2017高考语文总复习 第3单元 写人记事的散文 9 记梁任公先生的一次演讲课件
记梁任公先生的一次演讲
《桃花扇〃哭主》 提兵镇守武昌的左良玉，听说崇祯驾崩， 捶胸顿足对北方哭道：“ 高皇帝，在九京, 不管亡家破鼎,那知他圣子神孙,反不如飘蓬 断梗。 十七年忧国如病,呼不应天灵祖灵,调 不来亲兵救兵;白练无情,送君王一命。 伤心 煞煤山私幸,独殉了社稷苍生,独殉了社稷苍 生。” “今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？”
《箜篌引》出自《相和乐辞》记述了一 个悲惨壮烈的故事： 《琴操》曰有一狂夫，被发提壶涉河而 渡，其妻追止之，不及，堕河而死。乃号 天嘘唏，鼓箜篌而歌曰：
公无渡河，公竟渡河！ 渡河而死，其奈公何！
有学问，有文采，有热心 肠的学者，求之前世，求 之今世，求之后世能有几 人哉？
记梁任公先生 的 一次演讲
书法修养 好，有文 采
认真严 谨
他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽 大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用 浓墨写在宣纸上，十分美观。但是读他这篇文章 和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧 本好的书法修养、 有文采的学者形象，让人更加期待、渴望他的演 讲。
9.记梁任公先生的一次演讲
第9课 记梁任公先生的一次演讲
预读先学 —— 读文本内容，学基础知常识
PPPPTT模模板板：：oomm//mmoobbaann// PPPPTT背背景景：：oomm//bbeeiijjiinngg// PPPPTT下下载载：：oomm//xxiiaazzaaii// 资资料料下下载载：：oomm//zziilliiaaoo// 试试卷卷下下载载：：oomm//sshhiittii// PPPPTT论论坛坛：：nn 语语文文课课件件：：oomm//kkeejjiiaann//yyuuwweenn// 英英语语课课件件：：oomm//kkeejjiiaann//yyiinnggyyuu// 科科学学课课件件：：oomm//kkeejjiiaann//kkeexxuuee// 化化学学课课件件：：oomm//kkeejjiiaann//hhuuaaxxuuee// 地地理理课课件件：：oomm//kkeejjiiaann//ddiillii//
(2)启迪·启发 启迪：开导；启发。启发：阐明事例，引起对方联想而有所领 悟。 ①江苏泰州的“梅兰春酒业”就是我们在做好大企业品牌的同 时接手的一个小企业案例，对中国广大的中小企业更有 ___启__迪___意义。 ②张俊提出的“留住雷锋的人”这个概念给了我们很大 ___启__发___，我们正在考虑，是不是在最后加入雷锋死后他的战 友沿着“雷锋足迹”重走“雷锋路”的细节。
(4)但是读他这篇文章和听他这篇讲演，那一脉相承的特色、趣
味差不多，只是语气表现有点迥乎不同。(×) 语意重复，和“有点”矛盾
辨词填空
(1)简洁·简捷 “简洁”指(说话、行文等)简明扼要，没有多余的内容。“简 捷”指直截了当，简便快捷。 ①该丛书是《汽车知识》杂志总编辑陈新亚长期为车友们解答 实际疑难问题中的精彩选编，丛书最大特点是内容新颖实用、 语言通俗___简__洁___、图片精美丰富、知识性极强，非常适合广 大车友们的使用和阅读。 ②这样能充分调动学生学习的积极性，在解答过程中使学生积 极钻研，寻找解题的最__简__捷____的方法，激起学生学习的兴趣。
(全)记梁任公先生的一次演讲【解读】+练习
记梁任公先生的一次演讲【解读】+练习记梁任公先生的一次演讲课文研讨一、整体把握这篇课文题为记一次演讲，好像是记事，其实是写人，通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点，并表达对老师的崇敬之情。
本文撷取作者学生时代最有价值的记忆片段构思成文，篇幅短小，语言简练，意味深长，精彩纷呈，对老师的真挚情感融化在叙述描写中。
下面概括各个部分的内容要点，理清文章思路。
课文大致可分为三部分。
第一部分（第1段）：简述演讲的一些背景，为写演讲作铺垫。
从这些简略的文字中，可以得到这样的信息：梁任公在政治领域和学术领域都是能人、高师。
以政治业绩为陪衬，突出其学术上的威望和影响。
意谓此等能人、高师演讲，必定是有分量的。
此处为下文具体描写演讲情景张目。
第二部分（第2段到倒数第2段）：描写这次演讲的主要情况。
这是文章的主体，占了大量篇幅。
第2段写梁任公的演讲稿，是通过物件写人，表现人物的精神、作风、修养。
行文至此，尚未开始描写演讲，所以也可以将这一段归并到第一部分，作为演讲的又一背景，成为演讲的又一铺垫。
第3段交代演讲的时间、地点和人物（人物有老师梁任公和学生，包括作者），并描写梁任公的形象。
描写形象又着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。
至此演讲仍未开始，作者先描写梁任公的形象，似乎有意先给读者一个具体的人物形象，让读者在脑海中带着这一形象，来欣赏以下各段梁氏演讲过程。
第4段写梁任公的奇特的开场白，以及他的语音语调。
“启超没有什么学问──”，“可是也有一点喽！”这样的开场真是闻所未闻，足以见出梁氏富有感染力的语言和他富有感染力的人格气质。
这是文章中一个亮点。
以下数段正式写梁任公讲课，列举他的讲课内容，他的背诵方式，他兴会所至近于表演的情景，交代演讲的效果（梁大汗淋漓，状极愉快；学生感动，对文学发生了爱好）。
这是梁氏讲课富有感染力的又一种表现，也是接续“开场白”后的更加深入细致的精彩描写。
第三部分（最后一段）：点明梁任公作为学者的主要特点，结束全文。
高中语文 第09课 记梁任公先生的一次演讲(含解析)新人教版必修1
第09课记梁任公先生的一次演讲1．作者（梁实秋）简介梁实秋（1903—1987），原籍浙江杭县，生于北京。
学名，字。
著名文学评论家、散文家、。
2．梁启超（梁任公）简介梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，又号“”，汉族，广东新会人。
中国近代维新派领袖，学者。
其著作合编为《》。
3．请写出易误读的字词并注上音。
①戊戌．（）②显宦．（）③莅．（）校④步履．（）⑤谦逊．（）⑥酣．（）畅⑦屏．（）息⑧蓟．（）北⑨洽．（）合1．梁治华实秋翻译家2．饮冰室主人饮冰室合集3．xū huàn lì lǚ xùn hān bǐnɡ jì qià1．本文中的梁任公有什么性格特点？是怎样塑造的？作者对梁任公的性格特点不是抽象的概说，而是具体化为各种表现，有形貌特点、表情特点、声音特点、动作特点、气质特点、讲稿特点等，可以笼而统之概括为：才华横溢，博闻强记，修养良好，开朗直爽，认真细致，风趣幽默，谦逊而自负，稳健而潇洒。
“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？用了反衬手法，从侧面赞扬梁任公先生的为人：有学问，有文采，有热心肠，这样的学者当世少有。
反衬手法解读：①反衬的内涵：所谓反衬，就是运用其他事物与要突出的事物之间的相反特点或不同情况，从反面来衬托主要事物，使对立两极的事物互为映衬，也就是古人所说的“相反者皆相成也”。
反衬是衬托手法的一种，相对“正衬”而言。
②反衬和正衬的区别：反衬不是同一个层面上的人物与人物、物象与物象间的对照比较，而是两个层面间的背景、环境、条件对人物、物象的映衬相托。
它们有“主”有“从”，以“从”衬“主”，其中“从”是背景、环境、条件，“主”是人物、物象。
陪衬事物和主要事物朝着相同的方向变化是“正衬”；陪衬事物和主要事物之间朝着相反的方向变化就是“反衬”。
③反衬的作用：在反衬中，以“从”衬“主”，使被陪衬的事物更加鲜明、突出，可以借此显彼，借反衬正，造成艺术上的回旋，增强作品的意蕴。
2017-2018学年高中语文大题精做09记梁任公先生的一次演讲(含解析)新人教版必修1
大题精做09 记梁任公先生的一次演讲【2016年高考北京卷】阅读下面的作品，完成1~6题。
白鹿原上奏响一支老腔我第一次看老腔演出，是前两三年的事。
朋友跟我说老腔如何如何，我却很难产生惊诧之类的反应。
因为尽管我在关中地区生活了几十年，却从来没听说过老腔这个剧种，可见其影响的宽窄了。
开幕演出前的等待中，作曲家赵季平也来了，打过招呼握过手，他在我旁边落座。
屁股刚挨着椅子，他忽然站起，匆匆离席赶到舞台左侧的台下，和蹲在那儿的一位白头发白眉毛的老汉握手拍肩，异常热乎，又与白发白眉老汉周围的一群人逐个握手问好，想必是打过交道的熟人了。
我在入座时也看见了白发白眉老汉和他跟前的十多个人，一眼就能看出他们都是地道的关中乡村人，也就能想到他们是某个剧种的民间演出班社，也未太注意。
赵季平重新归位坐定，便很郑重地对我介绍说，这是华阴县的老腔演出班社，老腔是很了不得的一种唱法，尤其是那个白眉老汉……老腔能得到赵季平的赏识，我对老腔便刮目相看了，再看白发白眉老汉，安静地在台角下坐着，我突然生出神秘感来。
轮到老腔登台了。
大约八九个演员刚一从舞台左边走出来，台下观众便响起一阵哄笑声。
我也忍不住笑了。
笑声是由他们上台的举动引发的。
他们一只手抱着各自的乐器，另一只手提着一只小木凳，木凳有方形有条形的，还有一位肩头架着一条可以坐两三个人的长条板凳。
这些家什在关中乡村每一家农户的院子里、锅灶间都是常见的必备之物，却被他们提着扛着登上了西安的大戏台。
他们没有任何舞台动作，用如同在村巷或自家院子里随意走动的脚步，走到戏台中心，各自选一个位置，放下条凳或方凳坐下来，开始调试各自的琴弦。
锣鼓敲响，间以两声喇叭嘶鸣，板胡、二胡和月琴便合奏起来，似无太多特点。
而当另一位抱着月琴的中年汉子开口刚唱了两句，台下观众便爆出掌声；白毛老汉也是刚刚接唱了两声，那掌声又骤然爆响，有人接连用关中土语高声喝彩，“美得很！”“太斩劲了！”我也是这种感受，也拍着手，只是没喊出来。
记梁任公先生的一次演讲
夸 饰
夸张的修饰与描绘──崇敬之情
开场白
极简短的开场白，一共只有两句，头一 句是：“启超没有什么学问——，”(谦逊 )眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是 也有一点喽！(自负 ) —短是短矣,然人人听后都记得,人人读后 都记得
• 他的广东官话是很够标准的，距离国语甚 远，但是他的声音沉着而有力，有时又是 洪亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每 一字，我们甚至想如果他说标准国语其效 果可能反要差一些。
他的散文，不少为传记和怀人之作，文字 清丽、淡雅，别具一格。他记述人物很有特 点，善于撷取一、二个或几个印象鲜明的生 活片断来刻画人物。 ——苏振元
政治活动家
启蒙思想家 资产阶级宣传家 教育家 史学家 文学家
梁启超（1873-1929） 字卓如，号任公
梁启超（1873—1929年）字卓如，号任公、 饮冰室主人，中国近代维新派领袖，学者，是 中国资产阶级启蒙思想家、政治家（公车上书、 戊戌变法、云南起义） 、教育家、学术大师 （《饮冰室合集》） ，有“中国近代百科全书 式的文化巨匠”之称。 他的一生，经历了晚清与民国两个时期， 他的业绩，包括了政治和学术两个方面。
第一部分（1） 简述演讲的背景
第二部分（2-9）具体描述这次演讲
第三部分（10） 对学者梁启超的评价
提问: 梁启超的演讲给作者留下了怎样 的印象?从哪里可以看出来?
• 明确；给听众留下了深刻印象，并感染影响了听 众。 • (1)过去也有不少显宦,以及叱咤风云的人物莅校 讲话,但是他们都没有留下深刻的印象。 • (2)我记得清清楚楚,在一个风和日丽的下午高等 科技楼上大教堂里坐满了听众，随后走进一位短 小精悍秃头顶宽下巴的 人物，穿着肥大的长袍， 步履稳健，风神潇洒，左顾右盼，光芒四射这就 是梁任公先生。 • (3)我记得他开头讲一首古诗。 • (4)除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中 国古典文学发生了强烈的爱好。 • (5)于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。
记梁任公先生的一次演讲 原文
记梁任公先生的一次演讲文/梁实秋梁任公先生晚年不谈政治，专心学术.大约在1921年左右，清华学校请他作第一次的演讲,题目是《中国韵文里表现的情感》.我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲.那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰，倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用过去也有不少显宦,以及叱咤风云的人物，莅校讲话.但是他们没有能留下深刻的印象.任公先生的这一篇讲演稿后来收在《饮冰室文集》里.他的讲演是预先写好的,整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽用浓墨写在宣纸上，十分美观.但是读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同.我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午,高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍,步履稳健风神潇洒，左右顾盼光芒四射这就是梁任公先生.他走上讲台,打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白,一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——，”眼睛向上一翻,轻轻点一下头：“可是也有一点喽!”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的.他的广东官话是很够标准的,距离国语甚远，但是他的声音沉着而有力，有时又是洪亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字，我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些.我记得他开头讲一首古诗,箜篌引：公无渡河./公竟渡河!/渡河而死,/其奈公何！这四句十六字，经他一朗诵，再经他一解释，活画出一出悲剧，其中有起承转合, 有情节，有背景，有人物,有情感.我在听先生这篇讲演后约二十余年,偶然获得机缘在茅津渡候船渡河.但见黄沙弥漫，黄流滚滚，景象苍茫，不禁哀从衷来顿时忆起先生讲的这首古诗.先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出.有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了 .他敲头的时候，我们屏息以待,他记起来的时候,我们也跟着他欢喜.先生的讲演倒紧张处，便成为表演.他真是手之舞足之蹈，有时掩面，有时顿足, 有时狂笑，有时叹息.听他讲到他最喜爱的“桃花扇”，讲到“高皇帝，在九天不管……” 那一段他悲从衷来，竟痛哭流涕而不能自己他掏出手巾拭泪所讲的人不知有几多也泪下沾巾了!又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了.这一篇讲演分三次讲完，每次讲过,先生大汗淋漓，状极愉快.听过这讲演的人, 除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好.先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍!有学问，有文采，有热心肠的学者,求之当世能有几人?于是我想起了从前的一段经历，笔而记之.。
《记梁任公先生的一次演讲》课文原文
《记梁任公先生的一次演讲》课文原文记梁任公先生的一次演讲文/梁实秋本文选自《梁实秋散文选集》梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。
大约在民国十年左右，清华学校请他作第一次的演讲，题目是《中国韵文里表现的情感》。
我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。
那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰，倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用。
过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。
但是他们没有能留下深刻的印象。
任公先生的这一篇讲演稿，后来收在《饮冰室文集》里。
他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。
但是读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。
我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。
他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——，”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽!”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。
他的广东官话是很够标准的，距离国语甚远，但是他的声音沉着而有力，有时又是洪亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字，我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。
我记得他开头讲一首古诗，箜篌引：公无渡河。
公竟渡河!渡河而死;其奈公何!这四句十六字，经他一朗诵，再经他一解释，活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。
我在听先生这篇讲演后约二十余年，偶然获得机缘在茅津渡候船渡河。
但见黄沙弥漫，黄流滚滚，景象苍茫，不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。
先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。
记梁任公先生的一次演讲(梁实秋)
⑶不少人对于中国文学发生了强烈的爱好
（把‚发生……爱好‛改成‚产生……兴趣‛）
拓展写作：
• 请模仿本文写人手法描写一个 大家都熟悉的人。 • 要求： 1.抓住细节，突出特征； 2.语言简洁，描写生动； 3.不出现姓名； 4.完成后由各小组推荐，本人 朗读，由听众辨别是谁，看谁 写得最像。
他的散文，不少为传记和怀人之作，文字 清丽、淡雅，别具一格。他记述人物很有特 点，善于撷取一、二个或几个印象鲜明的生 活片断来刻画人物。 ——苏振元
政治活动家
启蒙思想家 资产阶级宣传家 教育家 史学家 文学家
梁启超（1873-1929） 字卓如，号任公
戊（wù ）戌（xū ） 箜（ kōng）篌 ( hóu ) 迥（ jiǒng）异 叱咤（ zhà ） 莅（ lì）临 精悍（ hàn ） 激亢（kàng ） 酣（ hān ）畅 蓟（ jì ）北
闻官军收河南河北 杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春结伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
梁启超先生的形象：
撇开政坛上的梁启超不谈，在 文坛上，梁启超是一个才华横溢、 博闻强记、风趣幽默、谦逊自负、 稳健潇洒、有热心肠的学者。
梁启超是康有为的学生、信 徒、助手，但他们还是分道扬 镳了；梁启超与孙中山合作过， 也对立过；他拥护过袁世凯， 也反对过袁世凯。对此，梁启 超说:“这决不是什么意气之争， 或争权夺利的问题，而是我的 中心思想和一贯主张决定的。 我的中心思想是什么呢？就是 爱国。我的一贯主张是什么呢？ 就是救国。”“知我罪我，让 天下后世评说，我梁启超就是 这样一个人而已”。
公无渡河，公竟渡河！ 渡河而死，其奈公何！
《箜篌引》所依的典故‚公无渡河‛出自晋人崔豹《古今注· 音乐》， 古乐曲由朝鲜艄公霍里子高的妻子丽玉所作。 一天早晨，霍里子高去撑船摆渡，望见一个披散白发的疯颠人提着 酒壶奔走。眼看那人要冲进急流之中了，他的妻子追在后面呼喊着不让 他渡河，却已经赶不及，疯癫人终究被河水淹死了。那位女子拨弹箜篌， 唱《公无渡河》。其声凄怆，曲终亦投河而死。霍里子高回到家，把那 歌声向妻子丽玉作了描绘，丽玉也甚为悲伤，于是弹拔箜篌把歌声写了 下来，听到的人莫不吞声落泪。丽玉又把这个曲子传给邻居女儿丽容， 名字就是《箜篌引》。
高中语文人教版必修一文档：第3单元 第9课 记梁任公先生的一次演讲 含答案
即使在十年动乱期间，面临随时有可能被上纲上线，被扣上“反革命”帽子的危险，面对妻子被批斗，被抄家，及同胞三姐被迫害致死的一桩桩精神折磨，邓稼先依然百折不挠地忘我工作。
邓稼先之所以百折不挠地忘我工作源于他有一颗报效祖国的赤子之心，有一种艰苦奋斗、自力更生的敬业精神。
背诵——相关名言警句以身许国，何事不敢为？——岳飞国耻未雪，何由成名？——李白捐躯赴国难，视死忽如归。
——曹植当须徇忠义，身死报国恩。
——李希仲夜视太白收光芒，报国欲死无战场！——陆游[知识·梳理]第1步||读字音——千言万语总关音一、单音字谦逊( ) 精悍( ) 景仰( )酣畅( ) 弥漫( ) 箜篌( )( )请将正确的词语填在横线上。
(1)我常年在江北采访，这次来到江南水乡，很喜欢喝绿茶的我，在此地能喝到最地道的碧螺春，纯属采访中的________(偶然/偶尔)(2)现如今，不少人利用双休日进行集中健身，以弥补平日里的锻炼不足。
但最新一期的美国《塑性》杂志指出，________(偶然/偶尔)运动会更伤身，其程度无异于暴饮暴食。
【答案】(1)偶然(2)偶尔2．启迪·启发请将正确的词语填在横线上。
(1)这些经验________(启发/启迪)我们，在制定住房政策时要用长远的眼光，将住房建设和住区建设有机结合，为下一步住房体系的发展做好铺垫。
【答案】ד风和日丽”意思是和风习习，阳光灿烂。
形容天气晴朗暖和，一般用于春天，不能用于冬天。
[常识·速览][识作者]学贯中西的雅人——梁实秋简介梁实秋，中国散文家、文学评论家、翻译家。
原名治华，浙江杭县(今余杭)人，生于北京。
1915年就读于清华大学。
1923年留学美国。
回国后，曾先后任教于东南大学、暨南大学、青岛大学、北京大学等校，主编《时事新报》副刊、《中央日报》副刊等。
与徐志摩、闻一多创办新月社，一度主编《新月》月刊。
1949年后曾任台湾省立师范大学文学院院长。
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即学 即用
我经常在江北采访，偶尔 ____到中国的江南水乡，很 喜欢喝绿茶的我，在江南能喝到最地道的碧螺春
偶然。 纯属采访中的____
2.爱好 vs 嗜好
课本 除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文 原句 学发生了强烈的爱好 ____。 都含有喜爱的意思。但二者的程度和感情色彩不 巧辨 同。“嗜好”的喜爱比“爱好”程度深，是“特别 巧析 的爱好”；“爱好”是褒义词，“嗜好”多指不良 的爱好，譬如酗酒、赌博等。
技法指导： 概括散文中的人物形象“四字诀” 1． 画——在文章中画出有关人物语言、 神态、 动作等的句子。 2．析——在把握文章背景和作者情感倾向的基础上，依据画 出的句子，分析人物的精神面貌和性格特征；同时，结合叙 事情节，根据人物自身的言行来分析。
3．明——明确刻画人物形象的方法，包括正面描写 (语言、 动作、肖像、心理等 )和侧面描写(环境描写、其他人物形象 的映照和衬托等)。同时，还要把握文章背景，把人物放到特 定的时代去分析，明确人物的代表类型、地位。 4．探——探究作者带倾向性的议论，揣测作者的情感倾向。 掌握作者对人物的情感态度，利于把握形象。
高考散文对人物形象的考查，一般从两方面设题：一是概括 (或概括分析)人物形象的特点，这是主要考查点；二是赏析 人物形象的作用。 有时命题者也会将这两方面综合起来命题。
[指津]
高考常见设问方式：
1．简要分析×××的形象特点。 2．结合文中的画线句子，请概括×××的性格特点。 3．联系全文简要概括文中×××的情感态度变化。
阅读第 5～10 段，完成下面问题。 1．对应目标 2 作者引用《箜篌引》有什么作用？ 答：
[明确]
《箜篌引》只有十六字，非常简短，但经梁先生一
讲解就“有起承转合， 有情节， 有背景， 有人物， 有情感”， 足见梁先生讲得逼真、深刻，侧面衬托出梁任公才华横溢。
2．对应目标 2 作者为什么简述二十余年后在茅津渡候船渡 河及看到的情景？ 答：
文cǎi采 6. 喝cǎi彩
三、积累词语 (一)辨析正误 判断下列句子中加点词语运用的正误，并解释。 1． 《红苹果》首映当天，不少法国大使馆的友人和官员前来 观看，影片虽短小精悍 ，但却感动了全场的观众。 ．．．． 辨一辨：
2．北京八达岭长城历经千年风雨，依旧盘踞于群山之巅，叱 ． 咤风云 ，雄伟壮观，观者钦服。 ．．． 辨一辨：
7．“与朋友交，久而敬之。”敬也就是保持距离，也就是防 止过分的亲昵。 不过“狎而敬之”是很难的。 最要注意的是， 友谊不可透支，总要保留几分。 8．行万里路，究不若读万卷书之重要。 9．读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。 10．谈话，和作文一样，有主题，有腹稿，有层次，有头尾， 不可语无伦次。
3．据报道，现年 6 岁的马克西米利安· 阿里南是一名墨西哥 神童，他从小博闻强记 ，爱好读书，并且过目不忘，2 岁时 ．．．． 他就会发表演讲，3 岁时就能熟记 90 个国家的首都名字。 辨一辨：
答案：1.短小精悍：形容人身材矮小而精明强干；也用来形 容文章、戏剧等篇幅短而有力。用在此处符合语境。 2.叱咤 风云：形容声势威力很大。用在此处不符合语境。 3.博闻强 记：形容见闻广博，记忆力强。用在此处正确。
◎语林撷英 梁实秋名言辑录 1．人在有闲的时候，才最像是一个人。手脚相当闲，头脑才 能相当地忙起来。 2．禅家形容人之开悟的三阶段：初看山是山、水是水，继而 山不是山、水不是水，终乃山还是山、水还是水。 3．没有人不爱惜他的生命，但很少人珍视他的时间。
4．以一般人而言，最简便的修养方法是读书。 5．我一向不相信孩子是未来世界的主人翁，因为我亲眼见孩 子到处在做现在的主人翁。 6．知识无涯，而生命有限。既要博古，又要通今，时间实在 不够用。所以，用功读书开始要早。
以写实为主，更多的是作者的个人感情在人物形象上的直接 投注；另外，散文中的人物形象不讲究完整性，讲究的是突 出具体事件、某个细节，这些具体的事件、细节对理解作者 感情和文章主题非常重要。鉴赏散文中的人物形象应重点把 握：①思想性。包括人物形象的性格特征和人物形象的社会 意义两个方面。要注意人物形象所揭示的作品的主题和它所 体现的现实意义。②艺术性。艺术性主要是人物形象塑造的 方法。
您一生喜画梅花，对梅花的冷峻非常向往，于是您说“人之 不可随波逐流，似乎也仿佛梅花之孤芳自赏”。 您既是学问家，又是散文家，一生写散文无数，八十多岁亦 不辍笔，您的生产力跟眼下时髦的专栏作家有得一比。您的 文章似乎都是顺手拈来的， 忽而流连于衣食住行、 吃喝玩乐， 忽而沉溺于花鸟鱼虫、 琴棋书画， 忽而天文地理、 东习西俗， 忽而人情世故、 世事万象。 您的文章， 津津乐道， 收放自如， 既简洁又幽默，就像一个很雅的绅士在谈一些很雅的旧事： 书房、信、听戏、美食、男人、女人。
二、辨识字形 Wù xū戊戌变法 戍守边疆 1.shù ró nɡ戎马一生 步lǚ履 覆 盖 3.fù jī屐履 cānɡ苍茫 5.cānɡ沧桑 悲chuà nɡ怆 n漫 弥mà n谩骂 2.mà mà n蔓延 nɡ亢 激kà nɡ吭高歌 4.引há hà nɡ沆瀣一气
没有大悲大喜，没有生之无聊，死之毁坏；有的皆是高雅的 趣味和平和的风度，以及一种积极的和温暖的情味。这大概 与您的性格爱好不无关系：爱吃、好戏、喝酒、喜呼朋唤友 又文才出众，自然就有风流的口碑——并非名士风流，而是 才子风流。
梁启超在经历了戊戌变法的失败和坚持“立宪保皇”受到民 主革命派的批判等一系列的打击后，变得心灰意冷，于是专 心从事教学、 创作和文学研究。 著述涉及政治、 经济、 哲学、 历史、语言学、宗教及文化艺术、文字音韵学等。1922 年 3 月 10 日、17 日、24 日，梁启超应清华文学社之邀，在清华 学校作了“中国韵文里头所表现的情感”的专题演讲。本文 记叙的是清华学校第一次请他演讲的相关情况。
嗜好，只用了 26 天就全戒 即学 李老 30 年来的吸烟酗酒____
即用 了，现在的他是一名太极拳爱好 ____者。
◎作者档案 简历 梁实秋(1903～1987)，中国散文家、文学评论家、翻译 家。原名梁治华，浙江杭县(今余杭)人，生于北京。1915 年 就学于清华学校(今清华大学)。1923 年留学美国。回国后， 曾先后任教于东南大学、 山东大学、 北京大学等校， 主编 《时 事新报》副刊《青光》 、 《益世报》副刊《文学周刊》 、 《中央 日报· 平明副刊》等。创作以散文小品著称，风格朴实隽永， 有幽默感，1949 年后曾任台湾省立师范大学文学院院长
作品 散文集《雅舍小品》 ，文学评论集《浪漫的与古典的》 《文学的纪律》 ，译著《莎士比亚全集》等。主比亚的权威
◎人物颂歌 您人好，文好，学问好。诗词古文打底，清风明月为趣，情 感则如花影斑驳。想到您，就想到您独爱的“雅舍”月夜： 舍前有两株梨树，等到月升中天，清光从树间筛洒而下，地 上阴影斑驳„„您的文章雅洁之外，更添温婉、平实，有近 于知堂老人的风度，既发乎真心，又兼有对人生的豁达，就 像春天的一场花事：一种含蓄流露着的心事，像花枝那样伸 展着的心情，即使流动也是根茎内汁液的流动，从不喧哗外 流。即使您八十多岁写出的文章，亦有种微微摇曳的风情。 您，就是冰心老人所说的最像一朵花的男人，梁实秋！
第三单元 写人记事的散文
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记梁任公先生的一次演讲
一、认读字音 (一)单音字 (1)显宦 (huà n) ． (3)莅 校(lì ) ． (5)谦逊 (xù n) ． (7)酣 畅(hān) ． (9)涕泗 (sì ) ． (2)叱咤 风云(chì )(zhà ) ．． (4)迥 乎不同(jiǒnɡ) ． (6)箜篌 (kōnɡ)(hóu) ．． (8)沾 襟(zhān) ．
(二)辨析易混 1．偶然 vs 偶尔
偶然获得机缘在茅 课本 我在听先生这篇讲演后二十余年， ____
原句 津渡候船渡河。 都有形容词和副词的性质，都表示不经常。但平常使 巧辨 用的时候对“偶然”着眼于意外， 从一般事理或一般 巧析 规律上看，事情的发生是意外的，与“必然”相对； 对“偶尔”着眼于数量，次数少，与“经常”相对。
[明确]
这是写梁启超的演讲给自己的深刻影响，从侧面进
一步衬托梁启超演讲技巧的高超。
3．对应目标 1 梁任公“先生的讲演，到紧张处，便成为表 演”表现了他怎样的性格特点？ 答：
[明确]
说明他全身心地投入，与书中的主人公同欢喜共命
运，表现了他富有激情、认真的性格特点。
概括散文中的人物形象或性格特点 [解读] 散文中的人物形象有别于小说中的人物形象。散文
【思考】 【提示】 你如何理解诗中“大风大浪”这一意象？ 画线部分为思考答案。
1. 把握人物性格特点与作者的情感态度。 理解侧面衬托、细节描写等表现手法及其作用。
2.
1．文章记叙了梁启超演讲时的哪些情况？ 我的答案：
[明确]
①讲演稿预先写好，既整齐又美观；②外貌描写，
突出其“风神潇洒”；③谦逊而又自负的开场白；④开头引 用古诗，给“我”留下深刻印象；⑤先生博闻强记，能成本 大套地背诵；⑥先生忘情投入，讲演成为表演；⑦演讲的效 果。
演讲词，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。在 各种会议上，它用来交流思想，表达感情，发表意见和主张， 提出号召倡议。演讲词有三种类型：①叙事型：以叙述为主 要表达方式，辅以适当议论、说明和抒情。叙事演讲词通过 对人物、事件、景物的记叙描述，表达演讲者的思想感情， 反映社会生活的本质和规律。②说理型：以议论为主要表达 方式，它具有正确深刻的论点，使用确凿充足具有说服力的 论据，进行富有逻辑性的论证。③抒情型：以抒情为主要表 达方式，在演讲中抒发演讲者的爱恨悲喜等强烈感情，对听 众动之以情，以“情”这把钥匙来开启听众心灵。
◎诗海拾贝 太平洋遇雨 梁启超 一雨纵横亘二洲，浪淘天地入东流。 却余人物淘难尽，又挟风雷作远游。
【赏析】
这首七绝是诗人 1899 年去美国时于太平洋上作。