大班计算
幼儿园大班数学计算教案
幼儿园大班数学计算教案幼儿园大班数学计算教案1活动目标：1、学习6的加法运算，正确理解图意，进一步理解数字相加的含义。
2、在操作中，能根据图意列出相关的算式，提高运算能力，初步理解加法交换律。
3、感受数学活动的趣味性。
活动准备：1、课件ppt。
2、数字卡和操作板。
3、6以内的加法算式题。
4、印章。
活动过程：一、导入活动：玩游戏"碰球"，复习6的分解、组成。
小朋友，我们一起来玩6的碰球游戏吧！准备好了吗？师："我的1球碰几球？"幼："你的1球碰5球。
"师："为什么？"幼："1和5合起来是6。
"（依次提问6的几种分解、组成）二、新授：教师用PPT演示6的加法。
1、学习1+5=6的加法运算。
小朋友，今天我带你们去动物园玩吧！你们看，这是谁啊？（长颈鹿）有几只长颈鹿？（1只）1只长颈鹿用数字几来表示？（用数字1来表示），你们看，又来了几只长颈鹿？（5只），5只长颈鹿用数字几表示？（用数字5来表示），请问：一共几只长颈鹿？一共用加法还是减法？（加法）为什么？（因为数量变多了，所以用加法），那1只长颈鹿加上5只长颈鹿一共有多少只长颈鹿啊？（6只）对了，等于6。
我们一起来把算式念一遍：1+5=6。
2、学习2+4=6的加法运算。
好，我们再看，它是谁？（大象）有几只大象？（2只）2只大象用数字几来表示？（用数字2来表示），你们看，又来了几只大象？（4只），4只大象用数字几表示？（用数字4来表示），请问：一共几只大象？一共用加法还是减法？（加法）为什么？（因为数量变多了，所以用加法），那2只大象加上4只大象一共有多少只大象啊？（6只）对了，等于6。
我们一起来把算式念一遍：2+4=6。
3、学习3+3=6的加法运算。
我们接着看，它是谁？（斑马）有几只斑马？（3只）3只斑马用数字几来表示？（用数字3来表示），你们看，又来了几只斑马？（3只），3只斑马用数字几表示？（用数字3来表示），请问：一共几只斑马？一共用加法还是减法？（加法）为什么？（因为数量变多了，所以用加法），那3只斑马加上3只斑马一共有多少只斑马啊？（6只）对了，等于6。
大班数学计算活动教案40篇
大班数学计算活动教案40篇《大班数学计算活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学计算活动教案40篇！（1）大班数学活动教案《学习6的加法》含反思活动设计背景为了让幼儿更快一步适应学前班的加减法，同时也为养成良好的学习习惯，为进入学前班打下良好的基础。
活动目标1.知道6的数量，并能够快速的计算出其数量。
2.让知道快速算出有几只猴子的技巧与方法。
3.让幼儿养成乐于学习数学的好习惯。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点重点：知道画面上猴子的数量;难点：能够计算出其数量，并能够快速的说出其数量;活动准备1.带有猴子的图片一，有一只大猴子，五只小猴子2.带有桃子的图片二，2个绿的，4个红的;活动过程(一)导入部分小朋友们，今天小猴子们旅行回来了，我们一块去看看他们吧!(教师出示图片一，问小朋友们，小猴子在哪里呀，他们都在干些什么事情呢?)(二)展开部分老师引导幼儿可以运用加法、减法的算式进行运算，并说一说每个数字表示的意思是什么?教师：小朋友们，你们能用一道算式来表示吗?如：1+5=6，表示的是1只猴子和5只猴子，他们呀，加起来就是6只猴子。
教师：你们还能说出和刚才不一样的算式吗?(快思老师.教案网出处)教师：列完后呢，老师就请一个小朋友说一说他列的算式好不好?教师：老师请一位来朋友将他列的算式按照排列的方式写到黑板上来好不好?加法：1+5=6 5+1=6 4+2=6 3+3=6(三)结束部分请小朋友们好好想一想这位小朋友列的算术对吗?可以进行讨论教学反思通过本节课的学习，幼儿轻松地掌握了6以内的加减法，并且学会了猴子、绿、红、树上等词语，有利于汉语水平的提高，同时也为学前班学习加减法，打下了良好的基础;不足之处：课程过于简单。
我会在今后总结经验，会把自己的课上的更好，表现的更加优秀。
（2）大班数学公开课教案《数字对对碰》含反思活动目标：1、学习对应数量与数字1～10。
大班代数计算教案及反思
大班代数计算教案及反思教案标题：大班代数计算教案及反思教案目标：1. 通过本课程，学生将能够理解代数计算的基本概念和技巧。
2. 学生将能够应用代数计算解决简单的数学问题。
3. 学生将能够培养逻辑思维和解决问题的能力。
教学资源：1. 教学板和白板标记笔。
2. 数学教具，如数字卡片、计数棒等。
3. 学生练习册和习题。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示一些简单的数学方程式，例如2 + 3 = 5，引发学生对代数计算的兴趣和好奇心。
2. 提问学生，让他们分享对代数计算的了解和经验。
教学主体：1. 教师介绍代数计算的基本概念，如变量、常数和运算符号。
2. 教师示范如何进行简单的代数计算，例如2x + 3 = 7，让学生一起解决这个方程式。
3. 学生分组合作，完成一些代数计算的练习题，教师提供必要的指导和帮助。
4. 教师引导学生思考代数计算的应用场景，例如在日常生活中如何使用代数计算解决问题。
巩固练习：1. 学生个别完成练习册上的代数计算题目，教师巡视并提供必要的指导和帮助。
2. 教师选取一些学生解答正确的题目进行展示和讨论，让学生互相学习和交流。
课堂总结：1. 教师总结本节课的学习内容和重点。
2. 学生分享他们在本节课中的收获和困惑。
3. 教师提供反馈和鼓励，激发学生对代数计算的兴趣和学习动力。
教案反思：1. 教师在引入活动中可以更加生动有趣地介绍代数计算，例如通过故事或实例来引发学生的兴趣。
2. 教师在教学主体中应该注重学生的参与和互动，可以设计小组合作活动或游戏来激发学生的学习兴趣。
3. 教师在巩固练习中应该根据学生的不同水平和需求，提供个别化的指导和帮助。
4. 教师在课堂总结中应该鼓励学生主动分享和表达，促进他们对学习的自我评价和反思。
通过以上教案的设计和反思，教师可以有效地引导大班学生学习代数计算，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
大班5～6岁算术题
大班5～6岁算术题对于 5～6 岁的大班孩子来说，算术题的学习是他们数学启蒙的重要环节。
这个阶段的孩子正处于智力发展的关键时期，适当的算术练习可以帮助他们建立初步的数学概念，提高逻辑思维能力和解决问题的能力。
在为大班孩子设计算术题时，要充分考虑到他们的年龄特点和认知水平。
题目不能过于复杂，以免让孩子感到挫败，失去对数学的兴趣；但也不能过于简单，无法起到锻炼思维的作用。
比如，可以从简单的 10 以内的加减法开始。
例如：“小明有 3 个苹果，妈妈又给了他 2 个，小明现在一共有几个苹果？”这类题目贴近生活，孩子能够通过直观的想象来理解和计算。
再进一步，可以设计一些需要稍微思考的题目，如“树上有5 只鸟，飞走了 2 只，又飞来了 3 只，现在树上有几只鸟？”这样的题目能够锻炼孩子对数量变化的理解和反应能力。
还可以通过图形的方式来呈现算术题。
比如画几个三角形，然后圈出一部分，让孩子数一数剩下几个，或者给出几个不同形状的图形，让孩子算出总数。
在算术题中，也可以融入比较大小的概念。
例如：“5 和 7 哪个大？大多少？”或者“小红有 6 颗糖，小明有 4 颗糖，谁的糖多？多几颗？”对于5～6 岁的孩子，也可以开始接触简单的连加连减运算。
比如：“篮子里有 2 个苹果，先放进去 3 个，又拿出来 1 个，篮子里现在有几个苹果？”在设计算术题时，要注意题目形式的多样性和趣味性。
可以采用游戏、故事等方式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。
比如，玩“购物游戏”，给孩子一定数量的“钱”，让他们去“买”东西，计算价格和找零。
同时，要根据孩子的学习进度和掌握程度，适时调整题目难度。
对于那些掌握较好的孩子，可以适当增加难度，挑战他们的思维；而对于那些学习较慢的孩子，则要给予更多的耐心和指导，帮助他们逐步提高。
另外，家长和老师在孩子做算术题的过程中，要多鼓励、多表扬，让孩子感受到成功的喜悦，增强他们的自信心。
当孩子出现错误时，不要急于批评，而是要耐心地帮助他们分析错误原因，引导他们找到正确的方法。
大班数学计算活动教案
大班数学计算活动教案大班数学计算活动教案（精选12篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是店铺为大家收集的大班数学计算活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班数学计算活动教案篇1活动目标：1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。
2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。
活动准备：1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。
2、抢答器（鼓、腰鼓、锣）三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。
3、水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的音乐各一首。
活动过程：一、引题1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人——小问号。
我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限！我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限！ye！首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们！贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们！贴有小熊的是小熊队，欢迎你们！米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗？那我们马上进入快乐数学第一关。
二、快乐数学第一关。
1、师：第一关：必答题。
三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个水果。
答错不奖励也不惩罚。
但要自己独立回答。
得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。
看那一队的水果个数最多。
现在请各队的一号选手答题。
2、师：答题开始。
请听题33=？（教师请三位选手轮流回答）幼儿：33=6师：（出示正确答案）回答正确，某某和某某得到水果奖励。
3、师：现在请各队的二号选手答题。
（依次进行）小结：第一关六轮必答题结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到几个水果，可以用数字几来表示？（教师板书）小朋友看哪个队的水果个数最多？米老鼠队现在暂时领先，但唐老鸭和小熊也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。
大班口算题大全10以内
大班口算题大全10以内口算是学生学习数学的重要环节，通过口算训练可以提高学生的计算能力和逻辑思维能力。
下面是一些大班学生可以进行的口算题，范围在10以内，希望能够帮助学生们更好地进行口算训练。
1. 5 + 3 = 。
2. 9 4 = 。
3. 2 + 7 = 。
4. 6 2 = 。
5. 4 + 6 = 。
6. 8 5 = 。
7. 3 + 4 = 。
8. 7 3 = 。
9. 1 + 8 = 。
10. 10 6 = 。
这些题目涵盖了加法和减法，可以帮助学生们巩固对10以内数字的加减法运算。
在进行口算练习时，学生们可以利用手指、计数棒等辅助工具，帮助他们更好地理解和掌握数字的运算规律。
除了简单的加减法口算题，还可以进行一些综合运算的口算练习，例如：1. 2 + 3 1 = 。
2. 5 2 + 4 = 。
3. 4 + 1 2 = 。
4. 7 3 + 2 = 。
5. 3 + 4 2 = 。
这些题目可以帮助学生们培养综合运算的能力，让他们在口算时能够更加灵活地运用加减法规则。
在进行口算练习时，老师们可以根据学生的实际情况，灵活设置口算题的难易程度，逐步提高学生的口算能力。
同时，口算练习也可以通过游戏的形式进行，增加趣味性，激发学生的学习兴趣。
除了在课堂上进行口算练习，家长们也可以在家和孩子一起进行口算练习，通过日常生活中的实际例子，让孩子更加深入地理解和掌握加减法运算。
总之，口算是学生学习数学的重要环节，通过口算练习可以提高学生的计算能力和逻辑思维能力。
希望学生们能够认真对待口算练习，不断提高自己的口算能力，为更深入的数学学习打下坚实的基础。
幼儿园大班计算教案
1.引言幼儿园大班计算教案是幼儿教育中的重要一环，通过有针对性的教学计划和活动设计，可以帮助幼儿在认知和发展阶段中建立数学概念，并培养他们的数学思维。
在本文中，我们将深入探讨幼儿园大班计算教案的设计原则、教学方法和实施建议，以及对幼儿数学学习的影响。
2.设计原则在设计幼儿园大班计算教案时，需要考虑以下原则：- 知识渗透：教案应该贯穿数学概念和日常生活，让幼儿在实际中感受数学的存在和应用。
- 渐进性：从简单到复杂、由浅入深的教学方式，逐步引导幼儿理解和掌握数学概念。
- 多元化：通过多种教学方法和活动，满足幼儿不同的学习需求和学习风格。
3.教学方法在幼儿园大班计算教案的实施过程中，可以采用以下教学方法：- 游戏教学：通过有趣的数学游戏，激发幼儿的学习兴趣和参与度，让他们在玩中学。
- 操作性教学：通过实物操纵和操作，引导幼儿深入理解数学概念和运算规律。
- 合作学习：鼓励幼儿合作解决问题，培养他们的团队合作精神和互助意识。
4.实施建议在实施幼儿园大班计算教案时，可以考虑以下建议：- 创设情境：通过故事、游戏或实践活动，创设有趣的情境，让幼儿在情境中学习和体验。
- 灵活运用：根据幼儿的个别差异和学习发展，灵活调整教学计划和内容，注重个性化教学。
- 多角度评价：通过观察、记录、讨论和展示，全面了解幼儿的学习情况，及时调整教学策略。
5.影响与展望幼儿园大班计算教案的设计和实施，对幼儿数学学习有着积极的影响。
它不仅可以帮助幼儿建立数学概念和认知基础，还可以培养他们的数学兴趣和学习态度。
未来，我们还可以通过不断探索和实践，进一步完善幼儿园大班计算教案，为幼儿数学学习提供更加丰富多彩的教学内容和方法。
6.观点和理解在设计幼儿园大班计算教案时，我认为需要注重情境创设和多元化教学方法的运用。
通过创设丰富多样的情境和活动，可以激发幼儿的学习兴趣和参与度；通过多元化的教学方法，可以满足幼儿不同的学习需求和发展特点。
我认为，幼儿园大班计算教案的设计需要充分考虑幼儿的认知特点和学习发展，以促进他们在数学学习中的全面发展。
大班加减法列式计算练习题(打印版)
大班加减法列式计算练习题（打印版）### 大班加减法列式计算练习题一、加法练习1. 5 + 7 = ____2. 12 + 8 = ____3. 9 + 6 = ____4. 15 + 5 = ____5. 11 + 9 = ____6. 7 + 13 = ____7. 18 + 2 = ____8. 14 + 6 = ____9. 10 + 10 = ____10. 8 + 12 = ____二、减法练习1. 20 - 7 = ____2. 15 - 5 = ____3. 18 - 9 = ____4. 21 - 3 = ____5. 16 - 8 = ____6. 19 - 11 = ____7. 17 - 6 = ____8. 24 - 10 = ____9. 22 - 14 = ____10. 25 - 4 = ____三、混合加减法练习1. 9 + 4 - 2 = ____2. 12 + 6 - 8 = ____3. 7 + 9 - 5 = ____4. 15 - 7 + 3 = ____5. 10 + 5 - 3 = ____6. 8 + 12 - 10 = ____7. 14 - 6 + 4 = ____8. 11 + 7 - 9 = ____9. 13 - 4 + 6 = ____10. 16 - 8 + 2 = ____四、应用题1. 小明有10个苹果，小华给了他5个，小明现在一共有多少个苹果？ ____个苹果2. 动物园里有15只猴子，又来了3只，现在一共有多少只猴子？____只猴子3. 妈妈买了8个橙子，爸爸又买了5个，家里一共有多少个橙子？____个橙子4. 小红有12支铅笔，借给小明3支，小红还剩下多少支铅笔？____支铅笔5. 班级里有18个同学，出去春游时有5个同学没去，去春游的同学有多少个？____个同学请小朋友们认真完成以上练习题，通过这些题目可以锻炼你们的加减法计算能力，提高数学思维。
幼儿园大班数学加减法教案通用5篇
幼儿园大班数学加减法教案通用5篇一、教学内容1. 加法：介绍加法的概念，通过实物操作和图片展示，使幼儿理解加法的意义。
例如，给幼儿展示3个苹果，再展示2个苹果，让幼儿知道3+2=5。
2. 减法：介绍减法的概念，通过实物操作和图片展示，使幼儿理解减法的意义。
例如，给幼儿展示5个苹果，拿走2个苹果，让幼儿知道52=3。
3. 加减法运算：让幼儿掌握10以内的加减法运算，能够熟练地进行计算。
例如，3+2=5、52=3等。
二、教学目标1. 使幼儿掌握加减法的基本概念，理解加减法的意义。
2. 培养幼儿的数学思维能力，提高幼儿的计算能力。
3. 培养幼儿的合作精神，增强幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和掌握加减法的概念，能够进行10以内的加减法运算。
2. 教学重点：培养幼儿的数学思维能力，提高幼儿的计算能力。
四、教具与学具准备1. 教具：准备一些实物，如苹果、小球等，用于展示加减法运算。
2. 学具：为每个幼儿准备一份数学作业本，用于练习加减法运算。
五、教学过程1. 实践情景引入：给幼儿展示一些实物，如苹果、小球等，让幼儿观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解：通过实物操作和图片展示，向幼儿讲解加减法的概念。
例如，给幼儿展示3个苹果，再展示2个苹果，让幼儿知道3+2=5。
3. 随堂练习：让幼儿进行一些加减法运算的练习，如3+2=、52=等。
4. 小组合作：将幼儿分成小组，让他们相互之间进行加减法运算的练习，培养幼儿的合作精神。
5. 作业布置：让幼儿在课后进行一些加减法运算的练习，巩固所学知识。
六、板书设计在黑板上写出本节课的主要内容，如加法、减法、加减法运算等，并配合实物和图片进行展示。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，和家长一起进行一些加减法运算的练习。
2. 家长可以引导幼儿在日常生活中，观察和思考一些加减法问题，如“家里有3个苹果，妈妈又买了2个苹果，现在一共有几个苹果？”等。
八、课后反思及拓展延伸在本节课中，幼儿掌握了加减法的基本概念和运算方法。
大班计算学习看点图列算式教案
大班计算学习看点图列算式教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够通过看点图列算式的方式，理解加减法的概念，并能够进行简单的计算。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学计算的兴趣，培养幼儿积极思考、合作探索的学习态度。
二、教学内容：1. 认识看点图：让幼儿观察看点图，了解看点图的组成和特点。
2. 学习算式：通过看点图，学习简单的加减法算式。
3. 实践操作：让幼儿动手操作，验证算式的正确性。
三、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在玩乐中学习数学。
2. 观察法：让幼儿观察看点图，培养幼儿的观察能力。
3. 操作法：让幼儿动手操作，提高幼儿的实践能力。
四、教学准备：1. 物质准备：准备一些有关动物的图片，以及一些算式卡片。
2. 环境准备：创设一个轻松、自由的学习氛围，让幼儿能够自由地探索和操作。
五、教学步骤：1. 导入：通过出示一些动物的图片，引起幼儿的兴趣，引入今天的主题——看点图列算式。
2. 认识看点图：让幼儿观察一张动物的图片，找出图片中的两个点，并让幼儿尝试用自己的方式来表示这两个点。
3. 学习算式：通过看点图，学习简单的加减法算式。
例如，出示一张有三只小鸟的图片，让幼儿找出两只小鸟，引导幼儿理解这就是一个加法算式（3-2=1）。
4. 实践操作：让幼儿动手操作，验证算式的正确性。
例如，出示一张有五只小鸟的图片，让幼儿找出三只小鸟，引导幼儿理解这就是一个减法算式（5-3=2）。
5. 总结：通过今天的活动，让幼儿回顾和总结他们所学的看点图列算式的方法，并引导幼儿发现看点图列算式的规律。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，判断其对加减法概念的理解程度。
2. 通过问答方式，检验幼儿对看点图列算式的掌握情况。
3. 鼓励幼儿分享自己的学习心得，了解其在学习过程中的思考和感悟。
七、教学拓展：1. 引导幼儿尝试自己创作看点图，并将其转化为算式。
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10以内数的等差关系
10以内数的顺序及等差关系
活动目的：
1、积极体验数学活动的乐趣，乐于观察。
2、感受10以内数的等差关系。
活动准备：1—10的小动物图片，1—10数字卡，操作册，数棒1—10 。
活动过程：
一、玩动物拍手歌，引起学习兴趣。
1、依次出现儿歌中1—10的10种小动物。
请幼儿说出每种动物的数量，并贴上相应的数字卡，巩固对10以内各数的认识。
2、打乱1—10的数字，请小朋友按照从小到大的顺序排列。
3、请幼儿按照数字贴上相应的动物，学习等差关系。
二、操作探索。
1、幼儿自由玩数棒摆出自己喜欢的图案。
2、将数棒按1—10的顺序摆出楼梯状，仔细观察，点数后说出分别代表数字几？
3、将数棒与数字卡对应排列。
巩固感受数的等差关系。
4、请幼儿说说后面的数棒比前面的数棒多几？引导幼儿理解10以内数的数字及等差关系。
三、幼儿完成操作册。
四、总结评价，结束活动。