【省示范幼儿园大班数学教案】计算活动 大班
幼儿园大班数学计算教案
幼儿园大班数学计算教案幼儿园大班数学计算教案1活动目标：1、学习6的加法运算，正确理解图意，进一步理解数字相加的含义。
2、在操作中，能根据图意列出相关的算式，提高运算能力，初步理解加法交换律。
3、感受数学活动的趣味性。
活动准备：1、课件ppt。
2、数字卡和操作板。
3、6以内的加法算式题。
4、印章。
活动过程：一、导入活动：玩游戏"碰球"，复习6的分解、组成。
小朋友，我们一起来玩6的碰球游戏吧！准备好了吗？师："我的1球碰几球？"幼："你的1球碰5球。
"师："为什么？"幼："1和5合起来是6。
"（依次提问6的几种分解、组成）二、新授：教师用PPT演示6的加法。
1、学习1+5=6的加法运算。
小朋友，今天我带你们去动物园玩吧！你们看，这是谁啊？（长颈鹿）有几只长颈鹿？（1只）1只长颈鹿用数字几来表示？（用数字1来表示），你们看，又来了几只长颈鹿？（5只），5只长颈鹿用数字几表示？（用数字5来表示），请问：一共几只长颈鹿？一共用加法还是减法？（加法）为什么？（因为数量变多了，所以用加法），那1只长颈鹿加上5只长颈鹿一共有多少只长颈鹿啊？（6只）对了，等于6。
我们一起来把算式念一遍：1+5=6。
2、学习2+4=6的加法运算。
好，我们再看，它是谁？（大象）有几只大象？（2只）2只大象用数字几来表示？（用数字2来表示），你们看，又来了几只大象？（4只），4只大象用数字几表示？（用数字4来表示），请问：一共几只大象？一共用加法还是减法？（加法）为什么？（因为数量变多了，所以用加法），那2只大象加上4只大象一共有多少只大象啊？（6只）对了，等于6。
我们一起来把算式念一遍：2+4=6。
3、学习3+3=6的加法运算。
我们接着看，它是谁？（斑马）有几只斑马？（3只）3只斑马用数字几来表示？（用数字3来表示），你们看，又来了几只斑马？（3只），3只斑马用数字几表示？（用数字3来表示），请问：一共几只斑马？一共用加法还是减法？（加法）为什么？（因为数量变多了，所以用加法），那3只斑马加上3只斑马一共有多少只斑马啊？（6只）对了，等于6。
幼儿园大班数学活动教案大全（精选10篇）
【导语】数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应⽤于现实。
数学活动的过程应该是帮助幼⼉把现实问题转化为数学问题的过程。
幼⼉园的教育活动内容的组织应充分考虑幼⼉的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于⽣活、游戏之中。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园⼤班数学活动教案：连加和连减 活动⽬标： 1、初步感受3个数的连加连减，并能计算出得数。
2、能积极思考，提⾼理解与运算能⼒。
3、培养合作意识，喜欢参加数学计算活动，体验活动的成功感和趣味性。
4、培养幼⼉⽐较和判断的能⼒。
5、发展幼⼉逻辑思维能⼒。
活动准备： 1、教具：仿真⼈民币，超市⽤品若⼲，捐款箱，⼈物胸牌，统计格，题卡，⼩票，红旗，奖品，购物篮，塑料袋6个。
2、学具：仿真⼈民币，铅笔，操作册。
活动过程： ⼀、预备活动 1、师幼问好，⾛线。
师：⼩朋友们中午好！今天教师⾥来了好多的客⼈⽼师，和她们打个招呼吧，好，打过招呼之后呢，就不要看客⼈⽼师了，转过来和陈⽼师做好朋友吧，陈⽼师今天要带你们去⼀个很好玩的地⽅。
师：ＨＥＬＬＯ，我是好上好超市的陈经理，今天特地来邀请⼩朋友去参加我们超市举办的"超市⼤赢家"的游戏⽐赛，想参加吗？ 师：让我们⼀起先排好队，顺时针⽅向站在安全通道上，脚尖亲脚跟，安安静静地⾛去超市吧。
２、线上游戏：快乐⼤巴 师：好上好超市到了，好多健⾝器材呀！咦，还有玩具汽车呢！我们先来玩玩开汽车的游戏好吗？ 师：这是⼀辆开往北京的"快乐⼤巴"，被我摸过头的⼩朋友，请你们先上车吧。
师：⼩朋友，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，车上现在有⼏⼈？ 师：⼩朋友，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们⼏个快上来，车上现在共⼏⼈？ 师：⼩朋友，快坐好，我的汽车要到站，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们⼏个请下车，车上现在剩⼏⼈？ ⼆、集体活动 １、学习３个数连加 师：我们的⽐赛马上就要开始了，⼩朋友⼿上已经戴好了"爸爸""妈妈""宝宝"的胸牌，请你们选择和⾃⼰相同颜⾊的胸牌，组成⼀个幸福的三⼝之家，并且，请根据你们胸牌的颜⾊，选择相应的家庭代号，轻轻的坐下来。
大班数学计算活动教案40篇
大班数学计算活动教案40篇《大班数学计算活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学计算活动教案40篇！（1）大班数学活动教案《学习6的加法》含反思活动设计背景为了让幼儿更快一步适应学前班的加减法，同时也为养成良好的学习习惯，为进入学前班打下良好的基础。
活动目标1.知道6的数量，并能够快速的计算出其数量。
2.让知道快速算出有几只猴子的技巧与方法。
3.让幼儿养成乐于学习数学的好习惯。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点重点：知道画面上猴子的数量;难点：能够计算出其数量，并能够快速的说出其数量;活动准备1.带有猴子的图片一，有一只大猴子，五只小猴子2.带有桃子的图片二，2个绿的，4个红的;活动过程(一)导入部分小朋友们，今天小猴子们旅行回来了，我们一块去看看他们吧!(教师出示图片一，问小朋友们，小猴子在哪里呀，他们都在干些什么事情呢?)(二)展开部分老师引导幼儿可以运用加法、减法的算式进行运算，并说一说每个数字表示的意思是什么?教师：小朋友们，你们能用一道算式来表示吗?如：1+5=6，表示的是1只猴子和5只猴子，他们呀，加起来就是6只猴子。
教师：你们还能说出和刚才不一样的算式吗?(快思老师.教案网出处)教师：列完后呢，老师就请一个小朋友说一说他列的算式好不好?教师：老师请一位来朋友将他列的算式按照排列的方式写到黑板上来好不好?加法：1+5=6 5+1=6 4+2=6 3+3=6(三)结束部分请小朋友们好好想一想这位小朋友列的算术对吗?可以进行讨论教学反思通过本节课的学习，幼儿轻松地掌握了6以内的加减法，并且学会了猴子、绿、红、树上等词语，有利于汉语水平的提高，同时也为学前班学习加减法，打下了良好的基础;不足之处：课程过于简单。
我会在今后总结经验，会把自己的课上的更好，表现的更加优秀。
（2）大班数学公开课教案《数字对对碰》含反思活动目标：1、学习对应数量与数字1～10。
幼儿园大班数学计算教案
幼儿园大班数学计算教案一、教学目标通过本次数学计算的教学，希望孩子们能够掌握以下几个方面的内容：1. 理解数字的大小关系，能够正确地进行数字的比较。
2. 掌握加法和减法的基本运算规则，并能够在实际问题中应用。
3. 训练孩子们的观察力和逻辑思维，培养他们解决问题的能力。
4. 提高孩子们的口算能力和注意力，锻炼他们对数学的兴趣。
二、教学内容1. 数字比较活动：数字比大小比赛材料：数字卡片步骤：老师将数字卡片分发给每个孩子，要求他们按照指定的顺序排列数字，比较数字的大小。
每个孩子轮流出示一张卡片，其他孩子要观察并用手指指出其中最大或最小的数字。
比赛结束后，老师对孩子们的表现进行评价，鼓励他们互相学习，提高自己的数字比较能力。
2. 加法和减法运算活动：数手指游戏材料：没有任何材料步骤：老师带领孩子们一起做数手指游戏，鼓励孩子们用手指模拟数字的加法和减法运算。
例如，老师可以说：“请大家伸出五根手指，然后再伸出两根手指，我们一起数一下，总共是几根手指？”孩子们应该能够通过观察手指的数量，计算出总数为七根手指。
通过这个游戏，孩子们可以巩固数字的加法和减法运算规则，并在实际操作中培养他们的运算能力。
3. 问题解决能力训练活动：数学故事解答材料：数学故事卡片步骤：老师将数学故事卡片发给每个孩子，要求他们阅读问题，并用自己的思维解决问题。
例如，故事卡片上可以写着：“小明有三个苹果，他吃了一个苹果，还剩下几个？”孩子们应该能够通过自己的思考和计算得出答案是两个苹果。
老师鼓励孩子们开展讨论，分享自己的解题思路，并帮助他们理解问题的解决方法。
4. 口算训练活动：快速计算挑战材料：计算题卡片步骤：老师将计算题卡片发给每个孩子，要求他们在规定时间内快速计算并写下答案。
例如，卡片上可以写着：“5 + 3 = ?”，“9 - 4 = ?”等等。
孩子们应该能够根据自己已经学习到的加法和减法规则，准确地计算出结果。
老师可以设定一个时间限制，鼓励孩子们尽量快速而准确地完成计算题。
大班计算教案
大班计算教案
一、教学目标
1. 能够运用大班计算策略快速准确地进行加减法计算。
2. 能够灵活运用所学的大班计算策略解决实际生活中的问题。
3. 培养学生观察能力、逻辑思维能力和口算的灵活运用能力。
二、教学重难点
1. 教学重点：培养学生的观察能力和灵活运用口算策略的能力。
2. 教学难点：运用大班计算策略解决实际生活中的问题
三、教学准备
1. 教师准备：教师需要准备有关大班计算的例题和习题。
2. 学生准备：学生需要准备好铅笔、橡皮和练习册。
四、教学过程
1. 导入新知：教师出示一张张带有不同数字的卡片，要求学生迅速计算卡片上的数字。
引导学生发现其中的规律，即可以通过大班计算策略快速计算出结果。
2. 指导训练：教师通过示范和讲解，依次介绍大班计算中的加法和减法策略，并结合具体的计算例题引导学生进行练习和掌握。
3. 拓展运用：教师出示一些实际生活中的计算问题，要求学生灵活运用所学的大班计算策略解决问题，并进行口头解答。
4. 达标检测：教师布置少量的习题，让学生用学过的大班计算策略进行计算，检查学生的掌握程度。
5. 归纳总结：教师和学生共同总结大班计算的策略和注意事项，并将重点内容整理成学习笔记。
6. 作业布置：教师布置相应的复习作业，要求学生按时完成并合理规划学习时间。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生掌握了大班计算的基本策略，并能够灵活运用于实际生活中的问题解决。
同时，通过活动的设计，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的观察能力和思维逻辑能力。
不过需要注意的是，教师应根据学生的掌握情况，积极调整教学步骤和难度，以保证教学效果的最大化。
幼儿园数学教案：计算活动：大班《数学宫》
幼儿园数学教案：计算活动：大班《数学宫》教学目标：1. 培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，通过游戏化的学习方式理解基础的数学概念。
2. 让幼儿掌握基本的数字认知和计算技能，如数数、比较大小、简单的加减法等。
3. 提高幼儿的观察力、注意力和逻辑思维能力。
教学内容：本次教学活动主要围绕《数学宫》进行，包括以下内容：1. 数字的认知和书写2. 比较数量的多少3. 简单的加减运算4. 解决实际生活中的数学问题教学准备：1. 《数学宫》教材和配套教具2. 各种数字卡片和实物（如水果、玩具等）3. 白板和白板笔4. 计算题卡和答题卡5. 录音机和儿歌《数字歌》教学过程：1. 开场活动：播放儿歌《数字歌》，引导幼儿跟着歌曲跳舞，活跃课堂气氛。
2. 教师展示数字卡片，引导幼儿认读和书写数字。
3. 进行“比一比”游戏，让幼儿通过实物比较数量的多少，理解“大于”、“小于”和“等于”的概念。
4. 进行“数学宫”探险游戏，设置各种数学问题，如“小熊有3个苹果，又得到了2个苹果，现在有多少个苹果？”引导幼儿用实物或数字卡片进行解答。
5. 结束活动：教师总结本节课的学习内容，鼓励幼儿在日常生活中寻找和解决数学问题。
教学延伸：1. 在家庭中，家长可以和孩子一起玩数学游戏，如数楼梯、数餐具等，进一步巩固和应用所学知识。
2. 在幼儿园中，教师可以在自由活动时间提供数学相关的玩具和材料，鼓励幼儿自主探索和学习。
教学总结：本节课通过《数学宫》的游戏化教学方式，成功激发了幼儿对数学的兴趣和好奇心，他们积极参与并掌握了数字的认知、比较和简单运算等基础知识。
同时，他们的观察力、注意力和逻辑思维能力也得到了锻炼。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在课堂上的参与度和反应，了解他们对数学知识的理解和掌握情况。
2. 设计简单的测试题，如数数、比较数量、做简单的加减法等，评估幼儿的学习效果。
3. 通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的数学学习情况和兴趣，以便调整和改进教学方法。
幼儿园大班计算教案
幼儿园大班计算教案一、教学目标：1. 让幼儿能够理解和掌握基本的计算概念，如加法、减法。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 学习加法：让幼儿理解加法的概念，能够将两个数相加并得出结果。
2. 学习减法：让幼儿理解减法的概念，能够将一个数减去另一个数并得出结果。
三、教学准备：1. 教具：计算卡片、数字卡片、小动物玩具等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 热身活动：让幼儿进行简单的数学游戏，如数数、比大小等，以调动幼儿的积极性。
2. 主题活动：通过计算卡片，让幼儿进行加法和减法运算，引导幼儿理解和掌握计算概念。
3. 实践操作：让幼儿分组进行实践操作，如用数字卡片进行加减法游戏，培养幼儿的动手操作能力。
4. 总结环节：通过小动物玩具的故事，让幼儿理解和掌握加减法的应用。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们对计算概念的理解和掌握程度。
2. 通过课后家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习情况和应用能力。
3. 定期进行测试，评估幼儿在计算方面的进步和成长。
六、教学活动：1. 数学故事：讲述一个与数学相关的有趣故事，如《数学小熊》等，激发幼儿对数学的兴趣。
2. 数学游戏：设计一些数学游戏，如“找不同”、“数数乐”等，让幼儿在游戏中自然地接触和理解计算概念。
3. 实地考察：组织幼儿去户外进行实地考察，如超市购物、公园计数等，让幼儿在实际情境中运用计算知识。
七、教学策略：1. 情境教学：创设生活情境，让幼儿在实际情境中学习计算，提高他们的学习兴趣和积极性。
2. 游戏化教学：将计算学习与游戏相结合，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习计算。
3. 分组合作：组织幼儿进行分组合作，让他们在互动交流中学习计算，提高团队协作能力。
八、家园共育：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况和表现，给予家长适当的指导和建议。
大班数学计算活动教案
大班数学计算活动教案大班数学计算活动教案（精选12篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是店铺为大家收集的大班数学计算活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班数学计算活动教案篇1活动目标：1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。
2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。
活动准备：1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。
2、抢答器（鼓、腰鼓、锣）三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。
3、水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的音乐各一首。
活动过程：一、引题1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人——小问号。
我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限！我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限！ye！首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们！贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们！贴有小熊的是小熊队，欢迎你们！米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗？那我们马上进入快乐数学第一关。
二、快乐数学第一关。
1、师：第一关：必答题。
三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个水果。
答错不奖励也不惩罚。
但要自己独立回答。
得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。
看那一队的水果个数最多。
现在请各队的一号选手答题。
2、师：答题开始。
请听题33=？（教师请三位选手轮流回答）幼儿：33=6师：（出示正确答案）回答正确，某某和某某得到水果奖励。
3、师：现在请各队的二号选手答题。
（依次进行）小结：第一关六轮必答题结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到几个水果，可以用数字几来表示？（教师板书）小朋友看哪个队的水果个数最多？米老鼠队现在暂时领先，但唐老鸭和小熊也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。
幼儿园大班数学教案：计算活动大班
幼儿园大班数学教案：计算活动大班一、教学目标1、引导幼儿理解并掌握 10 以内的加减法运算。
2、培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
3、激发幼儿对数学计算的兴趣，提高幼儿解决实际问题的能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握 10 以内的加减法运算方法。
（2）能够运用所学知识解决简单的实际问题。
2、教学难点（1）理解加减法的含义和运算规律。
（2）在实际情境中灵活运用加减法。
三、教学方法1、直观演示法通过实物、图片等直观教具，让幼儿直观地感受数量的变化，理解加减法的含义。
2、游戏教学法设计有趣的数学游戏，让幼儿在游戏中学习和巩固加减法知识，提高学习兴趣。
3、操作法为幼儿提供丰富的操作材料，让幼儿通过动手操作，亲身体验加减法的运算过程。
四、教学准备1、教学课件，包括动画、图片等。
2、数字卡片、实物卡片（苹果、香蕉、玩具等）。
3、操作材料，如算术卡片、拼图等。
五、教学过程1、导入部分（1）通过数数游戏，引导幼儿复习 1-10 的数字。
（2）展示一些实物，如 5 个苹果、3 个香蕉，让幼儿数一数，并提问：“一共有几个水果？”引出加法的概念。
2、新授部分（1）利用课件展示加法的情境，如小兔子先有 2 个胡萝卜，又得到了 3 个胡萝卜，一共有几个胡萝卜？引导幼儿用数字卡片摆一摆，得出 2 ＋ 3 ＝ 5。
（2）讲解加法的含义：把两个或两个以上的数合并成一个数的运算叫做加法。
（3）同样的方法，展示减法的情境，如小猴子有 8 个桃子，吃了 3 个，还剩几个桃子？让幼儿用实物卡片操作，得出 8 3 ＝ 5。
（4）讲解减法的含义：已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。
3、练习部分（1）教师出示数字卡片和实物卡片，让幼儿进行加法和减法的运算练习。
（2）分组活动，让幼儿互相出题进行计算。
（3）完成算术卡片上的题目，巩固所学知识。
4、游戏部分（1）“数字接龙”游戏：教师说出一个数字，幼儿接着说出一个数字，使两个数字相加等于 10。
大班数学计算活动教案
大班数学计算活动教案一、教学目标：1. 帮助学生熟练掌握加法和减法的基本计算技能。
2. 培养学生观察问题、分析问题的能力。
3. 促使学生能够应用数学计算解决实际问题。
二、教学准备:1. 教学课件或教学素材。
2. 小黑板或白板、粉笔或马克笔。
3. 儿童数学计算习题册。
三、教学过程:活动一：认识数字1. 教师出示1~20的数字卡片，让学生辨认数字，并将其在小黑板上写下。
2. 学生按顺序说出数字，教师提问学生前一位和后一位是哪个数字。
活动二：加法计算1. 教师出示一组加法计算题，让学生观察计算规律。
2. 学生积极回答问题，并解释自己的想法。
3. 教师引导学生总结与发现加法计算规律。
活动三：减法计算1. 教师出示一组减法计算题，鼓励学生自己思考解题方法。
2. 学生可以在小组内讨论，共同解决问题。
3. 学生展示解题方法，教师引导学生总结减法计算规律。
活动四：实际问题应用1. 教师提供一些实际问题，让学生应用所学的加法和减法进行计算。
2. 学生通过思考和讨论，寻找解决问题的方法。
3. 学生展示解决问题的过程和答案。
活动五：游戏巩固1. 教师设计一个游戏，让学生在游戏中运用所学的数学计算技能。
2. 学生分为小组进行游戏，通过竞赛形式增加学生的参与度。
3. 游戏结束后，教师与学生一起总结并讨论游戏中的计算问题。
四、教学反思:通过这些数学计算活动，学生在有趣的学习氛围中，掌握了加法和减法的基本计算方法。
学生通过观察问题、分析问题的活动，培养了自主学习和解决问题的能力。
实际问题应用的活动使学生能够将所学的数学知识运用到实际生活中，增强了学习的实用性和趣味性。
通过游戏形式的巩固练习，激发了学生的积极性，巩固了所学内容。
希望今后能更好地设计数学计算活动，提升学生的数学计算能力和兴趣。
五、小结:在这堂课中，我们以大班数学计算活动为主题，通过一系列的教学活动，帮助学生掌握了加法和减法的基本计算技能。
通过观察问题、分析问题和实际问题应用的活动，培养了学生的思考和解决问题的能力。
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计算活动大班《数学宫》
活动内容：计算活动《数学宫》
活动目标：
1．在游戏活动中复习10以内的数概念（数的形成、数数、认数字、比较数的大小和数序等）。
2．训练思维的正确性、敏捷性。
活动准备：
几何图形片10张、红黄蓝三色的几何图形板长方形、三角形、半圆形（上有红黑绿三种颜色写的1"10的数字各一个）、数字牌每人一块。
活动过程：师生进入数学宫
游戏一：做的对有快（复习10以内数的形成、数数）
1. 目测几何图形的个数做动作
2. 添上或去掉1后做动作。
如：看到8快图形就做9或7的动作。
游戏二：踏得对又快（复习10以内的数字、比大小）
在地上任意放置图形，幼儿按要求找到图形数字，用脚踏上去。
老师可提各种各样的要求，如：踩三角形上红颜色数字；踩比3大、比7小的黑颜色的数字。
游戏三：排得对又快（复习10以内的数的排列和分类）
1．按图形的形状不同将数字从大到小的顺序排列。
2．按图形的颜色不同将数字按从小到大的顺序排列。
游戏四：比得对又快（复习10以内数的大小、数序）
1．每一幼儿胸前挂一数字牌，在乐曲声中找一位好朋友，找到朋友后两位幼儿比较数字的大小：数字大的幼儿站着做动作，数字小的幼儿蹲下做动作，数字一样大的幼儿相互拥抱做好朋友。
2．要求幼儿迅速胸前数字大小依次从大到小排队，做动作走出数学宫。