whoops! 谢谢。喔！ ----Happy Halloween, Tom! 汤姆，万圣节快乐！
Unit 2
Happy Halloween!
休宁县海阳三小 朱一丹
Review
Let’s chant
(三起点)外研版四年级英语上册《Module6_Unit2_名师教案》
Module6 Unit2 教案【内容来源】外研版三起点（2013年审定）四上Module6 Unit2【主题】Happy Halloween!【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)语言知识：1. 功能-请求获得允许，表达意愿。
2. 语法-全体学生能运用：Happy Halloween! Can I come in?Yes, of course.3. 词汇-全体学生能理解：Halloween, trick or treat, give, come in, of course语言技能：1. 功能-请求获得允许，表达意愿。
2. 语法-全体学生能运用：Happy Halloween! Can I come in?Yes, of course.3. 词汇-全体学生能理解：Halloween, trick or treat, give, come in, of course。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点：1. 理解、认读和初步运用本课新授单词。
2. 学会运用Can I have some...? 请求获得允许。
学会运用Happy Halloween!表达祝福。
（二）难点：1. 巩固有关食物的词汇sweets，进一步了解可数名词和不可数名词的不同。
2. 能大胆地用英语交流，能在情景中灵活地运用：Can I come in? Yes, of course. Happy Halloween!三、教学准备(Teaching preparation)教学单词卡片（背面画上哭脸或笑脸）、PPT等.四、教学过程Step 1: Warm-up & Lead in (6 minutes)1. Greetings. (师生间简单地打招呼。
)2. Look and talk.（1）课件出示第2页万圣节的图片，问学生是否知道图片是关于什么的？告诉大家今天将认识另一个西文的节日叫：Halloween，即：万圣节，让学生介绍一下自己了解的万圣节的知识。
四年级上册英语-Module6Unit2HappyHalloween
四年级上册英语Module 6 Unit 2 Happy Halloween.外研版（三起）教学内容本单元为四年级上册英语Module 6 Unit 2，主题为“Happy Halloween”。
教学内容主要围绕万圣节这一西方传统节日展开，通过丰富多彩的活动，让学生了解万圣节的文化背景，学习相关的英语词汇和表达方式。
教学内容包括词汇学习、句型练习、听力训练和口语表达。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本单元的词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的英语交流。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的活动，提高学生的英语综合运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的跨文化交际意识。
教学难点1. 词汇的记忆与运用：本单元涉及的词汇较多，学生需要通过反复练习来熟练掌握。
2. 句型的构造与运用：句型的构造需要学生理解和运用语法知识，对于部分学生来说可能存在一定的难度。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放PPT、视频等教学资源。
2. 教学卡片：用于展示和复习词汇。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过播放一段关于万圣节的视频，激发学生的兴趣，引入本单元的主题。
2. 新课内容学习：通过PPT展示本单元的词汇和句型，引导学生跟读、模仿，并进行相关的练习。
3. 听力训练：播放与本单元内容相关的听力材料，让学生听后回答问题，检查学生的理解程度。
4. 口语表达：组织学生进行角色扮演或小组讨论，让学生运用所学知识进行实际交流。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本单元的重点内容。
主要包括词汇、句型和课堂练习的示例。
作业设计1. 词汇练习：让学生通过抄写、默写等方式，加强对本单元词汇的记忆。
2. 句型练习：设计相关的句型填空或翻译练习，让学生运用所学知识进行实际操作。
3. 听力练习：布置与本单元内容相关的听力练习，提高学生的听力理解能力。
课后反思通过本单元的教学，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学方法和策略。
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外研版（三起点）英语四年级上册Module 6 Unit 2 Happy Halloween! 同步检
测（II ）卷
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、选出不同类的单词 (共1题；共3分)
1. （3分）选择正确的答案，将字母代号写入前面的括号内。
① come in ________ A. 万圣节快乐!
② Here you are. ________ B. 给你
③ Happy Halloween! ________ C. 进来
二、单项选择 (共10题；共20分)
2. （2分）— Can I have some water?
—_____.
A . No.
B . Sorry, here you are
C . Here you are
3. （2分）—Thank you.
—______.
A . That's OK
B . You're welcome
C . It's right
4. （2分）Do you want some _____?
A . milks
B . milk
C . juices
5. （2分）Can I have _____ fruit?
A . some
B . any
C . a
6. （2分）— Can I have some bread? — . （）
A . Yes, I can.
B . Sorry, you can't.
C . Yes, you cannot.
7. （2分）— Can I have some fruits? — . （）
A . Yes, I can.
B . No, I cannot.
C . Sorry, you cannot.
8. （2分）— Happy birthday to you!—（）
A . Happy birthday!
B . thank you.
C . Thank you.
9. （2分）— Can I have some rice?
— Yes, ______ can. （）
A . I
B . you
C . We
10. （2分）Can I have ______ sweets? （）
A . a
B . an
C . Some
11. （2分）— Today is Halloween.
— ________. （）
A . Hello
B . Happy birthday
C . Happy Halloween
三、根据汉语意思完成句子 (共2题；共3分)
12. （2分）Can I have some juice?
Yes, ________ ________.
13. （1分）Can I have some milk?
否定回答：________
四、连词成句 (共1题；共5分)
14. （5分）come/ can/ in/ I (?)(连词成句)
五、阅读理解 (共1题；共8分)
15. （8分）阅读短文，判断正（正确）误（错误）.
Hello! I'm Amy. Today is my birthday. I'm 10 now. Look! There is a big cake on the table. There are some sweets, some peanuts and some fruits on it, too. My friends Daming and Lingling are there. We are having some bread, noodles and dumplings. We are all very happy.
（1）Today is Lingling's birthday.
（2）Amy is ten years old now.
（3）There is a big birthday cake on the table.
（4）We can have some sweets, some soup and some dumplings.
参考答案一、选出不同类的单词 (共1题；共3分)
1-1、
1-2、
二、单项选择 (共10题；共20分)
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
三、根据汉语意思完成句子 (共2题；共3分)
12-1、
13-1、
四、连词成句 (共1题；共5分) 14-1、
五、阅读理解 (共1题；共8分) 15-1、
15-2、
15-3、
15-4、。